5 сентября 1950 г., вторник, № 211 (3624) КРАСНЫЙ Марксистско-ленинская учеба слушателей академии Опыт живого общения премолавателя cy слушателями дал. много положительного (0б этом полезно напомнить тем преподава, телям. которые ечитают своей обязанно. стью лишь прочесть лекдию и указать yO. полнительные материалы, а оказывать по мощь и направлять самостоятельную py. боту слушателей считают для себя, необ. знгельны м. Выявились и существенные недостатки, Многие слушатели, например, готовясь г семинару, заранее составляли по одному из вопросов подробный письменный ответ, и потом его механически зачитывали стр. буны. Подобный метод, по-моему, неверен, Такой семинар вместо живого обмена мне. ниями и закрепления усвоенного превра- щаетея в довольно неинтересное, не вызы. ваюнее вопросов и выетуплений чтение своих записей. Вее последующие доклат. чики не следят за тем, что говорит пер. вый, так как они сами в это время гот вятея читать ©вои тексты, В постановлении ЦЬ БЬб) «0 поста. новке партийной пропаганды в связи CBE пуском «Краткого курса истории ВЕ)» от 14 ноября 1938 г. сказано: «Семинар не может быть местом для «накачивания» пропатандиетов. Занятия в семинарах пропагандиетов надо постазить таким 9 разом, чтобы была обеспечена творче. ская работа каждого участника семина- ра, велось ‘живое обсуждение теорети- ческих вопросов, чтобы была обеспечена товарищескал дискуссия по’ теоретических И метолическим вопросам». Ми кажется, что это имеет прямое отношение и к в^- игим семинарским занятиям в академия, Однако преподаватели кафедры. почему-м считают чтение на семинарах своих запи- сей нормальным явлением, несмотря на т, Что этот мютот приучает слушателя on `‘речать на поставленные зопреы толь’ по конопекту, по бумажке. Недавно в нашей академии Проходил семинар по. курсу «Диалектический и ‘исторический материализм». На обсужде- ние была поставлена тема «Маркеизу- `ленинизм 0. войне». Слушатели показали хорошее усвоение материала и проявили ‘фольшую активность. В заключение вы- ступили преподаватели и начальник 1По- литотдела, которые дали высокую оценъу успеваемости слушателей. Марксистско-ленинскому образованию ‘слушателей командование академии и ‘парторганизация и раньше уделяли много `внималтия. Но недостаток заключался В TOM, что больнгинство слуанателей стреми- `лоеь облегчить изучение предмета. Они ‘подыскивали обобщенные и меньшие по `‘об’ему материалы, за основные произведе- ния классиков марксизма-ленинизма He изучали. Опубликованные в печати труды ‘товарищь Сталина «Относительно маркоиз- ма в языкознании», «К некоторым вопро- сам языкознания» и «Ответ товарищам» ‘со всей остротой еще раз показали слу- шателям жизненную необхолимость самого глубокого изучения трудов классиков маркеизма-ленинизма. Для всех нас стало понятным, что только заучивать отдельные положения нельзя, а нало учиться пони- ‘мать существо вопроса. пользоваться зна- ниями в своей практической деятельности, уметь применять марксизм-ленинизи К вопросам военно-морекой науки. Это по- могло многим товарищам улучшить ©в06 отнопение к преподаваемым в академии дисциплинам и серьезней изучать ‘труды Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина. Положительно сказалось на качестве маркеистско-ленинской полтотовки изуче- ‘нио слушателями всего рекомендованного ` материала как обязательного, так и допол- ‘нительного. Малериал конспектировалея ‘индивидуально каждым слушателем. Ши- ‘роко использовались консультации на кафедре. Затем слушатели собирались группами по 5—6 человек и в форме жи- вого обмена мнениями обзуждати изучао- мые вопросы в соответствии с программой. Такой метод дал возможность каждому слушателю еще глубже усвоить материал и определить, какие вопросы темы оказа- ‘лись у него недоработанными. После соб°- ‘седований все не совсем ясные вопросы выноенлиеь на групповую консультацию. Глубоко и полно изучая вопросы, вклю- ченные в программу, некоторые офицеры самостоятельно обобщили материалы по отдельным темам. Так, например, TOR. Савенко систематизировал материал па ‘тему: «Сталинекое учение о резервах». В процессе разработки темы тов. Савенко помогли товариши. В итоге на семинаре доклад тов. Савенко получил всеобщее Г одобрение. Некоторые слушатели, исполь- ‚ зуя приобретенные знания по основам маркеизма-ленинизма, взялись за перера- ‘ботку отдельных печатных лекций по другим дисциплинам, исправлля в них неточные и устаревшие положения. Этим они помогают кафедрам создавать учебные пособия, отвечающие требованиям совре- менности. Успенгному усвоению программы способ- ствовала также активность преподавателя ТОВ. Жаковнипкова и начальника кафедры ‘тов. Чапуркина, которые часто приходили в ‘аудитории в часы самостоятельной работы ‘слушателей, больше ‘общались с ними, ‘узнавали их пожелания, вопросы. Особен- ‚но полезными оказались советы о том, что является главным и основным в том или ином труде, на что нужно обратить 0собое внимание, что и как конспектировать, Благодарность 3а образцовое выполнение Задания В этом полете лейтенант Цыганков вы- работал мотороресурсы. Совершив посадку, он сказал, обращаяеь в авиамеханику Бе- логлазову: —* Вот и отлетались. Завтра получайте мотор; приступайте к ©’емке старого... Командир экипажа ушел © аэродрома. Зачехлив самолет, собрались уходить © по- ля звиамеханик. Белоглазов и моторист Отрижак. Однако отлохнуть в эту ночь им не пришлось. Вомандир подразделения при- казал лейтенанту Цыганкову участвовать во вскоре намечаемых учебных поле- тах. 910 означало, что авиамеханик Белоглазов должен был за ночь снять ета- рый мотор, поставить новый. опробовать erm и к утру полготовить машину к полету. У тов. Белоглазова немалый, в том числе и фронтовой, опыт работы на материальной чаети, и`его не пугали трудностя. Другое дело—моториест Стрижак. После напряжен- ного дня он выглядел усталым. ‚Старшима Белоглазов предложил ему: — Может быть. вы пойдете отдыхать, а я попрошу себе в помошь свежего чело- века? раясь па коллектив быстро и хорошю решить любую из постав- ленных перед подразделением задач. Знакомиться с подчиненными лейтенант Сухарев начал е их личных дел. в чает- ности с карточек взысканий и поошрений, Ето удивило, что последние записи в них были почти полугодовой давности. Неуже- ли ва все это время никто из матросов и старшин не имел ни поотирений, ни взы- сканий? Недоразумение выяснилось, когда в конце папки Сухарев нашел лиеток, вырванный из блокнота. На нем рядом с фамилиями некоторых матросов и стар- шин карандалюм было написано’ «Об’яв- лена благодарность такого-то» (все даты псошрений совпадали с праздниками), или «такого-то числа об’явлен выговор». Ул:е по одному этому факту можно бы- ло сделать вывод, что в диециплинарной практике прежнего командира были вуше- ственные недостатки. Но лейтенант Су- харев постарался глубже вникнуть в TO, как применялись до. него взыскания и по- ошрения. Офипер установил, что вокруг каждого из них не велось никакой мас- совой работы. В результате дисниплинар- ные меры в известной степени потеряли свое значение. Требовалось повысить роль каждого, взыскания и поошрения, сделать их более весомыми. Лейтенант Сухарев на- Wal именно с этого, Мало того, что по- ошрение или взыскание обязательно 0б’яв- лялось личному составу на вечерней по- верке, он постаралея сделать. так, чтобы оно становилось предметом общественного внимания. 0 проступке наказанного матто- са велась речь либо на комсомольском, лябо! на общем собрании. Виновник, сурово овуж- дался товарищами. Получившему благо- дарность воину посвящались статьи в стен- ной газете или в боевом листке. Такой воин при всяком улобном случае ставилея в при- мер сослуживщам. Постепенно воспитатель- ное значение поошрений и взыеканий повы- HOCH. Дейтенант установил и второй сущеет- венный недостаток в работе евоего пред- шественника: он не опиралея на старигин, Они ничем не выделялись срели ряхового состава и их влияние не ощущалось. — Да как от меня этого можно требо- вать, — сказал Сухареву в одном из раз- говорюв старина 2-й етатьй Ткаченко. — ’ вотда у Нах ло этих Нор никакого разли- чия между матросом и статяниной не бы- ло? Назначают, к примеру, на работу. 06’- являют: «Идут Колесов, Иванов и Ткачен- ко». Даже кто старшим идет, не скажут. А Ивачов —= это ученик. Колесов — матрос. я — старшина. Важетея, это мелочь? Но если она становится системой, то это плохо. Тейтенант Сухарев понимал, что Ткачен- ко прав. Действительно, в подразделения мало заботилиеь 00 авторитете старшин. В первый Же день ‹ увольнения несколько матросов прямю обратились к, тов. Сухареву © просьбой отпустить их Ha берег. Ответ командира удивил их: он сказал, что уволь- нение будет проходить только через стаф- нпин. В свою очередь, старшины были так- же немало удивлены, когда, проверяя заве- дырания, лейтенант за каждый недостаток, спрашивал в первую очередь не с матроса, а со старшины, Раньше здесь такого не бывало. — Это плохо. что так не бывало.-—<ка- зал однажды Сухарев. — Вот Корабелыный устав, послушайте, что здесь написано: «Командир отделения обязан... тверлю онать ВФ всех деталях свои ваведываемые части, содержать их в полной исправноети и чистоте и соблюдать все правила ухода за ними». Устав есть закон, и его надо ТОЧНО ВЫПОТНЯТЬ. Весьма смущенными чувствовали себя старщины и на первом созещании, которое проводил Сухарев. Он рассказал 0б очеред- ных задачах, которые предстояло решить подразделению, и плетложил высказаться. Ка ЛУЧШе, На их взгляд, можно эти зада: В кубрике, гле шло комеомольское с0д- рание, было тесно. Матросы и старшаны в чистом рабочем платье заняли вое; бан- ки, а некоторым из них пришлось устроиться на боковых койках. } Быступавпгих было много. Люди говори- ли страстно, < задором, нисколько не боясь затронуть самолюбие своих товари- щей. Было видно, что слава» передового нохразлеления никому не векоужила голо- вы. Выетупавшие. меньше всего. говорили 06 успехах. Одни указывали на недостат- ки своих товарищей. Другие давали слово сделать все, чтобы работать и служить еще лучше. В уголке кубрика, внимательно слушая каждого из выетупавших, сидел мололой офицер. Словно полбадривая ораторов, он о хмурилея, то улыбалея. котла слово, сказанное матросом или старигиной в адрее кого-либо из своих лрузей, было особенно метким. Когла собрание закончилось, лейтенант Сухатев, изменяя своей постоянной немно- тословности, возбужденно говорил: — Что вы скажете?.. Правда, мололцы?.. Ла, с таким народом всякое дело по плечу! Это же не люди, а золото. Дороже золота! С ними чуветвуешь себя в десять раз енльнее. _ + В этой вот влюбленности в люлей, в тражетии к коллективу и в вере в’ него надо искать «ключ» к успехам мололого офинера. сумевшего вывести свое подраз- деление в число передовых. Вютла лейтенант Сухафев был назначен командиром этого полразделения, он не мог похвастаться большим стажем службы. Празла, после окончания училища он успел оелужить на одном из, кораблей, приоб- рости некоторые навыки в управлении боерой техникой, в. воспитании подчинен- ных. Олзако лейтенант считал, что всего этого недостаточно, тем более, что подраз- долетие, которое ему предетояло’ принять, не отличалось особенной дисциплинирован- ноетью W BbIVUROH. в’ беседе е Сухаревым старший начальник, — но вы не юбратили внимания на, такую деталь: несколько месяцев назад это пол- разделение не считалось отетающим, хотя личный состав был в основном тот же. Так. в чем же следует усматривать причину этого отставания? Мне кажется, что. не св люлях... , Лейтенант Сухарев и сам понимал, что. приглина отставания подразделения не в том, — Раши опасения понятны, — a что там собрались «плохие» люди. Очевид-. но, были промахи в работе прежнего» команлира. Но в чем они заключались? Что. нало слелать, чтобы восстановить былую. славу подразделения? — Прежде всего отказаться от мыели «перевернуть» все сразу, — посоветовал. заместитель командира по политической части. — Иначе вы неминуемо наделаете еще больших ошибок. Не сленга разберитесь BO всем и постарайтесь найти ‘дейетви- _ тельные причины, которые мешают под- разделению итти вперед. Это во-первых. Во-вторых, постарайтесь быть ближе к личному составу. Вы — офицер. Имеете высшее образование. Но не пренебрегайте возможностью посоветоваться с теми, кто пе имеет вашего звания и образования. Всегда помните замечательные слова, ека- занные товарищем Сталиным на, совещании стахановцев в 1935 тоду: «Стало быть, мы, руководители партий и правительства, должны не только учить рабочих, ни учиться у них». Применительно к нам, Это означает: мы должны не только учить подчиненных, но и учиться у них. И, на- конец, пгире используйте помошь комео- мольской организации, старигин, отлични- ков боевой и политической подготовки. Они — ваша, опора. Вместе с ними вы сможете БРАСНОЗНАМЕННАЯ АМУРСКАЯ $ФлО- ТИЛИЯ, 4 сентября. (Корр. «Красного Флота»). Офицер Пинчук недавно команду- ет котабельным — подразлелением. He- чи решить. Правда, смущение старигин бы- стро прошло, и Сухарев получил от них много ценных советов. Подобные совещания молодой офицер на- чал проводить регулярно. Значение их’ ‘можно оценить на следующем примере. Вепомотательные механизмы выработали. свою норму, а пля завершения ‘плана боевой учебы предстояло еще решить порядочное число задач. Как здесь быть? Этот вопрое комантир поставил на обсуждение ctap- шин. И они подсказали выхол. Опытные специалисты указали на практические возможности продлить сроки работы вепо- могательных механизмов без какого-либо сушественного ремонта. Возможности были использованы. В результате. к настоящему времени эти механизмы отработали ‘уже вторую «норму» и продолжают безотказно работать. Ночувствовав свою личную ответствен- ность, доверие к себе, осознав свою роль, старшины ‘все’ больше и больше ста- новилиеь действительными помощниками офицера. в укренлении воинской дисципли- ны, в обучении и воспитании личного со- става. Неоценима помощь, которую оказали и продолжают оказывать молодому офицеру партийная и комсомольская оотанивапиии, Кюмеомольцы, составляющие добрую по- ловину личного состава полразделения, ру- ководимые партийной организацией, не на словах, а на деле являются передовиками боевой и политической подготовки. Луч- шие специалисты старнгина 2-Й статьи Курашев. старшина 1-й статьн Шокин, матрос Иванов и другие — комсомольцы. Они — в числе передовиков, в чиеле луч- ших. Комеомольцы не останавливаютея на IOCTHIHYTOM, продолжают настойчиво г9- вершенствовать свою воинскую выучку. Свидетельством тому может служить хотя бы тот факт, что за. послетлнее время число. отличников боевой и политической подго- товки среди комеомольцев подразделения возроелю почти влвое, Вомсомольцы помогают в учебе и евоим. товарищам, Пришел в подразделение матрос П. Иванов. Заботясь о том, чтобы on быстрее вошел в дружную семью моряков, лейтенант. Сухарев обратилея за помощью к комео- мольцам. Бюро комсомольской организация поручилю старигине 2-й статьи Штунь ло- полнительно позаниматься с Ивановым по специальности, Старшина 1-Й статьи Шо- БИН познакомил его с историей подразде- ления. Комсомолец СОтовповой помог ему в политической подготовке. Теперь матрос Иванов имеет уже несколько благодарное стей за успехи в боевой подготовке. Стат- ний матрос Колесов отставал в политиче- ской учебе. На помощь ему пришел ком- сомолец Миропниченко, и Колесов стал учиться столь же успешно, как и това- риши. Комеомольцы выступают организаторами. спортивно-массовой работы. Личный состав полразделения сдал нормы на значок ГТО 1-й ступени. Футболисты и волейболисты вышли победителями в розыгрыше первен. стра чаети. Комсомольская юрганизация этого nor разделения в числе лучших организапий. Военно-Морского Флола награждена По четной грамотой ЦК ВЛКСМ. Недавно личный состав полразделения отлично едал одну из очередных учебно- бюевых залам. — И они все же недовольны, = гово- рит лейтенант Сухарев, имея в виду толь- Ко Что закончившееся комсомольское собра- ние. — Находят и у самих себя, и у то- варепцей недостатки, которые мешают нам добиться еще болыших успехов. В этом по- стоянном стремлении вперед — наша сила. Мапитан П, ПРОШИН. (Корр. «Красного Флота»). Как ни устал в этот день тов. Стрижак, HO OH попросилея выполнять работу. Успох работы зависел от ортанизации, НахотчивостТи и еноровки экипажа. Не те- ряя ни минуты драгоценного времени, Т98, Бэлоглазов приказал старшине Стрижаку снимать капоты мотора, отсоединять и де- монтировать бензо- и маслопроводку, тяги управления мотором и т. д. Старшина, Белоглазов доставил к самоле- ту аккумулятор, переносные электролампы и нвобхотимый инструмент. ные лампы. Не обращая внимания Ha теждь, тт. Белоглазов и Стрижак делали свое дело. Ночью к самолету был доставлен новый мотор, прибыл техник-лейтенант Сорокин, ао ним в помощь еще отлин азиа- MOTODHCT. Техник-лейтеначт остался AOBO- лен тем, как механик организовал работу. К наступлению утра работа подошла К концу. Авиаторы‘ произволили послелние операции, готовя самолет к опробованию. Уже при дневном свето техник-лейтенант. ‘Сорокин проверил, как выполнен монтаж. Проба мотора убедила его в том, что залание было выполнено отлично. К назначенному времени лейтенант Цы- ганков испытал самолет в воздухе и также поблатоларил экипаж за хорошую работу. Точно в срок лейтенант Цыганков 1020- жил командиру о том, что благодаря упот- ному труду членов экипажа самолет готов к выполнению задания. oa безупречное выполнение приказания. командира и проявленные при этом усердие и находчивость командир подразделения of’ SBMA экипажу лейтенанта Цытанкова благодарность. С. РЫБАКОВ. РАСТЕТ БОЕВОЕ МАСТЕРСТВО ТИХООКЕАНОКИИ ФЛОТ, 4 сентября. (Корр. «Красного Флота»). Военные моряки корабля Н. добиваются новых успехов в по- вышении евоих военных знаний, крепят бо- евую готовность флота. Теперь при решении Задач по боевой подготовке никого из чле- нов экипажа Не удовлетворяют He только поередетвенные, но и хорошие оценки. Учиться только на «отлично» — таков де- виз моряков этого передового корабля. Похвальные отзывы заслужили мапейни- сты. Во время похода они еберегли несколь- RO COT КИЛОГграммов топлива и лесятки Ки-г лограммов масла. Хоротю действовали также электрики и тромные. В третий раз за короткое время отличи- лись подчиненные статшего лейтенанта Ба- бочкина. Они хоропю решили очередную учебную задачу, показали слаженноеть и расторопность в действиях, их образцовую работу отметили флагманекий специалист н командир корабля. Слушатели, применяющие ‘этот мет. обычно ссылалтотся Ha TO, что они Re Ob- лалают ораторекими способностями. Bera- ет законный вопрос: что будет делать такой офицер, когла ему будут задавать вопросы на корабле или в части? Бежать за» конспектом или постоянно носить е№ с 60б0й? В этом-то и заключаются качетни- чество и заучивение отдельных положений без глубокого понимания сущности в- проса, Другим серьезным недостатком в п№- полавании является, на мой вегаяд, слабая увязка в0просов теории марксизха- ленинизма с теоретическими вопросами из области военно-морекого искуоства и прак- тической деятельности флотов, Этот недо- статок присущ в одинаковой мере и лек: торзм и слушателям. Нужно покончить ‹ ним как можно скорее. Глубокое изучение курса диалектиче- ского и исторического материализма, кро- мо повышения знаний в этой области, по- ложительно сказывается на качестве всей учебы слушателей. Недавние зачеты по различным дисциплинам показали, что Te товарищи, которые серьезно п глубоко изучают юсновы маркеизма-ленинизма, тах- ` же успешно осваивают и другие диеципли- ны, .Натлядным примером тому может слу* жить отличная учеба юслушателей тт. (а- BCHKO, а Самеонова, Грачина я мно- ‘гих других. Вывод из этото напрашивается ‘сам: повышать идейно-теоретический уро- вень слушателей — значит, улучшать ка- чеетво всей леятельноети офимеров флота. Конто-апмирал В. ПРОЦЕНИО, ВЫСТАВКА О ГЕРОИЧЕСКИХ ПОДВИГАХ ЧЕРНОМОРИЕВ черноморцев в героической обороне Сева- стополя . 1941-—1942 г.г. и освобожденик города-героя от Фашистеких захватчиков. Выставка наглядно знакомит военных моряков и населёние торола с героической борьбой советских воинов в голы Великой Отечейтвенной войны. Севастополь. п МИХАЙЛОВ. Музей Черноморского флота оборудовал в Севастополе на улице Ленина большую витрину, на которой периодически будут выставляться картины, фотографии, фото- копии с исторических документов, расска- зывающие о боевой истории Черноморекого флота. К экепонатам будут даны пояени- тельные текеты. Сейчас на витрине прелетавлены мате- риалыЫ, Посвященные участию MODAKOB- 1 ример честного служения Родине \Я ФЛ0- подразделение выполнило © оценкой «от- «Красного! лично» и вышло в число передовых. Такого успеха молодой офицер-комсомо- достиг благодаря высокой требова- обучению. Передовым воинам подравделе- ния старшине Калутину, старшим матро- сам Баганову, Трифонову и другим об’яв- лена, благодарность. смотря на это. все учебно-боевые задачи тельности к подчиненным, правильному их ‘тавлять ни малеишей трещины. Вода 1аз- рушила бы со временем все сооружение. Грань со стороны верхнего бъефа покры- ли ‘слоем асфальтобитума. Она оказалась как бы одетой в водонепроницаемую (pv НЮ. Десятки тысяч ` кубометров пострадав ‘шего от взрыва бетона строители возвра- ‘тили в строй, применяя самые различные ‘методы лечения. июля 1944 тода специальная брига- да, составленная из бригалиров бетонши- ‘ков, заложила первые кубометры нового ‘бетона ‘в восстанавливаемую плотину. Ipackonne Канцеляриет, лечившей soe ‘детище бурением ран, казалось, будто он8 живет вторую жизнь. Пятнадцать лет па- зад она работала на Диепрострое бригали- ром бетонщиц, укладывала своими руками бетон по все блоки гилростаннии; Tort ‘между бригадами развертывалоеь невидан- ное соревнование. Еще. большей emt ono достиглю ‚теперь. На восстановлении пло- тины строительный участок ‘правого 69рс- га соревновался с левым берегом, бригады бетонщихов соревновалиеь между ©09й, монтажниками, землекопами и плотника- ми. Соревнование рождало неслыханные рекорды. Крановый малуиниет Гераелотен- Ко при бетонировании” плотины в первое ее рождение за шесть часов сделал 104 пол’ема бадей © бетоном. Это был трудо- вой рекорд времени перрой пятилетки на ‘строительстве плотины. Машинист крана Леонид Комаров сделал 342 под’ема @- дей 3a смену — рекорд послевоенкой ‘сталинской пятилетки. Тригорий Хижняк пришел на Лненро- строй в самый разгар бетонных работ. Нз ‘стройке гремела слава бригад бетонщиц Полины Шило, Акулины Безродной, Лизы Недякиной, Дуси Орел, Паши Коробовой, Маруси Орел и других. На досках показа“ ‘телей соревнования их имена занимали ведущее место, о работе возглавляемых ими бригад часто писалось. в газетах. У, юноши затрепетало сердие, захватило дух и он ринулся ‘со своей бригадой бетон ‚ков точно в бой. Вскоре имя Григория Хижняк появилось на доске’ знатных лю- дей. Гришу это растрогало до слез В 1942 году еще 17-летнего подростка гит“ Огни возрожденной Днепрогэс М. ВЕЛИЧКО Специальный корреспондент «Красного Флота» Бригала Григория Хижняка уложила по- следний кубометр бетона. в кратере послед- нето агрегата. Бригадир вывел на сырой стенке свои инициалы как марку, озна- чающую, что о он отвечает. за качество, прочность и долговечность сооружения. — Шабаш. хлопцы! Дюли вылезли наверх. ге у исполин- свого. паукататрегать воПОПиливь, MOH тажники. Хижняк подмигнул Борисюку: ‚ — Теперь лело’ва вами..; За фанерной стеной. отгораживаютщей последний монтирующийся агрегат, в свет- лом машинном зале стоял равномерный гул работающих турботенезаторов. — (Скоро запустим и этот. — прокри-. чал Борисюк. — 5 нас все готово, брига- да бригале на пятки наступает. дело — Вуда потом думаешь податься? — Не думал. Монтажнику везде найлется. — А Я на учеб ебу. на чудовищные разрушения. И тут, на бе-\ регах Днепра, родилась у народа мысль написать письмо товарищу Сталину. По всему Запорожью пошла грамота. в. которой выражалась и боль народа за рав- рущения, и радость за освобождение Днеп- ра, и клятва в том, что энергетическо- му сердцу Украины будет возвращена. жизнь и на берегах великой реки вновь засияют огни радости. Вскоре со всех концов Советекого Сою- 34 к разрушенной плотине потянулись. каменщики, плотники, бетонщики, земле- копы, сварщики, монтажники, инженеры и техники, узнавшие о решении правитель- стра восстановить любимое детище, творе- ние и тордость советекого народа. Люди приходили на Днепр с Камы и Волги, из Сибири, Урала и Средней Азии. Среди желавших приложить срой силы на Дне- прострое были старики. на груди которых. ‘сверкал значок «Днепрострой», получен- ‘ный за участие в сооружении плотины в ‘годы первой пятилетки: Были юноши и девушки, колхозники и колхозницы За- \порокской области. не имевшие не толь- ко профессии, но даже самых элементар-. НЫХ 6ТИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ. левшие бычки, шла лодка. За ее кормой волящую комеомольскую работу». Так, зна-. тянулея стальной трое, в лодке было пять чилюсь в ее путевке. но на Днепроетрое юношеи и девушка. С берега молча следили за переправой. Быстрое течение увлекало лодку к в0ло0- сливу, где’ Днепр, переливаясь через гре- бень плотины, низверталея в безлну. Во- допад шумел, точно буря над тайгой, На- легая на весла, сторожко поглядывая на кипящий гребень, парни гребли. упорно прооиваяеь к бычку. Девупгка сидела за рулем. Вогла лодка ткнулась носом в 6бы- чок, на берегу © облегчением ведохнули. — Отчаянный народ! Ане Лошкаревой пришлось возглавить 9д- ну из многочисленных бригад по разбору завалов. Это и была настоящая рукозодя- щая работа. где тысячи людей показали мастерство камоотверженного труда. В глыбах бетона, связанных паутиной арма- туры, в развалинах люди копошилиьь, точно муравьи. Они носили руками, вози- ли на тачках, подрывали толом, резали ‘автогеном эти горы железа и бетона, Особенно чудовищными былиг нагромож- дения на месте электростанции. Весь Ge- тонный массив с агрегатами, металлокон- струкциями, щитами и кранами силой взрыва был поднят в воздух и ниовергнут Торой обломков. / Автогенщики забирались на причудли- вые качающиеся‘ натромождения и там, на головокружительной высоте, прицепив- шись, словно летучие. мыли; резали иска- леченную арматуру и’ фермы, Над строй- кой день и ночь’ гремела ‘канонала. Это саперы трулового фронта, ‚руководимые Анастасией Баландиной. сокоушали тотом 10, что нельзя было взять ни киркой, ни лЮмом. Чем больше ‘ расчищали плотину и станцию от завалов, тем яснее станови- лась картина варварского взрыва. Разуу- итения уходили глубокю под воду. Для борьбы с паводками и для том. чтобы осмотреть детально все разрушения, CTDOM- УЕ AE UU 0 топать пй ПОТ ИЫ на- сквозь шестнадцать отверстий в пять квадратных метров каждое. Вода erpewn- тельными потоками хлынула в эти дон- ные отверетия. Водохранилище обмелело. Когла полностью обнажилиеь вее разру- шения, строители. приступили к лечению ‘ран. Это был, кропотливый и тяжелый ‘труд. В поврежденных местах строители ‘перфораторами и буровыми станками про- ке тысячи скважин, нагнетая в них раствор цемента. Некоторые повреж- денные конетрукции стягивали специаль- ными корсетами ‘и заливали цементом. ETB тысяч квадратных метров напорной ‘грани плотины от взрыва покрылиеь се- народа как бы пережило второе рождение, в котором оно обрело еще большую мощ- ность и красоту. Нелегко далось строите- лям возрождение первенца еталинской пя- тилетки. Восстановление” Днепрогэса, no- лобно битве за Днепр, было полно герои- ческих подвигов, борьбы и самоотвержен- ного труда. Хижняк и тысячи других строителей с гордостью веломинают о том, какие пришлось одолеть трудности. А вепомнить ееть 0 чем. vro была бригада Андрея Евграфова. Вее они — парни и девушка — прибы- ли на восстановленне Лнепрогэса © Урала в чиеле первой полусотни строителей. Чтобы начать работы, надо было налалить сообщение между. правым и левым бере- гами. Евграфов вызвалея натянуть тросы между -уцелевшими бычками и проложить мостки Hal бурляшщей безтной. 1 мая 1944 года по подвесным мост- кам прошли пешеходы. Зыбкие. качаю- ‚ЩиеСЯ нал. пропастью, еловно люлька, пе- ‘реправы, строители прозвали евграфов- ‘скими мостками. Сооружая эти мостки, бригада Евграфова нашла на площадке крайнего к правому берегу одиноко ето- ‘явшего бычка труп воина. павшего во время штурма’ плотины советекими вой- сками. Возможно, это был один из той ‘группы емельчаков-разведчиков. которые 1944 гол. На берегу Днепра. у плоти- ны етолли, онажив головы, люди © котом- ками. Буйный ветер, неесший запахи ран- ‚ней весны, трепал их одежду и волосы. Люди стояли молча, словно окаменевщие. Нодошла, Прасковья Ванцеляриет, ‘воплеснула руками, да так и застыла — Люди добрые! Да правда ли 10, ‘ЧТо я вижу? Хижняк вышел на плотину. Впервые за. годы работы на восстановлении‘ Днепрогэ- са. OH окинул вВзгляЯлом мастера результаты ‚труда минототыесячного Боллевтива CTPOnTe- лей. реличеетвенное гидротехничеекое сооружение поднималось над Днепром в сиянии бесчисленных огней. (Железобе- гонная луга ПЛОТИНЫ, точно PrDpY Ib ганта, сдерживала стремительное течение реки. У левого берега шлюзовалиеь плоты. >. tL HSE т оолипованного розовым туфом машинного зала тлнулась паутина Powe лов К открытой полетанции, Орла под- Провода хваченные ажурными мачтами, шли через Хортицу в степи. № проводам, точно кровь по жилам, текла жизнетворя- шая энергия на шахты Лонбаеса и руд- ники Криворожья. к домнам и прокатным станам. в гола и Ha HOAXOGH BIC поля. [ Ввзворван- оккупантами who. Заме- Строители подняли из руин B3 ные . неменко-фатиетекими ORK плотину. Шлюз и электростанцию. чательное творение и гость светевого Тыеячи людей стекалиеь к плотине. Стройтелям предетояле разобрать десятки В грулах развалин. точно обнаженные тысяч кубометров взорванного железобето-!в’юклябрьские ночи 1945 года перебра- MOCTH, торчали. изурюдованные железные фермы, обломки кранов ий турбин. Только плотина, израненная взрывом; но еще со- хранившая евою форму, да лее мачт Ha- поминали, что именно здесь стояла Днеп- ровекая гидроэлектрическая станция имени В И Ленина. Не такими оставила эти места Пра: лись По разрушенной плотине и обрезали провода к колоссальному варяду. зало- „конному противником в Центре плотины. Строители позже извлекли сотню ПолУтон-. ных авиа00м0 и двалцать тонн тола. Кели бы не подвиг разведчиков, взрыв этого за- ‘ряда до основания разнес бы плотину. Уральцы бережно подняли тело воина и переправили на правый берег, туда, ку- да тот стремилея, не щадя жизни. Пав- ero в боях за Лнепрогэе TODREeC TREHIIO Похоронили Ha территории еТаНЦИиИи. Анна Лошкарева прибыла на стройку © Южного Урала. Комсомольская организа- и зу Ha, почти столько же бетона уложить вновь в воестамавливаемые сооружения, демонтя- ‘ровать, а затем смонтировать отромиое хо- ‘тичеетво металлоконструкций и оборудо- Звания. Стройка начиналась в неимоверных трудностях военного воемени. Ветер еще доноеил отдаляющуюся канонаду фронта. Вокруг вее опустонил враг НЧичего не сковья, когла уходила от фашистской 9р- Вокруг все опустошил враг. Ничем не ды. Лютый враг не пожалел ни красоты, было — ни жилья, ни строительных Ma- ни усилий труда и разума советских лю- териалов. ни механизмов. Но трудности ле TCH. DCO оыло взорвано, все разрушено, испугали строителей. На берегах Днепра CIOBHO в этом месте пронесся смерч И Пре- начиналея. творческий созидательный труд. вратил все в DYHHDBI, Xadd. Буйноюе было в ТУ весну половодье. Сухи и жестки‘ были глава запоожнев, Днепр ревел в развалинах плотины. Rh cte- ‘вернузшихея в родные места и гаядевших редине реки, туда, где возвышались уце- ция направляла бывшую заведующую из- тью мельчайших трещин, точно стазче- бой-читальней комсомолку Аню «на руко- ское лицо морщинами, но нельзя было ос-