5 143 (1156).
		Четверг,
		КОМСОМОЛЕМ
	о учебы
	поактики BO всей
	Молодые животнововы
готовятся к зиме.
	В эти дни у кол­© пишет М. Горча­хозников Подмосковья (Об ков. — Молодые
немало  хозяйствен­зор писем) колхозники Дугин,
ных забот. Нужно 2 Мартьянов, Кочет­утеплить помещения ков, Козлов, Ива­животноводческих ферм,  механизировать нов и другие построили свинарник, ка­наиболее трудоемкие работы, обеспечить питально отремонтировали — скотный
скот отличными кормами, двор».
		Значительно перевыполнили годовой план
развития животноводства колхозы Ногин­‘ского района: по крупному рогатому CkO­ту — на 120,4 процента, по свиньям ——
ва 125 процентов, по овцами — Ha
процента, птице — 144 процента.

Т. Дорофеева рассказывает в своей кор­респонденции о том, как добились колхоз­ники таких результатов, какую болыную
роль сыграли в этом комсомольцы и мо­лодежь. Она, пишет:

«В районе четыре комсомольца руко­водят животноводческими фермами. Так,
во главе ферм в колхозах «Большевист­ский сев» и имени Сталина стоят секре­тари комсомольских организаций TT.
Oaunuos x Topaues. Aprenu xopomio под­готовились к зиме. Здесь все скотные
постройки утеплены».

Открылась районная сельскохозяйствен­ная выставка в Озереком дворце культу­ры. Среди ез участников лучшая молодая
лоярка комсомолка Зинаила Аверьянова. В
совхозе «Озеры», где она работает, Аверья­нова, пользуется заслуженным авторитетом.
В. Силаев сообщает редакции о том, что
Аверьянова добилась высоких Улоев моло­ка благодаря заботливому уходу за живот­ными. правильному режиму кормления ко­ров. В зиме доярка провела хорошую под­TOTOBRY: CROT обеспечен кормами и нахо­дится в теплом, чистом и светлом помеще­НИИ.

Трудовые успехи молодежи, занятой на
фермах, являются следствием того, что
многие сельские комсомольские организа­ции стали глубже вникать в вопросы раз­вития общественного животноводетва. Под
руководством партийных организаций. и

правлений KOUX030B они осуществляют.

свой комсомольский контроль на’ фермах.

«Комсомольская организация колхоза
«Борьба за коммуну», — пишет из Кун­цевского района Ф. Дробышевский, —
шефствует над животноводческими фер­мами. Молодежь горячо взялась за де­ло. Многие юноши стали ‘отличными
конюхами, а девушки — доярками».
Продеедалель этой артели Михаил  Ла­заревич Лворкинл всегда присутетвует на
комсомольских собраниях, дает советы, как
лучше исправить замеченные комсомольца­ми недостатки. ПШо-хозяйски относятся к
фермам и комсомольцы артели «На стра-,
же социализма» того же района. Здесь за-.
тотовлено на зиму 120 тонн грубых и
100 тонн сочных кормов. Заканчивается
	строительство новой конюшни, свинарника
ий ПТИчНиИка,.
	В том же колхозе организована учеба
молодежи. работающей на фоомах. Десять
юной и левушек прослушали первые бе­селы зоотехника на темы: «Уход за жи­вотными». «Вак поднять продуктивность
скота». В

Повышение АК ‚молодых жи­BOTHOBOIOB —— неотложное дело. Необходи­мо в каждом колхозе создать: зоотехниче­ские кружки. Деярки, конюхи, телятниць,
свинаоки. птичницы — люди вех. про­фессий должны получить в течение зи­мы необходимый запас новых знаний, не­ренять опыт передовиков животноволства.
(т успешной организации учебы молодых
колхозников Подмосковья будут зависеть
сохранность и правильное использование
заготовленных кормов. ухол за животны­ми, рост поголовья скола, и его продуктив­НОСТЬ.
	В колхозе селения Походкино Вомму­нистического района; нет партийной орга­пизации. Комсомольцы этой артели в пол­ной мере используют свои права, предо­ставленные им Уставом ВКП(б). Они вни­кают в хозяйственную жизнь всех отрас­лей колхозного производства, своим лич­ным примером и умелой организацией тру­ла способствуют тому, что артель богатеет
из года в год. Особенно заметны перемены
на животноводческих фермах. С тех пор,
как походкинцы. избрали’ предеедалелем
колхоза комсомольца Анатолия Соломати­на, & заведующим фермами — комбомоль­ца Алексея Быкова, прошло десять меся­цев. За это время, как сообщает редакции
Н. Аброскин, артель добилась немалых ус­пехов в развитии животноводства.

«Колхозные фермы, — пишет Н. Аб­роскин, — стали неузнаваемыми. CKoT­ные дворы отремонтированы и благо­устроены. В них светло; чисто и тепло.

Установлены соломорезка и кормозапар­ник. В*достатке имеются корма, Растет

молодняк. Артель досрочно выполнила
поставки государству продуктов живот­новодства, сдала 340 килограммов пер­восортного мяса в счет будущего года».
	Поучителен также пример передовых
сельских комсомольских организаций Тал­домекого района. Они направляют работать
на фермы своих лучших представителей.

Сейчас в районе идет подготовка ферм
к зиме. Инициаторами соревнования за, бы­стрейший ремонт помещений выступили
комсомольцы артели имени УГ с’езда Сове­тов. Их предложение о создании специаль­ных бригад на ремонте ферм было одобре­но колхозниками и поддержано многими
аттелями.
	А. Рыжиченков пишет:

«Во главе бригады колхоза имени \1
с`’езда Советов встал секретарь комсо­мольской организации Иван Шишунов.
Комсомольцы А. Коновалов, Ю. Аваев,
О. Басов: и другие по-стахановеки тру­дятся на строительстве нового. скотно­го двора, утепляют старые помещения.

По рекомендации комсомольской ор­ганизации правление колхоза назначило
лояркой молодую колхозницу Полину
Широкову, а комсомольца Бориса Бли­нова — конюхом».
	0б успехах молодых животноводов пи­шет в редакцию секретарь Луховицкого
РК ВЛКСМ В. Андреев:

«За десять месяцев текушего года мо­лодые доярки колхоза имени Сталина
надоили от каждой фуражной коровы
около 4 тысяч литров молока, а доярки
Герои Социалистического Труда. Ло­щенова, Капкова, Лытикова — по 6 ты­сяч литров молока; Сказался заботливый
уход за животными скотника-пастуха
комсомольца Героя Социалистического
Труда Николая Федулова».
	Организеванно началея в районе стой­лоБыЙ Период скота. Передовые артели —
имени Сталина, «Арасная заря», coBxo3
«Врачево Горки» и другие показывают
пример своевременной подготовки ферм к
зиме. 06 этом сообщают М. Горчаков,
и А. Панфилов.

«С утра и длотемна трудится моло­дежь на животноводческих фермах кол­хоза имени ХУП головщины Октября’ —
	G Hates
	Al ce3y BlbUM
четко и ясно опрэ­делил задачи ком3о­мользких организа.

ций вузов и техни­кумов. 0 главном —

ig? oe am ФФ. Ма

у УР

Из опыта работы

комсомольских организаций

техникумов *

ах = & L

РЕ АС

проязволетвенной   и
воспитательной те
боте.

Помощь; окадывае­мую производетву
учанимиея тэхнику“
	ма. можно проиллюст*
	96 учебе стулентов и
учащихея — в ре­шании с’езда сказано: «Комсомол обязал
добиваться повыщения качаетва учебы и
укрепления дисциплины в вузах и техни­кумах, высовой успевземости студентов». _
Ответотвенность перед советевим госу­дарством за подготовку молодыхг снециа­листов несут в первую очерадь директора
и пренодаватели техникумов.  Вюмсомоль­ские же организации. обязаны оказырать
им активную помошь в работе, бороться. за
воспитание у учалнихся трудолюбия, при­лежания. творческого отношения в учебе.
	Правильно наладить учебную работу
сумел комитет ВЛЁСМ Московского mpo­мышленно-художественного училища им.
Калинина. Шо итогам весенней сессии
здесь из 221 комсомольца не. успевал
только ‘один. В достижении тавих пока­залелей большая  заелута принадлежит
комсомольцам. Прежде всего они усилили
влияние коллектива группы на кажлого
учащегося. Комсорги, профорги и старо­CTH постоянно следят за успеваемостью
членов группы. Оки принимают меры He
только после появления «двозк», HO 06-
рашают внимание на каждый случай
ухудшения учебы, несерьезного отношения
учащихся к занятиям. Первая мера B03-
действия на отстаюшего — это беседа с
HUM, на которой присутствуют классный
рукородитель, комеорг, профорг и староста
группы. Если же это не помогает, зобсуж­дение переносится на собрание группы  
и. если это окажется необходимым, — на
заселание комитета BARCM)

По инициативе комитета комеомола, OD­танизованы «общественные смотры учеб­ней работы групп». Для проведения емот­р» каждой группы создается комиесия в.

 

 
	составе преподавателей, классного руково­дителя, представителей дирекции, партий­ной, комсомольской, профеоюзней органи­защий.

На смотре каждый учащийся отчиты­ваетея в том. как он работает, как вы­полняет учебный прафик, < какими труд
та ег и Пола зоваоня и
	риоовать работой, провеленеой ими на ст:
Митьков» Московско-Рязанской железной
	хороги. Учащиеся разработали › комплекс
внутриставционных мероприятий для до­стижения довоенных HOPM простоя ваго­нов. Предложенный ими суточный плане
графивь технолотического процесса был
утвержден качальником дороги и ПРИНЯТ
в осуществлению.

Комеомольны техникума активно уча»
ствуют в общественной жизни предприя­тий, на которых проходят практику. Уча­щиеся Петров, Агранович. Беликов и de­вин на ледозазоле ет. Ефаснодар выету­пили инициаторами соревнования Ha 3Ba<
ние бригады отличного качества, изтото­вили комплект инструментов. вычертили
несколько схом производственных [po
‘цессов. Кроме того. они наладили выпуск
‘стенной газеты, регулярно проводили чит­ки газет среди рабочих, участвовали в BO­скресвиках по благоустройству Враснола­ра. 060 воей общественной работе комоо­мольпы советуются е преподавателями —
руководителями практики, которые ввима­тельно следят за их деятельностью, охотЕо
оказывают помошь.

По окончании практики секретарь ко­митета комсомола обычно беседует © ру-.
ковОолиТелями практики. знакомится 6...
отчетами комсомольских оргзнизаторов, н9-.
Ге из них обсуждаются на за­седании комитета. Все рефераты учащих­[ся получают отзывы преподавателя, луч
пгиа выносятся на обсуждение конферен“
ции и издаютея в специальном машино­писном сборнике.

Большую роль в развитии у учащихся
навыков самостоятельной работы, ириме­нения тооретических знаний на практике
играют предметные кружки.  Значитель­ных успехов в этом деле добился Мо­скорокий металлургический техникум.

В предметных кружках его, которые
созданы по воем ведушим дисциплинам,
как обшеобразовательным. так и специаль­ным, занимается каждый четвертый
учашийся. Их работа яваляетея здесь ©0-
ставной частью всего учебно-воспитатель­ного процесса. Внимательно относится в
этому делу и дирекция техникума:  ча­сто деятельность предметных  кружЕов
обсуждается на педагогических советах,
в расперяжение кружков предоставлено
все необходимое оборулование. Если ли­рекция и учебная часть в основном 33-
нимаются методическим  руководетвом
  прадметными кружками и материальным
их обеспечением, то комсомольская 09г3-
нязацпия и в первую очефель комитет
  ксмеомола ведут ортанизаторскую работу: .
  пропагандируют опыт кружков. вовлекают
новых членов, контролируют деятельность
староет; еледят за добросовсетным  отно­шением кружковнев к работе и учебе.  

В техниеуме выработалась уже опре-,
деленная система и методика воужковой.
работы. Существует несколько Форм 24“
нятий. Учащиеся инливилуально занимают­ся в лаборатории или библиотеке. один
раз в две недели устраивают общие заее­дания. на которых заглушивают и обеуж­дают локлады и подводят итоти pois
ланной работы. Вроме том. они проволят
  экскурсии в музеи. на выставки. Ha 38-
‚  воды. На заседания и экскургии они при­тлашают всех желающих. Тематика работ
‹  кружков устанавливается с учетом 0собеч­‚  ности техникума, в соответствии с учебной.
‚  программой. В конце кажлого года прово­дится тралиционная конференция. на к59-
‚  Торой слушаются отчеты кружковаев.
	Tak работают комсомольские ортаниза­ции трох средних специальных учебных
заведений. Достижения их обусловлены
тесной и повседневной” связью комсомоль­пев < преподавателями, директорами тех­никумов, а также постоянным и чутким
руководством со стороны партийных op­ганизаций. В этом-— залог успешной рабо
ты каждой комсомольской организации
техникума. ` т:
		Сотни юношей и девушек москов­ского завода «Серп и молот» без от­рыва от производства повышают свое
образование в школах рабочей моло­дежи, вузах и техникумах столицы.

Более семидесяти молодых рабочих
завода занимаются в Московском ве­чернем металлургическом институте.

НА СНИМКЕ: комсомольцы — сле­сарь мартеновского цеха Александр
Замятин (слева) и оператор прокат­ного цеха Владимир Твиров на заня­тиях в лаборатории «Доменный цех»
вечернего металлургического института.

Фото В. ГРАЧЕВА.
	ПЕВУШКА ИЗ СЕЛА
ПОДЯЧЕВО  
	В одном из самых больших cel Komuy­нистического района — Под’ячеве He
найдешь дома, где бы не было книг. Тут
любят читать книги все: и старый, и мо­полой.

Это в значительной мере плоды труда и
инициативы комсомолки Галины Тукья­новой. Внучка писалеля-болыневика. Ce­мена Павловича ПШод’ячева, имя которого
присвоено «елу, Галина с детства горячо
полюбила книгу. Когда она подросла и
окончила среднюю школу, ее назначили
заведующей сельской библиотекой.

Немецко-фашистские оккупанты почти
полностью разорили некогда богатую ‹ель­скую библиотеку Под’ячева. Галине при­1110еъ приложить много усилий, чтобы
восстановить этот ценнейший очаг куль­туры. За три года книжный фонд библио­теки увеличился более чем в три раза —
qj» 4200 экземпляров и, кроме того, уком­плектованы три передвижные библиотеч­ки, обслуживающие колхозы.

Сейчас в библиотеке 360 постоянных
читателей, больших любителей книги.
Вот, например, один из них — колхоз­ник Василий Васильевич  Кюлбасов, из
сельхозартели Хараамово. Ему семьдесят
три“ тода, но он не порывает­связи с биб­лиотекой. Только за последнее время он
прочел «Войну и мир» 1. Толетого,
«Тизнь Клим» Самгина» М. Горького,
	«Кавалер Золотой эвезды» С. Бабзевекого
и ряд других произведений. А вот один
из самых молодых читателей — ROMCOMO­леп тракторист Сергей Горелов. «Молодая
твардия» А. Фадеева, «Огненная земля»
А. Первенцева, рассказы Н. Тихонова —
таков далеко не полный перечень прочи­танных им в последнее время книг.

Часто Галина сама проводит среди по­сетителей библиотеки и жителей ближай­ших колхозов читки книг, газет, журна­лов. В библиотеке красуется любовно
оформленный Лукьяновой очередной номер
стенной газеты «За урожай», тут же —
фотомонтажи, выетавки.

Галина Лукьянова — не только умелый
и старательный библиотекарь, но и пре­красный  общественник. Она хороший
агитатор, секретарь сельской  комеомоль­ской организации.

Своими повседневными делами скромная
девушка из села Пол’ячево снискала за­служенный почет и уважение многочис­ленных читателей и всех односельчан.
ней илот молодые и пожилые колхозники
	не ТОЛЬКО 34 БНИГОЙ, Но И 3% дельным
советом.” А. НИКОЛАЕВ.
	PAR PAPT RRA PAAPRER AP ARH ARS BS eR RD
	Всесоюзный научно-исследователь­ский витаминный институт ведет боль­нгую исследовательскую работу по раз­работке производственных методов по­лучения витаминов.

Благодаря работам института вита­мины стали широко доступны для на­селения; лечебных и детских учрежде­ний; они используются также в птице­водстве и животноводстве.

НА СНИМКЕ: в бисфизической ла­боратории института. Молодые научные
сотрудники комсомолка Ангелина
Зенькевич (слева) и Валентина Леути­на проводят исследование концентрата
витамина «Д» на тонкопленочном цент­робежном аппарате.
		Уральские
минералы
	После уроков в 56-й мужской оретней
коло Киевского района в классе собра­лись всё члены географического кружка.
	лись всё члены географического КрУЖКа.   ностями встречается. - Преподаватели 1
Вошла, учительница в деревянным чеэным   уцашиеся, присутствующие на смотре, вы­ящиком. Б нем оказалась оолышая кол­лекция минералов. Ребята УулирРитись: в
школе до сих пор не было такой коллек­ции. Откуда она взялась?

Летом нынешнего гола Лом пионеров
Киевского района организовал туриетекую
поездку учашихея по Южному. Уралу.
Юныю туристы  сзнакомилиеь © городом
Челябинском и ето краеведческим музеем,
затем направились в ГосударстРенный
Ильменьский заповедник имени Ленина.

За два дня, проведенные в заповеднике,
ребята успели слелаль очень много». Юра
Озлинцов. и Леня Сэменов сделали коллек­цию различных минералов.

В Москве каждый участник похода по­дарил своей школе ценные наглядные по­собия. Вот откула взялся черный яние е
минералами в 56-й школе.

На слете туристов Киевского района
многие участники похода по Южному Упа­лу получили Почетные грамоты, в том чис­пе: руководитель экскурсии, педагог 665-й
школы А. В. Шипаев, учашиеля ‚Володя
Гришко (665-я. школа). Леня Семенов
(62-я школа), Толя Возлов (69-я школа),
Юра Одинцов и Валерий Булатов (56-я
кола).

В ЧИКИН.
		_ЛЕКТОРИЙ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
	В 10-й Мытишщинекой школе пе опыту
прошлого года возобновил работу лекторий
для родителей. Педагог Вузнецова прочи­тала лекцию «Помощь родителей в приго­товлении уроков». {ема следующей лек­ции: «Влияние семейных отношений He
детей». Намечены также беседы врача на
мелицинекие темы,

Кроме того каждую нелелю  проводят­ся беседы с родителями по классам.

р КОГАН.
	строит из кубиков. Я также интересуюсь
техникой, и в этом выражаются наши об­щие интересы».

Но, к сожалению, отношения дружбы ни
взаимопомощи между старшими и младши­ми детьми существуют не во всех семьях.
Перед нами два семиклассника — Юра
Пономарев и Гриша Шупалеев. У олного
сестра учится в третьем кзассе, у другого
— в шестом. Обоим совершенно  безраз­лично, как живут, чем интересуются, ка­кие испытывают затруднения их младшие
сестры. Они им ни в чем не помогают, и
пеуливительно, что девочки без 060б0й
симпатии относятся в своим старшим
бохтьям.

Юрз и Гриша не одиноки. Петя
Хомутов, которому скоро исполнится 16
лет. очень рьяно выпроваживает из ком­наты своего илалшето братишку. когла он
вместе с Петей хочет слушать ралио. Ви­талий Леденев и Борис Кротов обычно Tab
увлекаются во дворе игрой в Футбол. что
совершечно не обращают внимания на ма­лышей, оставленных на их попечение.

Не желает дружить со своей сестренкой
и Геня Лукин. «Мне 15 лет. а Лиле вее­го 9. какой она мне товарищ». — заяв­ляет он. Геня глубоко ошибается. Он мо­жет и должен быть старшим  товаришем
Лилы. У них могут быть и общие игры.
и общие труловые обязанности по дому.
Для Гени лелом чеети лолжно быть. что­бы не только он, но и Лида училась от­лично. Разве он не получит уловлетвор»-
ния. если ето сестренка  благоларя его
помоши булет учиться успешнее?

Прекраеным примером в этом отноше­нии может быть поведение ученика 10-го

ласеа  Влаллена Лебелева. который е
большой любовью относител в своему бра­ту Сереже. в этом году впервые  пересту­пившему порог школы.

Ребенок. как изростно. тянется к лоуж­ба с детьми немного старше его. болею
логкими, более сообразительными W ROTO­рые знают больше него, многому могут
НАУЧИТЬ.

Между тем стадший брат или сестра
	кой. дают много советов, как исправить
недостатки. Смотр проходит бэз нервозно­сти, в спокойной, деловой обстановке.
Во время смотра одной из групи выяс­килось, что комсомолеп ПИ. очень мало
времени и внимания уделяет занятиям,
невнимательно слушает уроки, имеет не­сколько пропусков занятий, П. не просто  
дали срок, 5 которому ` предложили на­верстать упущенное, но и тюсоветовалт,
Rak это сделать. Комсоргу группы было.
одел‘ ААРОНА POAUTHNATUDSRATh ero

ступают < деловой, товарищеской =
	занятия.

— В этом году мы постараемся охва­тить смотрами возможно большее число
трупп, — говорит  секратарь комитета
БЛКСМ узилища тов. Ващенко. —-На` ©мот­ры лучших из них приглабим всех .уча­шихся. Будем широко рассказывать 06
этих мероприятиях в стенвой печати, по
местному радиовешанию. Bee это most
жет нам еше улучшить успеваемость в
учили.

Особенностью советской школы являет­ся неразрывная связь теоретического 4
практического обучения. Причем второе
является не только средством для приоб­ретения определенных . производственных
навыков и закрепления теоретических
знаний, но служит также воспитательным
целям.
	Б железнодорожном техникуме имени
Октябрьской революции дирекция и обше­ственные организации уделяют много вни­мания этому важному делу. Перед от’ез­лом на практику учащиеся кроме обыч­ного задания получают от учебной части
тему для разработки реферата по вопросам
улучшения производства, внедрения пере­ловых методов труда и .т. № Лучшим
учащимся поручается под руководством
преподавателей оказать техническую по­мощь предприятию. Комитет комсомола на­значает в каждой группе комсомольского
организатора, помогающего руководителю
	нередко отказывают в своем внимании
младшим, заявляя, что малыши их нё
слушаются. Но ведь дело только за тем.
чтобы старигие заботились © них, инте­ресовалиеь ими. Дружба не приходит сама
собой. Право на дружбу нало завоевать
своим отношением к млалшим членам
семьи. И маленькие обычно отвечают
болыной  преланностью н& внималельно$
отношение к ним.

Дружба между младшими и старшими
лётьми полезна не только лля млалших.
Заботясь © малышах, проводя с ними вое­мя, старшие развивают в себе такие пре­красные черты, как чуткость, уменье
сочетать личные интересы е потребно?тя­ми других. стремление заботиться о това­рищах и помогать им.

Товарищеской взаимопомоши детей
лолжны учить прежде всего родители.
Старшие лети должны чувствовать 0е9я
‘в семье их помошниками. Oren и мать
‘должны возлагать на них посильные обя­занности по уходу за младиьими летьми.
отмечать и поошрять их внимательное
отношение к малышам. Полросток лолжен
понять и почувствовать. что вместе с рь­дителями ‘он готовит вк жизни нового че­ловека. помогает выполнять большую,
важную залачу.

Дружба между старшими и младшими
играет огромную воспитательную роль,
однако, не только среди школьников. Bo­прое взаимоотношения старших и млал­цих надо рассматривать гораздо ° шире.
Много, например. семей, гле старшие
братья или сестры — стуленты или ра­ботают на заводе. Они также должны
проявлять внимание к своим младшим се­страм и братьям. глубоко интересоватьгя
их воспитанием, служить примером для

X во всем — в повелении. в труле. во
взаимюотнонении с ролителячи. Они долж­ны постоянно прививать чувство сынов­ней любви к ротителям. уважение к ним.

Особенно велика ответственность тех
братьев и сестер, которые в’ силу обетоя­тельбтв оказались в роли стахших в еемъе.
Поэтому должна возрасти их ответствен.
			Коллектив 2-й Михневекой МТС выету­пил инициатором планово-предупредитель­ного ремонта. В 7 ноября был закончен
ремонт тракторов, перевытолнен кварталь­ный план ремонта плугов, сеялок, куль­тиваторов. жаток. молотилок.
	Ko Дню Сталинской Бонетитуции ре­монтники обязались привести в порядок
все плуги, бороны, сеялки, & к 1 января
— комбайны. с
			`Хороню трудятся комсомольцы МТС.
CenpeTaDb комсомольской  ортанизации
(. Балахнов, выполнивший план трактор­ных работ на 130 процентов, одним из
первых отремонтирозал свой трактор.  

Высокая произволительчость труда у
трахтористов комсомольцев В. Сухова,
С. Полякова и Ri. Бахлина,
	В. ПОДОБЕД.

Михневзский район. У
	имел огромное значение для Володи 5.
не только в отношении к работе. — в от­ношении к людям Саша являлея примером
для всех наю, пользовалея искаючитель­ной юбовью всех нае за свой чуткий,
ласковый и в 710 же время справедливый
и тверлый характер».

Старшие братья оказали огромное влия­ние на Героя Советского Союза Виктора
Талалихина. Павел Талалихин погиб po
время гражданской войны. Для Алексанл­pa, Николая и Виктора образ  старнтего
брать навсегда осталея примером мужеет­ва и патриотизма. Они с ‘летства репнгили
стать летчиками, стропли модели самоле­тов, парашюты. планеры. увлекались
спортом, закаляли свою волю и хамакте.
Так в тесной дружбе © братьями вырос
один из прекраеных сынов советской Or­чизны — Виктор Талалихин. р

Примеров блатготворного влияния стар­ших детей на младших можно привести
много. причем формы участия старших в
жизни младших братьев и сестер весьма
разнообразны.

-Лиректор 146-й мужекой средней шко­лы Ленингралекого района г. Москвы И. Ф.
Маталов недавно  заинтересовалея ‘тем.
как стармекласеники заботятся © млад­игих членах семьи. Оказалоеь. Что многие
из них не только водят малышей на п09-
гулку. но и вместе с ними холят в теат­ры и музеи. помогают им в приготовле­нии уроков. читают волух книги. вместе
собирают гербарии, делают утреннюю 3a­‚рялку. занимаются фотографией. -

Несмотря на различие в возрасте, у
старших братьев и сестер нерелко нахо­лятея общие интересы. Ученик 8-го кле­са Аркалий Ломоносов рассказывает: «Моя
сестра учится в 3-м классе. Я очень пру­жу с ней, помогаю ей тотовить уроки. Мы
веегла рассказываем пруг угу © своих
учебных делах. Общие интересы заклю­чаютея у нае в том. чтобы хорошо учить­cA»

«Мой четырехлетний брат, — говорит
ученик 10-го клагса `Фелор Губеин,—У9-
лекаетея машинами, всегда  что-нибуде
	ность за младших. Нельзя успокаиваться
тем, что они обеспечивают малышей, 0бу-.
вают и одевают их. Не только в STOW
должна проявляться забота старших. Надо
интересоваться, как учится братишка или
сестренка, чалие заглядывать в их дневн
ники, посешать родительекие собрания. -.

„Но не олна семья обязана ROCITHTHE
вать в детях чувство товарищеских вза­имоотношений. Это одна из важных залач
комсомольской и пионерской организаций
и коллектива учителей школы. И не толь­ко школы. Вомсомольская организация 38-
вода или института также обязана интере­соваться тем, как старшие воспитывают
млалших и заботятся о них. Следует чаше
выносить на обсуждение комсомольских
бюро и собраний вопросы дружбы старших
и младших, так как это имеет большое
зпачение в воспитании мололого поколений,
Прав ученик 9-го клалеа 146-й школы
г. Москвы Леонит Ильин, заявляя. 9%
прямое дело комсомольской организации
«научить не пренебрегать дружбой 6
младшими». Комсомольские организация
должны интересоваться тем. как члены
их коллектива относятея к своим мланниу
братьям и сестрам. помогают ли им, ин­тересуютея ти их жизнью Кюмсомольцам
следует вырабатывать у старших стремле­ние заботиться о младших. осуждать тех,
кто невнимательно, небрежно относится Е
запросам малыпьей.

Родители,  комсомольны и пионерская
организация должны общими усилиями
всемерно укреплять пружбу старших и
млалших тетей и тем еше больше е1погоб­етвовать созланию атмосферы сплоченно­сти в нашей советской семье.  котб­рая. как сказал вылающтийся пелагог на­шего времени А. С. Макаренко, «Становит­ся естественной первичной ячейкой 0:
щества, тем местом, ‘гле резлизуетея пре
лесть человеческий жизни. кула прихолят
отдыхать побелные силы человека. где
растут и живут дети—главная  ралость
жизни».

И БЛИНКОВ,
кандидат педагогических наук.
	СТАРШИЕ И MEAT
	Как вы заботитесь о младших братьях и сестрах?
7
	Печатая статью кандидата педагогических наук тов. Fi. оликиора сое р”
шие и млалшие», редакция газеты «Московский комсомолец» надеется, что
поднятая тема вызовет горячий отклик среди читателей. Вопрос о взаимоотно­шениях между старшими и младшими имеет важное значение в воспитании
подрастающего поколения, в формировании характера и моральных качеств Ae
тей. Редакция приглашает учителей и родителей, комсомольских и пионерских
работников, а также учащихся школ поделиться на страницах нашей газеты
своими мыслями по поводу вопросов, поднятых в этой статье,
	пелиться на страницах нашеи газеты
чятых в этой статье, i

братьями и сестрами может и должна
сложиться в каждой семье, был выклушая
¢ большим интересом.

Семья и такола ренают одну общую за­дачу — подготовить здоровых и волевых
людей, воспитанных в духе коммунизма.
На помошь Педагогам и родителям в вое­питании малышей должны притти старшие
ШКЕОлЛЕНИКИ.
	Есть много примеров прекрасных B3a­нмоотношений между старшими и младши­ми братьями и сестрами. Какой чулес­ной была дружба Саши и Володи Улья­вовых в детские голы!

Володя очень любил своего старшего
брат» и подражал ему во всем, ло мело­чей. 0 чем. бывало. ни спросято Вотолю:
как хочет он играть; пойдет ли на про­гулку: © маслом ити молоком положить
ему каши,—он не ответит сразу. а смот­рит на Сашу. «А тот. — рассказывает
в своих воспоминаниях Анна Ильинична
Ульянова. — нарочно меллит ответом.

лукаво поглялывает на брата. И мы ofa
посмеиваемея нал ним. Но и насмеки не
отучили Володю. и он отвечал; «Как Са­ца». Так как Саша был наролкость серь­езвый. влумчивый и строго относяший“я
K своим обязанностям мальчик, то полра­жание ему было очень полезно лля Воло­ди: он постоянно видел перел с0б0й пои­мер сосредоточениости. точного и внима­тельного исполнения заданного. большой
трулостоеобности.

Пример Саши, горячо любимого брата,
	  В одной из школ проходило родитель­ское собрание на тему «Семья и школа».
Докладчик подробно расоказывал о формах’
и методах совместной работы семьи и шко­лы. Когда он кончил, слово взяла Алек­сандра Ивановна Н.

— У меня два сына, — сказала она.—
ое Олегу 16 лет. младшему В»-
ле 0ба они неплохо учатея, препо­ея никогда не жалуются на их по­ведение. Казалось бы, все в порядке.
Ha самом деле это не совсем так. Бела в
том, что мальчики совеем не дружат меж­ду codot. Onn встречаются буквально
ТОЛЬКО за столом во время еды. Й мле
обидно за них. Вель это родные братья,
а& по их поведению кажется, что они чу­жие пруг другу.

Коля не раз пробовал обратиться к стар­шему брату то за советом, то с вопросом,
то просто пыталея поговорить © чем-ни­будь. Но мальчик всегда наталкивалея на
непроницаемую стену. Олег нехотя вы­полняет его просьбы и торопится уйти к
своим товаришам. «Мне © Колей неинте­реено. Он маленький. — заявляет он.—У
нах с ним не может быть ничего общего.
Пусть он ко мне не пристает».

Я пробовала было об`яснить Олегу. что
он не прав. но у меня нехватает ловолов.
примеров. Вот я н хотела вас. спросить.
права ли я. осуждая повеление Олега.
` Этот вопрюс волновал не олну Алексан­дру Ивановну, и ответ лектора о том, что
дружба между старшими и младшими