ПРОПАГАНДИСТЫ О СВОЕЙ. РАБОТЕ ретской пколы сеомольцы и пионеры школы были допуще- ны в испытаниям, хоропю и отлично сдали их. Вместе с тем нужно охватить евоим влиянием н кольников, не состоящих в ВЛКСМ, помогать директорам и учителям в подготовке всего школьного коллектива К экзаменам. Прежде всего необходимо, чтобы yua- щиеся, повторяя под оуководством учителя o9° 8 Советская школа, построенная на прин- ципах марксизма-ленинизма, является са- мой передовой в мире: Руководствуясь. ре- и. A. КАИРОВ, шениями партии и правительства, о школе, историческими постановлениями Централь- а просвещения‘ ‚РСФСР ного Kourrera. BRIE(6) по идеологическим Е О < &@& -@ вопрозам, учительство нашеи страны 6 : ЕН каждые годом улучшает качество учебно- возпитательной pasornr, настойчиво: ZOOH- ‚ пионезеких ортанизаний, установили тес- САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ. кружка, она ведает нашей библиотечной, помогает мне воспитывать У слушателей любовь к книге. Вместе со своими подруга. ми по общежитию Аня Река обсуждает пи- читанное. Комсомольские активисты поз тают мне в пропагандистской работе, пока. зывают пример упорной учебы и призы. вают к BTOMY остальных кружковце, Томсомольская организация проводит вече. ра, на которых обсуждаются книжные но. мы винки. Слуцтатели налиего кружка не pay И выступали на этих вечерах. Однако привить вкус к самостоятельно му чтению недостаточно — надо научить слушателей правильно записывать прочн- танное. На одном из первых занятий мы попросили комсомольца Тюрина почитать нам. свой конспект. Оказалось, чо он добросовестно переписал из книги цель абзацы, не пытаясь изложить содержание короче и своими словами. ПШулилось прове сти беседу на тему «Бак составлять кон- спект». На занятия я приношу в’ $0001 вырезки из газет, вытиеви из перванеточ- ников — все это я заранее готовлю к. 0е- веде, Газетные вырезки и карточки с ци- татами служат также методическим TOC бием для слушателей, учат их накалаи- вать материал. : Несколько слов о нашей библиотечке, 3а- palloe подобранные книги хорошо помогают нам в работе. К книгам, взятым в библио теках выборгекого Дома культуры и рай. парткабинета, я добавил еще и свои. с0д- ственные. Аружковцы охотно ‹ пользуютел ими. Кроме того, все слушатели являютя читателями различных библиотек, & неко- торые, как, например, Тамара ГЦербакова, завели личные библиотечки. Помогалот раскрывать ту или иную теж чтение художественной литературы, экс- курсии в музеи, просмотр кинофильмов. Это расширяет кругозор юношей и деву- шек, приобщает их’ к культуре. Сейчае слушатели нашего кружка стали ча. ще иллюстрировать свои ответы примерами из прочитанных книг. Столяр Петя Тюрин, рассказывая о походах Антанты, привет эпизоды. из трилогии «Хождение по м- кам» А. Толстого, из фильма «Оборона Царицына»; Политическая учеба повышает полити- ‘ческую и производственную активность м0- тодежи, расптиряет ее кругозор. Теперь мне чаще задают. вопросы о текущих событиях, о международной жизни и о многом дру- TOM. Работа: с молодежью приносит большую радость и удовлетворение» Приятно видеть, как на твоих глазах растут люди. Радо- стно сознавать, что своей работой способ- етвуешь коммунистическому воспитанию юношества. ] П. ИВАНЮК, руководитель начального политкружка. Ленинградский вагоноремонтный завод, Волее четырех лет руковожу я поли! кружками в комсомольской ортанизации Ленинградского вагоноремонтного завода. все это время большое внимание уделяю тому, чтобы развить У слушателей интерес к политическим знаниям, умение и жела- ние самостоятельно работать. над книгои. Дело это не простое, так ках в начальный политкружок часто приходит молодежь, не обладающая навыками постоянной работы с тазетой, книгой. И нет ничего лучше для меня как пропагандиста, чем видеть, что слушатели становятся более зрелыми, по- литически грамотными, в горячим жела- нием читают литературу, правильно раз- бираютея в прочитанном. Помню, в 1948 году занимался в моем кружке Володя Варчук. Первое время он совсем не интересовалея книгами. Занятия в кружке приучили его к чтению, и книга стала его лучшим другом. Сейчас Володя посещает кружок по о изучению историй ВКП(б). Дома у него имеется личная биб- лнотечка. ° : ‘ В atom учебном ‘году мои влуша- тели — это юноши и девушки, приехавигие на завод из колхозов Курской, Воронежской и Орловской областей. Люди это любозна- тельные. Они стремятся быстрее стать ква- лифицированными рабочими, Но занятия в кружке показали, что им нехватает уме- ния самостоятельно работать над книгой. Первое время некоторые из них доволь- ствовались рассказом пропагандиста. Приз- наться, вначале я и сам ошибочно думал, что достаточно мне хорошо подготовиться, составить ‘подробный конспект, и занятие пройдет удачно. Но опыт показал, что этого мало. Лучтиие результаты. дает живая бе- седа, Чтобы. сделать беседу действительно живой. интересной, надо вовлечь в Hee слушателей. А для этого необходимо, чтобы сами они хорошо поработали над материа- лом, почитали политическую и художе- ственную литературу. С этой целью одно занятие со елушате- лями я посвятил работе над книгой. многом мне помогли воспоминания Н.В. Врунекой о том, как читал книги Владимир Ильич Ленин. Это произвело на ребят боль- шос впечатление. Постепенно в кружке установился такой порядок, что за неделю до изучения новой темы слушатели получают задание прочи- тать соответствующую литературу. Одно- временно я поручаю отдельным товарищам полготовить краткие доклады по какому- либо вопросу. Виктор Назаров, например, хорошо сделал доклад о жизни крестьян при крепостном праве. Он иллюстрировал его чтением отрывков из произведепия Некрасова «Размышления у парадного подъезда». Интересен был доклад Анны Река «Международный характер Октябрь- ской революции». } Romeovorna Река —— староста нашего ваетея` более: глубоких и прочных знаний ный контакт: © районными: и воаевыми в0- проиденное, еосредоточивали свое внимание учащихся, воспитывает их в духе. нламен- митетами, ВЛАСМ. Так, в Тамбовской обла: на главном, существеюном, не загроможда- сти обтоню: совместно © обкомом комеомола ли память большим количеством второете- пенных фактов, что может привести лишь х чрезмерной перегрузке. Нужно разъяснить школьникам: для того, чтобы усвоить учеб- ный материал, следует повторять предметы в систематическом порядке, по учебнику. ‚ Надо помочь учителю и в ортанизация самостоятельной работы учащихся. Очень важно, чтобы комсомольские организации пох руководством директора и преподавате- лей настойчиво добивались соблюдения тверлого режима дня всоми учащимися. Мы часто говорим о перегрузке школьников. Случаи такой перегрузки по пекоторым предметам имеются. Мо нельзя ставить во- прое о «разгрузке» программ вообще. В каж- дому отдельному предмету следует подходить конкретно. Цорой учитель недостаточно оевзивает материал со пткольниками на са- мом уроке и товорит им: «9то вы нрочи- таете в учебнике сами». В результате вее перекладываетея на плечи учеников, и у них очень много. времени уходит на вы- полнение домашних заданий. Нередко бы- вает и так, что при изучении тех или иных правил даетея слишком мното упраж- нений и примеров, число которых е успе- хом можно было бы сократить. Советская школа лолжна давать учащимся прочные и глубокие знания, в объеме, который опреде- ляетея высокими требованиями нашей дей- ствительности, строительством коммунизма. Учащиеся должны уметь преодолевать труд- ности в овладении знаниями. Нужно принять меры й к тому, чтобы в период подготовки к экзаменам учащиеся, особенно выпускных классов, были разгру- жены от веяких поручений. Без обществен- ной жизни еоветекая гкола. конечно. не мо- нальной: гордости. `В: ныненонюм учебном году советская школа приступила в реализации указаний партии и правительства 0 повееместном овуществлении всеобщего’ обязательного: се- милетного обучения. Это. новый важный War Ha намем пути в коммунизму. Пар- ция, товарнит Сталин учат; что, в. период строительствь коммунизма огромное значе- Hue приобретает коммунистическая’ созна- тетвность трудящихся. В связи © этим пеизмеримо повышаетея роль школы, при- званной обучать и воспитывать, подраетаю- ще. поколение; / > Нална школа находится на, новом: подъеме. 05 этом свидетельствует ряд фавтов. В нро- лов учебном году учащиеся показали на переводных и выпускных экзаменах вы- сокие, прочные знания. Многие учителя совершенно не имеют неуепевающих уче- ников, второгодников. Только в Москве та- ких учителей насчитывается свъшие трех тысяч. Значительно улучитилаев идейно- воспитательная работа. Отнако: наряду: с достигнутыми устехами следует отметить и серьезные недостатви. В некоторых областях и автономных респуб- пиках вое еще неудовлетворителвно вышол- няетея закон о всеобщем обязательном обу- чении. В 1949/50 учебном году народнохо- провело в декабре 1949 года научно-пела- тогичеекую конференцию, в которой уча- ствовали директора школ, учителя, старшие пионервожатые, работники отделов народ- ного образоваятия, секретари горкомов и рай- комов ВЛЕСМ. Основное внимание в докла- дах быпо уделено борьбе комсомольских и пионерских оргазизаций за прочные и. глу- бокие знания учахщихея, Органьг народново образования медленно поворачиваются лицом к вомсомольским и пионерским. организациям. Обсуждение во- прова, 06. HX деятельности на августовских совещаниях учителей прошло в большин- етве случаев неудовлетворительно. Опыт комсомольской и пионерекой работы в шко- ле еще мало обобщается.. Ветречаются игта- кие руководители шжол, которые до сих пор не. попимают, какую большую роль м0- гут п должны играть комсомольские и пио- нерские организации в, улучшении учебно- воспитательного процесса. Комеомольские организации, выполняя решения: ХР еъезла ВЛЬСМ, помогают учи- тельству добиваться повышения yelenae- мости учашихея. Бомеомольцы показывают остальным ученикам личный пример в уче- бе. Из 1.119 выпускников московских школ, награжденных в. прошлом году золо- тыми и серебряными медалями, 1.080 — KOMCGOMOABILBLE. Большую помощь оказывают комсомоль- цы учителям в.их борьбе за. хороший урок, 3а сознательное отношение к нему со ето- роны учащихея. Вот, например, в одной из никол была проведена интересная беседа на тему о том, что. такое 45. минут урока. зяиетвенный план, но. вонтинтенту учацих- ся начальной, семилетней и средней школы был выполнен только на 97,3 процента. Особенно отетают Новосибирекая, Бурган- ская, Статинтрадекая облаети, Враенояр- кий край, Дагестанская АССР: В ряде об- ластей большой отсев учащихся. из. шеол. Повинны в создавшемел положении, в первую очередь, органы народного. образова- ния, которые порой безруко, неумело ре- шалют вопросы всеобщего обучения. Так, например, вместо того, чтобы серь- езно проанализировать причины отсева. уЧа- щихся и принять разумные меры для того, чтобы дети продолжали учитьея в школе, пекоторые работники народного образования пытаются действовать. административным путем. В Чкаловской области дети, по тем. или иным причинам оставившие школу, быти восстановлены одним приказом, но ни- чего. не: было сделано для того. чтобы они ‚отли догнать своих товарищей. Второгодничеетво — больное зло. Бовь- бас ним трудна и сложна. Особенно неваж- но. обстоит дело в сельских начальных иволах. Боличество учащихея, не переве- ленных здесь в. следующие классы, состав- ляет половину всех второгодников. Задача заключается в том, чтобы, не снижая требований в школьникам, свести второголничество в минимуму, в тем слу- чаям, когда оно вызывается лишь уважи- тельными причинами, например, болезнью ‘ученика. ` Одной из причин, порождающих второ- `тодничество, является не изжитый еще во ` многих школах формализм в преподавании русекого языка. Детей обучают иногда ‘трамматике, орфографии в отрыве от прак- ‘тики; изучая, например, формы слова, они не понимают их смыслового значения. Зна- - ния учащихея национальных школ по руе- `скому языку зачастую не соответствуют _ програминым требованиям. Все эти, а так- ` же другие недостатки порождены, главным ‘образом, низким уровнем преподавания. Осуществление политики партии и пра- вительства в области индустриализации страны требует перестройки преподавания ‘физики, химии, математики, образующих ‚теоретическую основу современной техни- хи. Огромное значение в преподазании. фи- зики имеет наглядность. Между тем иные директора школ вее еще недооценивают это- то. Многие физические и химические ка- бинеты нуждаются в дополнительном 0бо- рудовании, в ряде школ их нет совсем. При ‘прохождении физики и химии ученики ли- шены возможности ставить лабораторные опыты. А ведь только там, где эти опыты кладутся в основу знаний учащихся, нолу- чаютея конкретные результаты. Нелоста- точно используются зачастую и те огром- ные возможности для формирования мате- риалистичеекого воззрения учеников, кото- рые дает изучение физики. За последнее время Министерство про- свещения и его органы на местах проделали некоторую работу по перестройке препюда- вания биологии на основе мичуринского учения. Однако до сих пор не создан учеб- ник по дарвинизму, не выпущены и учеб- ные нособия по этому предмету. Уепеваемость учащихся по сравнению в прошлым годом значительно повысилась н продолжает расти, но это еще не везде ощутимо. Вее отмеченные недостатки не мо- гут быть дольше терпимы. Комеомольские и пионерские срганиза- ции призваны помочь школе в ев учебно- воспитательной работе. Постановления XI epeana ВЛЕСМ сыграли решающую рель в улучнении деятельности комсомола и пионерской ортанизации в школе. За год, миновавитий после съезда, теснее стала связь между учительством и вомсомолом: Министерство просвещения РСФСР, праз- да с большим опозданием, издало приказ о задачах школ и учителей в связи с итогами ХТ съезда ВЛКСМ. Вопрос © работе комсо- мола в школе обсуждался на августовесих учительеких совещаниях. Наряду © дости- жениями были вскрыты и недостатки в работе комсомольских и пионерских органи- заций в школе, намечены меры по\ее улуч- пению. 0 том, что сделано практически для претворения в жизнь постановлений съезда в течение первого полугодия нынешиего учебного года, говорилось на январеких со- решаниях учителей. Многие директора и преполаватели стали уделять больше вни- мания комсомольеким и пионереким орга- низациям, глубже вникать в их замыслы, планы, дела. Органы народного образова- ния и министерства просвещения автоном- пых республик стали также больше зани- матьея вопросами работы комсомольеких и В Ленинграде, у причалов Невской га- вани, заканчивается ремонт учебных па- русных судов к предстоящей навигации. Команда парусника «Академик Шокаль- ский» обязалась к ! Мая отремонтиро- вать судно своими силами. На снимке; матрос-стахановец Михаил СЕМЕНОВ проверяет такелаж. Фото Н. ДРАЧИНСНОГО. «Молодой колхозник» № 4 Вышел в свет апрельский номер журнала «Мололой колхозник>. посвященный 80-ле- тию со дня рождения В. И. Ленина. На первой полосе обложки помещен норт- рет В. И. Ленина работы художника П. Ва- сильева. На красном фоне второй обложки начертаны слова товарища Сталина: «Величие Ленина в том, прежде всего, и состоит, что он, создав Республику Сове- тов, тем самым показал на деле угнетенным массам всего мира, что надежда на избав- ление не потеряна, что господство помещи- ков и капиталистов недолговечно, что цар- ство труда можно создать усилиями самих трудящихся...» Опубликован снимок «В. И. Ленин и И. В Сталин в Горках. 1922 год». «По-ленински жить, работать, бороться»— так Называется статья С. Мезенцева, расска- ‘зызающшая о бессмертии ленинских идей. В номере напечатаны: очерк М. Александ- роза «Ленинские огни», стихи Миколы Ру- денко «Ленинская гвардия», Борис Бурков в статье «Великая дружба» рассказывает о дружбе гениальных вождей Ленина и Сталина. } Отрывок из поэмы В. Маяковекого «Вла- пимир Ильич Ленин» хорошо проиллюстри- рован репродукциями с ‘известных картин советских художников. Номер удачно оформлен художником И. В. Долгополовым. Ри Иов и CUDCLUNbGA ЗЗАхЗао, RUE EI, i me жет существовать; но правильно организо- ee meee etsereery) UU Ox nfintendA on FA Farmoan Tor, Учащимея разъяенили, что это He такой ук маленький отрезок времени. За 45 ми- Jie ROW ЗЕЕ ee SE EE HYT передовые отахановцы, труженики колхозных полей ‘проделывают большую работу, дают Родине значительное количе- ство продукции. Школьникам стало ясно, что, если правильно относиться в уреку, полностью использовать все 45 минут, можно сделать значительно больше. Вомсо- мольские. организации” постоянно заботятея © том, чтобы каждый урок был проведен организованно, чтобы ни одна. минута He пропала, даром. Больше внимания уделяется и организа- ции режима дня школьника. Учащиеея под- час не справляются © демашитими заданиями лишь потому, что не умеют правильно рас- пределить свое время. И тут на помощь им приходят комсомольекие организации. Они обсуждают этот вонрос: нагсобраниях, нрово- дят. беседы: на тему, как.рапионально ис- пользовать. время, и т: д. Большую роль в повышенми знаний школьников играют тематические собра-. ния. Комсомольская организация фростов- ской школы № 5 обратила внимание на то; что ученицы лишь поверхностно ознакоми- лись е темой «Развитие ‘науки и культуры в ХИХ веке». В учебнике: этой теме отведен олин параграф, а на уроке-— посвящено 30: минут. Было рептено, провести открытое тематическое собрание. Здесь был прочи- тан доклад на эту тему, школьницы подго- товили также специальную выставку. В результате они глубоко ‘усвоили мате- риал. В комеомольеких группах восьмых классов той же школы состоялиеь собра- ния, на которых обсуждалиеь следующие вопросы: «Как я работаю над книгой», «Внига-—твой друг» и другие. вать эту жизнь, 060бенио в последней чет- BePTH, совершенно необходимо. В оставшеевя до конца учебного года время следует строго контролировать кзче- ство знаний, успеваемость каждого учаше- тося, во-время выявлять причины отета- ваний, принимать меры к их устранению, оказывать помощь тем, кто в ней ну- ждается. Бывают и нерадивые учащиеся. Долг Бомеомольских и пионерских организаций— под руководством учителей заставить этих учеников добросовестно относиться в учебе. Большое значение имеет здесь воздействие тикольного коллектива. Каждое проявление лени, нерадивости должно встретить реши- тельное осуждение всех учащихся. Боряеь за успеваемость, комсомольские и пионерекие организации не имеют права упускать из ноля зрения тех учеников, которые имеют отметки не ниже троек, но не обладают тлубокими знаниями. Ec- гли He следить внимательно за тавими учениками, они могут стать неуспевающими. Успех экзаменов во многом будет зави- сеть от того, как воспитывается у школь- ников сознательное отношение к учебе. В связи в этим первейшая обязанноеть комсомольских и пионерских организа- ций-—умело и настойчиво проводить разъ- яенительную политико-воспитательную ра- боту среди школьников, на конкретных фактах и примерах воспитывать у них коммунистическое отнонтение к труду. Не менее важные и ответственные зада- чи стоят перед комсомольскими организа- пиями в связи с подтотовхой к новому учебному году. Комсомольские и пионерские организа- ции помогают дирекции и учителям 6o- ротьея со: второтодничеством, по. море своих вил укоепляют материально-учебную базу школ. Немало приборов дяя кабинетов фи- SURE, воевозможных нагаядных пособий изготовлено руками учащихся. Наконен, следует отметить важную ра- боту, проделанную комсомольцаии в 0б- ласти физической культуры и спорта cpe- ди учащихея. При многих школах силами учеников. были построены и; оборудованы спортивные плошалки. Bee oro свидетельствует о том, что ком- вомольские и пионерские ортанизации окз- зывают серьезную помощь дирекции и учитольству в фешении зучебно-воспита- тельных задач школы. Наступила ответственная пора школь- Совет Министров РСФСР принял специ- альное постановление по. этому вопросу. Вомеомольеким организациям следует про- ‘думать, что и как надо еделать для подготовки к BOBOMY учебному году. Основным здесь является борьба 3a осуществление всеобуча. Выявление и правильный учет детей, которые должны обучаться, <оздание интернатов при сель- ских школах, оказание материальной помо- щи тем ученикам, которые в ней нуждаются, ремонт и строительство школьных зданий, обеспечение школ топливом — вот Еруг вогросов, которые будут стоять в центре внимания комсомольских организаций. . Jo 15 asrycra должны быть полностью отремонтированы все Школы, изготовлен инвентарь. № началу учебного года поед- eronr открыть 1.549 новых семилетних и тельных задач шШкольЕ. Наступила ответетвенная пора итколь- ной жизни. Надо закончить тевущий учеб- ный год с высокими показателями, ортанизо- ванно подготовиться в новому, 1950/51 ‘учебному году. ПГирокое поле деятельности открываетея злесь перед комеомольскими и пионерскими ортганизапиями. (Основная задача, которая стоит перед мтколой, а сле- ‘ловательно, и перед этимю организация- ‚ми, заключаетея в том, чтобы каждый “класс успешно пропел новый‘ учебный ма- `тернал по веем предметам, т. е. выполнил ` установленные програмиы. Нужно добить- ся такого положения, чтобы вое учащиеся ` имели глубокие, прочные знания, чтобы каждый ученик, лотущенный в экзаменам, ‚ уепешено выдержал их. ‚ В этом году экзамены будут проводитьея по единому для всех союзных реснублик ‚ Положению, утэержденному Советом Мини- стров Союза CCP. Ono являемя новым ярким свидетельством огромното внимания и зэботы о школе советского правитель- ства, личео тозарища Сталича. Установленный Положением порядок пе- реродных и выпускных экзаменов, а так- же экзаменов на аттестат зрелости устра- ‘няст перегрузку учантихея. Общее количе- ства экзаменов, начиная с 4-м по 10-й класе, сокращено & 51 до 44. Уменьшен также и объем учебного материала по от- дельным, наиболее трудным предметам, вы- носииым на экзамены. Это постановление повышает требования & знаниям учащихся. Теперь больше значе- ния будет придаваться повеедневному учету знаний. Новое Положение об экзаменах 0бя- зывает школьников систематически работать в течение года, еще более настойчиво овла- девать основами наук. Если тот или иной учащийся болел в течение года, первым и непреложным условием для освобождения ето от экзаменов являетея оценка не ниже 3 инвентарь. № началу учебного года поед- стоит открыть 1.549 новых семилетних и 351 среднюю школу. Несомненно, комео- мольские организации, по примеру прош- лых лет, примут активное участие в строи- тельетве и ремонте школ, будут во-время сигнализировать о неполадках и задерж- ках, которые могут здесь возникнуть. В нынешнем голу будет издано 100 мил- лионовгэкземпляров учебников. Но даже и этого громадного количества может нехва- тить, если не будет выполнен план скупки подержанных учебников. Их намечено за- купить 45 миллионов. Понятно, что в этой работе нужно приступить, не дожидаясь конца учебного года, когда наступят кани- Куты. Приближается лето. Около трех миллио- нов советских школьников выедет в пио- нерские лагери и здравницы. Часть ребят отправится в походы и путешествия по родпому краю, многие останутея на время каникул в городе. Необходимо уже теперь начать подготовку к летней озлоровитель- ной компании, принять все меры к TOMY, чтобы дети хоропю отдохнули, укрепили свои силы. Школа призвана воспитывать и обучать подрастающее поколение будущих строи- телей коммуниетического общества, гото- вить их к практической деятельности. Вот почему 0с0б0е внимание следует обратить на изучение и обобщение передового опыта работы школ, учительства, а также комсо- мольских. и пионерских организаций. Наша школа окружена повседневным вниманием и отеческой заботой большевист- ской партии, советского празительства, лич- но товарища Сталина. Можно не сомневать- ся, что на эту огромную заботу советская школа, учительство совместно © комгомолем ответят дальнейшим улучшением работы, честно и добросовестно решат сложные и трудные. благородные и ответственные зада- чи воспитания подрастающего поколения В хухе коммунизма, любви и преданности на- шей Родине, партии, великому вождю, учи- Texto и другу трудящихея товарищу Сталину. Воины знакомятся с творчеством лауреатов Сталинских премий творчестве ‘лауреалов Сталинских ‘премий провел комсомолец т. Пыпико. Вее это помогает воинам нашего подраз- деления глубже узнать достижения совет- ской науки и культуры. Это еще выше поднимает нашу советскую национальную тордость, наше стремление достойными пат- риотическими лелами ответить на сталин- скую заботу партии и правительства © бла- госостоянии народа, о процветании любимой Родины. М. НОВОДРАН, военнослужащий. Ознакомиться с творчеством лауреатов Сталинских премий, в новыми победами со- циалиетичееской науки и культуры — та- ково горячее желание всех воинов нашего подразделения. По инициативе комсомольской ортанизации у пас читают вслух и обсуждают произве- дения лауреатов Сталинских премий: «Свет над землей» С. Бабаевского, «Весна на Одере» 9. Казакевича и др. На последних политзанятиях руководитель кружка ком- MYHHCT тов. Волков широко использовал яркие образы из кинокартин «Падение Бер- тина», «Сталинградская битва». Беседы о ——о—- «Агреномические беседы» Издательство «Молодая гвардия» выпу- стило ряд книжек из серии «Агрономиче- ские беседы», выходящей вторым изданием. Эта серия, написанная по поручению Центрального Комитета ВЛКСМ профессо- рами и преподавателями Московской ордена Лекина сельскохозяйственной академии име- ни К А Тимирязева, является пособием для сельской молодежи, овладевающей основами травопольной системы земледелия. Из шестнадцати книг этой серии вышло из печати пять «Бесед»: М. Г. Чижевский. Обработка почвы и борьба с сорняками. (Беседа 6-я). 1950 г. Стр. 48. Тир. 50.000 экз. Цена 1 р. 20 к. Э. Э. Савздарг и А. А. Трофимович. 3a- щита урожая от вредителей и болезней. (Беседа 9-я). 1950 г. Стр. 72. Тир. 50.000 экз. Цена 1 р. 50 к. Н. А. Мэйсурян. Уход за растениями. (Бе- седа 10-я). 1950 г. Стр. 20. Тир. 50.000 экз. Пена 50 к. В. И Элельштейн. Выращивание ово- щей. (Беседа 13-я). 1950 г. Crp. 48. Lup. 50.099 экз. Цена 1 р. 20 к. : А. Н. Костяков, Н. Д. Кременецкий и В. А. Кутергин. Орошение и строительство водоемов. (Бесела 16-я). 1950 г. Стр. 104: Тир. 50.000 экз. Цена 2 р. 25 к. (Написана работниками Московского гидромелиора- тивного института имени В. Р. Вильямса]. В ближайшее время выйдут из печати остальные одиннадцать «Бесед». Серия выпускается под общей редакцией И. А. Бенедиктова. Научное редактирова- ние ‘«Агрономических бесед» выполнено академиком И. В. Якушкиным. * Комсомольцы, молодежь сельхазартели Кзыл-Кахра- ман Сталинабадской. области (Таджикская ССР) с лю- бовью трудятся на большой колхозной ферме, стремятся, чтобы из года в год рос- ло поголовье чистопородных овец. С уважением в кол- хозе отзываются о KOMCO- мольнах старшем чЧабане. Ташмате Караеве и его по- мощнике Кузовое Сапарове. Это трудолюбивые юноши, настоящие хозяева, они за- ботливо ухаживают за ягня- тами. Сейчас в колхозе идет подготовка к перегону отар с зимних на летние паст- бища. На снимке: комсомольцы старший чабан Ташмат КА- РАЕВ (слева) и младший чабан Кузовой САПАРОВ. Партийная забота о комсомоле Пленум Мокшанекого райкома ВВП) Пензенской области обсудил вопрос 00 улуч- шений работы районной комсомольской орга- пизации. В последнее время комсомольская организация района несколько улучигила ра- боту по росту рядов ВЛЕСМ. В пятнадцати колхозных организациях избраны комитеты BORCM. Однако райком ВЛЕСМ еще cxato руково- дит первичными организациями. В районе насчитывается 17 малочисленных озганиза- ий. В нынешнем году в комсомол не при- нято ни одного работника МТС. В колхозах «3-я пятилетка»; «Искра», «Ленинец» кам- сомольскив собрания проводятся редко. Вом- сомольцы в этих артелях не имеют обще- ственных поручений, не учатгя, екхчно и однообразно проводят свой добу. Работники райкома редко бывают в 9рга- низациях и мало оказывают помощи на м8- сетах. Пленум райкома ВКП(б) обязал райком комсомола к началу весеннего сева создать во всех полеволческих бригадах комсомоль- ские группы, силами молодежи оборудовать тракторные будки, создать агитбригады для обслуживания колхозников, занятых на п0- левых работах. Предложено также ме реже олного раза в месяц созывать семинары ©6- кретарей комсомольских организаций. Пие- нум постановил провести во всех первичных партийных организациях собрания и 06у- дить на них вопрос о мерах’ улучшения 1а- боты комсомольских организаций. «Ленмнекие чтемиа» в Ульяновске Третий месяц по инициативе Ульанов- ского горкома комсомола и областной биб- лиотеви Дворца книги имени БВ. И. Ленина проводятся «Ленинекие чтения». В большом читальном зале библиотеки были прочитаны лекции: «Идеи Ленина озадятют путь к ком- мунизиу», «Лететво, юность и начало ре- волюционной _ деятельности вождя», «В. И. Ленин о коммунистическом воепи- тании молодежи и детей». «Ленин и Сталин — организаторы и вожди Великой Октябрьской социалистической революции» и другие. Перед молодежью выстумили лек- торы горкома и обкома партии, Дома-музея В. И. Ленина, преподаватели педагогиче- ского института, комсомольские работни- ки. На лекциях присутствовало свыше 700 молодых рабочих, студентов, учащихся pe месленных училищ и школ города. УЛЬЯНОВСК. (Наш спец. корр.). О В ЧР ОР Ч РТ ттт 00 O564-0606-4-44605-6660060600560000608960509 Fog основным предметам в течевие восх чет- ‚ вертеи. «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВЛА» “: «АУУ ООААЙ 11 АЗ” Бо время подготовки и провеления экза- : меноз вомсомольские и пионерские органи- 2 стр. .- Ш апреля 1950 г. зодии обязаны добиваться, чтобы все. ком-