Четверг, 24 апрсля 1947 г., № 49 (745), зе оззявваззасвираин: иичиичиичк! Manon REE HN RADON RESET BASH BOPOSAA Se aceessnean next: томар—в поле! Тов. ЖУРАВЛЕВ НАМ НЕ ПОМОГАЕТ В совхозе «Врасный балтиец» организова но’ звено высокого урожая. Семена отеорти рованы и проверены на вохожесть. Сель скохозяйетвенные машины и инвентарь полностью отремонтированы. Сейчас ком. сомольцы и молодежь занимаются вывозкой местных удобрений. Мы хобились бы лучших успехов, если бы агроном совхоза тов. Журавлев больше внимания уделял молодежи. Еще осенью мы просили его закрепить за нашим звеном определенные участки, но тогда он эм не сделал. Мы получили их только на-днях, Зимой членов молодежного звена тов. Журавлев направлял на вывозку удобрений для других бригад и звеньев. Весной яв оказалось, что на нашем участке нехватает удобрений. Так по беспечности агро нома мы запоздали с подготовкой Е севу, и теперь нам приходится наверстывать упущенное. Тов. Журавлев не помог нах составить агропланы по культурам. А. МАКСИМОВА, секретарь комитета ВЛКСМ совхоза «Красный балтиец», Можайского района. W211ssueAs “Ayer eee ee > ВЕ заведующим отделением связи в деревне За звание лучшего Раменки, Виктор Журавлев заведует тракториста района БОЛОМНА. Райком комсомола утвердил условия соревнования молодых трактори» стов и пахарей. На заседании бюро, когда обсуждалея этот вопросе, присутствовали только что принятые в члены BAIRCH тракториесты Николай Черносвитов и Вик тор Катаев. Они работают на одном трак торе. Узнав 0б условиях соревнования, м лодые трактористы дали слово вепахать 3 сезон своим трактором 1.600 гектаров. В Коломенском райсне по их призы широко развернулось соревнование из 38- ние лучшего тракториста района. Первые генктары молодежных бригад ВКАШИРА. В Пурловской МТС первым в выборочной пахоте приступили молодея ные тракторные бригады тт. Черных, № зарова и Соколова. На 22 апреля они вот» хали по 16—20 гектаров. Молодые пахари — впереди МАЛИНО. (Наш корр.). На полях пят десяти колхозов Малинекого района met выборочная пахота. Поднято уже 525 пе таров. Первыми начали весновспашку к хозы селений Боброво, Мало-Ивановеко, Дубнево, Бабеево. В колхозе села Боброво молодые пахзи подняли 25 гектаров из тридцати, вепахаи: ных за это время. Лучше всех работали комсомольцы Е. Баулина и И. Воры клубом в сельекохозяйственном техникуме, Валентина Евсезва и Татьяна Веселова отсиживаются дома. Можно привести десятки примеров, когда молодые агрономы работают завхозами в школах и на других, не имеющих никакого отношения к их специальности, работах. А ведь район оетро нуждается в специалиетах сельского хозяйстра. Н. ГАБРИЕЛОВ. Ф. ГОРДЕЕВ. пение ^ ШТО №, № Все бригады Фаустовского колхоза «Застрельщик» (Виноградовский район) приступили к Beсенним полевым работам, На полях колхоза работают трактористы Виноградовской МТС тт. Ракитин и Зарубкина. Прицепщиком им выделен колхозник тов. Гусев. — Наш колхоз взял высокие обязательства, — сказала им секретарь комсомольской организации Мария Фролова. — Работайте так, чтобы колхозники не пеняли на вас. НА СНИМКЕ (слева направо): — председатель колхоза В. Люкшин, председатель ревизионной комиссии В. Будкин и агроном М. Дурова проверяют качество тракторных работ. Беседы об Уставе ВЛКСМ комсомолец обязан повседневно культурой ха и отказаться от развлечения. Но без трудности ничего не дается. «Труд и наука — выше этих двух сил нет ничего на земле». Эти слова принадлежат нашему Beликому писателю Алексею Максимовачу Горькому, который сам прошел тяжелую жизненную школу, много работал и 1юетоянно учился. Ленин и Сталин неоднократно напоминали молодежи, что учиться — не значит отрываться от жизни, отгораживаться от нее книжкой. Мы не верили бы учению, воспитанию и образованию. говорил Бла-! димир Ильич, если бы оно было затнано только в школу ‘и оторвано от жизни. Жизнь, ее опыт, ее уроки, жизненные примеры, практические навыки должны прочно войти в дело образования и вамообразования молодежи. Знания без умения применить их на практике не представляют ценности. Соединять теорию с практикой— в этом смыел нодлинного познания. Особенно важна связь учебы с жизнью в высшей школе. Было бы неправильно, если бы наша студенческая молодежь на все 4—5 лет своего обучения отрывалаеь от окружающей жизни, замыкалаеь в стеНах вуза. Советская высшая школа готовит не узких специалистов, деляг буржуазного образца, а руководителей нового типа, сочетающих в себе качества командира производства, общественного деятеля и воспитателя . людей. Выработка этих качеств возможна при условии, если наши студенты будут совмещать занятия с аБтивной общеетвенной деятельностью, если в процессе учебы они будут знакомиться с условиями, особенностями и перспективами своей будущей работы, будут приобретать практические знания и навыки. Мы против зубрежки; претив формальных, схоластических знаний, но нам не нужны и «веезнайки», которые знают 060 всем понемногу и ничего как следует. Bepхоглядетво губительно, потому что за поверхностными, случайно и беспорядочно нахватанными знаниями, за лоском внешней культуры обычно скрывается невежество. В. И. Ленин был решительным противником верхоглядства. Прочное знание основных фактов — вот что необходиме молодому поколению. Иначе, говорил Владимир Ильич, коммунизм превратится в пустую вывеску, з коммунист окажется только хвастуном. Комеомольцы должны всегда помнить указания товарища Сталина, что ленинец не может быть только специалистом облюбованной им отрасли науки, — он должен вместе с тем быть Иолитиком-общественняком, знакомым е законами общественного развития, умеющим пользоваться этими законами. А для этого надо настойчиво изучать марксизм-ленинизм. Учебные заведения дают лишь основы знаний. В дальнейшем необходимо самим ‘углублять и развивать полученные знания. Товарищ Сталин, обращаясь к выпускникам военных академий, говорил: «Вы окончили высшую школу и получили там первую закалку. Но школа — это только подтотовительная ступень. Настоящая закалка. кадров получается на живой работе, вне. школы, на борьбе с трудностями, на прео-. долении трудностей». Знания, полученные в школе, в труде, должны обязательно дополняться самообразованием. Что следует понимать пол этим? Прежде всего — систематическое чтение политической, специальной и художественной литературы, а также посещение докладов и лекций на различные темы, поеещение кико, театра, музеев, выставок. Bee это не только обогащает молодежь полезными знаниями, но и играет важную роль в ее воспитании, в формировании характера, взглядов, вкусов, убеждений юношей и девушек. Достаточно вспомнить, какое огромное влияние оказали на миллионы советских молодых людей книга Островското «Как закалялась сталь», роман А. Фадеева «Молодая гвардия» или такие кинофильмы, как «Чапаев», «50я» и многие дру-! ГИХ. Советская молодежь по праву является наследницей мнотовековой культуры народев СССР. Прививать молодежи любовь к отечественной литературе, искусству, народному творчеству — обязанность комсоМОлЬЦа. Внига должна быть для комеомольца неразлучным спутником жизни, учителем, советчиком, другом. А. М. Горький говорил: «Веем хорошим во мне я обязан книгам... Я не могу говорить о книгах иначе, как 6. тглубочайшим волнением, с радостным 9Hтузиазмом», Вниги — неиссякаемый источник знаний, они помогают познавать действительность, расширяют кругозор, знакомят с героической историей нашего народа, рассказывают 0 великих людях прошлого и настоящего. Мир высоких идей, неукротимых стремлений и благородных подвигов открывается нам в книгах. ^ Примером упорства и целеустремленности в овладении знаниями, в изучении наук служат нам наши вожди — Ленин и Сталин. Бопьйа, которой они посвятили всю свою жизнь, колоссальная по 0б`ему работа не помешали им овладеть самыми передовыми знаниями человечества и гитантеки двинуть науку вперед. Известно, как Владимир Ильич при всей своей занятоети в самые трулные дни, в самой еложной обстановке умел находить время для углубленной, усилчивой работы над книтой. Всех, кто встречалея © товарищем Сталиным, поражает его’ исключительная осведомленноеть в самых различных отраслях знаний. Занятый важнейшими государственными делами, Иосиф Виссарионович В то же время уделяет большое внимание философской, эконемической, исторической и другим наукам, литературе, искусству, следит за всеми новинками и достижениями научной и тэхнической мысли. _ Пусть эти великие примеры всегда елужат комсомольцу опорой в его стремлений к науке, к совершенетвованию знаний. Комсомол требует от каждого комсомольца; в школе, в вузе, на работе учись упорно, прилежно, настойчиво. Не останавливаться на достигнутом, постоянно двигаться вперед, отдавать евои знания великому делу служения Ротинё — таково призвание кажлого члена Ленинского Коммуннстичеекого Союза Молодежи. овладевать знаниями, Великий Ленин учил, что коммунистом * можно стать лишь тогда, когда обогатишь * свою память знаниями всех тех богатств, БЕСЕДА ДЕСЯТАЯ которые выработало человечество. Советx догнать и перегнать передовые Бапиталистические страны. «Поход революционной молодежи в науку — вот WTO нам нужно теперь, товарищи», — товорил товарищ Сталин в 1928 году на УШ сезде комсомола. Комсомол об`явил массовый поход молодежи в науку. Из рядов комсомола вышли сотни тысяч специалистов. Эти молодые кадры сыграли большую роль в превращении нашей страны в могучую индуетриальную и аграрную державу, в укреплении обороноспособноети СССР, помогли советскому народу одержать победу в Отечественной войне, а ЛУ Послевоенное восстановление и развитие народного хозяйства СССР ставит перед советским народом огромные задачи. Надо ускоренными темпами залечить раны, нанесенные войной, восстановить пострадавшие районы страны, достигнуть довоенного уровня развития промышленности и сельского хозяйства, а затем превзойти этот уровень в значительных размерах. (Совет Министров СССР принял гозударственный план восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1947 тод. По этому плану намечается всемерный под’ем и развитие основных отраслей промышленности и транспорта, дальнейшая механизация и электрификация процессов производства; ускорение ввода в действие ‘производственных мощностей; удвоение размеров жилищного строительства по сравнению с 1946 годом; дальнейшее оснащение Вооруженных Сил новейшей военной техникой; увеличение товарооборота, государственной и кооперативной торговли, укренление денежного обращения в стране. В области развития сельского хозяйетва огромная задача поставлена перед страной в решении февральского Пленума ЦВ ВКП(б). Значительное место в этом решении отведено дальнейшей механизации сельского хозяйства, широкой подготовке и переподготовке кадров, внедрению агротехники и зоотехники, всемерному повышению культурных методов обработки почвы. Новая пятилетка — пятилетка научното и ‘технического прогресса. Товарищ Сталин выдвинул перед советскими учеными задачу — догнать и превзойти в ближайшее время достижения науки за пределами нашей страны. Для этого создаются все условля: ассигнуютея отромные средства на осуществление научных работ, открываются новые институты и лаборато‘рии, выпускается разнообразное научное оборудование, улучшено материальное положение ученых. Уже сейчас количество научно-исследовательских учреждений и их научных работников значительно обог`нало довоенный уровень. Перед советской наукой открываются новые горизонты. Ее роль в воестановлении и развитии народного хозяйства, в строительстве коммунизма непрерывно возрастает. Товарищ Сталин выдвинул перед комсомолом залачу — овладевать достижениями науки и культуры, поднимать силы юных патриотов на борьбу за дальнейший расцвет нашей великой Родины, Выступая на ХУ пленуме ЦЕ ВЛЕСМ, президент Академии наук СССР С. И. Вавилов говорил: «Советская молодежь во главе с комсо-* молом — это те люди, которые в содружестве со старым поколением ученых могут и должны в короткий срок построить новую, большую, нашу собетвенную советскую науку и превзойти зарубежную науку. Комсомол и советская молодежь могут оказать громадную и решающую помощь в выполнении больших задач, поставленных товарищем Сталиным перед нашей науКой. ...Почва, из которой вырастают у нас исследователи, не ограничивается только средней школой. Всея страна, малые и старые, учатся у нас по газетам. книгам, радио, публичным лекциям, кино, выставкам, Все это, вместе взятое, составляет научную пропаганду, и ее правильная ностановка-— важнейшее дело, которое можно решить только при непосредственном и зктивнейшем участии комсомола и всей нашей млодежи». Комсомол требует от каждого комсомольца получить образование, в совершенстве орладеть определенной специальностью, иметь круг знаний, необходимых для культурного человека. «...Знания — дело наживное. Сегодня их нет, завтра она 6удут», — говорит товарищ Сталин. Нужно только терпеливо и настойчиво учиться. = Главный путь овладения основами систематизированных знаний — учеба в школе, затем, если молодой человек хочет получить высшее образование по язбранной им специальности, — учеба в вузе.. Для школьника и студента учеба в Школе и в вузе есть выполнение государственного долта, ибо здесь он готовит себя в служению Родине. Комсомолец сам должен хоропю учиться и своим примером побуждать других к успешному овладению науками. Ho не вся моледежь учится в ередних общеобразовательных школах, техникумах и институтах. В дни Отечественной войны многие юноши, девушки и подростки вынуждены были прервать учебу, они начали работать па заводах, шахтах, в колхозах. Они сделали это, чтобы помочь народу, Coветской Армии в борьбе е врагом. Партия и правительство предоставили этой молодежи возможность закончить среднее образование ‘093 отрыва от производства в вечерних школах, созданных в городе и селе. Сейчас в вечерних школах обучаютея сотни тысяч человек. Задача комебмольских организаций —= добиться, чтобы уже в ближайшие годы каждый юноша, каждая девушка, работая на производстве, помимо высокой квалификации, приобрели законченное среднее образование. Совмешать учебу п работу, конечно, нелегко. Порой приходится, может быть, и пожертвовать часами заслуженного отды] ] ; ская социалистическая культура — самая. передовая в мире —. является закономерным развитием знаний, выработанных всеми прошлыми поколениями людей. Без овладения достижениями этой культуры нельзя стать настоящим борпом за коммунизм. Учение и образование — фундамент коммунистического воспитания молодежи, призванной строить новое общество. Г «Перед нами стоит крепость, — товорил товарищ Сталин на УШ с’езде комсомола.— Называется она, эта крепость, наукой с ев многочисленными отраслями знаний. Эту крешость мы должны взять во что бы 10 ни стало. Эту крепость должна Взять молодежь, если она хочет быть строителем новой жизни...» Советское общество решает свои экономические и политические задачи на прочной научной базе. Все наши народнохозяйственные планы проникнуты идеей научно-технического прогресса. Коммунизм строится на основе самого питрокого развития производительных сил общества, Социалистический строй приобщает Е культуре широкие народные массы. Советская наука, техника, искусство, литература, освобожденные от частнокапиталистических пут, от идеалистических, релитиозных и других реакционных представлений, получили в СССР условия для самого пгирокого развития. Советская наука — это истинно передовая наука, которая, Kak охарактеризовал ее товарищ Сталин, не оттораживается от народа, смело. ломает устаревшие взгляды и традиции, создает новые традиции, новые положения, соответствующие требованиям жизни. `° Всеми своими успехами и достижениями советская наука обязана повеедневному вниманию и заботе нашей партии и ее вождей. Гениальные ученые, корифеи науки Ленин и Сталин органически слили переловую науку с жизнью народа, с великим делом строительства коммуниетического 06- щества. Царская Россия была забитой и темной страной. Три четверти населения было неграмотным. Царизм всячески препятетвовал просвещению и культурному развитию народных массе. Эта политика «народного затемнения» была вызвана боязнью царского правительства, что вооруженные знавиями рабочие и крестьяне поймут причины своего рабского положения и поднимут ея на борьбу против угнетателей. Детям трудящихся в старой России были доступны только так называемое церковно-нриходское и трехгодичное начальное училища. Но и этих школ было очень мало, и учились в них немногие, так как у бедняков нехватало средств для того, чтобы обучать своих детей. Особенно отсталыми в культурном отношении были национальные окрапны и деревни бывшей Российской империи. Советская власть сделала образование доступным для самых широких народных масс. В результате огромной работы, проделанной большевистской партией и советским правительством, у нас в стране произошла невизанная в истории культурная революция. ХУШ с’езд партии выдвинул задачу осуществления всеобщего среднего образования в городе и завершения всеобшего семилетнего образования в деревне и в напиональных республиках. Накануне Великой Отечественной войны всеми видами обучения было охвачено около 48 миллионов человек. Это значит, что учился каждый четвертый человек в стране! Ни одна молодежь в мире не знает такого беспрепятственного доступа к науке и культуре. Перед советской молодежью широко распахнуты двери средних школ, училищ трудовых резервов, вечерних школ, многочисленных профессиональных курсов, техникумов, институтов, ‘университетов, десятков тысяч библиотек, музеев, лекториев, театров, кино, клубов, раскрыты все сокровиша культуры народов СССР. Сталинская Конституция гарантирует трудящимся одно из величайших человеческих прав — право на образование. Но образование в нашей стране не только права, но м общественный долг каждого гражданина. Без широкого распространения 06- разования, без высокого под’ема науки и техники невозможно научно планировать и регулировать развитие всех отраслей хозяйства, невозможно рационально использовать производительные силы страны. Без повышения культурно-технического уровня рабочих и крестьян невозможно. достигнуть высокой производительности труда. Советскому Союзу нужно много ученых, инженеров, атгрономов, врачей, учителей, высококвалифицированных работников промышленности и сельского хозяйства и тысячи других специалистов во всех областях знаний. Создание нового общественного строя требует подготовки новых калров, способных успешно развивать и укреплять социалистическое государство. Вот почему Ленин п Сталин неоднократно напоминали молодежи о необходимости упорно учиться, призывали её овладевать знаНИЯМИ. : Всякий молодой человек, говорил В. И. Ленин, вступая в Коммунистический Союз Молодежи, взял на себя задачу «...помочь партий строить коммунизм и помочь всему молодому поколению создать коммуниетическое общество. Он должен понять, что только на основе современного образования он может его создать, и вели он не будет овладевать этим образованием, коммунизм останется только пожеланием». Учитьея, овладевать знаниями призывает советскую молодежь И. В. Сталин. Товарищ Сталин подчеркивал, что нам не нужны дилетанты, всезнайки, люди, умеющие болтать обо всем понемногу. Нам нужны болышсвики-специалисты в разных отраслях знаний, могущие быть мастерами своего дела на различных участках хозяйства. Без этого наша страна не сможет * Предыдущие беседы см. в «Московском комсомольце» от 99 октября, 16 и 23 ноября, 14 и 26 декабря 1946 г., 18 января, 29 марта, 3 и 19 апреля 1947 г. Место агро ПОЧЕМУ ОНИ СИДЯГ В КОНТОРАХ? Молодой агроном Серафима Казакова В прошыом году окончила Старовекий сельскохозяйственный техникум и была направлена для работы в село Коробяты. За это корогкое время она сумела завосвать авторитет среди членов артели и стать их близким помощником в борьбе за высокий урожай. Авторичет Казаковой не случаен. По =е инициативе колхоз одним из первых в районе приступил в вывозке удобрений в поле, сортировке семян и ремонту инвентаря. (Сейчас, Korda начинаются полевые работы, ее можно встретить на зернохранилищах, где она проверяет, как хранятся семена, на участке выборочной пахоты, в здании школы во время занятий атгротехнического кружка, который она организовала для молодых колхозников. Серафима Казакова давно уже составила звеньевые и бригадные агропланы. Всех членов бригад и звеньев она ознакомила с предстоящей работой. — Агроном должен быть поборником высокой культуры земледелия, — говорит она, — это ярко подчеркнуто в решении февральского Пленума ПЕ ВЕП(б). Я всеми силами стараюсь помочь колхозу добиться высоких урожаев. Однако не все молодые специалисты сельского хозяйства’ поняли, какую роль они должны играть на селе. Наряду © такими люльми, как Серафима Казакова, в районе немало агрономов, которые отраничивают свою деятельность узкой епециальностью советчика. ‘ Молодой агроном Владимир Куликов взялся вести агрокружовк в Пантелеевском колхозе. Заболотьевекого сельсогета. Село находится в двух километрах от города. Рблях-нотнеитт AYATTO пЭ’ЯРИЛИ тТОоЛАНиИе В каждую пятницу собираться на занятия. Куликов провел первое занятие и, Уходя, пообешал через неделю притти снова. Три раза собирались слушатели кружка, но агроном не приходил. Носидят колхозницы в помешении правления, побеседуют между собой и разойлутся по домам. Агроном Нина уравлева за короткий промежуток времени ‘успела сменить несколько мест. Сейчас она работает в Воншевском колхозе, но до сих пор не знает, тотова ли артель к севу, сколько вывезено на поля удобрений, как хрзнятся семена. А ведь она молодой спепиалиет, на которого колхозники возлагали большие надежды! Ведь именно агроном должен возглавить упорную борьбу колхозного крестьянства за высокий урожай. Старовский сельхозтехникум раеположен на территории Егорьевского района. Из года в год он выпускает сотни ^спецналистов сельского хозяйства, ереди которых немало еторьевцев. Между тем, окончив техникум, эти люди не всегда используются ло своей специальности. Районные организации не заинтересованы этим вопросом. Зинаида Артемова второй год работает Александре Дубовицкой 21 год. Окончив прошлой осенью Мичуринский плодоовощной техникум, она начала работать атрономом в Гремячевеком районе. Молодого агронома прикрепили в колхозам Березовского и Пусташевского сельских советов. Дел было много, и сначала эта работа показалась ей непосильной. Но настойчивостью в проведении агрономических мероприятий, требовательным отношением к себе и к людям она быстро завоевала авторитет у колхозников. Она активно помогает им в колхозном производстве. Большую часть времени ` Александра Дубовинкая проводит в артелях, помогает правлениям колхозов лучше готовиться к весеннему севу, руководит кружками по агротехучебе, инструктирует звенья высокого урожая. В колхозах, где работает тов. Лубовицкая, регулярно выполняется план вывозки навоза, успешно идут заготовка и сбор птичьего помета, золы и APY: гих удобрений. В большинстве колхозов, обелуживаемых ею, как, например. в артели «Смычка», уже все готово к началу весенних полевых работ. Совсем иной стиль работы у агронома тов. Зоткина. Вместо оперативной помощи колхозам в ответственный период ‚ подготовки к севу он отсиживается в районном отделе сельского хозяйства. Колхозники артелей Петровоизбищенекого, Ольховенцкого и Сласского сельсоветов, к которым прикренлен тов. Зоткин, ждут не дождутся помоши агронома. Но тов. Зоткин не удовухжилея побывать У них, Заведующий районным отделом сельского хозяйства тов. Мельников до сих пор не призвал к порядку нерадивого агронома. В БАРИНОВ. Гремячевский район. Они уже вепахали по 7 гектаров каждый На сельской сиене_—- ствует с 1934 года, неоднократно участв” ват в районных смотрах, ав 1936 my, в областном смотре художественной Cait деятельности, несколько раз премировае В этом году ему присуждена премия 3 1000 рублей. Большую помощь сельским коллективу художественной самодеятельности nazi и комсомольцы горола. По решению fer менского горкома ВЛЕСМ 38 студентов 79 тельского института — члены кружков 1 дожественной самодеятельности-— вы31* ли в колхозы. Студенты сформирвт бригаду для художественного обеду» ния колхозников во время сева. Существенным = недостатком 8 palit сельских коллективов художественной модеятельности, как показал смотр, явля ся _ отсутствие доброкачественного, автуз ного репертуара, одно-двухактных 15 1 инсценировок, пригодных для постав на сельской сцене, сборников с тети и нотами популярных народных иееен. № хательствам «Искусство», «Музгиз» п тим следовало бы серьезно подумать! практической помощи сельской xyreset венной самолеятельности. Смотр привлек в кружки xyzomecrstt ной самодеятельности новых Участь выявил много способных исполните Комсомольским организациям вела Heo цует забывать, что участники художети? Hof самодеятельности — активные 77? TOPE и из них в первую osepem формировать агитбригалы для обеду ния колхозников во время полевых М ф. ИВАНОВ мольца тов. Тимофеева. По их почину незадолго до смотра молодежь села своими силами отремонтировала и украсила клуб. В Солнечногореком районе около сорока номеров было рекомендовано для участия в районном смотре, четыре — в областном. Отдельные участники смотра премированы ценными подарками. Но не везде комсомольские организации поняли, что художественная самодеятельность — одно из испытанных ередетв массового политического и культурного воспитания молодежи. В Северском сельсовете Коломенского района (секретарь комсомюльской организации тов. Абрамова) о смотре много говорили, обсуждали на комсомольском собрании. Побывала здесь и член бюро райкома комсомола тов. Жарова, провела беседу © подготовке к смотру. Ho... от слов не легче стало делу. Кружки не работают, молодежь не знает, как провести свой досуг. Вак одну из положительных сторон емотра надо отметить активное участие в нем сельских учителей и большую помощь их коллективам художественной самодеятельвости. Много сил и уменья вложила yunтельница Дединовекой средней школы Лу ховицкого района А. А. Сонина в подготовку и оформление спектакля «Золушка», поставленного драмкружком этой школы. Спектакль получил хорошую оценку и у зрителей и у комиссии по емотру, — сообщает тов. Тихонов. Большей популярностью У луховицках колхозников пользуется хор, руководимый учительницей A. Il. СОёлкиной. Хор cymeВ районах области заканчиваетея емотр сельской художественной самодеятельности. Даже предварительные и далеко не нолные итоги емотра говорят об огромном росте творческой активности и инициативы колхозной молодежи, о ее неукротимой тяге к культуре. В колхозах Серебрянопрудекого района, например, организовано 32 новых кружка художественной самодеятельности, участниками которых является, главным образом, молодежь. Смотр показал, что массовая художественная самодеятельность на селе стала более зрелой, выступления с9- листов и ансамблей-——более совершенными пе качеству и содержанию. ; Там, где местные комсомольские организации приняли активное участие в подготовке и проведении смотра, он прошел успешно, привлек много участников; выявил Новых даровитых исполнителей, В свле Городец, Коломенского района, — пиmet тов. Ёнязев, — много инициативы B проведении смотра проявили секретарь коусомольской организации тов. Виноградова и заведующий избой-читальней тов. Братушков. Недавно они организовали хор и ODкестр народных инструментов. Рысокую оценку комиссии по смотру получил коллектив художественной самодеятельности с. Пестриково того же района. Здесь драматический кружок показал эт‘рывки из комедии Островского «Лес». Молодые колхозники тт. Влевцова, Павлов, Графов и Ширкалина хорошо исполнили сольные номера. Пять номеров отобрано на смотр. В этом немалая заслуга секретаря комсомольской организации тов. Скрипкина и заведующего избой-читальней комсо-