2? re
мМосцовскоо
Четверг, 29 мая 1947 г., № 64 (761).
К рупнейшее
сооружение
нашесо времени
ДЕСЯТИЛЕТИЕ КАНАЛА
MOCK BA—BOJITA
Ha канале Москва — Волга в полном
разгаре весенняя навигация. Ежедневно
уходят в плавание комфортабельные пароходы и теплоходы.
В беседе с нашим корреспондентом главвый инженер канала тов. Румянцев с00бил:
— Наш коллектив хорошое подготовил9 Е навигации. Уровень воды в канале и
Уссковском море сейчас достиг установленых отметок. На полную мощность работаут весе гидроэлектростанции и насосные
установки. Открыты регулярные рейсы пауоходов и теплоходов в Астрахань, Молотв, Куйбышев и другие города.
Через полтора месяца исполняется десятилетие со дня открытия канала Москва—
Иша — крупнейшего гидротехнического
соружения, построенного по инициативе
озариша Сталина.
Включившись в соревнование за достойную встречу 30-й годовщины Великого Окхабря, наш коллектив стахановской работой отмечает свое десятилетие,
НА ЗАВОДЕ, ГДЕ СЕКРЕТАРЕМ КОМИТЕТА ВЛКСМ
тов. СИДОРОВ, ФОРМАЛЬНО ЗАНИМАЮТСЯ
ТЕХНИЧЕСКИМ ОБУЧЕНИЕМ МОЛОДЫХ РАБОЧИХ
сти от ее результатов присваиваются Edвые разряды. Несмотря на то, что завод
нуждается в высококвалифицированных
специалистах, в цехах есть много молодых производетвенников, которые не повышают своих разрядов по году и более.
В штамповочном цехе, например, 62
итамповщицы рабогают по третьему .разряду несколько лет. Занятий по повышению квалификации с ними не проводят,
потому что 4-й разряд предусматривает самостоятельную установку штампов, а это
нужно оплачивать. Начальнику цеха выTOIHee держать нескольких установщиков,
Такое же положение и на револьверном
участке мастера Соколова в 6-м механическом цехе.
Отдел подготовки кадров повинен в том,
что рабочие, окончившие те или иные курсы, не получают работу, соответствующую
HX розросшей квалификации. Вот что говорит комеорг цеха № 1 тов. Бунарев:
— Техническое обучение нам нужно,
но, к сожалению, рабочие с высокими разрядами выполняют низкоквалифицированную работу. У меня и моих товарищей 5-й
разряд, а мы заняты на работе 3-го разряда.
Вместе с нами трудятся комсомолки Матвеева и Покровская, у которых 3-й разряд ©
1943 года. Работа наша одинаковая, равны
и заработки.
Полная бесконтрольность царит на заводе и в индивидуальном обучении новичков. Мы уже товорили о теоретической
учебе будущих рабочих. Но и практические
знания ученикам зачастую передаются поверхностно. Не интересуются ими и комеомольские организации цехов. Поэтому
большинство учеников, перейдя на caxoстоятельную работу, He выюлняет норм.
Некоторые мастера и рабочие смотрят на
обучение молодежи, только как на прибыльное дело.
° Примером этого может служить история
с токарем Баландиным из ремонтно-меха‘нического цеха.
16-летний Николай Баландин пришел
на завод в 1946 голу. Ето послали учеником к токарю Шендрикову. Через 3 месяца Баландин держал пробу. He звая
устройства станка, фактически не умея
работать, он точил валик с конусом и нарезкой резьбы полтеры смены. Несмотря
на TO, Что проба вышла неудачной, ему
был присвоен третий разряд. Затем «под:
учить» его взялся мастер Григорьев. Шендриков и Григорьев поделили деньги за обучение Баланлина и забыли о своем подсопечном. Сейчае юноша работает на самом
плохом станке в цехе и еще ни разу не выполнил месячной нормы.
24 декабря 1946 года миниетр издал приказ «0 массовом производственно-техническом обучении рабочих». В приказе отмечалось, что «руководство ряда предприятий
не уделяет необходимого внимания вопросу повышения квалификации наличного с9-
става рабочих... Техническое обучение ограничивается показом практических приемов работы непосредственно Ha padoчем месте, без достаточной теоретической
основы». Й хотя приказ был получен на
заводе 13 января 1947 года и в нем говоputes о коренной перестройке всего произволственно-технического обучения, там до
сих пор ничего не изменилось.
А приказ обязывает работников отдела
подготовки кадров в месячный срок (с 24
декабря 1946 года) провести заводскую
конференцию по вопросам производственно-технического обучения. Как видно, от‚ дел не спешит проводить в жизнь приказ
министра,
С. КОНСТАНТИНОВ.
Б 1947 году на заводе, где секретарем
котитета ВЛЁСМ тов. Сидоров, вместо 706
человек за первый квартал было подготовлено и обучено 820 рабочих.
Однако при более внимательном изу
чении этих цифр оказывается, что в 1946
ив 1947 годах основным видом технического обучения в цехах и отделах были
так называемые курсы целевого назначеНИЯ.
На курсы обычно зачислялось несколько рабочих 3—5 разрядов, осваивающих
новый вид продукции, оборудования или
инструмента. За счет этого вида технического обучения завод и перевыполнил план
подготовки кадров в прошлом и нынешнем
годах. Другие формы технической учебы и
повышения квалификации молодых рабочих
здесь не в почете.
Однако и существующие методы технического обучения, включая курсы целевого назначения, чрезмерно упрощены, проводятся формально. Это в значительной
степени об’ясняетея тем, что отдел подготовки кадров оторван от производства.
Работники отдела подготовки кадров не1 члоня—
финальные
соревнования
НЕКОТОРЫЕ ИТОГИ
MIPO®COIO3HO-KOMCOMOJIbCKOrO
KPOCCA B MOCKBE
Около месяца в низовых физкультурных
организациях Москвы длились соревнования 10 профеоюзно-комеомольскому кроссу.
В Ленинградском, Фрунзенском и Сокольническом районах, где комсомольские
и физкультурные организации активно готовились к проведению кросса, за иетэкший месяц было вновь создано 16 физкультурных коллективов, многие из которых добились на районных соревнованиях
хоронгих результатов.
По предварительным данным, в Москве
В Ероссе приняло участие более 300 тысяч
физкультурников, около 170 тысяч из них
— комсомольцы. Нормы комплекса ГТО
сдало около 220 тысяч юношей и девушек.
Лучших результатов добился Ленинградский район. Здесь в соревнованиях участвовало более 20 тысяч человек, а нормативы комплекса едало около 16 тысяч участников. Успешно проходили соревнования также в Сталянском, Дзержинском,
Фрунзенском и Щербаковском районах.
Олнако кросс выявил и ряд крупных недостатков в работе комсомольских организапий по физическому воспитанию молодежи. В Свердловском районе, например,
из 15 тысяч комеомольцев и молодежи в
соревнованиях приняли участие 4 тысячи
человек. Это результат того, что секретарь
РК ВЛЕСМ тов. Качутин и председатель
районного комитета по делам физкультуры
и спорта тов. Волкова пустили организацию и проведение кросса на самотек.
Столь же несерьезно отнеслись к работе
и в Коминтерновском районе (секретарь
РЕ ВЛЕСМ тов. Самарин, председатель комитета по делам физкультуры и спорта
тов. Винокуров). Здесь из 150 комеомольских организаций только одна треть приняла участе в соревнованиях, а нормативы
комплекса ГТО слало менее половины учаCTHAKOB.
1 июня в Сокольниках разыгрывается
финал кросса на первенство столицы. Это
будут самые крупные соревнования сезона — в них примет участие более 6 тысяч физкультурников.
Главная задача, которая стоит перед
комсомольекими и физкультурными opraнизациями, заключается в том, чтобы привлечь всех участников кросса к систематическим занятяям физкультурой и ©портом, помочь им успешно сдать нормы кохплекса ГТО. Поэтому райкомы комсомола
должны будут в ближайшее же время 05-
судить итоги кросса в своих коллективах
й наметить конкретные мероприятия, 00еепечивающие решительное улучшение массовой физкультурной и учебно-спортивной
работы. т
Ю. БЕРНОВ,
заведующий военно-физкультурным
отделом МГК ВЛКСМ.
ВСТРЕЧА С ПИСАТЕЛЕМ
Н ВИРТА
НА ОЧЕРЕДНОЙ «СУББОТЕ»
КОМСОМОЛЬСКОГО АКТИВА
В МК и МГК ВЛКСМ
Очередная «суббета» комсомольского актива в МК и МГК ВЛЕСМ была посвящена
встрече © лауреатом Сталинской премия
писателем Н. Е. Вирта, который рассказал
0 своей работе над сценарием кинофильма
«Сталинградская битва». Лауреат Бсесоюзното конкурса мастеров художественного
слова А. Шварп прочел главы из сценария.
На вечере присутствовали работники аппарата МК и МГЕ ВЛЕСМ, секретари райкомов комсомола, слушатели Московской
комсомольской школы и секретарн комсомольских организаций крупнейших вузов и
предприятий столицы.
исключительно ярко показал тесную, неразрывную связь, духовное единство советской
молодежи с народом, партией, старпгим поколением большевиков. С исключительной
любовью, теплотой и искренностью он Haрисовал образы большевистских деятелей, у
которых наши юноши и девушки, подобно
молодогвардейцам, учились и будут учиться
большевистской идейности, политической
мудрости, непреклонной стойкости и выдержке в бою и труде. Партия, товарищ
Сталин организовали партизанское движение в тылу врага и руководили им.
партийном руководстве, в горячей любви
и вере в представителей партии был источник силы молодогвардейцев. Как же традтуется этот вопросе в лекции? По мнению
тов. Скуратова, наши юноши и девушки
«качественно отличны от отцов и дедов:
в их сознании решительно нет пут прошлого, отягощающего старших». И далее:
молодогвардейны «приняли на себя всю
тяжесть народного представительства в
условиях вражеской оккупации в маленьком шахтерском городке»... Нет необходимости доказывать совершенно очевидную
ошибочность и вредность этих мыслей.
Остановимся еще на одной черте, присушей не только тов. Скуратову, HO 4H
некоторым другим лекторам Центрального
дома культуры железнодорожников, — эт
пренебрежительные замечания на ходу,
вскользь о творчестве и произведениях некоторых советских писателей. Так, «роман
В. Некрасова «В окопах Сталинграда», —
говорит тов. Скуратов, — идейно слаб
— он показывает героев в некотором
отрыве от большой идейной жизни
нашей страны». Не говоря уже о том, что
молодой, талантливый писатель В. Некрасов, написавший хорошую и полезную книгу (хотя и не лишенную недостатков),
совершенно не заслужил подобного 06-
винения, посмотрим, как лектор развивает
свое положение. Тов. Скуратов высказывает вопиюще нелепую мысль, которая заключастся в Том, что идейно слабый, по его
мнению, роман все же правильно векрыНА СНИМКЕ: секретарь Советского райкома комсомола М. П. Ковалев с группой
московских комсомольцев, от’езжающих в Краснодон.
Фото А. Гусева.
В гости к краснодонцам
лодежью нашего района: полное оборудование для двух химических лабораторий,
около двух тысяч тетрадей, сто альбомов
для рисования, триста различных блокнотов, сорок килограммов писчей бумаги, 00-
лее пятисот различных учебников и больToe количество канцелярских принадлежностей.
Ероме того мы везем. молодым краенодонпам около трех тысяч книг, лва радисириемника, сорок динамиков и репродукторов,
альбом с граммофонными пластинками, четыре прожектора для освещения сцены,
этажерки, двенадцать фотовыставок, музыкальные инструменты, разнообразный спортивный инвентарь и т. д. Комсомольцы Центрального телеграфа везут аппарат «Морзз»
и установят его в Краснодонском телеграфном отделении.
Наша делегация посетит родителей членов «Молодой гвардии», встретится с молодыми краеснодонцами. Мы передадим им
приглашение молодежи Советского района
посетить Москву.
Основная цель нашей поездки — уетановить тесную связь между комсомольнами Краснедона и Советского района столипы, организовать социалистическое соревнование между нашими комсомольско-молодежными бригадами и рабочей молодежью
Краснодона.
Па-днях из Москвы в Враенодон выехала делегация комсомольцев Советского района столицы. В составе делегации —
знатные телеграфисткн Нина Свириденко
и Мария Коржавина, лаборант Центрального телеграфа Марат Румянцев, инетруктор Советского РЕ ВЛЕСМ Мария Ермолова,
секретарь комитета комсомола Московекого
энектромеханического техникума Мария
Иванова, технолог завода, где секретарем
комитета ВЛКСМ тов. Охрименко, Мария
Цосова, сотрудник ВОКС’& комсомолец Владимир Горшков. Руководитель делегации
-= инженер вагонного участка Московскоro узла Западной железной дороги, член
райкома комсомола Елизавета Дятлова.
В беседе с корреспондентом «Московского комсомольца» тов. Дятлова рассказала:
—- Наша делегапия пробудет на родине
героев-молодогвардейцев до 11 июня. Мы
прежде веего посетим могилу молодотвалдейцев, от комсомольцев и молодежи 00-
ветского района столицы возложим на нее
венок. Мы также осмотрим музей «Молодой гвардии», побываем у молодых шахтеров шахт имени Героев Советского Союза
Олега Кошевого и Сергея Тюленина.
Первомайской школе, где учились 18 м0-
лодогвардейцев, и школе имени Горького,
где учился Олег Кошевой, мы передалим
подарки, собранные и изготовленные моме
—щ“——-
ШЕФСТВО
НАД МОЛОДЫМИ
РАБОЧИМИ
ре т Пат. ‘аа ы.
дооценивают значения теории. Лекции
устраиваются чрезвычайно редко. Технический кабинет постоянно закрыт. Работники заводской библиотеки также ничего
не делают для популяризации технических
знаний среди рабочих.
Комсомольская организация Московскозавода им. Владимира Ильича проявила
урошую инициативу, взяв шефство над
зыпускниками ремесленного училища.
Секретарь комитета комсомола тов. Ваубашников взял шефство над слесарем
атапювым. Комсорг 17-го цеха тов. КоПри организации курсов целевого назначения и стахановских школ, при индивидуальном обучении от руководителей
курсов, групп и мастеров отдел подготовхи
кадров и начальники цехов требуют как
можно быстрее научить рабочего польязоваться новым оборудованием, изготовлять
лэтали или освоить новую професеню. 0
mee
KHOR — над бригадиром молодежной
‘агады тов. Бахлановым, комсомолен
орский — нал слесарями тт. Никифовым и Томиным и т. д.
(кобое внимание комсомольцы уделяют
ae OMT Pee eS ele eee
детали или освоить новую професенк
теоретической подготовке, как правило,
бывают. Так, например, обучает мастер
ханосборочного цеха тов. Шамилов не ‹
десяток рабочих. Вот что рассказывает
ученица фрезеровщица Анна Ковалева:
ue
ut
1,
ond
в
{al
Nae
I
ai
Obs
DRO
при1110
КИ,
RAM
ВСУ,
ie
pez
a,
.
отанизации культурного отдыха молодежи.
Проведено несколько коллективных посещоний кино, театра. Недавно 50 выпускников
ремесленного училища вместе со своими
пефами смотрели в клубе завода спектакль,
питавленный силами кружка художествен№1 самодеятельности. В ближайшее вреvi будут устроены коллективные поездки
3 город, в парки, музеи, на выставки.
хх
— В конце 1946 года мне предложили
начать учитьея на токаря у нашего мастера. Я охотно согласилась. Обучение coстояло в том, что мастер поставил меня к
токарному станку, показал, как его Пускать и как выполнять несложные операции. Мне хотелось заняться теорией, но таКИХ занятий мастер с нами не проводил.
Заместитель начальника цеха тов.
Горшков изредка сам проводит 10—15-минутные теоретические собеседования с учениками и рабочими. Но программа, которой
он руководствуется, давно устарела. Не учитывает тов. Гороков и профессий своих
слушателей — слесари, фоезеровщики, т9-
кари, заточники вынуждены слушать «6бшую» лекцию.
Подобных примеров на заводе много. Ho
работники отдела подготовки кадров попрежнему пишут в своих отчетах, что «до
ТГУ квартала 1946 года все основные
производственные цехи вели подготовку Е
освоению нову изделия и нереквалификацию рабочих, что затрудняло организацию
курсов техминимума». Непонятно, как теоретическое обучение вместо того, чтобы п0-
мочь рабочим быстрее и лучшее освоить производство ‘новой продукции, помешало им в
Более пяти тысяч высококвалифицированных специалистов выпустил за 21 год
своего существования Московский текстильный техникум. В годы послевоенной пятилетки техникум выпустит еше
2300 специалистов для новостроек предприятий текстильной промышленности.
НА СНИМКЕ: студентки-отличнины 1V
Курса ткацкого отделения Московского
текстильного техникума А. Репина
(слева) и А. Воронина готовятся к защите дипломной работы в лаборатории
текстильных Материалов.
Фото А. Гусева.
этом! Вак можно было проводить переквалификацию рабочих, не дав им при этом хотя бы элементаюных теоретических знаний!
Переход на выпуск новой продукции
потребовал повышения квалификации рабочих, повышения их разрядов. И вновь
отдел подготовки кадров начал прикреплять к мастерам рабочих, которых они
обучают в течение нескольких месяцев.
Затем ученику дается проба и в зависимоПодготовка школ рабочей и сельской молодежи
ебному году
в новому уз
ef Veen eee er WYN eA ew eee eee eel “ ss ry ha
хозяйственным планом. для каждой области, ежи — 1 сентября и в школах селрекое
края, республики и города. Для максимальмолодежи — 1 ноября.
ного привлечения к занятиям молодежи, не (ТАСС).
o——~—
ВЛЕСМ об улучшении пионерской работы»,
«Политическое воспитание в пионерском
лагере», «Общественно-полезная работа»,
«Работа звена и отряда» и другие читали
работники МЕ ВЕП(б), МЕ ВЛЕСМ и Мособлоно.
Вчера, 28 мая, было проведено инструЕтивное совещание начальников пионерских
лагерей Московской области. В начале июня первая смена пионеров выедет в лагери.
97 мая закончил свою работу пятидневный семинар старших пионерских вожатых, проведенный МК ВЛБСМ. В семинаре
приняло участие 260 человек.
Вожатые гразучили новые пионерские
песни и массовые игры, познакомились ©
периодической литературой, прослушали
ряд лекций и доклалов о работе в пионерских лагерях.
Лекции Ha темы: «Постановление ПЕ
вает сущность ряда важнейших событий
Великой Отечественной войны. Логическое
продолжение этой мысли неизбежно приводит к глубоко ошибочному выводу, 910
идейно слабые произведения могут праВильно отражать действительность. В другом месте евоей лекции он столь же бездоказательно говорит «о художественных несевершенетвах романа Н. Островского «Вак
закалялась сталь».
Лавры тов. Скуратова, видимо, не дают
покоя тт. Паперному и Фесенко, также являющимся лекторами ЦДЕЖ. Тов. Паперный, например, утверждает, что характерной чертой творчества Фадеева «является
медлительность». небрежно упоминает о
его якобы «незрелых юношеских вешах»..
«Фадеев, — говорит лектор, — одич из
наиболее видных и вместе с тем наименее
плодовитых советских писателей». Тов. Фесенко считает, что герой «Непокоренных»
Б. Горбатова очерчены «беглыми, екупыми
линиями». Яено, что подобного рода бездоказательная и необ`ективная критика лишь
вредит воспитанию у нашей молодежи любви к советекой литературе и чувства горлости ею.
Прекрасна и самоотверженна Дружба
молодогвардейцев. Так же искренне и честно, как они, дружат тысячи юношей. ий
девушек нашей страны. В этом духе их
неустанно воспитывают партия, комсомол,
школа, пионерская организация. Tema
дружбы, имеющая огромное воспитательное значение, не раскрыта в лекциях
тт. Паперного и Фесенко о «Молодой тварInu».
Серьезные недостатки имеет и лекция
тов. Котова «Товарищество и дружба». В
ней не разработан важнейший вопросе 0
великой дружбе народов нашей страны,
созданной в результате полной победы
ленинеко-сталинской национальной политики. He развита тема товарищеской
взаимопомощи в дружбы в труде.
Чем об’яснить все эти ошибки, неточности, противоречия, путаные форхулировСКОРО — В
ЛАГЕРИ!
имеющей законченного начального 00разования, предуематриваетея организация подготовительных классов при семилетних и
ередних школах рабочей молодежи.
К 15 августа решено закончить ремонт
школьных зданий и их оборудование. В
участию в подготовке школ к новому учебному тоду привлекаются промышленные
предириятия, правления колхозов и комитеты профсоюзов. Учебные занятия в школах рабочей молодежи будут проводиться
в 2—3 смены применительно к условиям
работы предприятий.
Начало занятий в школах рабочей молоМинистерство просвещения РСФСР приняло решение о подготовке школ рабочей
и сельской молодежи к новому 1947—1948
учебному году.
С 1 по 15 июня повсеместно будет проведен учет молодежи в возрасте от 14 до
25 лет: в городах и рабочих поселках будет
учитываться молодежь, не имеющая 2аконченного начального, семилетнего и среднего образования, & в сельской местности
— молодежь, не имеющая начального и
семилетнего образования. Де 20 июня должна быть упорядочена сеть школ рабочей и
сельской молодежи. Контингенты учашихся
устанавливаются в ссответетвии © наролноПОБЕДА КОМАНДЫ ЦДКА
Счет открыли москвичи, затем они забили второй гол, а после перерыва — и третий. Лишь за несколько минут до конца
матча хозяевам . поля удалось сквитать
один МЯЧ.
Матч окончился со счетом 3 : 1 в пользу
хоманлы ПДВА.
часть лекции 060бенно противоречива и путанна, содержит в себе ряд неточностей и
ошибок. Свой анализ лектор начинает с
утверждения, что в нашей литературе образ
советского молодого человека «не вполне
достиг еще обобщающей силы, не стал нарицательным, вполне типичным». Не будем
разбирать это ошибочное положение, ибо
его ошибочность очевидна, a ocTaраёмся показать, как тов. Скуратов
опровергает самого себя. Вот что пишет он
о центральном образе романа Николая
Островского «Как закалялась сталь»: «Перед нами встает Корчагин, ставший нарицательным типом сегодняшней нашей жизни,
целого поколения». И далее: «...это образ
огромного обобщающего охвата, настолько
правдивый, что он стал нарицательным явлением нашей жизни». Остается только
сделать вывод, что, видимо, тов. Скуратов
вам еще не уяснил, создала ли советская литература обобщающий образ героя
нашето времени или не создала.
В лекции ошибочно трактуется важный
принципиальный вопрос 06 отношении искусства художника к действительности.
«Павел Корчагин, — говорит тов. Скуратов, — Это герой, который со страниц
книги переходит в жизнь и продолжает
птти в ней своим путем. Герой литературного произведения стал как бы реальным,
действительным человеком, существующим
среди нас, сражавшимся на фронтах Великой Отечественной войны». Вот уже поистине фраза, которую нужно поставить ©
головы на ноги. Литературное произведение лишь тогда является подлинно художественным, котда оно правдиво, когда его
образы пришли на страницы книги из жизни, когда писатель описывает события и
людей с позиций социалиетического рэализма. 060 всем этом, видимо, забыл
тов. Скуратов.
Не вдаваясь в подробное рассмотрение
той части лекции, которая посвящена рсману А. Фадеева «Молодая гвардия», ост&-
новимея на одном важнейшем моменте.
‘RB своей замечательной книге А. Фадеев
Свой очередной матч на первенство
СССР по футболу команда ЦДЕА провела
вчера в Ленинграде. Армейские футболисты
встретились с командой спортивного oomeства «Зенит». Погода не благоприятствовала игре: все время моросил дождь, поле
было мокрым, Е тому же мешал туман.
ки? Олна из причин заключается в том, что
на заседаниях лекторской группы ЦДЕЖ
редко подвергают серьезному и глубокому
анализу, суровой критике содержание лекций. Многие выступления носят поверхностный характер, так как обсуждаемые тексты предварительно не размножаются, и
большинство присутствующих знакомится
с ними только на заседании.
Критические замечания, которые делаются на заседаниях, не всегда учитываются авторами. При обсуждении лекции тов.
Паперного отмечались слабое освещение
патриотизма молодогвардейцев, необходимость шире и глубже раскрыть внутренний
мир советского человека, показать неразрывную связь старой гвардии © молотой,
ярче обрисовать руководящую роль партии.
Однако большинство этих замечаний не
было принято во внимание.
Несмотря на то, что лекция тов. Маргулис «Великие русские просветители» обсу:
Жждалась дважды, она все же осталась TPsретически слабой и поверхностной. ABTov
поставил перед собой невыполнимую задачу — рассказать в одной лекции о жизни,
деятельности, мировоззрении и политических взглядах Герцена, Белинского, Дэбролюбова и Чернышевского. В результате
много неточностей, ошибок и путаницы.
*
Молодежная тематика отдела лекционной
пропаганды (начальник тов. Жудин)
Центрального дома культуры железнодорожников крайне ограничена. Нет лекций
для молодежи об источниках силы и могушества социалистического государства, о
советском патриотизме, дружбе народов нашей страны, пятилетке транспорта. Но это
не беспокоит Железнодорожный райком
ВЛЕСМ и его секретарей тт. Радина и Пономарева, заведующую отделом пропаганды
тов. Бахметьеву, которые даже не поинтересовались, какие темы и как читают лекторы ЦДЕЖ. А между тем качество, идей‚ное содержание этих лекций должны вызвать серьезное беспокойство общественных
организаций. Ю. БОРИСОВ.
Поверхностные и путапые
лекиии пля молодежи
В лучних художественных произвел>-
ниях запечатлен прекрасный облик совет
кого молодого человека, подлинного героя
нашего времени. «Как закалялась сталь»
H. Островского, «Молодая гвардия» А. Фздева стали любимыми книгами молодехи. Юноши и девушки с огромным интерем посещают конференции, диспуты, лек
Ций. посвященные этим произведениям.
Лекторы Центрального дома культуры #6
лезнодорожников читают ряд лекций на
титературные темы. Остановимся на одной
из них—лекции тов. Скуратова «Образ ©0-
ветекого молодого человека в художественной литературе», имеющей серьезные не
тостатки. Тов. Скуратов дает нечеткие п9-
литические формулировки, некоторые его
выводы и положения противоречивы и
ошибочны. Лекция поверхностна, содержание ее оторвано от современности, от. тех
задач, которые стоят сейчас перед комоомолом. молодежью.
Свое изложение тов. Скуратов начинает
C краткого анализа образа молодото чет”
века в русской и западноевропеиской AD™
«С начала XIX
тературе прошлого Века. < еее
века Европа и Россия, — Говорит он, ~~
Наволняются «лЛиИшШНями ЛЮлЬМИ», причем
«лишними» оказываются наиболее честные,
чистые и одаренные». Совершенно естественно предположить, что далее лектор 0б -
яенит слушателям причины эт0го явления, расскажет о той трагедии, которую
переживают в условиях капитализма Bee
подлинно передовые, прогрессивные элементы, всячески преследуемые и сказываюшиеся за бортом жизни. Нужно было бы
рассказать молодежи © той роли, которую
играет гнилая и тлетворная буржуазная
культура, поставленная На службу част
о Е ry ие 42
ной се ~ POHHGCTI, этоистическим, BOрыстным интересам своих буржуазных х0-
зяев. Общеизвестно, что безидейная буржуабная культура стремится отвлечь
внимание передовых слоев общества
от острых политических проблем, духовно
опустонтить, поработать трудящихся 1,
прежде всего, молодежь. Однако тов. Скуратов умалчивает обо всех этих важнейших
вопросах. Он избегает таких четких. политических определений, как «капитализм»,
«буржуазное общество», употребляя вместо
них пустые и бессодержательные формулировки — «в условиях того времени», «тотланние общественные условия», «социальная действительность той поры» ит. д,
В чем отличие советехих молодых лЮдей, их преимущество, их превосходство
над молодым человеком Х[Х столетия?
Такой вопрос ставит лектор и отвечает на
него: «Прежде всего в том, что наш 60-
цизлистический строй избавил человека от
самой тяжелой из болезней — сознания
бесполезности сил». Так в погоне за звонкой
фразой тов. Скуратов обедняет содержание,
телает его политически бесформенным.
Великое счастье, неоценимые пренмущества наших юношей и девушек завключаются, прежде всего, в том, что они живут в
стране победившего социализма, в которой
навсегда уничтожены эксплоатация и угнетение, нищета и безработица. Наш м0-
лолой человек — автивный и равноправный строитель коммунизма, воспитанный
большевистской партией в духе самой передовой в мире советской идеологии, пользующийся всеми благами социалистической
культуры. Все эти принциииальные отличия упоминаются в лекции мимоходом, как
второстепенные.
Baten TOs. Скуратов переходит к разбору произведений советских писателей. Эта