Бторник, 2 марта 1948 г., № 28 (884) АННИМ ное к! ная детвора. „Учиться хорошо и отлично— это самое злавное ребят. М. И. КАЛИНИН. хх патриотическое дело советских 36 мальчиков и девочек 3-го класса «Г» надели в этом учебном году красные гал: стуки. Их приняли в большую дружную пионерскую семью советской страны. тряд живет интересной, содержательной жизнью. Два раза в неделю пионеры собираются и коллективно читают книги. Ребята с увлечением рассказывают сказки, разучивают новые стихи, Б отряде любят песню, пляску. Здесь есть свой хор, свои танцоры, чтецы, которые с успехом выступают на вечерах самодеятельности. Внимательно вглядитесь в снимок. Вы увидите на лицах пионеров — юных любителей книги — неподдельное волнение, интерес к судьбе героев пушкинских ° НА СНИМКЕ (слева направо): Наташа .Телегина, Юра Карпов, Жанна Н!ипук, председатель совета отряда Коля Гудков, Люся Орлова, Аля Фомина, Фото К. Иванова. 2% ЕЕ ae ННИМ утром к центру рабочего поселка, где расположено четырехэтажПо успеваемости Горенская средняя школа — одна из лучших в Московской области. Добиться такого результата было нелегко. За сухими цифрами официальной отчетности, свидетельствующими об учебных успехах. пионеров школы ‘(процент успеваемости 97), PRR оо учсоных успехах пионеров скрывается кропотливый, напряженный риевича Маркина. большого коллектива труд директора школы Георгия Дмитриевича Маркина, большого коллектива педагогов, комсомольцев, пионерского актива, руководимого старшей пионерской вожатой М. Иванкиной. ДРУГ И НАСТАВНИК 100 маленьких бойких граждан требуют & с6бе неусыпного внимания. Их души огкрыты для познания мира, для восприятия мужественного и прекозеного. У этих ребят с красными галстуками есть одно замечательное общее — они дети советского народа, они готовятся продолжать великое дело своих отцов и матерей.. Они — надежда и гордость нашей страны. Вместе с тем каждый из них имеет евою индивидуальность, свои, только ему присущие, запросы и требования. Их внутренний мир — мир сложных чуветв, стремлений, наклонностей, Направлять детские порывы по правильному пути, активно участвовать в формировании советского человека — какая это благородная и увлекательная деятельность! Нужно быть пламенным патриотом своей великой Родины, обладать нерастраченным запасом энергии, чуткой душой и ясным умом, чтобы найти пути к детеким сердцам и получить право называться их духовным руководителем. Марии Иванкиной, старшей пионерской вожатой Горенской средней колы, эти качества присущи в полной мере; Вот почему такой любовью и доверием светятся глаза детей, когда они смотрят на своего пионерского руководителя. С утра и до позднего вечера Мария в школе, Ее можно увидеть в учительской, в классах, в коридорах. Она беседует с педагогами, вожатыми, членами совета дружины, советов отрядов, пионерами. Она посещает занятия кружков, бывает на. уроWAX, читает стенные газеты, просматривает планы отрядов. Старшая вожатая идет наветречу пионерской инициаливе. Совет дружины, возглавляемый Аделью Бажиной, — ее верный — помощник, Мария чутко’ приелушиваелхя в голосу актива, умеет выделить главное, поддержать ценное начинание. В дружине 31 orряд. Помогать соазу всем невозможно. Отаршая вожатая берет под’0с9бое наблюдение те отряды, где не все блатополучно, Пионеры отрядов 5-го «By, 6-ю «В» и 7-го «А» классов в первой ‘четверти плохо учились; Мария, побывав на класеных ©0- браниях, выяснила причины отставания. В 1-м «А», например, звенья не дружили: не помогали друг другу, не советовались. М. Иванкина решила провести в этих классах беседы о дружбе и товариществе, Вожатая внимательно присматривалась к ученикам, подсказывала вожатому отряда, ROTO из пионеров лучше истюльзовать для выполнения того или иного поручения. Мария сумела создать обстановку нетерпимости к неуопевающим в учебе: Результаты скоро оказалиеь. Отряд 5-го «Б» во второй четверти уже не имел двоек, зв 6-м «В» ив 7-м «А» число неуспевающих пионеров значительно сократилось, Старшая М. Ив: Основная цель старшей вожалой — добиться, чтобы все пионеры хорошо’ учились, чтобы они отчетливо осознали, что знания нужно накапливать кропотливо, упюрно, каждый день. М. Иванкина хорошо знает, что не только дополнительные заня:. тия с отстающими или участие в предметных кружках помогают успешной учеfe. Boa кипучая пионерская жизнь: отчеты и выборы пионерского актива, занимательные дружинные и отрядные сборы, такие, например, как удачно проведенные сборы, посвященные 30-летию Октября, 30-летию Советской Армии и т. д., экскурсии и прогулки, совместное чтение книг, отрядные ‹сборы, посвященные великим русским писателям, деятелям науки и техники, литературные викторины, занятия ex ae Sega al физкультурой и спортом-—еловом, все мно= гообразие пионерской работы укрепляет и сплачивает коллектив, расширяет кругозор и духовные запросы пионеров, повышает их сознательное отношение к учебе. Много работает Мария е пионерским ах тивом, В поле ее зрения — каждый отряд, кождое звено. Недавно вожатая проводила, например, совещание звеньевых, Пред» варительно ознакомившись с их работой, на совешании она предложила звеньевым Наташе Уткиной, Вале Малофеевой, Гале Перевезенневой рассказать, как они сплачивали вокруг себя актив, как планировали работу. В одном из звеньев ребята провели ROHRYPC HA лучшего математика, в друз том обсудили пьесу Михалкова «Ерасный галетуЕ». Удачные начинания одних эвеньев становятся достоянием других. Директор школы Георгий Дмитриевич Маркин называет Марию Иванкину евоим первым помощником. «Задор, страстность, настоящее волнение за порученное дело — основные черты характера нашей Boma той». — говорит тов. Маркин. Вот эту страстность, эту большую IDбовь к детям Мария прививает огрядным вожатым. Она не ‘боится доверить отряды новичкам, смело выдвитает на эту работу молодых, энергичных комсомольцев, постоянно оказывая им помощь. озинтересованность во воех делах от ряда, постоянное общение © ребятами — эти качества М. Иванкина привила воем отрядным вожатым. Fro и делает работу дружины живой, полнокровной. В школе нет кампанейщины, стремления проводить мероприятия от случзя к случаю; Пульс пионерской жизни отутим в школе каждый день, каждый час. И в этом — огромная заслуга М. Иван= виной, старшего доуга Каждую воспитателя вубботт Б школе-десятилетке обучаются 1750 сят красные пионерские галстуки. - Тем больше следует оценить эти усилия, если учесть, что ‘работать колшкола лишена многого необходимого учебные кабинеты, помещение школы лективу приходится в тяжелых условиях: — нехватает мебели, плохо оборудованы с трудом вмещает большое количество учащихся. „Но перед этими трудностями не опустились руки у тех, кто призван воспитывать подрастающее поколение. Вот яркие примеры. Не было карт, наглядных пособий, — их под руководством опытных педагогов любовно изготовили исторических карт, схем, многочиссами ученики. Более 200 географических ленных пособий по естествознанию к каждой теме урока сделано руками пнонеров и школьников. Негде было собираться пионерской ` дружине — › договорились с администрацией поселкового клуба, и сборы стали проводить там, Содержательная, полнокровная жизнь пионерской дружины подчинена одной Цели — борьбе за глубокие, прочные знания, воспитанию нового. советского На этой странице мы рассказываем о буднях дружины Горенской школы Балашихинского района, о содружестве педагогов и отрядных вожатых, о незаметной на первый взгляд работе старшей вожатой, всего пионерского актива, — о том, что решает успех благородного дела обучения и воспитания советских зичие ребят. mae Ne ОБЩИМИ УСИЛИЯМИ -— К ОДНОЙ ЦЕЛИ Деятельность классного руководителя и пионервожатого преследует одну общую поль — обучать и воспитывать школьников, добиваться того, чтобы каждый день, проведенный ими в Школе, прибавлял новую крупицу к их,знаниям, формировал их вагляды, помогал им стать подлинно советСКИМИ ЛЮДЬМИ. Ясно, что если 0б’единить усилия классного руководителя и Пионервожатого, если добиться того, что работа одного будет дополнять работу другого, если пионервожатый и педагог будут постоянно поддерживать самую тесную связь, согласовывать свои действия, то общее дело от Этого значительно выиграет, Вожатый отряда — лучший помощник Елассного руководителя. В моем классе, где почти все ученики — пионеры, роль зожатото особенно велика. С первых же дней работы в отряде вожатая Нелли Ровинская во всем тесно связана со мной, класоным руководителем. Мы беседуем о планах ее работы, она ©0- ветуется со мной о многом; часто я поручаю ей поговорить е недисциплинированными пионерами, © теми, кто получил плохуюотметку. Мне очень нравится, что Н. Ровинская ваботится о заболевигих и слабых детях. Шура А. более двух месяцев не посещала ванятий. Пионеры побывали у нее дома, достали девочке книг, купили валенки, выяснили у подавателей, что и как на20 об’яснить Шуре из пройденного курса. Много пришлось нам сделать для того, чтобы повысить успеваемость. В итоге первой четверти в моем классе. семь учеников имели двойки, в основном по рус‘скому языку и математике. Как мы поступили? Я и Нелли побывали в семьях неуспевающих школьников, постояно наблюдали за занятиями каждого из них. В 60- бой тетради мы отметили, какая часть программы незнакома отстающему ученику, какие параграфы учебников ему надо ювторить, установили сроки. В течение второй четверти мы очень строго контролировали рабуту отстающих, ежедневно интересовались их успеами. Вожатая, приходя в отряд, ` просматривала тетради пионеров и тотчас же деУала замечания тем, кто не выполнил домаптних заданий или выполнил их небрежag, Хорошей формой помощи явилось прикрепление сильных учеников к слабым. Например, Лида Гудкова помогла Рае Ерофеевой разобраться в неясных разделах Геометрия. Затем на сборе отряда Лида рассказала, как онь занималась с Раей, отметила ее старание и успехи. Рая в свою очередь рассказала о своих затруднениях. Полобные сообщения сделали вое «учитеЛЯ» И «< >, занимающиеся доп Кроме того, мы проводили консультации и организовали своеобразные предмет ные кружки для отетающих. Каждую среду Пиля Банщик занималась с товарищами русским языком, а председатель совета отряда Маша Гинбург по пятницам помогала пионерам решать примеры и задачи по математике. План занятий, примеры и задачи составлялись преподавателями, C orстающими по немецкому языку занималась Н. Ровинская. Она изучает язык На специальных курсах и поэтому во многом могла помочь‘ детям. Меня радует, что мой воспитанники учатея серьезно, не по принципу — лишь бы получить хорошую оценку. Они стреMATCH к настоящим, прочным знаниям, причем каждый старается все понять сам и помочь другому. Отряд воспитывает в пионерах чувство ответственности не только за евою учебу, но и за учебу коллектива. На ‹борах 9тряда, когда отчитываются звеньевые, пионеры внимательно слушают, saToM akTHBно выступают, спорят, воздействуя таким образом на отстающих, `В школе у нас нет свободного помешения, и пионеры” моего класса собираются часто у кого-нибудь дома, вместе готовят уроки, повторяют пройденное, читают ноВЫ@ Книги, Я придаю большое значение классным собраниям, нз которых обязательно присутствует вожатая отряда. Мы просях 3—4 учеников выступить и рассказать 0 своей работе: как они учатся, что. прочитали за поеледнее время, какая им нужна помощь; не Отрядная вожатая — активная учаетница всех пионереких дел. Она и на уроках в своем отряде бывает, и дома у ребят, и на прогулках. Постоянное общение © классом помогло Н. Ровинской завоевать любовь и уважение пионеров, укрепить свой авторитет. Напти общие усилия не могли не привеCTH в положительным результатам. Во второй четверти неуспевающие исправили свои оценки. Задача классного руководителя и вожатого, в частности моя © Н. Ровинокой, — слелать так, чтобы все ученики 6-го класса «Б» хоропю учились в 3-й и 4-Й четвертях и перешли в следующий класе. Это возможно при условии, что наше содружество по воспитанию пионеров и икольников будет крепнуть © Каждым днем. Я думаю, что это так и будет. : Т. ВОЛКОВА, классный руководитель 6-го класса «Б». В школе любят книгу. Более 700 учащихся — постоянные чи. татели школьной библиотеки. Ребята любовно относятся К книгам, помогают ‘ библиотекарю. Вот уже третий год юные любители книги свободное от занятий время проводят в библиотеке. Они оформляют вятрины, пишут плакаты, следят за сохранностью книг. НА СНИМКЕ (вверху): первые — помощиянки библиотекаря А. И. Ильиной. Слева направо — шестиклассники Феликс Островский, Зина ПолуВожатый приходит в семью. В школу приходят пытливые, ‘любознательные малыши. Педагог начинает с маз лого: он учит ребенка правильно держаль ручку и карандаш, различать буквы. Постепенно, шаг з& шатом ученика знакомят с основами наук, вводят в большой, прекрасный мир знаний, Но вот ребенок становится взрослым человеком. Он уже перешагнул ках необходимую ступень школу, техникум, может быть, вуз. Он стопт у станка, учит новое поколение мальчиков И девочек, занимается научной деятельностью, изобретает, творит. И всегда он.е теплым чувством, с большой блатодарностью вопоминает родную школу. Но воспитание школьника, пионера в духе советского патриотизма не ограничивается рамками школы, оно продолжается в семье. у. р Интересуясь условиями домалтней жизни пионера, достаточно хорошо изучив его индивидуальные особенности, можно ясно представить себе, как проводит ученик, время вне школы, в достаточной ли мере его интересы и поступки направляются и контролируютея родителями. Бот примеры. Вожатая отряда Ия Шабалина начала свою работу в отряде 6-го класса «В» с того, что тщательно познакомилась с каждым пионером. Она присутствует на родительских собраниях класса. Родители учеников в свою ‘очередь часто навещают педагога Клавдию Васильевну Щербакову и вожатого, делятся с ними своими сомнениями. Неудача, двойка У Школьника — их общее горе, успехи ученика — общая радость. Педагог и вожаTH часто подсказывают родителям, как лучше воздействовать на ученика, помочь ему исправиться, лучше учиться. Преподаватель и вожатый выясняют, как ученики проводят время дома; дают советы пионерам, как лучше спланировать свой рабочий день. По решению совета отряда звеньевые докладывают, какой материал пионеры недостаточно хорошо усвоили на уроке, а после уроков сильные ученики помогают отстающим в школе или дома. } . Отряд пионеров 5-го класса «Б» — дружный, сплоченный. Помощь товарищу, подруге стала основным законом отряда. Добились мы этого не сразу. Дружба пионеров началась с коллективных походов в тезтры и музеи. На одном из пионерских сборов член совета отряда Люся Новожилова предложила всем отиравиться в Москву, побывать на спектакле «Красный галстук» в Центральном дет ском тезтре. Ребята были увлечены пьесой, горячо обсуждали 6е, делились мнениями. После этого мы посетили Исторический музей. Рае Лёвкиной, Тоне Ивановой, Вале Скоромниковой и Владику Карпенке очень понравились макеты старой и новой Мосввы. Ребята с’ интересом знакомились © тем, как преобразилось лицо столицы. В ленинские дни мы побывали в музее В. И. Ленина. Опытный экснурсовод ировел ребят по музею; пионерам ближе и понятнее стала жизнь ий деятельность великих вожлей Ленина и Оталина. рролов и паруся мастерят Марина ne Arnanana Ученица Щ. имела в первой четверти по четырем предметам неудовлетворительную оценку. Вожатая побывала в семье пионерки, говорила с родителями. Девочка упорно твердила, что ей трудно, что она учиться вов равно не будет. Тогда Ия Шабалинь предложила обсудить поведение пионерки Ш. на сборе отряда. Даже самые близкие подруги осудили девочку, ве отнопение к учебе и потребовали исключения ее из пионеров, справедливо заявив, что такие ученицы недостойны высокого зв ния юного ленинца. Это произвеле сильное внечатление на Щ., она дала слово исправиться. Ей помог весь отряд, весь класс, приветствовавшие каждую маленькую удачу школьницы. Сначала тройки, & теперь четверки и пятерки — таковы ве оценки; В 5-м классе «№» был недисциплинирован и небрежно относилея к учебе пионер Тень П. Вожатая Римма Карпушкина обратила 060б0е внимание на мальчика. Она много беседовала с ним, напьа время несколько раз навестить его родителей. На рабочем столике Гены вожатая увидела научнонопулярные книги, художественную литвратуру, журналы. Оказалось, что Гена много читает, интересуется наукой и техникой. Родители пионера, занятые работой, не уделяли сыну достаточно внимания. В выборе книг мальчик был предоставлен самому себе. Он увлекался чтениeM, пренебрегая уроками. Римма обетоятельно побеседовала с родителями Гены. Вожатая добилась пели: Гена стал хорошо УЧИТЬСЯ. старшая вожатая про“ водит семинары в9- жатых отрядов. На этих семинарах BOжатые получают co веты, указания —“ что читать, как луч шею провести сбор, © чего начать работу в отряде, в звене, Kam вести звеньевые И отрядные дневники и ожатая Td Kana. М. Иванкиной чу22 самоуспокоенность. Она постоянно учит своих пионеров не зазнаваться, не успокаиваться на достигнутом, всегда итти вперед, побеждая трудности. Старшая вожатая знает, что в работе дружины много недочетов. Следует. например, шире развернуть сеть предметных кружков, чаще проводить спортивные oTрядные соревнования, больше уделять внимания работе с книгой ит. д. Мария Иванкина много работает над собой, занимается большой общественной дея“ тельностью. Она — ‘секретарь учитель“ ской комсомольской организации, Учится в районной партийной школе, выполняет поручения горкома ВЛЁСМ, учит вожатых других школ. Недавно она выступила ¢ докладами на семинаре вожатых района 06 истории пионерского движения, 06 0рганизационной структуре дружин и т. д. В свободные часы Мария много читает, звакомитея © периодической литературюй для вожатых и пионеров, е новинками дет“ ской литературы. С каждым днем она распгиряет свои знания, настойчиво учится педагогическому мастерству. ° Вот почему поздно вечером часто можно увидеть Марию Иванкину, склонившуюся над книгой: она готовится к очередному семинару или делает записи в своем лневнике. В ее внимательных чуть усталых гла зах бьётся живая мысль. Й весь облик девушки дышит энергией, силой и радостью жизни, благородным стремлением итти все вперел и вперед. Бывают случаи, когда в плохих оценках учеников повинны и сами родители. Так, например, при посещении семьи ученицы Тани (С. вожатая установила, что девочке приходится тратить слишком много времени на работу по дому; Работая в контакте с класеным руководителем и поддерживая — повседневную связь с семьями учащихся, значительных успехов добились пионерские вожатые Нелли Ровинекая, Люся Королева и Taxa Мастерова. А. ЛЕБЕДИНСКИЙ, завелующий учебной частью школы. a ДРУЖНЫЙ ОТРЯД В пионерекой работе большую роль играет совет отряда. От его инициативы, полезной выдумки зависит многое. Председатель совета отряда Вова Кондрашов 0днажды предложил устроить отрядную библиотечку-передвижку. Ребята ухватились за эту мысль. Сейчас такая библиотечка создана. Мы проведем в Ш четверти конкурс на лунную сохранность учебника. Все пионеры бережно обернули книги, следят за ни-_ ми. ‘Член совета отряха Рая Лёвкина в конце Ш четверти проверит, как пиюнеры хранят учебники. Такие полезные, интересные дела, оживленные, насыщенные пионерские сборы, сплачивают пионеров в крепкий, дружный коллектив, помогают лучше учиться. У пионеров отряда нет ни одной неудовлетворительной оценки за вторую четверть, ЛЮСЯ КОРОЛЕВА, вожатая отряда 5-го класса «Б». «Красная Розаз „= Вишняки. Этот момент и запечатлен на нашем снимке (справа вверху). На переднем плане: вожатая Вера Эренпрейе и пионерк: Нина Зайчева. & Е Очередной номер стенгазеть готов. Ero в последний раз просматривает ` редколлегия 5-го класса «В» (справа в овале): Володя Клейменов, ответствен-. ный редактор Толя Морозов (в центре) и Галя Севостьянова. К. Иванова. мастерят наглядные пособия. Марина Аверина, например, ‘делала схему «Строение мозга рыб», Юра Рыбак и Валерий Судаков очёнь удачно нарисоRan пособие например, роение мозк и Валерий чно нарисо«Внутреннее лева в овалогического к и Валя демонстрируют Свои AOC! ния на вечерах самодеяте. сти, Многие пионеры любят дить на лыжах, занимают лыжной секции. Недавно отряд 6-го к: «Д» провел военную игру лыжах «Пропавшее 38 лыжах «иаропавшее звено». В один из воскресных дней пионеры 6-го класса «Д» отправились на лыжную вылазку по маршруту Горенки— £ Более двух лет работает в школе биологический кружок, руководимый опытным педагогом Иосифом Савельевичем Логойко. ‘Пионеры — члены кружка готовят доклады. Над темой «Инстинкты у насекомых» работал Лева Милованов, Боря Протасов прочел интересный доклад «Слышат ли рыбы то, что слышим мы». Ребята сами строение окуня?. - НА СНИМКЕ (слева в овале): активисты биологического кружка Юра Рыбак и Валя my В школе любят спорт. С увлечением занимаются пионеры в гимнастической секции. Юные