2 декабря 1950 г., суббота, № 285 (3698). Sa высокий идейный уровень ! Плоды самсуспокоенности Тов. Мееровекий перестал растить актИВИхтТов, Не советуется с ними, не привлекает офицеров и членов их семей к, подготовке культурно-просветительных мероприятий. Совет Дома офицеров, избранный в мае. ло сих пор не приступил к работе. В плохой работе Дома офицеров повинен и политотдел, который всерьез не вникал в деятельность руководства Дома, не прислушивался в отзывам офицеров. Утверждение планов, работы Дома офицеров политотделом превратилось в пустую фотМАЛЬНОСТЬ. О наличии формализма в деятельности Дома офицеров свидетельствует и такой факт. Олнажды было намечено провести вечер о роли советских ученых в развитии авиационной техники. Политотдел вклюЧил эту тему в план своей работы. И вот в течение трех месяцев мероприятие перехохило из одного месячного плана в другой. Политуправление флота обязало политотдел провести намеченный вечер. Вечер кое-как подготовили и провели. Но, организованный наспех, он мало принес польз. Впрочем, не только по Дому офицеров можно судить о негодном стиле руководCTR политотдела культпросветработой. Запущена она и во многих комнатах политпросветработы. Только один раз политотдел собирал заведующих атими комнатами, дал им «установку» и затем предоставил их самим себе. № сожалению, поверхностный, кампанейский стиль руководства культурно-проеветительными учреждениями присущ и некоторым работникам политуправления флота. Тов. Савенков и его работники мало вникали в деятельность Дома офицеров, в03- главляемого тов. Мееровским, и по старой привычке продолжали считать его одним из лучших на флоте. Факты подобной «осведомленности» политуправления о деятельности флотских культурно-просветительных учреждений не единичны. 0 неблагополучном положении дел и в матросском клубе политуправление флота узнало из корреспонденции во флотской газете. Но и серьезный сигнал газеты не вызвал тревоги у работников политуправления. Никто из инструкторов не побывал в клубе, не помог клубным работникам быстрее исправить ошибки. Происходит это весе по той причине, что инструкторы политуправления редко бывают в Домах офицеров и клубах, плохо руководят ими, не пропагандируют передовой опыт культурно-просветительной работы. О художественной самодеятельности вспоминают главным 0бразом накануне смотров. И тогда спешно создаются коллективы самодеятельности, подготавливаются концертные программы. Со времени последнего смотра число самодеятельных коллективов резко сократилось. Для устранения этих серьезных недостатков необхолимо прежде всего коренным образом улучшить руководство культурнопросветительной работой со стороны политорганов. Надо повседневно изучать, 0бобщать и распространять передовой опыт деятельноети культурно-просветительных учреждений, направлять их работу так, чтобы в первую очередь решались конкретные задачи, которые стоят перед кораблями и частями. Й прежде всего сами работники Домов офицеров и клубов должны проникнутьея чувством высокой ответственности за возложенные на’ них задачи. Подполковник А. БАЗАРОВ. Для многих работников культурно-проосветительных учреждений истекний год был периодом дальнейшего улучшения работы. Стремясь удовлетворять запросы воинов, используя накопленный опыт, они оказывают команлованию существенную помощь в политическом и воинском воспитании личного состава. Однако некоторые культурно-просветительные учреждения после смотра не ТОлько Не улучшили, а резко ухудшили свою деятельность. Плохо работает сейчас Дом офицеров, гле начальником тов. Meеровский. А ведь всего лишь гот тому назад этот Дом офицеров занял отно из первых мест на общефлотоком смотре. Офицеры справедливо критикуют культработников Дома за равнохушное отношение к их запросам, за то, что они не оказывают их помощи в марксистоко-ленинской учебе, в воспитании подчиненных. Располагая болылими возможностями для ‘поста. новки лекционной пропаганды, работники Дома офицеров умулрились сделать этот важный участок одним ив самых отстающих. Например, за восемь месяцев текущего года в Доме офицеров было прочитано только четыре лекции для изучающих маркеистеко-ленинскую теорию. Квалифицированные лекторы из числа специалистов, а также из культурного ‘центра — редкие гости в Доме офицеров. Внеитатное лекторское бюро существует формально, им НИКТО По-настоящему не руководит. Тематика лекций случайна, не отражает многих актуальных вопросов жизни страны и флота, не затрагивает вопросов воинского воспитания. Плохая организация лекций и консультаций, а также недостаточная полтготовка яеьгоров вызывают заванное недовольство слушателей. Дом офицеров имеет возможность организовать интересные и поучительные встречи военных моряков с видными деятелями науки и культуры, передориками производства. Достижения колхозников в борьбе за высокие урожаи служат наглядной иллюстрацией преимуществ социалистического сельского хозяйства, колхозного производства. Но работники Дома офицеров равнодушно ‘проходят мимо всех этих в0зможностей, не делают ничего для Toro, чтобы офицеры ‘подробно ознакомились с успехами колхозников. Неудовлетворительно организован культурный досуг офицеров и членов их семей. В текущем году проведено всего лишь два вечера отдыха. Программы мероприятий на выходные хни однообразны, олни и те же мероприятия повторяются из месяца в месяц. При Доме офицеров имеется хоропю ofoрудованный спортивный зал. В свое время здесь. были созданы секции бокса, гимнастики, штанги и другие; Ho вскоре их занятия прекратились. В библиотеке довольно значительный книжный фонт. Олнако число читателей растет медленно. Здесь очень слабо пропатандируется политическая и военная литература. т Такое неприглядное состояние леятельности Дома офицеров об’ясняетсея прежде всего небольшевистсеким отношением тов. Мееровского и его подчиненных к своим обязанностям. После успеха на пренлогоднем смотре Дома офицеров они самоуспокоились, перестали бороться за потем культурно-просветительной работы, отетати от запросов офицеров. Планы Дома офицеров далеки от жизни флота, от конкретных залач боевой и политической учебы. Вечер молодежи ВЛАДИВОСТОВ, 1 yera6pa. (Hopp. «Kpac~ ного Флота»). В Доме офицеров состоятех вечер, посвященный Всемирному дню мололежи. В нем приняли участие молодые стахановцы местных предприятий, студенты. воины кораблей и частей. С докладом выступил секретарь краевого комитета комсомола тов. Елизарьев, во торый рассказал о борьбе молодежи воето мира против войны. — Ha всех участках великой стройки коммунизма, —сказал докладчик, — юнопия и девушки нашей страны проявляют педлинный трудовой героизм. Советская моло дежь спокойно работает и учится. Ведомый гением великого Сталина нал народ нолон рептимости отстоять мир во всем мире. С интересом было выслушано выеступление делегата Второй Всесоюзной конференции сторонников мира старшего техника телефонной станции комсомолки Гавриловой, которая рассказала o работе конфе ренции, о стремлении советских людей всеми силами бороться против. поджитатеей новой войны. С патриотическлми речами выступили также старшина 1-й статьи Аристов, етуз лент Меленцев, сержант ЁВротов, стахановеп Штадлыков. Б Фонд строек коммунизма ВИЕВ. (По телеграфу). На Украине ши= роко подхвачена патриотическая инициатива коллектива харьковского завода «Серп и молот», предложившего организовать 60- циалистическое соревнование за экономию металла и других материалов, чтобы передать их в фонл строек, коммунизма. Стахановцы Азрьковското завода транспортного мапгиностроения на своем лицевом счету уже имеют 994 тонны чугуна ий на 230 тысяч рублей разных материалов,, сокономленных в’ этом году. Воллектив обязался до конца года передать в фонл строек коммунизма 100 тонн ‘металлопроката‹ 150 тонн чугуна, 10 тонн ферросплавов, 100 тонн’ мазута, 100 тонн дизельного топлива, Е Коллектив учащихся энаменского железнохорожного училища № 1 (Ruposeградская область) выступил инициатором изготовления во внеурочное время инетрументозв для строителей Каховской гидроэлектростанции. Уже подготовлено Е отправке 150 комплектов столярных и слеi CODHEIX инструментов. Ночин будущих железнодорожников ‘поддержали мелолые рабочие завотов «Большевик», «15 лет дк» тября» и другие. Центральной военно-морской библиотеке 145 лет Центральной Военно-морской библиотеке исполнилось 145 лет. Это одно из крупнейших в СССР книгохранилищ. Злееь наряз ду © современными изданиями книг о флоте хранятся сочинения, которые печаталиев во время начала строительства флота на петровских корабельных верфях: знаменитый «Устав морской» -— первое официальз ное руководство для русското военного: флота, созданное Нетром 1; «Разговор адмирала с капитаном о команде» — сочинение сына Никиты Изотова; редкие русские книги по военной и военно-морской историй, па теотрафии, астрономии, навигацли. Центральная Военно-морская библиотека через флотские библиотеки поддерживает тесную связь с моряками. Офицерам, старшинам‘ и матросам она высылает необходимые книги, указатели литературы, библиографические справочники. Ею налажен регулярный обмен книгами с флотами, гарнязонами и ‘частями. Только за полтора года на места отправлено 140 тысяч экземпляров различных изданий. °_ Е . А. ИВАНОВА. Учитываем уроки проверки В минувшем учебном году матросы и старшины нашего корабля настойяиво повыпали свои политические знания, С воодушевлением изучали моряки гениальный труд товариша Сталина — «Краткий курс истории ВКП(б)». На проверке политических занятий весь экипаж корабля заслужил хорошую оценку. а группы, руководиуе офицерами Гутманох и Поршаковым, вакончили учебу с отличными результатами. Оценки «отлично» и «хорошо» получило более 80 процентов личного состава. И не было никого, чьи знания были бы признаны неудовлетворительными. Эти, в общем неплохие, итоги проверки политических занятий вовсе, однако, не 0значают, что У нас He было недостатков. На партийном и комсомольском собраниях, на совещаниях руководителей групп политических занятий и их помощников мы вскрыли и обсудили свои упущения. Один из наиболее значительных недо(TaTKOB состоял в том, что не велась повседневная индивидуальная работа с отстающими матросами и старшинами. У нас были товарищи, которые из-за болезни пропустили несколько занятий. Нало было им помочь, организовать для них дополнительные занятия, Мы не всегда догадывадись делать это, В результате товарищи получили посредственные оценки. Другой недостаток — руководители групп и их помошники уделяли мало внимания самостоятельной работе слушателей над книгой. Потом оказалось. что, не умея выбрать из прочитанного! материала главные мысли, матросы или переписывали весь текст в свои тетради, или, наоборот. зыписывали только подзаголовки глав. Отсутствие навыков конспектирования послужило причиной слабой успеваемости ряда слутателей. На совещании руководителей групп было отмечено и то. что командиры подразделений недостаточно интересовались учебой своих подчиненных. Группы политзанятий, как павестно, составляются не по похразделениям, а по годам службы. Поэтому получается, Что матросы одного и того же подразделения учатся в разных группах. Романдиры редко интересовались. kak учатся их подчиненные во всех группах политзанятий, и поэтому не могли своевременно оказывать свое влияние на успеваемость того или иного матроса. Готовясь к новому учебному тоду, мы прежде всего позаботились о том, чтобы избежать повторения подобных ошибок. EE NEED Помня указания Центрального Комитета, нашей партии о том, что успех политической учебы обеспечивается прежде всего составом пропагандистов, мы пересмотрели состав руководителей групи и их помошников. Преподавать историю партии у нах будут наиболее подготовленные офицеры, хорошо зарекомендовавиие себя в минувшем учебном году. Значительно изменился также и состав помощников руковолителей. Теперь подавляющее большинство их — товарищи, закончившие партийную школу. Сейчас руководители групп и их ПомошНИКИ Готовятся К семинару по двум первым темам политических занятий. Семинар будет проведен политотделом соединения. Приказом командира корабля уже утвержден состав групп политических занятий. В приказе указаны постоянные помещения, в которых будут заниматься группы, предусмотрено время для лополнительных занятий с матросами и старшинами. отсутствовавшими по каким-либо причинам на плановых занятиях. Бесь личный состав корабля ознакомлен с программой на новый учебный тол. Улучшить воспитание ВОИНОВ В нашей части руководителями групп утверждены наиболее подготовленные офицеры, преимущественно коммунисты. Многие из них имеют высшее и среднее. образование, окончили вечерний университет марксизма-ленинизма или партийную школу. Семинары с ними будут проводить опытные политработники. Многое сделано по подтотовке к новому учебному году политработником тов. Верелкиным. Еще в начале ноября было проведено совещание командиров и политработников, на котором обсуждены итоги прошедшего учебного года и задачи по повышению идейного уровня и действенности политических завятий. Проведены семинары руководителей групи, на которых изучены материалы по содержанию и даны методические указания по первым темам новой программы. Библиотеки обеспечены необходимой учейной и учебно-метолической литературой. Военные моряки с большим воодушевлением готовятся к занятиям. Многие матросы и старшины через экспедиторов. и книгонолг приобретают в магазинах литературу, которая потрейуется им для занятий. Экспедитор коммунист Кучеренко, выполняя заказы матросов и старшин, закупил книг более чем на две тысячи рублей. Среди книг, приобретенных моряками для личного пользования, — «Краткий курс истории ВКП(б)», краткая биография И. В. Сталина, лекции Высшей партийной школы, произведения‘ советских писателей. Однако в некоторых подразделениях не уделяется достаточного внимания подготовке к ‘занятиям. В минувшем году политработник тов. Марков не обеспечил. регулярного проведения занятий. Это привеЛо к тому, что к моменту проверки в некоторых группах программа не была пройдена. Политуправление тогда же потребовало наверстать упущенное, чтобы к началу’ занятий все группы завершили изучение программы минувшего гола. Опытом доказано, что огромную роль в повышении идейного уровня политзанятий играют семинары, на которых руководители групп слушают квалифицированные доклады по очередной теме, знакомятся с методнкой, учатся органически увязывать содержание темы с . современностью, с жизнью личного состава корабля. Обычно семинарам предшествуют самостоятельная работа руководителей над’ рекомендованной литературой, всесторонняя подготовка к рассказу по теме. Коммунисты и комсомольцы . привели в порядок географические карты, диаграммьк схемы и подготовили новые наглядные пособия. Корабельная библиотека подобрала вею необходимую литературу по первым темам. Редакции стенной газеты и радиогазеты готовят специальные выпуски. посвященные началу учебного года. В ближайшие дни на корабле будет проведено совещание руководителей групи политических занятий и их помошников. на ROTOPOM мы еще раз пюверим, вев ли потготовлено к началу учебы. Нельзя упускать ни одной мелочи, которая может помешать планомерным и успешным занятиЯм. Капитан-лейтенант С. ЖАВОРОНКОВ. Тшательно ГОТОВИТЬСЯ К ЗАНЯТИЯМ На личном опыте я убедился, как важно прюшю подгомвить и организованно провести первое занятие. Оно должно задать тн всей последующей учебе. Поэтому к первому занятию я готовился особенно тщалельно. Начал с того, чо пошел к заместителю командира по политической частн и ознакомился с учебным планом. Не ожидая семинара руководителей политзанятий, прочитал литературу по первой reve: «Советские Вооруженные Силы в пернох иностранной военной интервенции п гражданской войны». На семинар я пришел уже достаточно подготовленным. Политогдел провел с руководителями трупп трехдневный сбор, на котором мы прелушали несколько интересных лекций п докладов, обсудили итоги проверки политзанятий, обменялись опытом работы в закончившемея учебном голу, прослушали пнструктивный ‘доклад по первой теме. Jor chop, несомненно, оказал нам больmy помошь. Чтобы ничего не упустить, я заранее ехтавил для себя`план, в Котором прелдусмотрел, какие следует приготовить, намящные пособия. какую прочесть дополнительную литературу, котда собрать группу и побеседовать с ней о начале занятий. В конце ноября в моей группе состоялось организационное занятие, на котором я ознакомил группу с учебным планом, раздал учебные пособия, тетради, карандаяни. Матросы получили метолические советы — как вести запись раеска38, составлять конспект, пользоваться картой и наглядными пособиями. Комсомольцы Баркан, Жуков и Александров вычертили большие карты-схемы разгрома трех походов Антанты, составили списки рекомендованной литературы. За группой закреплено постоянное помещение для занятий. На недавней итоговой проверке моя группа получила отличную оценку. Это обязывает слушателей группы и меня, как руководителя, приложить вее усилия к тому, чтобы еще выше поднять идейный уровень и воспитательное значение политических занятий. С помощью партийной н комсомольской организаций матросы группы добьются еше более прочных знзлитературой, всесторонняя подготовка рассказу по теме. До начала учебного года руководител трупп обязаны были подготовить первую вторую’ темы. Вопреки этому указанию п литработник тов. Марков решил orpali читься лишь одной инструктивно-метод: ческой лекцией, притом только. за.. пят дней до начала нового учебного года. Ка это ни странно, политотдел не счел нуя ным указать тов. Маркову на эту ошибк: Еще хуже обстоит дело на корабле, г. секретарем партийного бюро тов. Грицпу Прошло уже много времени после провере политических занятий, а тов. Грицун } сих пор не знает результатов итоговых 3: нятий по группам. Бюро не интересуетс. как коммунисты-—руководители групи п литзанятий работают над повышением cB их знаний, Для руководителей здесь не о] ганизовали ни одной лекции по истории теории большевизма. Необходимо покончить с подобным безо ветственным отнашением к политическом воспитанию воинов флота. НИИ. и Лейтенант Н. ВОЛКОВ. Капитан 3 ранга Г. КОРОЛЕВ. СПЕКТАКЛИ ДРАМАТИЧЕСКОГО КРУЖКА Самолеятельный драматический коллекклуба моряки увидели пьесы «Волки и овпы» Островского, «Особняк в переулке» братьев Тур, «Голое Америки» Лавренева и другие произведения русских классиков и советских писателей. тив Н-ской части, руководимый офицером пы» Островского. «ОсобняЕ Севастьяновым, активно помогает командованию в культурном воспитании личного состава. За два года Участники самодеятельности поставили около 60 спектаклей. На спене Дома офицеров и матросского Нуждаются во всестороннем анализе] ваться и преуспевать без борьбы мнений, без свободы‘ критики. Из дискуссии по вопросам языкознания военно-морским историкам следует сделать вывод о необходимости широко обсуждать основные вопросы военно-морской исторической науки. Во вмузах целесообразно практиковать об’единенные совещания нескольких кафедр, на которых преподаватели истории военно-морского искусства смогут обсуждать вопросы своей тематики с участием преподавателей других дисципЛИН. ‘ Нельзя мириться с тем, что сейчас, например, обсуждение вопросов военно-морской исторической науки не идет дальше кафедры отдельного вмуза. 0б’единенное совещание кафедр истории военно-морекого искусства всех вмузов и академий, расположенных в данном районе, а иногда с «Революпионное привлечением других военно-морских и гражданских историков, с постановкой на обсуждение тех или иных теоретических проблем должно стать одной из форм повседневной работы. В этих же целях назрела необходимость В РО COBRARHH BOCHHO-NOpского исторического общества. Вопрос ‘этот, кстати, подымалея на страницах «Красного Флота» еще в 1940 году. Такое общество могло бы лучше всего стать цен‘тром творческих дискуссий по вопросам военно-морской истории. Отдельные совещания такое общество могло бы проводить совместно с военным сектором Института истории Академии наук СССР. Таким образом, к обсуждению ряда вопросов военноморской истории можно было бы привлечь кадры гражданских историков. В связи с этим нельзя не указать на необходимость раслиирения масштабов работы военного сектора Института истории Академии наук. Существующее положение, Когда сектор работает только в Москве, нельзя признать нормальным. В Ленинграде, например, немалю гражданских историков фактически принимают участие в’ разработке вопросов, связанных с военно-морской историей (профессора Мавродин, Окунь и др.). Однако при ленинградском отделении Института потории Академии наук военного сектора почему-то нет. Целесообразно созлать филиалы военноисторического сектора еще и потому, что это предоставит больше возможности для привлечения гражданских историков с периферии к научно-иселедовятельской и изтательской деятельности сектора. Очевидтакже и положительные труды выдающихся русских флотоводцев, как, например, «Рассуждения по вопросам морской тактики» Макарова, «Новые основания пароходной тактики» Бутакова, многочисленные инструкции, приказы. донесения и письма Ушакова, Нахимова, Корнилова и других. Исследователям необходимо поднять и вопросы о влиянии русского военно-морского искусства на искусство флотов других стран, о развитии русской военно-морской мысли на различных этапах истории флота и т. д. Необходимо также острев критиковать отдельные недочеты и неправильные положения, имеющиеся в трудах современных авторов. Нуждаются в критическом разборе, например, такие работы, как «Военно-Морской Флот СССР в Великой Отечественной войне» и «Красная Горка» И. С. Исакова, «Революционное движение в царском флоте» С. Ф. Найла, «С. 0. Макаров» А. Лурье и другие. Преподаватели, излагая курс истории военно-морского искусства, должны учитывать недочеты, отмечавшиеся неоднократно в прошлом. Например, нельзя представлять действия противника сплошь 6e3- рассудными и безграмотными, потому что, во-первых, это недостойное для натней науки упрощенчество, а, во-вторых, это снижает значение славных побед, завоеванных руескими моряками. Наряду с этим следует вести самую ренгительную борьбу с низкопоклонством перед иностранными авторитетами. Надо покончить с огульной идезлизацией русского парского флота и ето отдельных флотоводцев, в каждом отдельном случае критически оценивать те или иные события, явления. Преподавание истории военно-морского искусства. должно вестись с позиций партийности. : Военные работы товарищей Ленина и Сталина. — основоположников самой передовой военной науки — должны быть фундаментом при изучении истории военно-морского искусства. Военно-морские историки должны тщательно, глубоко изучить гениальные 1аботы товарища Сталина по вопросам марксизма в языкознании. Кризис и застой в советском языкознании ‘явились наглядным примем того, к чему может ‘привести забвение одного из основных законов развития социалистического общества — закона критики и самокритиви. Надо все время помнить слова товарища Сталина о том, что никакая наука не может развиНо, ЧТО поставленная сейчаю перед ©ектором вадача — в ближайшие годы написать многотомную историю армии и флота — едва ли будет посильна коллекливу только московских историков. В этой работе, бееспорно, потребуется‘ участие как военных, так: и гражданеких историков Ленинграда BH других городов, Езфедры истории военно-морского исБусства вуузов м академий должны консультировать кафедры других специальных дисциплин при составлении исторических спраBOK, показывающих приоритет русских ученых в развитии самых разнообразных отраслей военно-морской техники. Препедаватели вмузов, так же как н другие военз ио-морские историки, должны широко TO~ пуляризировать военно-морскую историю в массах советского народа. Для этой цели необходимо использовать трибуну Веесо= юзного общества по распространению полиз тических и научных знаний. В сожалению, пока еще далеко не все военно-морские историки являются членами этого общества. В своей пропагандистской работе военноуорекие историки лолжны релательне разоблачать мяты англо-американеких похз. жигателей войны о «битве за Атлантику»; «битве за Антлию», о самостоятельной «морской войне» на, Тихом океане и другие попытки извращения истории ‘второй мировой войны. На конкретных примерах из боевой деятельности Советской Армии и Военно-Морского Флота в годы Великой Отечественной войны необходимо показывать, что решающую роль в разтроме гитлеровской Германии и империалистичесвой Японии сыграли героические Вооруженные. Силы Советского Союза. Преподаватели кафедр истории военноморского искусства вмузов и академий, & также все другие военно-морские ноторики’ В св0ей повседневной деятельности” обязаны неизменно рувоводетроваться указанияз ми товарища, Сталина о разработке Teopes тического и практического наследства выдающихся русских полкороднев и военных деятелей, о необхолимости критики вогля= лов зарубежных военных авторитетов, of изучении иностранных армий и их 606в0- го опыта. Только при этом условии препоз давание истории военно-морского искуе= стра будет отвечать всем требованиям ©0- временности, Капитан 1 ранга _ ВР, МОРДВИНОВ, кандидат военно-морских наук, оотлозчиые залачи военно-морских историков В наступившем учебном году в некоторых наших училищах курс истории военHO-KopcKoro искусства читается по новой программе. Большинство преподавателей Тщательно готовилось 5 началу занятий. В прошлом году при Военно-морской академии имени Воропиилова для преподазателей-историков был организован пестимесячный семинар. который принес ay большую пользу. Готовясь в чтению Нового курса. преподаватели использовали. архивные материалы первода Великой (течественной войны. Это хорошо. Было вы еще лучше, если бы архивные материалы более ранних периодов использова-. Тв так же интенсивно. & сожалению, в Центральном военно-морском архиве преподаватели кафедр истории военно-морско№0 жкусства бывали не часто. Многие преподаватели, читавитие до» се№ времени курсе военно-морской истории, К преподаванию истории военно-морского жкусства приступают впервые. Это обяЗЫзает их дополнительно работать» над мпросами оперативного искусства и тактики, В основу обучения должны быть п9- TORCH сталинские указания о содержании воРниой науки, исхедя из которых BOEHHOG, & следовательно, и военно-морме искусство «..является составной частью военной науки и включает в себя тактику, оперативное искусство и стратеTHY, т, 6, занимается изучением вопросов,. ттосящихея к способам ведения военных действий и войны в пелом» (Н. Булганин. «Тридцать лет Советских Вооруженных Cur», 12 erp.). _ История военно-морекомо искусства — метавная часть военной науки, Нельзя валагать ве вне конкретной исторической бстановки и без строгой хронологической Пиледовательности. Касаясь истории в0- Ино и военно-морского искусства, нельЯ также говорить только о флотоводпах и Полковохпах. игнорируя массу матросов и болдат, без которых искусство не могло бы елать и шага вперед в своем развитии. Ивобходимо показывать, 970 русский матрос всегла был силой, без которой Претворение в жизнь Флотоволческого исКусства Петра Первого. Ушакова, Сенявина. Нахимова и р. было бы невозможно. Рельше внимания слелует уделять освещеНЯЮ героизма и боевых традиций русских. нашей печати за последнее время! был опубликован ряд статей, подвергших справедливой критике зпологетов - реакционной англо-змериканской империалистической военно-морской - теоретической мысли Мэхэна и Воломба и их последователей. Преподаватели и курсанты вмузов имеют, следовательно, некоторый материал по этим вопросам. Необходимо и в дальнейшем критиковать эти теории. 0е0- бенно резкой критике необходимо подвергать буржуазных военных «теоретиков» по вопросам второй мировой войны, ибо они, фальсифицируя факты, являются пропагандистским рупором американо-английских полжигателей войны. Атомщики Уолл-стрита в свойх бредовых планах мирового господства основную ставкх пытаются делать наряду с авиацией также на военно-морской флот, который вместе с` морской пехотой служит основной ударной силой агрессивных госулалетв. Наролные массы, борющиеся за моряков. Нахо всегда иметь в виду, что история военно-морского искусства должна повседневно воспитывать у курсанта и слушателя чувства советского патриотизма, национальной гордости, любви к морской службе. В курсе истории военно-морского’ искусства в силу специфики предмета значительно сужен такой важный вопрос военноморской истории, как революционное XBHжение во флоте. Здесь нужна помощь кафедр социально-экономических хисниплин. Необходимо в программах таких дисциплин, как история народов СССР, история ВКП(б) и другие, ‘отвести больше места революционным событиям на флоте. При преподавании истории военно-морского искусства He вледует допускать одностороннего толкования вопросов. Только всеоб’емлющий анализ отрицательных и положительных сторон при разборе тех или иных действий позволяет сделать правильные выводы. Б таких выводах Надо, уир, сжедневно с возмущением читают прежде всего, отражать то ТИПИЧНОЕ, ЧТО сообщения о том, как американские изпозволит слушателю уяснить Состояние верги используют свой флот для злодейской расправы над своболдолюбивым корейским народом, как сжигаютея смертоносным огнем с моря и воздуха села и города демократической Кореи. На многочисленных конкретных примерах из истории колониальной агрессии США советские военно-морские историки обязаны разоблачать традиционность американской империалистической политики ‘грабежа и разбоя, проводимой при помощи флота. Нельзя забывать также о критике трудов таких реакционных теоретиков царского флота, как Клало, Шеглов, Жерве, Петров и др. Рассуждения о том, что русские военно-морские теории Якобы не имели собственного лица, 8 лишь отражали вагляды Махэна и Коломба, не имеют под с0бой достаточной почвы. Официальная военно-морская теоретическая мысль в царской России, бесспорно, имела свой самостоятельный путь развития, а не ‘копировала лишь’ «иностранные школы». Поэтому, если учесть, то трулы реакпионных EO ER См военно-морского искусства во время данной войны и поможет установить тенденцию ero дальнейшего развития. Освещая вопросы прошлого, надо все время помнить слова товариша Сталина 0 том, что нельзя двигать вперед науку, не подвергая критическому разбору устаревшие положения и высказывания отдельных авторитетов. Даже при изложении материалов, каслющихся последних войн, нельзя механически применять опыт прошлого к условиям современности. Освещать этот опыт следует критически, с учетом новых требований, Переходя к ‘изложению. вопросов советского военно-морского искусства, о надо подчеркнуть, что оно не является простым продолжением старого. ()бязательно › необходиую рассказывать © тех огромных качественных изменениях, которые произошли в военно-морском искусстве нашей страны с момента Великой Октябрьской социалистичесхой революции. Преподаватель Ha ярких UpHMepaxX должен MOKAIATH, Fre) TeOpeTHROB NapcKoro = PaoTa —ABAABAAACh только при советской власти военная и большихи таражами и по HAM училось ноонно-морская наука Wa основе’ учения поколение офицерского состава. то станет ЯСНЫМ. Насколько эти работы. важно раскритиковать км тат те Маркса—Энгельса—Ленина— Сталина стаta подлинной наукой.