Бладимир `Плыли по небу тучки. Тучев — четыре штучки: ‚от первой до третьей — люди, четвертая была верблюлик. Так начинается первое. стихотворение, которое написал Владимир Владиирович Малковский для детей, Человеку. который знает Maaxoreroro как загитатора, горлана-главаря», трудно поверить, что это веселое и нежное стихотворение принадлежит его перу. Но не тучки, ве природа. не звери бызи а в творчестве Маяковского для дете 06 этом он сам очень хорошо сказал в стихотворении «Мы вае ждем, товарищ птица, отчего вам не летится?»: ‚ — Товарищ, / ‚пионереких дел не забывай За ПТИЗЧЬИМИ. Б 1927 году Владимир Владимирович был в Варшаве. Однажды он беселовал там © сотруднивам газеты ‘«Эпоха». Журналист интересовалея, нал чем сейчае ов работает. Маяковский ответил, что с особенным увлечением работает над детскими книжками. «— Моя цель,—сказал он,— внушить Детям некоторые самые элементарные o6- щественные понятия; но, разумеется, я дедаю это очень осторожно... — Скажем, рассказ о лошадке на колесиках. Так вот, я пользуюсь случаем, чтобы объяснить ребенку, сколько людей работало, чтобы такую лошадку сделать. Таким образом, ребенок получает представление об общественном характере труда. Или описываю путешествие и таким образом знакомлю ребенка не только с географией, но ис тем, что, например, одни люди — бедные, другие— богатые». Всемерно помогать воспитанию нового человека -—— подрастающего строителя коммунистического общества — вот что считал Маяковский своим долгом. Я не могу дать полного и всестороннего анализа стихов Владимира Владимировича, посвященных детям. Это тема для больной специальной статьи. Но прочитайте любое из его стихотворений детского цикла, и вы увидите, что все они подчинены этой основной пели. Не было такого вопроса, такого явления в жизни нашей страны, которые не были бы отражены в дих стихах Маяковского. — Расти честным, здоровым, иужественным. люби труд — вот твоя задача, — говорит он самому маленькому своему читателю в стихотворении «Что такое хорошо И чо такое плохо». — Смотри, как велика и прекрасна ваша страна, как сильна наша Ёрасная Афмия, как много трудитея советекая власть, чтобы ты было счастлив, — рассказывает Маяковский мальшу в стихотворении «Гутяем»: Начинается земля, как известно, от Кремля. : Но есть страны, в которых парят нищета и бесправие, где богатые жиреют за счет бедных,— это буржуазные страны. — Дорожи своей Родиной, люби ее, пени, береги и буль готов подать руку помощи тем, кто «за морем, за сушею—коммунистов.слупииот».— говорит Маяковский маленькому читателю в стихотворении «Прочти и катай в Париж и в Китай». тихи Маяковского не стареют. Написанные много лет назад, они и сейчае новы и сейчас делают свое большое дело. Bor, например. стихотворение «История Власа, лентяя и лоботрява». Заканчивает его Маяковский так Вооружись учебником-книгой! С дететва мозги Чем дальше в глубь уходят года, — острей очертания лет, — тем резче видишь, какой он тогда был и остался поэт - Не только роста и голоса сила, не то что тот или та влюблена, — его на вершине своей выносила людского огромного моря волна. On понимал ее меры могучесть, он каплей в море был, но какой! — ~ <тране поручив свою звонкую участь, свой вечно взволнованный непокой. Стихи до него посвящались любви, учипи любовные сцены вести, а он, кто землю 6 в объятия обвил, учил нас высокой ненависти! Ненависти. / . Ko всему, что на месте стало, что в мясо когтями вросло, : что новых странищ бытия не пистало, . держась за прочитанное число. Ненавзисти ко всему, что реваншем грозило революционной . борьбе, что в лад подпевало и нашим и вашим, а в общем итоге тянуло и себе. А он доверял коммунизму свято. Коммуна к нему обращалась на ты! На фраза, не всызубренная цитата, живые ее наблюдал он черты. С пой близкою встречею озабочен, не зв блеске парадов и мраморных зал, он памятник строил курским рабочим, он голос рабочих Кузнецка епыхал. По всем безраздельным созетским просторам, и в жгучих посках АЯКОВСКИЙ— вреллкцию. Только танго и фокстроты... Молодежь Ставропольского края любит русские и так называемые бальные танцы. В городских домах культуры, в колхозных клубах, на массовых гуляньях юноши и девушки танцуют краковяк, польку, чардаш. Танго и фокетроты у нае успехом не пользуются. Но беда в том, что в магазинах Ставрополя трудно. купить ноты русских и бальных танцев. Еще хуже обстоит дело © граммпластинками. В магазинах продают лишь пластинки танго и фокстротов. Под патефон можно танцевать в любом колхозном клубе, краеном уголке, на любой площадке: Поэтому организации, выпускающие граммпластинки, должны mosaboтитьея, чтобы в продаже было как можно больше пластинок с русскими народными и бальными танцами; нотому что они интересуют молодежь. Считаю, что пластинки с танго и фокстротами никому не нужны и ими не следует заполнять магазины. Будет также очень хорошо, если Музгиз выпустит сборник нот бальных и хороводных П. НИКУЛИН. Ставропольский край, ‘Забыли О краеведенин Изучение своего края прививает детям любовь к родным местам, к Отчизне. И школы, и музеи, и библиотеки, и клубы должны принимать активное участие. в краеведческой работе. Олнако в Курганской области 06 этом почему-то забыли. В Кургане. есть институт усовершенствования учителей, но вопросами краеведения он не занимается. Методике краеведения не уделяют внимания и в педагогическом институте. Чиелитея в Кургане областной краевелческий музей, но он сушествует только’ на бумаге — никаких экспонатов там нет. В областной библиотеке не найхешь хаже указателя литературы о родном крае. Ни слова не услышишь о кразведении по радио, не интересуется этим важным делом и областное лекционное бюро. в Вот и получается, что педатог, который хочет пробудить ‘в детях любовь & родному краю, вместе с ними изучать ето, нигле не может найти ни методической поMOIUH, НИ Совета. В. БИРЮКОВ._ г. Шадринск. . развивай a двигай! Помни npo maory — SOILEO ¢ HED ненть строителем радостных дней! — Нал учиться,— сказал школьнлк двадпатых годов, прочитав это стихотворение.— Надо учиться,-— скажет школьник наших дней. прочитав его. Стихотворение «Бем быть?» написано п 1928 году. а кажется, что оно написано ceгодня. Так ярка и вхохновенно прославлен в Нем труд на благо Родины. И дроелавлен не ‘общими словами со многими восклицательными знаками, & конкретно, так, что юный читатель может вполне ясно представить себе все характерные черты той или иной профессии. Языком евоих стихов Владимир Владимирович разговаривал с детьми просто, четко, не допуская и тени слащавости и еюсюканья. Шстати, надо сказать, что отвращенье к сентиментальным етишкам появилось у него еще в раннем детстве. По воспоминаниям нашей матери, Александры Алексеевны Маяковской, когда Володе читали в детстве подобные стишки, ‘он скучая и просил почитать что-нибуль «правдашнее». Владимир Владимирович работал нах своими «детскими» стихами очень тщательно. По нескольку раз переделывал строки, заменял одни слова хругими. Он знал, что сложные явления, сложные вопросы, о которых он писал в своих стихах, нужно препюднести ребенку предельно просто. но не сниHag AN смысла их. ни художественного качества. Й это ему удавалось вполне. Когха читаешь некбторые его’ етихи, то их не только воспринимаешь умом, не только елыптиить, & как бы и видишь. Втадимир Владимирович был настолько внимателен к своим юным читателям, что сам заботился о том. как будет выглядеть его книжка, когда выйдет в свет. Сохранилея макет книжки «Что такое хорошо и что такое плохо», который он сам составлял. Это тетрадь в шестнадиать странип © текстом и с пометкой: «На рисунке рабочий отец показывает сыну картинки этой самой книги». Маяковский всегла был в курсе пионерских дел, был другом, читателем и автором «Нионерской правды». Интересен такой случай. В 1927 году «Нионерская правда» проводила смотр военной работы в пионерских отрядах. Однажды в эти дни в редакцию позвонил Маяковский. Он сказал: «— Прочел вашу газету. Нрекрасное дело, Так понравилось, что хаже написал п6еню... Слушайте!»›—Й Владимир Владимитович прочитал «Возьмем винтовки новые». Так ролилась замечательная пионерская песня, которую нынешние пионеры любят так же. как и пионеры, распевавшие ее двадцать три года ‘назад. А «Песню-молнию» Владимир Влажимирович написал специально для первого веесоюзного слета пионеров, который состоялся в августе 1929 гола. Это стихотворение читал он в день закрытия слета на стадионе «Динамо». Хочетея сказать еще вот о чем. Влалимир Владимирович писал стихи для детей не только потому. что считал это долгом поэта-гражданина. Он писал для них и пстому. что это было его органической потребностью. ибо он глубоко любил детей. Эта была сильная любовь, лишенная всякой сентиментальности, но исполненная величайшего и нежного уважения к ребенку. И это нежное. красивое уважение к детям звучит в каждой строке стихов болього человека и большого поэта. напиеавных им для своих маленьких товарищей. Л. МАЯКОВСКАЯ. LOGIN ДРУЗЬЯМ Отрывки из новых глав поэмы На полях Брестской области — массовые полевые работы. Включившись в предмайское социалистическое соревнование, передовые трактористы Мвацевичской МТС выполняют ежедневно до двух сменных норм. На снимке: лучший тракторист МТС. ВАШИ ЧИТАТЕЛИ РАССКАЗЫВАЮТ Сегодня в. Синкевичах В последний раз я видел свою родную деревню Синкевичи Ленинского района Пинской области, когда войска Советской Армии освободили Белоруссию от немецко-фашистских захватчиков. От деревни остались лишь AMIMSIUIMECSH развалины. Недавно я снова побывал в Синкеви: чах. Много здесь произошло перемен. Душа радуется! На месте развалин. выросли новые лома, лесопильный завод, семилетняя школа. В домах колхозников — электрическое освещение, радио. По вечерам молодежь собирается в большом клубе, где можно почитать книги и журналы, сыграть в шахматы, посмотреть новый фильм. Есть теперь в деревне и магазины, где каждый колхозник может купить ceGe все нужное в хозяйстве. С каждым днем становится радостней и веселей жить в колхозной деревне. ИЦ. читает товарищам газету. а гитатор комсомолец Николай ШАТОВ Над узким столиком У миниатюрного станочка склонилась девушка в белом хаate. Ее руки мелькают в кругу яркото света, отбрасываемото на стол лампой под черным колпаком абажура. Желтой лонаточкой, выточенной из пальмового дерева, девушка берет маленькие каменки. рассыпанные на етеклянной нластинке. Она быстро и безопгибочно вкладывает эти крупинки рубина в гнездо питинделя и нажимает ногой педаль. Алмазное сверло, похожее на иглу, мгновенно высверливает в камешке едва заметное углубление. _ Эта операция называется выборкой масленки камня —— микроскопичеекого углубления для опоры оси маятника часов. После окончательной шлифовки и полировки получается” готовый балансовый камень, который мы видим в механизме ручных часов и в десятках других точных механизмов. `Быетро и точно работает лучшая выборщица комсомолка Антонина Михайлова. В смену она сдает несколько тысяч готовых камешков-—в два-три раза больше нормы! -, Мы на заводе точных технических камней. «Завод» — это слово как-то не вяжется с характером работы в небольших уютных цехах. Особенно здесь, в самом центре индустриального Урала, где при елове «завед» на память приходят громадные шумные пехи, пылающие огнем печи, мощные агрегаты. машины и станки. А тут — небольшие лаборатории, на столах различные приборы, пинцеты, вокруг много цветов. Мелькают ловкие руки девушек в белых халатах, сверкают никелем трубки микроскопов, тонко жужжат миниатюрные станки. Or работающих здесь людей требуютея острое зрение и ‘тонкое осязание. Ведь нужное разглядеть мельчайший камешек, тщательно обработать каждую крупинку рубина. Эта крупинка мала. Прежде чем она будет готова, ей предстоит пройти долгий нуть в цехах завода.. Поступивший на завод крупный рубиновый камень разрезается в заготовительном цехе на небольшие миндалины. Эти миндалиньг. затем режутся на маленькие квадратики. Часть рубиновых квадратиков идет в.0бкатку. Получаются круглые камешки. Остальные разрезаются на продолговатые нластиночки, так называемые полетты. Эти пластиночки поступают в цех. где их подвергают окончательной обработке. Вруглые камешки сверлятся в сверлильном цехе, затем еще раз обкатываются до диаметра нужного размера. После выборки масленки. располировки и доводки отверстия до определенного диаметра эти камешки поступают в цех балансовых камней. Здесь производится последняя операция. так называемый олеваж — точная обработка овала круглых камепков. Изготовление точных технических камней — новая отрасль промышленности Ha Южном Урале. Но в нашей стране она веет свое начало с давних пор— от нервой в России гранильной фабрики. основанной 3% 55 %55535%5%55%5 5469655 % в Петергофе еще при Петре I. Завод технических камней находится в старинном уральском городке Вусу. На заводе работает очень много мололежи. Юноши и девушки не только трудятея У станков, но и уководят участками, бригадами, сменами. Мы проходим по цехам. Вот цех рубиновых полетт. Камешки на стеклянных пластинках кажутся коротенькими [030- выми черточками. Секретарь комсомольской организации цеха Валентина Титова, передовая работница. показывает под микроскопом готовые камни. Розовые черточки превращаются в прозрачные кирпичики © резко очерченными гранями и хорошо отполированными плоскостями. Это работа бригады отличного качества, которой руководит комсомолка Нина Щербакова. ..Оверлильный цех. В воздухе легкий шум маленьких двадцатишииндельных станочков. Натравленные алмазным порошком сверльшики, как тончайнтие иглы, быстро пронизывают камни. Начальник цеха комсомолец Иван Тупинын показывает нам последние усовершенетвования. Вот на сверлильном станке против одного штинделя вспыхнула крохотная электрическая ‘лампочка. Этот сигнал 0бозначает: «камень просверлен». Девушка сверловрщица уверенно выводит из камня сверло, ставит в гнездо новый камешек. А раныце ей приходилось пальцем легонько нажимать на шпиндель. чтобы определить, свободно ли входит сверло в камень, Световая сигнализация помогла значитедьно ускорить сверловку камней, повысила производительность станочников. В цехе балансовых камней мы познакомились с мастером комсомольцем Юрием Ершовым. Ершов пришел на завод BO время войны учеником слесаря. Он с увлечением ремонтировал миниатюрные станки. хоротно их изучил. Вскоре молодой рабочий стал механиком, затем мастером цеха, Горячий энтузиаст производства, он внес много пенных предложений лля улучшения работы в цехе. Мы заетали Вртова возле оле-! важного станка, который он недавно усовершенствовал. Он заменил тонкий провод, Ha котором нанизываются рубиновые камешки, обыкновенным волосом. Это улучшило обработку камней. Олеважнипа комсомолка Тамара Мутовина первой в цехе освоила олеваж камней на волосе. Она вдвое перевыполняет свою норму. Сейчас по способу, предложенному Юрием Ерпювым, работалот все олеважницы цеха. Наконец многие тыеячи га камешков различных форм. обточенные и просверленные. ‘отшлифованные и отполированные, поступают в группу технического контроля. Здесь их проверяют под. микроскопом, упаковывают в коробки и рассылают на многие заводы страны — часовые, точных приборов, разных механизмов и инструментов. М. ПОЗДНЯКОВ. Южный Урал. Кружок юных путешественников Большой популярностью среди комсомольцев и учащихся средней школы № 6 города Сватово пользуется кружок юных путешественников, которым руководит молодая учительница Александра Владимировна Дмитренко. Члены кружка — ‚ комсомольцы › Виталий. Худолей, `Геннадий Шабельник, Люда Дашевич и другие с интересом изучают историю родного края, знакомятся со. открытиями русских путешественников Дежнева, Пржевальского, Миклухо-Маклая, Коз‚лова, Беринга. Недавно около 100 юных путешественников собрались в Сватовеё на слет. Ови прослушали доклалы о проделанной работе, обсудили маршруты будущих походов по родному краю. В. ВИННИКОВ. Село Куземовка Сватовского района Ворошиловградской. области. _ Пионерский лагерь на озере Тургояк Весной этого года на живописном берегу озера Тургояк начнется строительство пионерского лагеря для детей рабочих, инженерно-технических работников и служащих Уральского автозавода им. Сталина. `Уже разработан проект пионерских дач.. В одной из дач предусмотрена комната для пионерской работы. Будут выстроены столовая, баня, несколько спортивных. площадок. На строительство лагеря ЦК союза. рабочих и служащих автомобильной и тракторной промышленности СССР отпустил 500 тыс. рублей. А. КРЯЖЕВСКИЙ. Челябинск. в начале апреля, то есть момент наиболее напряженных занятий в пиколе — перед! экзаменами и во время самых экзаменов. А между тем в пьесе совершенно: не пока-. зана жизнь сельской школы, не видно ни’ одного педагога до появления летом, во! время каникул, вернувшегося с фронта Андрея Ивановича. Нет ни одного ви ] ца, за исключением пришедшего со сторон Феди Черкашина, Эти недостатки пьесы тем более серьезны, что они заставляют наеторожиаться еще раз подумать о репертуаре детевих театров, где пьеса о игколе для среднего возраста отеутетвует. Центральный детский театр, изрелка и больше в выездных eneRTansy показывает «Красный галстук»; МТЮЗ по торопился снять © репергуара две школьные пьесы, заменив их слабым спектаклем при ключенческого жанра. Нет пьесы о пионерской организации, об учебе, о вожатом, о педагоге, 0 дружбе, пьесы, которая помогла бы школе в ee 104) вседневной жизни. Создать такую пьес я трудно, но необходимо. 0б этом’ говорят зри тели в письмах и выступлениях, ° 06 Это свидетельствует. уснех школьных nopectaiil Между тем в московских детских театрах которые в основном создают репертуар длЯ всех театров юного зрителя, не уделяют до‹таточного внимания этому центральному — вопросу. «Дратоценное зерно» A. Мусатол ва — нужная пьеса, ее герои — живые 603 ветские ребята. Она имеет большое воспитательное значение. Именно поэтому и вызывает серьезной недоумение статья Г. Хоревой, появивитаяся 19 марта в газете «Труд». В ней содержать ee 19 марта в газете «Труд». 5 ней содержится несколько похвальных строк в адресе nope сти А. Муеатова и совершенно бездоказа тельная, поверхностная критика пъевы. Безусловно, сельская школа во воем 607 гатством и многообразием евоей жизни еще ждет своего полного воплощения на сцена детских театров. Но нужно всячески при вететвовать эту первую повле многих лет! попытку Центрального детекого театра показать хороптий спектакль о сельских школь! никах, 06 их жизни, труде, мечтах. НИКах, 00 ИХ мизпи, труде, меттах. В. ЛЮБИМОВА, патбват Сталинской премий. лауреат Сталинской премии. $9$>9Ф3$0>$0$922025235+%- р «КОМСОИОЛЬСААН ПРАВДА» L 13 апреля 1950 г. Директор института против шахмат Недэвно около ета студентов и пренохавателей собрались, чтобы провести команлпое первенство института по шахматам. Все аудитории‘ к, этому. ppewenm были свобохны. Однако директор ‘пнститута тов. Eapmeченко запретил проводить первенство, ничем не объяснив свой отказ. Еолее полуторя часов участники соревнований ждали, когда им откроют аудиторию, но так и не дожлались. Финал первенства института но шахматам пришлось проводить в коридоре. Команда института играет по первой группе, шахматная секция насчитывает ‘сейчас более 200 ‘человек. Из-за того, что ‘директор н6` лает возможпости регулярно заниматься, мы не можем добиться еще лучших результатов, вовлечь в секцию большее число любителей шахматной игры. Члены бюро шахматной секции инженерно-строительного института имени В. В. Куйбышева: НЕВЗОРОВ. БАРТЕНЕВ, КРЫСИН, ЦЕНТРАЛЬНЫЙ детский теСП атр показал новый спекТаль «Лрагопенное зерно» — пьесу А. Мусатова по его повести «Стожары». Заслуженная популярность книги А. Мусатова «Стожары», удостоенной недавно Сталинской премии, вполне та привлекла к ней внимание театра. Автор и театр положили немало труда на инсценировку повести. Потеряв прелесть свежих и поэтических описаний сельской природы и колхозного труда, повесть «Слтожары» в своем есценическом варианте приобрела новые черты — большую выразительность характеров, действенность еюжетных положений. При этом полностью сохранились ее идейное звучание и верная педагогическая направленность. Саня Контаков, школьник Из колхоза «Стожары».— главный герой пьсы. Ем смелый и правдивый характер. ем. трулолюбие, самостоятельность, его горе и попытка своими силами, без помощи коллектива, решить сложную жизненную залачу, его ошибка, которую он оббзнает и исправляет,— BOT драматургический стержень Бесы. “Саня Бонтаков (артист В. Заливин) кончает шестой класс школы. Он любит Колхозный труд, и ему хочется сейчас, ранней весной, по-настоящему включиться в колхозную работу. Получив известие о смерти отца и ‘скрыв это от матери, Cana укрепляется в евоеи намерении, тем более, что он считает себя обязанным поддерживать семью. [Горе и ссора © товарищами отрывают Саню от коллектива. И в то время как товарищи Сани хорошо сдают экзамены, переходят в седьмой класс, дружно работают на опытном участке деда Векшина, вырашивая новые плоды, овощи и замечательный сорт пшеницы, Саня пропускает уроки, 0тстает и получает переэкзаменовку. Тогда он решает совеем бросить школу. «Пускай другие кто учатся. А мне ато не полхотит. Я колхозником булу»,—говорит Саня Вюяшаков вернузшемуся с фропта учителю Андрею Ивановичу. «Колхозником?-—епрашивает Андрей Иванович.—Что же ты делать умеешь?» — «Многое умею. Конями править. Косить, пахать», — отвечает Саня й считает, что эго вполне достаточно, чтобы стать хорошим колхозником, Но учитель Андрей Иванович объясняет Сане, GTO ЭТО умел делать и единоличник. Е я — ЛАПШИН, НИКУЛИН. а Я meee он шагом гиганта, упрямым и спорым, хотел в скороходах пройти сапогах. Он ездить любил, „м летать, = - и плавать, он вихрился в поезде, мчался в авто... Ни в чью тихоходную, мелкую заводь его заманить не сумел бы никто. Огромны мечты, беспредельна фантазия! На стройке заводов, дворцов, автострад, по вышкам строительства яростно лазая, он стих на подмогу расплавить бы рад, чтоб строчки сверкали, по-новому ярки, чтоб спышал их даже кто на ухо туг. чтоб пламя стихов эпектрической сварки любую деталь освещало . - вокруг! On рад был новой рабочей: квартире, леченью крестьян в Ливадийском пр всему, что в советском прибавилось и мире, что рвалось вперед в человеке-творце. °Оьв знал, в чем сила народа-героя, он чувствовал, кто встает, величав, в партийном содружье советского строя, в заветах Владимира Ильича. И эти заветы з последней поэме без всякой напьиценности и . лжи — под марш пятилеток: «Вперед, время!» простым языком он сумел изложить. И эти заветы реальностью стали, ‚когда. их из планов, наметок и схем пустил пятилеток конвейером ‚ Сталин и сделал сегодня наглядными ° „веем `Николай АСЕЕВ. 1950 г. СПЕКТАКЛЬ 09 СЕЛЬСАОИ ДЕТВОРЕ Колхозник же применяет передовую агротехнику, и поэтому ему многое нужно знать... Саня Коншаков возвращается в дружное нионерекое звено, он будет сдавать переэкзаменовку и сласт ее, потому что ему помогут его доузья и школа, & обенью он будет. в седьмом классе и в комсомоле. Саня honшаков станет добрым тружеником-колхозником, ибо он знает, как высоко ценится колхозный труд в нашей стране. Таким горячим, искренним, трудолюбивым подростком проходит перел зрителями сельский школьник Саня Воншаков. Трогает в Сане и еще олна черта характера: Саня хороший сын. Он чтит. память своего отца, гордитея им и старается ему подражать, он любит и оберегает CEO мать и младшую собтренку Фе. , , Исполнение роли Сани Коншакова — o7eрелная удача В. Заливина. этого тонкого и разноетордниего. артиета. В отличие от ряда детских и юношеских пьес, в которых еложный центральный образ дается на фоне обедненного колтектива, в «Драгопениом зерне» рядом с Саней Коншаковым живут ето школьные товариши, его мать. колхозники, учитель Андрей Иванович. Все они-—живые советские люди, каждый из них горячо любит свой колхол «Сложары» и хочет неутомимо работать для его процветания. Вот чистая сердцем, горячая мечтательница и верный друг — Маша Равитина в живом п правливом исполненни талантливой актрисы Г. Новожиловой, Вот пелеустремленный, настойчивый, энергичный Федя Черкашин (артист А. Фомин), Степа (А. Шукин), Тима (А. Лебедев), Алеша (М. Зай`цев), Зина (М. Орлова), Феня (Т. Цыганок), ‘Bana (Е. Голосков) — все эти школьники сами ‹«лрагопенные зерна» богатого будушего урожая, строители новой жизни. Трудная залача стояла перед исполнителем роли Пети Девяткина М. Андросовым. Роль написана автором одной краской и несколько прямолинейно, Девяткин резко отличается от всего коллектива пионеров. Это маленький кулачок, эгоист, думающий ТОЛЬКО © своем благополучии. Он один из ‘всёх стремится уйти из колхоза на легкие. хлеба. Левяткин в пьесе комедийный и явно отрицательный персонаж. При исполнении такой роли всегда есть опасность скатиться к штампу балагура и острослова, который вызывает смех у зрителей и пользуется у них даже пекоторой симпатией. Артист Андросов идет по другому пути. Он смягчает авторский рисуноЕ образа. Его Петя Девяткин не такой уж «отпетый» и неисправимый. Угадывая активное желание юных зрителей, которые любят покидать зритель‚НЫЙ зал е сознанием, что все недоразумения у героев советской школьной пъесы под коRel уладились и они сплотилиеь в дружный коллектив, Андросов создает образ легкомыеленного и мало думающего подростка, который ведет себя так до того момента, пока не чувствует, что он остался один. Тогда Цевяткин начинает тянуться к товарищам. в нем иробуждаются хорошие чувства, и зрители уходят, рассчитывая на то, что Девяткин исправится. Это правильная трактовка образа. Конечно, Петя Девяткин исправится, вель он подросток. а вокруг него советская жизнь и советские люди! Режиссер А. Некрасова, впервые выступающая в Центральном детском театре е самостоятельной постановкой, хорошо еправи. лась © трудной задачей. Она освоила новый для детского театра’ материал и, не отвлекаясь в сторону никаким украшательством, тонко полчеркнула серьезную воспитательную илею пьесы. Ичтересно оформление спектакля. лудожнику, заслуженному деятелю искусств Бяч. Иванову, удалюсь передать ощущение ранней весны в колхозе в первой картине, широкого простора и далеких перспевтив—в последующих. В пьесе есть недостатки. Один из них, легко устранимый, относится в некоторым погрешноетям детского языка. «Умалипенка!.. Жуткое лело!.. Рехнулась!» — это назойливо звучит даже в устах Девяткина. Но когла умная девочка, хорошая ученица Маша Ракитина говорит «взаправду», этому плохо верится. Ведь Маша, как и 0стальные попростки,—школьница, они вее переходят в седьмой клаес, они учат русский язык и литературу, много читают. Зачем же им засорять свою речь малокультурными и’ стародеревенскими выражениями? Охнако более’ серьезный недостаток сушествует в самом замысле пьесы, Действие начинается ранней весной, в марте или