г. № 346 (11087)
				 
	Новое в социалистическом соревновании
	Поточная система лесозаготовок
	последовательности проц6ссов: В sarocgTowre
древесины. Само собой разумёется, что за
ЭТИМ должен наблюдать мастер как полно­правный хозяин производства.
		Разве можно было мириться © этим? Ведь
влектропида для-того`и дана, чтобы она была
в деле нё два, а все восемь часов! Вот Кото­михин. и предложил так организовать работу,
чтобы техника былз использована AO дна.
Вместо бригад на лесоучастках были органи­зованы потоки по три Ha электростанцию.
	В каждый поток входили 4 элевтропильщи­ка (вальщики и раскряжевщики), один под­садник (готовит рабочее место), 12 сучкору­бов и сжигальшикдв и один помощник ма­стера для приемей леса и учета выработки.
Каждый в потоке занимается только своим
делом. р

Итак, первое, что предложил тов. Вотоми-.
хин,—это четкое разделение труда, обеспе­чивающее максимальное использование тех­ники. Работа идет беспрерывно, в три зару­ба: в первом-—валят лес, во втором-—обру­бают, сбирают и сжигают сучья, в третьем—
раскряжевывают хлысты, то-есть распили-.
вают бревна и классифицируют их по 60р­тиментам, .

Ho это еще не все. Тщательные. наблюде­ния показали, что в лесных бригадах про­цветала уравниловка, которая серьезно под­рывала производительность труда. В самой
грубой форме уравниловка проявлялась там,
где и заработок, и выработку делили поровну’
среди воех членов бригады. Но уравниловка
	существовала ий В более завуалированной фор­ме, когда каждый получал по своему разря­ду, но выработка все равно делилась между
всеми поровну. В итоге оказывалось, что &
концу дня каждый член бригады (и высоко­квалифицированный и малоквалифицирован­ный) давал одинаковую норму выработки,
что не вязалось ни с логикой, ни со здравым
смыслом. Порочность такой уравнительной
дележки позволяла любителяи погреться У
костра, работать не спеша, получать больше
того, что они зарабатывали на самом деле, а
хорошим работникам — получать меныие
того, что им полагалось по праву, и подкарм­ливать лольрей. Инженер Котомихин пред­‘ожил покончить с уравниловкой и разраоо­тал нормы выработки и расценки на каждую
операцию в отдельности. Рабочие та­ким. образом перешли нз индивидуальную
сдельщину и теперь получают только за то,
что заработают. При этом коллектив должен
быть дисциплинированным и дружным, ибо
стоит одному отетать и, как на конвейере,
вынужден будет отставать и другой, что мо­жет повлечь нарушение непрерывности и
	1Ы]колы сормовских. инженеров
	гатые знания, воспитывает его культурным
советским рабочим.

У Кузнепова есть и друтой учевик — то­карь В. А. Зыков, работающий на заводе
более 10 лет. C Бузнеповым он знаком
хавно, и когда. инженер предложил ему ве­‘церами заниматься теорией, кадровый 10-
	карь охотно согласился. т

Никто не поручал Кузнецову вести эти
занятия с рабочими. Старый работник
«Красного Сормова», страстно любящий
свой завод, он видит, какую огромную 1-
мощь в поднятии культуры производства
могут оказать специалисты, передавая свой
опыт и знания рабочим. Поэтому он по
собственному желанию, 603 какой-либо
оплаты занимается с рабочими. Кузнецов
составил специальный план занятий. В не­го вошли техническое черчение, устройство
новых станков, новинки машиностроения,
скоростное резаные и многое другое, что
необходимо знать квалифицированному ра­бочему:

Примечательно, что вместе с Кузнецовых
взялись за обучение рабочих многие другие
сормовские инженеры. Занимается с вы­пускниками школ ФЗО молодыми расточни­ками тл. Литановым и Буслаевым инже­пер судомеханического цеха тов. Чадулин.
	Начальник участка паровозосборочного це­Веселый общительный шофер треста
«Устюглес», узнав, что мы из Моеввы и что
нам нужно попасть в Великий Устюг, охот­но согласилея подвезти нас.

— Еесть.у нас что посмотреть. Поезжайте
в леса. Там сейчае новинку вводят — по­точный метод, трелевочные травторы рабо­тают. Поток этот: придумал Яков Василье­вич Котомихин.

_: Поток! Это слово проникло сюда в октябре,
и вот оно уже прочно вошло в быт. В Удим­ский леспромхоз на смену пиле, топору и
лошалке пришли ‹ паровозы, ` платформы,
рельсовые пути, электростанции, электро­пилы, автомашины, люди новых профебеий.
Только в этом году сюда приехали на
работу три инженера. Доставлены сюда
еще 2 электростанции, 30 электропил,
100 платформ. Где-то в пути — 10 треле­рочных тракторов: Леспромхоз полностью
перешел на  механизированную вывоз­ку. 94 процента заготовок также произ­водится механизмами. Другими стали взаимо­отношения между лесонунктами. До этого
они могли работать самостоятельно — за­тотавливать и вывозить; теперь уже не TO:  
не уложатся с погрузкой платформ на од­вом участке, другой участов это уже чув-.
`@твует. Производство пришлось реорганизо­валь. Приводинский участок стал занимать­ся исключительно вывозкой леса, ремонтом
подвижного состава и сдачей древесины
потребителю. Заготовка. же, трелевка и по­трузка леса возложены на. Нижне-`и Верх­не­Красавинские и Бельский лесоучастки.
Так леспромхоз превратился в типичное
современное промышленное предприятие.

Еще до войны Яков Васильевич Вотоми­хин работал в Вологодском обкоме партия за­ведующим лесным отделом. Как настоящий
большевик он пристально изучал новые яв­ления, происходившие в лесу, и пришел к
выводу, что новая техника должна изжить
отсталые методы заготовок и породить новые.
матоды труда; соответствующие духу времени.
Что-это значит? До потока в лесу работали
бригады в составе пильщика, его помощни­ка, подсадника и двух сучкорубов. При та­ком порядке электропила из 8 часов нахо­длилась в деле не более двух часов. Осталь­ные шесть часов она лежала около пня в
ожидании, пока электропильщик покончит
6 вепомогательными работами (рубка сучьев,
ститание их ит. д.). Но разве. это не дико?
	Котда за плечами всего только 17 лет,
а работа так нова и интересна, очень хо­четёя поделиться своими мыслями ‹0 зна­ющим, опытным человеком. И потому Бо­рис Пергаев с такой радостью переступает
вечером порог кабинета в технологическом
отделе. Здесь его поджидает старый инже­пер, кандидат технических паук А. П. Буз­нецов.

— Ч нового, Боря?— спрашивает Куз­нецов.

— Много, очень много, Алексей Петро­вич, — отвечает молодой рабочий. .

Он рассказывает о делах в цехе, о том,
кавую кинокартину видел, как провел ве­чер. { г

На столе появляются ‘учебники, черте­жи. Алексей Потрович об’ясняет молодо­му рабочему, как надо читать чертежи. Он
учит его геометрии, рассказывает о прин­ципах скоростного резания. По рекоменда­тельному списку Кузнецова библиотекари
заботливо подбирают литературу для нового
читателя,

Вот уже около двух Месяцев начальнию
лаборатории резания А. П. Бузнецов за­нимается с Борисом Пергаевым. Старый ин­женер передает молодому токарю свои б­ПАРТИЙНАЯ ЖИЗНЬ
		ая   Пленум Якутского
обкома ВКП(б) _
	ЯБУТСК, 10. (По телеграфу). На днях
состоялся пленум ‘обкома партии, обсудив­mn вопрос. о состоянии политического
просвещения коммунистов. Докладчик се­кретарь обкома партии тов. Лямов и высту­павшие в прениях отметили, что якутская
областная партийная организация проделала’
значительную „работу. по... маркоистеко­ленинскому воспитанию коммунистов. Улуч­шилась лекционная и печатная пропаганда.
«Краткий курс историй ВЕП(б)» выпущен
на якутеком языке в трех изданиях массо­вым тиражом. Большинство партийных орга­низаций республики учебный год в сети пар­тийного просвещения начало более организо­ванно.

Вместе с тем на пленуме векрыты вруп­ные недостатки в организации маркеистеко­ленинского просвещения коммунистов. В от­дельных районах еше значительное количе­етво коммунистов до сего времени не охваче­но политической учебой. Некоторые полит­школы и кружки работают с перебоями. Та­кие райкомы партии, как, например, Усть­Алданский, Верхоянский, Вилюйский, Олек­минский, не осуществляют контроля и не
оказывают помощи коммунистам, занимаю­щимся политическим  самообразованием.
Плохо организована учеба областного пар­тийного и советского актива. Слабо постав­лена идейно-веспитательная работа среди
интеллигенции. — -

Пленум обсудил доклад председателя Со­вета Министров Якутской АССР тов. Бори­сова о ходе выполнения государственного
плана развития животноводства и состоянии
зимовки скота в колхозах республики.
Участники пленума подвергли резкой крити­Ke недостатки в. развитии. обществен­ного животноводства в колхозах. Имеют­ся факты падежа и разбазаривания скота.
Указывалось на то, что парторганизации
плохо ведут воспитательную работу среди
работников животноводства.

По обсужденным вопросам приняты раз­вернутые решения.
	Нартийно-политическая
работа на шахте —
	С ОТЧЕТНО-РЫБОРНОГО СОБРАНИЯ КОММУНИСТОВ
	все горняки могут брать с них пример. Вом­мунисты-навалоотбойщики тл. Головин,
Вуксин, Пикалов и другие перевыполняют
сменные нормы в полтора—два раза и до­стойно оправдывают. звание мастеров. угля.
Агитируя личным примером, они не за­бывают и о раз’яснительной работе. Так, на’
участке № 2 партгруппорг тов. Пикалов про­водит беседы о ходе сопиалистичеекого с0-
ревнования на шахте, 0 путях экономии
средств в условиях угольной промышленно­сти и на другие темы. Навалоотбойщик-ком­мунист тов. Куксин редактирует выходящий
на участке «боевой листок». Коммунистов
тт. Костюченко и Безверхого можно чаето
видеть в кругу шахтеров беседующими на
темы горняпкого труда и быта, а также о
важнейших событиях в нашей стране и
за границей. Молодой коммунист инженер
тов. Кизяев, являясь начальником отдела
технического контроля, находит время ре­дактировать общешахтную стенную газету
и юмористический листок, читать на семи­наре агитаторов лекции и выступать перед
рабочими с политическими докладами.
Партийная организация упорядочила ра­боту агитационного коллектива, указав каж­дому агитатору место его работы: одному—
шахтную  нарядную, другому — квартиру
шахтера, третьему — рабочее общежитие.
На собрании говорилось о том, что сде­лано для улучшения культурно-бытовых
условий жизни шахтеров. После поста­новления Центрального‘ Комитета в по­селке произошли большие и приятные
перемены. Ёлуб, в вотором происходило
собрание, восстановлен этим летом. Приведе­ны в образцовый порядок столовая и мага­зин, построены 6 новых домов. Сейчас вос­станавливаются два больших дома на 16
квартир. В последние месяцы в шахтном по­селке отремонтированы 32.000 квадратных
метров жилой площади, детские сады и яс­_ Центральный Вомитет ВАП(б) в конце
февраля нынешнего года принял постановле­HHS 0 состоянии  цартийно-политаческой  
работы на угольных шахтах Донбасса.
Недостатки, вскрытые этим  постановле­нием, были присущи и партийной организа­ции рутченковекой ‘шахты № 30 — одной
из старейших донецких шахт. Шахта
в течение трех лет не выполняла государ­ственного плана добычи угля.

Естественно, что на состоявшемся недав­но отчетно-выборном собрании партийной
организации шахты № 30 в центре внима­ния стоял вопрос о том, как выполняется по­становление ЦК ВКП(б). 06 этом подробно
товорил секретарь парторганизации тов. Ха­ритонов в отчетном докладе. Шахта № 30
резко улучшила работу и доетнгла довоенно­го уровня добычи угля. За 10 месяцев теку­Mero года шахта получила 250 тысяч руб­лей прибыли. Перевыполнен план подготовки
новых лав. На 32 процента против прошлого
года повысилась производительность труда
и в среднем на 400 рублей выросла месяч­ная заработная плата шахтера.

Каким же путем партийная организация
добилась этого успеха?

Прежде всего партийная организация
усилила политическую работу в массах и
свой контроль деятельности администрации
стала осуществлять значительно лучше.

Текущая работа шахты и восстановление
ее задерживались веледствие слабости под­земного транепорта. Партийное бюро, заслу­шав отчет начальника шахты о подземном
транспорте, решило помочь этому участку.
Туда перевели на работу 6 коммуни­стов. На участке создали партийную
группу. Заместитель секретаря парторга­низации помощник главного инженера
тов. Симченко был прикреплен к пар­тийной группе для оказания ей практиче­ской помощи. Агитаторов т.т. Казакова и
Костюченко обязали регулярно проводить в
нарядной участка беседы с шахтерами. Бла­тодаря коммунистам на участке начали ре­гулярно проходить собрания рабочих, произ­водетвенные совещания руководящего персо­нала, наладилея выпуск «боевого листка».
После проведения всех этих мероприятий
транепорт, кав говорят на шахте, «пошел
в гору».

Вместе с тем парторганизация усиливала
свое влияние на других участках. Груз­чик тов. Сохин, шофер тов. Пикалов,
милиционер тов. Куксин, мастер школы фаб­рично-заводекого обучения тов. Милкин пе­решли на подземную работу й стали навало­отбойщиками.

Девять месяцев назад на подземных
участках, где непосредственно решается
успех добычи угля, работало  двена­дцать коммунистов = менее четвертой
части всей шахтной  парторганизации,
теперь’ здесь 27 ‘коммунистов. Поскольку
увеличилось число коммуниетов в’ лавах,
партбюро создало дополнительно четыре
партгруппы. Коммунисты глубже почувство­вали свою ответственность за выполнение
бригадами и участками производственных
планов, а сами стали трудиться так, что
	Vxoq  палают деревья, гудит земля.
	Мы идем по Нижне-Врасавинскому учает­ку. Здесь ‘потоки работают организовая­но. Нижнекрасавинцы держат у себя пе­реходящее знамя и ненамерены его уступать

никому, В-первый месяц работы по-вовому

некоторые вальщики здесь за 27 дней спи­лили по 15 тысяч деревьев и заработали по

9.900 рублей. Обрубщица сучьев, перейдя

на индивидуальную сдельщину, за 26 дней

очистила 2.820 хлыстов и заработала

1.384 рубля. Сезонница за 26 дней собрала,
и сожгла сучьев с 3.289 деревьев и зарабо­тала 1.109 рублей. Следует отметить, что
сезонники. вкЛЮЧИВшиИеь в поток, повыеи
ли выработку в полтора—два раза.
	На поток переходят и другие HECHPOMSO~
	зы Вологодской области. В Тотьме выработ­ка на пилосмену возросла более чем в.
2 раза. В Белоручейском леспромхозе в T=
токе работают 8 трелевочных тракторов.
В смену каждый из них вывозит до 57 ву-.
бометров древесины. Выработка на каждого
лесоруба здесь достигла 7 кубометров. А. в.
первом квартале она едва переваливала 3%
3 кубометра и считалась тогда самой высо­кой в области.
	к я
В Вологле мы зашли к Якову Василье­вичу Котомихину. Когда он услышал, ard.
нас интересует, то весь загорелся и, свер­кая помолодевшими глазами, заговорил:
	— Bor ридитё, с 1941 по 1946 год на’
	малых ребах области было потеряно более
миллиона кубометров древесины. И все из­за того, что молевый сплав до конпа ие’
продуман. Я предлагаю пускать бревна в
низовья пучками, в каждом по 10—20 Ry­бометров. Этим летом я уже проверил н9-
вый с1060б на трех реках. Пучки плывут
точно по фарватеру. Течением перевали­вает, относит их с мелких мест на cTpe<
жень. Техника связывания пучков — про­ста и общедоступна. Пора покончить с по
терями на сплаве!
Да, такие люди добьются своего...
	П. МЕЛЬНИКОВ,
(Спец. корр. «Правды».
Вологда = Великий Устюг. ь
	ха тов. Орлов обучает молодых стесарей
тл. Карабаева и Перевезенцова, технолог
кузнечного цеха тов. Цузов ведет. занятия
в прессовщиками ковочной машины т.т. Е­ремовым и Барнашиным. Сейчас на заводе
«Красное. Сормово» имени А. А. зВданова
	свыше 250: инженеров: и. техников: обучают:
	около 500 человек,
Партийная организация, Дирекция, 38

водокая печать горячо поддержали патрио­тическое начинание сормовских инженеров.
	Меньше двух месяцев работают школы
сормовских инженеров, но уже ощутимы
HX первые результаты. Рабочие получают
теоретические знания, повышается их ква­лификация. Стал бригадиром  сверловщие
паровозосборочного цеха тов. Вуликов, пб­лучили специзаюность т/х. Толстикова п
Прокофьева. «Человек меняется на гла­зах», — пишет в заводской газете о 2806
ученике Букмуз инженер ново-мартеновеко­го цеха А. Макушин. С его помощью: вч6-
рашний воспитанник школы O80 cranosut­ся высококвалифицированным сталеваром,

Так инженеры помогают заводу решать
большую проблему подготовки кадров мз­стеров, высококвалифицироваиных рабочих.
		ли, амбулатория, общежитие. а

В рабочем общежитии наведен и поддер­к
живается образцовый порядок и уют, в клу  РАЙОННЫЕ ПАРТИЙНЫЕ
бе открыты библиотека и читальня, куда

шахтеры приходят каждый вечер почитать 7 КОНФЕРЕНЦИИ С

hm 8
	газеты и журналы,

Начальник шахты тов. Гарцев” изложил
планы дальнейшего восстановления и раз­вития шахты, Предстоит возобновить разра­ботку пластов Уразовской свиты, полностью
и на всех участках механмизировать откат­ку, построить здание сортировки, бункера
и другие сооружения. Если всё эти меро-.
приятия будут. выполнены, шахта Ha
20 процентов увеличит добычу угля.

Отчетно-выборнов ‘собрание  пред`явило
высокие требования к партийному бюро ий
хозяйственным руководителям, к каждому
коммунисту. Речь шла о дальнейшем улуч­щении  партийно-политической работы и
руководетва. хозяйством.

Стремясь к, новому под’ему добычи угля,
коммунисты векрывали недостатки в `рабо­те своей парторганизации, говорили о н60б­ходимости улучитить руководство партий­ными группами,
А ИОНОВ,
	СТАЛИНГРАД, 10. (По телефону). В райо­нах области проходят партийные кон­ференции, на которых райкомы партии
отчитываются о своей работе. На высоком
идейно-политическом уровне, под знаком
большевистской критики и самовритики
прошли конференции в Тракторозаводском,
Краснооктябрьском, Варрикадном, Урюпин­ском и некоторых других районах.

Обнаруживаются кое-где и серъезные He­достатки как.в порготовке, тав.и в. проведе­нии конференций. Так, например, на город­ской партконференции в Камышине’ секре­тарь горкома тов. Ведяпин в отчетном докла­де говорил не столько о деятельности горко­ма и городской парторганизация, сколько о
работе различных, хозяйственных организа­ций и учреждений. В докладе не было
критикн и бамокритики. 9т0 сказалось и
на ходе прений: болыпинетво выступивших
делегатов также говорило только о произ­водственпых делах;

ааа
	Рутченково, Донбасс. (Корр. «Правды»).

эмольских собраниях

боту выдвинуто большое количество мо­дых активистов:

Бюро обкома отметило также ряд суще­венных недостатков в проведении отчетов
выборов комсомольских органов. В некэ­рых комсомольских организациях собра­я не состоялись в намеченные дни из-за
охой подготовки к ним.

Бюро обкома партии предложило партий­1M комитетам улучшить руководство
четно-выборными комсомольскими собра­хами и гОорНбеленниями_

Помощь. библиотеки изучающим
марксизм-ленинизм

ПСКОВ, 10. (Кэрр. «Правды»). Област­нач библиотека оказывает большую помощь
коммуниетам и интеллигенции, изучающим
основы ‘марксизма-ленинизма. В библиотеке
созданы картотеки, составлены рекоменда­тельные списки литературы по изучению
истории партии, биографий В. И. Ленина
и И. В. Сталина, иетории международных
отношений и внешней политики Советского
Союза, философии, Организована выставка
книг п0 темам, указанным в программах
партийного просвещения.
	 
	 
	0Обком ВНИ(б) о комсомольских собраниях
	ВЛАДИМИР, 10. (Корр. «Правды»). Бюро
обкома партии обеудило вопрос о ходе от­четно-выборных комсомольских собраний и
о проведении районных конференций
ВЛКСМ.
	В постановлений отмечаются высокая
	активность комсомольцев, острая Бритика
недостатков. На собраниях разрабатываются
конкретные мероприятия по вовлечению
молодежи в соревнование за достойную
	вправе-затем ‘уволить их в конце учебного
года без всякого повода»;

Попытки американских учителей до­биться улучшения своего материального и
правового положения путем забастовок пи
в чему не привели.

Только в нашем социалистическом госу­дарстве, где народное просвещение — одна
из важнейших государственных задач,
кровное дело всего советского народа,
учитель окружён подлинной заботой и все­общим уважением. Советская страна высоко
ценит труд учителя. Тысячи лучших педа­готов отмечены высокими правительствен­ными наградами. ^

es 8 &
На неустанную заботу партий и прави­тельства советское учительство отвечает

самоотверженным творческим трудом, улуч­шением качества обучения и воспитания
молодого поколения.
	задача учителя-——обеспечить глубокие и
прочные знания учащихся, научить их
применять эти знания на практике, воору­жить их марксистско-ленинским миророззуе=
нием. Прививая юному поколению чувство
советского патриотизма ‘и’ национальной
гордости, учитель должен формировать у
него те замечательные качества, которые
присущи человеку сталинской эпохи.

Упорным и настойчивым трудом, приме­няя разнообразные педагогические средства
	и приемы, учитель обязан добиваться того,
	чтобы все учащиеся ‘успешно овладевали
знаниями.
	Для выполнения почетнейших обязанно­стей: воспитателя молодежи и просветителя
масе, для того, чтобы оправдать великое
доверие народа, учитель должен повез­дневно повышать свой идейно-политиче­ский уровень. Он обязан глубже овла­девать знаниями в области своё cre­жений соответствующей науки. Вместе с
TOM он должен постоянно углублять свои
знания в области маркенстеко-ленинской  
теории, ни на минуту не забывая указания  

циальности, оыть в вурсе новейших ome  
	товарища Сталина: ‹...чем выше политиче:
	ский уровень и марксйстско-ленинская (0
знательность работников любой отрасли
государственной и партийной работы, тех
выше и плодотворнее сама работа, тем
эффективнее результаты работы...»

Учитель тем успешнее будет ‘осуще
етвлять стоящие перед ним высокие залачи
воспитания молодого советского поколения,
чем больше он будет заботиться 0 650%
идейном и теоретическом росте.

Тысячи и тысячи учителей могут я
должны стать членами Всесоюзного обще
ства по распространению политических #
научных знаний и развернуть еще 602
широкую просветительную Деятельность
чем до сих пор.

Особенно велики просветительные 32д8чй
советского учителя в деревне, Осуществаяй
	исторические решения партии и правитель“  
	ства, колхозное крёстьянетво борется сейча
	за дальнейшее организационное и х03910“  
	веннов ‘укрепление колхозов, добивает
устойчивых урожаев, повышения продувтив
ности животноводства. Сельский учитель
первый помощник партии в деревне. Он при
зван раз’яснять политику партии и Bose
вить: культурный под’ем сельского Hach
ления.

В своей ответственной п ‘ложлой бот
наш народный учитель получает нелреоае 
ную помощь партийных и советских 07
низаций. Эта помощь сейчас должиа в
мерно расширяться. Повседневная #01
о духовном росте учителя, о повыления т
идейного уровня, о расширении и Ут 
нии его натчных знаний == первейши
	ВОт тов
задача всех местных партийных и CODE
организаций.
	заций.

‚ Весь наш великий народ с огромных Bir
манием следит за работой школы, рати 
её достижениям, Благородный патриот”
ский долг советского учительства--до0и
новых успехов в работе нашей школ,
этого в большой мере завиент па 277
нейшее движение вперед по пут ст
ства коммуниетического общества.

Можно с уверенностью сказать, т? и
тионная армия copercgote. тек,
честью выполнит свой обизаитои 2
Родиной.
	признавали в нем силу, достойную внимания,
и уважения, чтобы никто не смел орать на

него, унижать его личность, как это делают

у нас все: урядник, богатый лавочник, поп,

‘становой, попечитель школы, старшина.

Такое приниженное положение и нищен­сЕоз существование учителя в старой Рос­сии ушло в безвозвратное прошлое. Этого
отнюдь нельзя сказать о положении учи­теля в любом современном буржуазном го­сударстве. Труд учителя в капиталистиче­ских странах и по сей день принадлежит
& числу наиболее низко оплачиваемых.
В странах капитализма учитель неё только
не можёт мечтать об обеспечении в старо­сти, но неё уверен даже в завтрашнем
дне, так как угроза потери работы, а следо­вательно, куска хлеба, неизменно висит нах
ним.

В послевоенные годы в капиталистиче­ских странах происходит непрерывное со­кращение количества школ, учителей и кон­тингентов учащихся: Моральное положение
учителей становится все более и более
тяжелым.

Оеобенно ярко выражен этот троцеве де­градации народного образования в США.
Это каслется как ‘духовного содержания,
так и материальной базы  просвеще­ния, В школах открыто проповедуются вн-.
тидемократизм и антигуманизм, ненависть
в свободолюбивым народам и откровен­ный расизм. Научные знания подменя­ютея фальсификацией науки, Учителей вы­нуждают давать «клятвы дойяльности» и’
всячебки преследуют, если` они осмелива­-  ются излагать мысли, не соответствующие
реакционной политике амернканских импе­риалистов.

Заработная плата учителей США, по
  ввидетельству американского журнала
«School Ехесийуе», снижена по сравнению
е довоенным периодом на 20 процентов.
«Сотни тысяч учителей, — пишет журнал
«Тне Ашенеза $6100] Возт@»,— работают
по договору, врок действия которого соста*
вляет в лучшем случае один год, и полу­чают зарплату по месяцам (т, е. начего ве
получают за канивулярное время.—А; В»):
У них нёт ни тарантии, ни права на пев­сию... Учителя вынуждены продавать свои
.  услуги ежегодно то№у наНамателю, воторый
т предложит болёе высокую цену и воторый

   
  
  
 
   
   
  
	Советский учитель
	o° 9
A. BO3HECEHCKHI1
	Министр просвещения РСФСР
009
	коммунистическая партия, советское пра­вительство и лично товарищ Сталин высо­ко ценят значение труда учителя в общем
деле социалистического строительства. «Фа­ланга народных учителей, — указывая
товарищ Сталин еще в 1925 г., — состав­дяет одну из самых необходимых частей
великой армии трудящихся вашей страны,
строяших новую жизнь на основе социа­плазма» (Соч., т. 7, сть. 3).
		Указ Президиума Верховного Совета СССР
о награждении большой группы учителей
орденами и медалями за выслугу лет и
безупречную работу знаменует собой подлин­ное торжество советской культуры. В этом
Указе советские люди видят новое проявле­ние отеческой заботы партии, советского
правительства и лично товарища Сталина
о народном образовании, о школе, о совет­ском учителе.

Скромный и благородный труд учителя
пользуется в нашей стране заслуженным
уважением и славой. Каждый советский:
тразжданин видит в народном учителе воспи­_цателя подрастающего поколения, активного
помощника партии ‘в борьбе за построение
коммунизма. р

Армия советских учителей достигает ныне
1250 тысяч человек, из них громадное
большинство составляют учителя, получив­шие образование за годы советской власти.

Трудно переоценить огромное значение
труда учителя в нашем государетве. Учи­тель вооружает учащихся знанием основ
наук, воспитывает их в духе коммунисти­ческой идеологии и морали, подлинного, 60-
	Ретского демократизма и гуманизма, друж­бы и равноправия народов. Учитель растит
своих воспитанников патриотами нашей ве­ликой социзлистической Родины, беззаветно
преданными партии Ленина— Сталина, го­овит их активными строителями комму­стр..389). Партия большевиков воспитала

°и вырастила советского учителя, она

неустанно заботится о его. духовном росте,
его всесторонней подготовке. Партия поста­вила перед учителем благородные, пели и за­дачи, указала пути их разрешения, вдохно­вила его нз творческий труд.  

Наша. коммунистическая партия и совет­ское правительство создают все условия,
необходимые для благородной и ответствен­ной работы учителя, принимают все меры
для улучшения его материального и право­вого положения. Не только, в годы мирного
строительства, но и в суровую пору вой­ны с немецким фашизмом делалось все воз­можное для удовлетворения насущных нужд
школы и учителя. Именно в годы войны
была повышена заработная плата учите=
лям и улучшено их снабжение продоволь­ственными и промышленными товарами.
Еще больше сделано в этом отношении в
послевоенный период: резко улучшается
материальное ноложение учителей, повьиие­но пенсионное обеспечение за выслугу лет,
	установлен ряд новых льгет и преимуществ
для учителей начальной и средней школы.

В лорбволюцнонной России народный
учитель был самым бесправным и забитым
существом. Характёризуя положение на­родном учителя в Российской империи,
В. И. Ленин говорил: «Народные учителя
голодают и меронут в нетопленных и почти
нежилых. избах. Народные учителя жи­вут вместе CO скотом, который крестьяне
эймюй берут в избу. Народных учителей
травит любой урядник, любой деревенский
черноеотенец, или добровольный охранник
и сыщак, не. говоря уже с придирках и пре­слелованиях 60 стороны начальства» (Соч,
	Tr. XVI, erp. 412)
		Советский учитель занимает почетное
место в рядах работников идеологического
фронта. Он не только учит и воспитывает
молодежь, HO и является ‘автивным
помощником партии в. политической ра­Gore среди населения. Учитель высту­пает подлинным просветителем масс, пре­творяя в жизнь ленинский завет: «Учи­тельская армия должна поставить себе
гиганйские просветительные задачи и преж­де всего должна стать главной армией
социзлистическою просвещения» (Соч.,
т. ХХШ, стр. 66). Он несет знания широким
массам трудящихся, неутомимо ведет под
руководством партии политическую, просве­тительную и культурную работу. Он-—обще­ственный деятель, принимающий актив­ное участие в осуществлении директив.
партии и правительства. В состав почти
каждого местного Совета депутатов трудя­щихся входят учителя и работники народ­ного образования. Многие лучшие учителя
удостоены высбочайшего доверия народа и
избраны депутатами Верховного Совета
СООР’` и союзных республик. а

В. И. Ленин указывал, что «Народный
учитель должен у на быть поставлен ва
такую высоту, на которй он  НиБогДА
HO (TORT и не стоит и Но может стоять в
буржуазном обществе» (009. т. ХХУИ,
	Юным гражданам нашей отчизны, KOTO­рым по праву принадлежит будущее, отдает
свои знания и силы, свой ум и сердце совет­ский учитель.
	(юзетский учитель — центральная фи­гура в учебно-вослитательной работе шко­пы. От высокой коммунистической идейно­сти, глубоких теоретических знаний и пе­датогического мастерства учителя зависят
успех обучения ш воспитания покольнихов,

Учителю принадлежит решающая фоть в
туховном формирований подрастающего по­полания боветових людей. Юму доверяет на
	род э\® великое ш блатородное делю. Наша
	0 приниженности и забитости учителя
горько сетовал великий русскай писатель
		== Он толоден, забит, запутан возмож­ностью потерять кусок хлеба, — говорил Че­хов.—А нужно, чтобы он был первым чело­веком в деревне, чтобы он мог ответить му­жику на все ето вопросы, чтобы мужики