27 мая’ 1950- года, № 124 (3058), я ВОИН КРАСНЫ 0 3 ъ ср тииная 76.7226. 0 У =.) . OmrliAMenoro СОМ. Стрелять без промаха . Помню, вышли мы однажды на стрель- бище. Я изготовилея в. стрельбе и назал припеливаться. И тут-то меня смутило легкое колебание мушки у точки прицели- вания. «Еели так будет, — подумал я— 10 вряд ли выстрел окажетея метким». Такое рассуждение и подвело меня. Я до- жал спуск в момент наилучшего совиаде- ния мушки © точкой принелизавия, Что повлекло за собой дерганье 35 спусковой крючок. Отсюда и неточный выстрел. Пуля ушла мимо пели. Стрельба эта многому меня научила. Я понял прежде всего, что в огневой подро- товке нет мелочей. Злесь все важно, каж- ee правило надо знать твердо. Но и этого еще недостаточно. Бывают случаи, когда стрелок и усвоил, что такое ровная муш- ка, как правильно прицеливатьел, и все же лопускает оптибки. Вее дело в том, что OH мало натренирован, не имеет прочных практических навыков. Не было и у меня в то время глубоких знаний и опыта мет- кой стрельбы. Только в процессе постоянных кропотяи- вых занятий можно отлично овладеть своим оружием. И я не жалел для этого времени. Мое внимание привлекала буквально каж- jag деталь. Вместе с тем я настойчиво изучал и взаимодействие частей и мехз- низмов, меры предупреждения и устране- ния возможных задержек при стрельбе. В тезультате я хорошо понял устройство ору- AR. Кое-кло из солдат не придает еще этому серьезного зЯачения. «Ну, зачем, —рассуж- дают они,— запоминать каждый винт, каж- дый выетуп и паз? Какое это имеет отно- шение в результатам стрельбы?». Очень. большое. Например, недовинчен или пере- тянут винт спусковой пружины. Соответ- ственно этому изменится и напряжение ее, что в свою очередь влияет на спуск кур- ка. В одном случае спусковой крючок бу- дет поддаваться слишком легко, в другом, чтобы дожать его, потребуются усилия. Веледетвие этого неминуемы рывки, свали- вание оружия и т. д. Шюверяя оружие, стрелок должен убедиться, прочно ли удер- живается пюмпол в упоре, правильна ли носадка штыка, равномерно ли завинчены винт упора и многое другое. Вее это влия- ет на меткоеть стрельбы. Знание мате- риальной части — одно из главных усло- вий успеха стрелка. Познакомился я и © основами стрельбы го слова, отлельные положения записывал в тетрадь. И это мые крепко помогло. 0я- нако ограничиваться одними . плановыми занятиями нельзя. При каждой возмож- ноети солдат должен изучать наставления и уставы самостоятельно. Так я и поступал. Мне стало ясно, как летит пуля в возду- хе, каков практическое значение имеет траектория, отчего бывает рассеивание выстрелов и как его уменьшить, и Так да- лее. Научилея я также фешать’ и задачи на вынос точки прицеливания при стрель- бе по движущимся лелям и 8 ветреную погоду. Все эти знания старалея обязательно за- крепить на практике. В ходе тренировок мне удалось научиться быстро выбирать огневые чюзиции и удобно на них распоча- гаться. Неправильное положение Ropayca при стрельбе мешает точному прицелива- нию, увеличивает рассеивание выстре- лов. То же гамое происходит, если неплот- но ветавлен приклад в плечо. Например, при сваливании винтовки вправо пуля пой- дет вправо и вниз. бсобенно большое от®ло- нение пуль бывает от дерганья з» спуеко- вой крючок, оттого, ‘что стрелок моргает тлазами при выстреле. На огневом рубеже я действую теперь хладнокровно, все при- емы выполняю точно по наставлению. Стрелюк должен быть наблюдательным, уметь все видеть. Это позволяет ему бы- стро ориентироваться, правильно оценивать местность и цели, следить за результатами огня. Как-то один выстрел был у меня не особенно удачным. На основании получен- ных сведений я сразу же определил при- чину и изменил точку прицеливания. Пуля попала в центр мишени. Стрелявший co мной солдат Захаров не учел тех условий, в каких велась стрельба, и получил низ- кую оценку. За меткую стрельбу я имею уже не одну благодарность. Эти поошрения заелужены пеной уюрных тренировок, в результате глубокого изучения требований наставле- ния по етрелковому делу. Буду и впредь совершенствовать свою огневую выучку, повышать стрелковую культуру. Иногла от солдата не выполнившего упражнение, можно услышать: — С кем этого не бывает? Сегодня по- падешь, завтра промахнешься. Такое мнение в корне неверно. Солдат падешь, завтра промахнешься. Такое мнение в корне неверно. Солдат всегда по любым целям должен стрелять без промаха. Для этого надо заниматься с полным напряжением еил, неустанно тре- нирозаться. Сержант А. ЧЕРНОВ. и твердо их запомнил. 06 этом нам не раз ‘полным напряжением сил, неустанно тре- говорил на занятиях офицер. Я старался He пропускать из ето 0б’яснений ни одно- 78] TTA ol г политической и, теоретической форуах классовой борьбы пролетариата, пюдчер- нул, 910 наиболее действенными из Huy являются политическая и теоретическая формы борьбы, ставящие своей целью 93. воевание диктатуры пролетариата. Клаб. , вой борьбой пролетариата должна руково» дить партия. Каждый ‘член партии обязая быть вожаком рабочих масс, развивать у них классовое политическое сознание. Слушатели расеказали далее о ленинеких указаниях по созданию централизованной политической партии пролетаризта, ее баи- жайших и конечных целях, показали, ках Ленин разоблачил истивные намерения «экономистов» и доказал, что они являют. ся не революционерами, a реформистаии, предающими классовые интересы прож» риата, и не только русскими реформистами, а разновидностью международного оптюрту- низма. Давая оценку значения книги Ленина, «Что делать?», слушатели показали вели- кую роль В. И. Ленина в разработке » обосновании социалистической теории 1 сознательности, внесении их в раб0чее JBI. жение, в оценке роли партии, как револю ционизирующей и руководящей силы воз летариата. Ленин впервыю в иеторщи мар ксизма вокрыл идейные истоки оплортуниз ма и дал гениальное обоснование идеологие ческих основ марксистской партии. Беседа по второму вопросу была завер шена кратким рассмотрением современкото” значения идеологической работы вашей, партии в борьбе ва преодоление пережлитказ капитализмь в сознании людей. Так последовательно были тазобраны. один за другим все вопроеы, намеченные з плане пропагандиста, В начале занятия ряд слушателей в проявлял активности. На это пропаганда немедленно обратил внимание. -— Некоторые товарищи, — сказал он; ~ EF — выступили по нескольку 143, 8 50-59 еще ни разу. После этого замечания слово попросил молчавший ло сих пор сержант Мошков. Оказывается, он хорошо знал предмет. 198, Мошков обстоятельно ‘изложил причины поражения революции 1905 года. Так же хоропю он выступил и по другим вопроса, Глубокие знания показали старшина Зин: налов, старший сержант Боровков и жрут товарищи. В беседе приняли участие в без исключения слушатели. Они выетупалу по нескольку раз каждый. Во время беседы пропагандист своеве менно и умело исправлял неточноети, о ворки слушателей. Важно было и 59, 410 на занятии слушателям была предоставле- на возможность пользоваться нахлядными пособиями. Занятие, проведенное . тов. Облоговых, несомненно, было полезным для слушате. лей. И пропагандист и слушатели увидели, чего они достигли в результале настойчи вой работы в течение учебного года. Oya KO здесь имел место и существенный 160: статок, Заключалея он в том, что илов. занятие было проведено Cpasy m0 Beew te: ми главам «KpaTKoro куреа истори о ВКП(б)». Целесообразнее, как это рекомен- дуется в текущем году, было провести два итоговые Не позднее июня в политиолах ‘и вруж- ках системы, партийного просвещения дол- жны быть проведены итоговые . занятия. Цель этих занятий — подвеети итоги уче- бы за год, проверить, как усвоили слуша- тели материал, как вырос их илейно-поли- тичеекий уровень. Итоговые занятия помо- гут слушателям закрепить знания, полу- ченные ими в течение учебного года. Подготовка и проведение итоговых заня- TH —— ответственный этап в работе по- литшкол и кружков. Задача партийных 9]р- ганизаций и пропагандистов — обеспечить высокий организационный и идейный уро- вень итоговых занятий, тщательно 2юдгот9- витьея к ним. Необходимо заранее сообщить слушате- лям сроки занятий, предупредить, по каким темам будет проводиться итоговая беседа. Главное внимание пропагандистов и руко- водителей партийных организаций должно быть обращено на оказание помощи слуша- телям в повторении материалов, на закреп- ление полученных знаний. Наиболее действенной является индиви- хуальная помощь руководителя слушате- лям. Руководитель должен хорошо знать, в чем нужно помочь слушателю. Ни в коем случае нельзя выдавать слушателям какие- либо контрольные вопросы для повторения. Повторять материал следует тю учебным 1060биям, произведениям классиков Map- всизма-ленинизма и личным конспектам. Одновременно CO слушателями обязан готовиться к итоговым занятиям и сам про- пагандист. Известно, что в этом тоду в кружках и политшколах будет проводиться по два-три итоговых занятия. Так, например, в круж- ках, где первый год изучалея «Ёраткий куре истории ВКП(б)», будут проводиться два занятия по первым ееми главам книги. Чрезвычайно важно, чтобы каждый пропа- гандист разработал четкий план занятия, определил узловые вопросы, которые позво- лят в соответствующей последовательнобти раскрыть существо изученного материала, Как следовало бы, на наш ззгляд, подой- ти к решению этой задачи? Прежде воего определить 0б’ем материала для первого и второго занятий. Первое итотовое занятие должно быть посвящено первому основному этапу истории ВЕ) — «Борьба за ©03- дание большевистекой партии» (I—IV тлавы); Bropoe —- второму основному этапу истории ВКП(б) — «Партия боль- шевиков в борьбе за диктатуру проле- тариата» (У — УП главы). Каждое занятие должно длиться не менее двух часов. Перерыв между занятиями пе- лесообразно установить в одну неделю. На первом занятии необходимо обсудить примерно следующие главные вопросы: 1). Пропаганда идей научного социализма в России и борьба Ленина и Сталина за с03- дание сопиал-демократической рабочей nap-~ тии: 2) Ленинский план построения map- KCHCTCKOH партии. оначение книги В. И. Ленина «Что делать?»; 3) II c’eax РОЛРП. Учение В. И. Ленина o6 организа- THOHHLIX основах маркоистекой партии; Ay ПГ сезд РСДРП. Таклика, большевиков в первой: русской революции, причины по- ражения и уроки этой революции; 5) Боль- шевики и меньшевики в годы ин- ской реакции; 6) Марксистекий дйалевкти- ческий метод и его основные черты, значе- ние этого метода для практической деятель- ности коммунистической партии; 7) Оенов- ные черты марксистского философокого ма- териализма и их практическое значение; 8) Что тзкое исторический материализм и каковы его основные положения; 9) Праж- ская конференция. Оформление большеви- ков в самостоятельную маркеистекую пар- тию — партию нового типа, : Вопросы нужно ставить и обсуждать в той последовательности, в какой они по- ставлены в «Вралком’ курсе истории ВЕ(б)», а не «вразбивку», как это кое- где пыталиеь делать в прошлом. Наиболее оправдавшей себя ‘формой 33- нятий является живая беседа, когда слу- шатели в. непринужденной, деловой обета- новке свободно излагают свои мысли. Задача пропагандистов -—— добиться, чтобы все елу- шатеди активно участвовали в беседе, по- следовательно и полно освешали вопросы и, что самое главное, ясно понимали теорети- ческие положения и вытекающие из них выводы для практической деятельности большевистской партии. Вот как, налример, проходило в прошлом тоду итоговое занятие в кружке пропаган- диста Облогова. Точно в назначенное время в летнем классе собрались все слушатели. Руково- дитель рассказал © порядке беседы и 10- ставил первый вопрос: — Расскажите о пропаганде маркеизма в России и борьбе Ленина и Сталина за В ПОМОЩЬ - ПРОПАГАНДИСТУ, _ `созхание Российской социал-демократиче- ской рабочей партии, Руководитель дал слушалелям время 05- тумать ответ, & затем снова обратилея К НИМ; — Ито, товарищи, желает выступить по этому вопроеу’ Несколько человек людняли руку. Выбор руководителя пал на сержанта Разгиль- Шрежде веего слушатель рассказал 9 значении открытых Марксом и Энгельсом законов общественного развития, Маркс и Энгельс учили пролетариат, что избавиться от власти капитала, of эксплуатации можно только путем революционной борьбы пролетариата с буржуазией, путем проле- тарской революции, что победа этой рево- люции приведет к диктатуре пролетариата. Чтобы установить свое политическое гос- подетво и создать бесклассовое общество, пролетариат должен создать свою собетвен- ную рабочую партию — коммунистиче- скую партию. Широкая пропаганда идей маркеивма должна была подготовить условия создания социал-демократической рабочей партии в России. Злейшими врагами марксизма в TO время были народники. Поэтому успешное распространение марксизма в России не могло проводиться без ожесточенной идей- ной борьбы ‘© народничеством. Вначале идейную борьбу с народниками вели Илеха- нов H ero группа «Освобождение труда». Плеханов и его группа основательно подо- рвали влияние народников среди революци- онной интеллигенции. Но задача оконча- тельного идейного разгрома народничества, как врага маркеизма, выпала на долю Владимира Ильича Ленина. В своей книге <Что такое «друзья наро- да» и как они воюют против социал-демо- кратов?» Ленин разоблачил народников, как фальшивых «друзей народа», являющихся на деле врагами народа. Слушатель oTMe- тил, что хотя книга Ленина натисана боль- ше полувека назад, она и в наши дни име- ет огромное значение. Она помогает комму- нистическим и рабочим партиям зарубеж- ных государств разоблачать правых социа- листов, современных зацитников англо- американского империализма, об’являющих себя «друзьями народа», & на деле являю- щихся врагами народа, лакеями буржуа- ЗИ. Г арк: В р МЕ РАФ АЕ 3 _ ИЗОЧЕ ВК ЧЕН ВР: КЕ ОЧ. ЧИТ. ТУ нистическим и рабочим партиям зарубеж- ных государств разоблачать правых социз- листов, современных защитников англо- американского империализма, об’являющих себя «друзьями народа», & на деле являю- щихся врагами народа, лакеями буржуа- зии. _ Затем слушатель подробно рассказал 0 том, как Иосиф Виссарионович Сталин, вступив в революционное движение UAT- надцатилетним юношей, познакомилея с трудами Ленина, развил горячую деятель- ность по пропаганде ихей Маркса— Энгельса — Ленина в Закавказье. Уже в период 1898 — 1900 гл. в Тифлисе сложилась под руководством И. В. Сталина руководя- 71а поитлатлгиаа PAI AT le Marnatirecrtad вступив в революционное движение ПАт- надцатилетним юношей, познакомился с трудами Ленина, развил горячую деятель- ность по пропаганде ихей Маркса— Энгельса — Ленина в Закавказье. Уже в период 1898 — 1900 гг. в Тифлисе сложилась под руководством И. В. Сталина руководя- Wak центральная социал-демократическая группа, которая провела огромную револю- ционно-пропатандистекую и организацион- ную работу по созданию нелегальной со- пиал-демократической партийной организа- ции, Ленинский «Союз борьбы за освобож- дение рабочего класса» был образцом, кото- рому неизменно следовали в своей работе тифлисские революционные социал-демо- краты, — В желавт дополнить ответ тов. Раз- гильдеева? -—— спросил руководитель, ког- ние стало выходить из рамок старой, чисто пропагандистской работы к агитации среди нгироких масс путем выпуска листовок Ha злободневные ‘темы, летучих” собраний и политических демонстраций против ца- В перерыве между занятиями. На сним- ке: отличники боевой,ли политической подготовки комсомольцы младшие сер- santa: Н. Яковенко (слева) и В. Ми- Фото. А, Прохорова. ТОЧНО ПО УСТАВУ ЗАЛОГ УСПЕХА Вомсомолец рядовой Митрохин-—дисцип- линированный воин. Он всегда во всем точно соблюдает требования уставов. ‚ Митрохин внимателен на занятиях, уеердно тренируется. 910 обеспечивает успех в боевой и политической подготовке: Примерный воин отлично изучил мате- риальную часть автомата, освоил теорию стрельбы, приемы ведения огня, Недавно на огневом рубеже рядовой Мит- рохин отличился. Он выполнял все приемы так, как написано в наставлении, огонь вел без промаха. Командир призвал личный состав равняться наз переловика боевой под- готовки. Рядовой А. МАКСИМЧА. БЛИТЕЛЬНЫЙ . ЧАСОВОЙ Негение караульной службы есть выпол- нение боевой задачи. Твердо помня это уставное положение, рядовой Гимадрисла- мов всегда образцово готовится к ‚заетуп- лению в караул. Тов. _Гимадрисламов отличается Ha посту высокой блительностью, четко выполняет обязанности солдата. Командир полразделе- ния поошрил умелого воина. Рядовой А. КОБЯКОВ. УМЕЛО ПРОВОДИТЬ СОРЕВНОВАНИЯ _С каждым днем все шире развертывает- ея массовая спортивная работа среди вои- нов. Солдаты, сержанты и офицеры етре- мятея делом ответить на заботу партии, правительства, великого Сталина о все- мерном развитии физкультуры и епорта. Для того, чтобы ряды наших физкуль- турников росли качественно и количест- венно, необходимы непрерывная трениров- ка, добротный спортавный инвентарь, ре- гулярное проведение соревнований, обще- ние рядовых физкультурников е опытными вастерами. Мне хочется остановиться на одном из вопросов, который играет важнейшую роль в успешном провелении летнего спортив- ного сезона. Речь идет 06 умелой органи- зации спортивных состязаний. - _ Мало желать провести, скажем, сорев- нования подразделений по легкой зтлетике, футболу, боксу. Надо еще и уметь их провести с таким расчетом, чтобы они оставили глубокий след в душе воина, побудили его подружиться со спортом. Вонечно, прежде всето внимание спор- тивных комитетов, спортивных организа- торов, тренеров-общественников должно быть обращено на сдачу всеми воинами норм комплекса ГТО первой и второй сту- пени. Затем следует предусмотреть в пла- не работы (и, конечно, добиваться неук- лонного выполнения на практике) подго- вку из числа значкистов ГТО спортеме- нов-разрядников. Опвгг спортивной работы говорит о том, о рост достижений подразделения в це- ом, а также повышение показателей луч- пгих спортсменов зависит прежде всего OD В проведения спортивных MeponpEa- Помимо четкого планирования, хорошего выбора места для соревнований, здесь тре- буется. умение по-спортивному красиво оформить стадион, спортгородок или трасеу, где проводится кросс. На местах соревно- ваний необходимо выставлять большие щиты © указанием на них норм ГТО, а также разрядных нормативов. началея, целесообразнее проводить сорев- нования между отдельными епортеменами без командного зачета. Позднее, когда. уро- вень физической подготовки веего подраз- деления`в пелом возрастет, следует пере-. ходить К состязаниям между взводами — многоборью взводов, устраивать командные соревнования на первенство. В план спортивных мероприятий необ- XOTHMO включить виды спорта, которые войдут затем в соревнования на первен- ство части, гарнизона. Это вполне понят- но. Солдаты и сержанты, которым выпа- дет честь выступать в таких соревнова- ниях, получат возможность заблатовре- менно подготовиться к ним. Помимо этого, следует включить в план систематические тренировки по плаванию и преодолению 200-метровой полосы е пре- пятствиями. Для проверки и укрепления выносливости воинов чрезвычайно полезно проводить в воскресные. дни массовые кроссы на 3.000 метров. ‚Интересна форма соревнования — «мат- чи дружбы» между подразделениями и частями. Опять-таки их успех будет зави- сеть от умелой организации и разнообра- зия состязаний. После каждой из таких встреч необходимо особенно ироко прово- дить пропаганду спорта, знакомить ши-. рокие массы воинов с достижениями луч- ших физкультурников — боксеров, 60р- цов, фехтовальщиков. _ Лля того, чтобы подобные соревнования прошли четко, организованно, следует не позднее чем за неделю до их начала ут- вердить состав судейской коллегии, тща- тельно промерить дистанции, проверить состояние инвентаря. } Разумеется, ведущая роль в организа- ции и проведении всех спортивных начи- наний должна принадлежать партийным и комсомольским организациям. Именно ком- мунисты и комсомольцы призваны позабо- тИТЬся O TOM, чтобы каждая спортивная ветреча являлась демонстрацией силы, мо- лодости и неиссякаемой энергии налних Вои- HOR. Сейчас, когда латерный период только Гвардин лейтенант В. МЕШКОВСКИЙ. Курсант Иванов — мастер меткого выстрела, На окружных стрелковых со ревнованиях он занял первое место в розыгрыше малокалиберного стандарта совершенствует свои знания H В. Иванов на огневом рубеже. Фото А. Прохорова. из трех положений, Сейчас воив упорно сх практические навыки, На снимке: курсант В НА OTHEBOM РУБЕЖЕ Командир отделения коммуниет тов. Ды- rapeB пользуется заслуженным авторитетом! среди подчиненных. Отличник боевой и политической подготовки, он постоянно за- ботитея о повышении воинского мастерства, солдат. Предетояли стрельбы. Тов. Лыгарев про- вел беседу с солдатами отделения на тему «Отлично стрелять-—долг каждого воина». В свободное от занятий время он организо- вал дополнительные тренировки. Уверен- выми вышли на огневой рубеж солдаты; Командир отделения и ‘его подчиненные ве- ли огонь 6e3 промаха. Это результат кропотливой, умелой работы коммуниста старшего сержанта Лыгарева. Старший сержант А, ГУБАНОВ, УСЕРДНЫЕ ВОИНЫ Для второго итогового занятия в крух- ках, первый год изучающих «Kpanmé курс истории ВКП(б)». можно взять при: мерно следующие основные вошросы: 1) Партия большевиков в период нового под’ема революционного движения (1912— 1914 годы). Газета «Правда» и ее pos: 2) Причины и хараклер первой мировой войны. Теория и такликь большевистской паргии по вопросам войны, мира и_16в0- люции; 3) Движущие силы и ход февраль ской революции, возникновение и сущ ность двоевластия; 4) Апрельские тезисы В. И. Ленина и их историческое значение: 5) Решения УТ с’езда партии. Куре пзутии на вооруженное восстание; 6) Причины победы социалистической революции в Рае сии; 7) Борьба большевистской партии 3% упрочение советекой власти, Правильно: определить узловые вопросы итоговых бесед пропатандистам помогут се минары, на которых должны быть своевре менно и детально обсуждены все практиче ские мероприятия, связанные е проведение ем итоговых занятий ‘и определением вх конкретного содержания. ВБ конце заключительного итогового 3% нятия пропагандист должен провести под робный разбор работы каждого слушателя. Необходимо определить, кло из слушателей усвоил материал и может продолжать у9- бу в более высокой форме партийного пре свещения, а кому необходимо в течение 26 та повторить пройденное. В, ГРУШИН, А. МАНДРУГИН, В нашем подразделении отличаются вы- сокой организованностью, знанием уставов рядовые Шилин и Лыткин. Они—передови- ки боевой и: политической учебы, Недавно тов. Лыткин принят в члены ВЛЕСМ. Сейчае он принимает. активное участие в общественной работе. Рядовой Б. МУДРОВ. 13 НЕСКОЛЬКО После дополнения тов, Михеева. пропа- гандист, убедившись в том, что слушатели твердо усвоили первый вопрос, сделал крал- кое заключение и перешел ко второму в0- просу. В беседе по этому вопросу слушатели обстоятельно изложили основные положе- ния книги В. И. Ленина «Чао делать?», показали, что эти положения легли в 0с- нову идеологии большевиетекой партии. В книге «Что делать?» Ленин дал разрабогку марксистского учения 06 экономической, Командир назначил гвардии ефрей- тора Макарова каптёнармусом подразделе- ния. К своим обязанностям войн относится добросовестно. Он ведет точный учет иму- щества, своевременно сдает в ремонт обувь и обмундирование. . Гвардии сержант С. САМОШИН. К гвардии рядовому Белому часто об- ращаются.за помощью товарищи. Гвардеец хорошо знает свое дело, успевает по все предметам. Он охотно раз’ясняет сослужив- цам те вопросы, которые им непонятны, показывает технику выполнения воинских приемов. Тов. Белый пользуется среди вой- нов большим авторитетом, Младший сержант К. АКИМБАЕВ. Комсомольцы — передовые — воины подразделения. Ими по праву гордятся командир и солдаты, Отлично учатся и об. разцово несут службу комсомольцы Горба- чев, Германович, Гук, Териндий. Им ` при- своено звание «младший сержант», Младший сержант А. ВОЛКОВ, 7 Старшина подразделения комсомолец Завьялов заботливо относится к удовлетво- рению бытовых запросов воинов. Он акку- ратно обеспечивает соллат и сержантов бельем и обмундированием, по его инициа» тиве создан хороший хозяйственный уголок, Имеется у нас и неплохая учебная база для проведения занятий. Фотокарточка тов. Завьялова, как одного из лучших воинов, вывешена на Доске отличников боевой A политической полготовки. Сержант Б. ОБЕРЕМКО. ПРИМЕР КОМСОМОЛЬЦЕВ В УЧЕБЕ И СЛУЖБЕ. Собрание комсомольской организации, на котором обсуждался вопрос о примерности членов ВЛВСМ в учебе и дисциплине, про- шло активно. Оно явилось хорошей школой для комсомольцев и послужило началом борьбы за высокие успехи в учебе каждого ИЗ НИХ, . После ›собрания секретарь завел тетрадь учета успеваемости. В ней он ежедневно отмечает итоги учебы каждого комсомольна за день. Вроме того, члены бюро стали внимательнее изучать способности членов ВЛЕСМ, их сильные и слабые стороны. Это позволяет своевременно реагировать на не- достатки, принимать необходимые меры 5 устранению их, Вомсомольцам Шаверину и Бобровскому трудно давалась огневая подготовка. Прав- да, они хорошо знали материальную ‘часть оружия, но стоило им выйти на етрельби- ще, как выяснялось, что тот и другой стре- ляют плохо. Бюро поручило члену ВЛКСМ Рубену помочь товарищам. Во время заня- тий передовой воин заметил, что гвардеец Шаверин при изготовке к стрельбе сильно напрягает корпус. Это мешало ему точно и однообразно прицеливаться. Комеомолей EEE ED Е Бобровский не умел брать ровную мушку. 7 зеред спуском курка не затаивал дыхание. Тов. Рубен помог воинам устранить _ недо- статки, Долгое время он занимался с това- ео оС ЧЕ ан с СТИ. ТОВ уверенно и метко. мастерству, и как они их преодолевали, В подразделении, кроме того, часто проводят беседы отличников, организуются техниче ские вечера, выступления передовиков уч бы по радио. Все эти мероприятия ©1060- ствуют росту мастеров военного 1043, укреплению дисциплины и порядка. Комсомольская организация провели. большую воспитательную работу. Воины регулярно слушают беседы агитаторов й. боевых традициях части, о требованиях в. енной присяги и уставов, Перед солдатами выступают, как правило, отличники учебы т.т. Сапунов, Ракчеев, Масюра и дуги. . Агитационная работа помогает волнам) глубже осознать и образпово выполнять свой патриотический долг перед Родиной, КТ РЕ РТ > Е м В подразделении изо лня в лень рат’ №. ряды отличников. Многие комсомольцы 12° граждены нагрудными знаками. В их числе —_гвардейпы Хлынил, Агеев. Маркин и дру- эст т я гие. Нужно отметить, что здесь давно уж * нет ни одного случая нарушения воинекй + дисциплины, Успехи в работе комсомольцев стали во* можны благодаря конкретному партийному руководству. Коммунисты подлерживаи тесную связь с членами ВЛЕСМ, постоявн вникают в их цеятельноеть. направляю! ча решение задач, стоящих перед подрвз делением. . А. ГЕОРГИЕВ, В. ЗОРИЧЕВ. С помощью передовых комсомольцев в число отличников вышли также члены ВЛКСМ Москалев, Маркин и другие. Бюро ВЛАСМ строго взыскивает с тех BOMCOMOIbUGB, которые могут учиться OT- лично, но проявляют нерадивость в выпол- нении своих обязанностей. Комсомолев Ме- щариков — способный воин, однако на за- нятиях он часто получал. посредетвенные оценки: Члены бюро не прошли мимо этого факта. На заседании бюро они обсудили по- ведение комсомольца, строго предупредили его и потребовали неустанно овладевать во- енными и нодитическими знаниями. Кроме того, секретарь комсомольской организации обстоятельно побеседовал е Мещариковым, напомнил ему о священном долге перед Ро- Диной. Все это повлияло на комсомольца. Спустя некоторое время Мещариков испра- вился. Он стал учиться военному делу с полным напряжением сил. В борьбе за выращивание передовиков учебы большую `роль играют обобщение и пропаганда опыта отличников. Этому во- просу комсомольская организация также уделяет больное внимание. На открытом комеомольском собрании были поставлены доклады лучших воинов —Хлынина и Кузьмина на тему «Как я стал отличником учебы». Они поделились свойм опытом, рассказали о трудностях, которые встречались на пути к высокому. воинскому %& VY нас регулярно на занятиях выпу- скается боевой листок. В нем рассказы- вается о лучших воинах, передается их опыт учебы. Была, например, помещена за- метка о ефрейторе Марченкове, который образцово несет караульную службу. На смотре стенной печати боевой листок признан лучшим. Редактору солдату Маль- кову командир части об’явил благодарность, Ефрейтор П. КОМАРОВ,