2 июня 1950 г., пятница, Ne 130 (3543)
	около
	Эта работа принесла о хорошие план,
	КРАСНЫЙ ФЛОТ
				ПОДГОТОВКА К ЛЕТНЕИ
ПРАКТИКЕ КУРСАНТОВ
	. Coop
руководителей
	На краснознаменном крейсере
	другой, и каждый   тета, опыта и зна

‚ неуклонное дви­у Недавно коман

{ARAM РАБА РЕМмМААМ пример другим к
	товарищем yw
а а. тийной и KOMCOM
		ром. Конечно, не
	ков. Решение этого вопроса самым тесным образом
связано с обеспечением авангардной роли коммуни­стов`и комсомольцев, с дальнейшим укреплением дис­циплины и порядка на корабле, с повышением автори­тета, опыта и знаний у старшин и мичманов.
	дующий флотом поставил крейсер в
ораблям. Эта оценка была восприня­От побудки и’ до отбоя жизнь экипажа крейсера
протекает размеренно и четко. Военные моряки на­стойчиво стремятся учиться и работать сегодня лучше,
чем вчера, а завтра-—лучше, чем сегодня. Вот почему
	на крейсере один день не похож на
		reQLICOnMOAGICE
	аоатода ПОЗА УВ A

ЛЕНИНГРАД. (Корр. «Нрасного Флота»).   заявление о приеме его в комсомол, Мы

В военно-морских

училищах проведена   знали ето как старательното, инициатив­деятельная подтотовка к летней практике   ного матроса. У меня лично не было COMHE­wernt

Комсомолец Прилуцкий стал больше ит.
тересоваться политическими событиям,

стал больше читать и Поэтому чаще вы.
пазчтатт та пптитимооких эзаматиатх( Зауи.
	инят. Однако
неожиланный
	ний в том, что он будет принят.
на собрании дело приняло о неож
	ступать на политических занятиях, оамет
но повысил свои знания и т, Голубов,
	У нас есть своя небольшая библиотечия,
помимо этого, мы регулярно берем библио­течку-передвижву: Многие воины Haman
подразделения все свободное время отдаю
чтению. Но были у нас и такие, что не 2ю­били читать. Следовало заинтересовать ях
книгой. Начали с проведения громкой
читки отдельных выдающихея произво.
ний советских писателей. Так, был mmo.
читан роман Стеланова «Порт-Артур»,
Времени ушло на это много, но молодежь
охотно собиралась и внимательно сл.
шала. Это прививало вкус к чтению. Те,
кто раньше и не бывал в библиотеке, стали
там появляться все. чаше и чаще. cover
ный. интерее вызвала книга «Сталь к
шлак». Учитывая это, комсомольское бюу
решило провести читательскую конферон.
пию по книге.  

 

 
	Мы поставили перел собой задачу, чу.
бы каждый комсомолец служил образцох
подлинно коммунистического отношения у
порученному делу, чтобы каждый бы
примерным, дисциплинированным BOHOL
Комеомольцы Баранов и Прилуцкий подчзе
	недобросовестно относились B caymoe 4
учебе. Мы заслушали их на заседании ком.  
сомольского бюро. Товзрищеская критик  
принесла пользу. Комеомольцы стали луч
ше нести службу.

Бюро организации  ВЛЕСМ стало извеет
но, что некоторые комеомольцы слабо зна­ют свое оружие, не умеют им как следует
пользоваться. По указанию командира под.
разделения члены бюро взялись за проведе
ние технических совещаний по оружию. (5-
вещания ‘прошли интересно и активно. В.
ним тщательно готовились. Все это привело
К тому, что число отличников среди ком­сомольцев стало быстро расти.

 
	Серьезное значение имеет выполнение
молодыми комсомольцами союзных поруче­ний. В этом отношении сделано немало,
Вомсомольцну Прилуцкому дали задание
оформить комнату политико-просветитель­ной работы. Он охотно и стафательно вы­полнил это поручение, Хорошо полготовил­ся и провел несколько бесед т. Цветков.
Активно включаются в работу и дру
комсомольцы.

Большюй школой коммуниетическог
воспитания молодежи являются комсомоль­ские собрания. Мы тщательно готовинся
& ним, стараясь провести каждое собрание
так, чтобы оно было содержательным, поу­чительным. На собраниях молодые к9мс0-_
	мольцы стали принимать деятельное уча­стие, активнее выступать в прениях.
Комсомольское бюро прекрасно  понима­ет, что все это лишь начало той большой
работы, которую мы должны вести ереди
молодых комсомольцев, воспитывая их. пре­данными борцами за дело партии Ленива—
Сталина.
Старшина 1-й статьи
В. ПЕРСИНОВ.
	курсантов. Активно прошел об’единениый
сбор офицеров, которые будут руководить
	учебой курсантов на кораблях и в частях   оборот. Оказалось, что т. Голубов недоста­флота. Выступавшие на сборе тт. ‚Куликов,   точно разбирается в ряде политических во­ee en
	Садов и другие рассказали о том, как учи­лища и кафедры подготовились к летнему
периоду. Проделана большая работа по ©0-
ставлению` программ и методических укз­заний для практического обучения курсан­тов.
	Выступавнгие говорили о том, что в те­кущем году необходимо шире привлекать к
обучению курсантов наиболее подготовлен­ных  офицеров и старшин кораблей, особен­но из числа участников Великой Отечеет­венной войны. Указывали также на необ­ходимоеть всемерного развертывания опор­тивно-массовой работы, в особенности вод­ных вилов спорта.
	Ряд выестунавних высказывали мысль 08
использовании учебных плаваний для изу­чения будущими офицерами прибрежных
районов. В прошлом году на некоторых
кораблях не’ уделялось” достаточного  вни­мания организации экскурсий курсантов в
приморокие города. В текущем году будут
организованы посещения фабрик, заводов,
колхозов и совхозов. Курсанты встретятся
со знатными людьми приморских городов я
сел.
В училищах еостоялись также заседа­ния ученых советов, посвященные об­сужлению залач летней практики вурсан­ТОВ

.
	На учебном
корабле
	На учебном корабле Н. закончены при­готовления Е приему курсантов. Личный
	состав много потрудился над тем, чтобы
	обеспечить летнюю учебу будущих офи­церов. Проверена и опробована матери­альная часть. Особенно хорошо подготови­ли евои заведывания коммунист Балаки­рев, комсомольцы Колосов, Смирнов и дру­гие. Офицер Федоров подготовил всю необ­ходимую для практики курсантов доку­ментацию. - р
	На корабле состоялось партийное соб­рание, посвященное задачам коммунистов
в обеспечении летней практики курсантов.
Партийная организация обязала комму­нистов — участников Великой Отече­ственной войны широко пропагандировать
среди будущих офицеров боевой опыт, рас­сказывать им о славных подвигах моряков,
совершенных ими в боях за нашу совет­скую Родину.

Учебный корабль Н. имеет богатые бое­вые и революционные традиции. Партий­ная организация выделила ряд коммуни­стов для проведения бесед с курсантами 06
			истории корабля.
(Корр. «Красного Флота»).
	просов. Даже” по: Уставу ВЛЕСМ` он. с за:
труднением мог ответить на вопрос о чле­нах и кандидатах в члены комсомола и их
обязанностях. . Е
	Вомсомольшы все же проголосовали. 34
прием т. Голубова в комсомол, но тут же
предложили бюро и мне, как секретарю,
самое серьезное внихание уделить воспи­танию молодых комсомольцев. Это было
тем более необходимо, что и другие вои­ны, недавно вступившие в комсомол, мало
занимались повышением своего идейного
уровня.

Особенно сильно отставал т. Прилуцкий.
Даже газету он не всегла читал. Во время
потитзанатий товольно ‘часто единетвен­ными его ответами нз вопросы руководи­теля быти: не знаю. не помню, не понял.
	Нало было серьезно заняться улучше­нием политического просвещения молодежи.
Мы начали с того, что члены бюро побеее­довали с каждым молодым комсомольцем.
Упор был сделан на раз’яснение решений
Х  с’езда ВЛКСМ, в которых прямо указа­но, что каждый член ВЛЕСМ обязан неу­етанно повышать свою политическую гра­MOTHOCTh, изучать основы  марксивма­ленинизма и раз’яснять широким массам
молодежи политику коммунистической пар­тии. Затем организовали кружок по изуче­нию Устава ВЛКСМ.” Для него подобрали
опытного руководителя. Молодые  комсо­мольцы стали регулярно собираться на за­нятия. В первое время говорил только ру­ководитель, но постепенно слушатели все
активнее втягивались в беседу, хорошо ус­ваивая программу.
	Номимо этото, для вновь принятых ком­сомольцев проводятся беседы на такие, на­пример, темы: «Советский воин-—образец
служды и дисциплины», «Воинские уста­вы и присяга», «Молодежные организажии
стран народной демократии», «Комсомольцы
на стройках пятилетки» и другие. В прове­дении бесед болыную помощь оказывают
коммунисты. Так, например, т. Бакунцев
провел бесеху о коммунистической морали,
При этом он увязал ее с жизнью ‘части,
назвал мното фамилий матросов и старшин,
которые находились тут же. Часто высту­пает с докладами и офицер Рябинин.
	Член комсомольского бюро т. Мартынов
— помощник руководителя группы поли­тических занятий, в которой учатся моло­дые комсомольцы. Bee свободное время он
отдает тому, чтобы помочь  отетающим,
еще и еще раз’яенить то, что им непонят­но или слабо усвоено. Особенно часто
т. Мартынов беседует с т. Прилупким.
Нередко он берет книгу и читает матросу
интересный отрывок или советует . ему
прочесть газетную статью, потом беседует
C HEM по содержанию ce. ]
	из них знаменует для личного состава нэуклонное дви­жение вперед.

Выполняя задачи, поставл
воинами великим вождем и
Сталиным, офицеры корабля
	поставленные перед советскими
ждем и учителем товарищем
орабля направляют усилия на
	главные, решающие вопросы боевой и политической
	учебы.
	та как свидетельство того, что труды офицеров, пар­ольской организаций не пропали да­легко и не сразу пришел этот успех.
	О том, как он достигался, и рассказывается в несколь­ких корресйонденциях; с крейсера, первая ‘из которых
печатается сегодня. у
			Таким вопросом является прежде всего неустан­ная борьба за непрерывный рост количества отлични­1. Успех офицера—в делах его подчиненных
		Офицер Трофимов сам выточил новую
ось для часового механизма лага. Это был
поучительный урок для старшины Елсако­ва и веего подразделения — Учиться
HAXOXATS выход из самых сложных положе­ний.
	Нескольких проведенных в подразделе­ний учений было достаточно, чтобы стар­шины поняли, что их командир глубоко
разбирается в боевом заведывании каждого
из них, что он видит любой недочет в дей­ствиях любого прибора. Если к этому при­бавить завидную работоспособность офице­ра Трофимова, его отличное знание театра
и маневренных элементов корабля, то ста­нет понятным, почему он так быстро за­воевал авторитет у подчиненных.
	Офицер. Грофимов стремилея учить и
воспитывать людей на примере лучших
старшин и матросов подразделения. On
добивался того, чтобы таким воинам. нод­ражали, стремились достигнуть уровня их
мастерства.

— И я моту добиться того же, что и Ба­женов, — рассуждал тог или иной матрос,
узнав, что приказом по кораблю старший
матрос Баженов об’явлен отличником боевой
и политической подготовки. Командир под­разделения и старшина Елсаков всячееви
пробуждали и поддерживали у матроса эту
уверенность, помогали ему овладеть опытом
отличника и самому стать отличником.
	Огромную помощь в выращивании от­личников оказали штурману крейсера пар­тийная и комсомольская организации. Не
случайно в первых рядах отличных епе­циалистов подразделения идут коммунисты
старшина 2-й статьи Чайкин и старший
матрос Баженов, комсомолец Пузырьков и
многие. другие мастера своего дела.
Командир подразделения присутствует на
каждом комсомольеком собрании. Он систе­матически выступает там. с докладами,
нацеливает комсомольцев на достижение
новых успехов в боевой и политической
учебе. По инициативе тов. Трофимова луч­шие специалисты в подразделении часто
делятся с товарищами опытом своей рабо­ТЫ.
	° Немалое внимание обращает т. Трофимов
на стенную газету подразделения. Редактор
стенной газеты комсомолец Пузырьков —
частый посетитель каюты штурмана. Тов.
Трофимов дает ему советы, как лучше, ярче
отразить в газете опыт отличников, как
конкретно помогать личному составу в
освознии спепиальноети,
	Понимая, что современная электронави­тационная техника требует глубоких, pa3-
носторонних  знаний, высокой культуры,
тов. Трофимов неутомимо помогает старши­нам в их учебе. Он рекомендует им соот­ветствующие учебники, наставления и дру­гие пособия. Часто в свободные часы он
до отбоя засиживается е тем или иным
етарпейной .и_ матросом, раз’яеняя сложную
	схему прибора или теофтетический вопрос.
	Многие из старшин новышают свой обще­образовательный уровень. Например. тов.
	Елеаков. заканчивает девятый класе. a тов.
	Чайкин обучается в сельмом классе.
	Цель, которую ставил перед собой в на­чале службы офицер Трофимов, достигнута.
(; каждым днем наращиваются успехи в ра­боте и учебе личного ‘состава подразделе­НИЯ.
	Недавно штурман вместе CO старшим мат­pocom вихаревым построил модель родного
корабля. В ней тысячи деталей. Сделать
такую модель способны те, кто по-настоя­щему любит море и флот, кто законно гор­дитея своей почетной профессией.
	Капитан 3 ранга 0. РАВИНСКИЙ.
Капитан П. ПРОШИН.
	— Сейчас ваша главная задача, — ска­зал штурман крейсера молодому офицеру
Соснову, — изучить людей, научиться
влиять на них, старательно прививать им
любовь к своей специальности, к кораблю.
В нашем подразделении, за исключением
двух недавно пришедших матросов, все
остальные — отличники боевой и полити­ческой подготовки. Это не случайно...
	Беседа офицеров и на этот раз началаеь
в конкретного факта. Соснов заметил, что
матрос Полушкин нерешительно запускает
прибор. Если обстановка на боевом посту
усложняется, то матрос начинает нервни­чать, робеет. Как помочь матросу приобре­ети уверенность в обелуживании прибера
и какую роль в этом может и должен еы­трать старшина Елсаков? С такими вопро­сами лейтенант Соснов пришел в офицеру
Трофимову.
	И вот беседа неожиданно вышла за рам­ки этой темы. Определив роль старшины
Елсакова в воспитании матроса, Трофимов
перешел затем к тому, как, по его мнению,
надо воспитывать подчиненных, какие за­дачи должен ставить перед собой офицер
советского флота, посвятивигий свою жизнь
большому и благородному делу служения
Родине на боевых кораблях. Трофимов го­ворил о том, что работа командира оцени­вается по делам его подчиненных.
	Штурманское подразделение заслуженно
считается на корабле передовым. Находя­щаяся в заведывании старшин и матросов
электронавигационная техника никогда не
подводит корабль, в самых сложных уело­виях плавания она  всегла действует
безупречно. Любой выход крейсера в море,
каждая стрельба, каждый маневр надежно
обеспечиваются четкими, точными дейет­виями рулевых, штурманеких электриков и
других специалистов. “
	Командира подразделения Грофимова от­личают горячая любовь к своей специаль­ности, творческая. инициатива в решении
любой учебно-боевой задачи. Эти качества
штурман крейсера прививает и своим под­чиненным.
	Мыюль о том, что в подразделении каж­дый матрос и старшина должен быть от­личником боевой и политической подготов­ки, возникла у Трофимов» с первых же
дней его службы на крейсере. Он хорошо
понимал значение отличников.
	Но кто такой отличник боевой и поли­тической подготовки? -—— спрашивал себя
Трофимов. Тщательно’ подумав, он отвечал:
это воин, который глубоко овладел всеми
тонкостями своей специальности, велико­лепно освоил вверенную ему технику. Да,
это очень важно, но этого мало. Отлични­ком может быть только тот, кто отчетливо
понимает всю важность и значимость своей
службы на флоте, свою роль защитника
мирного созидательного труда  советекого
народа, евой долг перед Родиной, партией.
Значит, отличник — умелый, высокосо­знательный и диециилинированный воин.
	Именно таких воинов и стремился вы­растить в своем подразделении офицер Гро­фимов. Он начал с внимательного, обетоя­тельного изучения каждого старшины и
матроса, ‘ве выяснения их способностей и
недостатков, желаний и стремлений. Он не
ограничивался только вызовом подчинен­ных для беседы в каюту, а изучал их в
работе и в быту, на боевых постах и в
кхбриках, во время. отдыха и на берегу.
	Иго интересовало буквально все: вести, ко­торые получил старшина из дому, поелед­няя прочитанная матросом книга. как вы­Для того чтобы воспитать у подчинен­ных сознание необходимости четких и точ­ных действий на боевых постах, Трофимов
не раз собирал для беседы весь личный со­став подразделения.

— 0+ нас с вами зависит безопасность
плавания корабля, —— говорил. он ‚старики,
нам и матросам, — от нас зависит успех
учебно-боевых походов. Рыскнет рулевой
Чайкин на курее, не приведет ‘во-время ги­рокомпас в меридиан старшина Елсаков и
в результате — неоправданный ‘расход
снарядов, топлива, человеческих усилий,
не говоря уже об опасности навигационной
аварии.

Офицер Трофимов стал так. направлять
учебу в подразделении, чтобы каждый че­ловек до конца понимал устройство, работу
и назначение приборов и механизмов. Си­стематически занимаясь 0 старшинами,
Трофимов учил их, как надо строить заня­тия е матросами, чтобы пробудить у них
глубокий интерес к освоению специально­сти. При этом он 06060 обращал внимание
старшин на значение их личного примера.
Офинер товорил етаригинам:
	—- Почему некоторые подчиненные стар­шины Елсакова нерешительно действуют
на боевых поетах? Потому, что они плохо
понимают, что происходит в приборах во
время работы. Для того чтобы изжить этот
недостаток, Елеакову надо на боевом посту
	показать каждому матросу, как правильно!
	запускаются приборы, об’яенить взаимо­действие деталей механизмов. Такой лич­ный показ внушит подчиненным мысль:
прибора, каким бы сложным он ни был,
нечего бояться, надо глубоко изучить этот
прибор, и тогда сумеешь его правильно
обелуживать.
	Старшины внимательно прислунивалиеь
к советам офицера. Они видели, как сам
командир подразделения, если это нужно
для. пользы службы и воспитания подчи­ненных, берется за самую сложную и кро­потливую работу и превосходно справляет
ся с ней. Наблюдая за деятельностью
командира, старшины не раз убеждались в
огромном значении личного примера.
	На всю жизнь запомнил етаригина леа­ков следующий случай. Однажды в походе
лаг стал неверно показывать пройденное
расстояние. Когда Елсаков доложил об этом
штурману корабля, тот епросил:

— Вы установили причину неполадок у
прибора?

— Так точно, в часовом механизме изно­силась ось, — ответил упавнтим голосом
старшина. Он считал, что положение сло­жилось серъезное. ‘
	Командир подразделения выслушал Ел­сакова, подумал и сказал:

— На стоянке принесите деталь ко мне
в каюту.

Когда крейсер ошвартовалея у стенки,
Елеаков вместе с матросами разобрал при­бор и принее офицеру маленькую ось. Тро­фимов внимательно осмотрел ее и положил
на стол.
	— Аорошо, старшина, постараемся что­нибудь сделать. .

Через несколько дней штурман снова
вызвал к себе Елсакова. Он протянул стар­шине блестящий стальной стерженек.

— Как вы думаете, подойдет?
	—- Новая 0сь! — воскликнул радостно
старшина и не в силах сдержать любопыт­ство спросил: — Rak же вам удалось ее
	раздобыть?
	Разрядные нормы
по гребле
	Из всех видов спорта, которыми занима­ются военные моряки, гребля — один из
наиболее распространенных, наиболее мас­совых, И это вполне понятно. Умением
грести должен в совершенетве владеть
каждый матрос, старшина, офицер.

Приказом Всесоюзного комитета по де­дам физической культуры и chopra при
Совоте Министров Союза ССР гребля на
четырех­и шестивесельных ялах вкаю­чена в разрядные нормы единой всееоюз­HOH спортавной классификации.
	Сотласно . утверждениему положению,
установлен следующий порядок  приевое­ния спортивных ‘разрядов:

Для получения третьего разряда необхо­димю выиграть гонку в любых воревно­ваниях при условии учаютия в этой гон­ке не менее шести команд:
	чтобы получить второй разряд, нужно
одержать две победы в любых гонках при
участии в них не менее шести команд,
состоящих из епортеменов третьего разря­да. }
Звание первого разряда присваивается
гребцам в том случае, если шлюпка во­шла в финальный заезд первенства Во­енно-Морских Сил или выиграла первен­ство флота (флотилии) при условии уча­стия в этих соревнованиях не менее ше­CTH команд, ‘укомплектованных  физкуль­турниками второго разряда.

Две победы над шестью командами вто­рого разряда в финальных гонках copes­нований не ниже чем нь первенство ба­зы также дают право гребцам на’ получе­ние первого спортивного разряда.

Во всех случаях  классификационных
тенок дистанция их не должна быть ме­nee 10 кб. Обязательным условием полу­чения третьего и второго разрядов являет­ся наличие у всех гребцов значков ITO
	первой ступени. Нретендовать на первый
разрял могут лишь обладатели значка ГТО
второй ступени,

В оезультате проведенных гонок на че­тырех­или шестивесельных ялах спор­тивные разряды присваиваются только
требцам. Старшины и командиры шлюлпок
не классифицируются. Установлен также
порядок, согласно которому для получе­ния высшего спортивном разряда необ­ходимо иметь предшествующий. Так, если
команда выиграла соревнование, дающее
право на получение первого спортивного
разряда, но в ее составе имеется  гребец
третьего разряда, ему присваивается вто­рой разряд, A BCON остальным членам
команды — первый.

Спортивные разряды присваиваются
только по результатам; достигнутым в офя­циальных соревнованиях, об’явленных при­казами командующих флотами;, флотилия­ми, командиров (начальников) соединений,

кораблей, частей, военно-морских учебных
заведений.
	Укреплять войсковое товарищество
	Собрание воспитывает комсомольцев
	ких уставов
	в духе воинс
	аботая у мотора, матрое Бондарев об­ратился за советом к старшине 2-й статьи
Жигалову. Старшина, опытный специалист,
служит на флоте не первый год и легко,
Mor бы помочь Мматросу. Однако, занятый
своим делом, он, недолго думая, ответил:

‚ —Я не справочное бюро...
	Не знай, что делать дальше, т. Бонда­рев обратился к другому специалисту —
старшине 1-й статьи Галахову. Тот вни­мательно выслушал его и рассказал, что и
как нужно сделать. Не ограничившись
этим, старшина через полчаса поинтересо­вался, как идут дела у т. Бондарева. Убе­дивШись, что. у того все пошло на лад,
удовлетворенно заметил: .
	— Вот теперь у вас полный порядок!

06 этом, казалось бы, не столь большом
событии, пожалуй, можно было вскоре за­быть и считать, как говорится, вопрое. ис­черпанным, однако на корабле Н. отне­елись & этому иначе.
	Дело в том, что старшина 2-Й статьи
Жигалов — комсомолец. Его отношение к
матросу Бондареву было не товарищеским.
Оно никак не соответствовало духу Yera­ва внутренней службы Вооруженных Сил
СССР, в котором прямо говорится, что с5-
ветский воин ‘обязан «дорожить войско­вым товариществом, помогать товарищам
словом и делом, удерживать их от дурных
	РТ Чи Г: 9

поступвов и, не щадя своей жизни, выру­чать их из опасности».
	ВБомсомольская организация решила этот
случай обсудить на открытом собрании.
Никто не собирался, конечно, наклады­вать на т. Жигалова какое-либо взыскание.
Речь шла © том, чтобы на этом примере
	уврепить у флотсвой моледежи дух дружбы
и взаимопомощи.
	На собрании присутствовало много мо­лодежи. С докладом «Войековое товарище­ство» выступил офицер-коммуниет т. Ap­мов —— участник Великой Отечественной
войны.
	Илаюстрируя свой доклад примерами н 2-й
	чебы._ Oe

фактами из боевой Жизни и ‘учеб ‘BT, офицер

TW es
	“оо е содзерьнуя силу и значение войско­вого товарищества на кофабле, ‘где весь
	экипаж должен действовать особенно четко
и слаженно, Затем т. Ломов рассказал, как
И чем опытные моряки могут помогать в
	IE IE’ SAE ne ME и

учебе. молодежи, как прививать ей флот­ские традиции.
	Первым в прениях выступил старшина
1-й статьи Алекоахин. Осудив поступох
т. Жигалова, он рассказал собранию о пер­вых днях своего пребывания во флоте, о
своей учебе и жизни.

— Свою специзльноеть я освоих непло­хо, — заявил он. — Этим я обязан преж­де всего нашим офицерам,  воспитавшим
меня. Но не в меньшей мере обязан и
товарищам по службе, которые повседнев­но помогали мне, делились своим опытох
и знаниями...

— На суше ли, в море ли мы всема
должны дорожить войсковым товарищест­вом, помогать друг другу, делиться зна­ниями, опытом, последним сухарем, глот­ком воды, патроном, — сказал участние
Великой Отечественной войны комсомолец
Ширяев.

Интересным и деловым было выступле­ние комсомольца мичмана Ракиты, раеска­завшего о значении войскового товарище­ства в 60%, 0 TOM, как много значит,
вогда один матрос помогает другому, удер­живзет его от дурных поступков.

Так было, в частности, и с самим мич­маном во время войны, когда он служы
радиетом. Шел 1943 год. По радио co
общали 0. многих интересных событиях,
Bee с жадностью слушали сводки Совин­Формбюро. Однажды, будучи на вахте,
мичман захотел настроиться и послушать
сводку Совинформбюро. Он знал, что ва
вахте этого делать нельзя, но все же ео
тянуло послушать. Но’едва он попытался
это сделать, как товарипше сказал:
	ИН
fi Я.
	ты можешь прозевать радиограмму и
штаба.
	Действительно, через 3—4 минуты бы
ти приняты позывные петаба, который 1п6-
редал важное боевое приказание. Такт, Ра­кита был удержан от серьезного проетупкь
	EEE EEN Е

который мог привести к неприятным по­слелетвиям.
	В конце собрания выступил старшина
2-Й статьи. Жигалов. Он чистосердечно
признал свою ошибку и пообещал, 370
впредь будет больше помогать товарищам,
передавать им свой опыт и энания.
	Так прошло это не совсем обычное 606-
рание. Оно, несомненно, помогло ele
крепче сплотить коллектив корабля В
дружную боевую семью.

я! С. РЫБАНОВ,
	— Ходить никуда не пришловь, — отве­тия улыбаясь офицер. — Такую простую
	вещь всегда можно сделать на Борабле
своими силами. _ $
	полняются им комсомольские поручения и!вешь всегда можно
	иногое другое.
	Как ме надо проводить стрелковые соревнования
	стрельбы из винтовок. Судья же по
стрельбе из пистолетов трижды бегал
к т. Махунову за разрешением начать с­ревнования. Никто не догадалея принести
пару обычных полевых телефонов и тем
самым обесмечить связь между судьями.
Стремясь сократить беготню между рубе­жами, судьи стали связываться между со­бой при помощи невразумительных жестов
и выкриков. Такая «евязь» лишь увеличи­вала беепортялок на стрельбише.
	Konia вскрыли банки е патронами для
пистолетов, то удивились их содержимому.
Патроны были обильно политы техниче­ChUM маслом и купались в нем, Rab
соусе.
	Судейская коллегия разрешила стрелять
каждому стрелку своими патронами. Одна
из команд предусмотрительно подобрала 6е­бе боезапае, даже взвёсила каждый патрон.
Начались горячие споры. В вуматохе стрел­ки команды, тде инструктором физподготов­ки т. Горюнихин, стали стрелять не из
присвоенного им оружия, а из оружия т0-
варищей, которое было специально подо­брано, проверено и отлажено для данного
случая.
	Споры: усилились при онределении  пер­венства. Чтобы разрешить этот вопрос,
пришлось на следующий день после окон­чания соревнований позволить трем коман­дам перестрелять упражнения. В это время
выяснилиеь дополнительные факты, под­тверждающие плохую подготовку г сорев­нованиям, Так, например, некоторые стрел­ки в этом году ни разу не брались за opy­ие.
	Соревнования длились три лня. Никто
	из организаторов не позаботился © том,
чтобы организовать нормальное питание
стрелков. Поблизости от стрельбища не
оказалось ни столовой, ни буфета. Справед­ливо жаловались приезжие стрелки и на
то, что они не имели возможности как сле­дует умыться, побриться, поскольку в OT­веденных им для жилья помещениях не
было воды. Не было там и радио, газет.
Соревнования происходили под боком у
политуправления флота. Представитель его
только. отмечал карандашом пробоины в
мишенях. Знал 0б этих соревнованиях и
спортивный комитет флота; воэглавляемый
	т. Бухта. Но и он остался безучастным к
столь важному делу.

Плохая организация соревнований, если
их можно так назвать, привела к тому, что
не удалось выявить лучших стрелков. Во
время перестрелки упражнений многие то­варищи показали более высокие результа­ты, чем в первый раз. Но судейская колле­тия засчитала почему-то только первые ре­зультаты. Непонятно, зачем же тогда было
А повторное выполнение упражне­НИЙ.

Мы считаем, что политуправление флота
лолжно обстоятельно разобраться в причи­нах плохой организации столь ответетвен­ных стрелковых соревнований и возлать по
заслугам виновникам их провала. Нельзя
миритьея в таким положением, когда вои­нов отрывают от выполнения своих повее­дневных обязанностей и заставляют их Te­DATE драгоценное время на дело, которое в
данном случае не принесло никакой поль­Н. ОГНЕВ.
	(Корр. «Красного Флота»),
	Спортивно-стрелковые соревнования —
дело важное и ответственное. Они должны
отличаться четкостью и безупречной ор­ганизованностью. На Балтийском Флоте,
очевидно, забыли об этих элементарных
требованиях, так как ничем другим нельзя
об’яенить серьезные недостатки в проведе­нии последних соревнований на первенство
флота:
	Условия H начало стрелковых еоревно­ваний в большинстве частей стали изве­‚сетны за день до их начала. А для того,
чтобы прибыть в назначенному месту,
участникам потребовалось» несколько дней.
По этой причине пришлось отложить начало
соревнований.
	Вазалось, внезапно образовавнееея. до­полнительное время можно было использо­вать для лучнтей организации copeBHoBa­ний, для обеспечения команд всем необхо­димым. Но этого не нроизошло, Приехав­шие стрелки затратили немало сил, чтобы
разыскать место, где они будут соревно­ваться и где оттыхать.
	На соревнования прибыли не вее участ­ники. Почему — никто из организаторов
не выяснил. Тем не менее решено было
приступить к делу. С большим опозданием
собрались судьи, причем не в полном е9-
ставе. Главный судья 38 несколько дней
до этого убыл в командировку. Стрельбище
оказалось неподготовленным. Судьи бегали
по полю, кое-как намечая огневые рубежи
H расетавляя мишени.
	Стрельба из винтовок и пистолетов ве­лась в разных местах, на весьма далеком
расстоянии. Заместитель главного судьи
т. Махунов избрал себе место на рубеже
	СЕМИНАР СЕКРЕТАРЕЙ KOMCOMOJIBCKHX
ОРГАНИЗАЦИЯ
	тг. Чевченко, Карасев и другие рассказали,
RAB комсомольские организации помогаю!
		за укрепление воинской дисциплины и 0]-
	B. KPTbILUCKHA.

ганизвованности.
	Б Н-ской части Краснознаменной Амур­ской флотилии состоялся семинар секрета­рей комсомольских организаций. На нем
обсуждался вопрос о задачах комсомольских
организаций в боевой и политической учебе
на летний период. После доклада секретари