Суббота, 28 июня 1947 г. № 77 (774)
в лательно
“edie
Организовать культурный,
здоровый отдых
студентов
В МГЫ ВАВСМ на-днях состоялось совещание секретарей комитетов комсомола
высших учебных заведений столицы. 00-
вещание было посвящено вопросам латнегз
отдыха студентов и участию комсомольских
организаций институтов в проведении при
ема новых студентов.
Комссрг ЦЕ ВЛКСМ в Московском rocyдарсгвенном университете тов. Шишееин
рассказал, что более 500 студентов примет
участие в туристеких походах на озеро
Селигер, по Крыму и Кавказу, а также в
ежегодном походе альпинистов. Сзыше звух
тысяч студентов получают путевки в сазаторий в Голенджике и в подмосковный дом
отдыха в Красновидове. В доме отдыха будет проводиться спортивная работа, не только с отдыхающими, но и со студентами географического и геолого-почвенного фадультетов, проходящими практику в том же
районе. Всего в летние месяцы будет подготевлено около 600 значкистов ГТО.
Студентам, остающимся в Москве, прелоставляются все спортивные залы и площадки университета.
В Московском энергетическом институте
имени Молотова будет широко развернута
спортивная работа, студенты подготовятся
к летней спартакиаде.
1.300 студентов Энергетического института отдохнут в домах отдыха, санаториях,
в альпинистских и туристских лагерях.
900 человек готовятся к физкультурному
параду.
В Московском авиационном институте
созданы все условия для того, чтобы студенты могли не только хоропюо отдохнуть»
HO одновременно и заниматься самостоятельной научной работой.
К сожалению, ЦЕ и обкомы профсоюзов
работников высшей школы и работников
начальной и средней школ недостаточно
подготовились Е организапин летнего отдыха студентов: до последнего времени профкомы вузов не знают точно количества
путевок в дома отдыха и туристские латери,
которые предназначены для CTyAeHTOBM0-
сквичей. ‘
В заключение выступил завелующий отделом студенческой молодежи МГЕ ВЛЕСМ
тов. Решетников.
—- Главная задача, — сказал он, — организовать здоровый, культурный отдых
студентов в период каникул. эначительное
место в этом должно принадлежать самодеятельным походам и экскурсиям по окрестностям Москвы. В проведении этих мероприятий ведущую роль должны сыграть
комеорги групп, курсовые и факультетские
бюро. Надо полностью использовать епортплощадки, клубы и красные уголки ощежитий для отдыха студентов.
Городской комитет комсомола наметил общегородекие мероприятия по проведению
культурного отдыха студентов. 3 июля в
Центральном парке состоится большой
праздник московского студенчества, посвященный итогам учебного года; в дальнейшем состоятся встречи студентов с писателями, мастерами сцены и кино.
ухахивать
В сводной колоние
«Трудовых резервов» в
честь Всесоюзного дня
_ физкультурника будут
участвовать учащиеся
ремесленных, железнодорожных училищ и
школ ФЗО союзных республик. Для участия в
гренировках в Москву
приехали физкультурники спортивного общества «Трудовые резервы»
Киргизии, Туркмении,
Латвии и Ленинграда.
У частники парада в свободное от тренировок
время знакомятся с достопримечательност ями
столицы.
НА СНИМКЕ: учащиеся ремесленных училищ
в Измайловском парке
культуры и отдыха имени Сталина. Слева направо: Н. Шалашова
(Москва), Л. Теликова
(Фрунзе), М. Караджаева (Ашхабад), В. Соловьева (Ленинград), А.
Тифенберг (Рига) и
В. Машкова (Ленинград).
Фото А. Гусева.
за посевами!
НЕ МЕДЛИТЬ НИ ОДНОГО ДНЯ
почему он не работает в поле, Матюшко
отвечает”
— А что мне там делать’? Вот получу
наряд на ремонт силосной ямы, возьмусь
за работу. А полоть я не пойду, это — дело женское.
Комсомолец Николай Лапин более полутора, месяцев совсем не выходит на радоту.
В то же время на полях Алексеевской
артели буйно произрастают сорняки. Четыре гектара моркови и свеклы, восемь гектаров овса и четыре гектара пшеницы заросли бурьяном и чертополохом.
Большинство сельскохозяйственных артелей Солнечногорского района не выполняет задания по прополке зерновых и огородных культур. Вместо 3.490 тектаров
яровых хлебов прополото только 1.374, из
Наряду с уходом за посевами еейчас
перед колхозниками встала новая задача
— успешно провести силосование и сенокошение. Необходимость организовать все
эти сезонные работы одновременно требует
OT комсомольских руководителей большой
оперативности. К сожалению, Солнечногорскому горкому ВЛЕСМ это качество мало
прису ше.
Бригада газеты «Московский
комсомолец»: М. ЗЕРНОВА,
Т. ВДОВКИНА, Т. ДЬЯКОНОВ,
А АНТРОПОВА.
В шесть часов утра из избы не опеша
выходит девутка и ударяет во заржавленному рельсу. 970 сигнал начала работы.
Но на колхозной усадьбе Рае wer.
Проходит два часа, на улице vo
прежнему пустынно. Toapno в 9 часов
повые колхозники из огородной бригады
› Гусевой направляются в поле. Они должны
сажать огурцы. Работа у них идет медленно, девушки поминутно отрываются от дела, чтобы поговорить о деревенских новостях. Колхозницы не торопятся закончить
посадку огурцов. Между тем на грядах
\ моркови, свеклы и помидоров и на картофельном поле буйно разрослись сорняки.
В бригаде Гусевой много молодежи. Но
олодых колхозников не тревожит, что за
бригадой прочно укрепилась хурная
слава отстающих.
Вертлинский колхоз одним из последних
в районе закончил сев яровых хлебов и
новых культур. Качество сева было
“зь низкое. Пять гектаров колхозники
‚яли семенами клевера, не очищенными
зорных примесей. Поля в селении Верт© не радуют глаз: 35 гектаров картофене заборонованы, морковь и лук зарос3 m сорняками, томаты и капуста прибиты
}
нк
дождем к земле. Но все это He стало предметом обсуждения комсомольнев и молодых
колхозников. Они сжились © недостаткаМИ, ПРИВЫКЛИ К НИМ.
В селении Алексеевеком всего три комсомольца. Один из них, Борисе Матюшко,
в разгар ухода за посевами частенько безельничает на берегу реки. Ha вопрос,
повседневно заботиться
о политическом образовании актива
Основным методом марксистско-ленинского образования комсомольского актива и
молодой интеллигенции является самостоятельная работа над книгой.
тов. Варапетянц сдает зачеты в заочном
вузе ‹ опозданием. Заведующий отделом
кадров и оргработы тов. Ерпюв — слушатель Вечернего университета марксизмаленинизма — не готовится к семинарским
занятиям и не посещает их. Тов. Ериюв до
сих пор еще даже не знает, где находится
районный парткабинет. Нигде не учатся
заведующий сектором учета тов. Голованова, инструкторы тт. Коновалова и Журавлева.
Бюро райкома ни разу не обсуждало вопроса о самостоятельных занятиях, не выносило его и на совещания секретарей организаций.
Б райкоме не знают, кто из комсомольцев
занимается самостоятельно, не обобщают
положительного опыта отдельных организаций, активистов. В помошь им не организованы консультации, лекции. Самостоятельная учеба актива и молодой интеллигенции не контролируется. Беседы по $0-
тержанию прочитанного материала превохилиеь райкомом только во время подготовви к 7-Й районной конференции.
Крайне слабо используются сеть партийного просвещения, паргийные пропагандисты, научные работники. Семинары и лекции по истории партии, философии, истори CCCP, политической экономии, логике,
психологии, эстетике, истории Москвы,
арганизованные районным парткабинетом,
посещатот лишь немногие комсомольцы.
Бомсомольскому активу не привизваются
вкус, любовь в пропагандистской деятельности. Только 7 активистов выступают ©
токлалами и 9—пуковолят кружками.
Отсутствие повседневного руководства
самостоятельной учебой молодежи со стороны Советского райкома комсомола, слабая
теоретическая подготовка многих активистов привели к серьезным недостаткам в
политическом просвещении молодежи И
отрицательно сказались на общем уровне
работы районной организации.
А. ЛАНИЛОВА
ный организатор тов. Бузнецова з& нетюсещаемость отчислены © П курса вечернего
университета марксизма-ленинизма.
Не организована самостоятельная марксистеко-ленинская учеба молодой интеллигенции в Физическом институте Академии
наук СССР, в Совинформбюро, Научно-исследовательском институте им. Ворошилова,
Министерстве тяжелого машиностроения
СССР, театре оперетты и в ряде других организаций. Так, в комитете ВЛЕСМ Министерства связи СОСР (секретарь тов. Зайцева) считают, что. 10 комсомольцев занимаются самостоятельно. Пять из них, по
сведениям комитета, изучают историю
партии, а что делают остальные — никому
не известно. Помощи этим товарищам комитет ВЛАСМ не оказывает, а систематический контроль за их работой подменяется
случайными беседами, в которых, как правило, не затрагивается существо, содержание прочитанных книг.
В Министерстве вооружения СССР BMCсто организации самостоятельной работы
над книгой все комсомольцы с выешим образованием Фыли зачислены в Кружки по
изучению «ИАраткого курса истории
ВКП(б)». Такое огульное зачисление в
кружки без учета общеобразовательного
уровня и политической подготовки имело
место и в комеомольской организации Физичрекого института Академии наук СССР.
Подобный формальный подход к организации политического образования молодой
интеллигенции, разумеется, не ©10с0бетвует росту ее политической сознательности,
углублению и пополнению знаний.
Все эти серьезные недостатки — результат того, что Советский райком комсомола
не организует самостоятельной учебы актива и мололой интеллигенции, не учитывает
специфики работы с различными группами
молодежи.
Секретарь райкома тов. Ковалев и рабетники аппарата, прежде всего, не показывают личного примера в самостоятельной
учебе. Тов. Ковалев нигде не учится, He
В Советском районе 341 комсомолец закончил высшие учебные заведения. В
вузах района занимаются 4484 студента. 2713 комсомольца имеют срелнее
образование. Эти цифры показывают, какое
внимание должны были уделить Советский
райком ВЛЕСМ и активисты организации
глубокого, самостоятельного изучения маркистеко-ленинскюй теории. Там, тде праВильно подошли ‘к разрешению этой важнейшей задачи. улучшилась постановка
политического просвещения, значительно
повысилась активноеть молодежи.
В ВОЁКС’е (секретарь комитета ВЛКСМ
тов. Евграфова) 18 комсомольцев посещают
семинар, посвященный учению Ленина—
Сталина об империализме; все комсомольцы
изучают иностранные языки, регулярно
бывают на консультациях по вопросам международных отношений, на лекциях. Серьезно и влумчиво занимается комсомолка
тов. Кутейщикова. Она — активная участница семинара. Глубоко изучив произведение В. И. Ленина «Империализм как высшая стадия капитализма», она сделала o6-
стоятельный доклад на тему «Вывоз №апитала». Сейчас тов. Кутейщикова пишет
кандидатскую диссертацию © современной
Мексике. Наряду < этим она — лектор и
пропагандист, руководитель молодежного
кружка по изучению истории ВЕШ(б).
В ТАСС’е хороню организовано изучение
1 тома Сочинений И. В. Сталина. Здесь
комсомольцы самостоятельно ИЗУЧИЛИ,
важнейшие произведения И. В. Сталина,
написанные им в первый период его революционной деятельности. Все эти работы
обсуждались на еженедельных семинарских
занятиях, которые проходят живо и интереено.
Однако Советский райком ВЛАСМ не
обобщил и не распространил этот положительный опыт. Организация самостоятельного изучения активистами и молодой интеллигенцией марксистеко-ленинекой теории страдает серьезными недостатками. Из
189 секретарей 31 нигде не учатся и самостоятельно не изучают марксизм-ленинизм.
Среди них-—член бюро райкома тов. Тараканов, член райкома тов. Охрименко, cerpeтари комитетов ВЛЕСМ завода «Победа»
тов. Якушина, фабрики «Союз» тов. Силин.
Из 31 активиста, зачисленного на комсоMOALCRO® отделение партийной школы, в
концу учебного года осталось лишь 16 человек. Большинство прекратило занятия
без всяких уважительных причин. Секуретарь комитета ВЛИАСМ студии научно-популяюных фильмов тов. Кудрявцев и лагерпредшественник, — мировоззрение человека советской, социалистической эпохи. В
борьбе с врагами революции, в огне гражданской войны, в строительстве новой
жизни закалялась сталь его души, формировался его характер.
Павел Корчагин — это исторический
этап в развитии характера советского молодого человека в нашей литературе. Он
как бы подготавливает это развитие, об’-
ясняет появление таких художественных
образов, как Олег Кошевой или Зоя Космодемьянская. Правда, эти образы подсказаны писателям самой жизнью, это реально существовавшие люди, наши действительные современники. Но и в жизни
они были учениками и продолжателями
дела Павла Корчагина, видели в нем тот
образец, к которому стремились следовать
в своей героической жизни.
Образ Корчагина неминуемо должен
был стать для писателя путеводной нитью
в создании художественных образов молодогвардейцев и Зои. И действительно,
мы увидели в этих образах поллинно корчагинские черты, усложненные и обогащенные, выросшие вместе с теми преобразованиями, которые за годы, отделявшие поколение молодогвардейцев от поколения Корчагина, в корне изменили облик нашей страны. Авторам двух инсценировок романа «Молодая гвардия» H. Oxлопкову и Г. Гракову удалось сохранить
эти черты, определяющие психологию и
поведение молодых людей нашей эпохи в
условиях смертельной схватки с врагом
за чссть и свободу советского человека.
Олег Кошевой и Ульяна Громова, Сергей. Тюленин и Любовь Шевцова и все
их сверстники и соратники в борьбе предстали в пьесе именно такими, какими их
запомнил и полюбил читатель романа.
Каждый из юных краснодонцев — яркая
индивидуальность, самобытный глубокий
характер, но общность их мышления и поведения обусловлена общностью мировоззрения, единством их советского патриотизма, прекрасным чувством связывающей
их дружбы, не понятной в капиталистическом мире, где человек человеку волк.
Когда видишь Зою — героиню пьесы
Алигер, окруженную врагами, идущую на
смерть, ни минуты не ощущаешь ее одиночества. Она не одна Она — частица
огромного, борющегося и побеждающего
Забота о каждом растении —
залог высоного урожая
задачах, стоящих перед работниками еельского хозяйства в нынешнем году.
Плохо организован в артели м учет труха. Каждый колхозник имеет трудовую.
книжку, но эти книжки заполняются от.
случая к случало. Большинство колхозников не знает, сколько трудодней они выработали. Часты случаи, когда подсчеты колхозников и цифры счетовода We сходятся.
Поэтому с учетом труда много недоразумений. Некоторые бригадиры несерьезно относятся к оценке работы, выполняемой
колхозниками. Нередко запись ведется «натлазок». Иногда выполнение заданий не
учитывается по два-три дня.
Формальный учет труда привел к тому,
что соревнование в колхозе утратило свою
силу. Песмотря на то, что поля CHAGUIb
заросли сорняками, колхозники не выполняют норм.
У комсомольцев и передовой сельской
молодежи не может быть формальното,
безразличноте отношения к судьбе урожая.
Бомсомольцы и молодые колхозники артели им. Ворошилова, чтобы наверстать упущенное, должны повседневно и напряженно заботиться © колхозных посевах, настойчиво обевегать каждое растение, чтоOn тобиться обильного урожая.
Н. БАЛАКИРЕВА, А. КРУЧИНИН,
Л. МОЛОМАТИНА,
Красно-Полянский район.
В колхозе им. Воротилова по распорялку
дня работа должна начинаться с 7 часов
утра. На этот распорядок, как правило, нарушается. Наряды на работу колхозники
получают не с вечера, а в день выхода
в поле. Много времени при этом уходит на
еборы и праздные разговоры.
Здесь около 25 человек молодежи, ееть
и комсомольская организация. Шо эта молодежь работает плохо. А комсомольцы
вместо того, чтоды увлечь хорошим примером молодых колхозников на борьбу за
высокий урожай, часто ‹ами нарушают
трудовую дисцинаипу. На работу ежедневно
выходит не более 12—15 человек. Остальные почти все время заняты личными делами. А если инотда и выйдут в ноле, —
больше сидят, чем работают.
Дел в колхозе — непочатый край. Нужно быстрее вести прюполку овощей: луки
морковь настолько заросли сорняками, что
их за травой че видно. Но многие молодые
колхозники не беспокоятся о судьбе урожая, не заботятся ® делах артели. Секретарь же комсомольской организации Николай Трянкин беспомощно восклицает:
«Ну, что © ними слелаешь!», а сам и не.
пытается «что-нибудь делать». Ни разу
тов. Гряпкин не поставил на Комсомольском
собрании вопроса ® трудовой дисциплине,
He побеселовал с мололыми колхозниками 0
ТТУ
Собрание актива работников
высших учебных заведений
столицы
В Лекционном зале Политехнического
музея на-днях состоялось собрание актива
работников высших учебных заведений столипы. Заместитель министра высшего образавания СССР тов. Самарин выступил с 10-
кладом 0б итогах работы вузов и задачах
подготовки к новому учебному году.
Докладчик отметил, что подавляющее
большинство студентов успентно закончило
учебный год. Многие из них получили по
всем основным дисциплинам хорошие и 01-
личные оценки. Значительная Часть CTYхентов сдала экзамены лоерочно.
Ва собрании выступили директора ИНститутов, профессора и преподаватели, полвергшие критике недостатки в подготовке
вузов к 1947—1948 учебному голу.
имеет плапа самостоятельных занятий. 3аивструзтор” о а пы
ведующий отделом пропаганды и атитации агитации МГК ВЛКСМ.
а
ЛЕЛЕГАПИЯ ГОРЬКОВСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ТРУДОВЫХ РЕЗЕРВОВ
Гости пробыли в Москве шесть дней.
Они побывали в ремесленных училищах
№№ Зи 11, в железнодорожнсм училище
№ 2, в школах фабрично-заводского обучения №№ 48 и 84, где подробно ознакомнлись с учебно-производственными процессами и постановкой воспитательной работы.
В МК ВЛКСМ состоялась встреча горьковчан с представителями Московского 05-
ластного Управления трудовых резервов.
Как сообщалось в нашей газете, в
г. Горький выезжала делегация учащихся
и преподавателей ремесленных училищ и
школ фабрично-заводского обучения Московской области.
Недавно Москву посетили представители
Управления трудовых резервов Горьковской области и Горьковского обкома
Через несколько дней начинается второе полугодие
сталинской пятилетки. Какими славными делами в тру:
технике, в искусстве и спорте отметят
начало нового полугодия?
орое полугодие второго года новой
делами в труде и учебе, в науке и
молодые патриоты Москвы и области
Комсомольские активисты, секретари комсомольских организаций, редакторы стенных газет и боезых листков, пиокервожатые и юнкоры, школьники и
пионеры! Жлем от вас информации об интересных событиях, которые произошли ИЮЛЯ 1947 ГОДА на вашем поедприятии, в колхозе, в коллективе, в мколе, в отрядф.
Сообщайте нам о всех интересных событиях из жизни молодежи! Просим
прислать свои материалы не позднее 5 часов дня 2 июля.
Информацию передавайте по телефонам К 0-15-60, доб. 19, 50,
К 3-82-19, К 3-15-45, К 4-68-56 или присылайте по адресу: МОСКВА, ПОТАПОВСКИЙ ПЕР.. 3. 5-й ЭТАЖ, РЕДАКЦИЯ ГАЗЕТЫ «МОСКОВСКИЙ KOMСКИЙ ПЕР. 3,
СОМОЛЕН».
SSRSC RS ORERGSES
современной
самые строители новой жизни, каких хочет видеть на сцене советский зритель.
Но образы эти решены автором в комедийном плане — в них высмеяны ошибки
и заблуждения юношей и девушек, не сумевших сразу увидеть все величие и красоту возрождения жизни на освобожденной советской земле. Что ж, пьеса эта
хорошая и верная. образы живые и типичные, но ни Степан Груша. ни Арина
Гордиенко — еще не те вдохновенные созидатели нового идейные борцы за коммунизм, которым завещали свое дело и
Павел Корчагин, и молодогвардейцы, и
Зоя Космодемьянская.
Не решен этот образ и в пьесе «Верность» Л. Жежеленко и А. Троева, являющейся сценическим вариантом известного фильма «Во имя жизни». Молодые
советские ученые, показанные в суровой
и напряженной борьбе за науку. преобразующую жизнь, раскрыты в пьесе наивно и неубедительно. Пьеса значительно
ниже фильма, и черты характера современного молодого человека, умеющего церзать
и в труде, и в творчестве, подменены ходульной и надуманной схемой.
Большие и ответственные задачи стоят
перед, нашей драматургией. Создавая образ молодого человека сталинской эпохи,
драматурги должны уметь видеть и понимать характерные черты нашего молодого
современника, отличать главное от случайного, новое от пройденного, правдивое
от ложного.
«Мы живем в счастливой стране, где
есть кого любить и уважать, — писал
Горький, великий учитель и друг молодежи. — У нас любовь к человеку лолжна возникнуть и возникает — из чувства
уважения перед его творческой энергией,
из взаимного уважения людей к их безграничной, трудовой, коллективной силе,
создающей социалистические формы жиза
ни, из любви к партии. которая является
вождем трудового народа всей страны и
учителем пролетариев всех стран».
Этот. завет великого писателя необходимо напомнить всем, кто берет на себя
трулнейшую и почетнейшую задачу средствами искусства нарисовать героический
Эбраз нашего молодого современника,
воплотившего в себе лучшие черты советского человека сталинской эпохи.
Aa. ABPAMOL
В. Соловьева «Дорога победы» — это Корчагин наших дней, старший брат Олега
Кошевого и Ульяны Громовой. Вернее,
таким он должен быть в тех условиях, в каких показал его автор. Но соловьевский
Арсений — это краснобай мертвая схема, в подвиг которого не веришь.
Такая же пустышка — Андрей Протасов, герой одноименной пьесы О. Литовского, в котором по сути дела в той обстановке, в какой он показан в пьесе
начальником партизанского отряда в городе, оккупированном врагом, мы должны
были бы увидеть те же корчагинские черты. Но Протасов — литературный штамн,
а не человек, и можно играть его
как угодно — и пылким юношей комсомольцем и умудренным большевиком, все
равно это не поможет делу: зритель такому
«герою» никогда не поверит.
Хорошо задуман образ юной девушкиподростка Настеньки из пьесы И. Назарова «Младшая сестра». Настенька, потерявшая на войне всех своих близких,
находит в обороняющейся, ощетинивиейся
штыками Москве сурового 1941 года
большую советскую семью, в которой
она не чувствует себя одинокой. Но образ, полный поэтической прелести, раскрывающий красоту души советской девушки нашего времени, испорчен ложной
сентиментальностью и ходульной надуманностью драмагургических ситуаций.
Есть у нас и пьесы, в которых авторы
пытаются показать характер советского
молодого человека уже в условиях послевоенного строительства мирной жизни. Огромное поле раскрывается здесь перед
авторами! Поэзия труда, пафос творчества, вдохновенные взлеты научной мысли — как широко и полно может раскрыться в этой чудесной борьбе, преображающей нашу жизнь, характер нашего
молодого современника!
Таких образов мы еше, к сожалению,
не видим в новой драматургии. Авторы
тех немногих пьес, какие уже появились
на сцене, идут по боковым, случайным
тропинкам, не замечая основного, главного в образе советского молодого человека первой послевоенной сталинской пятилетки. Демобилизованный младший сержант Степан Груша и Арина Гордиенко
из пьесы А. Корнейчука «Приезжайте в
Звонковое», вернувшиеся после войны в
родной колхоз, — казалось бы, именно те
Молодой гевой
Молодой человек нашего времени, удивляющий мир своими дерзаниями в труде, в творчестве и в науке, поднявшизся до высот небывалого героизма в вой! He за свободу своего социалистического
отечества и ныне с той же самоотверженностью, с тем же пылом юного, говя7 чего сердца ставший на леса великой
а сталинской пятилетки, — образ величественный и прекрасный. какого еще не
создавала история литературы. Горький,
обращаясь к молодым драматургам, говорил им, что они «имеют перед собой геpos, какого еще никогда не было, оя
прост и ясен так же, как и велик, а велик он потому, что непримирим и мятеь.. жен гораздо больше, чем все Дон-Кихоты и
^) Фаусты прошлого».
Эта мятежность и непримиримость в
борьбе за творческое созидание жизни,
за все светлое и радостное, что обэогашает жизьь советского человека, возвышает его, приближает к конечной нели —
к созданию коммунистического общества.
Эти славные боевые традиции, завещанные нашей молодежи участниками русского революционного движения, перелаваясь из поколения в поколение. вошли
в плоть и кровь наших современников.
В образе молодого человека сталинской
эпохи, воплощенном в художественной
прозе, поэзии или драматургии, — если
образ правдив, если он рожден жизнью,
\ — мы неминуемо видим черты Рахметова
из романа Чернышевского «Что делать?»
и Павла Власова из романа Горького
«Мать». Эти черты, умножившиеся и
окрепшие, обогащенные поступательным
движением истории, революцией, открывшей нашему современнику такие горизонты, о каких его революционные предшественники могли только мечтать, запечатлены в лучших образах молодого человека, созданных советской драматургией
\ последних лет.
Мы видим эти черты и в обаятельной
фигуре Павки Корчагина, и в облике
р краснодонцев, и в несгибаемой насоветского‘ коллектива. Ее героизм — это
не героизм одиночки, это — героизм поколения, с молоком матери внитавшего
непоколебимую веру в торжество советского строя, в правоту коммунистических
идей. Непримиримость Рахметова. мятежный дух Павла Власова, большевистская
воля Корчагина формировали этот новый
советский характер, закаляли сталь этой
юной души.
Образ Зои в пьесе М. Алигер, конечно, далеко не идеал творческого воссоздания характера советского молодого человека в час его тягчайших испытаний. В
пьесе Зое присущи некоторые черты романтического индивидуализма, печать некоей искиючительности, не свойственные
ее поколению. Во многих спектаклях театрам удалось преодолеть эти черты, сохранив в образе главное и лучшее, что
раскрыла в нем Алигер, — чувство гордости советского человека, сознающего
свое превосходство над миром зла и насилия, великое благородство души, пламенную веру в торжество своих идеалов,
побеждающих смерть.
Многогранен характер советского молодого человека. В иных гранях, в иной обстановке он раскрывается в других пьесах, разрабатывающих тему Великой Отечественной войны. В пьесе Б. Лавренева
«За тех, кто в море» перед нами проходят люди того же поколения, может быть,
чуть-чуть старше, но бессмертные черты
Корчагина в облике лучших из них можно увидеть сразу. Чувство долга перед
коллективом, умение подчинять личное
общественному, высота морально-идейного уровня и чистота душевного облика
— вот что определяет мыели и дела офицера Максимова и его товарищей. А пример Боровского показывает, что человека,
оторвавшегося от советского коллектива,
поддавшегося индивидуалистическим настроениям, неминуемо ожидает крушение.
Однако все богатство и красота духовного мира советского юношества, наиболее ярко и глубоко раскрывшиеся в годы Великой Отечественной войны, еще не
нашли достаточно полного и многогранного отражения в советской драматургии
последнего времени. Во многих пьесах о
войне образ молодого человека фальшив
и надуман, в нем нет дыхания жизни. Комиссар Арсений Симбирцев из пьесы
советской драматургии
туре Зои Космодемьянской. Hix многое
роднит с Рахметовым и Павлом Власовым, но традиции революционной борьбы
рабочего класса, формировавшие их сознание с первых ребяческих представлений о мире, получили в их жизни новое
развитие. Их хграктер обогатился тем
новым, что коренным образом отличает
молодого человека наших дней от его
славных предшественников, — коммунистическим мировоззрением. Это мировоззрение, завершившее процесс становления
характера советской молодежи, и лежит
в основе подвига Корчагина, краснодоннев и Зои. Они не могли быть иными, не
могли поступить иначе. То, что прославило их на весь мир, не было чем-то исключительным. Оно было для них естественным и закономерным выводом из
всего опыта прожитых лет. Это основное
в образе лучших представителей советского юношества — великую силу коммунистического мировоззрения, обусловившую животворную природу их патриотизма, стальное мужество сердца,
скромное величие подвига, — и удалось
показать авторам трех лучших драматургических произведений о молодом человеке нашего времени — инсценировки
романа Николая Островского «Как закё
лялась сталь», инсценировки романа А.
Фадеева «Молодая гвардия» и пьесы
Маргариты Алигер «Зоя».
Что отличает Павку Корчагина в романе Островского, а ‘также в спектакле
Центрального детского театра? Идейная
цельность, большевистская воля к победе,
революционная непримиримость в борьбе.
Горьковский Павел Власов стоял у колыбели Павки, учил его жить и бороться
за то, чтобы жизнь › человека на земле
стала более светлой и радостной. Но
Павел Власов не увидел этой жизни. Он
только прокладывал пути к ней во мраке
старой, дореволюнионной Розсии. Корчагин же сам творил, строил, созидал эту
жизнь своими руками. В его сознание
вошло то новое, чем не мог обладать его