Суббота, 27 декабря 1947 г., № 158 (855) ШЕНИЕ 3A ШИР «ОБУЕКТИВНЫХ «ПРИЧИЯ, Маркова Почему молодые ткачихи ‘фабрики имени не ’ выполняют нормы ›/ Молодая ‘ткачиха Анна Анкудинова по праву считается стахановкой на фабрике имени Маркова. Она систематически выполняет нормы выработки на 130—150’ процентов. Девушка любит свою’ профессию, старается работать как можно лучше. Но случилось так, что она однажды нарушила производственную дисциплину. — Больше станков своих не получишь, — Заявил‚ей мастер, — будешь в запасе. Тяжело переживала Анкудинова это на_ казание. Больно ей было слоняться без дела по фабрике или сидеть в уточной на разборке патронов. СОГЛА 0 ‚ соввтско-фивляндском прямом #елезнодоронном ” сообщений дии 9 советско-финляндеком прямом желез» нохорожном сообщении. Соглашение подписали: Министр путей сообщения СССР тов. Ковалев И. В. п Министр путей сообщения и общественных работ Финляндии г. Лаури Кайялайнен. В результате происходивших, в Москве переговоров 19 декабря 1947 г. подписано соглашение между Министеретвом ’ путей сообщения СССР и Министерством путей сообщения и ‘общественных. работ ФинлянУЧИТЕЛЯ ПОМОГАЮТ вали драмеружок. 3& последние две недели они прбветт в `Акфено-Бутырском колхозе шесть бесед, Специальные агятбригады выступали здесь в день выборов в местные Созеты. Но молодые учителя не ограничивали свою деятельность Старо-Пеарьковским и Аксено-Бутырским колхозами. Существенную помощь оказали они и колхозам Каменки-Дранишниково, Ивзново. Ценное начинапие. ‘учителей (таро Псарьковской школы нашло широкий отКЛИЕ ВО Всех школах района. На состояв-. шемся районном совещании молодых учителей начальных школ Ногинского района, где‘ обсуждалось. письмо учителей патриотов, все выступавшие горячо под= держали предложение своих товарищей ак= ТИВНО ВЕЛЮЧИТЬСЯ в Дело воспитания колхозной молодежи. Они внесли ряд ценных предложений, направленных на усиление культурной работы на селе. Самая отдаленная от районного пентра — Отромынская школа. Учителя школы, узнав 0б инициативе старо-псарьковеких педагогов, рентили: один раз в неделю читать лекции, доклады, проводить беседы, организовать °об’единенное выступление художественной самодеятельности учителей, и молодежи колхоза, создать кружок 10 изучению Конституции CCCP и биотрафии товарища’ Сталина. Хорошо включились в эту работу учителя Ямкинской, Якимовской и Пашуковской неполных средних школ. Большое и очень нужное дело начали учителя Старо-Пеарьковекой школы. Вахжно теперь подхватить их инициативу, учтя опыт работы в нериод. избирательной кампании. Организаторами этой работы должны быть райкомы. ВЛЕСМ. Их долг помочь мслохым. учителям включиться в большое и почетное дело — нести в широкие массы колхозной молодежи знания и культуру. А, инструктор МК ВЛКСМ, КОЛХОЗНОЙ Еще в дни подготовки к выборам в-меет< ные Советы депутатов ‹ трудящихся” Учителя Старо-Псарьковской семилетней“ школь: Ногинского района ‘решили Помочь Аксено-Бутырскому и Старо-Пеарьковскому колхозам улучшить массово-политическую работу. Прежде чем приступить к выполнению своего намерения, директор школы Мария Львовна Селивон сделала на педагогическом совещании доклал о внешкольной 0бщественной работе учителей. Здесь же наметили ‘конкретные мероприятия, направленные на усиление политико-воспитательной ‘работы среди сельской молодежи. Каждого члена педагогического коллектива закрепили за определенным колхозом. Б мероприятиях, утвержденных на этом совещании, было предусмотрено активное участие учителей в деятельности сельских клубов, изб-читален и краеных уголков, организация в колхозах агротехучебы, культурного досуга молодежи. Директор школы тов. Селивон и учи: теля тт. Фролова, Савченко, Кукушкина, Полякова; Астафьев, Барышникова, Папкова обратились с письмом Ко всем учителям Ногинского района. Они призвали их принять участие в почетном и‘очень нужHOM деле — развернуть политико-воспитательную и культурно-массовую работу’ в колхозах района, опраздать высокое звание народного учителя. Вомсомолец учитель Виктор Астафьев был прикреплен к Старо-Псарьковекому колхозу, В период подготовки к выборам он провел восемь бесед и докладов для избирателей колхоза на темы; «Сталинская Конститупия — самая демократическая конститупия в мире», «Что дала советская власть молодежи» и т. д. Молодой учитель помог оборудовать и оформить агитпункт в колхозе. Учительницы тт. Каньшина ‘и Папкова помогли в ремонте Аксено-Бутырекого клуба, оборудовании згитпункта, организо510 же они? Почему их постигла такая участь? Большинство из них пришло Ha фабрику полтора-два тода назад. Они 06учались у опытных ткачих, прошли курс технического минимума и производственный инструктаж, неплохо освоили _ткацкое дело. Как же дальше используют этих молодых ткачих? Второй год работает на фабрике имени Маркова Анастасия Генералова. Девушку обучили ткацкой специальноети и напраВИЛИ... в ПОДСОбНое хозяйство. Теперь она снова возвратилась на ‘фабрику, но ходит «по.Запасу», тщетно добиваясь, чтобы ей дали станки. Почти Весь ноябрь и часть декабря молодая ткачиха ‘Анна Зайчикова. провела в уточной. Последние несколько дней были счастливее — она, заменяла ‘отеутствующих ткачих. 22 декабря она’ обслуживала 315-й и 376-й станки; 23-го ее перевели в другой комплект на станки №№ 387 п 358; на следующий день она снова очутилась ‚на ‘тех же станках, что и’ 22-го, а 25-го ей пришлось довольствоваться paботой на одном станке № 51. Девушки часто приходят к начальнику цеха’ Деминой и заведующему производетвом Пахомову с просьбой перевести, их на станки. Но на фабрике имени Маркова ма10 считаются с запросами и стремлениями молодежи. — Свободных станков нет, — неизмённо отвечают руководители производства. И в то же время в графе простоя оборудования из-за недостатка рабочих аккуратHO вписывают, довольно внушительные проценты. Если верить фабричному учё: ту, то по, некоторым месяцам простой станКОВ Из-за нехватки ткачих достигал восьми с лишним процентов! А между тем ежеднев. но десятки ткачих используются на подсобных ‘работах, либо не выполняют никакого дела. o> ¥ нас словно проходной двор, — ‘уныло говорят фабричные работники. Текучесть действительно из ряда вон выходящая. За 11 месяцев этого” года принято 216 основных рабочих, а выбыло 300, : Ночему уходят рабочие? На фабрике не привыкли анализировать причины, хотя и без глубокого анализа яеHO, что молодежи здесь не создают условий для. нормальной» работы и производетвенното роста. Руководители фабрики” (директор тов. Лаврентьев) стремятся выполнить план не путем рационального использования рабочей силы’ п’ болеетеовершенной opтанизации труда, 8 38 смет плохо используемого резерва рабочих рук. 30 процентов всех ткачей не выполняет норм выработки — это. преимущественно молодежь, Факт достаточно серьезный, чтобы Бауманский: РЕ ВЛЕСМ ‘заинтересовался им. Вомсомольская организация фабрики, предоставленная самой себе, плохо руководила. соревнованием молодых производственников, довела до развала KOMCOмольеко-молодежные бригады да и всю комсомольскую работу. Число комеомольцев на фабрике сократилось более чем в два раза, Однако. все это нимало не беспокоило ‘райком ВЛЕСМ. Месяц назад был избран новый состав комитета комсомола. Молодой и недостаточно опытный ‘секретарь тов. Скрипниченко 6стественно нуждается в повседневном руководстве и помощи, но, секретарь РЁ ВЛЕСМ’ тов. Глебов до сих пор не удосужился даже поговорить е тов. Скрипниченко, а инструкторы райкома — ‘редкие гости’ на фабрике, далекие от интересов и нужд фабричной мололежи. Пора’ также и Министерству текстильной промышленности РСФСР серьезно заняться выяснением причин отетавания значительной части молодых рабочих на фабрике имени Маркова и ия здесь порядок: А. МОВ. Анкудинова надеялась, что через однудве смены она снова будет работать за `’своими станками. Но этого ‘не случилось. Тогда встревоженная девушка обратилась к мастеру. Лялин ответил ей коротко и сухо: — Поработаешь в запасе. Анкудинова пошла в начальнику ‘цеха Демивой. Слезы стояли в ее глазах, когда она рассказывала о случившемся. Демина 310 ответила ей: На Московском трансформаторном заводе лучшей комсомольско-молодежной бригадой токарей по праву считается бригада комсомольца Алексея Горбунова. Весь кол180—200 процентов. Принимая лектив из месяца в Месяц выполняет задание на письмо товарищу Сталину, молодые стахановцы взяли обязательство выполнить пяхилетнее задание в 3,5 года. НА СНИМКЕ: бригадир А. Горбунов проверяет работу токаря А; Морозова. Справа ‘налево — А. Горбунов, А. Морозов, М. Бочков и В. Архипов. Фото В. Токарева. Для урожая будущего года нятиям привлечена почти вся Колхозная молодежь. В ближайшие дни все остальные кружки приступят в занятиям. Используя опыт прошлого года, райком комсомола наметил провести агротехническую конференцию молодежи с участием агрономов, председателей колхозов и лучших мастеров урожая. Агротехническая учеба развертывается РАМЕНСКОЕ В 15 атротехнических кружках проведено уже по 3—4 занятия. Молодые колхозники прослушали лекции о постановлении Февральского Пленума ЦЕ ВКП(б) «0 мерах под’ема сельского’ хозяйства в послевоенный период», об Указах Президиума Верховного Совета СССР о награждении передовиков борьбы за высокий урожай и под’ем животноводства. Сейчас в этих кружках проходят занятия по изучению основ земледелия. В колхозах сел Тимонино и Малышево кружками руководят председатели артелей тт. Пузанчиков и Рыжков. Хорошо работают кружки в селах Заболотье и Становое. — Ничего. Привывла выполнять норму на 140—150 процентов. Теперь походить в запасе... Два года работает Татьяна, Коростылева Ha ткацкой фабрике имени Маткова. Стзла неплохой ткачихой. И вдруг по распоряжению начальника цеха Аоростылеву перевели из дневной смены в двухеменку. Но не в этом беда, а в-том; ‘что у нее етняли станки и стали, как говорят. на фабрике, «гонять по запасу». Почему © нею поступили так? Чем провинилаеь Коростылева?’ Ответа-на эти вопросы она не может добиться. Десятки молодых ткачих оказались на фабрике имени Маркова в подобном положении. Они-то п составляют главным‘ 0бразом основной контингент невыполняющих. норм выработки, А в ноябре не cupapunch е нормами 80 работниц — почти треть всех ткачих! Заведующий ткацким оаведующии твацвим производством тов. Пахомов об’ясняет это перебоями в снабжении сырьем. В сентябре ‹ фабрика действительно недополучила 4,5 тонны пряжи для основы из полагающихея ей 16 тонн. Однако в октябре прядильщики дали марковцам 17,5 тонны, ав ноябре— 18. Почему же в ноябре простой оборудования из-за нехватки сырья составлял 10 процентов? Этот Bompoc остается ‚без ответа. Й странное явление! В ‘июле о станков из-за нехватки сырья, по учетным ланным фабрики, енизился до минимума. Он был немногим больше 2 процентов. И все-же норму выработки не выполнили 77 ткачих, около трети всех сдель щиков! Причем же здесь сырьё? Нет, дело не в сырьевых затруднениях! Это становится ясным, ‘когда вы поелушаете тех, кто числится в графе отстающих. Предоставим им слово. Мария Немкова рассказывает: — Нас снабжают плохим утком, главным образом потому, что его приходится подносить не ‘на боронках, а навалом, в мешках. От этого ломается много патронов, пряжа путается. Мучают меня ‘и частые отрывы из-за плохой наладки станков. Нередко бывает по 4‘ отрыва за смену. А ведь на разработку каждого из них приходится тратить не менее 2 часов. Вот и попробуй в таких условиях и с заданием! — Недавно вышел ‘из ремонта мой станок Ni 172, — говорит Антонина Полякова. — Отремонтировали его так, что «вылеты» челнока замучили меня, невозможно работать. Так жалуются многие ткачихи, работаюшие на закрепленном ‘оборудовании. B неизмеримо более тяжелые условия поставлены «запасные», не имеющие своих станков. Они волей-неволей обречены на отставание — ‘на низкую выработку, низкую заработную‘ плату. Больше месяца работает лучший в районе кружок колхоза села Никитокое. В нем — 28 человек. Апроном tos. Преображенский налзанятиях лиироко) использует примеры из практики Никитского колхоза. В библиотеке. организована выставка агротехнической литературы. Комсомольцы Б. Дугин, А. Костричкин, Л. Смазнова и другие хоропю занимаются в кружке, читают книги 0 выращивании высоких урожаев картофеля и овощей, помогают своим товаришам. Вопроо 06 апротохнической учёбе обсужден на бюро райкома ВКП(б) и в исполкоме районного совета. Ему большое внимание было уделено и на совещании агрономов района. Намечено создать 54 агротехкружка. Для них выделены хорошо подготовленные руководители. В 37 кружках, начавших занятия, учится 800 молодых колхозНИКОВ. В селах Семеновокое, Садовники, Коломенское, Братеево, Шайдрово, Зюзино к заУ токарного станка стоит’ невысокий юноша. Он внимательно следит за обрабатывземой деталью. Это Юрнй Бакланов, работавший летом прицепщиком в ПавлоСлободской МТС Истринского района. Два месяца назад Бакланов не имел и понятия 0’ токарном деле. Теперь он отлично овладел новой профессией: 3 Еще с осени в мастерской МТС развернулись ремонтные работы. В это горячее время заболел один из опытных токарей. В поисках нового токаря безрезультатно прошла неделя. Тогда директор Павло-Сизбодской МТС М. Д. Фролов обратился ‘за помощью ‘в комсомольскую организацию, которой руководит Лидия Дмитриева. По инициативе ‹ комсона ремо: мольской организации колтаря. хоза «Дружба» ИстринскоЮноши го района созданы молодежные звенья, которые заняты на ‘очистке семян, заготовке и вывозке местных и минеральных ‘удобрений, Раньше всех в районе в атротехучебе приступила молодежь колхоза «Вперед», селений Клинцы и Майское. Всего <оздано 23 кружка. Организуются также 309- технические кружки. Выбор пал на комсомольца Юрия Бакланова. Начались унорные и кропотливые дни учебы. Токарь МТС Иван `Васильевич Николаев знакомил ‘новичка е техникой. токарного дела, способами обработки деталей. За 10 дней внимательный ученик усвоил. навыки, необходимые лля начинаюшего токаря. На одиннадцатый день ни одна деталь, обработанная им, не была забракована строгим учителем. Бакланов выполнил дневное задание. Теперь он ежедневно выполняет до двух норм. На своем станкё Бакланов обработал не одну сотню деталей, необходимых для ремонта сельскохозяйственных машин. А. МЕДВЕДЕВ. ной кузнице заканчивается ремонт плугов, борон, сеялок и другого сельхозинвентаря. Молодежь заготовила и вывезла на поля более 200 возов навоза и торфа. НА ЭНРАНЕ—УЧЕБНЫЙ ФИЛЬМ устанавливается в соответствни с требованиями кафедр и научно-студенческих обществ факультетов. Если в фильмотеке _ «Гчавкинопроката» нет нужных кадров, кинолаборатория университета сама организует с’емку соответствующих об’ектов. Так были. созданы фильмы «Датестан», «Студенты на практике», «Ботанический сад» и другие. В ближайшее время. кинолаборатория приступит в с’емкам опытов и научных работ, проводимых на кафедрах универентета. т Г. СМИРНОВ. Профессор читает лекцию о строении горных хребтов. Внезапно гаенет свет, и на небольшом экране появляются кадры, изображающие виды гор Кавказа, Урала, Алтая, наслоение пород, структуру пластов. Кинофильм хорошо иллюстрирует все сказанное профессором, способствует. наглядному усвоению учебного материала, В текущем учебном году кинокабинет Московского государственного университета имени Ломоносова занял первое место среди вузов ^толицы по демонстрации учебных и научных фильмов. В ноябре хля студентов университетабыл организован просмотр 96 кинокартин. Их тематика ПРИЦЕПШИВ СТАЛ ТОКАРЕМ РУКАМИ МОЛОДЕЖИ на ремонте, сельхозинвенЮноши и девушки отсортировали семена всех зерновых культур. Проверка семян в - Контрольно-семенной лаборатории дала хорошие результаты. В колхозМЕДАЛИ ЗА ВЫДАЮЩИЕСЯ ИССЛЕДОВАНИЯ Монголии присуждена медаль имени Н. М. Пржевальского географу 9. М. Мурзаеву, Медалью имени П. П. Семенова-Тяньшанского награжден коллектив работников гопографической экспедиции 1943 года 38 открытие пика Победы и иселедование окружающего его высокогорного района. Ученый совет Географического общества Союза ССР утвердил заключение экепертной комиссии по присуждению медалей общества. Именной золотой медалью имени Ф. П. Литке награжден инженер-капитан первого ранга А. А. Демин. За фундаментальный семилетний труд по географии мир, — Союз Советских Социалистических Республик. «Сегодняшний день, — сказал в своем докладе на с’езде товарищ Сталин, — является днем торжества новой России, разбившей цепи национального угнетеняя, организовавшей победу над капитзлом, создавшей диктатуру пролетариата, разбудившей народы Востока, влохновляющей рабочих Запада». В январе 1924 года П с’езл Советов пранял ‘первую ‘Констатуцию CCCP. Tax была решена всемирно-исторического зиачения задача создания советского сопизлистического многонационального государ“ ства. Внига «Образование СССР» дает затем краткий, ‹ но яркнй в содержательный очерк того славного исторического пути, который пройден Советеким Союзом за 25 . лет и который еще сильнее подчеркивает величайшую историческую значимость создания государственного союза освобожденных от буржуазно-капиталистического гнет3 народов, Торжество сопнализма в СССР, расцвет национальной пд форме и с0ид. лиетической. по содержанию культуры 00- ветских народов, принятие новой Сталинской Вонституции, великая победа нал германским фашизмом и японевим империализмом в годы Отечественной войны, нынешний новый под’ем нашей соцпаластической Родины — все это этапы неуклонного роста силы и могущества свобохвого союза народов, руководимого партией 6015- MeBHKOB и ее великим вождем — товарйщем ‘Сталиным. В составе СССР вынё — шестнадиать союзных республик. Это сталинской созвездие шестналцати свобедных республик нашей страны — немеркнущий светоч правды и свободы ля миллионов трудящихся веегл’ мира. Для нас же, советских людей, это — неиссякземый источник сил и энергив для 8080г победоносного движения вперед; ИП поэту се интересом ‘и пользой прочтет каздый комеомолен книгу о’ том, как (031892 лось под руковозетвом партии большевяеов и великого Сталина первое в мире с0пиЗлистическое многонапиональное госу ство. И. СОСОНКИН. проф. Гэнкина показывает, как шаг за шатом созданы были тём самым Условия для заключения тесного и. нерушимого союза между свободными советскими республиками для образования единого советского многонационального государства-—Союза Coветских Социалистических Республик. Bea эта поистине гигантская работа была проведена под руководством Народного комиссариата по делам национальностей и лично товарища Сталина. После победоносного окончания гражданскей войны и’разгрома интервентов силы советских народов должны были быть направлены на решение громадных задач мирного строительства, на быстрейшую ликвидацию хозяйственной, политической и культурной отсталости угнетавшихея ранее народов. Успешно решить эти задачи можно было только на базе союза. Вот почему уже на Х с’езде партии товарищ Сталин подчеркнул в своем докладе необходимость государственного союза всех национальностей России. Это диктовалось также и необходимостью организации <овместной обороны. Именно’ товарищу Сталину ‘принадлежит глубочайшая научная разработка вопроса о тех условиях п обстоятельствах, которые требовали 0бразования единого советского многонациональHoro государетва. Открывшийся 23 декабря 1922 rola B Большомтеатре в Москве X c esx Советов РСФСР, на котором присутствовало ‘также около 400 представителей Украины, Белоруссни и Закавказья, единогласно принял предложенную товарищем‘ Сталиным резолюцию 06 0б’единении четырех республик— РСФСР, УССР, БОСР и ЗСФСР — в елиный государственный союз на принципе полной добровольности и равнопразия. 29 цекабря, в Андреевском зале Большого Времчевского дворца состоялась конференция полномочных делегаций республик, а утром 30 декабря были подписаны два великих государственнйх акта — Декларация и Договор 06 образовании СССР. В тот же день эти исторические акты были утверждены открывшимея в Большом театре С’ездом Советов СССР. Таким обра30м, было создано первое в мире гогузарётво свободных народов, строящих новый Великое содрузкеств Книга об образовании Советского Союза* «Созвездием национальностей» назвал известный французский писатель ROMMYнист Анри Барбюс раздел своей книги 0 товарище Сталине, посвященный разрешению в СССР национального вопроса. Иетория народов не знала и не знает нигде Такого подлинно демократическоо, OTBEчающего самым глубоким и жизненным интересам миллионов людей разрешения национального вопроса, как в СССР. Это достигнуто в результате победы Великой Октябрьской социалистической революций. Советский государственный строй, оенованный на братеком содружестве освобожденных 0т капиталистического гнета народов нашей страны, явился одним из важнейших условий победы Советского Союза в Великой Отечественной войне. Образование СССР — это большой и исключительно важный период в истории нашего государства. Он наполнен гигантской работой и неуклонной борьбой большевиетской партии и ee вождей — Ленина и Сталина-—за правильное, отвечающее интересам всех наций и национальностей нашей страны решение национального вопроса, за создание советекого многонационального государства. этот период начался. сразу же после Великой Октябрьской социзлистической революции. Он был в OCHOBном завершен принятием на П c’esze Coветов Союза ССР в январе 1924 года первой Конституции СССР. : 06 этом большом и важном периоде в истории нашей социалистической Родины и рассказывает книга доктора исторических наук проф. 9. Генкиной «Образование СССР». Выпущенная недавно вторым, значительно лополненным изданием, эта книга Ha большом локументально-историчееком * Э. Б. Генкина, доктор исторических наук. «Образование СССР». Второе, дополненное. издание. ОГИЗ, Государственное издательслво = политической литературы, 1947 г. огромной работой в области национального строительства, Товарищем Сталиным была написана «Декларация прав народов России», провозглашавшая освобождение народов от национального гнета и окончательное их раскрепощение. В этом историчееком документе нашли свое отражение надежды, стремления и чаяния миллионов утнетенных царизмом народов. Эти первые мероприятия советской власти имели огромное значение для обеспечения победы пролетарекой революции на всей территории нашей страны в гернод с октября 1917 по февраль 1918 года. Обстоятельно рассказывается в книге 0 том, как под непосредственным руководством товариша Сталина были разработаны новые формы национального сотрудничества и начато строительство и укрепление наниональных республик, чтобы затем об’единить эти республики, уже выросшие и окрепшие на началах собственной государетвенностя, в единый союз. Ш с’езх Советов в январе 1918 гола принял по прелложению товарища Сталина решение «0 федеральных учреждениях Российской Республики». Так была оформлена организация РСФСР, послужившая примером для других республик. В этом еще раз нашла свое выражение выдающаяся роль русекого народа в подготовке и создании советского многонационального государства. «От распада craporo империалиетического единства через независимые советские республики народы Росени приходят к новому добровольному братскому елинству», — так сформулировал товарищ Сталин содержание основных этапов образования СССР. 1920—22 гг. были периодом широко развернувшетося строительства автономных республик и областей. Уже к концу 1923 года в РСФСР входило 10 автономных советских республик. Одновременно шел и процеес складывания и оформления союзных республик. Заключены были союзные договоры с Украиной и Белоруссией, а затем с освобожденными от меньшевиетсконационалистического господства республиками Закавказья. Последовательно излагая эти важнейшие историчеекие события, о народов многонациональное социалистическое‘ госу‚ дарство, не раздираемое внутренними противоречиями, а основанное на братском единстве и полной добровольности. Для этого необходимо было прежде всего преодолеть то чувство взаимного недоверия, которое было порождено у угнетенных народов веками проводившейся наризмом политикой национального угнетения и Haциональных распрей. Величайшим оружием, указывает автор, аля преодоления этого недоверия и с0здания тем самым благодарной исторической почвы для образования единого многонационального государства явилась разработанная Лениным и Сталиным программа большевистской партии по национальному “BOпросу, проникнутая илеологией нерушимой пружбы народов. Партия выдвинула лозунг самоопределения наций вплоть до отделения, и именно это обеспечило ей сочувствие и единодушную поддержку всех уг нетенных народов в борьбе за социалистичаекую революцию. Проф. Генкина особенно подчеркивает в своей книге, что национальная программа большевистской партии была по существу ленинским теоретическим обоснованием путей образования СССР. Ибо последовательное проведение в жизнь лозунга самоопределения напий вплоть до отделения не могло не вызвать и действительно вызвало CO сторлны раскрепощенных Октябрем на‘родов ответную волну требований соединения. Великие принципы своей национальной программы партия начала претворять в жизнь сразу же после победы Октября Уже в исторический лень 7 ноября 1917 года П Веероссийский с’езд Советов провозгласил, что советская власть «обеспечит всем нациям, населяющим Россию. подлинHoe право на самобпрелеление». С’езлом был образован Народный комиссариат по делам национальностей во главе с товарищем Сталиным, руковолившим всей материале раскрывает картину борьбы партии большевиков за практическое претворение в жизнь своей подлинно научной, ленинско-сталинской национальной программы. Шаг за шагом, последовательно и убедительно показывает автор, как. с первых дней поеле победы Октябрьской социалистической революции партия готовила создание могучего союза свободных народов. Это делает книгу серьезным пособием для наших пропагандистов и агитаторов, для всех занимающихся историей советского государства. Проф. 9. Генкина ярко и полно показывает роль вождя партии и советекого народа товарища Сталина в подготовке, создании и укреплении Советекого Союза, в обосновании, разработке и практическом осуществлении большевистской программы по национальному вопросу. Исторически сложившееся в царской России многонациональное государство бы19’ насильственным государственным единством. Оно и не могло быть иным. Сложившееся в условиях эксплоататорекого строя, оно было основано на’ насильственном полчинении, и жесточайшей колониальной эксплоатации нерусских народов. Вее же это государственное. единство сыграло в свое время прогрессивную ‘роль в преодолении феодальной ‘раздробленности страны и привело к исторически сложившемуся разделению труда межлу центром и окраинами, в росту и усилению экономических связей. Поэтому ясно, что национальный вопрос в Росепи мог быть решен не путем ликвилации многонапионального ‘государства вообще, а. путем революционного преобразования старого, насильственного. империалистического единства парской Россий в