ПРОПАГАНДИСТЫ О СВОЕЙ. РАБОТЕ
	ретской пколы
	сеомольцы и пионеры школы были допуще­ны в испытаниям, хоропю и отлично сдали
их. Вместе с тем нужно охватить евоим
влиянием н кольников, не состоящих в
ВЛКСМ, помогать директорам и учителям
в подготовке всего школьного коллектива
К экзаменам.
	Прежде всего необходимо, чтобы yua­щиеся, повторяя под оуководством учителя
	 
	o9° 8

Советская школа, построенная на прин­ципах марксизма-ленинизма, является са­мой передовой в мире: Руководствуясь. ре­и. A. КАИРОВ,

шениями партии и правительства, о школе,
историческими постановлениями Централь­а просвещения‘ ‚РСФСР

ного Kourrera. BRIE(6) по идеологическим
Е О < &@& -@
	вопрозам, учительство нашеи страны 6 : ЕН

каждые годом улучшает качество учебно­возпитательной pasornr, настойчиво: ZOOH­‚ пионезеких ортанизаний, установили тес­САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ.
	кружка, она ведает нашей библиотечной,
помогает мне воспитывать У слушателей
любовь к книге. Вместе со своими подруга.
ми по общежитию Аня Река обсуждает пи­читанное. Комсомольские активисты поз
тают мне в пропагандистской работе, пока.
зывают пример упорной учебы и призы.
вают к BTOMY остальных  кружковце,
Томсомольская организация проводит вече.
	ра, на которых обсуждаются книжные но.  

мы
	винки. Слуцтатели налиего кружка не pay И
		выступали на этих вечерах.

Однако привить вкус к самостоятельно
му чтению недостаточно — надо научить
слушателей правильно записывать прочн­танное. На одном из первых занятий мы
попросили комсомольца Тюрина почитать
нам. свой конспект. Оказалось, чо он
добросовестно переписал из книги цель
абзацы, не пытаясь изложить содержание
короче и своими словами. ПШулилось прове
сти беседу на тему «Бак составлять кон­спект». На занятия я приношу в’ $0001
вырезки из газет, вытиеви из перванеточ­ников — все это я заранее готовлю к. 0е­веде, Газетные вырезки и карточки с ци­татами служат также методическим TOC
бием для слушателей, учат их накалаи­вать материал. :

Несколько слов о нашей библиотечке, 3а­palloe подобранные книги хорошо помогают
нам в работе. К книгам, взятым в библио
теках выборгекого Дома культуры и рай.
парткабинета, я добавил еще и свои. с0д­ственные. Аружковцы охотно ‹ пользуютел
ими. Кроме того, все слушатели являютя
читателями различных библиотек, & неко­торые, как, например, Тамара ГЦербакова,
завели личные библиотечки.

Помогалот раскрывать ту или иную теж
чтение художественной литературы, экс­курсии в музеи, просмотр кинофильмов.
Это расширяет кругозор юношей и деву­шек, приобщает их’ к культуре.  Сейчае
слушатели нашего кружка стали ча.
ще иллюстрировать свои ответы примерами
из прочитанных книг. Столяр Петя Тюрин,
рассказывая о походах Антанты, привет
эпизоды. из трилогии «Хождение по м­кам» А. Толстого, из фильма «Оборона
Царицына»;

Политическая учеба повышает полити­‘ческую и производственную активность м0-
	тодежи, расптиряет ее кругозор. Теперь мне
чаще задают. вопросы о текущих событиях,
о международной жизни и о многом дру­TOM.

Работа: с молодежью приносит большую
радость и удовлетворение» Приятно видеть,
как на твоих глазах растут люди. Радо­стно сознавать, что своей работой способ­етвуешь коммунистическому воспитанию
	юношества.
] П. ИВАНЮК,

руководитель начального политкружка.
Ленинградский вагоноремонтный завод,
	Волее четырех лет руковожу я поли!
кружками в комсомольской ортанизации
Ленинградского вагоноремонтного завода.
все это время большое внимание уделяю
тому, чтобы развить У слушателей интерес
к политическим знаниям, умение и жела­ние самостоятельно работать. над книгои.
Дело это не простое, так ках в начальный
политкружок часто приходит молодежь, не
обладающая навыками постоянной работы с
тазетой, книгой. И нет ничего лучше для
меня как пропагандиста, чем видеть, что
слушатели становятся более зрелыми, по­литически грамотными, в горячим жела­нием читают литературу, правильно раз­бираютея в прочитанном.

Помню, в 1948 году занимался в моем
кружке Володя Варчук. Первое время он
совсем не интересовалея книгами. Занятия
в кружке приучили его к чтению, и книга
стала его лучшим другом. Сейчас Володя
посещает кружок по о изучению историй
ВКП(б). Дома у него имеется личная биб­лнотечка. ° : ‘

В atom учебном ‘году мои влуша­тели — это юноши и девушки, приехавигие
на завод из колхозов Курской, Воронежской
и Орловской областей. Люди это любозна­тельные. Они стремятся быстрее стать ква­лифицированными рабочими, Но занятия в
кружке показали, что им нехватает уме­ния самостоятельно работать над книгой.

Первое время некоторые из них доволь­ствовались рассказом пропагандиста. Приз­наться, вначале я и сам ошибочно думал,
что достаточно мне хорошо подготовиться,
составить ‘подробный конспект, и занятие
пройдет удачно. Но опыт показал, что этого
мало. Лучтиие результаты. дает живая бе­седа, Чтобы. сделать беседу действительно
живой. интересной, надо вовлечь в Hee
слушателей. А для этого необходимо, чтобы
сами они хорошо поработали над материа­лом, почитали политическую и художе­ственную литературу.

С этой целью одно занятие со елушате­лями я посвятил работе над книгой.
многом мне помогли воспоминания Н.В.
Врунекой о том, как читал книги Владимир
Ильич Ленин. Это произвело на ребят боль­шос впечатление.

Постепенно в кружке установился такой
порядок, что за неделю до изучения новой
темы слушатели получают задание прочи­тать соответствующую литературу. Одно­временно я поручаю отдельным товарищам
полготовить краткие доклады по какому­либо вопросу. Виктор Назаров, например,
хорошо сделал доклад о жизни крестьян
при крепостном праве. Он иллюстрировал
его чтением отрывков из произведепия
Некрасова «Размышления у парадного
подъезда». Интересен был доклад Анны
Река «Международный характер Октябрь­ской революции». }

Romeovorna Река —— староста нашего
	ваетея` более: глубоких и прочных знаний   ный контакт: © районными: и воаевыми в0-   проиденное, еосредоточивали свое внимание
	учащихся, воспитывает их в духе. нламен­митетами, ВЛАСМ. Так, в Тамбовской обла:   на главном, существеюном, не загроможда­сти обтоню: совместно © обкомом комеомола  ли память большим количеством второете­пенных фактов, что может привести лишь
х чрезмерной перегрузке. Нужно разъяснить
школьникам: для того, чтобы усвоить учеб­ный материал, следует повторять предметы
в систематическом порядке, по учебнику.

‚ Надо помочь учителю и в ортанизация
самостоятельной работы учащихся. Очень
важно, чтобы комсомольские организации
пох руководством директора и преподавате­лей настойчиво добивались соблюдения
тверлого режима дня всоми учащимися. Мы
часто говорим о перегрузке школьников.
Случаи такой перегрузки по пекоторым
предметам имеются. Мо нельзя ставить во­прое о «разгрузке» программ вообще. В каж­дому отдельному предмету следует подходить
конкретно. Цорой учитель недостаточно
оевзивает материал со пткольниками на са­мом уроке и товорит им: «9то вы нрочи­таете в учебнике сами». В результате вее
перекладываетея на плечи учеников, и у
них очень много. времени уходит на вы­полнение домашних заданий. Нередко бы­вает и так, что при изучении тех или
иных правил даетея слишком мното упраж­нений и примеров, число которых е успе­хом можно было бы сократить. Советская
школа лолжна давать учащимся прочные и
	глубокие знания, в объеме, который опреде­ляетея высокими требованиями нашей дей­ствительности, строительством коммунизма.
	Учащиеся должны уметь преодолевать труд­ности в овладении знаниями.

Нужно принять меры й к тому, чтобы
в период подготовки к экзаменам учащиеся,
особенно выпускных классов, были разгру­жены от веяких поручений. Без обществен­ной жизни еоветекая гкола. конечно. не мо­нальной: гордости.

`В: ныненонюм учебном году советская
школа приступила в реализации указаний
партии и правительства 0 повееместном
овуществлении всеобщего’ обязательного: се­милетного обучения. Это. новый важный
War Ha намем пути в коммунизму. Пар­ция, товарнит Сталин учат; что, в. период
строительствь коммунизма огромное значе­Hue приобретает коммунистическая’ созна­тетвность трудящихся. В связи © этим
пеизмеримо повышаетея роль школы, при­званной обучать и воспитывать, подраетаю­ще. поколение; /

> Нална школа находится на, новом: подъеме.
05 этом свидетельствует ряд фавтов. В нро­лов учебном году учащиеся показали на
переводных и выпускных экзаменах вы­сокие, прочные знания. Многие учителя
совершенно не имеют неуепевающих уче­ников, второгодников. Только в Москве та­ких учителей насчитывается свъшие трех
тысяч. Значительно улучитилаев идейно­воспитательная работа.

Отнако: наряду: с достигнутыми устехами
следует отметить и серьезные недостатви.
В некоторых областях и автономных респуб­пиках вое еще неудовлетворителвно вышол­няетея закон о всеобщем обязательном обу­чении. В 1949/50 учебном году народнохо­провело в декабре 1949 года научно-пела­тогичеекую конференцию, в которой уча­ствовали директора школ, учителя, старшие
пионервожатые, работники отделов народ­ного образоваятия, секретари горкомов и рай­комов ВЛЕСМ. Основное внимание в докла­дах быпо уделено борьбе комсомольских и
пионерских оргазизаций за прочные и. глу­бокие знания учахщихея,

Органьг народново образования медленно
поворачиваются лицом к вомсомольским и
пионерским. организациям. Обсуждение во­прова, 06. HX деятельности на августовских
совещаниях учителей прошло в большин­етве случаев неудовлетворительно. Опыт
комсомольской и пионерекой работы в шко­ле еще мало обобщается.. Ветречаются игта­кие руководители шжол, которые до сих
пор не. попимают, какую большую роль м0-
гут п должны играть комсомольские и пио­нерские организации в, улучшении учебно­воспитательного процесса.

Комеомольские организации, выполняя
решения: ХР еъезла ВЛЬСМ, помогают учи­тельству добиваться повышения  yelenae­мости учашихея. Бомеомольцы показывают
остальным ученикам личный пример в уче­бе. Из 1.119 выпускников московских
школ, награжденных в. прошлом году золо­тыми и серебряными медалями, 1.080 —
	KOMCGOMOABILBLE.

Большую помощь оказывают комсомоль­цы учителям в.их борьбе за. хороший урок,
3а сознательное отношение к нему со ето­роны учащихея. Вот, например, в одной
из никол была проведена интересная беседа
на тему о том, что. такое 45. минут урока.
	зяиетвенный план, но. вонтинтенту учацих­ся начальной, семилетней и средней школы
был выполнен только на 97,3 процента.
Особенно отетают Новосибирекая, Бурган­ская, Статинтрадекая облаети, Враенояр­кий край, Дагестанская АССР: В ряде об­ластей большой отсев учащихся. из. шеол.

Повинны в создавшемел положении, в
первую очередь, органы народного. образова­ния, которые порой безруко, неумело ре­шалют вопросы всеобщего обучения.

Так, например, вместо того, чтобы серь­езно проанализировать причины отсева. уЧа­щихся и принять разумные меры для того,
чтобы дети продолжали учитьея в школе,
пекоторые работники народного образования
пытаются действовать. административным

путем. В Чкаловской области дети, по тем.
или иным причинам оставившие школу,
быти восстановлены одним приказом, но ни­чего. не: было сделано для того. чтобы они
‚отли догнать своих товарищей.

Второгодничеетво — больное зло. Бовь­бас ним трудна и сложна. Особенно неваж­но. обстоит дело в сельских начальных
иволах. Боличество учащихея, не переве­ленных здесь в. следующие классы, состав­ляет половину всех второгодников.

Задача заключается в том, чтобы, не
снижая требований в школьникам, свести
второголничество в минимуму, в тем слу­чаям, когда оно вызывается лишь уважи­тельными причинами, например, болезнью
‘ученика.

` Одной из причин, порождающих второ­`тодничество, является не изжитый еще во
` многих школах формализм в преподавании
русекого языка. Детей обучают иногда  
‘трамматике, орфографии в отрыве от прак­‘тики; изучая, например, формы слова, они
не понимают их смыслового значения. Зна­- ния учащихея национальных школ по руе­`скому языку зачастую не соответствуют
_ програминым требованиям. Все эти, а так­` же другие недостатки порождены, главным  
‘образом, низким уровнем преподавания.

Осуществление политики партии и пра­вительства в области индустриализации
страны требует перестройки преподавания  
‘физики, химии, математики, образующих  

‚теоретическую основу современной техни­хи. Огромное значение в преподазании. фи­зики имеет наглядность. Между тем иные
директора школ вее еще недооценивают это­то. Многие физические и химические ка­бинеты нуждаются в дополнительном 0бо­рудовании, в ряде школ их нет совсем. При  
‘прохождении физики и химии ученики ли­шены возможности ставить лабораторные  
опыты. А ведь только там, где эти опыты  
кладутся в основу знаний учащихся, нолу­чаютея конкретные результаты. Нелоста­точно используются зачастую и те огром­ные возможности для формирования мате­риалистичеекого воззрения учеников, кото­рые дает изучение физики.

За последнее время Министерство про­свещения и его органы на местах проделали
некоторую работу по перестройке препюда­вания биологии на основе мичуринского
учения. Однако до сих пор не создан учеб­ник по дарвинизму, не выпущены и учеб­ные нособия по этому предмету.

Уепеваемость учащихся по сравнению
в прошлым годом значительно повысилась
н продолжает расти, но это еще не везде
ощутимо. Вее отмеченные недостатки не мо­гут быть дольше терпимы.

Комеомольские и пионерские срганиза­ции призваны помочь школе в ев учебно­воспитательной работе. Постановления
XI epeana ВЛЕСМ сыграли решающую рель
в улучнении деятельности комсомола и
пионерской ортанизации в школе. За год,
миновавитий после съезда, теснее стала
связь между учительством и вомсомолом:

Министерство просвещения РСФСР, праз­да с большим опозданием, издало приказ о
задачах школ и учителей в связи с итогами
ХТ съезда ВЛКСМ. Вопрос © работе комсо­мола в школе обсуждался на августовесих
учительеких совещаниях. Наряду © дости­жениями были вскрыты и недостатки в
работе комсомольских и пионерских органи­заций в школе, намечены меры по\ее улуч­пению. 0 том, что сделано практически для
претворения в жизнь постановлений съезда в
течение первого полугодия нынешиего
учебного года, говорилось на январеких со­решаниях учителей. Многие директора и

 

 

 
	преполаватели стали уделять больше вни­мания комсомольеким и пионереким орга­низациям, глубже вникать в их замыслы,
планы, дела. Органы народного образова­ния и министерства просвещения автоном­пых республик стали также больше зани­матьея вопросами работы комсомольеких и
	В Ленинграде, у причалов Невской га­вани, заканчивается ремонт учебных па­русных судов к предстоящей навигации.
Команда парусника «Академик Шокаль­ский» обязалась к ! Мая отремонтиро­вать судно своими силами. На снимке;
матрос-стахановец Михаил СЕМЕНОВ
проверяет такелаж.
Фото Н. ДРАЧИНСНОГО.
	«Молодой колхозник» № 4
	Вышел в свет апрельский номер журнала
«Мололой колхозник>. посвященный 80-ле­тию со дня рождения В. И. Ленина.
	На первой полосе обложки помещен норт­рет В. И. Ленина работы художника П. Ва­сильева. На красном фоне второй обложки
начертаны слова товарища Сталина:

«Величие Ленина в том, прежде всего, и
состоит, что он, создав Республику Сове­тов, тем самым показал на деле угнетенным
массам всего мира, что надежда на избав­ление не потеряна, что господство помещи­ков и капиталистов недолговечно, что цар­ство труда можно создать усилиями самих

трудящихся...»
Опубликован снимок «В. И. Ленин и
	И. В Сталин в Горках. 1922 год».
	«По-ленински жить, работать, бороться»—
так Называется статья С. Мезенцева, расска­‘зызающшая о бессмертии ленинских идей.
	В номере напечатаны: очерк М. Александ­роза «Ленинские огни», стихи Миколы Ру­денко «Ленинская гвардия»,

Борис Бурков в статье «Великая дружба»
рассказывает о дружбе гениальных вождей
	Ленина и Сталина. }
Отрывок из поэмы В. Маяковекого «Вла­пимир Ильич Ленин» хорошо проиллюстри­рован репродукциями с ‘известных картин

советских художников.
Номер удачно оформлен художником
	И. В. Долгополовым.
	Ри Иов и CUDCLUNbGA ЗЗАхЗао, RUE EI, i me
жет существовать; но правильно организо­ee meee etsereery) UU Ox nfintendA on FA Farmoan Tor,

Учащимея разъяенили, что это He такой
ук маленький отрезок времени. За 45 ми­Jie ROW ЗЕЕ ee SE EE
HYT передовые  отахановцы, труженики
колхозных полей ‘проделывают большую
работу, дают Родине значительное количе­ство продукции. Школьникам стало ясно,
что, если правильно относиться в уреку,
полностью использовать все 45 минут,
можно сделать значительно больше. Вомсо­мольские. организации” постоянно заботятея
© том, чтобы каждый урок был проведен
организованно, чтобы ни одна. минута He
пропала, даром.

Больше внимания уделяется и организа­ции режима дня школьника. Учащиеея под­час не справляются © демашитими заданиями
лишь потому, что не умеют правильно рас­пределить свое время. И тут на помощь им
приходят комсомольекие организации. Они
обсуждают этот вонрос: нагсобраниях, нрово­дят. беседы: на тему, как.рапионально ис­пользовать. время, и т: д.

Большую роль в повышенми знаний

школьников играют тематические собра-.

ния. Комсомольская организация фростов­ской школы № 5 обратила внимание на то;
что ученицы лишь поверхностно ознакоми­лись е темой «Развитие ‘науки и культуры
в ХИХ веке». В учебнике: этой теме отведен
олин параграф, а на уроке-— посвящено
30: минут. Было рептено, провести открытое
тематическое собрание. Здесь был прочи­тан доклад на эту тему, школьницы подго­товили также специальную выставку.
В результате они глубоко ‘усвоили мате­риал. В комеомольеких группах восьмых
классов той же школы состоялиеь собра­ния, на которых обсуждалиеь следующие
вопросы: «Как я работаю над книгой»,
«Внига-—твой друг» и другие.

 

вать эту жизнь, 060бенио в последней чет­BePTH, совершенно необходимо.

В оставшеевя до конца учебного года
время следует строго контролировать кзче­ство знаний, успеваемость каждого учаше­тося, во-время выявлять причины отета­ваний, принимать меры к их устранению,
оказывать помощь тем, кто в ней ну­ждается.

Бывают и нерадивые учащиеся. Долг
Бомеомольских и пионерских организаций—
под руководством учителей заставить этих
учеников добросовестно относиться в учебе.
Большое значение имеет здесь воздействие
тикольного коллектива. Каждое проявление
лени, нерадивости должно встретить реши­тельное осуждение всех учащихся.

Боряеь за успеваемость, комсомольские
и пионерекие организации не имеют права
упускать из ноля зрения тех учеников,
которые имеют отметки не ниже троек, но
не обладают тлубокими знаниями. Ec­гли He следить внимательно за тавими

учениками, они могут стать неуспевающими.

Успех экзаменов во многом будет зави­сеть от того, как воспитывается у школь­ников сознательное отношение к учебе.
В связи в этим первейшая обязанноеть
комсомольских и пионерских организа­ций-—умело и настойчиво проводить разъ­яенительную политико-воспитательную ра­боту среди школьников, на конкретных
фактах и примерах воспитывать у них
коммунистическое отнонтение к труду.

Не менее важные и ответственные зада­чи стоят перед комсомольскими организа­пиями в связи с подтотовхой к новому
учебному году.
	Комсомольские и пионерские организа­ции помогают дирекции и учителям 6o­ротьея со: второтодничеством, по. море своих
вил укоепляют материально-учебную базу
школ. Немало приборов дяя кабинетов фи­SURE, воевозможных нагаядных пособий
изготовлено руками учащихся.

Наконен, следует отметить важную ра­боту, проделанную комсомольцаии в 0б­ласти физической культуры и спорта cpe­ди учащихея. При многих школах силами
учеников. были построены и; оборудованы
спортивные плошалки.

Bee oro свидетельствует о том, что ком­вомольские и пионерские ортанизации окз­зывают серьезную помощь дирекции и
учитольству в фешении зучебно-воспита­тельных задач школы.

Наступила ответственная пора школь­Совет Министров РСФСР принял специ­альное постановление по. этому вопросу.
Вомеомольеким организациям следует про­‘думать, что и как надо еделать для

подготовки к BOBOMY учебному году.
Основным здесь является борьба 3a
осуществление всеобуча. Выявление и
правильный учет детей, которые должны
обучаться, <оздание интернатов при сель­ских школах, оказание материальной помо­щи тем ученикам, которые в ней нуждаются,
ремонт и строительство школьных зданий,
обеспечение школ топливом — вот Еруг
вогросов, которые будут стоять в центре
внимания комсомольских организаций.

. Jo 15 asrycra должны быть полностью
отремонтированы все Школы, изготовлен
инвентарь. № началу учебного года поед­eronr открыть 1.549 новых семилетних и
	тельных задач шШкольЕ.

Наступила ответетвенная пора итколь­ной жизни. Надо закончить тевущий учеб­ный год с высокими показателями, ортанизо­ванно подготовиться в новому, 1950/51
‘учебному году. ПГирокое поле деятельности
открываетея злесь перед комеомольскими
и пионерскими ортганизапиями. (Основная
задача, которая стоит перед мтколой, а сле­‘ловательно, и перед этимю организация­‚ми, заключаетея в том, чтобы каждый
“класс успешно пропел новый‘ учебный ма­`тернал по веем предметам, т. е. выполнил
` установленные програмиы. Нужно добить­ся такого положения, чтобы вое учащиеся
` имели глубокие, прочные знания, чтобы
каждый ученик, лотущенный в экзаменам,
‚ уепешено выдержал их.

‚ В этом году экзамены будут проводитьея
по единому для всех союзных реснублик
‚ Положению, утэержденному Советом Мини­стров Союза CCP. Ono являемя новым
ярким свидетельством огромното внимания
и зэботы о школе советского правитель­ства, личео тозарища Сталича.
Установленный Положением порядок пе­реродных и выпускных экзаменов, а так­же экзаменов на аттестат зрелости устра­‘няст перегрузку учантихея. Общее количе­ства экзаменов, начиная с 4-м по 10-й
класе, сокращено & 51 до 44. Уменьшен
также и объем учебного материала по от­дельным, наиболее трудным предметам, вы­носииым на экзамены.

Это постановление повышает требования
& знаниям учащихся. Теперь больше значе­ния будет придаваться повеедневному учету
знаний. Новое Положение об экзаменах 0бя­зывает школьников систематически работать
в течение года, еще более настойчиво овла­девать основами наук. Если тот или иной
учащийся болел в течение года, первым и
непреложным условием для освобождения
ето от экзаменов являетея оценка не ниже 3

    
  
   
   
  
 
   

  

 
 

  

 

 

 

 

инвентарь. № началу учебного года поед­стоит открыть 1.549 новых семилетних и

351 среднюю школу. Несомненно, комео­мольские организации, по примеру прош­лых лет, примут активное участие в строи­тельетве и ремонте школ, будут во-время

сигнализировать о неполадках и задерж­ках, которые могут здесь возникнуть.

В нынешнем голу будет издано 100 мил­лионовгэкземпляров учебников. Но даже и
этого громадного количества может нехва­тить, если не будет выполнен план скупки
подержанных учебников. Их намечено за­купить 45 миллионов. Понятно, что в этой
работе нужно приступить, не дожидаясь
конца учебного года, когда наступят кани­Куты.

Приближается лето. Около трех миллио­нов советских школьников выедет в пио­нерские лагери и здравницы. Часть ребят
отправится в походы и путешествия по
родпому краю, многие останутея на время

каникул в городе. Необходимо уже теперь
начать подготовку к летней озлоровитель­ной компании, принять все меры к TOMY,
чтобы дети хоропю отдохнули, укрепили
свои силы.

Школа призвана воспитывать и обучать
подрастающее поколение будущих строи­телей коммуниетического общества, гото­вить их к практической деятельности. Вот
почему 0с0б0е внимание следует обратить
на изучение и обобщение передового опыта
работы школ, учительства, а также комсо­мольских. и пионерских организаций.

Наша школа окружена повседневным
вниманием и отеческой заботой большевист­ской партии, советского празительства, лич­но товарища Сталина. Можно не сомневать­ся, что на эту огромную заботу советская
школа, учительство совместно © комгомолем
ответят дальнейшим улучшением работы,
честно и добросовестно решат сложные и
трудные. благородные и ответственные зада­чи воспитания подрастающего поколения В
хухе коммунизма, любви и преданности на­шей Родине, партии, великому вождю, учи­Texto и другу трудящихея товарищу
Сталину.
	Воины знакомятся с творчеством
лауреатов Сталинских премий
	творчестве ‘лауреалов Сталинских ‘премий
провел комсомолец т. Пыпико.

Вее это помогает воинам нашего подраз­деления глубже узнать достижения совет­ской науки и культуры. Это еще выше
поднимает нашу советскую национальную
тордость, наше стремление достойными пат­риотическими лелами ответить на сталин­скую заботу партии и правительства © бла­госостоянии народа, о процветании любимой
Родины.

М. НОВОДРАН,
военнослужащий.
	Ознакомиться с творчеством лауреатов
Сталинских премий, в новыми победами со­циалиетичееской науки и культуры — та­ково горячее желание всех воинов нашего
подразделения.

По инициативе комсомольской ортанизации
у пас читают вслух и обсуждают произве­дения лауреатов Сталинских премий: «Свет
над землей» С. Бабаевского, «Весна на
Одере» 9. Казакевича и др. На последних
политзанятиях руководитель кружка ком­MYHHCT тов. Волков широко использовал
яркие образы из кинокартин «Падение Бер­тина», «Сталинградская битва». Беседы о
	——о—-
«Агреномические беседы»
	Издательство «Молодая гвардия» выпу­стило ряд книжек из серии «Агрономиче­ские беседы», выходящей вторым изданием.
Эта серия, написанная по поручению
Центрального Комитета ВЛКСМ профессо­рами и преподавателями Московской ордена
 Лекина сельскохозяйственной академии име­ни К А Тимирязева, является пособием
для сельской молодежи, овладевающей
основами травопольной системы земледелия.

Из шестнадцати книг этой серии вышло
из печати пять «Бесед»:

М. Г. Чижевский. Обработка почвы и
борьба с сорняками. (Беседа 6-я). 1950 г.
Стр. 48. Тир. 50.000 экз. Цена 1 р. 20 к.

Э. Э. Савздарг и А. А. Трофимович. 3a­щита урожая от вредителей и болезней.
(Беседа 9-я). 1950 г. Стр. 72. Тир. 50.000 экз.
Цена 1 р. 50 к.  

Н. А. Мэйсурян. Уход за растениями. (Бе­седа 10-я). 1950 г. Стр. 20. Тир. 50.000 экз.
Пена 50 к.
	В. И Элельштейн. Выращивание ово­щей. (Беседа 13-я). 1950 г. Crp. 48. Lup.
	50.099 экз. Цена 1 р. 20 к. :

А. Н. Костяков, Н. Д. Кременецкий и
В. А. Кутергин. Орошение и строительство
водоемов. (Бесела 16-я). 1950 г. Стр. 104:
Тир. 50.000 экз. Цена 2 р. 25 к. (Написана
работниками Московского гидромелиора­тивного института имени В. Р. Вильямса].

В ближайшее время выйдут из печати
остальные одиннадцать «Бесед».

Серия выпускается под общей редакцией
И. А. Бенедиктова. Научное редактирова­ние ‘«Агрономических бесед» выполнено
академиком И. В. Якушкиным.
	*

Комсомольцы, молодежь
сельхазартели Кзыл-Кахра­ман Сталинабадской. области
(Таджикская ССР) с лю­бовью трудятся на большой
колхозной ферме, стремятся,
чтобы из года в год рос­ло поголовье чистопородных
овец. С уважением в кол­хозе отзываются о KOMCO­мольнах старшем чЧабане.
Ташмате Караеве и его по­мощнике Кузовое Сапарове.
Это трудолюбивые юноши,
настоящие хозяева, они за­ботливо ухаживают за ягня­тами.

Сейчас в колхозе идет
подготовка к перегону отар
с зимних на летние паст­бища.

На снимке: комсомольцы
старший чабан Ташмат КА­РАЕВ (слева) и младший
чабан Кузовой САПАРОВ.
		Партийная забота о комсомоле
	Пленум Мокшанекого райкома ВВП)
	Пензенской области обсудил вопрос 00 улуч­шений работы районной комсомольской орга­пизации. В последнее время комсомольская
организация района несколько улучигила ра­боту по росту рядов ВЛЕСМ. В пятнадцати
колхозных организациях избраны комитеты
BORCM.

Однако райком ВЛЕСМ еще cxato руково­дит первичными организациями. В районе
насчитывается 17 малочисленных озганиза­ий. В нынешнем году в комсомол не при­нято ни одного работника МТС. В колхозах
«3-я пятилетка»; «Искра», «Ленинец» кам­сомольскив собрания проводятся редко. Вом­сомольцы в этих артелях не имеют обще­ственных поручений, не учатгя, екхчно
	и однообразно проводят свой добу.

Работники райкома редко бывают в 9рга­низациях и мало оказывают помощи на м8-
сетах.

Пленум райкома ВКП(б) обязал райком
комсомола к началу весеннего сева создать
во всех полеволческих бригадах комсомоль­ские группы, силами молодежи оборудовать
тракторные будки, создать агитбригады для
обслуживания колхозников, занятых на п0-
левых работах. Предложено также ме реже
олного раза в месяц созывать семинары ©6-
кретарей комсомольских организаций. Пие­нум постановил провести во всех первичных
партийных организациях собрания и 06у­дить на них вопрос о мерах’ улучшения 1а­боты комсомольских организаций.
	«Ленмнекие чтемиа» в Ульяновске
	Третий месяц по инициативе Ульанов­ского горкома комсомола и областной биб­лиотеви Дворца книги имени БВ. И. Ленина
проводятся «Ленинекие чтения». В большом
читальном зале библиотеки были прочитаны
лекции: «Идеи Ленина озадятют путь к ком­мунизиу», «Лететво, юность и начало ре­волюционной _ деятельности вождя»,
«В. И. Ленин о коммунистическом воепи­тании молодежи и детей». «Ленин и
	Сталин — организаторы и вожди Великой
Октябрьской социалистической революции»
и другие. Перед молодежью выстумили лек­торы горкома и обкома партии, Дома-музея
В. И. Ленина, преподаватели педагогиче­ского института, комсомольские работни­ки. На лекциях присутствовало свыше 700
молодых рабочих, студентов, учащихся pe
месленных училищ и школ города.
УЛЬЯНОВСК. (Наш спец. корр.).
	О В ЧР ОР Ч РТ ттт
	00 O564-0606-4-44605-6660060600560000608960509 Fog основным предметам в течевие восх чет­‚ вертеи.

«КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВЛА»  “:
	«АУУ ООААЙ 11 АЗ”   Бо время подготовки и провеления экза­: меноз вомсомольские и пионерские органи­2 стр. .- Ш апреля 1950 г.   зодии обязаны добиваться, чтобы все. ком-