10 апоеля 1950 г., среда, № 87 (3500) КРАСНЫ В Е Передовой офицер корабля Н. канпитанлейтенант П. Дмитриев неустанно воспитывает отличников боевой и политической подготовки, содержит механизмы своего заведывания в образцовом. порядке, На снимке; офицер П. Дмитриев за сверкой компаса и репитера перед выходом в море. Фото В. Николаева. Памяти Влалимира ЛМЛаяковског?го ВРАСНОЗВАМЕННАЯ AMYPORAA @.10- ТИЛИЯ. (Корр. «Нрасного Флота»). Владимир Маяковский — талантливейший и любимый поэт советекого народа. В связи © приближением 20-й годовщины co дня смерти В. В. Маяковекого на кораблях Краенознаменной Амурской флотилии проводятся литературные вечера, читательские конференции, лекции и доклады о жизни и творчестве поэта. В Н-ском подразделении состоялся вечер, посвященный творчеству В. В. Маяковского. Доклад сделал офицер Устькачкинцев. Затем выетупили стамиина 2-й RMHICB. сатем выступили старшина 2-Й статьи Троицкий, матросы Торопчин, Во-. роль и другие, Маяковского. воторые Прочли стихи Протест Советского правительства Правительству США нялось © близлежащего аэродрома зв советских истребителей, которое потреб. вало от американского самолета следовать за ним для юсадки на аородром. Anepr. канский самолет не только не подчинился этому требованию, но открыл огонь 19 00- ветским самолетам. Ввиду этого передовой совотекий истребитель был вынужден дать ответный огонь, после чего американский самолет повернул в сторону моря и скрылся, Советское Правительство заявляет . шительный протест Правительству США против этого грубом нафушения амеру. каневим военным самолетом советской гра. ницы, ч10 является вместе с тем несльханным нарушением элементарных нору международного шжава». 11 апреля Министр Иностранных Дел СССР А. Я. Вышиноний о принял посла США г. А. Кэрка и вручил ему следующую ноту: ` «Правительство Союза, Советских Социалистических Республик считает необходимым заявить Правительству Соединенных Штатов Америки следующее. По проверенным данным, 8 апреля с. Г. в 17 чаков 39 минут южное Либавы был замечен четырехмоторный военный самолет В-29 (летающая крепость) с американедими опозназательными анаками, в0- торый углубилея на территорию Советскоro Союза на 21 километр. В связи ¢ тем, что змериканевий самолет продолжал Углубляться на советекую территорию, подOTHT DCH © POCTC MOAOLDIX O Пелавно в просторной кают-компании по приглашению старшего помошщиива вомавдира собралея офицерский состав корабля хля тот, чтобы обеудить, как же идет служба молодых офицеров. Инициатором такото совощания было партийное бюро корабля. Это обсуждение принеело большую пользу. Оно как бы подвело итоги деятельноели мололых офицеров, показало, что сделано и что ещо надо сделать для того, чтабы они в возможно более короткий срок переняли опыт старших товарищей в управлении слобеной босвой техникой. в воспитании и обучения подчиненных. Многое. о чем товорилось на беседе, ресьма поучительно и, как нам кажется, представляет несомпенный интерес для сфицеров других кораблей. Старослужащие товарищи во-время 3aметили и обратили внимание молодого офицера, например, на то, что он в воспитательной работе. с подчиненными почти вовсе не опирается на помощь старшин отделений, стараясь все лелать сам. Дружеский совет помог т, Ванючиину избежать многих ошибок. Лейтенант Акиншевич, в первое время не уверенный в своих знаниях, во всем положился на старшин, причем их деятельность не направлял и не контролировал. Это была ошибка, на которую ему вб-время было указано. Проверив затем знания ‘подчиненных, © которыми проводил занятия старшина Тихонов, ‘т. Акиншевич действительно убедился,. что они недостаточно усвоили одну из тем. Да и сам старшина давал на вопросы т. Акиншевича неудловлетворительные ответы. Тогла офицер стал тщательнее проверять нодтотовку и других старшин к занятиям, оказывать им методическую помощь. Это повысило качество боевой подготовки личного состава, В полразделении установилось хорошее правило — в конце недели командир и его заместитель по политической части беседуют < каждым из молодых офицеров. Цодводя итог тому, что сделано за неделю, они отмечают успехи, указывают на хопущенвовсе не говорилось о том, как командиры групп используют свои права для поошрения передовиков. Очевидно, и в практической работе молодые офицеры мало пользуются таким важным средством воинского воспитания, как поопрение отличивитихся в боевой и политической подготовке. А 9% непразильно. И на самом совещании никто тоже не обратил внимания на такой существенный вопрос. Молодые офицеры малое. & некоторые и совосм пе работают се отличниками боевой и политической подготовки. «Вопрос этот упустили», — говорят они. № сожалению, Столь большое упущение не исправлено до ‘сих пор. Олин из старослужащих офицерюв — участник беседы в кают-компании, 0 KOTOрой илег нап’ расеказ, — обратилея к лейтенанту Ванюшину с вопросом: что, по ето мнению, надо еще сделать, чтобы наладить работу кают-компании? Ответ молодого офицера смутил, кажется, всех присутствовавших. Тов. Ванюшин сказал. что никаких предложений внести не может, потому что в кают-компании бывает очень мало и помощи от нее не получают. Велед за ним то же’ говорили почти все выступавшие молодые офицеры. Й это co всей очевидностью показало, чт кают-компания не заняла подобающего ей места в жизни офицеров корабля, не выполняет тех функций, которые возложены на нее Корабельным уставом, —быть «...местом тесного взаимного общения офицеров, политическим и культурным центром, епособствующим выработке единых взглядов на вопросы боевой и политической подготовки и организации службы корабля, воепитывающим офицеров в духе идей воммунистической партий». А ведь именно в этом-то очень и очень нуждаются все офидеры, молодые в 069- бенности. Выступая на собеседовании, офицер Усов с сожалением горорня, что юн еще не энаот в должной мере боевой иетории своего корабля. To же самое может сказать не один т. Усов. На помонть молодым офицерам ‘должна была притти каюткомпания, организуя встречи ветеранов, беседы и другие мероприятия. Необходимо проводить в кают-компании товарищеские собеселования ® практике BOWHCKOTO воспитания, лекции и беседы по литературе, MYSbIRC, HAYES WH технике — все то, что способствует расширению политического, военного и культурного кругозора офицеров. Натлядным подтверждением того, как велика роль кают-компании. может служить уже самое это собеседование о службе молодых офицеров. Партийное бюро, выступив инициатором проведения такого собеседования, на деле показало. что оно правильно понимает своя задачи помощи командиру в воспитании молотых офицеров, Но помошь не должна ограничиваться лишь проведением полобных бесед. Наряду с общекорабельными мероприятиями партийному бюро следует (здесь уже сделаны первые удачные шаги) уделить болыне внимания индивидуальной работе © каждым молотым офицером. Но менее важная задача — обеспечить помощь молодым офицерам со стороны комсомольских организаций корабля. В воспитании офицерских кадров 060- бенно велика роль политработников. Если. служба молодых офицеров Ванюшина, Акинтиевича идет более уюцетно, нежели служба их товарищей в другох подразделевии, то в этом немалое значение имеет та большая повседневная помощь, которую оказывает им политработник. Мясников. № сожалению, политработник, друтого подразделения не’ироявляет такой заботы. Почему старшина Золотухин плохо провел занятие КРИГИКА И БИБЛИОГРАФИЯ O самостоятельной теоретической учеба Миллионы советских людей — партийных и непартийных большевиков успешно, овладевалот маркеистеко-ленинекой теорией, настойчиво изучают произведения классивов марксизма-ленинизиа. Й основным методом подготовки наших калров яваяотея их самостоятельная теоретическая учеба, работа над книгой, самостоятельное изучение произведений Маркеа— Энгельса — Ленина-—Сталина. Для офицеров, повышающих свои политические знания в системе маркеистеко-ленинской подготовки, также отводитея много времени на самостоялтельную подготовку. Понятно, что при самостоятельном изучении марксистеко-ленинской теории встречаются немалые трудности, особенно для Tore, кто еще не имеет опыта работы над первоиеточниками, не умеет коненектиро-. вать прочитанный материал. Одни, изучая произведения Ленина и Сталина, не умея найти глазное, стремятся почти полностью переписать изучаемую книгу, другие же. наоборот, считая вое полятным и запоминающимея, вообще He велут никаких записей. Естественно, что отеутлетвие доетаточного опыта в самостоятельном изучении марксистехо-ленинокой теории порождает желание овладеть таким опытом. Вот почему совершенно правильно поетупило Военное издательство, выпустив в свет брошюру гвардии полковника Н. Стороженко 9 методике самостоятельного изучения произвелеший классиков маркеизма-ленинизма *). Эта брошюра принесет известь о пользу товарищам, самостоятельно изучалощим маркеиетеко-ленинокую теорию, 9с0- бенно молодым коммунистам, еще не накопившим опыта работы © книгой. В броппоре освешены такие вопросы, как организация самостоятельной работы, предварительное изучение источника, чтение и основные формы записи, повторная ще ме Рог ВАХ работа над книгой, работа с несколькими источниками. 7 Формы самостоятельной учебы, как известно, весьма разнообразны и гибки. Ни одну из них нельзя канонизировать, ибо выбор той или иной формы занятий зависит от индивидуальных особенностей учащегося, его подготовки, от условий, в которых ему приходится работать. К сожалению, автор освещает ВЗЯТУЮ ИМ тему слишком отвлеченно. Основным Ht IO. CTATROM рецензируемюй брошюры являются ее академичность, попытки теоретизировать отдельные положения, не нуждающиеся в этом, отрыв от условий, в которых большинетво офицеров овладевает марксистеколенинской теорией. Создается впечатление, что автор в своих практических примерах опирается только на опыт изучения «Краткого курса истории ВЁ(б)» в стенах выешего учебного заведения и этот метод категорически рекомендует для всего офицерского состава, забывая, что и методику ‹амостоятельной учебы надо рассматривать, исходя из конкретных условий. Самостоятельное изучение марксистекоЛенинской теории есть процесс творческий, Нельзя брать готовые схемы. Уровень подтотовки офицеров неодинаков. Следовательно, нельзя рекомендовать им одинаковые способы работы, формы запиеи ит. п. Однако автор пренебрег этим требованием в свосй брошюре. Основной задаче — помочь офицеру в ‚его самостоятельной работе по изучению маркеистско-ленииской теории — мешзют полемика автора с Н. Заровнялным и противоноставление конспекта Заровнядного конспекту Н. Баркова. Приведенные автором в качестве иллюстрации записи Заровнядного при всем желании нельзя назвать конслектом. 0б этом и надо было бы прямо сказать. Автор иногда становится на формальную точку зрения, утверждая, что наилучший конспект записи прочитанного составаяет около 20 проц. текста книги, что наиболее целесообразной формой записи является свободная рабочая запись, которая «расположена па бумате в центре. Слева записывается па поле план текста» (стр, 60). Сомнительно и утверждение автора о необходимости завести карточки «размерох 13 Ж 8 сантиметров или на четвертушках обыкновенного — листа писчей бумаги 14 10 сантиметров» (стр. 36). Опыт показывает, что подавляющее большинство „офицеров Советской Армии, Военио-Морского Флота, вопреки утверждениям Н. Сторощенко, успешно пользуется для записей обыкновенными тетрадями. Увлечение формой записи в ущерб ев coдержанию является вредным, мешающих главному. А главное в самостоятельной учебе заключается в том, чтобы усвоить содер жание изучаемого произведения. чтобы 38- РМ a Hy @ знан воей *} Н. Стороженко. Методика самостояi Я полученные их B р тельной. работы офицера по маркеистеко. Практической деятельности. тому до ленииской подготовке. Воениздат, 1950 г. бЫТь подчинены и записи. Стр. 87: Цена 1 р. 35 к. П. ВАСИЛЬЕВ. —]«,«=4==4А4-— К. Е. Ворошилов. «Сталин и Вооруженные Силы СССР». Воениздат. 1950 г. 98 стр. Цена 92 руб. 50 коп. К. Е. Ворошилова: Ь книге собраны статьи «Сталин и Красная Ар строительство Красной А! SHAX, населении, промышленности и сельском хозяйстве страны, И. Соколов-Микитов. «По лесам и го: рам», Очерки. Издательство — «Молодая гвардия». 1949 г. 305 стр. Цена 8 руб. „ Ганибесов. «Старальли» _ Рама Ма сам листки бумаги. С опозданием waTpocn стали вести запись. . Минут через двадцать старшина закон“ чил изложение материала и приступил к опросу. Это «занятие» проходило на глазах командира подразделения офицера Зобкова, В перерыве кв нему подошел старшина 2-й статьи Золотухин, ° — Чем мне сейчас заниматься? — спросил он командира подразделения. — Я уже исчерпал всю тему. _ Офицер перевел разговор на другую тему, а ответа старшине так и не дал. После сигнала «Продолжать занятия» старшина, не дождаюптись ответа, пошел в матросам. Второй час занятий прошел еще хуже, Старшина задал матросам несколько вопросов, затем дал им расематривать чертежи, которые, надо сказать, прямого отношения к изучаемой теме не имели. эанятие, проведенное старшиной 2-й статьи Золотухиным, прошло исключительно плохо. Почему же так получилось? Произошло это потому, что офицер 306- ков утратил чувство ответственности за обучение подчиненных. Не занимается т. Зобков и повышением методической подготовки старшин. Он не провел с ними ни одного инструктивно-методического занятия. Отеюха понятно, почему старшина 2-й статьи эолотухин так плохо провел занятие по спепиальноети. Инженер-капитан-лейтенант М. СОЛОВЬЕВ. — Команде на занятия! Старшина 2-й статьи Золотухин, который должен проводить занятия по специальности, опаздывает. у Проходит двенадцать минут. В кубрив вносят стол. Матросы поемотрели на него и отолвинулись подальше: стол был еырым. Никому не пришлю в голову позаботиться © том, чтобы протереть ето после обеда. С опозданием на пятнадцать минут пришел старшина. Занятие началось. Старшина об’явил тему занятия (причем тема была настолько неконкретна и расплывчата, что мало ко из матросов уловил ее смысл) и начал задавать вопросы по с0- держанию предыдущего занятия. Для ответа вызван матрос Ёмельдяев. — Я на прошлом занятии не был, — говорит матрос. — Как не были? — Не был, — повторяет матрос, — я ходил тотла в лазарет. Сларшина успокаивается и спраптивает других матросов. Видно, что он не ведет. учета посешаемости занятий. Закончив © вопросами, старигина. не делает никакого обобщающего вывода и приступает к рассказу по новой теме. Сле‘дует сплошное перечисление пифр. Старшина не приводит ни одного примера, He связывает солеожания темы с текущими ‘задачами личного состава. Из девяти матросов, присутствовавших ‘на занятии, записи вели только двое. ВнаWade ano не беспокоило стармиину. Потом он прервал свой рассказ и раздал матро..Молодые офицеры, 0 которых идет печь, служат на этом корабле сравнительHO недевно. Олнако для одних этот срок оказался вполне достаточным, чтобы в основном освоиться © новой обстановкой и войти в куре своих обязанностей, друтим слелать этого не удалось. Лейтенант Ванюшин, например, сейчас е улыбкой вепоминает о том. какую трерогу испытывал. он в Первые дни ©8069 1ные промахи. Бо время таких бесех молопребывания на корабле, когда ему сразу же поручили командование группой, боевую поттотовЕх и воспитание матросов и старnian. Немало трудностей встало на пути молотого офицера. : ` Иез имея достаточного опыта, т. Ванюшин подчас неправильно использовал свои дисциплинарные права. Он не смог нначале установить должные взаимоотношения © комсомольской организацией, подразлеления. И все #е т. Ванюпин довольно быетро пропел сваи «первые шаги» молодого офипера и показал, что новые обязанности, возложенные на него, ему по плечу. Примерно так же справаялиеь со своими обяанностями и. другие. Но среди молодых офицеров оказались и такие, которые далеко не сразу освоились с корабельной жизнью. Лейтенант Дымшиц, например, до сих пор вее еще делает свои «первые шати». Успехи одних и неудачи других можно, конечно. об’яснить в известной мере личными качествами кажлого из молодых офицеров. Но Это об’яснение далеко не исчернывающее. Важнейшую роль сыграло здесь отношение непосредственных начальников и других старослужащих офицеров. В одном из подразделений корабля они оказали молодым офицерам большую помощь, в другом — меньшую, проявили некоторое равнодушие. А отеюда и результаты. На этом корабле, даже судя по тому, что довелось слышать на собеседовании в кают-компании, не все еще правильно понимают, что значит по-настоящему заб0- титься о росте молодых офицеров. Верно, им созданы вполне удовлетворительные бытовые условия. Но разве это является тлавным для молодого офицера? Отнюдь нет. Офицера, вступившего на самоетоятельную командную должность, больше всего волнует вопрос: как оправиться со овюйми многообразными и сложными 0бязантностями. как найти правильный нолхол к полчиненным? Молодой офицер будет благодарен за помощь в важнейшем для него леле. факюе значение имеет для молодого офицера, такая помощь на первых попах его сетужбы, можно проиллюстроировать, в Чаетности, на примерах леитенантоз Ванюшина и Акиншевича. Вот что говорили об этом в кают-компании сами мололые офиперы, В первые же дни службы на корабле лейтенанту Ванюшину рассказали o ero подчиненных. Ему не просто говорили, что один из матросов «плох», другой «хорош», & старались подробно рассказать о характере, индивидуальных особенностях каждого из матросов и старшин. Пусть не всегда, как случилось, например, © характеристикой матроса Сенькина. такие оценки были во всем точными, но в целом они, бесспорно, помогли молодому офицеру быстро войти в куре жизни полразлеления, определить главное, © чего следует начать CBOIO деятельность, дые офицеры учатся искусству воспитания ‚матросов м старшин, имеют возможность посоветоваться то вопросам своей BOCIHтательной работы. Лейтенани Ажиниювич говорил о подобных беседах как о дейстBCHHOM CDEICTBE помощи ему в работе, По-иному сложилась служба лейтенанта Дымшина. Начал он ве так же, как и его товарищи, но, попав в более трудные уеловия, испытал серьезную неудачу. Молодой офицер не сумел правильно распрелелить свое время, не знал, за что в первую очередь взяться. как сочетать текущие paботы с воспитанием подчиненных. Хотя прошло уже немало времени, но он и сейчае еще плохо знает личный — состав труппы. Знали AM OO этом командир подразделения и другие офицеры? Знали, должны были знать, Но в0-время серьезной помощи товарищу не оказали. Тов. Дымиища ето мало учат, не укрепляют у него веру в свои силы. Из тото, что говорилось на совещании, создается впечатление, что, возложив на молодото, неопытного еще командира большие, ответственные обязанности, стариие ето товарищи по подразделению стали скорее в нозу еторонних наблюдателей, нежели активных руководителей и воспитателей. И странно было слышать на совещании выступление опытного офицера, который, зная подлинные причины неудач лейтенанта Лымшица, поспешил, однако, сделать вывод, что из него, дескать, хороший офицер вряд ли получитея. Конечно, делать такие скоропалительные заключения легче и проще, нежели оказывать повседневную товарищескую помощь мололому офицеру в трулном деле воспитания подчиненных. №08-кто пыталея неудачи т. Дымшица об’яенять исключительно его личными качествами. В доказательство приводился пример, что в подразделении в тех же усдовиях служит офицер Усов, который лучше справляетея с возюженными Ha него обязанностями. Слов нет, индивидуальные особенности названных офицеров не могли не сказаться на их работе. Но разве не обязаны были. старшие начальники учитывать достоинства и недостатки каждого из этих офицперов, оказывая большую помощь тому, кто в ней больше нуждается, способетвовать устранению недостатков? Огульный подход в деле воспитания никак нетерНИМ. Нам кажется, что и лейтенант Лымшип мог бы лучше работать и быстрее избавиться OT недостатков, если бы cam больше стремился к этому, однако 060бото рвения к службе он не проявлял. На беседе в кают-компании много говорилось о дисциплинарной практике молодых офицеров. Сзми они. выступая, рассказывали лишь о том. какие меры взыскания применяют к нерадивым матросам. Но почему только взыскания? Обрантает на себя серьезное внимание TOT факт. что Библиотека Дома офицеров организовала выставку книг ноэта. В библиотеке матресского клуба сделана Фотовитрина, рассказывающая о жизни и литературном наследстве Владимира Маяковокого. Преподаватель литературы т. Мальшиева выетупила в нескольких подразделениях е доклалюм «В. В. Мэяковекий ——- пламенный патриот нашей Родины». В связи с приближением 20-Й годовшины со дня смерти поэта увеличилея прое на его произведения. Так, например, в подразделении, где секретарем комсомольской. организации т. Слепов, за один меcst книги В. Маяковского прочитало более 30 комеомотьтев. апреля местный радиоузел организуют литературную поретачу памяти ‘Владимира Влалимитовича Маяковского, Переписка моплков ‚6 Лаудзатаюви Сталинених премий БАЛТИИСКИЙ ФЛОТ. (Норр. «Красного Флота»). Личный состав Н-ской. части. завязал переписку с деятелями науки, производства, культуры и иекхества, удоетоенными Сталинских премий. Больной интерес вызвало у моряков письмо инженера Горьковского индуетриального института имени А. А. Жданова т. Николаева, получивиюто Сталинскую премию за создание нового механизма для сооружения линий связи. Тов. Николаюв равсказал, как он, сын плотника Сорморской суловерфи, стал инженером, на ярких примерах показал orромную заботу советского правительства ю молодых ученых. Письма получены также ‘от лаурезлов С(талинеких премий инженера Ленинград ского’ металлургическог завода имени И. В. Сталина т. Аносова, члена-кобрестондента Академии наук СССР т. Шалелена. Литературные вечера Совещание офицеров корабля Н., поевященное итогам’ службы молодых офицеров, — пюдезное и нужное лело. Оно помогло вокрыть многие недочеты, обобщить некоторый положительный опыт молодых офиперов и работу © ними старослужащих товарящей, партийной и KOMCOMOMEOROL oDTAIDA3 3TH. п ПОШиН. лоды захваливания и либерализма Яичный состав подразделения старшего инженер-лейтенанта Ососкова настойчиво вышолняет задачи боевой учебы. Списки: отличников боевой и политической подготовки непрерывно пополняются новыми именами матросов и старшин. Однако за последнее время из этого почетного списка! вычеркнуто несколько фамилий моряков. Вычеркнутые из списка были продолжительное время передовыми воинами. № тоMy ке, это не молодые матросы, & етарШИНЫ. Бак же могло случитьея, что воины, служивигие примером в учебе и дисциплине, оказались недостойными звания отличников? Причина этого кроется в неправильном стиле работы офицера Ососкова с отличниками. С некоторых пор за главным старшиной Померанцевым стали замечаться серьезные упушения по службе. Были случаи, когда. по утрам, вместо того чтобы показывать подчиненным пример точного соблюдения распорядка дня, он опаздывал с побудкой. Командиру подразделения Ососкову это было известно. Однако он не обратил внимания. на нарушение главным етаршиной Померанцевым распорядка дня. Не придал офицер серьезного значения и фактам панибратекого отношения тлавного старпииты © подчиненным матросом Тучниковым. Старший инженер-лейтенант Ococков не пероетавал хвалить т. Номераннева как оттичпика учебы. Тлавный старшина продолжал подменять уставные взаимоотношения е подчиненными приятельекими. Он предотавлял матроса Дучникова к увольнению на берег в то время, как тот имел взыскание за нарушение диснинлины. Офицер и на этот раз не хлал принципиальной оценки повелению главного старшины Номеранцева. Бекоре адресу, также зазналея. И здесь дело началось с попустительства «мелочиому» нарушению уставных требований, А кончилось тем, что старшина 2-й статьи Назюхк, получил серьезное взыюкачие за плохое несение дежурной службы и был исключен из числа отличников. Эти факты свидетельствуют о том, что старший инженер-лейтенант Ососков непраВильно воспитывает подчиненных. Большевистскую, принципиальность, _ высокую ‘Командирскую требовательность и делозую помощь он подменяет захваливанием. зоинов; снижением к ним требований. В подразлелении отсутствовал обмен опытом отличников. Между тем в этом подразделении служит немало старшин, которые показывают высокий образец отношения. к службе, умело осваивают боевую технику, хороню работают с подчиненными, Это комсомольцы Лепеха, Чинчук и другие. O7- нако их положительный опыт не популяризируется. В подразделении сильно зану‘щена работа со старшинеким составом. Недавно на заседании партийного бюро ‘корабля был заслушан доклад коммуниста Ососкова о его работе по воспитанию подчиненных. Он и здесь пытался заняться расхваливанием положения дела с боевой учебой и дисциплиной в своем подразделе‚нии. Однако члены партийного бюро указали-ему, что задача состоит не в том, чтобы умилятьея достигнутыми успехами, а непрерывно новышать требования к качеству боевой и политической подготовки подчиненных. Выло также указано, что т. 0есков в воспитании подчиненных не опираетея на помощь комеомольекой организации. Партийное бюрю потребовало от коммуниста Ососкова покончить с захваливанием отличников, с либеральным отношением к нарушителям лисииплины,. Н. БАДЕЕВ, От корреспондента _ «Красного Флота». а главный старшина сам нарушил воинскую дисциплину. Излишве говорить, что проступок т. Померанцева был copcem He неожиданным, Он ялвилея результатом чрезмерного его захваливания и либерализма, проявленното командиром пюлразделения Ососковым тю отношению к евоему подчиненному. Исвлючены из числа отличников и двое других старшин того же подразделения — тт. Семенчук и Пазюк. В недавнем прошлом они действительно были передовиками учебы. Но это совсем не означало, что с ними нужно было прекратить всякую работу. Командиру подразделения следовало внимательно следить за их ростом, подмечать недостатки и ни в каком случае не снижать к ним своей требовательности. A старший инженер-лейтенант Ососков стал ИХ захваливать и всячески замазывал их недостатки. Тлавный старшина Семенчук во время учебы занималея посторонними делами. Когда старший начальник сделал ему замечание, т, Семенчук заявил: «Вы подрываете мой авторитет». Необходимо было указать старшине, что подлинный авторитет завоевывается строжайшим соблюдением уставов и наставлений. Уже тогла было видно, что самовлюбленный старитина нетерпимо оттюситоя к критике, ведет себя недостойно. Дело кончилось тем, что главный старшина Семенчук получил взыекание 33 нарушение дисциплины. Скромный в прошлом моряк старшина 2-й статьи Пазюк в результате непомерных похвал, обильно расточаемых по его Дом офицеров; где ‘начальником т. Овечкин, широко пропагандирует среди офицеров и членов. их семей лучшие произведения художеетвенной ^ литературы. 3a последние два, месяца, здесь состоялось пять литературных вечеров. Недавно библиотека Дома офицеров провела большой вечер, посвященный жизни и творчеству великого русского писателя Гоголя. С докладом © творчестве Тоголя рыступит т. Вуторой, На вечере исполнялись отрывок из «Ревизора», сцена из «Мертвых душ» и. х. Состоялея также литературный вечер, посвященный лауреату Сталинской премии Елизару Мальцеву. Офицеры и члены их семей приняли активное участие в обеужденпи романа т. Мальцева «От всего’ сердца». Много моряков привлек вечер, поевяшенный творчеству писателей-дальневосточников. В библиотеке Дома офицеров регулярно организуются выставки книг, фотовитрины, рассказывающие о жизни и деятельности крупнейптих отечественных писателей. (Кор. «Красного Флота»). свая армия». «Сталин и асной Армии» и «Гениальликой Отечественной дательство «С ара ели». Роман, М3 ный полководец Великой Отечественной дательство «Советский писатель», 1950 г. войны», 302 стр. Цена Б руб. 50 коп. в . . : Исаковский», Э. Б. Валев: «Болгария». Экономико1. ександров. «Михаил Исаков rte eee rn wh te ee Под редакцией ук проф. И, А. здательство. гео. 1949 г, 405 стр, скии очерк. Издатель“ ‚атель», 1950 г. 124 стр. 55 ЗУ ЗВ тя Критико-биографический ство «Советский писате. Цена 2 руб. географическое описание. доктора географических на Витвера. Государственное и графической литературы. Цена 11 руб. Книга о жизии и творчестве лауреата Сталинской премии поэта М, Исаковского, конце книги приложен указатель книг, статей и рецензий о творчестве поэта.