На 4-мъ мѣсяцѣ ребенокъ начинаетъ держать головку **), на 7-мъ уже сидитъ, а первыя попытки его стать на ножки приходятся приблизительно между девятымъ, десятымъ или одиннадца
тымъ мѣсяцемъ. Какъ несомнѣнное обобщеніе, допустимо только то, что грудныя дѣти начинаютъ ходить раньше рожковыхъ, все же остальное — крайне индивидуально и зависитъ отъ крѣпости костной (рахитъ) и мышечной системъ, отъ степени тучности ребенка, предшествовавшей болѣзни и т, д.
Во всякомъ случаѣ, не форсируйте первыхъ шаговъ малютки, а терпѣливо дожидайтесь его первыхъ, самостоятельныхъ попы
токъ, иначе очевидно еще неокрѣпшія спина и конечности легко и скривятся подъ вліяніемъ тяжести, особенно, если ребенокъ рахитичный.
Въ заботахъ о ребенкѣ входите въ его положеніе и не переутомляйте его; сколько энергіи, воли, напряженія всей нервномышечной системы требуютъ первые шаги, первый длинный путь отъ матери до стула и обратно!
Лучше всего предоставить ребенка самому себѣ; падая, онъ встанетъ, держась за стулъ или кругъ, пріобрѣтетъ увѣренность въ ходьбѣ, будетъ ходить и утомляться ровно столько, сколько ему позволяетъ развитіе мышечной системы, въ противномъ слу
чаѣ, вы вызовете переутомленіе, даже отвращеніе къ ходьбѣ, а также нѣкоторыя разстройства общаго состоянія ребенка.
Чтобы дать послѣднему полную волю въ движеніяхъ и въ то же время защиту на случай паденія — безусловно желательно употребленіе „дѣтскихъ перилъ“. Это — ни что иное, какъ четыре, соединенныя въ видѣ четыреугольника доски, извнутри обитыя мягкой моющейся матеріей; имѣя основанiемь полъ, устланный ков
ромъ или одѣяломъ, ребенокъ ползаетъ но полу и, цѣпляясь рученками за края стѣнокъ, пробуетъ встать и ходить; это самый лучшій способъ научиться прямо ходить; ведя ре
бенка на помочахъ, вы сдавливаете дѣтскую грудь; беря за одну ручку, — вы, собственно, волочите малютку, искривляете все тѣло, лишенное равновѣсія, въ итогѣ, — конечно, паденіе, даже вывихъ кисти или плеча. Повторяю, не торопитесь „ставить на ноги“, не торопитесь давать бѣгать ножкамъ — широко разостланный на полу коверъ или одѣяло будетъ первымъ міромъ самостоятельныхъ вы
ступленій, свободой вставать, падать, ползать, ходить и снова падать ***).
Обувь, конечно, должна быть достаточно теплой, просторной, чтобы не вызвать задержки въ ростѣ, искривленія пальцевъ и мозолей, для чего на первыхъ порахъ служатъ шерстяные вязан
ные башмаки, а затѣмъ уже кожанные туфельки и башмачки съ широкими носками, надѣтые поверхъ шерстяныхъ чулокъ.
Всѣ маленькія дѣти, безъ исключенія, независимо отъ состоянія здоровья и крѣпости ихъ, требуютъ, помимо ночного сна, также и дневного. Цѣлый рядъ движеній, энергичныхъ упражненій еще не окрѣпшихъ мышцъ, масса новыхъ, быстро смѣняю
щихся впечатлѣній, все это нуждается въ успокаивающемъ и укрѣпляющемъ отдыхѣ мышцъ и нервной системы. Поэтому ре
бенка укладываютъ ежедневно въ постель, въ опредѣленный часъ, лучше всего послѣ ѣды, около полудня на 2 часа, причемъ, его надо совершенно раздѣть, какъ бы для ночного сна.
Изъ дѣтской на время сна, ночного или дневного, вы удалите цвѣты, свѣчи и, вообще, все то, что дѣлаетъ воздухъ душнымъ и вреднымъ. Также обращаю вниманіе на то, чтобы съ перваго же дня кроватка ребенка ее была расположена такъ, чтобы взглядъ его встрѣчалъ солнце, или бѣлую стѣну, какіе-либо блестящіе предметы, расположенные сбоку, иначе, ребенокъ научится косить, напрягая опредѣленную группу глазныхъ мышцъ.
Присматриваясь къ окружающимъ лицамъ, картинкамъ, предметамъ, ребенокъ обозначаетъ ихъ въ самомъ началѣ развитія рѣчи особыми, только ему, матери и нянѣ понятными звуками. Звуки эти понемногу смѣняются не совсѣмъ правильно произносимыми коротенькими словами, покамѣстъ вполнѣ ясная рѣчь ре
бенка не вытѣснитъ первоначальный дѣтскій лепетъ. Вотъ въ этотъ-то періодъ развитія рѣчи я обращаю ваше вниманіе на одинъ очень частый, абсолютно безполезный, пріемъ взрослыхъ.
Въ обществѣ маленькихъ дѣтей, мы, взрослые, совершенно не приспособляемся къ особенностямъ ихъ возраста и психики, при
вычекъ и состоянія здоровья, мы смотримъ на этихъ крошекъ, какъ на хорошенькія, не требующія завода, игрушки. И только въ одномъ мы, до смѣшного старательно, хотимъ быть, „какъ дѣти -это въ разговорѣ съ лепечущимъ малюткой, когда, опятьтаки забавляясь, мило, „по дѣтски , — коверкаемъ слова, произносимъ однѣ буквы, вмѣсто другихъ. Между тѣмъ ребенокъ, съ са
мой колыбели, еще не понимая значенія произносимыхъ вокругъ него словъ, и только медленно и послѣдовательно улавливая ихъ ухомъ, пріучится къ ясной, правильной по произношенію рѣчи, если мать, няня и окружающіе будутъ вполнѣ удовлетворять такому требованію.
Твердая воля и мягкое, ласковое обращеніе, разумныя при вычки и здоровыя внѣшнія впечатлѣнія — вотъ первыя ступени человѣческаго „я“, ведущія къ стойкимъ вершинамъ жизни. И только женщина, мать, своими ласковыми, нѣжными руками на
правитъ первые, еще робкіе шаги малютки въ сторону здоровья, правды и красоты.
Д-ръ С. Ф. Клейнъ
Очерки по физiологiи питанія.
(Продолженіе).
II.
Настоящій очеркъ я посвящаю выясненію нѣкоторыхъ понятій общаго характера, которыми вамъ придется пользоваться въ будущемъ.
Первымъ такимъ понятіемъ будетъ понятіе «жизни», «живого вещества».
Въ повседневной жизни мы довольно безошибочно отличаемъ живое отъ мертваго, напр., камень отъ лошади. Однако, если я стану допытывать васъ опредѣлить мнѣ точно, научно, чѣмъ отличается живое отъ мертваго, вы не сможете этого сдѣлать, какъ не сможетъ этого сдѣлать и наука.
Правда, если вы возьмете высшія формы жизни, ну хотя бы высшихъ животныхъ, то, конечно, разница между ними и мерт
вой природой будетъ колоссальной. Но если вы спуститесь къ низшимъ проявленіямъ жизни — къ одноклѣтнымъ существамъ ра
стительнаго и животнаго царствъ, то вы окажетесь на границѣ между живою и мертвою природою: всѣ процессы, которые вы тамъ найдете, вы сможете найти и среди мертвой природы.
Ростъ этихъ микроскопическихъ организмовъ сравниваютъ съ ростомъ кристалловъ, ихъ дѣленіе — съ дѣленіемъ кристалловъ, ихъ избирательную способность къ пищѣ — съ избирательной спо
**) Примѣчаніе. Если ребенокъ не можетъ ровно держать головку, и при сидѣніи позвоночникъ искривляется въ сторону, — это означаетъ слабую отъ рожденія мускулатуру и требуетъ вниманія матери в врача.
***) Примѣчаніе. Уже съ первыхъ шаговъ слѣдуетъ обратить вниманіе на походку, исправить ее, если послѣдняя не красива. Такая походка иногда можетъ зависѣть отъ неправильности въ тазу или суставахъ, а также отъ плоской стопы, на что. какъ и на способъ леченія, укажетъ врачъ.