СИЛЬНЫЕ, ЛОВКИЕ, СМЕЛЫЕ Ни один баскетбольный матч не обходилВ октябре у млалитих школьников началась Ся 063 девятиклассника Володи Т. Он счиТаля лучшим игроком. И все-таки ero ИСКЛЮЧИЛИ ИЗ команды. 3 что же? В соревнованиях советский спортемен проявляет стойкость, упорство и волю к победе. Интересы коллектива для него выше личной славы. Случилось, однако, что Володя Т., считая себя незаменимым игроком, зазналея. Когда назначались тренировки, он говорил: «Захочу— приду. не захочу—не приду». Во время игры он старался быть лишь в нападении и не шел в защиту. Если видел, что может. получиться красивый, эффехтный бросок, то брал мяч, а если нет — кричал соседу: «Бери!» — Поведение Володи Т. возмутило ребят. На классном комсомольском собрании они сказали ему: — Пока не научишься уважать товарищей, в команду не примем. Как ни больно. было Володе, но он подчинился воле коллектива, Когда комсомольская организация утверлила его вожатым пионерского отряда четвертого класса, юноша горячо взялся за работу. Он глубоко осознал свою опгибку. И на одном из первых сборов новый вожатый заговорил © пионерами о еоветских физкультурниках, 06 их достижениях, их высоких моральных качествах... Bea система обучения и воспитания в нашей советской школе способствует формированию коммунистического мировоззрения у детей, Спорт — это составная, неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса. В этом отношении показателен опыт 321-й средней ‘мужской школы Ленинграда. Здесь спортивной работой занимается не только преподаватель физического воспитания, но ‚и весь педагогический коллектив: в ней принимают активное участие комсомольская и пионерская организации. В школе нескольхо секций: гимнастическая, баскетбольная, волейбольная, футбольная, велосипедная, бокса, лыжная, шахматная и другие. В каждом классе, начиная с пятого, имеются баскетбольные, волейбольные и футбольные команды, свои легкоатлеты, лыжники, шахматисты. Состязаются класс с классом. График соревнований утверждает директор школы. у Первые уроки в 1949/50 учебном тоду и первые спортивные соревнования начались в школе почти одновременно. В сентябре комсомольцы организовали восъмикилометвый марш за город. Похол, в котором участвовали все старигеклассники, помог сплотить коллектив. В классах были избраны Физорги, созданы спортивные секции, совет школьного физкультурного коллектива. Вслед за пешим переходом в сентябре и октябре состоялись соревнования футбольных команд. Они были проведены по двум группам учащихся, В одну вошли футболисты 5-го, 6-го и 7-го классов, а в другую— команды старшеклассников. Состоялись встречи старшеклассников по баскетболу. сдача норм комплекса ЫТО по плаванию и бегу. В ноябре был организован шахматный турнир. Первая четверть учебного года закончилась смотром спортивной работы B классах. Первенство присулили 10-му «Б», где все ученики систематически занимаются спортом и тде больше значкиетов ГТО. Зимой занятия проводятся в хорошо 0борудованном спортивном зале. В теплое время спортивная жизнь переносится на площадку. Спортсмены 321-й школы говорят о ней с законной гордостью. Год назад злесь был пустырь, на котором выеились горы битого кирпича. Вомсомольны расчистили его, создали свою спортивную базу. Много помог им ценными советами мастер спорта тов. Федоров. Спортемены 321-й держат вое первые мсста по легкой атлетике и другим видам спорта во Фрунзенеком районе. Успепгио выступают они и в городеких соревнованиях школьников. Волейбольная команда во глаBe CO CBOHM капитаном Мишей Расторгуевым, учеником 6-го класса, заняла второе место в Ленинграде. Велосипедист Леша, Кулаков на своей гоночной машине был BTOрым в розыгрыше первенства города по этому виду спорта. Борис Иоффе заслуженно ‚считаетея одним из лучших бегунов Денинграда. В школе более 100 разрядников по различным видам спорта, Душой физкультурного коллектива является комсомольская организация. Комеомольцы — лучигие спортсмены школы. Yaсто на своих собраниях и заседаниях комитета они обсуждают вопросы физического воспитания. Член комитета Анатолий Жувов готовит значкистов ТТО в старших классах. Здесь почти вое ученики сдали нормы. Член учкома комсомолец Родионов ведет такую же работу в 5-хи 7-х классах. В этом году значки ГТО и ЫТО получили 150 человек, всего же в школе 250 значкистов: Большое внимание уделяет комсомольская организация пропаганде физкультуры и спорта. Часто на, перемене в школе можно услышать спортивное фалиообозрение. Uboзрения `тотовит комсомолец Евгений Ладыжинский. Ребята узнают о соревнованиях в районе или городе, о новых спортивных фекордах. На специальном щите вывешиваются грамоты и дипломы, завоеванные спортсменами школы на районных и городских горевнованиях. Для школьников читаются лекции и доклады о достижениях советского спорта. Три раза в год в школе проводятся традхиционные спортивные ° праздники — в честь Великой Октябрьской соцналистической революции, Дня Советской Армии и 1 Мая. Самос активное участие в их подготовке принимают комсомольцы и пионеры. Уже составлен общтнрный план спортивной работы на лето. Общество «Пищевик» обешает помочь школе. Оно выделит на лето тренеров по всем основным видам спорта. А. ДАВИДЬЯНЦ. ЛЕНИНГРАД. (Наш корр.), ПОСЛЕДНИЕ ДНИ ВЕСЕННЕЙ ОХОТЫ ГРОМНАЯ холодная луна еще задумчиво плывет над Ярославским лесом, а уже время выходить на охоту. В «темнозорь», до того, как порозовеет небо на востоке, раздаются в лесу негромкие чарующие звуки весенней песни глухаря. _ «Дак-док! дак-док!», как будто ломая Cyхие палочки, щелкает глухарь. На фоне опаловой зари уже ‘можно разобрать широкий веер хвоста, чуть вздрагивающие крылья и весь четкий силуэт этого певца весны, Резко гремит выстрел, и, с треском ломая сучья, валится вниз могучая птица. : Весеннее половодье быстро спало в этом году. Острые зеленые стрелы осоки и явора поднимаются над водой. Желтым огоньком зажегся. в. болоте золотой бубенчик. Утка садится на гнездо, и селезень горячо ‘идет на голос подсадной ‚ «крикуши», на манок, на чучела. ^., а снимках (сверху вниз); у бивуачного костра; молодые охотники слесари Владимир. МОСИН и Владимир ЗАВЬЯЛОВ после утниной охоты; молодой рабочий Сергей СМИРНОВ с ‚убитым. глу-. харем. `^ тенст и фото“И. ТОлОкОНниковА. Виктор ГОНЧАРОВ o,0.J0¢ u llype PD ORRIN en блога ee Во прежде никогда не замечала... А потом — вель это ей надо сказать спасибо за то; что мы теперь по-настоящему знаем Москву. Она на первом же уроке спросила нзс: «В толстовокам музее были? В Останкине были?» И так сердито: «Эх; вы, москвичи!» А теперь — где мы только. с ней не: побывали! Всю Москву исколесили, все музеи пересмотрели! И каждый раз она заставляет нах чем-нибудь раздумывать. ce ” — Her, правда, она очёнь. ‘хорошая, очень! =— поддерживая Шура. Он все-таки стеснялся тавих чуветвительных слов и почему-то, чтобы скрыть смущение или чтобы тверже прозвучало, всегда хвалил учительницу басом, что ему еще плохо удавалось. Зато глаза его и выражение лица говорили ясно и без кодебаний: «Хорошая, очень хорошая!». ^ Но по-настоящему я поняла, что такое разбуженный интерес к литературе, к пи‚сателю, к истории, ROTA B Bacco о читать Черзнышевевого. Высокая мера — Ваша дочь учится в инетитуте? — спросила как-то библиотекарша, у которой я брала книги по Зоиному списку. Списки веёгда были длинные и разнообразные. Чего только неё прочла Ben, готовясь к докладу о Парижской Коммуне! Тут были и серьезные исторические работы и переводы: французских: рабочих поэтов — Потье, Влемана. . - А сколько было прочитано: 06 Отечеетвенной война 1812 года! Зоя бредила именами Кутузова и Багратаона, описаниями сражений, с упоением повторяла наизусть целые страницы из «Войны ‘и мира». Готовясь к докладу об Илье Муремце, она составила длинный список редких книг, которые я с трудом р B ен библиотеках. РИ Да, для меня не было новостью, что 30я умеет работать серьезно, добираться: до. самых глубоких источников, до самой сути дела, умеет уходить в свою тему с головой. ‘Ho так безраздельно она не отдавалась еще ни одному делу. Ветреча с Чернышевским стала одной из самых важных в жизни 301. Придя с урока, на котором Вера Сер‘геевна познакомила ребят с биографией ‘ep. нышевского, Зоя сказала решительно: — Я хочу знать о нем. все. Понимаешь, мамочка? А в школе есть только «Что делать!». Ты уж, пожалуйста, сироси, что есть в вашей библиотеке. Мне хочется иметь большую, полную биографию, пёреписку и воспоминания современников. Хочу представить себе. каким он был в жизни. ‘ати слова были только началем, и оставаться в стороне я уже не могла. Обычно не щедрая на слова, Зоя вдруР: стала ра3- говорчива — видно, ей необходимо было поделиться каждой MBICILD, важлой своей ‘находкой, каждой новой искрой, вепыхнувшей в часы раздумья нал прочитанным. — Смотри, — говорила она, — показывая мне какую-то старую биографию Нико- лая Гавриловича, -— тут.еказано, что в первые студенческие годы. он ничем неё интересовался, кроме занятий. А вот взгляни, какие латинские стихи он давал тогда переводить своему лвоюротному` брату; «Пусть восторжествует справедливость или погибнет мир!» Или вот еще: «Пусть. исчезнет ложь или рушатся небеса!». Неужели же это случайно?.. А вот из письма к Пыниву: «Содействовать славз не преходящей, з вечной своего отечества и.благу человечества — что может быть выше и вожделеннее этого?» Мама, я больше не буду тебе мелналь, но’ только ты послушай еще: одно место. Это вапизь в дневнике: «...Я нисколько не подорожу жизнью для торжества своих убеждений, для торжества свободы, равенства, братства и довольства, уничтожения нишеты и порока, если б только был убож-” ден, что мои убеждения справедливы и восторжествуют, и если уверен буду, что восторжествуют они, даже не пожалею, что не увижу дня торжества и нарства их, и сладко будет умереть, а ие горько, если только буду в этом убежден». Ну ты подумай: разве после этого’ можно. говорить, что он. интере= вовался только своими занятиями? Раз начав читать «Что делать? », Зоя уже не’ могла‘ оторваться. Она была так по‘тлощена книгой, что, кажетея, впервые ‘в жизни не подогрела обеда к моему приходу. -Она. едва заметила; как я вошла: на секунду подняла на меня далекие, не узнающие глаза и тотчас снова углубилась в чтение. Я не стала тревожить ее, разожтла керосинKY, поставила суп и взялась за ведро, чтобы налить волы в умывальник. Тут только Зоя спохватилась, вскочила и отняла у мёня —— Ч40 ты. Мама! Я сама! Вончился ужин, НГура; лег спать, позже легла и я, уснула, потом проснулась, полежала немного с открытыми глазами, сно‚ва уснула и снова проснулась уже глубокой вочью, —& Зоя все читала. Тогда л поднялась, молча взяла у нее книгу, закрыла и положила на этажерку. Зоя побмотрела на меня’ виновато и‘ умеляюще. — ... ‚ — Мне трудно спать при: свете, а завтра надо рано вставать, — сказала я, понимая, что только это и прозвучит aaa Hee м тельно, Поутру Шура неё удержался, чтоб т но поддразнить сёстру: — Знаешь, мамз, ona вчера как пришла из школы, так и утонула в книжке. Читает — и ничего не видит и не слышит. По-моему, она скоро начнет спать ‚на гвоздях, как Рахметов! - Зая промолчала, во` вечером принесла 1 из школы ЕНИЖКу, В КОТорой были приведены ‘слова Георгия Димитрова о Рахметове —— 0 том, как герой.русского писателя стал. когда-то любимым образом для молотого болтарского рабочего, делавшего первые шаги в революционном движении, Димитров вепоминал, что тогда, в юности, он стремился стать таким же твердым, волевым, закаленным, как Рахметов, так же подчинить свою личную жизнь великому делу —= борьбе за освобождение трулящихся: < (Продолжение следует). — Зоо ооо ооо ооо зосозасваеаовелое «КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА» [4 мая 1950 г. . 3 eTp. Татьяна Соломаха День, когда наша этажерка (она стояла В углу, у изголовья Зоиной кровати) укра-_ шалась новой книжкой, был у нас праздничным, мы снова и снова заговаривали 6 сзоей покупке. Читали новую книгу по очереди, & иногда по воскресеньям вечером и велух. Охной из таких сообща, прочитанных книг был еборник очерков, называлея он «Аечщина в гразкданской войне». Помню, я сидела и штопала чулки. Шура рисовал. & Зоя раскрыле. книгу, собираясь читать. Неожиланно Шура сказал: — Знаешь, ты не читай подряд. —- А как же? — удивилась 30Яя. — Ла так: ты открой наугад, какой отВскоре в Детгизе выйдет книга a an Космодемьянской «Повесть Зое и Шуре» (литературная запись Ф. Вигдоровой). Мы. печаTHEM отдельные главы из этой повести, ко, проникает. в душу, в сознание, вмепгивается в самую твою жизнь властно и неодолимо. Ничто ве оставляет тебя равнодушным. ‚Встреча в хорошей книгой —- умной, сильной, честной — это так важно в юности! А встреча с новым человеком нередко определяет весь твой дальнейший путь, все твое будущее. В жизни моих детей всегда много значила школа. Они любили и уважали своих учителей и особенно тепло говорили о завелующем учебной частью Иване Алекоеевиче Язеве. — On очень хороший человек и очень справедливый учитель, — не раз повторяла Зоя. — А садовод какой! Мы его а ным зовем! Шура веегда ¢ удовольствием фаесказывая об уроках математики, о том, ках. Николай Васильевич заставляет хумать, искать’и всегда уличит того, кто ‘отвечает наобум или просто MOXAHBMCCER заучивает правило, -— 0х, п не любит и попутаев всяких! Но уж если видит, что человек понимает, — дело другое. Даже и поплывешь иной раз, & он только скажет; «Ничего, ты не торопись, подумай». И правда, от этого как-то сразу лучше еоображаешь! И 30я и Шура необыкновенно ласково говорили всегда 0 своей классной руково-. дительнице Екатерине Михайловне: — Такая добрая, скромная! И верно, не раз я слышала: набедокурит, провинитея кто-нибудь в классе, первый заступник — Екзтерина Михайловна. Она преподавала немецкий язык, никогда не повьипала голоса, но. сидели у нее всегда очень тихо. Она была снисходительна, но никому из ребят в голову не прихолило плохо приготовить ев урок. Она любила ребят, они отвечали ей тем же, и Рис. Л. СМЕХОВА. Право, не знаю, почему это ему пришло в голову, но так и порешили. Первым открылся очерк «Гатьяна Соломаха». Помнится, там были отрывки из трех тетрадей: сначала о сельской учительнице Татьяне Соломаха рассказывал ве брат, потом — ученик и наконец — младшая сетом —— ученик и наконец —— младшая ceстренка. _ Брат рассказывал о лететве Тани, о том, как она росла, училась, как любила читать. Тут было место, дойдя до которого Зоя на секунду остановилась и взглянула Ha ‘меня: строки о том, как Таня прочла ‘велух «Овод». Поздно ночью Таня дочитала книгу и сказала брату: «А ты думаепть, я не знаю, зачем живу?.. Мне кажется, что A по каплям отлала бы всю свою вловь, только ч7т0б людям жилось лучше». Кончив гимназию, Таня стала учительствовать в. кубанской станице. Перед. революцией она вступила в подпольную большевистскую организацию, а& во время гражданской войны — в крабнчогвардейский отВ ноябре 1918 гола белые вофвалиеь в ‘село Козьминокое, где в тифу лежала Таня. Больную левушку бросили в тюрьму и пытали в належде, что она выдаст. товаришей. Гриша. Половинко писал о том, как он и другие ребята, которые учились у Тани в школе, побежали в тюрьме — им хотелось увилеть свою учительнииу. ‘чем-ниосъ увидеть свою учительницу, чем-нибуль помочь ей. Они видели, как избитую, окровавленную Таню вывели во двор и поставили у стены. Мальчика поразило ее спокойное лицо: в. нем не было ни страха, ни мольбы о пощаде, ни даже боли от только что перенесенных истязаний. Широко открытые глаза внимательно оглятывали Вдруг она подняла руку и громко, от— Вы можете сколько уголно избивать меня, вы можете убить меня. Но Советы не ‘умерли. Советы живы. Они вернутся к нам. Урялник ударил, Таню шомполом и рассек плечо; пьяные казаки набросились на нее и стали избивать ногами и прикладами. «Я тебя еще заставлю милости просить!» — кричал ей палач-урядник, и Таня, вытирая струившуюея по лицу кровь, ответила: ‹А ты не жли. У вас просить я ничего не буду». НА БЕРЕГУ ВИТИМА Дуся Мордонова. Они ухаживают за оленлми, коровами, лошадьми. Фиру Мордонову, Kak лучшую стахановку, колхоз посылал на курсы огородников в районный центр Ботдарин. Недавно она вернулась с курсов. Это была радостная встреча. Фира рассказала молодежи, что и в их северном колхозе можно выращивать высокие урожаи варфеля, моркови и турнепса. Русскую девушку фельдшера Юлию Рыбалову уважают вее охотники и скотоводы 9сть-филинды. Июбят и уважают ee 3a отзывчивость, приветливость, готовность всегда помочь людям. На одном из последних собраний комсомольцы выбрали Юлию секретарем своей организации. В Усть-Жилинде учатся все ребята. Школьники живут в интернате на полном государственном обеспечении. Многие дети эвенков и бурят окончили начальную шкоIv и учатся сейчас в Богларине и УланYura, Некотовые из воспитанников уехали в Ленинград, в универентет. Н. РЫБКО. Селение Усть-Жилинда, Бурят-Монгольская АССР. На севере Бурят-Монтольской республики, там, гле стремительный Витим делает крутой изгиб, находится селение Усть-Жилинда. В нем живут эвенки, бурят-монголы и русекие-—члены ‘колхоза имени Молотова. В центре села колхозный клуб. По вечерам здесь собирается молодежь. Душа и организатор всех молодежных вечеров -— комсомольская организация. Вомсомольцы создали при клубе хоровой и драматический кружки. Комсомольцы эвенки Дике Морлонов и Ало Догончин — отличные охотники. Всю лолгую морозную зиму они промышляют в тайге белку, лисицу, соболя. Уезжают охотники в глубь тайги верхом на оленях, & потом далеко отходят друг от друга в поисках зверя. Через месяц, а иногда и больше они собираются в условленном месте, куда заготовители привозят охотничьи припасы, продукты, одежду. Такая ветреча © заготовителями называется по-эвенкийски «больжор». «Больжор» всегда превращается в веселый праздник. Хорошо трудятся комеомольцы буряты и эвенки Бадма Балчмаев, Фира Морлонова и И 20а читала дальше: о том, как снова И снова, день за днем, пытали Таню. Белые мстили ей за 10, что она пе кричала, не ‘просила пошалы, & смело смотрела в лицо СВОБОДЫ! з Любо весной в Стамбуле. Кроны колышет ветер. В зелени потонули / Хижины и мечети. А в каменном подземельи Холодно, мрачно, сыро. На арестантской постели Лежит песнетворец мира. Он пел когда-то про’ синее Небо над Абиссинией. Стихом, как тяжелым танком, . Давил под Мадридом Фрайко. Право людей. простых Отстаивал звонкий стих. Он славил Москву! _ За это Решили — убрать поэта. Двенадцать бессонных лет Провел под землей Хикмет. Но слово свободы дышит Под каждой убогой крышей. Слушайте, палачи, Тюремщики из Стамбула, Правда не замолчит, Ненависть не’ уснула. Вам не убить поэта, Правлу } не задущить! Песням Назыма Хикмета В тысячелетиях. жить: Вольней он в стихах, -чем птица, Летищая над аулом,— Турция булет гордиться + Тем, что он из Стамбула! А вы его в землю заживо — Ради покоя вашего. Но мы, те, кто век свой трудится На этой земной коре, Кто Вырастил эти улицы В Нью-Йорке и Анкаре, Чьи руки нефти чернее, Но неба светлее души, Настойчивей и сильнее Вбиваем мы в ваши уши: Boato mo, поэту! © ‘Boao Назыму Xuxmery! > ОТОВСЮДУ © «Праздник книги» проведен в Maxeesке, на шахте имени Дзержинского. Щахтеры приобрели на 8.000 рублей различных книг. Особенно большой спрос был на`произведения лауреатов о Сталинской премии, В этот день перед шахтерами ‘выступили молодые поэты Макеевки M. ‘Фролов, Л. Полянин и к Мастер художественного слова Г. Гришин прочитал стихи советских поэтов; В клубе состоялась лекция о советском патриотизме. &) Большую помощь оказывают’ машиностроители Дона’ преобразователям приролы. Коллектив завода Ростсельмаш имени Сталина изготовил в этом году и отправил в адрес лесозашитных станций Ставропольского края, Воронежской, Сталинградской и Саратовской областей более 600’ пятикорпусных плугов. : © Недавно в поселке Медвежатка Чукотского нашионального округа начала рабо» тать электростанция. В домах бывших кочезников ярко вспыхнули лампочки Ильича. Этого ‘достаточно было, чтобы. никогда ве стоял вопрос ни о дисциилине на ее Ур0- ках, ни об успеваемоети по ее предмету. Но совсем новая полоса’ началась в ЖизHa З0и и Шуры с того дня, когда у НИХ В классе стала преподавать русский язык и литературу Вера Сергеевна Новоселова. soa и Шура очень‘ сдержанно, даже осторожно проявляли свои чувства. По мере того как они подрастали, эта черта в характере обоих становилась 866 определеннее. Они, как огня, боялась веяких высоких слов; 0ба были скупы на`выражение 1юбви, нежности и восторга, гнева. и неприязни. 0 таких чувствах, о том, что переживают ребята, я узнавала скорее по их глазам, по молчанию, но тому, как Зоя ходит из ‘угла в утол, когда она огорчена пли взволнована. Как-то — 30е было тогда лет двенадцать — на улице перед нашим домом один мальчишка мучил и дразнил собаку: кидал в ное камнями, тянул за хвост, потом подносил в самому ее носу ‘огрызок колбасы и, едва она собиралась схватить лакомый кусок, тотчас отводил руку. Зоя Увидела все это в окно и, как была; даже не накинув пальтиико (лело было поздней, холодной осенью), выбежала на улицу. У нее было такое лицо, что я побоялась: она’ сей‘чае накинется на мальчишку с криком и, может быть, даже с кулаками. Ho-ona не закричала и даже не замахнулаесь на него. — Перестань! Ты не’ человек, ты людишка, — выйдя ка крыльцо, сказала 30. Она сказала это негромко, но с таким ‚ безмерным презрением, что‘мальчишка п0е_жился и как-то боком, неловко пошел прочь, _ ‘He OTBOTHB HA CICB3... — Он хороший человек, — говорила о ком-нибудь Зоя, и этого было достаточно— я знала: она очень уважает того, о ком так отзывается. Но о Вере Сергеевне Зоя и Шура roB0- рили © нескрываемым восторгом. —- Если бы ты только знала, какая она! — повторяла 30я: — Hy, какая? Что тебе так по душе B ней? — Я лаже не могу объяснить... Нет, мо. гу. Понимаешь, вот она входит в класс, начинает рассназывать — и мы все понимзем: она не просто ведет урок, потому что он У. нее по расписанию. Нет, ей самой это важно и интересно — то, что она рассказывает. Й видно —— ей не нужно, чтобы мы просто заучили все, нет, она хочет, чтобы мы думали и понимали. Ребята говорят, что она отдает нам литературных героев. «из растерзание». И правда, она говорит: «Он нравится вам? А почему? А как, по-вашему, он должен был поступить?» Й ны даже не замечаем, как она умолкает; а говорит весь класс: то один векочит, то другой... спорим; сердимея, & потом, когда все выскажутся, она заговорит сама — так просто, негромко, как будто нас тут не тридпать человек. & трое. И все сразу станет ясно: кто прав, кто ошибся. И так хочется все прочитать, о чем она говорят! Когда ее послутаенть, потом совсем по-новому читаешь книгу — видишь 70, чего 2оя положила книгу, отошла к окну и долго стояла He оборачиваясь. Она редко плакала и не любила, чтобы видели ее. елеЗЫ. $ - Шурз, давно уже отложивитий свой альбом и краски. взял книгу и стал читать дальше. Рая Соломаха рассказала о идол сестры: «Вот что я узнала о ее смерти. Maa Se ЗЕЕ СНЕ С ДОРОГИ ЗЕ КА СУ eee >. На рассвете 7 ноября казаки ВВАЛИЛИСЬ В тюрьму. Арестованных начали прикладами BHITOнять из камеры. Таня у двери обернулась CM то ТА > РР ух Бом &: 6 —_ — Прощайте, товарищи! — раздался ее звонкий. спокойный голое. — Пусть эта кровь на стенах не пропадет даром. Скоро придут Советы! : В раннее морозное утро Gomes - 3a BEITOном порубили восемнадцать товарищей. Носледней была Ганя... Верная своему слову, она не просила пошады у палачей». Молодой борец за Советскую Армению РИДЦАТЬ лет назад, 14 мая 1920 года, героически погиб верный сын большевистской партии, активный деятель молодежного коммунистического движения в Закавказье Гукас Гукасян. Он родился в 1899 году в семье крестьянина-бедняка. В годы первой мировой войны, когда закавказские большевистские организации, следуя указаниям Ленина и Сталина, сплачивали вокруг себя трудящуюся молодежь, готовили ее к революционным боям, Гукасян познакомился с большевиками и стал изучать марксистскую литературу. В 1917 году Гукасян вступил в ряды большевистской партии и целиком отдался ‘революционной деятельности. Он принимал активное участие в создании рабоче-крестьянских молодежных организаций в Армении. Под его руководством в 1918 году в Ереване оформился _марксистокий ученический союз, который потом успешно боролся против заклятых врагов армянского народа—дашнаков. 1 Весною 1919 года Гукасян в качестве делегата от Армении участвовал в работе конференции закавказских организаций «Спартак», проходившей в Тбилиси под руководством Кавказского краевого комитета большевиков. В сентябре того же года в Баку была созвана первая, . нелегальная Закавказская конференция. коммунистических союзов молодежи Азербайлжана, Грузии и Армении. Эта конференция постановила организационно слить закавказские молодежные сою-* ‘зы се РКСМ. Гукасян был избран в Закавказский областной центр КСМ. _ Вернувшись в Армению, он принимал деятельное участие в подготовке воору-. женной борьбы за установление советской власти в Армении. В начале 1920 года Гукасян был избран. членом. руководящего центра большевиков Армении и по его поручению ‘отпра-. вился в Город Карс. В мае 1920 года, трудящиеся массы Армении под руковод-‹ ством большевиков подняли знамя освободительной борьбы против ‘дашнаков и их покровителей—англо-французских и американских империалистов, Своей не-. иссякаемой энергией и большевистской преданностью: делу Гукасяи восдушевлялмассы в их борьбе за власть Советов, _ (К 30-летию со дня гибели Г. Гукасяна) Помню: потрясающая сила и чистота, которыми дышал’ облик Тани, заставили в тот вечер плакать не одну только Jon, Вера Сергеевна Жизнь наша шла ровно, без каких-либо заметных событий — так показалось бы всякому, кто посмотрел бы со етороны. Важдый новый день был похож на предыдущий: школа и работа, ‘изредка — театр или концерт, и опять уроки, книги, короткий отдых — и все. Но на самом деле это было далеко ие. все. В жизни юноши, подростка важен каждый час. Перед ним’ непрестанно открываются новые миры. Он’ начинает самостоятельно мыслить и ничего не принимает на веру, в готовом виде. Он все передумывает и решает заново. Что хорошо, что плохо? Что высоко, благородно и что подло и низко? Что такое настоящая дружба, верность, справедливоеть? Какая у MeHA цель в жизни? Не напрасно ли я живу?.. Жизнь ожеЧасно, ежеминутно пробуждает у молодого существа все новые вопросы, заставляет иекать, думать; каждая мелочь воспринимается необычайно. остро и глубоко. Внига давно уже не просто оттых. или развлечение. Нет, она — друг, советчик, руководитель. «То, что в книгах, то всегда правда», — говорила Зоя, когда была маленькой. Теперь она, подолгу думает над книгой, спорит с ней, ищет в книге ответа нз то, что ее волнует, `` После очерка © Тане Соломахе была прочитана та незабываемая повесть, что не проходит. бесследно ‘ни для одного: ‘подростка, — повесть о Павле Корчагине, о его евотлой и прекрасной жизни. И она остаВила ГлубОкиЙ,: НсИЗгладимый след в сознаний и сердцах моих детей. И каждая новая книга для них событие: 060 всем, что в. ней рассказано, говорят, Как о подлинной жизни; о, ее героях дети горячо спорят, их любят или осуждают. В` тринадцать, пятнадцать, семнадцать лет книга значит очень много, задевает тлубо-