Четверг, 10 июня 1948г. № 71 (927) ож ’ В подему комсомольской работы Ha повестке тия пленума Истринского райкома ВАПСб) стоял < с ПЛЕНУМА ИСТРИНСКОГО вошое 0 партийном — РАЙ ководетва, не передаруководстве комсомоНОМА BKC чи ем им опыта органилом. В обсуждении < зационной и массовой работы. — Проявлять заботу © комеомоле, о росте его рядов, of укреплении первичных организаций, наладить политическое просвещение, ПОДНЯТЬ общественную и производственную активность юношей и девушек — вот что является важной задачей нашей партийной организации. Прения прошли в обстановке острой критики и самокритики. Было высказано много ценных предложений. Обсуждение вопроса о партийном руководстве комсомоЛом само по себе является свидетельством ом от: РС КАР большевистской заботы о воспитании молодого поколения. Партийный актив Истринского района проявляет настоящую’ заинтересованность в жизни и работе молодежи, близко к сердцу принимает дела комсомольских организаций. Секретарь Брыковекой территориальной парторганизации учительница тов. Алешкина рассказала © хорошем опыте работы партийной организации с молодежью. № проведению всех мероприятий в колхозах Брыковского сельсовета парторганизация привлекает комсомольцев и молодежь, Товарищи Крашенинников и Григорьзз признали, что парторганизации Бужаровского и Рождественского сельсоветов не уделяют настоящего внимания молодежи. Вместе с тем они пред’явили серьезные претензии райкому партии и райкому ВЛЕСМ, предложили серьезно заняться улучшением политического образования молодежи, лучше проводить культурномассовую работу на селе. — Рост сознания и производственной активностй молодежи с каждым днем чувствуется все сильнее, — говорит секретарь партбюро Дедовской кордной фабрики тов. Спихина. Материальное положение заметно улучшилось, молодежь стремится к знаниям, культуре, охотно занимается спортом, но не всегда имеет для этого нормальные условия. Надо также больше заботиться о бытовом устройстве мололежи. Из среды комсомольцев растут новые кадры. Наша обязанность—смелее выдвигать их на ответственную работу. Много ценных предложений солержалось в выступлениях тт. Бегункова (Снегиревский шамотный завод), Ларионовой (исполком райсовета депутатов трудящихся), Тарасовой (Павлово-Слободекая МТС), еекретаря райкома ВЛКСМ тов. Гончарова и других. С речью на пленуме выступил секретарь МЕ ВЛЕСМ тов. Мохов. Обсуждение вопроса о партийном руководстве комсомолом позволило вскрыть причины недостатков в комсомольской работе и наметить пути их устранения. Коммунисты Истринского района проявили большую заботу о’молодежи, и это явитея залогом того, что районная комсомольсвая организация сумеет значительно улучшить свою работу. В. ПАНКОВ. Истра. o—— етф приняли участие секретари всех партийных организаций района. у Секретарь райкома ВКП(б) тов. Зай в своем докладе рассказал о многосторонней деятельности комсомольцев и молодежи в колхозах, на промышленных предприятиях, в школах. — Однако, несомненно, что успехи молодежи, влияние комсомольских организаций на всех юношей и девушек были бы значительней, если бы У нас не имелось крупных недостатков в партийном руководстве комсомолом, — говорит докладчик. Анализ работы комсомольской организации района обнаружил серьезные пробелы B е6 деятельности. Рост рядов ВЛКСМ — первый показатель авторитета комсомола. В 1947 году 101 комсомольекая организация не увеличивала свои ряды. В 1943 тоду есть небольшой сдвиг — принято в комсомол 45 молодых колхозников, создано 5 новых организаций, однако 94 организации попрежнему не растут. Вот почему из 132 комсомольских организаций 25 остаются малочисленными и‘ по существу не являются боевыми молодежными кол. лективами. Докладчик критикует целый ряд первичных парторганизаций за плохое рукоBOICTBO KOMCOMOJOM. В райпромкомбинате, где работает много молодежи, только 9 комсомольцев, да п те не имеют поручений, не платят взносы. Секретарь парторганизации тов. Аленгин, управляющий комбинатом коммуниет Куцев. рочкин часто жалуются на слабость комсомольской работы, но ничего не делают для оживления ее. Зачастую инициатива молодежи затухает из-за того, что партийные организации не поддерживают начинаний комсомольцев. Секретарь парторганизации Ивано-Алексинского сельсовета тов. Каравашкин на приглашение принять Участие в Комсомольском собрании отвечает: «У меня и без вас дела хватит!». Ответ, не достойный коммуниста. Молодежь колхоза «Красный партизан» выразила желание создать звено высокого урожая. Председатель колхоза тов. Симагина вместо поддержки этого предложения стала чинить всяческие препятствия комсомольцам, не выделила им участок, забрала удобрения. — Слаба связь партийных и комсомольских организаций на местах, — отмечарт тов. Зайцев. — Это является причиной многих недостатков в нашей работе. На селе — 70 колхозных комсомольских организаций, а партийных — только 18. Не ясно ли, что через комсомол мы успешно можем осуществлять политическое влияние на все население, на хозяйственные дела артелей. : — Разобравшиеь в состоянии партийного руководства комсомолом, райком ВЕП(б) вскрыл недостатки и в своей работе, — заключает докладчик. — Мы еще слабо учим кадры комсомольской органиНовый отряд художественной интеллигенции Б тезтральных, музыкальных и художественных учебных заведениях страны начались государственные экзамены. В этом году вузы и Училища выпустят большое Число артистов, музыкантов и художниКов. г Экзамены проводятся публично. На них присутствует много работников искусств, директора театров, педагоги. В составе экзаменационных комиссий — выдающиеся мастера искусств. Свыше 100 крупных профессоров, музыкантов, певцов, режиссеров направлены на периферию в качестве председателей государственных экзаменационных комиссий. Выпускники [Государственного театрального училища имени М. С. Щепкина при Малом театре подготовили спектакли «Шутники» Островского и «Последние» Горького. В Государственном институте театрального искусства имени А. В. Луначарекого из выпускников актерского факультета сформирован театральный коллектив, который в предстоящем сезоне будет играть в Таллине. Для государственных экзаменов этот коллектив приготовил пять пьес. Московскую консерваторию в этом году закончат 166 человек. Экзамены на композиторском факультете будут производиться осенью с тем, чтобы выпускники могли более тщательно подготовить свои дипломные работы. Большинство оканчивающих музыкальные вузы раз’едется по городам Советского Союза на педагогическую и концертно-исполнительскую работу. зации района стилю большевистского руЗапах хвои мешается с тонким ароматом полевых цветов. Согретая солнцем, досыта напоенная дожцями земля, бирюзовое небо с легкими, невесомыми. зовое небо с легкими, как дым. облаками... Далекий свисток паровоза. Станция Большие Вяземы... Прямая тропа; пересекающая большое село, расположенное на широкой асфальтированной магистрали Москва — Можайск, увоас в лес. „„Лагерь живет полнокровной, яркой жизнью. Его день, начинающийся и окапчивающийся сигналом горниста, заполнен доотказа. В неизвестном для ребят’ месте расположен шалан, в котором штаб отряда обсужлает условия будущей военной игры. Девочки с вожатой чертежницей завода Лидой Антиповой возвращаются с прогулки в венках, надетых поверх белых панам, с букетами полевых цветов. Группа мальчиков — за ними зорко наблюдает вожатый Аркадий Юделевич—купается в небольшой чистой речушке. Любители игры в городки ставят «бабку в окошке», «пушку», «колодеи»... ‚ Хорошо в лагере летом! Лагерь расположен близ села Ямщиново. Когда-то, в далеком прошлом, здесь была ямская слоОбо всем этом расскажут пионерам вожатые и преподаватель истории. И не только расскажут, но и поведут их в интересные путешествия. Сколько увлекательного, интересного ждет ребят впереди! НА СНИМКАХ: Слева (сверху вниз): 1. Утренняя зарядка. 2. Пионеры купаются в реке Большая Вязема, протекающей близ лагеря. 3. Вожатая Л. Антипова читает девочкам интересную книгу. Слева направо— Таня Momuna, Tenn Транквелицкий, вожатая Л. Антипова, Наташа Скрипникова ‘и Женя Власова. 4. В лесу. Пионерки Люба Андреева (слева) и Лариса Чижова отбирают цветы для гербария. 5. В столовой. На переднем плане Наташа Егорова. 6. Справа —‘ пнонерка Люда Климова стправляется на «охоту» за бабочками. Текст Л. КАЛУГИНОЙ, Фото В. ГРАЧЕВА, А вот и лагерь. Голубая арка с большими буквами: «Добро пожаловать». В минувшее воскресенье здесь было торжественно отпраздновано открытие лагеКто же хозяева лагеря, расположенного в одном из живописных мест в окрестностях Звенигорода? Это 120 детей рабочих и служащих завода, где секретарем парторганизации тов. Колпаков. Этим летом лагерь будет праздновать свое десятилетие. Оборудован он прекрасно. Не раз пионеры скажут спасибо дирекции, партийной организации, завкому, комсомольцам завода за настоящую отеческую заботу. Здесь и пионерский клуб с настольными играми, передвижной библиотекой, пиаHHHO и уголок техники. Неподалеку в павильоне со стеклянным куполом экспонированы чучела птиц и жиBOTHEIX. р Спуск по крутой деревянной лестнице ведет к спортивному городку. К услугам ребят — турник, кольца, волейбольная и городошная площадки, яма для прыжков, полоса препятствий, шведская стенка. На лесной поляне устроено футбольное поле. Все это оборудовано руками комсомольцев завода. иона: ужина ВЕН КУЧИ АНЕМИИ НИЖНИЕ ЗВЕНЕ MuaYNAOMN LMU aNoteuswemennaceseescescosssce., СЛЕТ ЮНЫХ TYPHCTOB 12 июня около 6 тысяч пионеров и школьников Москвы соберутся возле Клязьминского водохранилища на городской слет юных туристов. По разным маршрутам прибудут сюда от ряды юных путешественников со всех районов столицы, В ночь с 11 на 12 июня на место расположения отрядов выйдет «ударная группа» юных туристов. Она разобъет палатки, походные бивуаки, заготовит дрова для коотров и т. д. _ С Влязьминского водохранилища будет дан старт летним походам и путешествиям ШЕОЛЬНИЕОВ СТОЛИПЫ. —_— ИЗ ПОСЛЕЛНЕЙ ПОЧТЫ Еще один вопрос Многотиражная газета второго Московского государственного „медицинского института имени И. В. Сталина «Советский медик» посвятила специальный — номер новому набору студентов — юношам и девушкам, желающим стать врачами. В номере опубликованы статьи’ известных деятелей советской медицины, рассказывающих о благородной и почетной профессии врача. -В числе других материалов редакция сочла нужным поместить в конце номера небольшую викторину, состоящую из шести вопросов. Трудно сказать, что побудило ответственного редактора газеты тов. Михалевского напечатать эту викторину — просто ли недомыслие или желание во чта бы то ни стало щегольнуть перед теми, кто собирается поступать в институт, своей ложной эрудицией и похвастаться: вот, дескать, какие у нас студенты учатся, все знают! : Вопросы викторины поражают своей пустотой. Чему может научить, например, тре тий вопрос: «Фамилия, имя, отчество профессора, у которого сегодня будешь сдавать экзамен?». Не менее странно звучат и остальные вопросы викторины, особенно второй, который требует от студентов знания имени и отчества некоторых министров. Редакнии газеты «Советский медик» слелует подумать еще над одним вопросом: как могла появиться на страницах газеты подобная стряпня, именуемая викториной? ПО СЛЕДАМ НАШИХ ВЫСТУПЛЕНИЙ «ГРУДНОСТИ РОСТА, Власову и потребовало от них немедленного улучшения работы. Бюро предложило зав. этделом кадров и оргработы тов. Борисовой усилить руководство и контроль за работой внештатных инструкторов. Для улучшения работы /с комсомольским активом бюро постановило организовать при райкоме ВЛКСМ школу комсомольского актива на 30 человек. В помощь секретарям колхозных комсомольских организаций и для перестройки работы контрольных постов по утвержденному бюро РК ВЛКСМ положению в колхозы района направлено 20 комсомольских активистов. зритель Центрального детского театра впервые видит Ha Пьеса В. сцене незнакомую в Центральном школьную обстаноЕку. Странная, непривычная конструкция парт; непривычны разговоры учащихся. Это — учащиеся маленькой провинциальной школы в Америке, обыкновенной, ничем не выдающейся — средней школы, каких там сотни. Они так же учатся, как и наши советские школьники: одни хорошо, другие хуже, так же играют в футбол после уроков, так же дружат и ссорятся, так же мечтают и спорят. Но спорят и мечтают они совсем не о том, что волнует советских Б корреспонденции под таким заголовком («Московский комсомолец» № 65) указывалось на ряд серьезных недостатков в работе комсомольских организаций Коммунистического района. У нынешних работников райкома ВЛКСМ нехватает опыта, их «заедает текучка», нечеткое планирование. Многие работники райкома, в том числе и члены бюро, неумело используют актив, недостаточно требовательны к нему. В ре. зультате явангардная роль сельских комсомольцев низка, комсомольские контрольные посты в колхозах созданы формально и работа их пока мало заметна, комсомольцы слабо связаны с партийными организациями. Коммунистического райкома ВЛКСМ, обсудив эту корреспонденцию, признало критику правильной. —Выступавшие на заседанеи бюро активисты указывали, что члены бюро РК ВЛКСМ тт. Сафронов и Соловьев оторвались от жизни районной комсомольской организации и, ссылаясь на об’ективные причины, не выполняют комсомольских поручений, а секретарь райкома ВЛКСМ тов. Боровиков проявлял нетребовательность к ним. Крупные недостатки отмечены также в отделе кадров и оргработы. Зав. отделом тов. Борисова слабо руководит работой внештатных инструкторов, плохо контролирует их. результате инструкторы тт. Афанасьева, Власова и другие огносятся к своим обязанностям недобросовестно и избегают комсомольских поручений. Учеба внештатных инструкторов и актива не организована. Бюро райкома ВЛКСМ предупредило Сафронова, Соловьева, Афанасьеву и Много интересных игр, аттракционо? и различных развлечений находит молодежь в Ценгральном парке культуры eva отт: ЯК Е РЕ и отдыха имени Горького. НА .СНИМКЕ: ученики десятого класса 46-й школы Фрунзенского района комсомольцы Виктор Киреев и Илья Тихомиров на лодочной прогулке. Фото К. ИВАНОВА, товой конкретности. Совсем не развит образ сержанта Блейка, не индивидуализированы многие школьники. Все эти недостатки заметны и в спектакле: театр не сумел устранить их. Дети в зрительном зале, впрочем, не замечают этих недостатков. Единственно, че они не прощают, — это фальши, сценической неправды, искажающей жизнь. Театр не дал им повода для таких обвинений: в спектакле вее правдиво и жизненно, и режиссура (В. Колесаев), и актеры, и художники (В. Шестаков и Л. Демидова) добросовестно следуют традициям сценического реализма. Исполнение неравномерно: одни образы В спектакле ярче, выразительнее, колоритнее, другие — блеклы и однотонны. ПШревосходно играет И. Воронов (Джек Такер), создающий красочную фигуру лицемера, подхалима и подлена. Отлично сделана роль Анджелы у Г. Новожиловой. Ap‘Тистка не только правдиво передает испорченность и пустоту Анджелы, но и очень тонко поясняет, почему она пуста и испорченна. Вполне достоверна — Мэри (3. Баканина), соблазнившаяся богатством Анджелы и потерявшая дружбу и уважение своих бывших товарищей. У С. Волховской в роли мисс Феллер образ в общем правдив, но недостаточно ровен: в некоторых сценах артистка играет с излишним «напором» на публику. Недостаточно выразительны образы Снежка (В. Заливин), Томсона (Е. Перов), Джона (1. Топчиев). Материала для того, чтобы раскрыть их характеры полнее и глубже, у артистов крайне мало. ВУ И все-таки «Снежок» в Центральном детском театре — спектакль полезный и нужный. Он расптиряет политический кругозор наших ребят, помогает им разобратьCH B том, что происходит кое-где за пределами нашей страны, укрепляет в их сердцах свойственные советскому человеку чувства дружеского уважения п горячей симпатии к борьбе простых людей во всем мире за право, за справедливость, за хемократию. Настолько очевидно, что зрительный зал по окончании спектакля захлестывает Форменная буря восторгов. Маленькие зрители, вдосталь поволновавшиеь за своих любимцев и пережив вместе с ними все их огорчения и неприятности, расходятся радостные и удовлетворенные: для них несомненно, что силы демократии побеждают, несмотря на кажущуюся победу реакции. В этом— положительный итог спектакля. Й еще один итог: на спектакле дети получают наглядное представление © том, ЧТО означает на практике так называемая буржуазная демократия. Облик этой «демократии» раскрывается перед ними и в злоключениях Снежка, и в судьбе Томеона, изв безнаказанных подлостях Анджелы, и в грязных махинациях ее отпа. Лакейская подленькая душонка Таке‚ра, готового превратить школу в раесадНИК капиталистического свинства, и холодная опустошенноеть мисе Феллер, всю Жизнь прожившей без любви и дружбы, с одним лишь вечным страхом лишиться работы, — это тоже грани пресловутой заокеанской «демократии». Юные зрители спектакля сразу же разбираются в этом и реагируют презрительно или негодующе, смотря по обстоятельствам. Особенное возмущение охватывает зрительный зал, когда на сцене идет ур и преподавательница — все та же мисс Феллер — отвечает на вопросы учащихся о Советском Союзе. Ее клеветнический бред, довольно, вшючем, типичный для кое-каких американских учебников, вызывает единодушный отпор со стороны наших школьников. Они взволнованно вскакивают с мест И оглататот зал криками: «Ловольно arath!», «Гоните eel», Не следует думать, однако, что пьеса и спектакль безупречны. Недостатков в них много и недостатки этисерьезны. Й политические, и психологические конфликты пьесы решены, пожалуй, слишком уж уппощенно. Упрощенны и некоторые образы пьесы, в частности ее положительные герен. Слишком уж молчалив в пьесе Снежок. словно авторы не нашли необходимых слов, чтобы сделать его речь более выразительной. Схематичен и Томсон: характер его раскрывается только в борьба за Снежка, образу нехватаст красок. бы* В этом спектакле радует прежде всего Люб имовой то, что театр серьездетсном театре но, без всяких скидок * на возраст поставил перед своими зрителями один из важнейших политических вопросов нашего времени-—что представляет собой пресловутая буржуазная демократия, в чем ее ложь и фальнь? В пьесе В. Любимовой с незамысловатым названием «Снежок» речь идет 06 одном весьма характерном эпизоде из жизни американской школы. Школа, о которой говорится в пьесе, славится своими демократическими порядками, устанавливаемыми и импонируют богатство и власть, могущество ее отца, против нее ополчается лучшая и большая часть класса во главе с Джоном Блейком, сыном сержанта Блейка, воввавшего вместе с Томсоном в эту войну. этот драматический конфликт не orpaничивается областью школьной этики ‘и морали, это — конфликт политический. Он наглядно обнажает перед зрителями те общественные процессы, какие характерны для современной американской действительности. В пьесе это показано следующим образом: обещая Анджеле «убрать Снежка из-школы», Бидл сталкивается с Томеоном и обнаруживает в нем предстаБителя ненавистной ему ирогрессивно-демократической мысли. Так борьба Анджелы и ее группы против Снежка и его товарищей перерастает в’борьбу Бидла против Томесна, реакции против демократии, лжи и подлости против правды и благородства. В результате Снежок передан в руви полиции, Томсон отстранен от должности директора, дело ero разбирает . следственная комиссия. А дело воспитания молодых американцев передано в руки подлецов и подхалимов, готовых лакейски выполнить любое приказание своего хозяина. Словом, реакция торжествует, но что-то В этом торжестве дает право зрителям усомнитЬея в долговременной прочности победы Бидла и его дочери. Снежок изгнан из школы, но у него есть друзья, и они помогут ему стать человеком. Не признает себя побежденным и Томсон. Он осознал свою ошибку, понял, что нельзя бороться в одиночестве, не опираясь на поддержку сплоченного коллектива. Теперь Томсон не одинок: он связан с коммунистом Блейком, связан с местными рабочими. Что же выиграли «победители»? Низкопоклонствующую угодливость нового директора школы Такера? Подобострастную улыбочку его достойной соратницы мисс Феллер? Даже самые маленькие в зрительном зале Tor нимают, что Бидлу и его Анджеле радоваться в сущности нечему. Да они и не радуются: нервничает Анджела, от которой отвернулось большинство класса, нервничает Бидл, получающий известие 9 начавшейся забастовке на его предприятиях. Моральное торжество их противников NEES NER NA NE RNS AN BE школьников, и учат их совсем не тому, и внушают им совсем не то, что внушают ребенку в советской школе. Удивляясь и недоумевая, пытаясь понять и разобраться в увиденном и услышанном, входит наш московский школьник в жизнь своего американского сверстника. TT. ae men ctemom omer oe eee ND поддерживаемыми ее директором Томсоном, демократом рузвельтовского типа, человеком честным и принципиальным. Таким он был до войны, таким вернулся в школу и после демобилизации. Но времена изменились. Рузвельт умер, в стране зашевелилась, собирая силы, реакционная нечисть, и Томсон очень скоро это почувствовал, ЗВ Ак EEE SEIMEI RN RAM E GF PULDVVGeles По он входит в эту жизнь отнюдь не бесВ школе, где царила атмосфера дружпристрастным, не равнодушным наблюдабы и расового равноправия, вдруг запахло телем. Он сразу же определяет свое отнорасистеким человеконенавистническим шение к тому, что происходит на сцене, духом. Театр. раскрывает это в понятных и близких своему зрителю образах. Дружный школьный коллектив, который мы видим на сцене, раскалывается на два враждебных лагеря. Всеобщий любимец, школьный чемпион, негритянекий мальчик по прозвищу «Снежок» вызывает зоологическую ненависть вновь поступившей в класс ученицы Анджелы Бидл. Дочь крупного дельца, перебравшегося сюда из южных штатов и быстро захватившего в свой руки все промышленное хозяйство города, маленькая Анджела — достойная выученица своего отца. Отец господствует в городе, она хочет господствовать в влассе. Что ей до того, что по законам штата негры учатся в одной школе с белыми, она не намерена терпеть соселетво «иветных». С ней солидаризируются лишь те, кому становится на сторону слабых и угнетенных, безраздельно отдает свои симпатии тем, кто говорит ему о подлинном благородстве мыслей и чувств, о чертах характера, какие он привык ценить и уважать с детства. Он сразу и безошибочно распознает друзей и врагов, © горячей ненавистью встречает тех, в ком видит олицетворение человеконенавистничества, подлости, коварства, лжи и предательства, и глубоко презирает тех, кто трусит, отступает, сдзетея, смиряется перед носителями рабства и угнетения. И если театр сумел в этом спектакле завоевать сердце своего зрителя, сумел пробудить в нем высокие и благородные чувства, свойственные человеку нашего социалистического мира, значит, спектакль удался и воспитательное значение его бесспорно.