РАСПРАВА ЗА КРИТИКУ мг TA. AA A осле окончания школы механиков ком- сомолец Алексей Смачный приехал на ра- боту в Семибалковскую МТС Азовского рай- она Ростовской области. Молодой механи- затор горячо взялся за дело. В дни весен- него сева он помог трактористам и при- пепщикам организовать работу по часово- му графику, в сжатые сроки посеять зер- новые и технические культуры. `` На участке, который обелуживал меха- ник комсомолец, все тракторные бригады перевыполнили тосударственный план, до- бились эвономии горючего, Как лучшего работника, способного op- ганизатора комсомольцы МТС избрали Алексея Сиачного секретарем своей пер- вичной организации, & директор поручил ему заведывать, машинио-травторныяия ма- етерскими, И злееь Алексей Сиачный хорошо про- явил себя. Он организовал в мастерской соревнование, в котором приняли участие все бригады. В пехах заметно повысилась производительность труда, мастерская в0- время обеспечивала вее тракторные брига- 1 лы запасными деталями, не допускала про- стоев машин во время полевых работ. Оживилась работа комсомольской орга- низации. В мастерских начала регулярно выходить стенная газета: Комсомольцы co- здали политкружок, наладили физкультур- ‘ные занатия. Молодежь потянулась в ком- сомол. за короткий срок организация вы- росла вдвое. Осенью, когда закончились полевые ра- боты, Смачный ушел в отпуск. Ок отды- хал, учился, много читал, готовился с но- Ваш корреспондент проверил факты, из- ложенные в письме тов. Постауш. Все они подтвердились. Секретарь комсомольской организации Семибалковской МТС Алексей Смачный < первого дня зарекомендовал се- бя способным работником, умелым орга- низатором молодежи. Много раз, выступая на производственных совещаниях, диуек- тор МТС Ткаченко хвалил комсомольцев и их вожака Смачного за оперативноеть, ини- циативу. Но с недавйих пор все изменилось. Ди- ректора точно подменили. Он теперь косо смотрит на комсомольцев и уже не хва- лит их, а порицает... Почему произошла такая внезапная перемена? По инициативе коммунистов и комсо- мольцев в МТС был смонтирован хороший радиоузел. Он обслуживал не только ма- стерские, но и все село Семибалки. Но ра- ботал узел сравнительно’ недолго. Летом в село приехёла жена Ткаченко. Ей поправи- лась комната, где нахбдилась аппаратура. и она решила превратить ее в... склад для овошей со своего огорода. Без долгих рас- суждений жена лиректора отобрала у рз- листа комсомольца Чернецкова ключи от комнаты, ссыпала в нее картофель и по- мидоры. Комеомольцы потребовали от тиректора освободить комнату радиоузла. В защиту молодежи выбтупила и областная молодеж- ная газета «Большевистская смена». Не захотели мириться комсомольцы и с преступными `махинациями директо- ра. Так, комсомольцы, узнав, что директор Ткаченко взял в колхозе «Труд Ильича» 1.200. килограммов пшеницы и ©ве3 ев к себе на квартиру, сообщили 0б этом про- выми силами взяться за дело. Но рабо- тать комсомольцу не приньюсь, Ногда он возвратился в мастерскую, ето на. поро- ге встретила секретарь директора МТС. =— Приказом Ткаченко ты’ уволен,— сказала она.— Офорилаяй расчет: — За что? — удивилея Смачный; — А 910г0 Я не внаю-—отретила LeByM- ка.—— Видно, не ко двору пришелея дирек- теру. Озабоченный столь ‘неожиданным и ‘ни- чем не обоснованным увольнением, Смач- ный пошел к.директору МТС. Но тот не захотел даже разговаривать © комсомоль- цем. ee — Я так нашел нужным сделать, -—без- зпеллянионно сказал Ткаченко. Увольнение секретаря комсомольской ор- ганизации < работы вызвало справедливое возмущение молодежи МТС. Несхолько ‚раз мы обращались 84 помощью в район- ный отдел сельского хозяйства. Ho до сих пор нам не Удалось добиться да- же ответа, узнать, за что Уволили Смачного из МТС. Нало сказать, что это не единичный факт. За последнее вре- мя директор Ткаченко беспричинно ‘уво- лил трех комеомолок. Токаря-стахановца МТС комсомольца Навла Нонидченко дирек- тор освободил от работы за т0, что он критиковал на собрании вновь назначен- ного заведующего машинио-тракторными мастерскими Угленко, разбазаривающего государственное имущество. В. ПОСТАУШ, секретарь Азовского райкома комсомола. НОВЫЕ УСЛОВИЯ- НОВЫЕ Т РЕБОВАНИЯ С Калининской областной. конференции ВЛКСМ Одной из первых слово для выступле- ния в прениях на конференции взяла секретарь комитета комсомола колхоза имени Калинина Спирозского района тов. Иванова. Делегаты с большим . интересом выслушали ев рассказ о жизни KOMCO- мольской организации укрупненного колхо- за. Цифры и примеры, которые она при- водила, ‘убедительно показывали, какой отроиной силой на селе являются’ ныне комсомольцы. Почти вся молодежь артели состоит в рядах ВЛЕСМ. — Нередко перед нами встают трудности, которые не знаем как преодолеть, — го- ворит тов. Иванова. —И это объяеняется тем, что у нас еще нет опыта работы в иноточисленной комеомольской ортанизаций. ‚ Вав учит обком активистов укрупнен- ных колхозов? Что делает для обобщения их опыта? Почти ничего. Многие делега- ты отмечали, что обком не оценил слож- ности работы комсомольских организаций в связи © объединением колхозов. Секре- тарь обкома тов. Белякова назвала в. док- ладе цифру, которая лишний раз убеждает в этом: в 129 укрупненных колхозах до сих пор не созданы комсомольские орга- _ низации, Секретари сельских райкомов, выступавшие в прениях, указывали, что обком не учит их оперативному руковод- ству, не помогает быстро перестроиться применительно Е новым условиям. Новый актив, выросший в городё и де- ревне, предъявляет к’ своим руководящим ортанам высокие требования. Валининский обком ВЛЕСМ не прислушивалея к этим требованиям, не учитывал новое в жизни организации и продолжал руководить по старинке. В результате целые группы моло- ACH оказались вне поля зрения обкома. - Делегат тов. Спиридонов сообщил, на- пример, что обком почти два года не обсуж- дал ни одного вопроса, связанного с жизнью молохых железнодорожников. Де- легаты тт, Кутина, Виноградов, Ичельни- ков критиковали обком за то, что он He помог райкомам и комитетам ВЛАСМ про- мышленных предприятий возглавить 60- ревнование молодых рабочих. — Стиль руководства обкома, —товопит сокретарь Езлининского торкома ВЛЕСМ тов. Тихомиров, —был неправильный. 0бком не умел выбирать главное в работе и с0- средоточивать на нем все свои усилия. _` Эту мыюль продолжил секретарь комитета ВЛЕСМ колхоза «Красный путиловец» Ба- шинского района тов. Яковлев. — У руководителей обкома нехватает чувства нового, — сказал тов. Яковлев. — Я могу подтвердить это таким примером. Всем известно, какое огромное значение сейчас имеет агротехническая учеба кол- хозников. Трехгодичные куреы в деревне по подготовке мастеров высокого урожая— новое дело, им живет сейчас колхозная де- ревня, особенно молодежь. Только обком оно не волнует. . Неумение обкома определять важное в работе, исходя из конкретных условий, пс- казывают также факты, которые приводили делегаты тт. Шокин, Куканов, Семенковя. Более 30 процентсв членов областной орга- низации комсомола не имеют семилетнего образования. Тяга молодежи в учебе ог- ромная. Олнако обком не занялся комплек- теванием вечерних школ. В результате план набора в сельские школы не выполнен, а в шести районах области вообще нет ни одной ШБОЛЫ. СТАЛИНСВ, Вемеровской области, 6 ле- вабря. (Наш корр.). На лекцию знатного сталевара Сибири лауреата Сталинской премии М. М. Привалова собралось больше 200 студентов и преподавателей горно-ме- таллургического института, металлургиче- ского техникума, рабочих и инженерно- технических работников Кузнецкого ме- Весь ход прений на конференции можно охарактеризовать! как большой и глубокий разговор о роли обкома в жизни областной организации. Делегаты говорили O TOM, ITO они хотят видеть свой ‘обком боевым шта- бом молодежи, творческим центром органи- зации. Учить активистов. искусству. боль- шевистского руководства, умению содержа- тельно и. интересно вести комсомольскую ‘работу -в этом олна из важнейших задач обкома, — Е сожалению, — говорит секретарь Пролетарского райкома ВЛЕСМ города Ва- линина тов. Шеголева, — в работе обкома еще много, формализма. Тов. Щеголева рас- сказала о таком факте. Недавно бюро 0бк0- ма слушало отчет Пролетарского райкома а политическом просвещении молодежи. Работники райкома ожидали, что на бюро произойдет серьезный разговор в содержа-. нии политической учебы и что члены бю-. ро подскажут, как, в. частности, лучше ор- ганизовать политическое просвещение в строительных организациях. Но ожидания не оправдались. Ничего полезного из этого заседания работники райкома пе вынесли. Серьезные ‘ошибки допускал обком в под- боре и воспитании кадров. . Высокая требовательность ® людям, привпипиальность — непременные условия правильного воспитания кадров. Эту обще- извостную истину плохо усвоили руково- хители Калининского обкома ВЛЕСМ. Вие- сто того чтобы строго спрапивать с работ- ников, секретари обкома заигрывали 6 некоторыми активистами, ‘не критиковали их, рассчитывая, видимо, на взаимную ам- нистию опибок. Разумеется, ни в чему хо- рошему такая практика не могла приве- сти. Ноучительна в этом. отношении исто- рия с бывшим секретарем Луковниковекого райкома ВЛКСМ тов. Михайловским. Обком долгое время прощал ему крупные нело- статки в работе. Видя полную бесконтроль- ность, тов. Михайловский стал работать все хуже и хуже, проваливая одно дело за другим. На районной! конференции тов. Михайловский был’ освобожден от работы. - Калининекая областная конференция ВЛЕСМ прошла пох знаком большевистекой критики и ‹амокритики. Она подвела пер- вые итоги выполнения решений ТУ пленума ЦЕ ВЛЬСМ, наметила пути дальнейшего улучшения работы областной организации по коммунистическому воспитанию молоде- жи. Однако в работе’ конференции были и существенные недостатки. В докладе и в выступлениях делегатов очень мало говори- лось 0 содержании комсомольской работы. Только секретарь обкома ВЛЕСМ тов. Звере- ва и секретаоь комитета комсомола тиколы № 2 города Калинина тов. Вукушкина по- святили свои речи комсомольской работе в школе и руковолетву пионерскими организа- пиями. На. конференции не выступил ни олин пропагандист, учитель, избач, библио- текарь; С речами на конференции выступили сек- ретарь обкома ВКП(б)’ тов. Воновалов и заместитель заведующего отделом = hOMCO- мольских органов ЦВ ВЛЕСМ тов. Слав- HOR. : Состоявшийся пленум вновь избранного осстава обкома ВТАСМ избрал первым сек- ретарем тов. Белякову. . Г. ОШЕВЕРОВ. КАЛИНИН. (Наш спец. корр.). таллургического комбината. Мастер-нова- тор М. М. Привалов рассказал, как марте- новцы варят сталь отличного качества. Выступившие затем инженеры и ученые подчеркнули огромное значение опыта ста- хановцев для развития советской. металлур- гической науки. В 27 я eunee be er курору. В колхозе имени Чапаева дирек- тор взял 500 килограммов огурцов, про- дал их по спекулятивной. цене и деньги положил в карман. Комеомольцы и 06 этом написали прокурору. Бомсомольцы подняли вопрос о привлече- пии директора Ткаченко к ответственности за, то, что он продал государственную авто- машину, а деньги прикарманил. Новый заведующий мастерскими Угден- ко расхищал Имущество, незаконно при- нимал от частных лиц заказы, а деньги за выполнение этих заказов присванвал. 0бо всем этом комсомолец Павел Попид- ченко рассказал на производственном сове- manny. Но Ткаченко наказал не жулика, д комсомольца. Он создал Потидченко такие условия, что тот вынужден был по- Латвийская ССР. В переплетвом цехе Рижской образновой типографии пере- плетается 18-й ‘том Сочинений Ленина на латышском языке. На снимке: бригадир Т. БОГДАНОВ и одна из луч- ших работниц ея М. XASE! - письма В РЕДАКЦИЮ Коллектив Дмитровского фарфорового завода в социалистическом соревновании в честь выборов в местные Советы обя- зался к 17 декабря закончитв выполне- ние годового плана по выпуску валовой продукции. На снимке; художник А. КО- НОВАЛОВ, кандидат в депутаты Тал- дломского районного Совета Московской области. За создание новых оригиналь- ных рисунков для росписи фарфоровых изделий он награжден значком «Отлич- ник местной промышленности». Фото В. ВЕСЕЛОВСКОГО. (ТАСС). ВО ИМЯ МИРА СТАЛИНАБАД, 6 декабря. (Наш корр.). Во всех цехах Сталинабалской шелкомо- тальной и ткацкой фабрики молодежь го- рячо обсуждает итоги Второго Веемирного конгресса сторонников мира. С глубоким вниманием слушали юноши п девушки ткацкого цеха беселу комоо- мольца агитатора Исмаила Мамаджанова, Исмзил рассказывал им о значении истори- ческих документов, принятых конгрессом, 0 неуклонной воле народов отстоять дело. мира. ~ Текстильщики знают, что, укрейляя могущество нашей Родины, они борются 38 мир во всем мире. Сейчас, в дни подготовки к выборам в местные Советы, ови работают. с еще большим подъемом, С особым вооду- шевлением трудятся 96 юношей и девушек фабрики, которые впервые будут участво- вать в выборах. Ткачиха комсомолка Нона Ханукаева в ноябре. выработала ; ва 100 метров шелка больше, чем полагалось по норме. Ее подруга Татьяна Суплотова второй месяц выпускает ткани сверх годо- вого плана. Новыми трудовыми успехами радуют кандидаты в депутаты местных Советов, Высокого качества продукщии в моталь- ном цехе добился инструктор по качеству комсомолеп Хафиз Максудов — кандидат в депутаты Сталинабалекого городекого Совеё- та. Без брака, е большой экономней сырья работает и кандидат»в депутаты горолского Совета молодая перевязчица шелка Хосият Туракулова. Во дню выборов в местные Советы Тад- жикской ССР коллектив ткацкого цеха обе- щал выпустить 27 тысяч ‘метров шелка сверх годового плана. Ткачи досрочно, 1 де- кабря. выполнили это обязательство. Моя семья Я хочу поделиться © читателями «Вом- сомольской правды» своей большой pa дать заявление об уходе. А в приказе дирек- Ддостью. Осуществилаеь моя мечта: я сту- хентка Московского нефтяного института, И еще я хочу рассказать © тех, кто помог мне выйти на прямой жизненный. путь, кто как говоритея, «вывел меня в люди». В этом году я и все мои друзья-однокласс- ники окончили Реутовскую десятилетку: Школа много лет заменяла мне родную семью. Окруженная чуткими, отзывчивыми друзьями, я была далека от мысли, что я «круглая сирота». Эти страшные в ином обществе слова утратили свой смысл в на- шей дружной советской семье. Когда меня постигло большое горе — утрата родителей, в школе я была окружена теплой заботой и вниманием товарищей. Двери чужих домов гостеприимно раскрылись предо мной. Как родную дочь, встречала меня Тамара. Сер- геевна Абушаева — мать MOCH однокласс- ницы Мили. Не мелее радушно принимали меня п в других еемьях—Вурбатовых. Ёрю- ковых. Тишиневых, Итенбергов. Лебедевых, Я часто задумывалаеь: что ожидало бы меня, очутись я в капиталистической стра- не? Тринадцатилетняя девочка, совершенно одинокая, без средств к существованию... Как маленькая бездомная собачонка, скита- лась бы я по тротуарам города. И могла ли бы я мечтать тогда о том. чтобы стать инже- нером! Моим уделом считали бы вее сирот- ские слезы и вечное унижение. У нас в стране человек, человеку — друг. Вся общественность станция Реутово бес- покоилась 9 моей судьбе, . помогала мне учиться. ’Можно привести десятки примеров трогательной заботы окружающих меня ©о- ветеких людей. Меня поддерживали мораль- но и материально. Мне сшили новенькую ученическую форму. С наступлением холо- дов товарищи заботились о том, чтобы у меня были валенки, теплая одежда... Ce- кретарь комсомольской организации Шура Лебедев, мои школьные подруги Аля Тиши- нева, Валя Курбатова, Галя Крюкова и дру- гие друзья-однокласеники сделали мою жизнь такой же светлой и радостной, каки у всей молодежи нашей великой страны, Хочелея рассказать 06 особенно памятном мно случае. Готовясь к выпускному вечеру, девочки решили сшить одинаковые белью платья. «Только мне одной придется вы- глядеть на этом незабываемом светлом тор- кестве темной вороной».-— < грустью ду- мала я. Но 0бо мне позаботились Шура 2е- бедев, Валя Курбатова и Аля Тишинева. Они придирчиво оглядывали полки’ магази- нов; отыскивали для Меня такой зе шек На платье, как и У всех, Но не только близкие товарищи и’ подру- ти-одноклаесницы чутко относились ко мне. Семья моих друзей огромна. Обо мне деспс- койлись и в горкоме комсомола. Какое большое‘ счастье выпало мне на долю — родиться в замечательной совет- ской стране! Своим счастьем я обязана, па]- тии и правительству, родному ‘комеомоду. Ольга КУДРЯВЦЕВА. Ст. Реутова Московско-Курской ж. д: Почему нам не разрешают дружить со школьницами? Мы, учашиеся’ 9-го власса «Б» курган- ской мужекой ерелней школы № 12, реши- ли завязать дружбу с ученипамл соседней школы № 11. Вместе‘ е девушками мы 00- смотрели кинокартину «Смелые люди», 8 затем обсудили’ ее.. В один из воскресных дней всём коллективом работали па элева- торе — перелопачивали хл6б, Недавно 7 нас состоялся диспут «0 культуре: и пове- дении учащегося»; выступили учащиеся двух школ, и диспут был очень интерес- ным. Слушали вместе доклад «Жизнь и деятельность Лазвинах». Был у нас обширный план, ла выпол- нить его не пришлось, Сначала нашу ини- циативу одобрили, а сейчаю оказалось, что BEA эта затея ненужная. Непонятно, почему же’нам не разрешают дружить со ‘школьницами? Ю. РЯЗАНОВ, Ю. ДЕМБСКИИ, И. ГОЛЬДЛЮСТ и другие. г. Кургав. тора было написано, что Попидченко уволен как злостный нарупитель диепиплиные. Критика комсомольцев, естественно, при- лась не по нраву директору. бн решил разделаться и со Смачным. В то время, когда комсомолец отдыхал, Ткаченко поста- вил на его место своего собутыльника Уг- ленко. Удивительно, что председатель Азовско- то исполкома райсовета депутатов трудя- щихся тов. Буденный и прокурор района тов. Авилов. отлично зная о преступных делах директора Ткаченко, Не привлека- ют его к ответственности. П. БОНДАРЕНКО. Азовский район Ростовской области. По следам выступлений «Комсомольской правды» te ee eee oa eee «В. качестве вольнослушателеи...» Под. таким заголовком в нашей газете 4 октября была опубликована корреспонден- ция, в которой критиковались Кинешемский райком. комсомола и Ивановский обком ВЛКСМ за невнимануе к вопросам агротех- нического образования сельской молодежи. Корреспонденция обсуждалась на бюро обкома ВЛКСМ. Критика признана правиль- вой. Бюро обязало райкомы ВЛКСМ и ком- сомольские организации принять активное участие в подготовке массовых Колхозвых кадров, привлекать к учебе на трехгодичных агро-зоотехнических курсах комсомольцев и молодежь. . Вопрос об участий комсомольнев в полго- товке массовых! колхозных кадров обсуж- дался на областном совещании секретарей комсомольских организаций укрупненных KOJIXO30B. В Кинешемском районе полностью уком- плектована сеть агро-зоотехнических кур- сов. По рекомендации райкома ВЛКСМ 18 молодых специалистов утверждены руко- водителями учебных групп. . тит ЕЕ И: SS «И. В. Сталин о «новом учении» Mappa, «Язык каз общественное явление», «Язык и надстройка», «Язык и классы», «Язык и мышление», «Происхождение языка», «Раз- витие языка», «Будущев национальных языков», «Язык. и дналекты (территори- зльные и социальные)». Разрабатывать эти темы нужно на OCHO- ве работ И. В. Сталина по языку, используя высказывания классиков марксизма по со- ответствующему вопросу, а также привле- кая иллюстративный материал из языков, доступных студенту. Хорошо бы по каждой теме, кроме доклад- чика, выделить и содокладчика, а членам паучного кружка дать возможность предва- рительно ознакомиться с докладом и содо- кладом. . Работы И. В. Сталина по языку, ‘есте- ственно, вызовут ряд докладов и в других студенческих кружках: истории, этногра- фии, археологии, фольклора, философии. Не буду останавливаться на тематике этих кружков, но считаю необходимым поста- вить в них доклады о «новом учении» Н. Я. Марра и его оценке в работах И, В. Сталина. Ведь это «новое учение» в работе научных кружков историков, этно- графов, археологов, фольклористов, фило- софов за последние годы занимало немало места и освещалось превратно как дости- жение революционной марксистской ‘мысли. Советская вузовская молодежь, славное Комсомольское племя, горячее и честное, идейное и принципиальное, — наша надеж- ная опора и будущая смена. Дело чести co- ветской вузовской молодежи претворить в жизнь слова И. Б. Сталина: «..наука 06 истории общества, несмотря на вею елож- ность явлений общественной жизни, может стать такой же точной наукой, как, ска- жем, биология, способной использовать за- коны развития общества для практического применения». u = — Товарищ Сталин исключительно взыска- телен к научной работе. Он — за точную науку. Только такая наука может служить народу, строительству коммунизна. Совет- ское языкознание, основы которого заложе- ны в работах И, В. Сталина о языке, дол- ЖНо стать самой точной обществоведческой наукой, Нет сомнения, ‘что в ‘первых рядах работников советеного языкознания будет наша талантливая молодежь. Арн, ЧИКОБАВА, профессор Тбилисского, государствен- ного университета имени Сталина. ЛЕКЦИЯ ЗНАТНОГО СТАЛЕВАРА_ ЕЕ М ЕЕ SS === gs == 8 с = ния ин. В ЕЕ В — ae — ОВ философии, логика. пеихология с0 ©педи- альным курсом пеихологии. мышления. B направлениях современной зарубежной лингвистики, а Тем более в философии язы- ка совершенно невозможно разобраться при отсутствии философской подготовки.. Учебный план с таким широким циклом дисциплин будет не из легких, яо за лять лет учебы он вполне осуществим. Доказа- тельство этому — работа отделения ‘кав- казских языков филологического факульте- т& Тбилисского государственного универеи- тета имени Сталина. Некоторые думают, что пробелы учебно- го плана студента-языковеда можно. булет восполнить в аспирантуре. Это ошибочно: три года, отведенные на подготовку аспи- ранта— слишком короткий срок, чтобы можно было, помимо пяти предметов канди- датского минимума, выделить время на ка- кие-либо ‘другие занятия. Нередко аспиран- ты к концу третьего года аспирантуры не могут предетавить кандихатской диссерта- ции, Это обычно происходит потому, что ас- пиранту, помимо предметов минимума, при- ходится заниматься и другими дисципли- нами. В ведущих университетах’ Союза’ целе- сообразно было бы вместо «епепиальности» языка ортавизовать лингвистическое отде- ление ¢ соответетвующим специальным учебным планом. . В подготовке специалиста-языковеда большую роль должны сыграть лянтвиети- ческие студенческие кружки. Систематиче- екая работа студенческих кружков пол ру- коволетвом ведущих работников кафедры ‘поможет студентам углублять знания по епе- пиальности, приобретать навыки самостоя- тельной работы. Рефераты по отдельным ‘проблемам или важным специальным тру- дам должны сочетаться с самостоятельной паучно- -Исследовательской работой. Выбор тем для такой работы исключительно серь- езён. Большая тема не по плечу начина- ющему исследователю — студенту. Она раз- решаетея неизбежно ‘поверхностно. Нужно браться за малепьвую тему, но глубоко ее разрабатывать, ни в коем случае, конечно, не ограничиваясь простым собиранием ма- териала: 663 самостоятельного осмысливания п обобщения такая работа может только убить интерес и инициативу студента. Раз вивать творческую инихмиативу молодежи — BOT назначение студенческях научных вружков. Хорошо бы включить в план работы сту- ‚денческих лингвистических кружков темы из цикла <Сталинское учение о языкё»: Творчески овладевать сталинским учением о языке Дискуссия по вопросам язывознания на страницах газеты «Правда» привлекла вни- мание птироких кругов советской обществен- ности. В центре дискуссии стал вопрос об отношении к теории академика Н. Я. Марра, к так называемому «новому учению о язы- кб». Эта теория в продолжение двадцати с лишним лет занимала господствующее по- ложение, она объявлялась Марром и его учениками единственно марксистско- ленинсвим, материалистическим учением о языке. а все несогласные с нет учения опо- рочивалиеь и отвергались как реакционные, илеалистические, а порой и антисоветские. В лискуссии принял участие товарищ Сталин, величайший социолог вовременно- сти, классик марксистской философии. Ра- боты И. В. Сталина о языке, опубликован- ные в связи с хискуссией: `«Относительно марксизма в языкознании», «К некоторым вопросам языкознания», «Ответ това- рищам» — большое событие для советской науки, Эти работы, знаменующие ‘новый этап в развитии советского языкознания, внесли полную ясность в понимание того, как следует етроить подлинно маркеистекую науку о языке, как должны ставиться и ре- шатьея основные вопросы марксистского языкознания, Работы И. В. Сталина доказали, что ни. одно из тооретических положений «нового учения о языке» Марра нельзя признать изрксистеким, научным, что теория Марра деркалась е помощью аракчеевекого режима в языкознании, созданного учениками и по- следователями Марра. Творчески развивая принципы маркоиз- ма, товарищ Сталин заложил основы совет- ского языкознания, дал маркеистско-ленин- ское решение узловых теоретических вопро- сов языкознания; сущности и специфики языка, его происхождения и развития. Тяжелое наследетво оставила советскому языкознанию теория Марра. Нет учебников по языкознанию, мало языковедческих кад- ров, владеющих материалом по специально- 2 стр. 7 декабря 1950 г. факультетов будут проходить введение в языкознание по нормальной программе. До конца 1950 тода предстоит разрабо- тать программу по «Общему языкознанию» (систематическому курсу, который читается на четвертом курсе филологических факуль- тетов университетов) и программу по «Ис- тории лингвистических учений» для треть- его курса университета. Вроме того, Мини- стерство высшего образования выделило группы авторов, которым поручено соста- вить учебники по языковедческим предме- Там: «Введение в языкознание», «Иетория. русского языка», «Русская диалектоло- ГИЯ» ИТ. д, . Но этого далеко не достаточно. Было бы целесообразно организовать кур- сы по переподготовке лекторов. языковедче- ских диецинлин. Занятия‘ на этих курсах должны строиться на основе опыта препо- давания данных предметов по новым про- граммам в 1950/51 учебном году. На страницах «Известий Академии наук СССР Отделения литературы и языка» (или «Вестника высшей школы») следовало бы ввести отдел’ консультаций. Преподава- тели языковедческих предметов’ могли бы получать от редакций этих периодических органов обетоятельные ответы на все свои вопросы. По наиболее важным темам редак- ции ‘должны публиковать специальные статьи. Слов нёт, организовать такую кон- сультацию не так просто, но она принесла бы большую пользу. ‚ Назрела необходимость уделить больше Внимания планомерной подготовке новых talpos мололых советских языковедов, Студент-языковед должен владеть кон- кретным материалом определенных языков (славянских, балтийских, тюрко-татарских, угро-финских, иберийско-кавказских, семи- ‘тических), хорошо знать историю’ какого- ‚либо языка, Однако знания одного лишь конкретного материала языка далеко не ло- статочно — нужны = общелингвиетичеекие дисциплины (систематический курсе общего языкознания, история лингвиетических уче- ний), нужны вспомогательные дисцинлины исторического цикла (история материаль- ной культуры, этнография) и особенно дис- ‘поплизы философского цикла: история сти и способных строить советское языко- знание. `Товарвщ Сталин поставил три задачи, ре- шение которых оздоровит советское языко- знание: ликвидацию аракчеевского режима в языкознании, отказ от ошибок Н. Я. Мар- ра, внедрение марксизма в языкознание. Центральной, = естественно, = является третья задача; две первые служат предвз- рительным условием ее решения. . Что уже сделано? Что предетоит сделать? Академия наук СССР произвела реорга- низацию научно-исследовательских языко- ведческих институтов: на базе Института языка и мышления, Института русского языка и филиалов этих институтов создан Институт языкознания во глазе с известным исследователем современного русского литё- ратурного языка академиком В. В. Вино- градовым. Министерство высшего образования СССР в августе ‚провело совещание руководящих работников высших учебных заведений. На совещании обсуждался учебный план пре- подавания лингвистических дисциплин на филологических факультетах, были рас- смотрены программы по введению в языко- знание, по русекому языву, истории русско- го языка, русекой диалектологии. Новая программа по введению в языко- знание строится на основе исторических ра- бот по языку товарища И.В. Сталина и высказываний классиков марксизма по во- просам языкознания. Некоторые пункты программы — по наиболее сложным. теоре- тическим разделам — сформулированы в форме тезисов. Это значительно облегчит и преподавателю и студенту правильное, глу- бокое понимание сути вопроса. . Пра филологическом факультете Москов- ского университета‘ для лекторекого состава университетов, педагогических и учитель- ских институтов организован цикл лекций «Сталинское учение о языке». Лекции, чи- танные на семинаре, будут изданы до кон- па 1950 года в сборнико «Сталинсков уче- ние о языке». На втором и всех последующих курсах филологических факультетов в нынешнем 1950/51 учебном году читается специаль- ный курс «Оталинское учение 0 языке». Студенты первого куреа филологических