СТУДЕНТЫ ПРИШЛИ В ШЕФЛУ Просчеть Пятого октября к причалу Москворецкой плодоовощной базы подошла баржа. Она ‘доставила 625 тонн ‘картофеля. — Куда.его только девать? — ломал голову директор районной конторы. «Мосгорплодоовоща» тов. Морозов. ‘— Все хранилища забиты. Одна надежда ‘на новое, котоpoe строится в Коломенском. Увы, хранилище, на которое рассчитывает тов. Морозов, еще не может. принять картофель. ‘Хотя сроки его сооружения, установленные исполкомом Моссовета, прошли, дел еще очень много; Строить хранилище начали не спеша. В. летние дни здесь неделями просиживали рабочие в ожидании материалов, транспорта, механизмов. В ремонтно-строительном тресте Москворецкого района спохватились лишь с наступлением осени. Но и сейчас, когда уже некуда складывать картофель и овощи, здесь не очень торопятся. В центре будущего хранилища стоит подъемный кран. Рабочие не спеша поднимают плиты перекрытий и укладывают их на место. По расчетам строителей кран едва ли через неделю выберется из котлована, и тогда только можно будет асфальтировать полы. Лишь несколько дней назад приступили здесь к устройству кровли. — Можно было бы уже готовить в подвальном этаже закрома, — говорит десятник тов. Пфейфер, — да вот беда — не хватает лесоматериалов. Нам должны привезти более трехсот кубометров бревен, балок, досок. Каждый день обещают, но пока ничего этого мы не имеем. Даже в эти напряженные осенние дни здесь еще нередко простаивают бригады. Автокран, без которого невозможно монтировать конструкции, недавно переводили в другое место. Работа приостанавливалась. ‘По соседству справа и слева виднеются здания других хранилищ. Все они должны быть уже закончены, HO стройка продолжается. Большое задание выполняет 1-е строительно-монтажное управление «Мосторгстроя». Оно сооружает четыре хранилища на 6 тысяч тонн. картофеля и овощей. В конторке прораба висят графики строительства. Завершить работы предполагалось в конце сентября. Но вот уже октябрь, а дел впереди непочатый край. — КНогда же будут готовы хранилища? ЗК Ценная инициатива Института” иностранных языков. эк Сотни будущих преподавателей занимаются с учащимися, 3 Работа со школьниками = долг студентов всех педагогических вузов И училищ Мосввы Помощь школе, думали мы, как раз и есть одна из частиц общего труда, однз из таких практических задач. на решении которой нужно воспитывать. молодых специалиCTOB. Вот какие цели ставил перед coбой коллектив института. Оправдались ли наши надежды? Да, оправдались. : В 1954/55 и в 1955/56 учебных годах институт посылал в швлы Москвы по пятьеот студентов. Будущие учителя прошли прекраеную практику, значение которой трудно переоценить. Благодаря их работе многие учащиеся стали гораздо серьезнее заниматься иностранным языком, и в итоге. успеваемость значительно улучшилась. Как правило, школьники, имевшие двойки. через два-три месяца начинали получать тройки и даже четверки. Для старшеклассников при институте и в некоторых. школах были организованы кружки разговорной речи, которыми. руководили студенты старших курсов и аепиранты. В прошлом ‘учебном году в тавих кружках ззнималось оволо трехсот учащихся. Конечно, как и во веяком новом деле, встретилось немало трудностей. Не сразу были найдены правильные организационные формы работы с учащимися. Прежде всего нелегко было peшить, в какие школы посылать aye < 3 333-3333. O@ @ @ > Учи 215-й школы, с ноторыми мне пришлось заниматься, хорошо знали грамматинку, неплохо читали и переводили. А вот разговаривать по-английски совсем не умели. Тогда мы решили организовать в школе нружон разговорной речи. Ребята занимались с увлечением. К концу года они уже довольно свободно беседовали со мной и друг с другом. . Если бы вы знали, нак я была рада! ИННА ХАЛЕППО, Вот уже три года занимаюсь A с учениками старши> классов 610-й шнолы. В ПРОШлом году мы провели на английском языне. литературную конференцию. ‘Ребята с большим интересом готовились K ней. А в этом году решили поставить на английском языке пьесу. На-днях начнем репетировать, ВАЛЕНТИНА КРАМЕР, студентка 1 курса факультета английсного языка, ТИТЬь СЛИШЕОМ Много воемени На переезды. . Вначале комсомольцы стали выбирать школы сами. Но этот вариант оказался неудачным. Силы так распылялись, что руководить работой студентов, контролировать ее было почти невозможно. . Тотда комсомольские активисты организовали бригады студентов по их местожительству и за каждой бригадой закрепили одну школу, до Боторой всем было удобно добираться. В прошлом учебном году, натример, комсомольцы работали в 104 школах различных районов столицы. Каждое курсовое комсомольское бюро назначило ответственного за, «школьный сектор». Вонтролировали работу “студентов специальные рейдовые бригады. причем. проверка производилаеь перекрестно: бригада одного факультета проверяла работу другого. _ Студенты обычно приходили в школу один раз в неделю, а некоторые бывали тамои по два — три раза. На страницах институтекой многотиражки «Советский студент» комсомольцы делились опытом, виечатлениями. Подлинными энтузиае*. тами нового дела стали Чебунькова; Брамер, Миков, Хащеватская — всех. не перечислишь. Некоторые комсомольцы, в том чиеле активисты, проработали в школах два года подряд и теперь остались на треTRH . Учителя и родители горячо блатодарят студентов. за помощь. Теплое письмо приелали родители учеников 12-Й школы Воли Райнова, Юры Скобелкина и Володи Старикова. Они просят передать благодарность студентке Маруше Вигачек, которая занималась © их детьми английским языком. И таких писем немало. Помощь школе стала делом веего коллектива института. Студентам, занимавшимся с учащимися, систематически давали консультации работники кафедры методики преподавания иностранных языков доценты И. Д. Салистра, 0. С. Xaнова и другие. Вопрос о работе в школе обсуждался на заседании Ученого совета института. 2 Не все, конечно, обходилось гладко. Были студенты, которые бросали начатое дело на полпути. He проявляли настойчивости некоторые куреовые комсомольские организации. Но основное направление коллектив взял правильно. и мы будем продолжать и развивать эту работу. Мы считаем, что работа со школьниками — долг студентов всех педагогических институтов и УЧИлищ Москвы. М. СТЕПАНОВА, и. о. директора 1-го Московского государственного педагогического института иностранных языков. Б. НУБАСОВ, секретарь партийного бюро. Н. ШИРОНОВ, секретарь комитета ВЛКСМ. С. ТАНГЯН. редактор многотиражной газеты «Советский студент», ЕСЯТЬЙ жизненных путей открыты перед выпускником средней школы. Но кем бы он ни стал впоследствии — токарем-новатором или врачом, передовиком сельского хозяйства или. артистом, строителем или ученым, — ему необходимо знание иностранного языы и НсСузязки Строительство овошехранилищ затянулось . В ответ прораб Tos. Бакулин только пожимает плечами. — В ближайшее время все закончим, — неуверенно говорит он. Да и откуда быть уверенности, если ‘строительство ведется сейчас в одну смёну. успешнее всего, как здесь считают, идут дела в хранилище Ne 5, которое должно принять 2 тысячи TOHH картофеля. Побываем там. На том месте, где должна быть торцовая ‘°стена, зияет огромный проем. Через него въезжают автомашины с черной горячей массой. Асфальтируется пол. С этим здесь явно He торопятся. Рабочие первой конторы треста «Гордорремонт> могли бы укладывать B день по 6 машин асфальта, а порой делают вдвое меньше. Плотники едва начали устройство закромов. Не закончен монтаж перекрытий, не завершена каменная кладка. В тому же для окончания сооружения этого хранилища еще многого не хватает. Например, для устройства крыши необходимы шлаковата или торфоплиты. Их вет, и, когда они будут, — неизвестно. Вопрос этот все ‘еще решается в Горплане. Чтобы не сидеть совсем без дела, строители нашли «выход»: нужный материал они возят на автомашинах из Воскресенска. В хранилищах № 4 и Ne 6 ynyшений еще больше На дворе осень. Уже сейчас территория второй резервной 6aзы «Мосгорплодоовоща» в некоторых местах стала совершенно непроезжей. Медленно, погружаясь колесами в глиняное месиво, продвигаются автомашины даже на территории действующих хранилищ. А к вновь строящимся вообще почти невозможно проехать. — Вак же будут подвозить сюда овощи? — Мы тоже этого не представляем, -— говорит начальник 1-го строительного управления треста «Мосторгстрой» tos Гомберг. — Ведь Московский филиал «Союзгипроторга» до ‘сих пор не дал проекта благоустройства территорий. Строительство овощехранилищ недопустимо задержалось. Этим важным стройкам исполкомы районных советов и Мосгорисполком должны уделить особое внимание. Дальнейшая затяжка работ здесь нетерпима. Ю. Владимирцев, А. Карпов. чистки обуви Сейчас, Borla с важдым голом пгирятея и креннут международные связи нашей страны, это чувствуется особенно остро. А между тем многие выпускники школ. не владеют даже оеновами иностранного языка, большое число. учащихся ве успавает по этому предмету. Такое положение не могло не волновать студентов нашего института — будущих учителей. И вот в ноябре 1954 года собрание комсомольского и профсоюзного актива обратилось к ним е призывом: поможем школьникам столицы овладеть иностранными языками. Вомсомольцы решили послать в школы не десятки, как бывало в прежние годы, а сотни студентов и объявили работу с учащимися самым почетным и важным поручением. Партийная организация, дирекция института и преподавательский с0- став горячо поддержали инициативу молодежи. Какие цели ставил перед codon напг коллектив? Студенты, конечно, не должны были выступать в роли репетиторов, «натаскивающих» неуспевающих. Их задача заключалась в’ том, чтобы, работая вместе с педагогом, под его руководством, пробудить у ткольников интерес в иностранному языку. приучить детей к сиетематическим занятиям и помочь отставшим догнать своих товарищей. А это позволило бы повысить. уепе-= ваемость И сократить число вБт0роYOJHEROS. АГИТАТОР ВАЛЕНТИНА ЗАИГРОВА А 14-й шерстопрядильной фабрике Валентина Заигрова извеетна не только как передовая производетвенница. Она активный агитатор. В обеденный перерыв послушать ее собирается вся комсомольско-молодежная бригада крутильшиц, Валентина знакомит подруг се ходом социалистического соревнования коллектива, с достижениями новаторов предприятия, с важнейшими событиями в стране. Нередко в сконх выступлениях она использует факты из В каждом Факте Валя умеет разгляжизни цеха, бригады. деть ценное, существенное. Так. она первая обратила внимание матнчески перенимать у более приемы выполнения отдельных на то;. что Мухрева стала систематически неренимать у опытной работницы Юхановой операций. В беседе с молодежью агитатор Занигрова рассказала об этом хорошем почине всей бригаде. . Обращаясь н отстающей в работе Тимаковой, Валентина посоветовала ей последовать примеру Шухревойи и поучиться приемам труда у опытных крутильнаиц. — Теперь. — говорит исполняющий обязанности начальника цеха тов. Морозов, — крутильщицы Мухрева и Тимакова научи-_ тильщиц. Валя Заигрова 3-м слете молодых перелись искуено выполнять свои операции. На снимке вы видите бригаду крутильщиц. рассказывает рабочим © готовящемся 3-м слете довиков легкой промышленности Москвы и Московской области. — В честь слета, — товорит она, — У нас на фабрике объявлен конкурсе на звание лучшей молодежной бригады. Это зваколледтив, ние получит ого оудет лучшая вырабольшая экономия сырья. Наша бригада вполне может занять первое место в соревновании. С заданием все справляются, у нае нет таких, которые не выполняют норм или допускают брак. Наше слабое место: нет еще образцовой чистоты на рабочих местах. А это снижает производительность труда, нередко приводит к остановке машин. После выступления агитатора завязалась оживленная беседа. Члены бригады вскрывали причины, которые вызывают задержку в работе. Высказывались претензии к администрации, допусРаботниц кающей перебои в свабжении сырьем и патронами. 61-5 машины Петракову, Шманеву, Ефремычеву товарищи упре“ кали за плохое содержание механизмов. — Есть у нас, — говорит тов. Кувалкина, — молодые рабочие, которые нет-нет да и отлучатся от своих станков без всякой надобности. Кстати, они здесь присутствуют. Попросим их учесть наши замечания. — Конечно, все зависит от нас самих, — заявляет Комсоботка, выше качество продувцим, Не менее важна для нас и друтая сторона дела, рассуждали мы. Работа в школе принесет огромную пользу самим студентам. Ведь что скрывать — многие молодые учителя выходят из стен инетитута недостаточно подготовленными К самостоятельному труду. Теорию они знают хорошо и урок могут правильно построить, но не находят общего языка с детьми, не умеют подойти к ним и с первого же дня заинтересовать своим предметом. эа короткое время педагогичзской практики приобрести все эти навыки очень трудно. Иное дело, если студент будет систематически, из месяца в месяц заниматься 6 детьми, пусть даже не в целым классом, а © небольшой группой. Такие занятия многому научат будущего преподавателя, станут важным дополнением к педагогической практике. Но и это не все. Великий Ленин завещал: «...все задачи своего учения ставить так, чтобы каждый день в любой деревне, в любом городе молодежь решала практически ту или _ Автомат для молка тов. ТПукина. — Надо добиться права послать делегата на слет. И это в ваших еилах. . Душевное слово агитатора Валентины Заигровой находит В поллективе живой отклик, плоды его — славные трудовые дела бригады. К. Хромов, В ЮЖНОМ ПОРТУ Ежедневно. в Южный порт столицы приходят суда, доставляющие в Моснву тысячи тонн зерна. Коллентив порта старается как можно быстрее разгрузить эти баржи. НА СНИМКЕ: разгрузка барж с зерном в Южном порту. Фото Г КОРАБЕЛЬНИНОВА. параллели Москворецкий райисполком передал дело о злополучной перегородке в народный суд. Но случилось чудо: суд не состоялся. Это «чудо» совершил не кто иной, как чангел-предохранитель» ответчика Колдобского — начальник отдела технической эксплуатации Мосжилуправления инженер В. Иванов. Е Мы начали с того, что провели одну историческую параллель. Теперь, следуя традиции, проведем другую. На наш взгляд, некоторые поступки В. Иванова походят на действия князя Потемкина-Таврического. Последний, чтобы прикрыть бедственное положение подопечных крестьян, на пути следования императрицы Екатерины поставил ряды намалеванных на деревянных щитах новеньких красивых изб — так называемые: «потемкинские деревни». Это грандиозное очковтирательство влетело ясновельможному князю в копеечслушатель межобластной партшколы. Фото М. ОЛЕХНОВИЧ. В Доме политического просвещения = МК и МГК КПСС Понедельник, 8 онтября ЛЕКЦИИ Концентрация производства и MO нополим, Лектор — кандидат экономических наук М: Драгилев, . Стратегия и тактика ленинизма как наука о руноводстве революционной борьбой пролетармата. Лектор — профессор Д.. Надточеев, Начало занятий в 19 час. Вторнин, 9 онтября ЛЕКЦИИ В. И. Ленин об организационных принципах. о нормах партийной жиз. ни и принципах партийного руно‘водства, _ Лектор — кандидат исторических наук Д. Тюрин. Начало в 18 час. Предмет полытычесной экономии. Лектор — доктор экономических наук Г. Козлов, Начало в 19 час. О некоторых вопросах истории граждансной войны. Лектор — доктор исторических наук С. Найда. Начало в 16 «ac. Москвичам хорошо известны автоматы, «продающие» билеты на станциях метро или бутерброды в закусочных. На днях в Moбольшой шкаф с прорезью для пятнадцатикопееч ных монет. Для того, чтобы почистить обувь, клиент должен опустить в прохедимое количество жидкого крема; укрепленная справа «текстильная щетка» (она сделана из специальной пряжи) разотрет крем по всей TAHHX моповерхности обуви и наведет на ней блесх Вее эти oneсьве появился авторезь пять мат новой оригинальнет и пос’ ной конструкции: он нет и поставить ногу в отверстие, находястудентна. И! курса факультета английсного ‚языка. студентов. Расположенные волизи от института наши подшефные школы, естественно, не мотли принять пятьсот Человек. А для того, чтобы заниматься © ребятами из производит обуви. В приемном зале мастерской по ремонту обуви на улице Жданова, дом № 38, установлен нечистку щееся внизу автомата: Волосяная щетка слева юнимает с обуви пыль, флакон, висящий в центре автоматического устройства, выльет на носок обуви Heobрации занимают нполторы минуты. В автомате применен бесцветный крем, одинаково пригодный для чистки черHOH и коричневой обуви. пекоторые перекрытие и грозит обвалить поTONOK. Но, в отличие от басев дедушки Врылова, послания Евгения Степановича не трогали сердца его читателей: заместителя председателя Москворецкого райисполкома Н. И. Кондратьева, начальника райжилуправления И. В. Куликова, начальника отдела технической эксплуатации Мосжилуправления В. П. Иванова и других. Пока вышеперечисленные ра: ботники делали вид, что они от: зывчивые люди, высылали комис: сии, обещали, давали указания о снятии перегородки, потолок продолжал висеть над Блиновым, словно дамоклов меч. В течение восьми лет Блинов вел различные «фортификационные» работы: ставил подпорки, набивал на потолок новую дранку, штукатурил. Время шло, силы и средства истощались, потолок прогибался все ниже. Терпение его лопнуло. И вот в редакцию пришло письмо, в котором Блинов, позабыв о робкой вежливости раннего периода своего творчества, указывал истинных виновников беды: бюрократов и волокитчиков из упомянутых нами выше учреждений. 7 января 1956 года на сграницах нашей газеты был опубликован фельетон «Цветущая волокита», после чего Ее о которой мы вспомнили, произошла © Иваном Андреевичем Крыловым в ХХ веке. А вот с Евгением Степановичем Блиновым нечто подобное случилось в наши дни. И, несмотря на существенную разницу во времени, мы берем на себя смелость провести некоторую парал: лель. Современники рассказывали, что над диваном великого баснописца, угрожая падением, долго висела большая картина. Гости Ивана Андреевича не раз обращали внимание на серьезную опасность: мол, картина рухнет и убить может. Но находчивый писатель шуTH: «Я рассчитал — если она и упадет, придавит только ноги». Не покидая любимый диван, он продолжал создавать прославившие его на весь мир басни. Над жильцом десятой квартиры дома № 6 в 1-м Казачьем переулке Евгением Степановичем Блиновым висит не какая-нибудь картинка, а грозящий обрушиться потолок. И Блинов рассчитал: если случится несчастье, то одними ногами тут не отделаешься. И ов токе стал писателем. Его первые творения, конечно, были далеки от совершенства и робки. по содержанию. Он обращался в домоуправление, райжилотдел, Москворецкий райисполком, Мосжилуправление с единственной просьбой: потребовать oT живущего над ним. гражданина Колдобского снять незаконно установленную перегородку, которая своей тяжестью давит на межэтажное иную задачу общего труда, пускай дальних школ, пришлось Ob тра. самую маленькую, пускай самую простую». в” я начала заниматься < восьминлассниками 36-й шнолы, то очень волновалась. Я не знала, как держать себя с ребятами... говорить им «вы» или «ты», нак вызвать у НИХ интерес нк немецному языну. Занятия с учащимися многому меня. научили, а главное помогли пресдолеть неуверенность в своих силах. Это была замечательная прантина! ЛЮДМИЛА БУРАКОВСКАЯ, студентка И! курса факультета немецкого язына. яКдем вас, друзья! В нашей школе студенты Института иностранных языков — же ланные гости. Весь прошлый учебный год студентки В. Крамер, Е. Закгейм, Н; Хазан, И. Юровская и Т. Ладыгина занимались с учениками седьмых классов. Они оказали школе ‘большую помощь: знания учащихся заметно повысились. Девушки провели интересную конференцию школьников на английском языке, посвященную творчеству Чарльза Диккенса. В свою очередь мы, преподаватели, охотно передавали ’будущим учителям свой опыт, подсказывали, как лучше строить’ занятия с отстающими, давали необходимые материалы. Нам кажется, что именно в таком содружестве — залог успеха того хорошего дела, которое начато коллективом Института иностранных языков. : Мы очень довольны своими молодыми помощниками и приглашаем их. приходите в нам снова, друзья! А. By 6, директор - ‘610-й. школы. Е. Медовар, председатель методического объединения преподавателей английского языка 610-й DIKOJIbI. Семинар руководителей семинаров пропагандистов нружков и семинаров по изучению истории КПСС О проведенки занятий в кружнах и семинарах по изучению истории КПСС no теме: Коммунистическая партия в период иностранной военной интервенции и гражданской войны (июль 1918 г. — 1920 r.). Руководитель семинара — кандидат исторических наук И. Чигарёв. Начало в 18 час. ФЕПЛПБЕТОН крытия, так как эти просадки рас“ положены в стороне от перегородки. Мосжилуправление находит возможным сохранить перегородку без переделки». И бумажка сделала свое дело: сохранила перегородку. Энергия, затраченная Ивановым на ее подписание, оказалась эквивалентной труду всех комиссий из специалистов, которые из года в год (начиная с 1948 года) устанавливали, что комнате Блинова угрожает обвал. Невольно напраптивается и третья параллель. Средневековые схоласты любили подолгу дискути“ рРовать на важную, по их мнению, тему — сколько чертей уместится на острие иголки, Их современные последователи— Иванов, Кондратьев и иже с Ни ми в течение восьми лет ведут явно схоластический спор о перегородке: может ли она повлиять на обвал потолка или нет, хотя никто из них не отрицает опасности, Угрожающей семье Блиновых. Вероятно, истина станет очевидной, если потолок обвалится. Мы хотим напомнить товарищам Иванову, Кондратьеву, Куликову тоже истину: в нашем обществе за любое издевательство над человеком виновных ‘привлекают к самой суровой ответственности. Об этом не следует забывать и всем тем, кто истинную заботу об удовлетворении нужд трудящихся подменяет схоластическими рассуждениями о том, что заботиться 06 этом действительно надо. М. Кравчук, Г. Саркисян. ХОРОШЕЕ, НУЖНОЕ ДЕЛО ОЛЛЕКТИВ — Московского Л. ДУБРОВИНА, А возможностей у них еще института иностранных заместитель министра просвещения РСФСР больше Эти вузы 6 seu языков проявил хорошую 5 oo Oo послать в школы будущих инициативу. Уже два года ста учителей математики, рисстолицы. Эни 1 ского языка, ского языка, химии, физики и оругих предметов. Обширное поле деятельности откроется перед стиденTAME. студенты вуза ведут работи в школах столицы. UAL стремятся развить у школьников интерес к ‘иностранному языку, воспитать у детей чувство ответственности за учение, трудолюбие Студенты руководят. кружками ‘разговорной речи, прозодят конференции и вечера учащихся на иностранных языках. В результате школьники на В результате школьники начинают лучше учиться, получают более глубокие и прочные знания. работая под рукоВ то же время будущие учителя, водством опытных преподавателей, приобретают полезные практические навыки, которых им не могут дать никакие учебники. ХХ съезд Коммунистической партии поставил задачу значительно повысить качество подготовки молодых специалистов. И ясно, что бтуденты, поработавшие с детьми один-два года, будут лучше подготовлены к самостоятельному труду. В инициативе Института иностранных языков. очень ценно то, что помощь. школе приняла здесь массовый, систематический характер и стала делом всего кол‘лектива; в том числе преподавателей Можно не. соиневаться, что и остальные педагогические вузы Moсквы — педагогический институт Пашей школе еще много. надо сделать, чтобы стать подлинно политехнической,, трудовой. И тит полезна будет помощь студентов. Они могут руководить тех‹‚ническими кружками, организовывать экскурсии уча‚щихся на производство, принимать участие в проведении производственной практики старшеклассников, в лабораторных и практических работах и т. д. : А кому, как не. будущим педагогам, помочь школе в тательной работы, в создании коллек: тивов физкультуры ‘и художественной самодеятельности, в организации интересных вечеров и встреч, кому, Как не им, добиваться, чтобы. комсомольская и пионерская жизнь в школах била ключом? Очень важно наладить работу с детьми и при домоуправлениях. Многие. родители скажит за это спасибо. Немало могит сделать также учащиеся педагогических училищ. Их ждут в младших классах школ. Инициатива Института иностранных языков, бесспородобрения. Аорошо, если коллективы всех педагогических вузов и училищ —^и не только Москвы, но и дригих городов Российской Федерации— школг в обучении и воспитании подления. в выполнении ответственных растающего поколения, в выполнении . ответственных задач, поставленных. ХХ съездом“ Коммунистической партии Можно быть уверенным, что эта работа принесет большую пользу и самим стидентам: — будущим учителям, Иванов действовал более удешевленным и современным способом. Он только поставил свой каллиграфический росчерк под одной чудодейственной бумажкой следующего содержания: «Повторная проверка, произведенная Мосжилуправлением, установила, что перегородка, установленная товарищем Колдобским, не может оказать влияния на просадки перей Можно не.. соические вузы Моимени Ленина, о5- ластной педагогический институт. и городской. педагогический институт имени Потемкина Инициатива И но, заслуживает всех педагогич, Москвы, но и 9! активно помогут растающего пок задач, поставл партии Можно охотно поддержат >>> ЧФ <> >>> ЦОСК1111 институт и «Вечерняя Москва» д стр. er О 3) октября 1956 Г.эту инициативы.