50 г., суббота, № 191 (3604) Е ОФИЦЕРА“” вВаНоОстТиИ преврашаютея в бесперспективных лем слено и механически выполняющих ум. зания сверху, — То должна обязательь захиреть вся наша государственная и пу. тийная paoora». Эти указания товарища Сталина’ лай нам право слелать вывод ф том, TM сте. пень морской культуры советского офипе. ра определяется знанием марненетыЛенинской теории, умением применить apy знания на практике, ese & & Мы не можем также согласиться и с в. которыми положениями, вылвинутыми в статье ‘тов. Годаевекото. Он считает, чт соворшенствование знаний офиперов лол, но итти только по линии повышения вх военно-морской подготовки. пои помощи групповых упражнений и самостоятельно учебы. При этом вовсе упускается идей. но-теоретический роет офипера. Видимо, тов. Годлевский упускает ю виду, что эти вопросы прелетаваяют собой слиное пелое. Они органически связаны Mem TY ©00юй и должны рассматриваться я. решатьея в едином комплексе, Без илейнотеоретической подготовки советский офи. цер не может управлять полчиненными, совершенно понятно, что тот, кто искус. ственно отрывает боевую подготовку офи. церов от политической, допускает серы, ную ошибку. В жизни и на практике ти вилы подготовки воинов неотлелимы, В. И. Ленин и И. В. Сталин учат nae, что только те кадры хороши и могут №. ‘MaTh без серьезных ошибок поставленные перед ними задачи, которые умеют политически подойти к делу, Которые в св практической работе до конца используйт великую мобилизующую, организующую 4 преобразующую силу марксистско-ленин. ской теории. Это означает, что воветемй офицер должен быть обучен и воблитая так, чтобы каждое практическое дело — болыпое или малое — он поднимал до урвня политических, общегосуларственных 1- ‘дач, вноеил в него илейность, глубокое политическое содержание. Ели офицер не хочет отстать, недухочет обречь себя на немипуемый провал, м должен учитьея неё только по своей сле циальности, ню и всемерно расти полит чески. изучать марксистеко-ленинскую то. рию, внутреннюю и внешнюю политику налнето государства. Тов. Годлевский поднимает вопрос 0 великом значении чувства нового, 9 правильно. Но известно, что новое не при: холит само по себе. Оно рождается 1 ‘борьбе со старым и отживающим. Й 346 ‘со всей силой выступает роль большевистской критики и самокритики. Нельзя 30 стигнуть успехов в учебе и BOCIHTSНИИ офицеров, нельзя успешио предо левать вотречающиеся па их пути труднс ‘сти. устранять ошибки и недостатки, ет лвигатьея вперед. если на Флоте не будет в достаточной мере развита бюльшевистекая критика и самокритика. Нет и не может быть правильного воспитания TaN. rie парит обстановка самоловольства И зазнайства. взаимного восхваления, TRO тали обывалельекого спокойствия — pasorники не желают «ссориться» друг 6 другом и критиковать друг друга, Стало быть, говоря о чувстве нового, обязательно следовало сказать о том, что ‘это новое прихолит не самотеком, д зако. номерню, в результате борьбы между новых ‘и старым. путем большевистской критики и самокритики. Только такая постановка вопроса правильно ориентирует офицеров, дает им ясное понимание того. как можно воспитать в ©60е чувство нового и Kak практически ° претворить это HOB 1 ЖИЗНЬ. Капитан 3 ранга И. БАЙДАК, ков. Тов. Виноградов, перенимая опыт лучшего каменщика страны Ф, Шавлюгина, перевыполняет в два раза лневные 34. дания, А. НРУГЛИКОВ, тивное хозяйство. Мало было на селе ah рономов, зоотехников и других специалистов. К тому же тогда было очень м тракторов и других сельскохозяйственных машин, Ясно, что в то время нецелесообраз но было создавать только крупные кол хозы». Учитывая конкретную историческую 0 становку того времени и предупрежуы партию против увлечения созданием во хозов-«гитантов», товарищ Салин mace в 1930 году в статье «Ответ товари щам колхозникам»: «Теперь внимание 1 ботников должно быть заострено на органи. зационно-хозяйственной работе колхозов 5 деревнях и сёлах. Когда эта работа покажет надлежащие успехи, «гиганты» появатя сами cota» (Соч. том 19. стр. 226). С того времени преобладающее больш” ство колхозов окрепло в организационно хозяйственном отношении, крупные №! хозы на деле доказали всло силу и пренму’ щества перет мелкими. Исходя из положительного опыта 186 ты крупных колхозов, правительство CCC приняло постановление 06 укрупнени мелких колхозов. 0б’единение мелких 87% лей является могучим фактором дальнейше го организационно-хозяйственного укроет ления колхозов, новым шагом в развитий сопиалистического сельского хозяйства. Призыв партии и правительства Balt горячий отклик, среди колхозников, на оПы те убедившихся в преимуществе крупный колхозов. В ряде областей успешно Ope ходит укрупнение мелких зртелей. 06611’ нение проводатея на добровольных 884 лах: решения о: слиянии принимаются #8 собраниях колхозников об’единяюшщих” колхозов в присутствии не менее 1873 третей членов колхозов. Вакое огромное значение имеет. укрупие ние колхозов для повышения их. эконо!“ ческой моши. уболительно показывает пр мер подмосковных колхозов. До об’едиве ma ® Mocronczof oSzacta pyeroce 6.06 2 августа 19 АСНЫЙ ФЛОТ рвостепенной таких офицеров мало порядка, а, 00евая `, выучка ‘и воспитание личного состаSee ene ee eanaara. yyuTero, HagpyMep, в» оставляют желать лучшего, пет» офицер Затольский не занимался BOCIINTAнием подчиненных, в кубрики в ним не х9- дил, © докладами и беселами не выступал. Результаты не замедлили сказаться. Пришлбеь вмешаться старшим начальникам. От тов. Загольского решительно потребовали резком поворота в сторону воспитания тичного состава. Он перестроил свою работу. Значительная Часть недостатков была вскоре устранена. Таким товаришам следует напомнить замечательные слова А. А. Жданова: «Считают, что если допущен брак в Поизволстве или не выполнена производотвениая программа по ширпотребу или не вынолпен план заготовок леса, — To об’явить за это выговор естественное дело, a BOT если допущен брак в отношении воспитания человеческих луш, если лопущен брак в деле воспитания молодежи, то здесь можно и потерпеть. Между тем. разве это не более горшая вина, чем невыполнение производетвенной программы или срыв произволетвенного задания?». Эти слова в полной мере относятся B нам, офицерам флота. Пусть офицер отлично знает жорабль, технику, умеет. хорошо маневрировать, знает морской театр, 10 все равно нельзя считать, что этот офицер выполняет свой долг, если он He ванимается воспитанием люлей. Для того чтобы офицер емог успешно решить задачи обучения и воспитания под‘чиненных, для того чтобы его труд дал полноценные результаты, он должен опираться на партийную организацию, уметь использовать эту решающую силу. Офицер ‘обязан внимательно прислушиваться К толосу коммунистов, поддерживать UX инициативу, использовать организующую, мобилизующую и идейную силу партийной организации, Аттор статьи тов. Питерский, говоря © морской культуре советского офицера, ма10 PORODHT 0 ero MAPECHCTCROTHT CHOL подготовке и идейной закалке. Между тем без прочного знания марксистеко-ленинской теории, без идейной закалки офицерCRUX кадров нельзя представить себе советекую морскую культуру, Натиа партия стремится воепитать кадры так, чтобы они были людьми, умеющими проявлять дух партийного понимания в повоедневной работе. А это можно достигнуть при одном условии — что офицер постоянно овладевает маркеизмомМы считаем, что контр-адмирал интерский неполно осветил в своей статье во. прос о советской морской культуре. К ней ‘тов. Питерский отноейт: знание эфицером ‘морского оружия и умение его использо-. ‘вать, искусное управление кораблем, знание морского театра. уставной порядок и железную днециплину на корабле. На наш ваглял, этого лля офицера Советского Военно-Морекого Флота мало. Всем ‘известно, что‘ степень. боевой выучки и воспитания матросов и старшин зависит прежле всего’ от умения офицера учить и воепитывать подчиненных. Он обязан научить их тому, что необходимо на войне, научить воевать. Современный бой требует от война высоких боевых и моральных качеств, хорошей военной и политической подготовки. Именно эти качества и должны офицеры прививать старшинам и матросам. Почетная и ответственная задача. Ее могут решить только те офицеры, которые свладе1H мастерством обучения и воспитания подчиненных в условиях мирной узебы. Стало быть, не может итти ‘речь о культуре морского офинера, если он не овладел таким мастерством. если он не работает повседневно нал приобретением столь драгоценного качества. «Дело воспитания, — говорил М. И. Калинин, — является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и. искусетва». Офяцеру приходится иметь дело се живыми люльми, с их разнообразными характерами и привычками. Умение воспитывать — непременное качество советского офицера, важнейший элемент его культуры. Высокой боевой готовности, органязациии порядка на корабле или в части можно достигнуть только при условии, что офицер воспитает подчиненного в духе точното и беспрекословного выполнения служебного долга, строгой и сознательной диециплины, беззаветной преданноети делу партий Ленина — Сталина. Воспитывая подчиненных, офицер вместе с тем еще тлубже изучает их индивидуальные качества, сильные и слабые стороны, прививает личному составу понимание своих замыслов, что крайне важно на войне. Одновременно офицер приобретает уверенность в своих старшинах н матровах, действует емело и решительно. Мне вепоминается один эпизод из Велиent Отечественной войны. Эекалренный кой Отечественной войны. эскадренный ‘миноносец Н. участвовал в высадке десанта. После успешного выполнения задачи корабль подвергся сосредоточенным ударам авиации противника. Ню благодаря тому, чо личный состав имел отличную выучку и хорошее воспитание, он хоро понимал замысел команлира и четко выполнял Cho приказания. Командир же, совершая еложные маневры, был уверен в личном составе, Поэтому корабль вышел из боя победителем, без повреждений и потерь, За голы Великой Отечественной войны этот миноносец провел немало боевых операций, и все они завершились успешно. Таким образом, можно сделать вывод: роспитательная работа офицера в мирное время непременно скажется на стойкости и лисциилине личного состава в военное время. Офицер должен вдохновлять своих подчиненных. добиваться от них такого напряжения моральных и физических сил, которого требует современный бой. Преодоление трудностей, с которыми связаны жизнь и учеба матросов и старшин, является лля них лучшей итколой. К сокалению, у нас еще имеются такие офицеры, которые плохо занимаются воспитанием лечного состава. Обычно У * См. «Красный Флот» от 13 мая, 7, Ш, 23 июня, 27, 99 июля и 8 августа с. г. Памятк бщественная работа мен военнослужащих В Н-екой часли Черноморского флота женский совет, руководимый тов. Осиповой, организовал детский сад. Многие жены военнослужащих занимаются общественной работой. Они участвуют в кружках текущей политики, драматическом, художеетвенной вышивки, крейки и шитья. Лучшие работы жен были представлены на выставке, посвященной Дню Военно-Морското Флота. Под руководством жены военнослужащетд тов. Найленовой еозлана физкультурная ‘группа. Члены. труппы занимаются плаванием и другими видами спорта. В ближайшее время женский совет организует рял лекций по вопросам воспитания детей в советекой семье. Л. ПАВЛОВСКИЙ. Общевойсковая подготовка командира Отыт Великой Отечественной войны показывает, что офицерам флота наряду © совершенствованием военно-морских знаний, навыков обучения и воспитания личного состава необходимо также повышать свою общевойсковую нолготовку. К сожалению, встречаются случаи, когда натти ‘офицеры недооценивают важность общевойсковой подготовки. это проявляется иногда и в планировании офицерекой учебы: общевойсковые. предметы почему-то не включают в планы, а если и включают, те отведенное для их изучения время не всегда. используют по назначению. С такими фактами нельзя мириться. Знание 0бщевойсковых дисциплин необходимо флотскому офицеру. Он обязан знать уставы Советской Армии, основы тактики сухопутных войск, их боевые возможности. Офицер должен обладать отличной строевой выправкой, уметь управлять строем. Bee это, как показывает практика, нужно ему не только в боевой обстановке, но и в мирное время. Лейтенант Недельво усердно изучал ар тиллерийскую технику, правила стрельбы: и достиг в этом деле неплохих результатов. Занятия по специальности с подчиненными. он проводил интересно и поучительно. Oxнако молодой офицер недооценивал обшевойсковую подготовку. На строевых ванятиях, например, тов. Неделько подавал команды вяло и зачаетую неверно. От него можно было услышать; «тверже ногу», «повернуть правее», «прибавить шаг» ит. п. Таких команд, как известно, в уставе нет. Лейтенант их просто выдумал, поскольку не заглядывал в устав. В результате подчиненные тов. Неделько обучались неверно, не по-уставному. Плохо знал этот офицер и стрелковое дело. Стреляя из личного оружия, он чувствовал себя неуветенно и, как правило, вел огонь неточно. < Но общевойсковая подтотовьа офицера заключается не только в знании строевого устава и в умении владеть личным оружием. Опыт войны показывает, что офипер флота должен уметь решать различные задачи, связанные с боевыми действиями на суше. Разве мало было случаев, когда корабсльному командиру прихолилесь BOдить в атаку отряды морских пехотинцев? Успеха в бою добивался тот офицер, который хоропю знал тактику, принципы. взаимодействия различных родов оружия, умел управлять боевыми порядками подразделений. @ Общевюйсковая подготовка и предусматривает ознакомление со всеми родами войск, их боевыми действиями. Эти BOпросы офицер изучает при помощи соответ ствующих уставов, наставлений и учебников. Основная форма изучения общевойековых дисциплин — самостоятельная работа. Олнако она тогла идет плодотворно, Korda ею руковолят и контролируют ее. В Н-ском полразделении, например, на занятия вы- Политотлел одного подразделения = Bblпустил листовку © комсомольце— старшине 2-Н статья Крылове, Это — лучший агитатор корабля, примерный, диспиплинированный воин. 3a добросовестное выполнение своего воинского долг он имеет 19 поошрений, два благоларственных письма посланы командиром корабля его родителям. Почет и слава комсомольцу Крылову Зосталиеь нелегко. Он много работал и работает над повышением своих политических и специальных знаний, активно участвует в общественной жизни. Энергичный, любознательный морях всегда в курсе событий, происходящих в нашей стране и за рубежом. Тов. Крылов HOCHTCA лишь Те вопросы, которые представляют наибольшие трудности при самостоятельном изучении. По таким темам организуются доклады, лекции. Bee me остальные темы изучаются самостоятельно. В плане офицерской учебы на определенный промежуток времени указываются вопросы, подлежащие самостоятельному изучению. По истечении срока проводится зачет. Командир выясняет, насколько плолотворно занималел каждый офицер, и на основании ответов подчиненных выетавляет им оценки. оачеты, например, по строевому уставу в этом подразделении производятся путем проверки практических дейетвий офицера. Командир дает вводные задачи, которые тут же факфически выполняются. Такая практика контроля самостоятельной учебы офицеров полностью 6ебя оправдывает. Офицер не только хорошю усваивает уставные требования, но и учится повседневно и на каждом шагу применять их для воспитания подчиненных. Регулярный контроль за самостоятельной общевойсковой учебой офицеров приносит хорошие результаты. Тячный состав указанного подразделения живет строго по уставам. На высоте находятея организация службы и воинская лиециплина. Общевойсковые дисциплины нужно знать всем офицерам, независимо от специальностя и должности, Вот почему изучать их обязан весь начальствующий состаз.. Причем такая учеба должна вестись не от случая в случаю, а регулярно. Сейчас на флоте в разгаре пора боевой и политической учебы. И наибольшего успеха. добиваются именно те офицеры, которые сочетают в. своем личном вовершенствовании изучение. военно-морских диециплин ¢ общевойскоВЫМИ. Знание общевойсковых дисциплин pacширяет военный кругозор, повышает волевые качества и методические навыки. В этом нетрудко убедиться на примере офипера Буханько. Он непрерывно обогащает свои политические, специальные и общевойсковые знания. передает их личному составу. Офипер Вуханько учит подчиненных показом и тем самым повышает у них интерее к военному делу. Он тщательно готовихя к каждому занятию. Кажется, не так, сложно провести урок по уставу, но тов. Буханько вновь прочитывает нужный раздел. устава, продумывает, как лучше по-. строить занятие. В организации. общевойсковой подготовки видная роль принадлежит старшим на-. чальникам. Они должны постоянно контролировать учебу офицеров, периодичееки устраивать зачеты, проводить тренировки и соревнования по стрельбе из личного офужия и, что особенно важно, постоянно добиваться умелого применения уставов в. практике воспитония п обучения личного состава. } Капитан И. КОТОВ. регулярно читает газеты и журналы, вынисывая из них для своей агитационной работы факты, цифры. Темы бесед агитатора разнообразны: «Бюджет Российской Федерации — бюджет мира», «Подпиеи прогрессивного Jee ловечества под Стокгольмеким Воззванием сорвут планы поджигателей войны», «Народы Советского Союза возглавляют. борьбу за мир» и др. Агитатор-комсомолец Врылов помогает командованию мобилизовывать личный ©0- став на отличное выполнение задач боерой и политической подготовки. на дальнейшее укрепление дисциплины. А. ФЕПОРОВ. Листовка об агитаторе ВАЛТИЙСКИЙ ФЛОТ, 11 августа. (Норр. «Красного Флота»). В Доме офицеров открылась выетавка художественной вышивки членов семей военнослужащих. Всего предолаваено 170 работ. 00006 внимание посетителей привлекают портреты В. И. Ленина и И. В. Сталина, искусно вышитые тов. Умпелевой, картина «Чапаев на коне» == работа тов. Сербиной. апликация «Матрос-горнист» девятилетней дочери ‘военнослужащего Гладышева и др. На выставке представлен также рял работ на темы русских народных сказок. Посетители пололгу рассматривают вышивки тт. Рубиновой и Козиной, [ исьма родителей моряков-ОтТличнНиков Многие матросы и старшины корабля Н., отличивиииеся в боевой и политической полготовке, удостоены высокой чести: 06 ‘образцозом вышюлнении ими долга слумбы официально сообщено командованием их ‘родным и по месту их прежней работы. Родители моряков и работавлиие вместе © ними товарищи откликаютея на это волнующими письмами на имя командира корабля. «Я бесконечно рада, что мой сын 3a время своей службы сумел показать себя как истинвый патриот Советского Союза, — пишет командиру корабля © Поволжья мать матроса-отличника работнииа Анна Козлова, — Я, мать, тоже даю, сю своей стороны, елово, что своим трудом на произродетве всемерно буду помогать вам и всему советскому народу отетаивать мир Be всем мире». 0 тому же говорит в евоем письме мать Другого моряка-отличника учительница-_ орленоносец 0. Судницына’ из Уваровекого_ района Московской. области. Вепоминая, как она старалась с детеких лет евоето сына развивать в нем преданность советской. Родине, мать-патриотка благодарит Komal дование корабля за дальнейшее воспитание его в духе беззаветной верности сопиалистичестой Отчизне, Писвуа родителей моряков передаются по корабельной трансляционной сети, Е читываются на собраниях личного состава. С волнением слушая эти письма, все воины воспринимают их как призыв к новым усилиям в учебе п службе. Черноморский флот, (Корр. «Красного Флота»). 22 мили на веслах и под парусами Крепкие, загорелые гребцы выстроились на пирсе. Командиры шаюпок еше раз уточняют маршрут предетоящих крейесерских гонок. Им предетоит пройти 22.мили. Дружными и сильными гребками быстро набирается ход. Болыше половины диетанции ялы идут на веслах, затем ставятся паруса. Первой финишировала шлюпка офицера Карпенко. Победа этой команды не случай‘на. Ише ранней весной гребцы тов. Kapпенко начали готовиться в ответетвенным соревнованиям, ‘регулярно тренируясь в гребле и управлении парусом, А. МАЙОРИН. Балтийский флот. Мы ‹читаем. что идейно-теоретический. Юст нашего офицера — одна из главных его задач. Toro, кто не выполняет эту задачу, нельзя считать культурным офицером и в морском отношении. Больше того. вся советская морекая культура лолжна рассматриваться именню © этих позиций. Знание маркеиетско-ленинекой науки необходимо для каждого специалиста, в том числе и для офицера флота. В своем докладе на ХУШ с’езде партии товарищ Сталин говорил: «Можно удовлетворительно поставить дело регулирования состава партии и приближения руковолящих органов к низовой работе; можно довлетворительно поставить дело выдвижения кадров, их подбора, их расстановки; но если при всем этом начинает почему-либо хромать наша партийная пропаганда, если начинает хиреть дело маркеиетско-ленинского воспитания наших кадров, если ослабевает паша работа по повышению политического и теоретического уровня этих кадров, а сами кадры пере-, стают в связи © этим, интересоваться перспектирой пашего лвижения вперед, перестают понимать правоту нашето дела и и военным строителям АР ge ERI GE Man тельных бригад Созетекого Союза Баюсова и Ванлукова, о том, как они организовали поточный метод работ. Памятки выпущены для военных стромтелей -—— маляров, штукатурюв, каменщиПолитическое управление одного из флотов выпустило серию памяток «Опыт знатных стахановцев страны — военным строителям». В эдной из них рассказывается 06 опыте лучших стахановеких етрохчто в среднем на каждый из колхозов, имевших менее 15 дворов на 100 гектаров посевной площали, приходилось ооновных средетв всего 32 тысячи рублей, а в колхозах. гле насчитывается свыше 200 дворов, — 124 тыс. рублей. Мелкие колховы не в состоянии развивать крупное общественное животноводство. Из 1.163 мелких колхозов Валужекой области, имевших менее 200 гектаров пахотной площади, в среднем на один колхоз прихюдилось 6 коров, 1—2 свиноматки, 13 овен. Большинство этих колхозов не имели овощеродетва, садов. подсобных предприятий, не располагали накоплениями, чтобы вести необхотимое строительство. B современных условиях, когда механизация труда во всех процессах производетвз является решающей силой успешного развития социалистического хозяйства, мелкие колхозы стали тормозить внедрение машинной техники, a 9710 означает, ITO они сдерживают. дальнейший под’ем. сельского хозяйства. Так, в Московской области до весны нынашнего гола было 66 проп. колхозов © посевной плошалью 40 200 гектаров. Еели в таких колхозах ввести десятипольный севооборот, то площадь каждого поля будет не свыше 20 гектаров. на которых производитея по 2 — Б культур с участками по 5 — 7 гектаров. Как можно, например, использовать на полях такого колхоза COBpeменный трактор СТЗ-НАТИ и еще более мощный трактор ЧТЗ 0-80? Мелкие колхозы не могут использовать комбайны и такие сложные молотильи, hak, например, МК-1100. Наличие большого количества мелких колхозов усложняет работу машиннотракторных станций. Например, в Кировской области в ереднем одной MTC mpaxoдлилось обелуживать свыше 100 колхозов, а отдельные тракторные бригады обелуживали по 15 —- 20 колхозов. Понятно. что в тзких мелких колхозах невозможно э0- фективно применять современные сложные маптины, какими оснащаются теперь шинно-тракторные станции. Совершенно Иное положение в крупных колхозах. Артель «Заря», Ачитского района, Свердловской области, об’единяет 292 двоpa и имеет 7.200 гектаров земли, За периол е 1930 по 1949 год неделимые фонды артели выроели с 32 тые. рублей до 6.285 тые. рублей. В артели освоено два десятипольных севооборота, силами колхозников построена плотина длиною 1.400 метров и гихростанция мощностью 200 киловатт. Теперь с помощью электричества производятея электропахота, — молотьба хлеба. очистка зерна, водоснабжение. дождевание посевов; электрифицированы маerepenne и лесопилка. Колхоз ежегодно получает высокие урожаи и имеет высокопродуктивное животноводство, Только В 1949 году он сдал государетву в ечет поставок более 64 тыс. пудов хлеба, свыше 1.600 пудов мяса, более 136 тыс. литров молока. Преимущества крупных колхозов перед мелкими очевидны. Но до сих пор. у нас еще былю немало мелких колхозов. Это 0б’ясняется тем, что в периол коллективизации многие колхозы создавались на базе отлельных небольших деревень и хуторов © небольшими участками земли, малым количеством дворов. В то время уровень механизации работ был невысок, обработка земли производилась простыми машинами, живым тяглом, Поэтому в ряле центральных, северных и других областей было организовано значительное число мелких. малоземельных колхозов из 10 — 20 xoЗЯЙСтТВ. «В первый период коллективизации, — отмечает Н. С. Хрущев в статье «0 некоторых вопросах дальнейшего орган изапионнохозяйственного укрепления колхозов». — наши колхозы создавались зачастую на 0^- нове существующих сел и деревень. И это было хорошее начало. В то время вновь организованные колхозы были еще слабыми. Кадры колхозных руководителей тольKO начали учиться вести крупное коллекK OHCY A BT AHH SA преимупшествах врупных волхо50вВ сударетва, уверенно идет по пути под’ема. Важнейшим условием этого расцвета является непрестанный pocr механизации сельскохозяйетвенных работ. В колхозах и машинно-тракторных станциях выроели замечательные кадры специалистов ‘и организаторов сельского хозяйства — директоров МТС, агрономов, председателей колхозов, инженеров, техников, бригадиров, воспитанных из среды самих колхозников, способных управлять крупным социалистичееким хозяйством. Bee это создает неограниченные в93- можности для дальнейшего всестороннего развития колхозов, ПодЕЯтТИЯ производиятельности общественного хозяйства, повышения его товарноети и улучшения культурно-бытовых условий колхозникою. Между тем опыт показывает, что не все колхозы в одинаковой мере успешно используют предоставляемую государетвом помощь для похема общественного хозяйства. Успешно развиваются, как правило, крупные колхозы, общественное хозяйство которых неуклонно идет в гору. Нарялу с полеводетвом такие колхозы в состоянии развивать крупное общественное животноволетво и различные вспомогательные OTрасли хозяйства. создавать подсобные предприятия, накапливать необходимые средства для строительства хозяйственных, кУлЬьтУрно-бытовых помещений, жилых доMOB для колхозников и производить другие капиталовложения. Мелкие колхозы. наоборот, не имеют возможности использовать всех преимущеетв крупного коллективного хозяйства й. в первую очередь, преимуществ механизации труда, широко применить достижения науки, а также правильно сочетать отрасли хозяйства. В мелких колхозах основные средетва незначительны, Например. проверкой большой группы колхозов в Ярославской области было установлено, Жизнеспособность колхозного строя, пренмущества крупного воцизлистического сельского хозяйства © особой силой проявились в годы Великой Отечественной войны й в послевоенный период. Вюлхозы в период войны бесперебойно енабжали Совотскую Армию, население городов продовольствием и промышленность — необхолимым сырьем. «Конечно, без колхозного строя, — указывал товарищ Сталин, — без самоотверженного трудз колхозников и колхозниц мы не смогли бы решить эту труднейшую задачу». Несмотря на огромный ущерб, причиненный немецко-фашистскими захватчиками нашему сельскому хозяйству, оно блатодаря колхозному стюю быстро ветало на ноги. За короткай срок полностью восстановлены разрушенные врагом колхозы, МТС, мастерекие, заводы. Малштиннотракторные станции в 1949 году выполнили для колхозов тракторных работ на 37.6 млн. гектаров больше. чем выполняли в довоенное время. В текущем году МТС, совхозы и колхозы еще лучше оснащены техникой. чем в прелылущие готы. Б результате самоотверженного труда колхозников и огромной помощи сельскому хозяйству со стороны большевистской партии ий Советского государства уже в 1947 голу был лостигнут довоенный уровень урожайности зерновых культур. В 1948 году урожайность превысила довоенную, з валовой сбор зерна составил 7 млрд. пудов — немногим менее ловиенного. В 1949 году было собрано уже 7.6 млрд. пудов зерна. то-есть почти столько. сколько намечено по пятилетнему плану на 1950 rox. Валовой сбор хлопка, льна, подеолнечника и картофеля превысил уровень 1940 гола. Таким образом. наше сельское хозяйство. опираясь на преимущества колхозного строя и пользуясь могучей поддержкой гоСоздание и укрепление колхозного строя является величайшим завоеванием советского народа, партий Ленина-—Сталина. Под гениальным руководетвом товариша Сталина наша коммунистическая партия осуществила коренную перестройку сельского хозяйства. Из раздробленного, мелкотоварного индивидуального крестьянского хозяйства в СССР созлано самое крупное, высокопроизволительное, самое механизированное в мире социалистическое сельское хозяйство. С победой колхозного строя открылись неограниченные ‘возможности для развития производительных Сил сельском хозяйстве, для внедрения машинной техники и применения достижений Науки в земледелии. Товоря о преимуществах врупного х90- зяйства’ в земледелия. Яовариш Сталин указывал: «Сила крупного хозяйства в земледелии... состоит в том, что оно, это крупное хозяйство, имеет возможность применять машины. использовать данные науки, применять удобрения, подымать производительноеть труда в давать, таким образом, нанбольшее количеетво товарного хлеба» (Соч. том 11. стр. 84). Преимущества крупного коллективного хозяйства, оснашенного самой передовой современной техникой, сказались в первые же годы колхозного етроительства. Среднеголовой прирост продукции сельского хозяйства за 1932—1937 годы достиг 8,6 проп.. т. е. увеличился в десять раз против периюла ло коллективизатии. Товарная продукция сельского хозяйства в 1938 — 1939 гг, в сравнении © 1926 — 1927 гг. увеличилась по зерну на 353 проп.. по хлопку — на 503 проц.. по сахарной свекле — на 267 проц. по льну — на 239 проп, Таках темпов и масштабов развития сельского хозяйства не знала и не может знать ни одна капиталиетическая CT Pa nid.