050 г. четверг, № 28 (3441) КРАСНЫЙ ФЛОТ 2 февраля ната. Ханты -Мансийского национального охрута, и: Коллектив рабочих, инженерно-техниче- ских работников и служащих Кемеровской государетвенной файонной электростанции, Коллектив рабочих, инженерно-техни- ческих работников и служащих Чаллыган- ского чугунолитейного завода, : Коллектив рабочих и служащих COB хоза «Реконструктор» Витебской обла- сти; Студенты, преподаватели и служащие Танингралокой высшей школы профдвя- жения ВПОПС; Коллектив рабочих и служащих Арак- чинекото гипсового Завода Татарской ACCP: Коллектив рабочих, инженеров, техни- хов и служащих Запорожекого п&ровозо- строительного завода; Научные работники, рабочие и служа- ‚щие Бурят-Монгольской опытной станции RABOTHOBOACTBS; Рабочие. служащие и инженерно-технт- ческие работники Виногоадовской швей- ной фабрики; . Научные работники, рабочие, служа шие и студенты Иркутского горно-метал- лургического института; Профессора, преподаватели, студенты, аспиранты. рабочие и служащие Ленин- гралекого политехнического института им, м И Малинина: Yl партийная конференция Верхне-Ва- рачанского района, Воронежекой области; Рабочие. работницы, инженеры, техники м служащие Кутаисского консервного 38- воха им. Микояна; Рабочие. инженерно-технические работ- ники и служащие Вовровекого опытно-по- тазательного леспромхоза Горьковекой 9б- лакти: ‚ Рабочие, инженеры, техники и служа- шие Рязанского деревообделочного завода; ‘Рабочие, инженерно-техничеекие работ- ники и служащие Нижне-Ломовежого ли- керо-волочного завода; Рабочие, работницы, инженеры, техники` и служащие спичечной фабрики «Победа»; Рабочие, работницы, инженеры, техники и служащие Чернораменского торфотред- приятия; Коллектив студентов, преподавателей и служащих Барановичекого государственно- го учительекого института; Рабочие, инженеры, техники и саужа- neve отлена Jewana треста «Запорж- етрой»: Поток приветствий В связи © семилесятилетием товариша И. В. Сталина приветствия < сердечными пожеланиями доброго здоровья и долгих лет жизни товариигу- Сталину прислали: Коллектив учащихся и преподавателей Варнатльското педагогического училища; Рабочие. инжонерно-технические работ ники и служащие улан-5дэнското отделе- ния Восточно-Сибирской ж. д.; Учашиеся. инженеры, техники и CAY- жашие Алма-Атиеского элоктротехникума, связи и куроов рувовохящих работнихяв. связи и курсов рувоволящих раоотнивюв связи; а Вурганты, преподаватели, рабочие и служащие Ворошниловгралекой госудатет- венной двухгодичной школы руководящих кадров кюлхозов; Волхозники и колхозницы ROAX038 HM. Сталина Вижне-Чирского района Сталин- градской области; Рабочие и служащие Анапского рыбоза- вода: Колхозники и колхозницы колхоза «Ста- хановец» Черенановокотм района ` Новоси- бирекой области: Люллоктив рабочих и служащих Аанты- Мансийского леспромхоза треста «Тюмен- Лес»: Волхозники, колхоэницы и интеллиген- ция колхоза им. Ленина Лозно-Александ- ровекого района Ворошиловтрадекой обла- сти: Рабочие и служащие паровозного депо ст. Таганрог: Колхозники и колхозницы колхоза им, Щорса Овадновското района Волынской of- ласти: Рабочие, специалисты и служащие Ма- нычекого зернюсовхоза Веселовского района Ростовской области; Собрание актива сельского Совета, кол- хозникюв и крестьян-единоличников Стре- линекого сельсовета Дятловекого района Варановичекой облаети Коллектив рабочих и служащих паро- возного лепо Сарны Вювельской ж. д. Коллектив профессоров, преподавателей, студентов, рабочих и служащих Харьков- CROPO BACTATYTA MARAHEDIBR железно дорок- ного транспорта им. С. М. Вива: Рабочие, инженерно-технические работ- ники и служащие Кизеловекого отделения Пармекой ж. т: Боллектив рабочих, инженерно-техниче- ских работников и служащих вагоноре- монтных мастерских, г. Брест; Полхозники п колхозницы колхоза им. `’ Собрание работников Московского 0950- ма и горкома BRII(S); Коллектив учащихся, преподавателей и служащих Саратовского художественного училища; Коллектив рабочих, инженерно-техниче- CRUX работников и служащих Сызранского пуньта «Заготзерно»: в 1 Коллектив художников, рабочих и слу- жащих Украинского отделения художест- венного фонда СССР и Киевского вомби- ната изобразительных искусств; Коллектив сотрудников Государственного издательства Молдавской ССР; Коллектив сотрудников редакции газеты `«Вороиловтрадекая правда»; Грузинский республиканский комитет профсоюза рабочих совхозов; ` Коллектив рабочих, инженерно-техниче- ских работников и служащих завода «Creer»; р Коллектив рабочих, инженерно-техниче- ских. работников и служащих фабрики. «Пирпотреб» Бауманского райпромтреста г. Москвы; Рабочие, инженеры, техники и служа- ‘щие Пушкинского путевого ремонтно-ме- ханического завода; Я Рабочие, инженерно-технические работ- ники и служащие завода «Метиз», г. Та- танрог; Коллектив научных работников, рабо- ‘чих и служащих Бирючекутокой селекци- онной овощной станции Ростовской обла- сти; . Сотрудники Государственного научно- `исследовательского института малярии и медицинской. паразитологии Министерства здравоохранения РОФСР, г. Ростов-на-До- HY; Коллектив рабочих, специалистов и слу- жащих Чистюньского свеклосовхоза Ал- тайского края; Рабочие и служащие национального предприятия «Прециоза» в г. Яблонец над Нисой, Чехословакия; Рабочие и инженерно-технические ра- ботники электротехнического об’единения тосударственных предприятий г. Варшавы; Слушатели и преподаватели, сельскохо-. зяйственной школы в Cresepax, Чехосло- вакия; ‘ : Инженеры и ‘техники нефтяной про- мышленности г. Еракова, Польша; Члены кооператива крестьянской взаи-. мопомощи Новоградекою уезда Щецин- ского воеводства, Польша; в Учашиеся, преподаватели и служащие. 6-й Софийской женской гимнззии, Болга- Н вопросу о практичесног обучении мочь им быстрее приобрести практические навыки. Например, когда офицер Сатунин начи- нал службу на корабле Н., то командир не уделил ему должного внимания. Больше то- гс, он пожаловался командиру соединения на «отеутелвие практических навыков У т. Сатунина». В это время командиру дру- того корабля было предложено подобрать себе офицера, и он остановил свой выбор. на т. Сатунине, Офицер прибыл на новый корабль в день выхода в море. Тов. Сатунину сразу приш- лось приступить к исполнению обязанно- ‘стей помощника. Около двух месяцев он ‘работал, не зная отдыха, и был очень дово- ‘лен тем, что командир корабля вниматель- ‘но слелит за ето работой, много епразци- ‘вает © него, дает советы. Комантир задавал своему помощнику са- мые разнообразные вопросы. Чалример, как. он думает сохранить мясные продукты, где выгоднее е точки зрения организации 0бо- рены ототаиватьея кораблю: у острова за поменной грядой или в бухто?.. Сначала ‘командир помогал т. Сатунину находить от- веты на вопросы, а затем стал требовать от ‘него более четкого знания и выполнения своих служебных обязанностей. ° Хонечно, офицеру Сатунину было тяжело в короткий срок постичь весь об’ем слу- жебных обязанностей. Как-то в разтоворе ‚с секретарем партийной организации он ‘посетовал на это. Секретарь об’яснил офи- ‘церу,. что высокая требовательность и по- ‘стоянное внимание к нему со стороны командира преследуют одну цель — 10- мочь т. Сатунину быстрее стать полно- ценным офицером. Тов. Сатунин из этой беседы понял, что команлир действует ‘правильно. _ 0 своем разтоворе © т. Сатуниным секре- тарь парторганизации рассказал командиру корабля. , Вскоре командир корабля вызвал т. Са- тунина Е себе. — Вы имеете ko мне претензии? — ‘спросил он. — Нет, не имею, — ответил офицер. — И не должны ‘иметь. Вы скоро будете прекраеным командиром. И я поступил бы несправедливо, если бы He использовал ‘каждый выход в море для всемерного 0бо- тащения вас практическими навыками. Через некоторое время т. Сатунин был повышен в должности и теперь © благодар- ностью вепоминает требовательного и за- ботливого командира. Правильная методика обучения и в0с- питания молодых офицеров обеспечивает их быстрый рост. Пример © т. Сатуниным на- глялно позверждает это. Капитан 3 ранга Е. ИВАШЕНКО. чальник обязан отнестись 060бенно за- ботливо. Прямой sour бывалого офицера — пе- POLAT свой опыт товарищу, который толь- ко еще начинает службу, помочь ему бы- стрее приобрести командирские качества, научить избегать ошибок в работе. Начальник обязан тщательно. оценивать Bee плюсы и минусы в поступках и харак- тере подчиненного, уметь развивать в нем все ценное, нужное для созетекого военного, моряка, помогать ему устранять свои не- достатки. Для этого каждому командиру надо много работать над собой, совершенствовать свои навыки в обучении и воспитании по- чиненных. Если командир корабля отоа- ничится изучением прибывшего в его распоряжение офицера только беседой с ним, то от такого «изучения» мало будет проку. Шолобная беседа нужна, RO она может дать командиру только первое пред- ставление 9 прибывшем. Беседа — это только начало изучения нового офицера, которое AOAMHO осуществляться повседнев- но, в процессе выполнения им служебных обязанностей и практических заданий. При этом большое внимание следует уделять тому, чтобы научить офицера использовать свой теоретические знания при решении практических вопросов. Если бы команлир корабля Н. поглубже вникал в практику работы нового интен- данта, то он, несомненно, обнаружил быу него отсутствие навыка в руководетве хо- зяйственными делами и смог бы своевре- менНо помочь CMY. В. КУПРЯВЦЕВ. КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ `° От советского офицера требуются высо- Кая дисциплина, сознательное отношение к выполнению воинского долга, умение в0с- питывать и обучать подчиненных, твердые навыки в использовании современной боевой техники. Эти качества вырабатыва- ются в процессе длительного и целеустрем- ленного воспитания и практического oby- чения. Е сожалению, некоторые командиры и начальники забывают 06 этой простой истине. Один из начальников убедился, что под- чинённый ему офицер недостаточно овла- дел навыками управления кораблем. Вместо того чтобы провести е ним дополнительные занятия, научить его, передать ему свой опыт, начальник решил вонрое проше. Он приказал опытному офицеру Максимову «обеспечить» действия молодого командира ‚при выхоле корабля в море. Тов. Макеимов выполнил приказание. Он ве время при- сутетвовал на мостике, вмешивалея в утра- вление кораблем, хотя обстановка этого и не требовала, и, в сушности, без нужды опекал офицера. А офицер, видя, что ему не доверяют, плохо выполнял свои обязан- ности. Вред похобной опеки очевиден. Она глу- пит у подчиненных инициативу и само- стоятельность, а У начальника порождает чувство неуверенности в способностях ево- их Molen. Ночему же некоторые начальники все- таки допускают такую практику’ Чем вы- зывается их боязнь дать подчиненным больше самостоятельноети? Основная при- чина этого заключается прежде веего в том, что некоторые начальники не умеют правильно организовать обучение и воспи- тание подчиненных. № чему приводит такая опека, можно видеть и на следующем факте. В первые дни войны на корабль Н. прибыл бопман Худяков. До этого он долгие годы плавал на торговых судах. Там он считался боль- ` шим онециалистом, а вот на боевом кораб- ле не смог быстро освоиться с порученным делом. Помощник команлира, видя, что бок- ман нечетко отдает приказания, сам начал подавать команлы. Векоре к этому все привыкли, а боцман, так и не оевоясь го своими обязанностями, вместе с матроса- ми стал выполнять ту работу, которой сам обязан был’ руководить. Через некоторое время командир соединения перевел т. Ху- дякова на другой корабль. Там он под внимательным руководством друтого офи- цера быстро освоил обязанности боцмана и успешно выполнял их до конца войны. Иногла допускается и другая ошибка. Пэкоторые начальники сразу же дают своим мололым подчиненным полную ¢Ca- MOSTORTCAIBHOCTL, HE стазаясь при эм Шш- Лейтенанта Шербенко в первый же день ero службы на корабле вызвал в каюту. командир. Лейтенант бойко и уверенно. отвечал на вопросы командира, четко и яено излатал свои мысли. Шослушав мо- лодого офицера. командир корабля пришел х выводу. что новый начальник интен- дачтской службы имеет достаточный кру- гозор и служебные дела у него пойдут хоро. Но вопреки такому предположению эла ут. Щербенко ‘пошли не блестяще. На другой же день. он встретился 6 за- труднениями в работе и не смог самостоя- тельно решать вопросы. И чем больше лей- тенант вникал в хозяйственные дела, тем больше забот ложилоеь на ето плечи, тем становилось ему труднее и труднее. He имея опыта практической работы и к 10- MY же предоставленный самому себе, т. ШЩербенко в конце концов растерялся. Это привело к тому, что некоторые нужды личного состава стали удовлетворяться © перебоями, в ведении корабельного хозяй- ства появились недостатки. — Как же так? — удивлялея коман- дир корабля. — Лейтенант Шербенко — образованный офицер... Ведь я же 0еее- довал с ним, знаю ето. Во в том-т и беда, что командир ко- рабля формально подошел в изучению под- чиненного, отраничивигиеь единственной беседой с ним, не проявлял интереса в его практической деятельности и не оказал нз- опытному офицеру поддержки. Командир, очевидно, забыл, что к офицеру, имеющему неплохую теоретическую подготовеу, но еще He накопившему достаточного опыта, на- Команда призовой шлюпки корабля Н. (командир шлюпки — лейтенант Б. Ев- стигнеев) проводит очередную трени- ровку. Фото П. Михаилова. Приказ командира был выполнен Из-за малых глубин и плохой погоды корабль остановилея в удалении от бере- га. Офицеру с группой гребцов было при- казано подойти на шлюпке к навигацион- ному знаку и перезарядить источник его освешения. Шлюпку быетро спустили на воду, и матросы загрузили ее баллонами. Гребцами шли главный старшина Еремин, старшина 2-Я статьи Луценко, стариеие матросы Гу- барев, Дзюба и Зимин. Этих моряков наз- начили гребпами потому, что командир был твердо убежден в их силе, ловкости и епо- собности выполнить любое приказание, Ba- КИМ бы сложным и трлным оно НИ было. Вскоре произошел случай, который под- тверлил, что выбор гребцов сделан пра- вильно. Пройдя лва кабельтова, гребцы почувствовали. что киль шлюпки касает- ся грунта, затем шлюпка плотно села на мель. Погода была свежая, шлюпку грози- ‘ло захлестнуть волной. Медлить нельзя было НИ секуЕДы. — Гоебцам за борт! — коивнул офи- пер. Вее гребцы, не задумываясь, быстро спустились в студеную волу. В течение двадцати минут команда вывотила шлюгку На чистую Воду. Векоре шлюпка пристала к пеечаному берегу. Вдали вырисовывалея навитащион- ный знак. Вновь закипела работа. Нромоклиие до нитки моряки ло наступления темноты перенесли по сыпучему грунту тяжелые баллоны. Задание было выполнено. Шлютка на- правилась к кораблю. Вслед ей приветли- BO митал огонь навигационного. знака... Для офицера очень важно воспитать та- ких бойцов. в которых можно быть всегда уверенным, что они точно выполнят при- каз, 10606 требование командира, с каки- ми бы трудностями это ни было сопряжено. Лейтенант И. МЕЛЬНИЯ. _ Весть из родно:о села ТИХООЖЕАНСКИИ ФЛОТ. (Норр. «Ирас- ного Флота»). Последний раз капитан Го- дына побывал в родном селе на Полтав- щине в 1945 году. Страшные разрушения наблюдал тогда офицер-тихоокеанен. Каза- лось, что на восстановление хозяйства уй- дут многие годы. Недавно офицер Годына получил от бра- та письмо. «Наш Яготинский район репено заново перестроить. Сейчас в Киеве уже разраба- тывается план реконструкции района в целом и перестройки всех сел. В селах бу- дут ровные улицы, клубы, театры, парки, площади. Проект и все геодезические ра- боты будут завершены до 15 мая нынепе него гола». Это одно из многих писем, получаемых в предвыборные дни воинами-тихоокеанца- ми из всех краев и областей нашей стра- ям _ Сталина Ахеуинекого района Азербайджан Рабочие, инженеры, техники и елужа- 1 DES; й совет Щие Пятигорокого хладокомбината; cro COP; Городской — административный Co п Г у Колхозники и колхозницы колхоза им, г. Вердау, Германия; Bellare звеньевых-кукурузоводов Сталина Ивьевекого района Молодечнен- Коллектив рабочих и служащих под’ ou- колхозов Мукачевского округа, Закарпал- ской области: ЗАО ВХ РАБ ВЫ о в И АИ но-машиностроительного завода Милау 3 г. Фогтлянд, Германия; Крестьяне, трудящиеся и молодежь 06- щины Ягербрук, район Укермунде, земля Мекленбург, Германия; ` Рабочие и служащие районного имения Штрезов, Саксония, Германия; Жители села Пилашборош-Яне, Вен- грия; Жители села Пустозамор, Вентрия; Рабочие, технический персонал и слу- жащие государственного предприятия «Газ-Метан» в Медиаше, Румыния; Слушатели и преподаватели педатгогиче- ското института в г. Марек, Болгария; в ори сене ской области; Рабочие, инженерно-технические работ- ники и служащие Суджанекого торфопред- приятия Курской области: Коллектив рабочих, инженерно-техня- ческих работников и служащих Суровикин- ского молочно-конеервного завода; ‘Рабочие, инженерно-технические работ- ники и служащие обувной фабрики, г. Ста- рый, Дрогобычекой области; Рабочие, инженерно-технические работ- НИЕЙ И служащие Ракитянского сахарного завода; Коллектив преподавателей. учащихся и сотрудников Новосибирского индустриаль- ного техникума” Учащиеся и учителя мужской гимна- ?’ САНА а, В ° Рабочие. инженерно-техническяе работ- зии г. Толбухин, Болгария; т отозиь, HEA CROP RUST A JALDU Ls Рабочие и служащие шахты «Верли ники и служащие швейной фабрики, брег», Буртасекая область, Болгария; г. Пинек: Patamme и оллжаттие опектоозавота в. Коллектив рабочих и служащих Борков- Рабочие и служащие электрозавода в воллевтив раоочих и и DOPhob- г. Плевен, Болгария; ской МТС, Зеньковского района, Полтавской Рабляие и стложатие натолного чек- облаети: Коллектив работников суда и прокуралту-. ры Молотовского района, Сталинградекой области; Рабочие, служащие и инженерно-техни- ческие работники Енисейской сплавной Рабочие и служащие народного чек- стильного предприятия «Тиба», г. Прага, Чехословакия; Рабочие и служащие завода «Врасный летчик», г. Прзга, Чехословакия; Коллектив рабочих и. служащих Витко- BHIKODO металлургического завода, Чехо- конторы треста «Враесдрев»; словакия; Рабочие, специалисты и служащие сов- етерготландекая организалия комму- хоза, «Богучарово», Тульской области: нистической партии Швеции; Содиалисты и коммуниеты Ворильяно Калабро, Италия; Воммунистическая секция Нерето, Ижа- лия; Аландекое отделение Демократического Союза народа Финляндии; Вонференция юрихических работников демократической Польши; Участники пленума уезлной рады наро- довой г. Хжанова, Польша; Комитет коммунистической партии Ce- веро-Восточного района, Англия; _ Саутетейтовое районное отделение Англо- Советского общества, Лонхон; Рабочие и интеллигенция предприятия «Атфа», Биттерфельд, Германия: Филизл Общества китайско-советекой дружбы провинции Цзянси: Слушатели, сотрудники и претолава- тельский состав высшей партийной школы Вентерской: партии трудящихея: Рабочие г. Кеми, арестованные в связи в забастовочной борьбой, Финляндия; Члены коммунистической партии Чехо- словакии ортанизации г. Брно: Торжественное заседание областных и городоких партийных, советских, профеоюз- ных, комсомольских организаций г. Кеме- DOBO Руставокий горком №П(б) Грузии; Собрание работников Свердловекото o6- кома и горкома ВЕПКб): Слуатели, преподаватели. рабочие и служащие областной партийной школы при Саратовеком обкоме ВЕИ(6): Рабочие и служащие кондитерской фэб- peru N: 2, r. Rypecs: Научные сотрудники и аспиранты ин- ститута истории, археологии, и этнографии и сектора экономики Академии наук Ка- захекой ССР; Работники Управления об’единения <Аз- нефть». Собратие работников учреждений Акале- Научные сотрудники, рабочие и служа- щие Уральском филиала Академии наук CCCP; Рабочие, инженерно-технические pabor- ники и служащие завода «Красный метал- лист» Ленинтрадской области; Коллектив рабочих, инженерно-техниче- ских работников и служащих Сочинского строительного треста: Коллектив свиносовхоза «Сибиряк», Ояпитнюкого района, Новосибирской обла- CTH; Рабочие, служалцие, трактористы, ком. байнеры, агрономы Чесанекой МТС, Буря. Монгольской АССР: Колхозники колхоза «Правда», Пудож- ского района, Карело-Финской ССР; Колхозники колхоза «Энергия», Вуйбы- шевского района, Валужекой области; Колхозники и колхозницы кояхоза «Ком- муниет», Отрешинского района, Гомельской области; Коллектив учащихся и учителей Курско- то художественно-графического училища; Коллектив учащихся, преподавателей, мастеров, работников Свободинского ремес- ленного училища № 16 Курской области: Болхозники колхоза «Новый путь», Ko- зельского района, Калужекой области: Колхозники, колхозницы и интеллиген: ция колхоза им. Фурманова, Владимир-Во- лынекого района, Волынекой области; Коллектив рабочих и служащих Печат- кинеких судоремонтных мастерских: Рабочие, инженерно-технические работ- ники и служащие Уманского лесхоза Виев- ской области; _ Коллектив рабочих и служащих Верхне- SOE а 1 Ярославской МТС, Ламского района, Там- бовской области: Улены колхоза «Спартак», Расейнского уезда, Литовской ССР: Волхозники и колхознипы колхоза «Па. рижекая Коммуна», Борисовского района, Курской области: Вюллектив МТС им. Валивина Бульбок- ского района Молдавской ССР; Колхозники и’ колхозницы — волхоЗа «Память Ленина» Мопгинского сельсовета Архангельской области; у Воллектив преподавателей, учащихся, рабочих и служащих Врасноградекото сель- скохозяйственного техникума; Рабочие, инженерно-технические работ- ники и служащие швейной и обувной фаб- рики г. Бендеры Молдавекой COP; Колхозники и колхозницы колхоза ИМ. Карла Маржа Дубовского района Ростов- ской области; Коллектив рабочих и служащих Москов- ского завода шлифовальных изделий; Колхозники и колхозницы колхоза им. Кирова Словечамекого района ФЖитомир- ской области: Колхозники и колхозницы рыбартели им. Орджоникидзе Ханты-Мансийского ок- рута; Коллектив рабочих и служащих Тима- шевского птицесовхоза Куйбышевской 0б- ласти; Колхозники и колхозницы колхоза им. М. Горького Вадинекого района Пензен- ской области; Собрание колхозников и колхозниц, ра- бочих и служащих села Творогово Кабан- ского аймака Бурят-Монгольской АССР; Колхозники и колхозницы колхоза «Путь к коммунизму» Егорьевского райо- на Алтайского врая; Трактористы, комбайнеры, рабочие и служащие Черняновской МТС Тамбовекой области; Собрание членов колхоза им. Халтурина Нижне-Тавдинекого района Тюменской o6- ласти: ; Рабочие, работницы, инженерно-техни- ческие работники и служащие Ляянема- ского лесхоза Министерства лееной и 0у- мажной промышленности Эстонской ССР; Рабочие, служащие и пнженерно-техни- ‘ческие работники лесозатотовительного пункта Кена Карело-Финской ССР: Волхознивки и колхоэницы колхоза им. Ст. Шаумяна Аштаракского района Афмян- ской OCP: заботливо растить полчиненных Коллектив рабочих и служащих Единец- кой МтС Моллавокой СОР: — Колхозники и колхоэницы = колхоза «Узарник» Топчихинского района Алтай- CROPO края, Коллектив рабочих, инженерно-техниче- ских работников и служащих вагонного депо ст. Харьков-сортировочная; Коллектив рабочих, служащих, инжене- роз и техников Смородинекого отделения Южной х. д.; Учащиеся, мастера и преподаватели Мо- сковского художественного ремесленного училища № 64: . Работники порта Тикси; Коллектив работников полярной станции Амдермы; . Коллектив рабочих и служащих Якут- ской пристани Северо-Якутекого речного пароходетва; Тичный состав экипажа танкера «Не- нец»; Полярники Игарки; Личный состав экинажа парохода «Ана- Художественное слово в агитации примеров, цитат, ссылюЕ на писателей должно быть в меру, без излишней пере- грузки ими беседы. Литературные примеры в беседе не самоцель, ‚ а подообное сред- ство, усиливающее доводы атгитатора. И 0б этом бропиора справедливо предупреж- дает читателя. Брошюра ©. Матросова является xopo- шим пособием для агитатора, несущего ежехневно, ежечасно в массы трудящихся правливое большевиетекое слово. Сейчас. в период полтотовки к выборам в Верховный Совет CCCP, атитаторами работает огромная домия коммуниетов, комсомольцев. беспартийных активистов. Б своеи почетной деятельности по про- паганде политики партии Ленина — галина, преимуществ социалистического строя перед капиталистическим строем атитаторам следует широко пользоваться художественным словом, примерами, обра- зами, взятыми из художественной литера- туры. Можно надеяться, что атитаторы Воен- но-Морских Сил воспользуются советами из эй брошюры и будут неустанно повышать идейность, = убедительность, доходчивоеть ‹©воей агитации. Отдель- ные места из брошюры, рассказываю- шие 006 опыте атитаторов, не всегда применимы в условиях флота. Но их очевь немного и не они определяют содержание в целом хорошей и полезной для флотевих агитаторов брошюры, П. ВАСИЛЬЕВ. работе и посвящена брошюра Ф. Матросова, изданная Госполитиздатом *). Броппора имеет четыре главы: «Художе- ственная литература — могучее средство коммуниетического воспитания»; «Худоке- ственное слово в большевистской ‚ ати ции»: «Образ атиталора в. советекой хуло- жественной литературе» и «Любить и знать художественную литературу». Несомненно, что первые Tee главы, справедливо зани- мающие большую часть бропрорм, прине- сут агитатору огромную пользу в ero практической работе. В них ежало, убеди- тельно показано, что сокровища русской классической и современной советской ли- тературы предетавляют неоценимое оружие для агитатора и пропагапдиета, давая в их распоряжение материал огромной позна- вательнюй ценности и исключительного воспилеиельного и мобилизующего значе- НИЯ. Хорошо показано автором брошюры, как великие вожди партии и народа В. И. Ленин и И. В. Сталин пользовалиеь в ево- их трудах примерами из художественных произведений. Первые две главы бринюры расеказы- вают о значении художественного слова в повседневной работе большевиетского аги- татора. Олнако зтитатору нужно всегда помнить. что использование литературных *) Ф. Матросов. «Как пользоваться худо- жественной литературой в агитационной работе». Госполитиздат. 1949 г. Стр. 70. Пена 70 коп. Действенность и сила большевистской зтитации — в © правдивости, выедкой идейноети, убедительности. Верным помощ- ником агитаторов является художественная литература. Товариш Жданов в 4д0- вкладе о журналах «Звезда» и «Ленинград» товорил, что большевики высоко ценят ли- тературу, отчетливо видят ее великую роль в укреплении = морально-политического _ единства народа, в его воспитании, Использовать мобилизующее воздействие художественной литературы на сознание и чувство человека — такова задача атита- тора. Искусство агитации состоит в том, чтобы донести до слушателей истину убедительно, наглядно и понятно. Яр- кий образ, литературная цитата, пламен- ный призыв, взятые из хуложественных произведений, обогащают речь зтитатора, зелают ев более дохолчивой, запоминаю- пейся. Великие вожди партии и народа В. И. Ленин и Й. В. Оталин широко поль- вуются в своих произведениях неиечерпае- мым богатством художественной литерату- ры, особенно русской классической, Многие агитаторы на личном опыте убе- Билибь, какой огромной силой воздействия на слушателей обладает художественная литература. Расеказу 06 опыте использо- вания такой литературы в агитадионной дырЬ»; мии наук остонской СОР в г. Тарту; Колхозники и колхозницы колхоза пм. Боллектив рабочих, служащих и специа- Коллектив сотрудников Государствен- Войкова, Паричского района, Бобруйской листов Ялтинского табачного совхоза им. ного издательства сельскохозяйственной Области; и. М. Кирова: литературы; ПА О Е. Колхозники и колхозницы колхоза им. Сталина Алуштинского района Крымской области; Коллектив рабочих и служащих Барна- ульского ликеро-водочного завода; Моряви ордена Трудового Враеного Зна- мени корабля «Фелор Литке»; Личный состав экипажа парохода «Бело- цорванал», нических работников и служащих Моршан- ского мясокомбината: Рабочие, инженерно-технические работ ниви и служащие 3-го промысла треста «Азизбековнефть»: 1 Пленум Калужекого обкома профсоюза медицинеких работников. ‘(Продолжение списка поступивших приветствий — в следующих номерах). Рабочие, инженеры, техники и служа- щие, Вирандозерского леспромхоза Карело- Финской ССР; Рабочие и служащие Знаменекото отде- ления Одесской ж. д. врачей Вурганской IV сезд сельских облаети: Рабочие, служащие и инженерно-техни- ческие работники Березовекого промкомби-