коопераціи (путемъ чтенія лекцій, изданія брошюръ и т. д. ), много занимается общественными вопросами и со
тыхъ въ англійскихъ кооперативахъ, и вообще повышенія размѣровъ женскаго заработка, что имѣетъ большое значеніе не только потому, что увеличиваетъ средства существованія работницы и ея семьи, но и тѣмъ, что умень
Положеніе женщины въ англійской коопераціи настолько прочно, что, по словамъ одной изъ дѣятельницъ коопера
тивнаго движенія, Е. Уэббъ (редактора „Industrial Соорегаtіоn“) „движеніе это невозможно представить безъ сотрудничества и руководства женщинъ .
Въ Россіи во многихъ коопераціяхъ уже участвуютъ женщины, но женское движеніе въ этой области еще не окрѣпло, не разлилось по странѣ. А жизнь зоветъ и не ждетъ. Въ кооперативѣ женщина можетъ быть весьма полезной и въ хозяйственной, и въ просвѣтительной области. Напр., она можетъ быть продавщицей (въ потребительномъ кооперативѣ), бухгалтеромъ, лекторомъ, би
(Письмо ХІІ-е. См. № 5).
„Дитя и дикарь (первобьітный) не различаютъ дѣйствительности отъ фантазіи .
Флоберъ.
Дѣтское воображеніе обнимаетъ немногіе образы, но зато всѣ они въ отдѣльности настолько ярки, что увлекшееся дитя прини
маетъ ихъ за дѣйствительность. Необыкновенная впечатлительность дѣтскаго мозга, съ одной стороны, и отсутствіе знаній „возможнаго и „невозможнаго — съ другой, объясняютъ вполнѣ понятное для ребенка существованіе фей, говорящихъ звѣрей, волшебныхъ превращеній и т. п. явленій. „Ребенокъ не удивляется необыкновен
нымъ чудесамъ сказки , говоритъ Ушинскій, „потому, что онъ не знаетъ, что возможно и что нѣтъ .
Особенная живость дѣтскаго воображенія и вѣра въ дѣйствительность его собственныхъ представленій претворяютъ обыкновен
ные предметы обихода: незатѣйливую игрушку, коробочку, бумажку въ причудливые, яркіе образы. Дитя одушевляетъ все видѣнное вокругъ, заставляетъ предметы чувствовать и мыслить по своему— оно творитъ, и это творчество есть одинъ изъ главныхъ факто
ровъ будущаго духовнаго и эстетическаго развитія ребенка. Все, что такъ или иначе мѣшаетъ проявленіямъ творчества, ограничиваетъ міръ иллюзій — тормозитъ развитіе ребенка, отнимаетъ поэзію дѣтства.
Котъ почему, законченная, дорогая и сложная по механизму игрушка чужда душѣ ребенка. Его фантазія, требующая смѣны образовъ, превращающая кусочекъ картона въ домъ, шкафъ, эки
пажъ, не можетъ мириться съ отдѣланной по послѣднему слову техники игрушкой. Каждая деталь, каждый болѣе усовершенствованный винтикъ сложнаго механизма современныхъ дѣтскихъ игру
шекъ убиваетъ яркость воображенія, лишаетъ ребенка радости творчества.
Если разобраться въ игрушкахъ дѣтскаго возраста, отъ перваго звенящаго бубенцами шарика до сложныхъ аэроплановъ, мы увидимъ, что всѣ онѣ, отъ первой до послѣдней должны соотвѣт
ствовать тѣмъ этапамъ развитія, которые за это время проходитъ дитя. Грудной младенецъ, міръ ассоціаціи и представленій котораго еще такъ бѣденъ, ограничивается яркими зрительными впе
чатлѣніями. Свѣтъ зажженой лампы, блестящая ложечка, которой, вдобавокъ, еще можно производить шумъ, двигать ручонками и давать выходъ накопившейся энергіи, прыгающій на резинкѣ мячъ, клоунъ съ бубенцами, вызываютъ веселье и радость, награждаются милой улыбкой.
Лепечущее, движущееся дитя, познающее міръ въ маленькомъ клочкѣ — его дѣтской и ея предметахъ, уже имѣетъ опредѣленный кругъ представленій и ассоціацій, и его игрушки должны удовле
творять новымъ запросамъ дѣтской души. Чего же проситъ душа ребенка? — только иллюзій. Ими живетъ и питается маленькій человѣкъ, въ нихъ нуждается онъ, какъ въ солнцѣ и воздухѣ.
Совсѣмъ простыя, незатѣйливыя, недорогія игрушки: мячъ, слонъ, кроликъ, любимый „Миша изъ сукна или плюша (тре
буетъ чистки), деревянные звѣри — смѣняютъ резиновыхъ звѣрей и куколъ. Прекрасны небьющіяся „бэби , которыхъ, къ тому же, можно купать; куклы эти удивительно напоминаютъ новорожденнаго, нравятся дѣтямъ и не вызываютъ ужаса и недоумѣнія, по
добно моднымъ, пучеглазымъ уродцамъ — „пупсикамъ и „би-ба-бо“. Какъ это ни странно, но современные дѣтскіе магазины болѣе приспособлены для игръ и забавы взрослыхъ, чѣмъ самихъ дѣтей.
Всѣ эти уродливыя формы и краски, эти сложныя ухищренія, детально „style moderne обставленныя кукольныя комнаты — развѣ это не для насъ, взрослыхъ, пресыщенныхъ жизнью и ея нормально-красивыми проявленіями, превратившихся въ своего рода машины, лихорадочно бѣгущія за вѣкомъ. Игрушки создаются взрослыми и, естественно, носятъ отпечатокъ эволюціи послѣднихъ.
Только игрушки въ изготовленіи кустарей близки душѣ ребенка; здѣсь встрѣчается онъ съ яркостью красокъ, незаконченностью образовъ, съ той же наивностью и примитивностью души. Я говорю, конечно, не о нарочитой работѣ кустарей по рисункамъ современныхъ, стилизованныхъ художниковъ.
Отъ 4-хъ лѣтъ дѣвочекъ занимаютъ, главнымъ образомъ, кухня, кукольныя комнаты, сама кукла и ея гардеробъ. Съ не
обыкновенной нѣжностью, съ задатками будущей женственности и материнства, возится и хлопочетъ о куклѣ маленькая дѣвочка. Пусть кукла стара и поблекла, пусть не хватаетъ руки и ноги — она мила и дорога по связаннымъ образамъ и ассоціаціямъ, при
вычкѣ и любви. Попробуйте выбросить ее — дѣтское горе велико, и не утѣшить вамъ его новой, богато разряженной, умѣющей закры
вать глаза и говорить. Эта кукла такъ нарядна, и вы столько заплатили за нее, но ребенку она кажется убогой и скучной; къ чему дергать за болтающіяся на резинкахъ пуговки и слышать одно лишь тупое „мама и „папа , когда та, прежняя, была царицей, горничной, дочкой, за которыхъ мыслилъ и лепеталъ маленькій творецъ-ребенокъ.
Съ практической точки зрѣнія игрушки должны быть просты, дешевы, окрашены въ безвредныя, не линючія краски. Для совсѣмъ маленькихъ, такъ и норовящихъ все брать въ ротъ, поку
паются резиновыя игрушки, легко моющіяся въ горячей водѣ. Выкрашенные въ зеленую, синюю, красную и пр. краски, свин
цовые солдатики и коровки (хромокислый свинецъ, киноварь и т. п. краски) могутъ вызвать отравленіе. Одинаково вредны мѣдная и жестяная посуда, на которыхъ легко появляется мѣдянка — силь
ный ядъ. Въ качествѣ игрушекъ не слѣдуетъ давать маленькимъ дѣтямъ небольшихъ шариковъ и пуговицъ, которыми ребенокъ можетъ подавиться, какъ и не слѣдуетъ выбирать животныхъ съ большими рогами, острыми копытами и, вообще, сильно выступающими частями.
Обыкновенно, каждая мать теряется въ выборѣ игрушекъ для ребенка и накупаетъ въ результатѣ много вреднаго. Въ этомъ слу
чаѣ лучше руководиться вкусомъ и выборомъ самого ребенка. Спрошенное дитя, конечно, отвѣтитъ: „лошадку, и коровку, и ва
гонъ, и кнутикъ, и дудочку , словомъ, такихъ „и безконечно много, но разумная мать, даже располагая свободными средствами, не должна засыпать ребенка массой игрушекъ. Когда онъ проситъ множество предметовъ, онъ въ этотъ моментъ хочетъ жадно обнять наибольшее число ихъ, но душу свою, творчество онъ отдастъ одной, двумъ игрушкамъ. Обиліе игрушекъ только разсѣиваетъ и утомляетъ ребенка, пріучаетъ къ поверхностнымъ впечатлѣніямъ и вдобавокъ вызываетъ пресыщенность, которая въ будущемъ отравляетъ моменты чистой, непосредственной радости. Брать съ собою въ магазинъ для самостоятельнаго выбора игрушки — можно лишь ребенка постарше. При видѣ множества игрушекъ на полкахъ и столахъ, глаза малыша разгораются и разбѣгаются, а маленькія ручки жадно тянутся ко всему, безъ исключенія.
Дѣтямъ старшаго возраста, когда въ ихъ вкусахъ начинаетъ
сказываться нѣкоторый элементъ точныхъ познаній (книга и объ
здаетъ изъ женщины общественную работницу. Въ то же время Гильдія достигла важныхъ практическихъ результатовъ: ей удалось добиться установленія minimum a зара
ботной платы для громаднаго количества женщинъ, заня
тыхъ въ англійскихъ кооперативахъ, и вообще повышенія размѣровъ женскаго заработка, что имѣетъ большое значеніе не только потому, что увеличиваетъ средства существованія работницы и ея семьи, но и тѣмъ, что умень
шаетъ ея невольную конкурренцію по отношенію къ товарищу-мужчинѣ.
Положеніе женщины въ англійской коопераціи настолько прочно, что, по словамъ одной изъ дѣятельницъ коопера
тивнаго движенія, Е. Уэббъ (редактора „Industrial Соорегаtіоn“) „движеніе это невозможно представить безъ сотрудничества и руководства женщинъ .
Въ Россіи во многихъ коопераціяхъ уже участвуютъ женщины, но женское движеніе въ этой области еще не окрѣпло, не разлилось по странѣ. А жизнь зоветъ и не ждетъ. Въ кооперативѣ женщина можетъ быть весьма полезной и въ хозяйственной, и въ просвѣтительной области. Напр., она можетъ быть продавщицей (въ потребительномъ кооперативѣ), бухгалтеромъ, лекторомъ, би
бліотекаремъ, инструкторомъ, организаторомъ (дѣтскихъ садовъ и всякихъ другихъ учрежденій) и т. д.
Елизавета Ш.
Письма къ молодымъ матерямъ.
(Письмо ХІІ-е. См. № 5).
„Дитя и дикарь (первобьітный) не различаютъ дѣйствительности отъ фантазіи .
Флоберъ.
Дѣтское воображеніе обнимаетъ немногіе образы, но зато всѣ они въ отдѣльности настолько ярки, что увлекшееся дитя прини
маетъ ихъ за дѣйствительность. Необыкновенная впечатлительность дѣтскаго мозга, съ одной стороны, и отсутствіе знаній „возможнаго и „невозможнаго — съ другой, объясняютъ вполнѣ понятное для ребенка существованіе фей, говорящихъ звѣрей, волшебныхъ превращеній и т. п. явленій. „Ребенокъ не удивляется необыкновен
нымъ чудесамъ сказки , говоритъ Ушинскій, „потому, что онъ не знаетъ, что возможно и что нѣтъ .
Особенная живость дѣтскаго воображенія и вѣра въ дѣйствительность его собственныхъ представленій претворяютъ обыкновен
ные предметы обихода: незатѣйливую игрушку, коробочку, бумажку въ причудливые, яркіе образы. Дитя одушевляетъ все видѣнное вокругъ, заставляетъ предметы чувствовать и мыслить по своему— оно творитъ, и это творчество есть одинъ изъ главныхъ факто
ровъ будущаго духовнаго и эстетическаго развитія ребенка. Все, что такъ или иначе мѣшаетъ проявленіямъ творчества, ограничиваетъ міръ иллюзій — тормозитъ развитіе ребенка, отнимаетъ поэзію дѣтства.
Котъ почему, законченная, дорогая и сложная по механизму игрушка чужда душѣ ребенка. Его фантазія, требующая смѣны образовъ, превращающая кусочекъ картона въ домъ, шкафъ, эки
пажъ, не можетъ мириться съ отдѣланной по послѣднему слову техники игрушкой. Каждая деталь, каждый болѣе усовершенствованный винтикъ сложнаго механизма современныхъ дѣтскихъ игру
шекъ убиваетъ яркость воображенія, лишаетъ ребенка радости творчества.
Если разобраться въ игрушкахъ дѣтскаго возраста, отъ перваго звенящаго бубенцами шарика до сложныхъ аэроплановъ, мы увидимъ, что всѣ онѣ, отъ первой до послѣдней должны соотвѣт
ствовать тѣмъ этапамъ развитія, которые за это время проходитъ дитя. Грудной младенецъ, міръ ассоціаціи и представленій котораго еще такъ бѣденъ, ограничивается яркими зрительными впе
чатлѣніями. Свѣтъ зажженой лампы, блестящая ложечка, которой, вдобавокъ, еще можно производить шумъ, двигать ручонками и давать выходъ накопившейся энергіи, прыгающій на резинкѣ мячъ, клоунъ съ бубенцами, вызываютъ веселье и радость, награждаются милой улыбкой.
Лепечущее, движущееся дитя, познающее міръ въ маленькомъ клочкѣ — его дѣтской и ея предметахъ, уже имѣетъ опредѣленный кругъ представленій и ассоціацій, и его игрушки должны удовле
творять новымъ запросамъ дѣтской души. Чего же проситъ душа ребенка? — только иллюзій. Ими живетъ и питается маленькій человѣкъ, въ нихъ нуждается онъ, какъ въ солнцѣ и воздухѣ.
Совсѣмъ простыя, незатѣйливыя, недорогія игрушки: мячъ, слонъ, кроликъ, любимый „Миша изъ сукна или плюша (тре
буетъ чистки), деревянные звѣри — смѣняютъ резиновыхъ звѣрей и куколъ. Прекрасны небьющіяся „бэби , которыхъ, къ тому же, можно купать; куклы эти удивительно напоминаютъ новорожденнаго, нравятся дѣтямъ и не вызываютъ ужаса и недоумѣнія, по
добно моднымъ, пучеглазымъ уродцамъ — „пупсикамъ и „би-ба-бо“. Какъ это ни странно, но современные дѣтскіе магазины болѣе приспособлены для игръ и забавы взрослыхъ, чѣмъ самихъ дѣтей.
Всѣ эти уродливыя формы и краски, эти сложныя ухищренія, детально „style moderne обставленныя кукольныя комнаты — развѣ это не для насъ, взрослыхъ, пресыщенныхъ жизнью и ея нормально-красивыми проявленіями, превратившихся въ своего рода машины, лихорадочно бѣгущія за вѣкомъ. Игрушки создаются взрослыми и, естественно, носятъ отпечатокъ эволюціи послѣднихъ.
Только игрушки въ изготовленіи кустарей близки душѣ ребенка; здѣсь встрѣчается онъ съ яркостью красокъ, незаконченностью образовъ, съ той же наивностью и примитивностью души. Я говорю, конечно, не о нарочитой работѣ кустарей по рисункамъ современныхъ, стилизованныхъ художниковъ.
Отъ 4-хъ лѣтъ дѣвочекъ занимаютъ, главнымъ образомъ, кухня, кукольныя комнаты, сама кукла и ея гардеробъ. Съ не
обыкновенной нѣжностью, съ задатками будущей женственности и материнства, возится и хлопочетъ о куклѣ маленькая дѣвочка. Пусть кукла стара и поблекла, пусть не хватаетъ руки и ноги — она мила и дорога по связаннымъ образамъ и ассоціаціямъ, при
вычкѣ и любви. Попробуйте выбросить ее — дѣтское горе велико, и не утѣшить вамъ его новой, богато разряженной, умѣющей закры
вать глаза и говорить. Эта кукла такъ нарядна, и вы столько заплатили за нее, но ребенку она кажется убогой и скучной; къ чему дергать за болтающіяся на резинкахъ пуговки и слышать одно лишь тупое „мама и „папа , когда та, прежняя, была царицей, горничной, дочкой, за которыхъ мыслилъ и лепеталъ маленькій творецъ-ребенокъ.
Съ практической точки зрѣнія игрушки должны быть просты, дешевы, окрашены въ безвредныя, не линючія краски. Для совсѣмъ маленькихъ, такъ и норовящихъ все брать въ ротъ, поку
паются резиновыя игрушки, легко моющіяся въ горячей водѣ. Выкрашенные въ зеленую, синюю, красную и пр. краски, свин
цовые солдатики и коровки (хромокислый свинецъ, киноварь и т. п. краски) могутъ вызвать отравленіе. Одинаково вредны мѣдная и жестяная посуда, на которыхъ легко появляется мѣдянка — силь
ный ядъ. Въ качествѣ игрушекъ не слѣдуетъ давать маленькимъ дѣтямъ небольшихъ шариковъ и пуговицъ, которыми ребенокъ можетъ подавиться, какъ и не слѣдуетъ выбирать животныхъ съ большими рогами, острыми копытами и, вообще, сильно выступающими частями.
Обыкновенно, каждая мать теряется въ выборѣ игрушекъ для ребенка и накупаетъ въ результатѣ много вреднаго. Въ этомъ слу
чаѣ лучше руководиться вкусомъ и выборомъ самого ребенка. Спрошенное дитя, конечно, отвѣтитъ: „лошадку, и коровку, и ва
гонъ, и кнутикъ, и дудочку , словомъ, такихъ „и безконечно много, но разумная мать, даже располагая свободными средствами, не должна засыпать ребенка массой игрушекъ. Когда онъ проситъ множество предметовъ, онъ въ этотъ моментъ хочетъ жадно обнять наибольшее число ихъ, но душу свою, творчество онъ отдастъ одной, двумъ игрушкамъ. Обиліе игрушекъ только разсѣиваетъ и утомляетъ ребенка, пріучаетъ къ поверхностнымъ впечатлѣніямъ и вдобавокъ вызываетъ пресыщенность, которая въ будущемъ отравляетъ моменты чистой, непосредственной радости. Брать съ собою въ магазинъ для самостоятельнаго выбора игрушки — можно лишь ребенка постарше. При видѣ множества игрушекъ на полкахъ и столахъ, глаза малыша разгораются и разбѣгаются, а маленькія ручки жадно тянутся ко всему, безъ исключенія.
Дѣтямъ старшаго возраста, когда въ ихъ вкусахъ начинаетъ
сказываться нѣкоторый элементъ точныхъ познаній (книга и объ