Год издания 33-й
	 
		 
	№ 78. (3913)
ВОСНРЕСЕНЬЕ
	_‚ АПРЕЛЯ
1943 г.
	Цена 20 коп.
	CEFTOAHA B PAZETE:

С’езд молодых строителей коммунизма. (1 и 2 стр.).  Иностранные отклики на
	БВ. честь АГ сезда ВЛКСМ. (2 стр.). -
	СТИХИ. А. Твардовский.‘ Свет —. ` ‘свету.   (4 СТР.). ча =
стр.). pa nh.’ Geer И cpery * Американские * нравы. (4 стр...

В финском сейме. (4 стр.).
Пятая сессия Московского городского   Gopera
путатов трудящихся. (2 стр). - “  Поеле переворота в, Сирии. (4 стр.).

р Разета «Монд» об отпрайке новых войск во Вьет:
		уд над иранскими демократами. ц+ с1р.).
Газета «Вилаг» об:американской разведке в стра:
	нах Восточной Европы. {4 стр.).
	В 81-й ГОДОВЩИНЕ С0 ДНЯ РОЖДЕНИЯ А. М. ГОРЬБОГО. нам. (4-стр.).  
М. Горький. Жрец. морали. (3 стр.). Cin nan ups
	Газета «Универсул» о Северо-атлантическом до­говоре. (4 стр.).
	ПРОЛЕТАРИН ВСЕХ СТРАВ, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! ПРОЛЕТАР! ВС1Х КРА!Н, ЕДНАЙТЕСЯ!: ПРОЛЕТАРЫ: 9е1х КРА!Н, ЕДНАЙЦЕСЯ 
БУТУН ДУНЕ ПРОЛЕТАРЛАРИ, ВИРЛАШИНГИЗ! БАРЛЫК ЕЛДЕРЛИН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БРИТНЛЕР! 351005 0%М 3305 650550 ЗОВИ О!
БУТУН 6ЛКЭЛЭРИН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БИРЛЭШИН! \1ЗА11] РРОЁЕТАВАЕ У1ЕМУК!ТЁ$! ПРОЛЕТАРЬ ДИН ТОАТЕ ЦЭРИЛЕ, УНИЦЬ­83!
GISU ZEMIU PROLETARIES! SAVIENONETIES! БАРЛЫК @ЛК@ЛОРДУН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БИРИККИЛЕ! ПРОЛЕТАРХОИ ХАМАИ МАМЛАКАТХО, ЯК ШАБЕД!
ЗЕОЬЬЗЕРЪБЕ POLOP GtePUath УКЦВЬ#! ЭХЛИ ЮРТЛАРЫН ПРОЛЕТАРЛАРЫ, БИРЛЕШИНТ
KOIGE MAADE PROLETAARLASED, CHINEGE! KAIKIJEN MAIDEN PROLETAARIT. LUTTYKAK VHTEEN}
	 
	COBEHBTOB
ДЕПУТАТОВ
		УДЯщЩИХСЯ
CCCP
	отклики на меморандум правительз
` Северо : атлантическом договоре.
	К дальнейшему расцвету
	й шнолы!
	культурными и образованными. И роль
школы в этом деле чрезвычайно ответет­венна. Партия и правительство добиваются
дальнейшего неукланного под’ема и рае­цвета нашей школы. Большую помошь
школе всегда оказывал и оказывает ленян­ско-еталинский комсомол, считая свою ра­боту в школе делом большой государствен­ной важности. Е Е
	Бчера Х! с’езд ВЛЕСМ начал обсуждение
вопроса о работе комсомола в школе. Дея­тельность комсомола в школе направлена
на решение главной задачи — помощь
учителю в обучении и воспитании уча­щихся. Комсомольцы и пионеры показы­ват пример сознательного отношения к
учению и лиесцинлине.
	Комеомольские организации мобилизуют
учащихея на успешное овладение осно­вами наук, помогают укреплять диецин­лину в школе, оказывают действенную
помощь органам народного образования в
подготовке педагогов, в строительстве и
благоустройстве школ. обеспечении их
учебниками и учебными пособиями. По.
инициативе комсомольцев создаются пред­метные кружки, проводятся лекции, чи­тательские конференции, экскурсии, кон­курсы юных физиков. математиков, хими­кв ит. д. Вомсомольские организации
семилетних и средних школ  об’единяют
1.300 тысяч комсомольцев. Организация
	юных пионеров насчитывает свыше 13 мил­ИОНОВ ШКОЛЬНИКОВ.
	Обсуждение вопроса о работе школы на
с’езде комсомола безусловно будет способ­ствовать дальнейшему под’ему всей рабо­ты школы. В наших школах все еще имеет
место  второгодничество. Не изжита еще
неправильная практика перегрузки уча­щихся общественной и другой неучебной
работой. Делегаты с`езда отмечают недо­‘статки в учебно-воспитательной работе
школы, недочеты в преподавании отдель­ных лисциплин.- ,
	Необходимо со всей энергией боротьея
против имеющихея недостатков в школе.
Мивистерства просвещения. вее органы
	народного образования, комсомол обязаны
полностью выполнить постановление Цент­рального Комитета ВКН(б) «0 мерах по
устранению перегрузки школьников обще­ственной и другой неучебией работой».
Комсомольские организации должны актив­но выступать против проявлений нерали­вого отношения учащихся к выполнению.
	заданий учителей,  недисциплинированно­сти, подсказывания, списывания. являю­щихея своеобразными пережитками старой.
иколы,

Делегаты с’езла комсомола в своих вы:
ступлениях указывают на серьезные недо­четы в работе министерств просвещения. и
местных органов народного образования.
	Так, например, Министерство просвешения.
	РСФСР не проявляет необходимой оператив­ности в работе, недостаточно глубоко из­учает стоящие перед ним вопросы.  `Некото­рые программы, учебные планы и школь­ные учебники содержат серьезные нело­статкл. Министерства просвещения, Акаде­мия педагогических наук РСФСР должны
по-настоящему развернуть работу по созда­‘нию высококачественных учебников, до
конца вытравить все проявления низкопо­клонства перед культурой буржуазного 3a­пала и все проявления космополитизма,
имеющие” место в некоторых ° учебниках.
Академия педагогических наук должна
стать ближе к школе, смелее решать акту­альные вопросы школьной жизни, внима­тельно прислушиваться к запросам учите­лей и своевременно обобщать передовой
опыт.
	Советы Министров союзных республик и
местные Саветы депутатов трудящихея обя­заны настойчиво добиваться улучшения ра­боты министерств просвещения и всех 0р­ганов народного образования. Долг каждого
Совета депутатов трудящихся — всемерно
помогать директорам и учителям в дальней­шем укреплении школы.
	Школа и ленинско-сталинекий комсомол
призваны воспитывать у школьников луч­шие качества человека сталинской эпохи.
Ленинско-сталинский комсомол, советская
школа будут настойчиво боротьея 3a реше­ние залачи, поставленной Центральным Ko­митетом партии в приветствии ХТ с’езду
комсомола, — воспитывать ереди молоде­жи бесстрашных, бодрых, жизнерадоетных,
уверенных в своих силах, готовых преодо­левать любые трудности бойцов за свободу
и честь нашей Родины, за дело партии
Ленина-—Сталина. за побелу коммунизма,
	Пр
	советсно
	Дружная семья народов нашей Родины
испытывает законное чувство националь­ной гордости за расцвет советской куль­туры и науки. Советская культура — са­мая передовая культура в мире. Никогда
еще не было в истории такой науки, лите­ратуры, искусства, школы, как в Стране
Советов. Все достижения науки и культуры
в Советском Союзе поставлены на службу
трудящимся. За годы советской власти наш
народ под руководством партии Ленина —
Сталина совершил подлинную культурную
революнит.
	В области развития культуры социали­стическое государство далеко превзошло
Бапиталистические страны. В докладе 0
31-й годовщине Великой Октябрьской co­циалистической революции тов. В. М.
Молотов говорил: «Все больше растет раз­мах и значение работы наших организа­ций на культурном фронте. У нае
730 тысяч учащихся в высших учебных
заведениях и, кроме Tore, 270 тысяч ву­зовцев-заочников и выше 34 миллионов
учащихся в средних и начальных школах
и техникумах. Наша печать, наши куль­турные организации ведут огромную на­учно-проеветительную работу в массах.
Пусть об’явлтся такое капиталистическое
государство, которое захотело бы потягать­ся с Советеким Союзом в области под’ема
Культуры страны!»
	Сталинская Конституция гарантировала
советским гражданам право на образование.
У нас открыт молодежи широкий путь к
знаниям. В социалистическом - государет­ве сложилась принципиально новая CH­crema воспитания. Советская школа, —
самая передовая, прогрессивная  шко­ла. в мире — воспитывает и обучает
подрастающее поколение в духе великих
ндей коммунизма. Характерная черта на­шей школы — это глубокая партийноеть,
пдейность, подлинная научность в прено­хавании каждой учебной дисциплины.
	Благодаря неустанным заботам больше­вистской партии, советского правительства
и лично товарища Сталина о коммунисти­ческом воспитании и обучении молодежи,
6 дальнейшем повышении качества обра­зования советская школа непрерывно растет
H совершенствуется.

Советский нарзд окружает почетом и
уважением труд учителя. «Народный Учи­тель, — писал великий Ленин, — должен
у нас быть поставлен на такую высоту, на
которой он никогда не стоял и не стоит н
не может стоять в буржуазном обществе»,
	Свыше ста тысяч учителей в СОСР на­граждено орденами и медалями за выслугу
лет и за успешную работу по коммунисти­ческому воспитанию молодежи. Советское
тосударство не жалеет средств на на­родное ‘образование. Достаточно сказать,
что в нынешнем году ассигнования из
государственного ‘бюджета на народное
просвещение составляют свыше 60 мил-.
лиардов рублей. Это дает возможность уже.
в этом году приступить к осуществлению  
новой величественной задачи — к повсе­местному всеобщему семилетнему обучению.
	Ни в одном капиталистическом государ­стве нет и не может быть такого под’ема
культуры и просвещения народа, как в на-.
шей ` стране. Антинародная политика бур­жуазных правительств приводит к тому,
что‘ в странах, где господствует капитал,
сотни миллионов детей трудящихся не мо­гут получить даже начальное образование.
Так, в США одна пятая часть всех детей
школьного возраста не учится даже в на­чальной школе. В тяжелом и бесправном.
положении находятся и учителя в Америке,
их заработная плата крайне низка. В по­следние годы сотни тысяч американских.
учителей были вынуждены перейти Ha
другую работу.

Господствующие в США реакционные
круги превратили школу в рассадник мра­кобесия, невежественных представлений о
законах развития приролы и общества. Они.
поставили школу и педагогику так же, как
п другие отрасли науки, на службу хищии­ческим планам империалистов, мечтающих
8 мировом господстве.

Советская школа является орудием про­свещения и воспитания миллионов строите­лей коммунизма. Она воспитывает молодежь
в духе равноправия и дружбы народов, яюб­BH. H преданности социалистической 0т­чизне.

Перед Советским государством стоит за­дача сделать всех рабочих и крестьян

 
		одых строителей коммунизма

 
	ют на уроках, и строитьея с учетом их
возраста, общей подготовки, в соответствии
с планом воспитательной работы школы.
	Вомсомольская  организапия призвана
помогать учителю расширять  кругозер
школьников. повышать их политический
а культурный уровеяъ. Школа и комео­мол золжны воспитывать у нашей моло­лежи лучшие качества человека сталин­ской эпохи — беспредельную любовь к Ро­дине,  беззаветную преданность. делу
Ленина — Сталина, чуветве подлинного
товарищества, силу воли, мужество, упор­«тво. в достижении цели. Учашаяся моло-_
дежь юлжна. принимать активное участие
в общественно-полезном труде. Важным
средствем коммунистического воспитания
молодежи, укрепления ее здоровья, подго­товки к труду и защите социалистической
Родины являетея физическая культура,
	‚9©пех работы школьных комсомольских
организаций в значительной степеня за­висят от ‘уровня руководства ими со CTO­роны райкомов, горкомов и’ обкомов ком­сомола. :

Докладчик похробво останавливается
на ‘вопросах пвонерекой работы. Говоря
о проведении ряда’ организационных меро­приятий по укреплению кадров вожатых,
улучшению содержания деятельности пи­онерской организации, дальнейшему раз­витию инициативы я самодеятельности
юных пионеров, докладчик отмечает, что
пионерская организация ведет большую и
нужную работу в школе. Тов. Ершова
приводит интересные  прамеры, которые
показывают, что пионерская организация
своей разносторонней, содержательной и
янтересной деятельностью завоевала авто­ритет среди учашихея и стала серьезной
опорой учителей.

Для того. чтобы поднять пионерскую ра­боту на новую. более высокую ступень,
необходимо улучшить работу се вожатыми,
поднять их педагогическую грамотность,
общеобразовательный и политический уро­ВЕнь._
	Тов. Ериюва вносит на обсуждение с’ез­да рял практических предложений. В чает­вости, ‘она ставит вопрос о широком. при­влечении учителей к работе в качестве стар­шах и отрялных пионерских ‘вожатых, о
введений в педагогических учебных заве­дениях лекционного курса и семинарских
занятий по вопросам работы пионерских
организаций и т. д.
- Докладчик значительную часть своего
доклала посвящает показу роли советского
учителя в воспитания ‘подрастающего поко­ления, подробно останавливается на вопро­‘сах подготовки новых кадров учителей.
‚’ Большевистская партия, советское пра­вительство проявляют неустанную заботу
6 детях, оставшихся без родителей. Лля
их воспитания создана широкая сеть дет­ских домов, асбсигнуются большие средства.
Комсомольскиг организации должны аЕтивно
участвовать-в работе детских домов.

Отметив роль советской литературы и
советекого искусетва в воспитании подра­`стающего поколения нашей страны, 29-
‚ клалчию заявляет, что у нас создана высо­‘ксидейная литература для детей. Ее пита­ют. могучие истоки. животворного советско­го патриотизма.  Вынуек книг для детей
неуклонно растет. За два последние года
только Детгизом-и «Молодой Гвардией» вы­пушено около 75 миллионов экземпляров
книг для. детей и юношества, огромное ко­личество ‘литературы выпущено другими
‘издательствами. Подчеркну, что достнже­ния „детокой литературы огромны, Тов.
Ершова вместе с тем отмечает, что наши
пиеатели в: долгу перед юными читателями.
Недостаточно издается книг для детей о
героях трула, сгахановнах, колхозниках, о
людях нашей‘ отечественной вауки, техни­БИ, КУЛЬТУры.

В нашей стране излается для детей 34
газеты и’ журнала общим тиражом почти в
2? милляона экземпляров. Детские газеты и
` журналы — могучее средство воспитания
широких масё учашихся. Необходимо умело
использовать это средетво.
  B деле воспитания. детей, формирования
WX художественных вкусов важную роль
играют театр и кино.

о — Me ждем от советских писателей,
драматургов, композиторов, художников,

Что они порахуют детей, юношество новы­ми яркими талантливыми книгами, филь­мами, спектаклями о нашей любимой Po­дине. большевистской партии и ее вождях
Ленине и Сталине. (аплодисменты), о ве­ликом советском народе, о нашем побетном
движении вперед к коммунизму, — гово­par тов. Ершова.

— Аенинский комсомол гордится высо­кой оценкой, данной его работе по комму­ниетяческому воспитанию молодежи Цент­ральным Комитетом нашей партий в при­ветствии ХГ с’езду комсомола. Мы должны
еше более улучигить напгу‘ работу, чтобы
оправдать великое доверие Центрального
Комитета ВЕК б), — говорит в заключение
тов. Ершова, провозглатая здравину в
честь великого Сталина. В-зале возникает
бурная, продолжительная овация в честь
товарища Сталина. ,

B xonne утреннего заседания председа­тельствующий 0б’являет, что в адрес с ‘езда
‘поступили приветственные телеграммы от
ряда партийных и комсомольских организа­ций страны, & также от Международного
союза студентов, от Коммунистического сою­за молодежи Мексики, от Голландского сою­за молодежи, от а польской но­лолхежи и ID.

 

 
 
 
 
 
 
	[Окончание на 2-й стр.)
	2 апреля на утреннем заседании Х с’ез­ya Всесоюзного Ленинского Коммуниетиче­ского Союза Молодежи продолжались пре­ния по отчетному докладу ЦЕ ВЛЕСМ и Цен­тральной ревизионной. комиссии BARCM.
	Нервым получает слово секретарь
ЛКСМ Латвии тов. В. К, Нруминьш.
	С установлением советской власти в
Латвии, говорит он. перед молодежью от­крылись необ’ятные перснективы. В рес­нублике заработали фабрики. Безработица
была полностью ликвидирована. Безземель­ные крестьяне, батрачившие у кулаков, по­лучили от советской власти землю.
	Во время Великой Отечественной войны
комсомольцы вместе со всем латышеким
народом героически боролись против немен­ких захватчиков. В послевоенные годы мо­лодежь республики отдает все свои силы на
восстановление и развитие народного хо­зяйства республики. Уже в 1947 году в
основном было завершено восстановление
промыниленноети и достигнут довоенный
уровень производства. Значительны успехи
сельского хозяйства. В республике сделаны
первые серьезные шаги по социалистиче­ской переделке сельского хозяйства.
	эначительную часть своей речи тов. Вру­миный посвящает задачам коммуниетическо­го воспитания молодежи. Он отмечает, что
более 80 процентов кочеомольнев Латвии
	порРышШают свой политические знания В
	политкружках, в политшколах и учебных
заведениях. Указывая. что 3/з соетава
	комсомольской организации Латвии — м0-
‘лолые комсомольцы. вступившие в ряды
	лолые комсомольцы, вступившие в ряды
ВАЕСМ за последние три года, тов. Kpy­миньш говорит о необходимости усиления
помощи латвийской комеомольской органи­зации со стороны ЦЕ ВЛКСМ в воспита­тельной работе.

В заключение тов. Круминьш останавли­вается на вопросах улучшения работы ком­сомольских и пионерских организаций в
школах.
	На сезде выступило миниетр выешего
образования тов. С, В. Кафтанов.
	— На веэх этапах и во веех областах
	строительства коммунистического общества
	ленинский комсомол. всегда был верней­шим помощником нашей большевистской
партии, — говорит тов. Кафтанов. — Je­нинекий комсомол воспитал многочислен­ные кадры руководителей для всех. отра­слей народного хозяйства HW RYIBTYPH.  
	Ha советскую высшую школу сейчас
возлагаютея особенно ответственные 3a­дачи. В течение ближайших 10—15 лет
	  высшие школы должны дать етране 0&э9л0
	полутора миллионов ЕЯ С Е:
образованием.
	Партия и государетво создали для совет­ской высшей школы такие условия, кото­рые обеспечивают решение возложенной на
нее задачи. В настоящее время в СССР ра­ботают 800 высших учебных заведений,
в которых обучается в 7 раз больше ету­дентов, чем до Октябрьской революции, и
значительно больше, чем во всех странах
Европы, вместе взятых. ®
	Вся жизнь и деятельность нашей выс­шей школы и техникумов проходит в тес­ном содружестве с  ленинско-сталинским
комеомолом. ‘
	Тов. Вафтанов указывает, что серьезное
улучшение качества подготовки специали­стов не может быть успешно осуществлено
без всемерного повышения идейно-полити­ческого воспитания подрастающих кадров.
Задача воспитания молодых специалиетов
в духе беззаветного служения делу партии
Ленина— Сталина, делу коммунизма яв­ляется важнейшей задачей высшей школы.
Вее­многочисленные формы воспитания
должны быть подчинены единой цели —
воспитанию нового’ советекого человека,
свободного от пережитков старого мира,
активного борца за победу коммунизма,
стойкого, не боящегося трудностей и му­жественно преодолевающего эти трудности.
Идейное воспитание интеллигенции приоб­ретает 0с0бое значение в наши дни, когда
между нашей социалистической культурой
И разлагающейся буржуазной культурой
идет ‘острая идейная борьба.

На трибуне — знатный сталевар Rys­нецкого металлургического комбината име­ни Сталина тов. А. П. Шашков. Он пере­дает делегатам с’езда горячий привет от
ROMCOMOABUCR и мололежи Сталинека —
	горэда металла и угла.
	Тов. Шашков говорит о самоотверженном
труде молодежи в годы Отечественной вой­ны и в период послевоенной пятилетки. Ра­ботая, молодежь комбината упорно овладе­вает техникой, учится у доменных печей,
мартенов, в школах и институтах.

Знатный стахановед рассказывает о том,
что в честь ХГ с’езда комеомола молотые
металлурги комбината выдали сверх плана
тысячи тонн чугуна, стали, проката, кокса.
	Заканчивая свое выстунление, тов. Шаш­ков заявляет, чго берет на себя обязатель­ство — дать в этом году сверх плана еще
1.800 тонн высококачественной стали и
вызывает с трибуны с’езда на социалиети­ческое соревнование другого делегата —
молодого металлурга Магнитоторекого ком­бината тов. Захарова. Эти елова делегаты
е’езда встречают аплодисментами.

— Высокая оценка ‘деятельноети комсо­мола, данная в приветствии ЦВ ВВИСб)
XI с езду ВЛКСМ, вызывает у нае зажонную
горлоеть и обязывает нас еще более повы­сить требовательность к 6606, — говорит в
своем выступлении секретарь  ИК ЛЕСМ Ка­рело-Финской республики тов. В. И. Голубев.

Он сообщаег, что молодежь республики
успешно выполнила социалистические обя­Вчера na XI c’e3 де BAKCM
	зательства, принятые в честь XI c’esza
комсомола. Тысячи молодых рабочих завер­шили квартальные задания. Г
	Тов. Голубев останавливается на вопро­сах, свазанных © работой комсомольских
организаций среди молодежи лесной про­мышленноети. Он указывает, что ЦЕ коч­сомола должен уделять больше. внимания
молодежи лесной промынгленноети.
	С приветствием сезду выступил -ветре­ченный продолжительными аплодиемента­ми представитель Союза демократической
молодежи: Северной Кореи 09 Ун бык.
	На трибуне — трижды Герой Советского
Союза А. И. Покрышкин. Делегагы и гости
и встречают славного сталинского ‘соко­. Тов. Покрышкин передает е’езду нла­wean боевой привет от воинов. Сталин­ской авиации,
	Тов. Покрышкин указывает, что комсо­молу надо шире развернуть среди молодежи
пропаганду авиационного спорта, усилить
свою шефекую работу. .

С правететвенной речью выступил
встреченный  дружными аплодисментами
представитель. демократической молодежи
Испании Игнацио Гальего.
	Ва этом прения по отчетному ‘докладу
ЦЕ ВАКСМ и Центральной ревизионной Ke­миссии ВЛЕСМ прекращаются.
	Предеедательствующий предоетавляет з3-
ключительное слово секретарю ЦЕ ВАЕСМ
тов. Н. А. Михайлову.
	— Товариши делегаты! — говорит тов.
Михайлов.— Обсуждение отчета ЦК ВЛЕСМ
на нашем с’езде свидетельствует о полиги­ческой зрелости, большевистской принци­пиальности нашего актива, об укреплении
связи ЦЕ ВЛКСМ се местными комсомель­скими организациями, о высокой требова­тельности, которая пред’является к руково­дящим кадрам комсомола.
	Прения по отчету ЦК ВЛВСОМ прошли на
высоком идейно-политическом уровне, в 0б­становке большевиетской критики и само­критики недостатков нашей работы. Деле­гаты @’езда в своях выступлениях нарисо­вали яркую картину многообразной патрио­тической работы комсомольских организа­ций, комсомольцев, всей советской мололе­‘жи. активно участвующей в общенаролной
	борьбе за победу коммунизма в нашей
стране. -
	- В адрес б’езда непрерывно идут сообще­ния, рапорты 0 новых  производетвенных
успехах советской молодежи. В рядах нере­довиков идут комсомольцы и молодежь
нашей славной Мосевы.
	Молодые рабочие трижды орленоноеного
Менинградекого Кировского завода, ветавшие
	Ha стахановекую вахту в честь ’‘езда­али сверх плана сотни тонн высоковаче­ственных сталей и проката, изготовили
сверх плана 26 тракторов. Квартальную
программу выполнили досрочно 2.672 мо­лодых рабочих:

В Минске 900 мололых рабочих завер­шили в дни нодготовки к с’езлу свои пя­тилетние задания, тысячи молодых людей
работают в счет 1950 года.
	В подарок с’езду многие колхозы’ и с03-
х03зы южных районов страны завершили
сев яровых культур и успенино ведут дру­гие полевые работы.
	Олна из важных ззлач с’езда — 0000-
щить богатый положительный опыт, нако­пленный  комсомольскими организациями.
Из выступлений ораторов можно почерп­нуть много поучительного, ценного для на­шей дальнейшей работы. Задача состоит в
том, чтобы, как правильно говорили мно­гие товарищи, лучше обобщать и распро­отранять положительный опыт.
	Выступавшие в прениях товарищи под­вергли справедливой критике недостатки в
работе ЦК ВЛЕСМ, его секретариата, бю­‚ отделов. Критиковали недостатки и ор­тана ЦЕ ВЛКСМ — «Комсомольской правдых»..
Булущий состав ЦК ВЛЕСМ обязан сделать
и, несомненно, сделает‘ необходимые выво­ды из этой критики.

Высокая оценка работы. комсомола, хан­ная в приветствии Центрального Комитета
Всесоюзной Коммунистической партии боль­шевиков нашему с’езду, поднимает силы
молодых натриотов на новый труд, на но­вые подвиги во славу Родины.

„Отвечая на приветствие, делегаты наше­го сезда от имени всей девятимиллионной
армии комсомольцев и комсомолок Совет­ского Союза имеют полное основание ска­зать нашей родной большевистекой партии,
Центральному Комитету партии, товарищу
Сталину: дорогой товарящ Сталян, ленич­ский комсомол выполнит с честью и до­стоинством эти священные, великие задачи.
(Бурные, продолжительные аплодисменты).

Да здраветвует вождь коммунизма, наш
родной, горячо любимый товарищ Сталин!

(Все встают. В зале возникает бурная
ования в честь товарища И. В. Сталина.
Раздаются приветственные возгласы: _«Ве­ликому Сталину — ура!», «Другу совет­ской молодежи товарищу Сталину—ура!»).

Делегат тов. Н. П, Нрасавченке по нору­чению ряла делегаций вносит предложение
	одобрить политическую линию и правтиче­скую работу ЦЕ ВЛЕСМ.
	Это предложение с’ездом принимается
единогласно.

Затем делегат тов. П. М. Машеров пред­патает утвердить доклад Центральной ре­визионной комиссии ВЛЕСМ. С’езд едино­гласно утверждает доклад Центральной ре­визионной комиссии ВЛКСМ.

(’езд единогласно утверждает резолюцию
по отчетному докладу ЦВ ВАЕСМ.
	С’езд переходит в рассмотрению следую­шего вопроса повестки 1ня. Слово для 40-
клада «О работе комсомола в школе» предо­ставляется секретарю ЩЕ ВАЕСМ тов. Т. И.
Ершовой.

`— Коммунистическая партия, советское
правительство, товариш ‘Сталин уделяют
огромное внимание дальнейшему ` укрелле­нию и развитию советской школы, ’обуче­нию и коммувисгичеекому воспитанию мо­лодежи, — ‘говорит тов. Ернюва. — Co­ветекая школа являзтся важнейшим звеном
в воспитании миллионов строителей‘ комму­низма. В школе воспитываетея и обучается
все подрастающее поколение нашей стра­ны. Комсомол — верный помощник боль­шевистской партии — всегда расематривал
евою работу в школе, как’ дело большой. го­сударсотвенной важности, :
	Доклалчик приводит яркие цифры, покз­зывающие, какую огромную заботу прояв­ляют 0 советской школе партия и ‘правя­тельетво. : :
	Страна приступает к осуществлению по­всеместно всеобщего обязательного семилет­него обучения. Долг комеомела — принять
самое активное учабтие в решеняи­этой
важнейшей государственной задачи. ^^
	Созетекая школа из года в год растет и
развивается. идет по ‘путв  веуклонноге
под`ема-н расцвета: Иная картина в стра­нах капитализма. Антинародная полятика
буржуазных правятельств, нищета и. безра­ботица широких народных маее приводят к
TOMY, что сотни миллионов детей трудя­щихея в капиталиетаческих и колонизль­ных странах лашены возможности полу­чить хотя бы начальное образование. На­пример, в США пятая часть всех детей
школьного возраста не учится даже в на­чальной школе.
	Наша великая Родина етоит во главе
	  цивилизованного мира, указывая всем Ha­родам пути развития вауки, культуры, ис­кусства.

Неред Советским тосударством стоит зала­ча — сделать всех рабочих и крестьян вуль­турными и образованными, подготовить Ho­вые кадры всесторонне развитых, созна­тельных и активных строителей KOMMYHH­стического общества. В решения этой з3-
дачи важную роль призвана сыграть со­ветская школа. Долг комеомола— оказывать
активную помошь конмувистической пар­тий и советскому правительству в дальней­нем укреплении и развития школы.
	Докладчик отмечает, „что за_ отчетный
периох комсомол провел большую работу в
школе. Комсомольцы и’ пионеры показывают
пример сознательного отношения к учению
и дисциплине. Во многих школах среди уча­щихся — комсомольцев и пвонеров нет не­успеваюних, большинство из них учится
	только хорошо и отлично. Ночти все уча­щиеся, окончившие школу с золотыми и
серебряными медалями, — комсомольцы.
Значительно окренли комсомольекие орга­низации, вырос их авторитет среди уча­щейся молодежи. За период с Х сезда ком­сомола число комсомольцев-учащихся уве­личилось в пять © половиной раз. Более
разнообразными и интересными етали`фор­мы и методы работы комсомольских орга­низаций. По инициативе комсомольцев в
школах  боздаются предметные кружки,
устраиваются лекции, читательские конфе­рениии, диспуты, экекуреии, смотры тех­нического творчества, конкурсы юных фи­зиков, математиков, химиков.
	Тов. Ершова отмечает вместе с тем, чтв
в работе школ имеются и серьезные недо­статки. Есть такие школьные комсомоль­ские организации, которые слабо борются
за получение учащимися глубоких и проч­ных знаний, за укрепление дисциплины. В
некоторых школах, особенно в Новосибир­ской, Читинской, Омской, Ярославской обла­стях, Киргизской ССР, имеет место BTO­рогодничество. В числе отстающих есть
и комсомольцы. Между тем многие ком­сомольские организации He `проявляют к
ним достаточной требовательности. В pa­боте` некоторых школьных комсомольских
организаций не изжит формализм. .Нерел­ко вместо повседневной помощи  учите­лю в повышении качества знаний уча­шихся проводится большое количество со­браний, которые носят характер» скучного
назидания. В комитетах ‘комсомоза неко­торых школ составляются всякие сведения
и сводки. работа над которыми ‘отнимает
у активистов много времени и не приносит
пользы. Во многих школах имеет. место нз­правильная практика перегрузки учаших­ея, ‘особенно комсомольских и пионерских
активистов, всякого рода общественной и

другой, неучебной работой.

Комсомольские организация школ толь­ко в том случае могут справиться co: CBO­ими задачами, если будут повседневно вос­питывать у Школьников настойчивость в
овладении знаниями, сознательное 106р0-
	совестное отношение к уроку, к. выпол
нению ломашних заданий. г

Тов. Ершова указывает, что обкомы,
	крайкомы, ЦЕ ЛЁСМ союзных ‘республик
должны глубоко вникать в содержание
учебных процессов школ. Это тем более
необходимо, говорит она, что в препода­вании основ наук в школе все еще име­ются серьезные недостатки.
	Большое значение в дальнейшем улуч­шении работы школы по обучению и в0с­питанию подрастающего поколения ‚имеет
политическое просвещение. Докладчик под­черкивает, что вся работа комсомольских
организаций по политическому просвеще­нию учащихся должна дополнять и утлуб­лать знания, которые школьники получа­медалей передовикам
Московской области‘
	за А. М. Кожуханцевой и Е. Ф. Вожухан­цевой. звеньевой колхоза им. Красной Ар­мии Коломенского района А. Г. Соколовой
й предеедателю колхоза «Труд» Загорекого
района И. И. Хренову.

От имени награжденных выступили Ге­рой Социалистического Труда K. НП. Пет­риков, бригадир колхоза «Путь к комму­низму» Солнечногорского района Н. Ф..Во­робъев, председатель колхоза «Побела»
Дмитровского района С. В. Борисов и
‘звеньевая колхоза «Ударник» Солнечногор­ского района Т. Д. Волынкина. Они. благо­дарили правительство, партию и товарища
Сталина за высокие награды и брали на
себя обязательетва добиться еще более вы­соких урожаев. —

Тов. И. А. Власов сердечно поздравил
награжденных с получением орденев и ме­далей и пожелал им полного успеха в вы­полнении обязательств по ебору большеге
	урожая в нынешнем году.
	Бручение орденов и
сельского хозяйства.
	Заместитель Председателя Президиума
Верховного бовета “СССР и Председатель
Президиума Верховного Совета РСФСР тов.
И. А. Власов вручил вчера в Времле орде­на и медали большой группе передовиков
сельского хозяйства Московской области.
	Орден Ленина и золотая медаль «Серл и
Молот» вместе с грамотой о присвоении
звания Героя Социалистического Труда вру­чаются председателю колхоза «Борец»
Дмитровского района Ф. А. Бурмистрову,
бригадирам колхоза «Борец» Дмитровского
района М. И. Бобкву и ИП. В. Гуд­кову, звеньевым того же колхоза А. Н.
Гудковой, В. Ф. Гудковой, М. Е. Ляминой
и А. И. Шишкиной, звеньевой колхоза им.
Буденного Можайского района А. П. Ерма­ковой, председателю колхоза им. Ш-Й пя­тилетки Ухтомского района К. П. Петрико­ву, бригахирам колхоза им. Ш-йЙ пятилетки
Ухтомекого района Ф. Т. Кожуханцеву и
	У. А. Павлову и звеньевым того же волхо-