Ч октября 1940 r., о .¢ » 2 at + OEE СЯ da wed do a - ПРОЗЕЛИТЫ МАРКСИЗМАЛЕНИНИЗМА «Враткий курс истории ВКП(б)» стал настольной книгой профессора и студента, врача и агронома, училеля и инженера, партийного и комсомольского работника’ — каждого сознательного строителя коммунистического общества. Он положил начало HOBOMY мощному под’ему илейно-политического воспитания ‹оветского студенчества, Товарищ М. И. Калинин в pew на втором всесоюзном совещании руковолителей Бафедр марксизма-ленинизма сказал. что мы должны «воспитывать из. студентов убежденных коммунистов, пламенных прозелитов маркоизи&-ленинизма, идеальных большевиков, & следовательно *— идеальных людей». Это залача не отлаленного будущего, а ближайшего времени. Уже сейчас мы имеем студентов— настоящих прозелитов маркоизма-ленинизма. Основная масез нашего студенчества © жадностью взялась за глубокое изучение феволюционной теории, крепко полюбила сталинскую книгу, которая дает ключ в пониманию законов 00- щественного развития. Студенты, успешно закончившие изучение Краткого курса, © большим ‘интересом и деланием взялись за изучение произвелений Маркса, ‹ Энгельса, Ленина и Сталина. Комсомольцам инетитута по праву приналлежит велущая роль в этой напряженной учебе. Они стремятся в совершенотве овладеть богатым наслелием классиков марксизма-ленинизма. В своей учебной и общественной работе они руЕоРОДСТВвуются научными принципами большевизма. Таковы прежде воего сталинские стипендиаты, & по ним равняютея и остальные, Они упорно учатся не столько для того, чтобы сдать зачет, & потому, что хотят знать больше, полнее, лучше. Этого требуют их разбуженный пытливый ум, научная любозналельность. По всем предметам учится на «отлично» сталинский стипендиат комсомолец тов. Никитин-—студент 3-го курса исторического факультета. Он упорно и много работает над собой. У него строго продумана, система, самостоятельных занятий. Особенно больпе внимание тов. Никитин уделяет овлалению марксистско-ленинской наукой. Каждое изученное им произведение, в том числе Ф. Энгельса — «Анти-Дюринг», «Диалектика природы». «Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии», Маркса и Энгельса — «Немецкая илеология», Ленина — «Развитие капитализма в России», «Материализм, и эмпириокритицизм», Сталина — «Вопросы ленинизма», тщательно законспектировано. Хотя курс политической экономии еше ‘не начат, но тов. Никитин уже приступил к самостоятельному изучению «Капитала» Карла Маркса. Вместе с ‘тем 6н ведет и научноисследовательскую работу, с увлечением разрабатывая «Сравнительное законодательетво древнего мира». Его глубоко заинтересовала и другая тема — «Жизнь и деятельность товарища Сталина в Туруони дека ай Так же упорно овладевает знаниями и студент 3-го курса литературного факультета, сталинский стипенлиат, секретарь комсомольского бюро факультета тов. Мандель. К учебе он подходит не формально, & старается понять, осмыслить существо каждого вопроса, положения, Вот почему тов; Мандель прочно. усвоил то, чо изучал. Все изученное, пролуманное их органически. вошло в его сознание как его мировоззрение, его убеждение, и оно He может быть никогда забыто. Изучая марюсизм-ленинизм, ‘тов. Мандлель по-иному стал понимать вопросы своей специальности. Он смелее полхолит к освоению и ‘опенке творчества того или иного писателя. Он, например, пишет серьезную paботу на тему; «Социальная сатира Мольера», где ему удалось кое-что поставить й разрешить самостоятельно. Комсомолец, сталинский стипенлиат тов. Хренов работает над темой: «Рабочая газета «Пролетарий». Им изучен большой архивный материал в Институте Маркса-— Энгельса — Ленина, Основу и общее направление в разработке этой серьезной заучной темы дал ему Краткий курс. С такии же энтузиазмом и трудолюбием овладевают самой переловой наукой комсомольцы, — сталинские стипенлиаты тт, Кудрявцев, Коростышевекая и другие. Можно назвать многих студентов, которые, подобно им, хотят стать всесторонне развитыми люльми, усвоившими вю ФумMY знаний, накопленных человечеством. У нас есть еще, конечно, и такие студенты, которые формально подхолят к изучению основ марксизма-ленинизма, запоминая отдельные положения как формулы, стремясь лишь сдать зачет. Их, правда, меньшинство. Но поскольку они все же есть, мы лолжны приложить все силы Е тому, чтобы и у них разжечь вкус к революпионной теории: «Но чтобы воспитывать из наших студентов прозелитов марксизма - ленинизма, убежленных большевиков, — говорил товарищ Калинин, —— лая Этого надо вложить в самое преподавание маркоязма-ленинизма много человеческой страсти, огня». Мы в силах осуществить это. указание товарища Калинина, ибо вооружены тениальной книгой большевизма—Жратким курсом, влохновляющим советских людей на новые успехи в их работе. Наши npenoдаватели отлично сознают, что партия и правительство ловерили им огромное и почетное ` дело. Вступая в третий год марксистско-ленинской учебы по Краткому курсу, мы приюжим все свои усилия к тому, чтобы воспитать для нашей родины как можно больше настоящих прозелитов революционной теории, идеальных строителей кохмунистического общества, беззаветно преланных’ делу партии Ленина — Сталина. ` ‚Д. АЛЛАХВЕРДЯН, заведующий кафедрой марксизмаленинизма Московского областного педагогического института. HOMCOMOJIBIDIпропагандисты На собрании комсомольцев цеха № 4 разбиралось заявление Алексея Былова © приеме ем в члены ВЛЕСМо Алевсей поступил фаботать на завод, не закончив. седьмого класса школы. На производстве он оказался старательным рабочим, но политически был развит слабо. Принимая Былова в свои рады, комсомольцы сказали ему: — Учиться надо, много учиться, ‘Это было в августе 1938 года. Былов серьезно начал политическую учебу, как советовали ему товарищи на собрании. Вскоре комсорг цеха с удовлетворением отмечал: ‚— Растет парень, здорово растет! Ему теперь можно доверить и работу агитатора в цехе — вполне справится! `В это время вышел в свет «Ёраткий курс истории ВЁП(б)». Молодой атгататор Былов сразу же принялся за чтение новой книги, Его поправили: — Инигу эту надо не только читать, & тщательно изучать. Она сжато, но глубоко и. мудро излагает основы марксизмалениназиа —— самой передовой науки в мире, А поэтому и отнестись к ней надо, как-к науке, т. е. продумывать, усваивать кажлый 66 вывод. ‘Алексей Былов начал тщательно изучать историю большевистекой партии. Он конспектировал основные мысли, отмечал непонятные вопросы, & на следующий день выяснял их в парткабинете. Прошло › два года напряженной учебы, м прежнего Алексея Былова не узнать. Теперь он заместитель секретаря комитеть ВЛЕСМ завода имени Ленина, пропатандист, руковолит собеседованиями комсомольцев по истории ВКП(б), консультирует товарищей. изучающих Краткий курс, выступает с обстоятельными докладами на серьезные, политические ‘темы, самостоятельно изучает произведения Маркса, Энтельса, Ленина, Сталина. Таких руководителей в горьковокой комсомольской организации за последние два года выросло немало. Н» том же заводе имени Ленина хорошим пропатандистом идей марксизма-ленинизма являетея бывший бригадир, & ныне диспетчер цеха Нина Курина, которая начала систематическое и глубокое изучение истории партии © первого же дня выхода в свет Вралкого курса. Ев теоретический уровень настолько повысился, что Ворошиловский райком комсомола счел возможным утвердить ее председателем комиссии по пропаганде и атитации. ’ Настойчиво, с большим интересом ‘изучал историю партии большевиков комсоmote Крупин. В дополнение к первой тлаве, например, он изучил произведение Ленина «Что такое «друзья народа» и ках они воюют против социал-демократов?», его статьм о реформе 1861 тода, отрывки из «Тайной дипломатии» Маркса, биографию В. И. Ленина. & также художественную литературу: «Что делать?» Чернышевского, «Былое и думы» Герцена и другие. Так работал он и над остальными главами. Изучив весь Краткий курс, Крупан с еще большей настойчивостью продолжает работу над собой. Сейчас, например, Крупин изучает книгу Фенина «Материализи и эмпириокритицизу», лекции товарища Сталина «06 основах ленинизма», „.Врупин руководит комсомольским кружком по изучению истории партии на швейной фабрике № 1. Молодой пропатандиет сумел заинтересовать комсомольцев, привить им вкус к революционной теории. Кружок работает образцово. Слушатели самостоятельно готовятся к беседам, ведут конспекты. Занятия проходят оживленно. Особенно успешно овладевают политическими знаниями молодые стахановки тт; Хорева и Катаева. Пленум Куйбышевского райкома комсомоль утвердил Ёрупина председателем агитационно-пропатандистекой комиссии. Почетное право вести пропагандистекую работу в комсомоле, выступать перед молодежью с лекциями и докладами, руководить политическими кружками получили многие молодые активисты, по-большевистеки изучающие марксистеколенинскую науку. В их числе — бывшая табельщица завода «Гудок Октября», а ныне инспектор по кадрам тов. Ваганова. заместитель начальника Цеха завода им. Орджоникидзе тов. Сергеев, инженер этого же завода тов. Иллюхин, студенты тт. Липкин. Мочалов и десятки других. ‚Гернеливо, настойчиво, глубоко ‘изучая Краткий курс, овладевая сокровищницей марксистеко-ленинских знаний, не останавливаяеь на достигнутом, комсомольские акливисты превращаются в «настоящий ленинский актив, способный воспитать многомиллионную комсомольскую молодежь в духе диктатуры пролетариата и коммунизма» (И. Сталин). В. ИКОННИКОВ, секретарь Горьковского горкома ВЛКСМ. СИЛА ВДОХНОВЕНИЯ: ловека собралея весь экипаж. Люди затахлись тетрадками, клочками старых назитапионных карт, заменявшими писчую бумагу, карандадиами. Наступила тишина. Микрофоны затоворили: — Говорит Диксон... Говорит Диксон... Слушайте специальную радиопередачу — «Краткий куре истории ВКП(б)». С первых же слов книга, о которой все уы Tak WHOTO слыхали, по-настоящему увлекла нас. Время пролетело незаметно, и мы жалели, когда диктор об’явил об окончании первой передачи. Сразу же начался оживленный обмен мнениями. Наиболее аккуратным слушатюлям, которые сумели набросать конспекты, приходилось по нескольку раз перечитывать свои заметки, давая ответы на вопросы товарищей. Надо сказаль, что некоторые из моряков «Седова» тогла еще очень слабю разбирались в вопросах истории партии. Не было еще навыков самостоятельной работы нал книгой, Поэтому в кубрике было елинодущтно решено: просить партийную организалеито создать кружок. Виктор Буйницюий стал пропагандистом. В ею кружок вошли Буторин, Гамажков, Merep, Шарылов, Алферов. Залимались они в кубрике. Лекции, передававтииеся по paдио, служили прекрасным материалом для работы молодого. пропагаздиета. Волее полтотовленные товарищи обратиль к первоисточникам — к трудам Ленина и Сталина. Было pele opтанизовать второй кружок — повышенного типа. Руковолить занятиями поручили мне. Занимались у меня Трофимов, Ефремов, Соболевекий. Гетман, Токарев, Полянский, Бекасов, Недзвецкий, По просьбе слушателей я начал занятия © периода подготовки и проведения Великой Октябрьской социалистической ревоmomma. Ma изучали труды Ленина и Сталина, материалы по истории гражланской войны. важнейшие решения партийных с’езлов, Особенно тщательно готовились к занятиям Трофимов, Соболевскай и Недзвецкий, Они много читали, аккуратно вели конспекты, алтивно участвовали в работе кружка. И хотя беспрерывные авралы отралюалиеь на занятиях, слушатели делали все, чтобы кружки работали регулярню. . hora навстречу ‘нам из Мурманска вышел лелокоял «И. Сталин», напги друзья © Большой Земли послали нам много поларков. Среди них были чуть ли не вое книжные новички, вышелдиие за годы дрейфа. Но ни одну из книг мы не ждали с таким нетерпением, как эту мудрую, замечательную книгу в простом коленкоровом переплете с налписью: «История Веесоюзной Комигуниетической партии. (большевиков). Краткий курс». Теперь Краткий куре, с которым мы были знакомы лишь по радио, можно былю читать, перечитывать, изучать, втумываясь в каждую строчку, каждое слово. К. БАДИГИН, Герой Советского Союза. и ВКП(б)». В первом ряду (слева наВоины Красной Армии сильны не толь потому, что обладают первокласеной без техникой, но и потому, что в своем cepyp они несут самые прогрессивные в ут» идеи — идеи марксизма-ленинизма, вооружении Красной Армии нахолитея з мечательное оружие — большевизма — сталинский «Краткий kype поту ВКП(б)». Пра помощи этой энциклолети марксистеко-ленинских знаний Красная \, мия ‘воспитывает «люлей высоком зу, ского лолга и безграничной преданнит своей Родине и великому делу Лента Сталина» (К. Ворошилов). Овлалевая в побеждающей наукой большевизма, красн армейцы, командиры и политрабтати становятся еще более сильными п стойкля защитнаками своего любамого отечества, ...Мололой ралист-комеомолец Rpwyeny нередко вспоминает © первом занята группе по изучению «Краткого курса wen, рии ВКП(б)». До этого он самостоятыни за книгу почти накогда He брался, м. саясь, что она ему будет не пог ит Оказалось, что он отибался. Зналия—дело наживное — 9TH Cram, ские слова, неоднократно позтуж ные ‚руковолителем. учебной группы т» Маринцевым на Ne BOM же запятая, м боко запали в сознание бойца. Он оты Краткий курс и начал читать страну другую, третью... оанятия увлекли ey Краткий куро стал любимой книгой 0 лого фалистаь, Марксистеко-ленинские знания danny Крюченко не без труда. Но оз упорно пр. одолевает трулности и достиг уже их ных успехов. Первые три таавы Врат курса он, по отзыву руководителя групи, усвоил хорошо, Своим успехом Крюченко, как й лоу» слушатели, вю многом обязан тов. Мари цеву, который умеет. заинтересовать #1. цов, прививает им вкус к революционный теории, заботятся о политическом. развито каждого товарища. Он някогла не перей к следующей теме, пока не убедита, Bee усвоили пройленное. Когда, наприми, Крюченко но ясен был вопр 0 ви моотношениях партии и Racca, }y. primes беседовал © ‘ним на му м отдельно. Зная. что стрелок-радиет , , риев. слабо владеет русским языком. т Мариниев о дополнительно. помогает. м. разбираться в вопросах, учит сжато ил но конепектировать прочитанное. Тен» тв. Чариев, как показала нелавняя т: спекторюкая поверка, — отличник полит. ческой подготовки. Командование чит отмечает, ITO OH H в боевой помум имест прекраеные успехи. Характерно, что большинство слушать лей этой передовой в политической уз группы -— переловики боевой полготови, показывают образец железной poanesti лиециплины, настойчиво овлалевают бей техникой. Упорно изучают маркеистеко-ленинску» науку комсомольцы подразделения гм тань Крячкова. Они следуют xopomey примеру команхиров и политработникаь систематически работающих над cobol. Воентехнак 2-го ранга комсомолец Гус закончил изучение всего’ Краткого. кур, Ем конспекты, сжатые и продуманныю, свидетельствуют 90° ‘Флубоби п прочнох усвоении. им историческото. пути, пройден: ного партией большевиков. Тов. Гусев сей: час © прежней настойчевостью изучает отдельные произведения классиков Hap кеизма-ленинизма. Закончили — изучение Кратком курса также ‚старший лейтенант Трехин, капитан Тамбовкин, ваентехних 2-го ранга комсомолец Кабинок H ино другие. Вее они продолжают изучение истории большевизма по › проязведениях Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина, Не так давно партайное бюро п коже мольская организация провели ‘ябеколько консультаций 0 произвеленаитовари Сталина «Марксизм и национальный м: прос», организовали теоретическое соб лование по этой выдающейся работе, 0 бенно подробно обсужлали вопросы о напии, марксистско-ленинском решении нате нального вопроса в СССР, наниональносвободительном движении. Выступая старший политрук Воробьев, воентехник 2-го ранга Гусев, лейтенант Козьяков я другие. На инелекторюжой поверке подразлеленю тов. Врячкова получило высокую оценЕу по боевой и политической подготовке. Два года, прошедтиие со дня опубликования Ираткого курса, показали, что 98 сталинская книга, глубоко пзаатаютая научную историю большевизма, являет самым лучшим. самым необходимым и п стоянным пособием политического вс тания краснозриейских mace. Barpociine & закаленные на этих идеях, бойцы и кома диры части готовы в любую минуту вет грудью на защиту социалистической те пы, за лело комхувизма. И. ЗАХАРУШКИЦ М-ская авиационная часть, Закавказский военный округ. История большевистской партии — неиссякаемый источник творческого вдохновения. В суровые лни нашего дрейфа на лекольном пароходе «Георгий Седов», когда приходилось жить и работать в необычной обстановке, мы в первую очередь обращались именно к этому источнику, черпая в нем силы, уверенность, бодрость. Я имел некоторый опыт” пропагандист ской работы, так как до этого не олин год посвятил комбомольокой работе — был секретарем комсомольских организаций на корабтях, руководил политучебой, редажтироБал стенные газеты. Партийная организация поручила мче PYKOBOYCTEO кружком политического ‚образования, Я рассказывал слушателям —— кочегарам и матросам — © ролине, о. ев истории, о нашей партии и ее вожлях. Моим беседам, вероятно, нехватало стройности, послеловательности. системы. Но заинтересованчность, любознательность аудиторий исокупали все велочеты, — слушатели были очень внималельны, задавали много вопросов, иллюстрировати мои рассказы примерами, взятыми из жизни. Я до сих пор © большим удовлетворением вспоминаю эти вечера в хотодном, темном кубрике, когда мы, увлекиеись беседой, забызали о том, что по ту сторону железной стены лежит бескрайная ледяная пустыня. Прошел гол. Бак-то ралио принесло нам весточку о том. что в Москве вышла в свет новая книга — «Араткий курсе истории ВЕС)». Вов радиостанции СОСР передавали восторженные отзывы 0б этой книге. Мы хогадывались, что на этот раз речь идет 06 издании не обычного нового учебника, & чего-то неизмеримо большего и. значительного, Поздней осенью 1938 гола к нам в высокие широты пробился ледокол «Ермак», который сумел вывести из льдов «Садко» й «Малыгина». — Нет ли у вас номеров «Правты», в которых опубликован Краткий курсе? — таков был олин из первых вопросов, с которыми мы обратились к ермаковцам. Но, к сожалению, «Ермак» ушел в плавание еще ло того, как началось опубликование Этой замечательной книги. «Селову» не удалось выйти из дрейфа. «Ермак» вынужден был оставить нае во льдах. Припглосеь примириться ‘© мыслью, что нам придется отложить знакометво © КНИГОЙ, но TYT совершеко неожиланню на помощь пришли рахисты острова Диксон. На Дикеон пароходы, вышедшие из Архантельска позднее «Ермака». доставили «Враткий курс истории ВЁП(6)». Звая, насколько велик интерес к ней со стороны полярников, рахисты Диксона взяли на себя трулную, но блатодарную обязанность: постепенго, главу за главой, прочесть по раAWO вслух эту замечательную работу. Нетрудно понять, как были мы блалоларны ликсоновцам. Нам сообщили, что читки пулут проводиться регулярно в 9 часов вечера. И в первый же вечер у репролукторов на «Содове» группами по два-три чеВ парткабинете Московского автозавода имени Сталина. Группа комсомольцев, самостоятельно изучающих «Краткий к! право): Прасковья АНДРЕЕВА — мастер-распределитель механо-сборочного цеха, Фаина ФОГТ — экономист, Никола} комитета ВЛКСМ и Нина ГРИГОРЬЕВА — ответственный испблнитель. ЧЕТВЕРТАЯ тлава-— наиболее трудная Н A в «Кралком курое истории ВЕП(б)», — это я знала еще до’ того, как приступила к ее изучению. Тем с большим интересом стремилась я принятьея за эту главу, испытать свои силы в. познании теоретических основ большевизма. Признаюсь, я ожилалза сложнейших философских терминов, громюздких опрелелений. ` Работа, товарища Сталина «0 диалектическом и историческом материализме» поразила меня ясностью, четкостью 2 Up0- стотой. Впервые я убедилась, что ‹амые сложные вопросы философии марксизма можно излагать так доступно. Несколько раз перечитывала я это блестящее сталинекюое Произведение, влумываясь в каждое слово. В самом начале своей работы товарищ Сталин, раскрывая значение термина, «диз лектика». указывает. что он происходит от ‘Греческого слова «лиалего». что значит вести спор, полемику. В книгах по истории древнего мира, в произведениях античных авторов я узнала. что в древности существовала оригинальная система обучения. В Платоновокой академии, в лицее Ариетотеля ученики и учителя проводили время в прогулках по аллеям, беселуя на философские темы. Споря друг с другом, векрывая противоречия BO взглядах собеседника, И оспаривая их, они находили истину. Мне удалось разыскать в библиотеке те немногочисленные греческие тиалоги, котоPhe LOM ло нас. Знакометво с произвелениями Платона и Лукиана вызвало интерес к другим античным философам. Я прочла Аристотеля и Лукреция. Поэма Лукреция Кара «0 природе вещей» производит сильное впечатление. Особенно запоминается. как Лукрепий все явления об’ясняет развитием и движеёнием материи. Он пишет: «из материи вее вырастает», «первоначала вещей, таким образом, просты и плотны», «нет никакого конца ни © одной стороны ‘у вселенной», «тела мятутся в вечном движении», «мир обновляется вечно». Цознакомившиеь © основами античной НАЧАЛО БОЛЬШО <> И УЧЕБЫ Философии, я обратилась к трудам Маркса и Энгельса. Они лают высокую оценку материалистам древней Греции. В «Диалектике приролы» Энгельса я нашла исчерпьевающую характеристику философов древно.- сти, носителей наивно-материалиетического мировоззрения. Характеризуя основные черты диалектического метода, товарищ Сталин противопоставляет его метафизике. По выражению Энгельса, метафизик запутывается в неразрешимых противоречиях, потому что не замечает лвижения вещей, не витит взаимосвязи между ними, «за деревьями не видит леса», «Неодолимо только то, что возникает и развивается», — говорит товарищ Сталин. Какое огромное революциокизирующее значение имеет это диалектическое положение! Пользуясь им. великие основоположники марксизма еще в доимпериалистическую эпоху сумели разглялеть булушего колосса в слабом и немногочиеленном тогла пролетариате — «классе в себе». Заинтересовавитись этим вопросом, я решила уэнать, на каком уровне развития был французский пролетариат накануне революции 1848 года, когла вышел «Манифест Коммунистической партии». Прочитав работы Карла Маркса «Классовая борьба во Франции 1848 — 1849» и «Восемнадцаое брюмера Луи Бонапарта». я узнала. что пролетариат в то время очень неяено прелставлял себе свои классовые задачи, был п10хо организован. Изучение диалектического материализма — пропесе длительный и трудный, но ралостный и втохновенный. Он вырабатывает умение обобщать явления и витеть жизнь в её развитии. На первых порах в моей учебе встречалось очень мном тру1- ностей, но они еще больше разожгли интерес к философии, заставили упорнее работать над книгой, Не сразу улалеь разобраться в вопрое © случайности и необходимости. Случайностей в природе я никаких не могла представить, Облегчило усвоение этого вопроса знакомство с книгой Ленина «Материализм и эмпириокритицизм», в особенно. сти изучение ‘раздела «0 причинности и необходимости в природе». Закон диалектики о переходе количества в качество подробно 0б’яенен и в работе товарища Сталина, и в «Диалектике природы» Энгельса. Чтобы лучше усвоить существо этото закона, я старалась сама подобрать соответствующие примеры для иллюстрации. Их дала практика. Я окончила техникум по специальности «териическая‘ обработка» и скачкообразный переход количественных изменений в качественные смогла легко проследить на примерах горячей обработки металлов и теории специальных сталей, Диаграммы критических точек нагрева металлов наглялно показывают, что медленное количественное изменение состава сплавов или нагрева их дает качественный скачок, как только наступает превышение критической лчки. У меня возник и такой вопрос: как же будет действовать закон перехода количества в качество при коммунизме. возможно ли возникновение новой экономической формации? Исчерпывающий ответ я нашла в трулах Ленина п Сталина. При коммунизме не будет классов, не будет частной собственности. В недрах коммунистического общества, не знающего антагониетических противоречий, не может сложиться сила, способная уничтожить безгранично развивающийся общественный строй. Затруднения, в которые я часто. попалала. не смущали меня. Вель в науке, как говорил Марке, не бывает гладкой столбовой лороги. К ее верптинам нало карабкать_ сл по крутым склонам, преодолевая трудности. Помнить это должен каждый. кто серъезно решил стать образованным марKCHCTOM. При поездках по колхозам Ленинградской области мне часто приходится помогать комсомольцам в их теоретической учебе, вон у льтировать, & подчас и читать лекций по вопросам маркоистекой философии. Я г пе их 9: BEE EEF CK eee Фаина ФОГТ — экономист, - Николай ЛУНЬКОВ — заместитель секретаря заводского rDOOA .-...]......._._._..s a. Фото Г. ВОРОНОВА. заеиИьа, ЧТо определение еплоной коллекыю качественное состояние вызывает 060- беныю много вопросов, На эту тему я написала работу, предварительню познакомившись с высказыванмями OCHOBONOIORников марксивма-ленинизма по аграрному BOMMOCY $ : Кроме того я изучала статистику индустриализации страны, роста социалистических элементов в деревне. роста машинизации ©0вх030в и KONXOGOB, читала решения партийных с’ездов. Так передо мной раскрывался величайший диалектический процесе, роливший «глубочайший революционный переворот... равнозначный по своим последствиям революпионному перевороту в октябре 1917 тола». Сила диалектического метода позволила товарищу Сталину ¢ Malt. симальной точностью определить момент этого великого качественного скачка. Главный урок. который я вынесла из своей работы по изучению IV главы Краткого курса. таков: надо творчеюки ®тноситься в учебе, не избегать трудных вопросов, & обязательно выяснять их. Нало искать и находить в подтверждение теоретическим положениям примеры из различных областей знания и из самой ЖИЗНИ. Изучение философии марксизма приносит большое внутреннае удовлетворение. Знакомство с ней научило меня глубже понямать наиболее общие законы, лежащие в основе развития приролы и общества. Два года учебы лали мне многое. Приятно чувствовать свой рост. Три гола назад я работала секретарем комитета ВЛЕСМ завода № 7, затем ROMCODIOM в средней школе, сейчас работаю инетруктором обко& ВЛКСМ. Все слеланное мною-—90 лишь начало большой теоретической учебы. Я поставила перед собой задачу стать образованным маркоиетом, каким и должен быть каждый руководящий работник комсомола. Н. КОТОВА, инструктор Ленинградского обкома ВЛКСМ. НАСТОЛЬНАЯ КНИГА — МИЛЛИОНоОв. _ `$ Спрос на «Краткий курс. истории ВКП(б)» огромен. В первые дни появления этой книги отдельным изданием десятки тысяч экземпляров ее расходились в книжных магазинах в течение 2—3 ча1 СОВ. $ Выход в свет «Краткого курса истории ВКП(б)» положил начало небывалому размаху марксистско-ленинской пропаганды з нашей стране. По данным Всесоюзной книжной палаты’ на 1 июля 1940 г., эта величайшая книга современности издана на 55 языках народов СССР в количестве 16.184.900 экземпляров. На русском языке она издана в количестве 11.985.000 экз., украинском— 1.903.400, белорусском — 175 тыс., азербайджанском — более 205 тыс., грузинском — 175 тыс., армянском — 162 тыс., туркменском — 75 тыс., узбекском — 300 тыс., таджикском-—40 тыс., казахском— более 193 тыс., киргизском — 55 THIC,, татарском — 100 тыс., башкирском — 70 тыс., молдавском — более 15 тыс., бурятском, осетинском, удмуртском, чеченском — по 10 тыс., еврейском — более 45 тыс., кабардино-черкесском — 12 тыс. и т. л. Кром^ того, «Краткий курс истории ВКП(б)» печатался в журналах «Большевик», «Партийное строительство», «Пролетарская революция» и в ряде других центральных и местных газет и журналов. НАСТОЛЬНАЯ КНИГЕ МИЛЛИОНОВ $ Краткий курс читают и ия вают, изучают миллионы людей. К нему тянутся сотни тысяч новых читателейпартийных и непартийных большевиковрабочие, колхозники, командиры и Крзс ноармейцы, инженеры, учителя, врач\ агровомы, служащие, писатели, худож“ ники, артисты. Эту книгу изучает много. численная армия советских студентов $ Краткий курс широко pacnpoctpa нен и за рубежом. On издан в разных. странах на 28 языках, обшим тиражом в! 1.200 тыс. экземпляров. Подготовле к печати еще ва пяти, $ Всего насчитывается уже 60 #0 странных изданий Краткого курса, ® них десять вышли нелегально. В nny следнее время Краткий курс вышел № свет на китайском, монгольском, туви . ском, японском, малайском и FOTOBHTCK к печати Ha apaGcKoM H HpaHCKOM ASH, ках, Напнсанный И. В. Сталиным [89° дел «О диалектическом и историческом материализме» получил в капиталистиче”_ ских стравах весьма широкое распре“ страненне, Эта работа Сталина переве” дена и издана на 30 иностразных язы”, ках, на 20 языках она вышла Сов ными выпусками, Краткий курс стал поистине настоль. HOR книгой миллионов.