Я СЕМЬЯ юннаты werk vy hve, Роза . Котова и другие AC LR Нина Есавкина, Роза -horopa =H друие проводят интересные опыты. Дети окружены повседневной заботой. У них много друзей и товаритцей. Оеобенно радует ребят крепкая дружба. е моряками Северного Флота. Дети часто получаю от них письма, перечитывают по нескольку раз. Недавно шефы приезжали в ребятам в TOCTH. Вот было радости! ие ЗА, А ат OT} OTA rH тали своим друзьям торжественное и ААС ТА обещание хоропю УЧИТЬСЯ, ж* ama Хорошо учиться, стать настоящим чедовеком... Многое здесь зависит от воспиталелей. Воспитатель должен быть He только хорыцим педагогом, но и близким, родным для ребят человеком. — Очень трудно найти путь к cepimy ребенка, —` говорит. воспитательниць Галина Герасимовна Жукова. — Ребята, есть ребята, & ним нужен материнский подход. Зато как радостно становится, когда дети полрастают и Уходят B большую жизнь. Радостно и Грустно. Так, должно быть, грустит мать, провожая родных детей. Вот недавно ‘уехал учиться Леня Кузнецов, брат Толи. А сколько © ним было хлопот... Jena Rysnenop пришел в детский дом с незавилной репутацией неиеправимого ребенка. Учился он плохо. Учителя выбились из сил. Но Галина Герасимовна тер пеливо занималась с ‘мальчиком. Узнав, что заветная мечта Лени — стать моряком, она воспользовалаюь этим, чтобы заставить мальчика хорошо учиться. Леня закончил семилетку с хорошими оценками и уехал на учебу. Часто пишет он теперь своей воспитательнище,` благодарит ее и очень просит. извинить за все доставленные огорчения. Сколько нового, интерееного приносит ребятам каждый наступающий ‘день. кой хороший и светлый мир открывается перед ними. В детдоме работают кружки: литературный, математический, шахматно-шашечный и другие. Зимой часто проводятся литературные викторины, вечера. С локладами и беседами выступают сами ребята. Летом в детдоме прошли интересные спортивные соревнования, вечер ска208. : Родина по-матерински заботится © детях. Придет время, и они ответят Ha эту заботу не только горячей любовью, но и делами. Ребята уже сейчас планируют свое будущее, мечтают о том, как отблаголарят Отчизну. Петя Жучков хочет стать инженером. Толя Николаев заканчивает десятилетку и мечтает о профессии геолого-разведчика. Роз» Котова и Июба Кузнецова отлично слали экзамены в педтехникум. Зинаида Котова и Антонина Ильичева учатся в лесотехническом техникуме. Сегодня все они за партами. Начался учебный год. Главное сейчас — отлично учиться. , j А. ИГОШЕВ. [[о-боевому выполнять решения У пленума ЦК ВАКСМ эольше инициативы в работе О чем говорилось на комсомольском собрании завода «Компрессор» ные ‘уголки, — отдых молодежи стал бы куда содержательнее, культурнее. Тогда бы Борису Сергееву не пришлось на сегодняшнем собрании © досалой говорить © том, 40 в комлрессорном цехе нет красного уголка, 42 помещение, выделенное для этей цели, занято под раздевалку. Где же можHO проводить лекции, доклады, устраивать демонстрацию кинофильмов и многое другое?—праведливо задает вопросе тов. Сергеев. — Вспомните, сколько мы слышали в цехе лекций, докладов?” Мало. Обычно они проводятся в масштабе всего предириятия. Комитет незаслуженно забывает о культурно-массовой работе в цеховых организациях. А ведь в нашем цехе более 100 юношей и девушек! Гораздо меньше было бы у нас недостатков, если бы члены комитета почалце спуекались в цехи, теенее общались © молодежью. Да и не только члены комитета, но и работники Калининского райкома комсомола. . — Надо, чтобы из районного комитета, — поддерживает Сергеева Андрей Федюнин, — приходили в нам не только на комсомольские собрания. ажв другие дни. В нашем инструментальном цехе иногда проводятся лекции и доклады. Но посещаемость их слаба. Вомеомольское бюро плохо организует эти мероприятия, не советуетея предварительно Cc MO Зеболевший вопросе лодежью. Об’явления © проведении лекции или доклада вывешиваютея обычно за несколько минут да их начала. Торячо, взволнованно говорят комсомольцы, справедливо критикуют своих руководителей. И в каждом выступлении — беспокойство за судьбу организации, стремление быстрее устранить имеющиеся недостатки; деловые, конкретные предложения. На трибуне комоорг 5-го цеха, Гриторий Зикрач. Он. говорит © том, что секлор культурно-массовой работы бюро бездействует, фелко проводит громкме читки книг, свежих газет и журналов. — Много раз мы пытались наладить свою таботу, — продолжает оратор, — но сдвигов пока нет: недостает опыта, знаний. Комитету комсомола надо серьезно подумать 06 организации учебы членов цеховых бюро, почаще собирать их В комитете, инструктировать. Тотда и результаты будут иные. Надо усилить соревнование между юношами и девушками за образцовое 0бщежитие. Почему на заводе редко ‘проводятся читательские конференции, обсуждение лучших советских кинофильмов? Давно пора офтанизовать и различные спортивные «екции. Желающих yuaствовать в них найтетея много. Партийная и профеоюзная организации охотно поддержат каждое начинание комитета ВЛЕСМ. Были бы только инициатива, изобретательноеть, настойчивость B достижении поставленной цели. Вомсомольцы завола «Компрессор» горяче одобрили постановление ГУ пленума, ЦЕ BIRCM. В принятом решении намечены конкретные мероприятия, ‘направленные на дальнейший под’ем культурно-массовой работы срели заволекой молодежи. и девушки фегулярню читают художественную литературу. — Книга — важнейшее средство в0спитания, — сказала она. — Инига воспитывает нас патриотами Родины. У кажлого из нас есть свои любимые герои. Так давайте же устроим читательские конференции, где поделимся впечатлениями © книгах. 0т имени комсомольцев 11-го цеха М. Вапитонова попросила комитет ВЛЕОМ почаше устраивать ветречи рабочих co знатными людьми столицы: стахановцами, писателями, артистами, мастерами спорта. Почти все выступавшие критиковали работу совета физкультуры. Инетруктор тоз. Уткина не организовала сдачу пом на значок ГТО. Чаюто срывалиеь спартакиады и соревнования 113-4 OTCYTCTвия тренеров и судей. Плохо работалт спортивные секдии. В этом большая вина и Физоргов цехов, которые не привлекли всю мололежь к занятиям спортом. Комсомольское собрание потребовало от комитета ВЛЕСМ быстрее ликвидировать имеющиеся нелостатки, улучитить организапию лекций, деятельность кружков. Директор завода тов. Цветков заверил собрание, что будут отпущены необходимые средства на физкультурную работу. Принципиальные, деловые выступления комсомольцев электроламнового завода показали. насколько наболевшим стал вопрое о культурно-массовой работе среди молодежи. TV пленум ЦА ВЛЕСМ своевоеменно поставил этот вопрос. Оживленно прошло обсуждение ‘итогов ТУ пленума ЦЕ ВЛКСМ на комсомольском собрании заводь «Компрессор». В проеторном помещении лекционного зала клуба собралось около 200 юношей и девушек. большим вниманием был прослушан доклад секретаря МЕ ВЛЕСМ ‘тов. Богданова. . Большевиетекая паругия, товарищ Сталин проявляют неустанную заботу о повышении культурного уровня советской молодежи. Это нетрудно проследить и на примере завода «Компрессор». Прелириятие имеет свой благоустроенный и хорошо оборудованный клуб, библиотеку, читальный зал. Молодые рабочие учатся в вечерних школах и техникумах без отрыва от производства. Докладчик привел примеры положительной работы Бомеомольской организации. За последние 8 месяцев для молодежи прочитано около 100 докладов и лекций, организовано 18 встреч ео зналными людьми, лауреатами Оталинских ‘премий. Юноши в девушки охотно посещают молодежные вечера. Но. полностью ли использует кофсомольская организация имеющиеся возможности? Вее ли сделала она для того, чтобы отдых молодежи был по-настоящему интересным, содержательным? * Нет, есть еще много недостатков. Не случайно на заво‚ дв имеютея отдельные факты проявления нелиециплинированноети, аморального поHHA CO Стороны некоторых MOлодых рабочих. Hegocraet еще комсомольекой организации инициативы, — настойчивости в работе. Если бы комитет комсомола посерьезнее заботилея © развертывании живой, многообразной RyIbтурно-максовой работы в каждом цехе, взял под свой контроль библиотеку, крас«Вультурно-массовой таботе © молодежью — большевистский размах», — под таким лозунгом проходило комсомольское собрание на, Государственном ордена Ленина электроламиовом заводе. Юноши и девушки горячо обсудили постановление ГУ пленума ЦЕ ВЛКСМ «0 состоянии и мерах ‘улучшения культурно-маесовой работы комеомольских организаций». С большим вниманием прослушали ‘©0- бравитиеся доклад заместителя заведующето отделом студенческой молодежи ЦВ ВЛКСМ тов. Евкиной. Комсомольская организация завода, — отметила тов. ЕвкиHa, —- недооценивает роли культурномассовой работы среди молодежи. Комитет BIRCM мало уделял внимания библиотеке, кружкам художественной самодеятельности, слабо боролея за Hoвышение грамотности и общеобразовательной подготовки комсомольцев и молодежи. Слабо поставлена на заводе лекционная работа. Комсомольская оргапизация совершенно не занималась повышением культурно-технического уровня молодых рабочих, недостаточно пропагандировались достижения передовиков производетва. На заволе не проводятся читательские копференции, ‚обсуждение лучших килофильмов. Плохо организована и физкультурная работа. Среди табочих завода мало значкистов и членов ДСО «Электрик». 06 этих недостатках горячо говорили и выступавшие в прениях комсомольцы. Коусорг 8-го цеха Н. Новикова’ расеказала о культурно-массовой работе в своем цехе. Вомеомольцы цеха часто посетщалот Когда пришло время отпуска, Анатолий Кузнецов заявил товарищам: «Поеду д0- ной!» Все удивились, зная, Что дома у него нет. Мать давно умерла, & отеи погиб, защищая Родину от фашистских захватчиков. Мальчик рос и воспитывался вместе со своим младшим братом в MOжайском детском доме. С этим ломом CBAззны его лучшие. воспоминания. Orсюда светлыми сентябрьскими утрами уходил он в Школу. Здесь всегда ‘окрукала его большая дружная семья, здесь прошлю детство и вачалась беспокойная ЮНОСТЬ. _ Навсегда запомнил Анатолий свою стротую и заботливую маму —^ директора, детдома Праековью Федоровну Семенову, воспитателей: Марию Ивановну Рожковскую, Галину Герасимовну Жукову 4 Юлию Прокопьевну Головлеву. Заботливо, по-матерински воспитывали они его, H0- могли вырасти настоящим человеком. Часто вспоминает Анатолий последние дни, проведенные в детдоме. С какой любовью девочки готовили ему белоснежные плалочки и воротнички. А мальчики завидовали —— ведь он елег учиться, станоBUTCH самостоятельным. Потом началась переписка. Большая и дружная семья заботливо следила за жизнью и учебой своего товарища. Ребята писали о своей жизни, интересовались толиной учебой, приглальзли его Ha Новый год. Й Анатолий отвечал длинными, взволнованными письмами. Случилось так, что приехал он ночью. Прасковья Федоровна еще бодретвовала, не спала и тетя Маша — повар детдома. Встреча была трогательной и радостной. Втроем просидели они до самого рассвета. А утром Анатолия шумно окружили ребята. Как он вырос, подтянулся, возмужал! Начались бесконечные расспросы. Толя не успевал отвечать. Окруженный ребятамн, которые не сводили с него любящих глаз, Анатолий чувствовал себя счастливым. Какая у него большая и замечательная семья, сколько сестер и братьев! * 1%. Семья эта образовалась несколько лет тому назад. Сотни ребят Можайского района в дни войны лишились крова и родителей. Но в нашей стране дети погибших окружены отеческой заботой. После освобождения района, когда наладилась нормальная жизнь, возникла мыель создать детский дом. Инициаторами были колхозники. Возглавила дело старый педагог — чуткий человек Наталья Тихоновна Будаева. Колхозники снабдили своих маленьких питомцев всем необходимым, а в 1946 году государство взяло детский дом на свое обеспечение. Сейчас детдом не узнать. Для него отведено новое. здание в живописном месте города, на берегу реки. Отпущены большие средства на оборудование. Светло и уютно в чистеньких спальнях. В комнате отдыха множество игр, своя библиотека. Рядом с домом юные мичуринцы посадили яблони. малину. крыжовник. На приуса: В 133-й средней женской школе Коминтерновского района возобновил свою работу физический кружок, которым руководит преподаватель физики старших классов Ф. В. Лукьянова. В кружке занимаются свыше 20 комсомольцев и пионеров. На занятиях кружка готовятся доклады о разнообразных физических явлениях, а также знакомятся с жизнью и деятельностью великих русских физиков. Ремонт и изготовление несложных приборов для пополнения физического кабинета школы производится самими кружковцами. НА СНИМКЕ: В физическом кружке. 183-й женской школы учащиеся 8-го класса готовятся к докладу об электрических явлениях. Ha первом плане—Лора Пугачевская и Алина Ренина за проведением опытов. Фото В. КОЗЛОВА. ‹С комсомольского собрания на Государственном ордена Ленина электроламповом заводе еатры, ортанизуют коллективные 1п0%0- лы в кино, но. к сожалению, обсуждения фильмов и спектаклей никогда не устраивалось. Эту ошибку комсомольской opraнизации нато исправить. Новикова рассказала о том, что в начале года комеомольцы цеха побывали на экекуреии в Петрищеве. Поездка оставила у них <ильное впечатление. Эта экокурсия была заранее продумана и пруила очень организованию. Но вот экокуреия 3 июля на Волоколамское mocce была сорвана, так как комитет не позаботился 06 opraнизации этой экскурсии и ограничился одним об’явтением. — Наша молодежь трудится е большим энтузиазмом, — сказал комсомолец-етахановец В. Дементьев. — Но чем можно занятьея в свободное время, если на заволе нет ни красного уголка, ни клуба для проведения того или ‘иного мероприятия? В библиотеке есть немало хороших книг, но получить их подчас трудно, так как они в одном экземпляре. Комсомольская оргализация завода He заботится всерьез о том, чтобы все молодые рабочие училиеь в школах. Комсомолка Г. Воронина в своем выступлении отметила, что не все еще юноВ Бронницком доме культуры систематически организуются выставки произведений советских художников.‘ Большим успехом пользовались выставленные здесь картины, изображающие деятельность великих вождей советского. народа В. И. Ленина и И. В. Сталина. Эту выставку посетило более четырех тыCay человек. Несколько дней назад в Доме культуры открылась новая выставка. Тематика ee посвящена социалистическому сельскому хозяйству. Внимание зрителей привлекают картины: художника Агибабяна «Уборка урожая», художника Дербизовой «Сбор колосьев пионерами в колхозе» и другие. Ф. ЛЮРОВ. заслуживает похвалы ’ инициатива комсомольцев колхоза «Завет Ильича» Луховицкого района, которые совместно с партийной организацией провели недавно интересное открытое комсомольское собрание. На него были приглашены бывшие учащиеся школ ФЗО и ремесленных училищ А. Матвеев, Б. Никитин, И. Панфилов. Молодой слесарь Анатолий Матвеев рассказал собравшимся о том, какие замечательные условия для учебы созданы в ремесленных училищах, выпускающих квалифицированных специалистов-производственников. Борис Никитин призвал молодежь овладевать профессиями рабочих, поступать в школы. ФЗО угольной промышленности. Тут же, на собрании, более двадцати юношей—М. Козлов, А. Гордеев, А. Ивлев и другие — заявили © своем желании учиться в школах ФЗО. Юноши уже подали заявления в эти учебные заведения. К 30-летию со дня выступления В. И. Ленина с речью «Задачи союзов молодежи» B ROMCOMCOABCK HM Х ОРГАНИЗАЦИЯХ Деятельно готовится к знаменательной дате — тридпатилетию выступления В. И. Ленина ua III c’esne PKCM OF ee om ** Комитет комсомола Центрального универмага провел инструктивное совещание агитаторов, ведущих работу исторического выступления Владимира Ильича. ae a Во многих цеховых комсоКомсомольцы Московского пошкольного ‘педагогического училища № 7 готовят к знаменательному дню большую eitreranyy Фотографы и ny. — лектофская группа КрасноЗе Ра Oe пресненского райкома ла. Подготовлено Ут комсонесколько будут прочитаны в первичных органилекций, которые запиях. по раз’яснению освовных положений речи В. И. Ленина «Задачи союзов молодежи». В ближайшие дни во всех комсомольских группах будут проведены беседы и читки мольских организациях автозавода имени Сталина готовятся открытые комсомольские собрания на тему: «Историческая речь вождя — боевая программа комсомола». сунки расскажут о том, как претворяются в жизнь великие предначертания вождя и учителя молодежи. К этому же дню редколлегия выпустит специальный номер cTeHной газеты. ИИ ВЕЛЯЛ Рузская районная библиотека обслуживает несколько сел и колхозов. При библиотеке имеется своя передвижная библиотека. Часто в колхозы вместе с передвижкой выезжают агитаторы и специалисты сельского хозяйства. Они читают лекции о международном положении и на другие темы, дают советы по зоотехнике и агрономии, НА СНИМКЕ: Рузского района. главным образом «омены языковых систем». Языковые изменения ставились в непосредственную связь и в параллель c изменениями в базисе. История юбщелитературного языка органически связывалась с историей художественной литературы и eo стилей и распределялаесь по тем же классовым граням и ступеням фазвития, что и художественная литература и публициетика. СОмешизалиеь понятия языка, диалекта и художественного стиля как системы выражения мировоззрения. В язы-. ке, рассматриваемом как идеологическая надстройка, повсюду отмечались классовые элементы, отражение общественно-эк0- номической формации. Работы по истории литературного языка пестрели терминами: «язык феодальной знати», «язык крестьянотва», «язык дворянства», «язык буржуазный» и т. п. В то же время общенародные основы языка не были прелметом глубокога внимания исследователей. Товарищ Сталин, показав, что язык. не есть надстройка нал базисом, векрыл основную методологическую ошибку прежнего советского языкознания и указал -новые задачи и пути для дальнейшего развития марксиетекой науки о языке. Положение И. В. Статина об отношении языка, к базису и надстройке является ценнейTHM вкладом в теорию марксизма-ленинизма. Оно, раскрывая истинную природу языка как общественного явления, закладывает прочные и надежные деновы маркеистекого языкознания. Сталинские высказывания © языке вносят яркий свет и в другие сложнейшие вопросы — языкознания. я Товарищ Сталин с поразительной яеностью определяет основные отличия языка от надстройки. Таких отличий четыре: 1. Всякий базис имеет свою, ему соответетвующую надетройку, то есть политические, правовые, художественные вагляды и соответствующие им политические, правювые и другие учреждения. (С изменением и ликвилацией базиса, изменяется и ликри_ дируется надстройка. Рождение нового ба_ зиса ведет к рождению новой надстройки. В отличие от надстройки язык, порожден не тем или иным базисом, старым или HO. библиотека-передвижка в деревне Ланьково Фото Б. ГОРБАЧЕВА (Фотохроника ТАСС). Mapp делал порочный вывод © том, что насильственная ломка языка составляет основную закономерность его развития. Так, Н. Я. Марр призывал в «речевой. революции» в области современного русского языка, русского языка советской эпохи. «На такой ступени нового стадиального развития, в момент революционного творчества. писал он, — смешно даже говорить о реформе русского письма. или грамматики... Тут не о реформе пиеьма или грамматики приходится говорить, а о смене норм языка, переводе его на новые рельсы действительно массовой речи. То, что нужно, это не форма, не реформа или новая декорация старого содержания, а свежий сруб © новой всесоюзной, мировой функцией из нового речевого материя. та...» и работы, т. 2, стр. 315 —376). Отношение в языку Kak & идеологической надстройке, по Марру, влекло за; со бой признание классового характера языка. Язык, по Матру, всегда был классовым. Даже грамматика, и та считалась классовой. Из того же основного порока марровекой концепции языка, из понимания языка как надстройки вытекало и его учение о развитии языка путем резких стадиальных переходов или скачков, стадиальных омен мышления. Стремление представить развитие всего многообразия языков мира в виде единого языкотворческого процесса, естественно, привело к мысли 0б определяющей роли языкового скрещения как основы сложения и раз`вития новых языков, как активного средства качественных преобразований языковых систем. До статьи И. В. Сталина «Относттельно маркемзма в языкознании» все советские языковеды, несавиеимо от направлений и взглядов, исходили в своих построениях из ‘понимания языка ках обществелного явления надстроечного характера. “Отношение к языку как к налетройке отражалось в большей или меньшей степени на методологии и содержании почти веех советских работ по истории любого языка. Устойчивое и общенародное в язы‘ке привлекало мало внимания: изучались вым базисом внутри данного общества, & всем ходом истории общества, 2. Надстройка, не может безразлично относиться к судьбе своего ‘базиса, которым она порождена и от которого завиеит. Она служит ему, активно помотая ему 0формиться и укрепиться. В Классовом обществе она носит классовый характер. Язык же как средство общения людей одинаково обслуживает все классы общества, проявляя в этом отношении своего’ рода, безразличие к классам. Один и тот же язык одинаково обслуживает как старый, умиратщий строй, так и новый, подымающийся строй. Язык 6бщенароден. 3. Надотройка — продукт одной эпохи, эпохи существования и действия породивщего ee экономического базиса; «Языю же, наоборот, является продуклюм целого ряла ‚энюх, на протяжении которых юн 0форжляется, обогащается, раовивается, пелифуетея» (стр. 9). 4. Надстройка, связана, с производством тишь косвенно. Она отражает изменения в уровне развития производительных сил He сразу и не прямо, а после изменений в б3- BHce. «Язык же, наоборот, связан с производственной деятельностью человека непосредетвенню, и не толькю © производственной деятельностью, но и со веякой той доятельнюстью человека, вю всех сферах его работы от произволетва ло базиса, от баawa дю надстройки» (стр. 11). так: сфера действия языка гораздо пвире и разнослорониее, чем сфера дейCTBHA Ham ютройки. Сфера действия языка rernt Gesrpamecana,. Язык имеет свой специфические особенности, характеризующие природу его как общественного явления. В то время как базие обслуживает общество экономически, надетройка обелуживает общество политиYeOCKHIMH , юридическими, эстетическими И другими ‘идеями и созлает для общества сооветелвуютцих политические, WD HTH ские и другие учреждения, —«,..язык of служивает общество, ках, средетво общения людей, ках средетво обмена мыслями в 96- ществе, каж средство, далощее людям в03- MORHOCTH понять друг друга им наладить ‘совместную работу во всех оферах человеB MADPRCHCTCRYW науку O языво знании еще в 20-х годах глубоко yropeнилюсь мнение, что язык — надстройка и что изменения в языке непосредственно связаны с изменениями базиса. Язык является формой выражения и средством закрепления и хранения литературно-художественных, общественно-политичееких, правовых, религиозных и т. п. воззрений общества. Отелода у многих линтвистов возникло убеждение, что язык— это более широкая категория надстройки, охватывающая самые разнообразные области «надетроочной культуры», как выражалея Н. Я. Марр. Он даже думал, что из языка как идеологии в связи с развитием и усложнением общественного мышления вырастают разные сферы «надстроечного мира». Язык об`являлея марровцами такой же «надсетроечной ценностью», как и различные общественные взгляды и воззрения различных классов, а семантика, то есть смысловое содержание языка, система, значений, выражаемых языком, называлась «надстроечным явлением». Марр ввел даже новый термин для обозначения с0- циальной сущноети языка: «речевая walстройка», и речевая надстройка у Mappa сталювится синонимом языка. Таким odpaзом, все в языке, даже морфология и звуковой строй, расематривается как порождение базиеа, которое изменяется и ликвидируетея вместе с базисом, История языKa сводилась к смене «речевых надстроек». Понятие «речевая надстройка» у Mappa сближаетея © понятием духовной культуры вообще. Самое возникновение звуковой речи он связывал о развитием «надетроечной культуры». Вместе с тем Марр утверждал, что язык изменяется быстрее всех IPYTHX категорий налетройки. Из понимания языка. как. надстройки. Вопросы языкознания в настоящее время учный историзм необходимы, как воздух, оказались в центре внимания широких крукаждёму советскому линтвиоту. Последователи Tak называемого «нового гов советской общественности. Свободная пискуссия на страницах «Правды» не тольучения о языке» исходили в своих лингко потняла важнейшие проблемы советвистических работах из немаркеистеких, ского языкознания, но и привлекла ввимание всего советекого народа к вопросам теории и истории языка. В диекуесии принял участие И. В. Сталин. Его гениальные работы «Относительно марксизма в языкознании», «№ некоторым вопросам языкознания» и «Ответ товарищам» повернули советское языкознание на истинный маркоистекий путь исследования. Они дали ясные, точные и глубокие ответы на самые важные и сложные вопросы общего языкознания. Они положили предел невероятной путанице в разрешении основных вопросов теории языка, путажице, которая царила среди руководяших языковедчееких кругов нашей страны ий особенно среди учеников академика Н. Я. Марра. Работы И. В. Сталина не только разоблачили антимаркеистекую сущность линтвистических взглядов Н. Я. Марра и его последователей, но и произвели глубокий переворот в советском языкознании. Они вооружают советеких языковедов новыми знаниями. нозыми открытиями в области марксистского понимания исторических закономерностей развития языка. В работах И. В Сталина дана гениальная программа развития маркеистокой. науки о языке. > Работы И. В. Сталина учат, что глубокое понимание существа марксизма, его творческое использование, подлинный ная ААААЛАААААААААААААААААААААААААААААААААДАЯ «Московский KOMCOMONEL» 2 cTp. 16 сентября 1950 г. неправильных формул, выдавая их за марксистекие. В своей работе «Относительно марксизма в языкознании» товарищ Сталин дал такую оценку методологии Марра: «Н. Я. Марр внес в языкознание непраБильную, немаркеистекую формулу наючет языка, как надотройки, и запутал себя, 32. путал языкознание. Невозможно на базе неправильной формулы развивать советское языкознание. Н. Я. Марр внес в языкознание другую, тоже неправильную и немарксистокую формулу насчет «класеовоети» языка м запуTA себя. запутал языкознание. НевозмюжHO Ha базе неправильной формулы, противоречащей всему ходу истории народов и языков, развивать советекое языкознание» (И. Сталин. Маркемем и вопросы языкознания. Госполитизлат, 1950, стр. 33. В цальнейшем ссылки в статье даютея на это издание). Оеновным пороком’ советского языкозна-- ния было неправильное, немарксистское понимание общественной природы языка, смешение языка © надетройкой, отсутствие ACHOTO представления © специфических особенностях языка в ряду других общеетванных явлений. Искажению правильного, маркеистекого взгляда на, язык сильно ©одействовало раснространивнееся в советском языкознании под влиянием теории Марра отнопение к языку как к идеологии. Язык как материальная оболочка мышления отождествлялея с самим мышлением. Хотя У классиков маркеизма-ленинизма язык нигле не упоминаеля в ряду надстроечных категорий, в советском языко-