Письма. наших
читателей

 

МЫ СПОКОЙНЫ
ЗА НАШИХ ДЕТЕЙ
	Уважаемый тов редактор!
	 
	«судьбе» м «счастье»
	 
	Их можно слышать
	слова «судьба» и «счастьс?.
	 
	 
	 
	Уважаемая редакция!

Есть в русском языке
весьма часто.

Иногда, например, в слово «счастье»
ся отдельные люди, которые говорят: «
самое происходит и со словом «судьба».

Как правильно об’яснить значение

слова «судь
	Это интересует не только меня одного, а
	шей и девушек. Ваш ответ на странниах ©
нам правильно разобраться в этом вопросе.
	 
	Слова «судьба» и «счастье» можно Не
редко прочитать и в литературе и услы­шать в разговорной речи.

Человек, вооруженный марксистско­ленинским пониманием законов развития
природы и общества, чуждый предрассуд­ков и суеверий, разумеется, никакой сверх­естественной, божественной силы, которая
будто бы определяет поведение людей и
руководит их поступками и действиями, в
словах «судьба» и «счастье» не подразу­мевает. Вера в судьбу и счастье, в нечто
мистическое и незакономерное, несовмести­ма с воспитанием жизнерадостных, воле­вых, стойких молодых строителей комму­низма.

_Мы нередко, например, спрашиваем ©
товарище, с которым расстались: «Kak
сложилась его судьба?». Говоря так, мы
просто хотим знать, как он живет, ра­ботает, как устроил свою жизнь и т. A.
Ясно, что никакого мистического значения
в этих словах нет и не может быть.
		Однако есть еше люди, которые верят
в предопределенную, неотвратимую судь­бу, в роковой случай, в сверхестествен­ное счастье. Эта вера в судьбу и в сча­стье чю божьей воле» имеет свой глубо­кие корни в седой древности и является
пережитком прошлого в сознании людей.
Она возникла на определенной ступени
исторического развития в невежественном
сознании первобытного человека.
	`Первобытному человеку в очень трудных
условиях приходилось добывать себе срел­ства к существованию. Кругозор дикаря
был крайне ограничен. Наблюдая в’ окру­жающей его действительности такие явле­ния, как дождь, молнии, солнечные затме­ния, смену времен года, дня и ночи и Т. д.,
дикарь был бессилен правильно понять
эти явления природы, не мог вести
успешную борьбу с силами природы. По­этому дикарь всюду и везде готов был
заподозрить вмешательство каких-то непо­нятных ему таинственных существ, от KO­торых, якобы, зависело благополучие или
несчастье людей. Отсюда проистекала сле­пая вера человека в существование могу­щественных духов и богов, злых и доб­рых. Эти примитивные представления лю­дей в дальнейшем, когда возникло клас­совое общество, использовала церковь для
увековечения и оправдания господства куч­ки эксплоататорских классов над трудя­шимися массами.
	Буржуазные  ученые-мракобесы, попы
всячески поддерживают и  насаждают
фатализм — ‘идеалистическое учение, в
	основе которого лежит вера в судьбу, рок.
Фатализм — реакционное учение, так как
проповедует пассивное созерцание происхо­дящих событий, безучастное отношение к
ним. А это в свою очерель ведет к отри­цанию классовой, революционной борьбы в
обществе, состоящем из антагонистических
классов.

“Человек, знающий законы развития при­роды и общества, может правильно об’яс­нить происходящие в природе явления.
Поэтому вера людей в божественное пред­определение, в судьбу и счастье, кажется
ему наивной и нелепой, ибо он знает, что
успех его работы или деятельности, осу­шествление задуманных планов и т. д. во
многом зависят, прежде всего, от него са­мого. «Каждый человек своему счастью
кузнец», — правильно говорит народная
пословица.

В 1931 году немецкий писатель Эмиль
Людвиг задал товарищу Сталину вопрос;
«Вы неоднократно подвергались риску и
опасности, Вас преследовали. Вы участво­вали в боях. Ряд Ваших близких друзей
погиб. Вы остались в живых. Чем Вы это
об’ясняете? И верите ли Вы в судьбу?».
	«Нет, не верю, — ответил на вопрос

товарищ Сталин. — Большевики, маркси­сты «в судьбу» не верят. Само понятие
судьбы... — предрассудок, ерунда, пере­житок мифологии, вроде мифологии древ­них греков, у которых богиня судьбы на­правляла сульбы людей... «Судьба» — это
нечто незакономерное, нечто мистическое.
В мистику я не верю. Конечно, были при­чины того, что опасности прошли мимо
меня. Но мог иметь место ряд других
случайностей, ряд других причин, которые
могли привести к прямо противоположно­му результату. Так называемая судьба. тут
не при чем».
	Hd Hel, как на CROTOB, которые и лягать­ся не имеют права.

Запомним это, братья! Когда придет
день расчета с правительством, — а день
этот близок, —мы потребуем за это отчет.

— Теперь, братцы, лружно будем сто­ять за свои требования и покажем напим
кровопийцам и их прихвостням с прави­тельством, что они имеют дело не е жал­кими рабами и бессловесными екотами, a
с людьми, которые умеют требовать. уме­ют бороться, и, если нужно, и страдать
за святое дело.

Дружно к победе, друзья-товарищи!..»

Прокламация распространялась тысяча­ми, усиливая стойкость рабочих.

Начальник полиции писал. что в про­должение целой ночи полиции приходилось
срывать со стен прокламации, но ей Bee
же не удалось заглушить голос рабочих.

Репрессии продолжались. К 15 августа
было уже арестовано 884 человека.

Rak видно из архивных данных, поли­ция знала, что вепыхнувшая грандиозная
забастовка — результат подготовительной
работы. проведенной тифлиеской централь­ной социал-демократической групиой. Ho
полиция не смогла обнаружить втохнови­теля всего дхвижения — товарища Сталина.

В результате жестоких репрессий co
стороны правительства забастовка по пете­чении пятнадцати  лней затихла. олнако
рабочих нельзя было считать побежден­ными; администрация. напуганная заба­стовкой. хотя и мелленно. но шла Ha
уступки и постепенно удовлетворяла тре­бования рабочих.

Автустовская забастовка показала. что
закавказокие рабочие созрели политиче­ски, яено осознав свои классовые интерье­сы. Забастовка расширила и углубила
классовую борьбу в Закавказье wo nena.
	а ОЕ НЫ, АНН
средетвенно ВЕЛЮЧИЛа рабочий класс

Грузии и Закавказья в революнионное
	движение всей России. а
Августовская забастовка укоронила в

рабочем движении методы революционной

работы, внедренные товарищем Сталиным:
	и его соратниками. Рабочий класе Закав­вкладывается понятие удачи. Паходят­^^ ‘‘пастливчик, ему повезло!» То же
	«Вот счастливчик,

>.
и смысл слов‘
	смысл слов «счастье» и «судьба»?
и многих других молодых людей, юно­«Московского комсомольца» поможет
	С. ИВАНУШКИН.
oe vvevereusessnecenscnrsonesstsnesrannstaneeecoannesoenne я
	является предрассудком, titpy7anias ae
фологии древних греков, у которых так­же была богиня счастья, OT которой
зависело счастье греков. Молодежь долж­на твердо знать, что никакой. судьбы и
счастья «по воле божьей» в природе не
существует. Жизнь людей определяется
суммой обстоятельств как внутренчих, так
и внешних, но главными среди них явля­ются условия материальной жизни общест­Та _ ©. =
ва. Стало быть, никакой мистической,
сверх’естественной силы, направляющей
судьбы людей и определяющей их счастье;
нет.
	Вспомните «Гюовесть о настоящем челове­Б Полевого. Летчик Алексей Ме­ке» п. LAA DVN. wee fe NEED ame fe ee Eee
ресьев оказался в очень трудном положе­Hun. А. Мересьев упал <о сзоим самоле­том в глубоком тылу врага. У него были
раздроблены ступни ног. Помоши ждать
было неоткуда. Кругом лес, до линии
фронта далеко. Словом, положение А. Ме­ресьева казалось безнадежным. Но необы­чайная сила воли и гигантская энергия,
горячая любовь к Родине, непреодолимое
желание громить немепко-фашистских за­хватчиков — все это вдохновляло А. Ме­ресьева и он сумел, преодолевая поистине
неимоверные трудности, добраться до
своих и впоследствии, несмотря на ампу­тацию обеих ног, опять сесть за штурвал
боевого самолета. А. Мересьев безусловно
погиб бы, если бы понадеялся на милость
«судьбы».
	Зозьмем область труда. Благодаря че­Зилагсь поразительных успехов в труле?
Отнюдь не потому, что ей сопутствовало
счастье. Прежде всего благодаря тому, что
в нашей стране для каждого советского
гражданина трул превратился из тяжкого
бремени, каким он был до революции, в
дело чести, доблести и геройства. Во-вто­рых, потому, что успеху Лидии Корабель­никовой предшествовала настойчивая уче­ба, напряженная работа. Ясная цель, не­преклонное стремление добиться осущест­вления своих планов, стойкий характер,
умение не бояться трудностей и смело их
преодолевать позволили простой девушке
добиться болыших успехов.

На счастливую судьбу, на «невезение»
ссылается обыкновенно TOT, KTO привык
полагаться не на свои силы и способно­сти, а на помошь «свыше», извне. Леность
или легкомыслие весьма часто бывают
причиной «неудач» или «несчастья» отдель­ных людей.

Советский человек не верит в божествен­ное счастье, ибо такого не существует.
Счастье советских людей — это реальное
счастье и заключается оно в том, чтобы
вместе с партией, вместе < народом и для
	народа строить новую жизнь, строить
коммунизм.
Однажды иностранный — корреспондент
	спросил Николая Островского:

— Скажите, вы очень страдаете? Ведь
вот вы — слепой. Прикованы. к. постели в
течение долгих ‘лет. Неужели к вам ни
разу не пришло отчаяние о безвозвратно
потерянном счастье видеть, двигаться?

— У меня просто нет времени на это.—
гордо сказал Н. Островский. — Счастье
многогранно. И я глубоко счастлив. Моя
личная трагедия оттеснена изумительной,
неповторимой радостью творчества H CO
знанием, что и‘твои руки кладут кирпичи
для созидаемого нами прекрасного здания,
	имя которому — социализм...
Строить прекрасное, величественное зда:
ние имя которому — `коммунизм, быть
	вместе со всем народом на чередовой ли­нии огня, в первых рядах борцов 3a MIP,
за счастье народов, жить и работать сво­бодно и вдохновенно — в этом советские
люди видят свое счастье.
«И еше в том, — как метко сказал

парторг Бондарчук в романе A. Boao
шина «Земля Кузнецкая» молодому ра:
бочему С. Данилову, — чтобы рассмот­реть сквозь будни великое завтра, чтобы
носить это завтра в своем сердце, в кро­ВИ... И самое главное — жить по-челове­чески».
Советские люди — хозяева своей стра­ны, своей судьбы. Они своими руками со*
здают свое счастье, строят новую жизнь.
Стало быть, и судьба и счастье — в ру:
ках самих советских люлей.
			Я хочу Через вашгу газету выразить
свою сердечную благоларность партии и
правительству. любимому и дорогому
	Иосифу Виосарионовичу Сталину за заботу
с напгих детях. У нае в Советокой стране
мать спокойна за судьбу своего ребенка.
Для наптих детей открыты ясли, детекие
сады, школы, дома пионеров.

Мы с мужем работаем, сын нала отды­хает на даче в детском саду № 11 Вали­нинекого райзлравотлела. Ребенок хорошо
поправилея, загорел. Bee дети веселы,
жизнерадостны, окружены лаской и. 3200-
той. Их ролетели спокойно могут трулить­ся на благо нашей Родины, для укрепле­ния е моши.

Серлечное спасибо нашему Сталину!

А. И. ВОРОБЬЕВА.
		Нелавно в киоске «Союзпечати» г. Вэс­кресенска я купил журнал «Огонек». Так
‘как я торопилея, то не взглянул Ha Ho­мер журнала. Но Korda дома я стал pac­сматривать свою покупку, то удивился.
Ha обложке были изображены два лыжни­ка с красными лентами поперек груди. На
лентах — «Все на выборы в Верховный
Coser CCCP». В чем дело? Полистал даль­те. Все статьи на те же темы. Й только
тут я заметил, что журнал февральский.
Вот и выходит, как в песне «Мае декабрь
кажется маем, и в снегу я вижу цветы...».

Вонечно,. забота Воскресенского отдела
«Союзпечати» очень тротательна: в WWAb~
скую жару читать про морозы довольно
приятно, но приятнее читать в июле
июльский «Огонек» и в феврале — фев­тальекий. Вирочем, может быть, в этом ви­новат не Воскресенский отлел «Союзнеча­ти»?. Прошу ответить мне на этот во­прос.

Г. АВВАКУМОВ.
	——_—— &---
ПО СЛЕДАМ НАШИХ

ВЫСТУПЛЕНИЙ
«ВИНОВАТ... ПОЛЬ»

 
	Председатель исполкома Бауманского
районного Совета депутатов трудящихся
тов. Андреева сообщила редакции, что все
факты, указанные в коллективном письме
под таким заголовком («Московский ком­сомолец», № 95), подтвердились. Капиталь­ный ремонт дома № 3 по Старо-Кирочному
переулку был произведен районной ремент­но-строительной конторой в ‘начале этого
года настолько недоброкачественно, что уже
весной в доме начала протекать крыша.

Исполком предложил начальнику ремонт­но-строительной конторы тов. Мостовому в
месячный срок отремонтировать и привести
в порядок общежитие.
		В корреспонденции под таким заголов­ком («Московский комсомолец», № 67) ука­зывалось на’ запущенность массово-воспи­тательной работы среди молодых колхоз­ников с. Майского Пушкинского района.

Секретарь Пушкинского горкома комсо­мола тов. Околелов сообщил редакции, что
в настоящее время в с. Майском создана
комсомольская организация, принято в ря­ды ВЛКСМ 9 молодых колхозников. Орга­низован драматический коллектив. Группа
активистов работает по созданию в колхо­зе коллектива физкультуры.
		Так называлась напечатанная в № 95
нашей газеты заметка о` том, что в дет­ских отделениях поездов московского мет­рополитена места для детей, инвалидов и
престарелых часто бывают заняты  пасса­жирами среднего и молодого возраста с
чемоданами и вещами.

Исполняющий обязанности начальника
инспекции при начальнике Московского ме­трополитена тов. Шлейн сообщил  редак­ции, что начальник метрополитена издал
приказ, обязывающий станционных работ­ников, поездных контролероз и ‘помощни­ков машиниста усилить контроль при по­садке пассажиров. в детское отделение и
	не допускать сюда пассажиров, не имею­щих на Это права.
		ную плату, отменить штрафы, запретить
грубое обращение с рабочими, освободить
зрестованных товарищей и т. д. Алмини­страция ответила на эти требования реп­рессиями. Ночью 31 июля было арестовз­но 63 переловых рабочих.
	Узнав 06 этом, рабочие об’явили 1 ав­густа (по старому стилю) забастовку. Пер­выми прекратили работу рабочие токарноге
цеха. В ним примкнули рабочие вагонного
и оборочного цехов.

В 9 часам утра забастовка полностью
охватила тифлисские Главные железнодо­рожные мастерские и депо. Администрация
не замеллила принять меры. Были вызва­ны войсковые части, примчалось несколько
сотен полицейских. но им было трудно
устоять против натиска а JBHHYB­MUXCH по улицам города,

В тот же день забастовавшими рабочими

были выработаны новые требования, кото­рые 2 августа были пред’явлены началь­нику Закавгазских железных дорог. Ветре­воженный начальник квалифицировал за­бастовку. как бунт. Шестого августа в
Тифлисе было об’явлено военное положе­ние. }
, Два дня спустя жены арестованных ра­бочих, устроив демонстрацию на улицах
торода, направились к генерал-губернатору
и потребовали от него освобождения своих
мужей. Это была первая  лемонстрация
женщин в Закавказье. Их смелое выступ­ление еще больше воодушевило бастую­ших. Забастовочный комитет обратилея 9
августа к бастующим со следующим при­зывом:

«Товарищи! Hac арестовывают за, то,
что мы требуем исполнения закона, —
значит, правительство  излает законы,
чтоы обманывать, морочить нас.

Нас арестовывают за то, что мы тре­буем павьннения нишенекой платы, —
значит, правительство хочет, чтобы мы
вели полуголодную, зверскую жизнь.

Нас арестовывают за то. что мы требу­ем. чтобы с нами обращались, как с
лЮлЬМи, — значит, правительство смотрит
		В Тимирязевском районе столицы к новому учебному году вступит в строй
новая школа на 880 человек. В настоящее время строители 3-го треста «Мос­газстрой» заканчивают последние отделочные работы. НА СНИМКАХ: 1. Общий
вид строительства школы. 2. (Слева) плотник Владимир Батов за отделкой
оконных рам. Работая на строительстве школы, он выполняет не менее 120—
		130 процентов дневного задания.
	 

пакта низ новия ноя ЕЕ ИЕ чкииеоинин

 
		Зажкней
	Завтра исполняется 20 лет co дня
° принятия в нашей стране исторического
закона о всеобщем обязательном обучении.
За этот период под руководством  боль­шевистской партии, родного советского
правительства, великого Сталина У Hat
осуществлена поллинная культурная ре­‚ВОлциЯ.

Говоря о величайших достижениях Ок­тябрьской революции, В. И. Ленин ука­эывал: «Теперь все чудеса техники, все’
	завоевания Культуры станут всенародным
достоянием, и отныне никогда человече­ский ум и гений не будут обращены в.
средство насилия, в средство эксплуата­ЦИИ».

Время подтвертило справедливость ле­нинских слов. Огромные изменения про­изошли за голы советской власти в жиз­ни нашего народа.

Ло революции свыше 70 процентов на­селения нашей страны было неграмотно.
Четырем пятым молодого поколения была
закрыта дорога к знаниям. ,

С первых лет установления советской
власти вожди революции Ленин и Сталин
начали уделять огромное внимание делу
народного просвещения. Влервые в исто­рии человечества были открыты не огра­ниченные возможности для развития
культуры и науки.

В 1925 году в своей исторической ре­чи в Свердловском университете товарищ
Сталин указывал, что успешное проведе­ние всеобщего обязательного обучения
«будет величайшей победой не только на
культурном, но и на политическом и хо­зяйственном фронтах».

Эта величайшая победа была одержана
советским народом.

В 1930 году на XVI c’esze BRI(6)
товарищ Сталин поставил историческую
задачу перехода к всеобщему обязатель­ному обучению, как одну из основных за­дач культурного строительства.

«Главное теперь, —— говорил в своем
доклале на с ’езле Иосиф Виссарионович,
— перейти на обязательное первоначаль­ное обучение. Я товорю «главное». так
как такой переход означал бы решающий
шаг в деле культурной революции».

В своих решениях ХУ сезд ВЕП(б)
указал, что ликвидация неграмотности и
проведение всеобуча являются боевой за­дачей большевистекой партии на ближай­mul период. Выполняя это указание,
ЦИК и Совнарком СССР 14 августа 1930
тода приняли исторический закон «0 вее­общем обязательном начальном обучении».

На основе этого закона с 1930/31
учебного года в нашей стране было вве­дено всеобщее обязательное обучение де­тей, начиная © 8 лет, в городах, фаб­рично-заводских районных и рабочих по­селках в 0б’еме семилетней, а в сельской
местности в 90б’еме четырехлетней школы.
	 
	ий этан культурной революции
	х
Л. ДУБРОВИНА,
	заместитель министра просвещения
	РСФСР
*

Осуществление всеобуча представляло
собою нелегкую задачу, Но оно сразу
	стало всенаролным делом.
	публиках Российской Федерации. В Mo­сковской области она осуществляется 56
	Уупневия колхозов.
	Отмечаемая ныне годовщина совпадает
с@ знаменательной датой: 20 дет назад, в
1930 roxy, Центральный комитет BIRCM
принял постановление о шефетве комсо­мола над проведением всеобуча. (20 ты­сяч юношей и девушек, лучших сынов и
дочерей Ленинско-Сталинското комсомола,
были направлены на педагогическую ра­боту в школы и органы народного 0бразо­вания.
	Большое принципиальное значение
имеет решение ХТ с’езда ВЛЕСМ по во­просу @ работе комсомола в школе. В
соответствии с этим решением вся работа
школьных комсомольских и пионерских
организаций подчинена  учебно-востита­тельным целям.

Комсомольская организация Московской
области оказывает разнообразную помощь.
школе. По почину комсомольцев в райо­нах столичной области организуются мас­совые воскресники по подготовке школ в
новому учебному году, при многих пко­лах © помощью комеомольцев созданы физ­культурные площалки’ и опытные мичу­ринские участки, оборудованы учебные
кабинеты.

Большевистская партия, советское пра­вительство, наш великий вождь и учи­тель товарищ Сталин проявляют неустан»
ную заботу о народном образовании. Яр­ким проявлением этой заботы являются
все более увеличивающиеся ассигнования
на нужды просвещения. В недавно приня­том бюджете РСФСР на 1950 год на фи­нансирование социально-культурных  ме­роприятий, на нужды просвещения отпу­meno более 60 пооцентев расходов —-
свыше 37 миллиардов рублей.

В капиталистических странах  просве­щение трудящихся мас находится на
крайне низком уровне, культура пришла
в упадку и маразму. В Соединенных Шта­тах Америки 6 миллионов детей не могут
посещать школ из-за отеутетвия обуви и
одежды. Расовая дискриминация лишает
негров возможности получить даже эле­ментарное образование. В Англии введение
в 1944 г. воесбщего обязательного обуче­ния детей от 5 ло 15 лет явилось лишь
избирательной лемаготией лейбористов.

Такое же положение и в других капи­талистических странах.
	В нашей стране в условиях осуществляе­мого нами перехода от социализма к ком­мунизму роль школы все более возрастает.

Отмечая 20-летие закона о всеобуче,
работники народного образования и все
трудящиеся советекой страны полны ре­шимости добиться нового небывалого под’-
	ема во всех областях культуры нашей
сопиалистической Родины, под руководст­вом партии Ленина — Сталина, победно
идущей вперед, в коммунизму.
	вость нашла яркое выражение в августов­ской забастовке 1900 года. которая полуз
чила большой отклик в широких рабочих
массах царской России, вписала славную
страницу в историю революционной борь­бы Закавказья и Грузии.

В то время в Тифлисеких железнодорож­ных мастерских и в депо, а также на дру=
гих предприятиях ‘царила беесчелоречная,
жестокая эксплуатация рабочих.

В декабре 1898 года по инициативе
товарища Сталина была об’явлена” заба­стовка. Перепуганная администрация со­тласилась удовлетворить требования басту­ющих. Олнако после прекращения заба­стовки администрация, как и следовало
ожидать, не выполнила своих обещаний.
Она снимала с работы замеченных в не­благонадежноети рабочих, стала назначать
бригадиров и мастеров, в обязанность кото­рых входило следить за передовыми рабо­чими и доносить о них.

В этих условиях товарищ Сталин рептил
организовать забастовку и вывеети социал­демократическое рабочее дело на дорогу
политической борьбы. Товарищу Сталину
активно помогали М. И. Калинин. 1. Вец­ховели, А. Джапарилзе и передовые рабэ­чие С. Аллилуев, С. Стуруз, 3. Чодришви­ли, М. Бочоридзе и другие. Они вмеете с
другими представителями рабочих. под
непосрелетвенным руководетвом товарища
Сталина. разработали план забастовки и
подготовили требования. которые должны
были пред’явить администрации.

11 июля 1900 гола двести рабочих то­карного цеха потребовали от алминистра­пии ликзилировать ночные работы. моти­вируя это тем, что в Тифлиее в душные
июльские тни невозможна 18—20-часовая
работа. 28 июля к этим требованиям при­соединились рабочие ватонного цеха.  

Администрация налеялась через брига­диров запугать рабочих угрозами. HO из
этога ничего не вышло.

30 июля состоялось еобрание прелстави­телей цехов, на котором рабочие выработа­ли требования: уничтожить вечерние
сверхурочные работы, повысить заработ­Уже в феврале 1931 года в своем по­становлении «0 ходе всеобщего начально­го обучения» ЦЕ ВЁП{6) указал на серьез­ные достижения в осуществлении вееобуча,
в том числе в напиональных республиках.
	В сельских местностях наряду © обяза­тельным четырехлетним обучением стало
широко развиваться обучение в 00’еме се­милетней школы. Одновременно все шире
росло и среднее образование.
	Ha ХУШ сезде ВЫШб) были отмече­ны огромные успехи, достигнутые нашей
страной во всех областях культурного
строительства, в широком  распростране­нии народного образования.

«С точки зрения культурного развития
народа отчетный период был поистине пэ­риспом культурной революции», — указы­вал в своем докладе на этом  с’езде
товарищ Сталин.

ХУШ с<’езд ВВГ) принял решение 05
осуществлении всеобщего среднего обра­зования в городах и всеобщего семилетне­ro обучения в сельских местностях и на­пиональных республиках.
	Война, начатая гитлеровскими захват­чиками, помешала нам выполнить эту
важную задачу, нанесла значительный
урон делу народного образования.

Гитлеровцы разрушили большое  коли­чество школьных зданий, в том числе
свыше 2 тысяч  школ-новостроек. По
решению правительства еще в дни вой­ны в освобожденных районах открывались
новые школы, расширялась сеть школь­ных интернатов, создавались особые фюн­ды для оказания помощи осиротевшим и
нуждающимся учащимся.

3a 4 годь послевоенной пятилетки _в
РСФСР введено в эксплоатацию лишь по
линии Министерства просвещения 1683
новые школы. В них обучается более 400
тысяч учащихся.

Сейчае в Российской Федерации, как и
по всему Советскому Союзу, полностью
восстановлена довоенная сеть школ. Толь­ко в нашей Федерации работает около 120
тысяч начальных, семилетних и средних
школ, в которых обучается 18 млн. летей.
	Министерство просвещения РСФСР и
его местные органы. принимают меры к
дальнейшему расширению сети школ в
сельской местности и более рациональному
ее размещению. Эта работа ведется во
всех краях, областях и автономных pec­о о ее aCe
о о gO i ae
	казья, руководимый товарищем Сталиным,
показал самодержавию, какая  сплочен­ность и организационная мощь существу­ют в его рядах.

Ленинская «Искра». оценивая значение
	августовской забастовки, писала в 1901
году. что рабочее движение с января по
октябрь 1900 г окончилось «большой
	стачкой в железнодорожных мастерских,
где 4.000 рабочих, прекратив работу, по­требовали of правительства сокращения
рабочего времени ло 8 часов, увеличения
заработной платы и улучшения условий
труда. Стачка длилась 15 лней но pate
	‚ЧИ®, подавленные царским правительством,
	которое окружило полгорода войском, аре­стовало свыше 1.500 человек рабочих #
большинство из них повысылало «на роли­ну», сгоняло насильно на рэзботу нехот
рых рабочих и проч. и проч. — присту­пили к работе. С этого времени жанлармы
начинают хваталь и сажать в тюрьмы
встречного и поперечного. Напустив на го­род целую евору шниснов, выцисанных 13
России, наполнив мастерские и фабрики
провокаторами, жанлармы  тотовы были
думать, что им наконен-то удалось в корне
полточить всякую возможность развития
рабочего лвижения. На им пришлось ско
Убедиться, что рабочее движение в Tid
лисе «развивается вглубь и втхоБ». вл
заявили они шефу своему. министру BAYT
ренних дел, испрангивая у него новый KDE
дит на усиление корпуса­шпиенюв».

В последующие голы тифлисские раб
чие еще упорнее боролись против самодер­жавия и капиталистов и шли по боевому
пути, намеченному воликям учителем 13-
бочего классл товарищем Сталиным.

Этой борьбой рабочий кта ” Закавказья
приотрыл двери в тратщатый вок в 2420
поел за русским рабочим классом. ROTC
рый пот руководством Jeanna и Сталина
навсегла покончил ес самолержавным паг
ским строем, капиталистически табетвом,
проложил впервые в истории человечества
путь в сопнализму, путь в светлое бул
щее мира.

Симои ЧИКОВАНИ.
	00-летие героической стачки
THOUIMCCHUX HNENESHOMOPOMHANOE
	Нятьдесят лет назад рабочие тифлис­ских Главных железнодорожных мастер­ских И депо начали политически орга­низованное наступаение против ‹амодер­жавия и капиталистов,  перешедшее в
транлиозную стачку. Забастовочное движе­ние охватило рабочих других предприятий.
Забастовка была организована  централь­ной социал-демократической группой, ко­торую возглавлял товарищ Сталин.

Политическая демонстрация тифлиеских
рабочих показала зрелость их классового
сознания, их кренкую организационную
сплоченность. Этим тифлисекие рабочие
были обязаны товаришу Сталину и его
соратникам на заре революционной борьбы
в Грузи и Закавказье — Алевеанлру
Цулукидзе и Ладо Венцховели. °

В. И. Ленин писал в 1997 году о зада­Wax русских сопиал-демократов: «Социа­листическая работа русских социал-демо­кратов состоит в пропаганде учения науч-.
ного социализма, в распространении среди
рабочих правильного понятия, о современ­ном общественно-экономичееком строе, его
основаниях и его развитии, о различных
классах русского общества. 0б их взаимо­отношении. о борьбе этих классов между
собой, о роли рабочего класса в этой борь­бе...» В этой же статье В. И. Девин при­зывает ссциал-лемократов принять непо­средетвенное участие «во всех столкнове­ниях рабочих © капиталистами из-за рабо­чего пня, рабочей платы, условий труда
и проч.», помочь рабочим «формулировать
УУТУУ 7 TV I IVEY TEV FIC VV У УТУ TUNG
	«МОСКОВСКИЙ KOMOCMOAELD
2 cTp. 13 =эгуста 1950 г.
	точнее и практичнее свои требования К
хозяевам». Таким образом, Jenny cantar
неотложной задачей внедрение и распро­странение в широких кругах рабочих илей
классовой борьбы и научного социализма.

Такие же задачи товарищ Сталин ста­вил перед тифлисекими  социал-демокра­тами.

«В период 1898—1900 гг., — говорит
тов. Берия, — тифлисекая группа провела
огромную революционно-пропагандистекую
и организационную работу по созданию
нелегальной социал-демократической  пар­тийной организации; члены центральной
партийной группы вели интенсивную ре­волюционную пропаганду, каждый из них
руководил рабочими кружками. Только у
отного товариша’ Сталина было более 8
рабочих  социал-демократических  круж­ков». ,

В 1926 году товарищ Сталин говерил

приветствовавшим его тифлисским pado­THM: :
«Я вспоминаю 1898 гол, когла я впер­вые получил кружок из рабочих железно­дорожных мастерских... Злесь. в REDYTY
этих товарищей, я получил тогда первое
революпионное крещение...»

1898—1900 гг. были годами револю­ционного крещения и тифлисских рабо­чих. В эти годы в тифлисских Главных
железнолорожных мастерских. на фабрике
Бозарджянца, на конке и кожевенном за­воле Алельханова был проведен под руко­BOICTBON товариша Сталина рял забаето­вок и перзомайских лемонетраний.

Товарищ Сталин прививал рабочим жи­вое, действенное марксистское понимание
обстановки, вел их в наступление против
самодержавия и капитализма. Эта леятель-