„Снежная королева“ Луч прожектора падает в зрительный зал. В партере появляется сказочник. На нем широкополая шляпа, плащ, заки* МОЛОДЕЖНЫЙ СПЕКТАКЛЬ ТЕАТРА ДРАМЫ И КОМЕДИИ У Bee помнят замез чательную сказку Андерсена, расеказывающую 6 смелых ий благородных — людях, 06 их дружбе, нанутыйи за плечи, шпастоящей дружое, которая выдерживает любые испытания. Герои сказки — девочка Герда и ее бабушка, веселый сказочник и добрые животные: северный олень, ворона и ворон. Все они стремятся к одной цели, и они побеждают, потому что на их стороне правла. Наши юные советские зрители безошибочно распознают большие человеческие чуветва, «болеют» з& справедливость, се первого взгляда узнают и любят героев, у которых горячее сердце. Успех спектакля определяет талантливая игра актеров. Т. Ефремова создала пленительный образ Герды, доброй и самоотверженной девочки, которая отправляетея в дальнее странствие, преодолевает тысячи препятствий и бед для того, чтобы выручить своего друга Вея, попавшего в ледяное царство злой волшебницы — Снежной королевы. Ефремова играет маленькую девочку просто и естественно, заставляет верить себе и любить ее героиню. Ответственную и трудную роль сказочника хоропю проводит 1. Штейнрайх. Актеру с первого момента спектакля удается овладеть вниманием зрителей, найти е ними «общий язык». Темпераментно и увлеченно играет он, то сам включаясь в сказRY, становясь одним из ее героев, то вместе со зрительным залом обсуждая перипетии спектакля с авансцены. Спектакль хорош своим артистическим ансамблем. Вместе с Ефремовой и Штейнрайхом высокой похвалы заслуживает весь дружный молодой коллектив актеров, занятых в спектакле: Е. Славина (маленькая разбойница), А. Власова (Вей), Г. Ронинеон (король), Н. Меркуданова (принцесса), Е. Бабич (принц), А. Павлихина (бабушка), М. Докторова (атаманша) и др. Менее удались театру лишь отрицательные персонажи, те, у кого «ледяное сердце». Радостное удивление зрителей вызывают светящиеся краски, примененные для театральных костюмов и декораций. Большие впечатление производит ночной танец снов во дворце. Силуэты кажутся обвеленными мерцающим зеленоватым пунктиром. Призрачный свет излучают складки платьев, усы, веера... Автором сценического офориления является художник Е. Мандельберг. Успех спектакля, осуществленного <илами молодых артистов, — творческая улача Московского театра драмы и комеAu. Владимир САППАК. Воспитатель будущих В ремесленных, железнодорожных учищах и школах ФЗО столицы работает чищах и школах O30 столицы работает около 2 тысяч мастеров производетвенног обучения. Велика и ответственна их роль. Мастер — ближайший и непосредственный наставник учащихся. У маетера богаче жизненный опыт, шире пюлитический кругозор. Общаясь постоянно ¢ учащимися, мастер может рассказать много интересного © своей учебе, о новейших достижениях техники в иобионной uve профессии, о последних политических новостях. Мастер ремесленного училита № 51 тов. Квлокимов умело сочетает произволственное обучение с воспитанием учашихся. Он томам подробно 00б’екты 0б’ясняет своим пипредстоящей рабоШ Наставник рабочих лишах №№ 15, 16, 17, З1, 66. Ни один из мастеров школы $30 № 2 вследствие своей неподготовленности не сумел сдать экзамен в установленные сроки. Отсутствие постоянной заботы о мастере, о повышении его квалификации, частая сменяемость мастеров и неудовлетворительная работа по закреплению HX OTрицательно сказываются и на учебно-в6спитательной работе с учащимися, приводят к нарушению учебного процесса, диециилины и порядка. Так, в ремесленном училище № 47 в последнее время резко ухудшились дисциплина и успеваемость учащихся в групне мастера Барычева. Выяенилось, что мастер плохо работал с учащимися, сам нарушал дисциплину, халатно относился к своим обязанностям, оставлял без внимания все запросы подроствов, грубо обращалея с ними. В чему могут привеети игнорирование роли мастера, забвение воспитательной работы, достаточно убедительно показывает печальный опыт ремесленного училища № 55. Здесь группа, долгое время ечитавшаяся лучшей в училище, совершила коллективный прогул. Это могло случиться только потому, что бывший директор тов. Положенцев с головой ушел в хозяйственные дела, не интересовалея ходом учебнопроизводственного процесса, не следил за тем, как мастера подготовлены к занятиям, есть ли У них планы и конспекты. Не оказывает должной помощи и внимания мастерам производственного обучения и Московское городское управление трудовых резервов. Глубокое изучение и воепитание кадров, работающих в училищах и школах ФЗО, отдел кадров управления (начальник тов. Мурашко) подменил поверхностным руководством. Подбор кадров мастеров он передоверил директорам учебных заведений. Работников управления, видимо, не смущает тот факт, что 28 процентов мастеров производственного обучения имеют только начальное образование и около половины их не имеет законченного среднего образования. Министерство трудовых резервов в мае прошаюто года указало начальнику Московского Городского управления трудовых резервов тов. Власову. на серьезные ошибки в подборе и расстановке кадров. Однако Городское управление до сих пор не сумело обеспечить коренное улучшение работы с кадрами. Проводимые управлением семинары мастеров проходят на невысоком идейном уровне. плохо посещаются. Не все сделало для повышения политической и педагогической — квалификации мастеров производственном обучения и Министерство трудовых резервов. До сих пор не изданы литература и учебные по_собия по педагогике и методике производственного обучения, сборник статей лучших мастеров по обмену опытом их рабоТЫ. Для того, чтобы укрепить роль и авторитет мастера в деле подготовки квалифицированных кадров, Министерству трудовых ыы необходимо повысить ответетвен‘ность’ местных управлений за подбор и 1 воспитание мастеров производотвенного обучения, внести кадры мастеров в номенклатуру областных и городских управлеНИЙ. От мастера производственного обучения во многом зависит успешная подготовка достойного пополнения рабочего клаеса. Комсомольские организации трудовых резервов должны стать первыми помощниками мастеров, постоянно заботиться о высоком идейном качестве преподавания, оказывать всемерную поддержку мастерам и в производственном обучении и в воспитании мололых рабочих. И. ПОПОВ. Верее, Воскресенске, Павлово-Посаде и других. Свою деятельность общество строит в соответствии с конкретными задачами социалистического строительства. Ведется сбор сведений 0б опыте мичуринцев Московской области. Активный краевед М. С. Софронов доставил ценные сведения © выведении пырейной пшеницы колхозниками ПавлювоПоесадекого района. В связи е постановлением Совета Министров СССР и ЦК ВКП(б) о полезащитных лесонасаждениях советом общества утверждена инструкция 0 сборе семян деревьев. Разработаны также специальные мероприятия по охране памятников искусетва. га у пояса. Он молод, красив, полон OTH и вдохновения юности. Весело злороваясь с0 зрителями. сказочник идет к сцене. Музыка затихает, и только барабан тревожно выбивает мелкую дробь. «CHEM, снап, снуре, — таинственно произносит сказочник. — Спуре, базелюре!». Й вот, повинуясь его заклинанию, занавес расцветает волшебными красками. Светятся чудесные яркие цветы — красные, синие, золотые. Начинается сказка... Забегая вперед, хочется сказать, что единение сцены и зрительного зала, неподдельная дружба актеров и зрителей, которая возникает © первого же момента — с выхода сказочника, продолжается в этом спектакле-сказке Евгения Шварца «Снежная королева» на сцене Московекого театра драмы и комедии—до финального занавеса. Секрет этого творческом KOHтакта сцены и зрителей в покоряющем обаянии сказочника, темпераментно ведущего спектакль, в молодости всего актерского коллектива, в тех благородных и добрых чувствах, о которых рассказывает пьеса. Театру удалось по-настоящему увлечь и взволновать своих маленьких зрителей. Зрители, а это в основном дети, смеются, тревожатея и радуются вместе с героями пьесы. И когда дети на сцене попадают в беду, дети в зрительном зале вскакивают с мест, подают вслух советы, стараясь предупредить своих друзей, героев сказки, от опрометчивого шага... Несколько месяцев назад группа молодых актеров Театра драмы и комедии по инициативе своей комсомольской организации решила поставить новый спектакль. Выбор пал на сказку Евтения Шварца «Снежная королева» (вольный еценический пересказ сказки Андерсена). Спектакль был задуман как подарок комеомола детям столицы. Когда художественному coвету были показаны первые, черновые спены будущего спектакля, «Снежную королеву» включили в основной репертуар. Постановщиком ее был назначен опытный режиессер Ф. Шишигин. Горячее участие в работе принимал и художественный руководитель театра заслуженный артист РОФСР А. Плотников. Так было найдено органическое сочетание молодости и зрелого мастерства. Но спектакль остался молодежным в полном и лучшем значении этого слова. ты, назначение изготовляемой детали, знакомит их с нормами времени, отвеленными на выполнение каждой операции, и с тем временем, которое затрачивают на 09- работку этих же деталей стахановцы завада, рассказывает о методах их работы. В группе широко развернуто социалиетическое соревнование. Каждый учащийся имеет задание на день, неделю, месяц. Ход социалистического соревнования обсужДается на собраниях группы, систематически освещается в стенгазете. Тов. Евдокимов посещает своих вобпитанников на дому, держит постоянную связь в их родителями, ежемесячно проводит родительские собрания, к которым OH приурочивает выставки изделий учащихся, групповых стенгазет. Все учащиеся ето группы — комсомольцы. Они хорошо ‘учатся и не имеют ни одного нарушения дисциплины. Группа мастера Евдокимова— дружный и сплоченный коллектив. Она По праву завоевала переходящее Красное знамя рабочих завода имени Владимира Ильича, учрежденное для. лучшей группы подшефного ремесленного училища. Для того, чтобы мастер производетвенного обучения < честью выполнил порученное ему партией и правительством ответственное дело подготовки и воспитания достойного пополнения рабочего класса, необходимо, чтобы он сам знал обо всех новостях техники своего дела, был в курсе всех политических событий. Для этого надо, чтобы мастер постоянно работал над повышением своей политической и недагогической квалификации, чтобы ему в этом была оказана систематическая и всемерная помощь. Значительная часть мастеров ремесленных училищ и школ ФЗО ‚столицы впервые находится на педагогической работе и не имеет достаточного опыта. Только 40 из Них являются педагогами по профессии. Стаж работы в системе трудовых резервов У большинства мастеров не более 2—3 лет. Подавляющая часть мастеров испытывает серьезные затруднения в организации учебного процесса, воспитательной и внеклассной работы. 06 этом, однако, ‘часто забывают многие директора училищ и школ. Они. слабо помогают мастерам. в их ответетвенной работе, формально подходят к’организации и содержанию ‘учебы мастеров, допускают отрыв производетвенного обучения молодежи от воспитательной работы. Особенно ярко обнаружилось эт при проведении семинаров по изучению маетерами педагогического минимума. Директор ремесленного училища № 29 тов. Носков самоустранилея от руководства семинаром, не интересовался, как мастера посещают лекции и консультации. Мастерам не удалось даже воспользоваться литературой но педагогике, которую тов. Носков предпочел хранить в шкафу под замком. Плохо было организовано изучение педагогического минимума также в ремесленных учиОрганизованное в этом году Московское областное общество краеведения об’единяет коллективы, работающие по изучению родного края более чем в 30 районах области. Советом общества разработано свыше ста краеведческих маршрутов по Подмосковью. Летом этого года более 30 экспедиций, возглавляемых опытными красведами, выезжали в места, связанные с историей нашей Родины, и на новостройки области. Общество проводит болыную работу по изучению истории городов Московской 0бласти. На совете общества недавно был заслушан доклад педагога Н. А. Надеждиной 0б истории города Бабушкина. В 1949 году булут опубликованы монографии о городах Кондитерская фабрика «Рот-Фронт» приступила к выпуску в большом ассортименте праздничных товаров к новому году--шоколадных, карамельных и бисквитных изделий, а также изделий для детей к новоголией елке. НА СНИМКЕ: упаковщица Зинаида Кузнецова за сортировкой и упаковкой новогодних кондитерских изделий. При заводе «Фрезер» имени М. И. Ка‚линина работает ночной санаторий. Лучйе стахановцы, бригадиры и мастера ‘после рабочего дня направляются сюда ‚на отдых. В уютных, хорошо оборудо„ванных комнатах отдыхающие могут ‘поиграть в шахматы, почитать газеты и ‘журналы, послушать музыку, набраться сил для следующего трудового дня. `НА СНИМКЕ: в комнате отдыха санатория. Слева напразо — мастер цеха метчиков Е. А. Янбулатов, токарь цеха фрезеров Л. И. Чадина и токарь инструментального цеха комсомолка М. С. Емельянова. . Фото В. МАСТЮКОВА и В. ЕГОРОВА. (Фотохроника ТАСС). ЗАОЧНЫЙ КЛУБ ЮНЫХ АВТОМОБИЛИСТОВ Многие пионеры и школьники проявляют большой интерес к изучению устройства автомобилей, тракторов, мотоциклов и их двигателей. В сентябре этого года бригадир Высоковской МТС, Московской области, Герой Социалистического Труда Анастасия Тихомирова в статье, опубликованной в «Литературной газете», предложила создать при сельских школах широкую сеть автотракторных кружков. Это предложение было горячо поддержано пионерами и Школьниками Московской области. Недавно при областной станции юных техников был создан заочный клуб юных автомобилистов. В клуб уже записалось более 300 пионеров и школьников. Членам клуба высылаются специальные листовки, в которых рассказывается об устройстве машин, описываются задания по наблюдению за работой автомобилей, тракторов, по изготовлению опытных моделей. Хорошую инициативу проявили учащиеся 1-й Высоковской средней школы. Они организовали несколько автотракторных кружков. Члены этих кружков деятельно помогают работникам МТС в уходе за машинами. В свою очередь механики, бригадиры, трактористы проводят с кружковцами’ практические занятия, организуют ‘для них консультации по отдельным темам. С большим интересом занимаются в, за очном клубе юных автомобилистов пионе ры и школьники Серпухова, Зарайска и других городов Московской области. СТУДЕНТЫ ШЕФСТВУЮТ НАД ШКОЛАМИ ТРУДОВЫХ РЕЗЕРВОВ Комсомольцы Московского Государственного университета имени Ломоносова проводят сейчас большую шефскую работу в 23 ремесленных училищах и школах ФЗО столицы. Студенты филологического, юридического и других факультетов читают в училищах лекции, проводят беседы на политические и научно-популярные ‘темы, устраивают читательские конференции, молодежные вечера, выставки. Несколько месяцев назад бригада студентов-агитаторов начала шефскую работу в ремесленном училище № 14 при заводе «Калибр». Агитатор А. Бененсон провел в группе мастера С. Тышковского беседу 0 Ленинско-Сталинском комсомоле, помог учащимся оформить альбом, посвященный комсомолу, выпустить стенную газету, организовал занятия кружка по изучению Устава ВЛКСМ. Под руководством студентов А. Новодержкиной, Э. Агафоновой, В. Малова и других воспитанники училища изготовили ‘фотомонтажи — «Герои-краснодонцы», «Комсомол на производстве», устроили выставки, рассказывающие о жизни советской молодежи. Администрация ремесленного училища № 1 отметила хорошую шефскую работу студентов-комсомольцев Лесневского, Сазоновой, Левиной, Алексеевой, Азизян, O6- разцовой, Семеновой. В ДНИ ЗИМНИХ ВАЦИВУЛ Приближаются зимние каникулы. Много интересного сулят они школьникам. Московская детская экскурсионно-туриоткая станция тотовится к проведению экскурсий и походов по Подмосковью. 1 января 1949 года откролотся две детские туристские базы на станциях «Турист» Савеловской железной дороги и Расторгуево Московоко-Донбасской железной дороги. За время каникул базы посетит свыше тысячи ючых туристов. Интерееный лыжный поход «По слепам зверей» совершат 300 школьников 6—7-х классов в районе заповедника Лосино-Погонного острова. Учащиеся стазших классов будут участвовать в звездном лыжном пробеге и в походе по Дмитровекому району Московекой области. Б дни каникул организуются массовые экскурсии школьников в Центральный музей В. И. Ленина, в музеи Революции, Истории и реконструкции города Москвы, в музеи Л. Н. Толстого, А. М. Горького и другие. Всего будет проведено свыше 200 эксRY DCI. ШКОЛЬНЫЕ КРУЖКИ В ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЛЕРЕЕ Московские школьники и учащиеся ре месленных училищ и школ ФЗО проявляют большой интерес к русской классической и современной советской живописи. Серьезную помощь оказывают им научные сотрудники и работники Государственной Третьяковской галлереи. Сейчас при Третьяковской галлерее работают 50 кружков, из них кружки 201-й школы Тимирязевского района и 208-й Октябрьского района занимаются уже четвертый год. В работе кружков принимают участие и школьники Раменского, Тушинского и других районов области. Научные сотрудники Третьяковской галлереи рассказывают молодежи о том, как создается художественное произведение, проводят беседы на темы: «Образы природы в работах художников-живописцев», «Портрет», «Натюрморт» и другие. ——— 6 9——— Советская литература на под’еме. Лауреаты Сталинской премии 1947 года. Сборник статей. Издательство «Советский писатель», 1948 г., 300 стр., цена 8 руб. 50 коп. Л. Савельев. Штурм Зимнего. Детгиз. 1948 г., 59 стр., цена 1 руб. 20 коп. Н. Родионов. Москва в жизни ‘и ‘творчестве Л. Н. Толстого. «Московский рабочий», 168 стр., цена.7 руб. 50 коп. Д. Дар. В добрый час. Повесть. «Советский писатель», 1948 г., 292 стр., цена 8 руб. С. Антонов. Лена. «Молодая гвардия». 3948 г., 116 стр., цена 3 руб. 25 коп. Повесть о молодой колхозной девушке комсомолке Лене Зориной, борющейся за высокий урожай. И. Смирнов. Молодежь Москвы в социалистическом соревновании. «Московский рабочий», 1948.г.; 105, стр., цена 1 руб. 25 коп. Книга рассказов о самоотверженном труде молодых рабочих Москвы, о молодежных бригадах Екатерины Барышниковой, Валентины Хрисановой, Александра Сметанина. АЛЬБОМ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО КРУЖКА ‚ Участники географического кружка Coхкольнического дома пионеров сделали большой альбом, рассказывающий о доблестном труде советских людей, выполняющих новый пятилетний план. В альбоме рассказано 0бо всем, что увидели кружковцы во время своих экскурсий на промышленные предприятия столицы. Члены кружка провели в Доме пионеров вечер на тему: «Промышленность нашего района». Выступления вызвали больной интер у присутствовавигих на вечере гостей — Школьников. В этом году исполняется сто лет с тех пор, как в Глуховке была построена первая ткацкая фабрика. За` годы советской власти Глуховка сильно изменилась. СНИМКЕ: в фойе клуба Глуховского хлопчатобумажного комбината. На переднем плане (слева направо) — модельщик Ю. Сучков, инструктор Ногинского райкома ВЛКСМ Н. Фатеева, ленточница М. Крутова и модельщик П. Трофимов. Фото 9. ЕВЗЕРИХИНА (Фотохроника ТАСС); 3. Учет выплаченного фонда заработной платы отдельным членам бригады ведется в бухгалтерии, и суммировать эти данные по бригаде в целом также не представляет труда. 4. Учет расхода инструментов, вепомогательных материалов легко вести по так называемым заборным картам бригады, в которых проставляются лимиты расхода этих материалов для бригады на месяц, а кладовая отмечает количество фактически полученных материалов в течение месяца. 5. Расход топлива на печь определяется в натуральном выражении по приборам, & если их нет, то по фактическому времени работы печей. Стоимость топлива рассчитывается по заводекому ценникх. 6. Учет расходов на содержание и peмент печи и молота ведется по фактически проведенным ремонтным работам. Расчет производится с учетом стоимости материалов и заработной платы ремонтных рабочих. В настоящей статье коротко рассказано © TOM, как организовать хозрасчетную бригаду в кузнечном цехе мапгиностроительного завода. При внедрении хозрасчета на других процессах и в других отраслях промышленности могут дополнительно возникнуть вопросы, связанные со спецификой производства. Однако основные организационные и методические положения, изложенные нами, применимы на большинстве промышленных предприятий. Б. ПАНТЕР, начальник планово-производственного отдела завода «Фрезер». норму, определяем потребное количество металла на месячную программу бригады. Задача облегчается тем, что эти данные, как правило, уже имеются в плане цеха в целом. Стоимость металла устанавливается с помощью заводских ценников. Определение количества и стоимости топлива, потребного бригаде на месяц, также не должно вызвать затруднений. Имея количественную программу деталей и их вес, & также нормативы расхода топлива на тонну поковок, мы можем легко определить Месячную потребность бригады в топливе. Стоимость его установить нетрудHO. „Определение количества заработной платы производится точно так же, как расчет Усталла. Производственная программа бригады в деталях перемножается на утвержденные нормы времени и расценки на деталь с учетом полезного времени работы одного рабочего. ‚Опрёделение месячной потребности бригады в инструментах и штампах производится, таким же ©10собом: количество деталей программы множится на нормы расхода инструментов. Если же готовых нормативов расхода инструментов на единицу продукции на заводе нет и оперативно уетановить их нет возможности, то потребное количество инструментов определяется опытным путем. При расчете нужного количества штампов можно исходить из времени работы молота и стойкости штампа (срок его службы). Определение затрат на содержание и ремонт’ молота и печи производитея по установленной на предприятии методике. При этом нужно пользоваться нормативами планово-предупредительного и других видов ремонта. Ясно, что перевод молодежных бригад на хозяйственный расчет требует высокой культуры производства и наличия нормативов. В тех случаях, когда этих нормативов нет, перевод бригад на хозрасчет явится важным стимулом для их разработки. Ведь наличие их являетея элементарным требованием каждого советского производетва, ведущего борьбу за экономию и сверхплановые накопления. Переходим к учету результатов хозяйственной деятельности молодежных бригад, который обычно вызывает наибольшие затруднения в практике внедрения хозрасчета. Однако такой учет при правильной opraнизации бригадьг и продуманном хозраечете осуществляется довольно легко и просто. 1. Учет выполнения программы. Так как бригада изтотовляет определенную, закрепленную за ней номенклатуру деталей, то учет их отражен в существующей системе пехового учета не только в целом за месяц, но и за каждый день. Остается лишь дополнительно систематизировать имеющиеся показатели отдельно по бригале. 2. Учет расхода металла, Учет получен-. ного цехом металла ведется с помощью цеховой документации (материальных требований) и выделить ту часть его, которая расходуетея бригадой, не представляет затруднений. Сопоставление фактически израсходованного количества металла с потребным по плану и нормативам дает возможноеть судить об экономии или перерасходе металла. Стоимость его определяется с помошью ценников. Ra es В цехе работает несколько молотов в 2—3 смены. Каждый молот производит определенные детали. Таким образом одинаковые детали на одном молоте изготавливаются в разных семенах. Каждый молот обелуживается закрепленной за ним нагревательной печью. В этих сложных условиях планирования работы молота и учета расхода металла и топлива нецелесообразно создаваль замкнутую хозрасчетную бригаду в каждой смене. Правильнее будет создать единую хозрасчетную бригаду рабочих, 0бслуживающих молот во всех трех сменах. В такой хозрасчетной бригаде можно полнее и проще организовать учет и планирование всех материальных ценностей, идущих на изготовление деталей. При этом сводятся на-нет элементы обезлички, связанные с невозможностью точно учесть расход материалов и топлива по каждой смене в отдельности. Что может быть 0б’ектом хозяйственного расчета в такой бригаде? 1. Расход металла. 2. Расход топлива: 3. Расхох инструментов и штампов. 4. Расходы по содержанию и ремонту молота и печи. 5. Фонд заработной платы бригады. Так как в цехе изготовление деталей закреплено за каждым молотом в отдельности, то определение первого показателя работы бригады — ее производетвенной программы на месяц — не вызовет никаких затруднений. Производственная программа пеха по тем или иным деталям будет и программой бригады. Имея производственную программу бригады на месяц и нормативы расхода металла на деталь, мы очень легко и просто, путем умножения количества деталей Ha а Е ель Х озяйственный расчет в молодежных бригадах за рентабельную paЕще никогда борьба боту производства, за снижение себестоимости продукции и сверхплановые накопления не принимала такого размаха, как В ERD мо RAPA О RE ыы: дах! настоящее время. Активное участие молодах! ежи в этом огромном _ государственном деле решает его успех, и00 значит Е 54 часть рабочих составляют юноши и деву! ки. Известно, что судьба плана решаете” в бригаде, этом основном производственном звене каждого участка, цеха. Вот почему внедрение хозяйственного расчета в молодежной бригаде приобретает В настоящее время особую важность. Молодежная бригада— это та первичная производственная ячейка в цехе, которая в процессе работы создает материальные ценности — продукцию, затрачивая на это известное количество сырья, материалов, топлива, рабочего времени и денежных средств, Таким образом, от бережливего, хозяйственного расходования всех этих элеменTB, входящих в Стоимость продукции, В очень больной степени зависит перерасход или экономия, & значит и удорожание ИЛИ, наоборот, снижение себестоимости изделит, выпускаемых цехом и предприятием в цеЛом. Гав организовать хозяйственный рас“ чет в молодежных бригадах? Вакие бригады могут быть переведены на хозрасет? Как организовать планирование и ae ОЙ как в учет в хозрасчетных молодежных ори 3 .--> Известно, что молодежные бригады имеются во всех отраслях шюмышленноети. Они созданы на всех стадиях и операциях технологического процесса. Вот почему формы хозяйственного расчета в бригадах в зависимости от особенностей того или иното производства, его культуры и оргавизации многообразны и различны. Однако есть основные, общие положения хозраечета, которые применимы почти для всех бригад. Прежде всего, формы хозяйетвенного расчета, как правило, должны быть предельно просты и ясны. Необходимая для этого документация должна Coot ветствовать существующей в цехе системе планирования и учета. Важным моментом является также правильная организационная структура бригады. Нужно, чтобы молодежная бригада по возможности была самостоятельной производственной единицей, выпускающей определенный вид продукции. Для болышей наглядности рассмотрим конкретный пример перевода на хозяйственный расчет молодежной бригады кузнечного цеха машиностроительного завода.