о эетичить выпуск БИнОфильмов, = ловеети ето в ближайтое время до 150 картин 8 гот — важнейшая затзчз, Которую фешают ныне советекие хинематографисты. Для создания фильма требуются многие производетвенно-технические и творческие условия и возможности, И прежде всего необхотим хороший литературный еценарлй. Сценарий —* основа фильма. Чтобы выпускать через несколько лет ежегодно, ритмично и планомерно 150 фильмов, кинематографисты нуждаются в большом количестве доброкачественных литературных сденариев. Их нато готовить триста, А то й четыреста в год. Огромлая, ответетвенная работа! Справятея ли с ней сценаоные отлелы киностудий, Сценарная студия? Ааковы наиболее реальные и правильные пути к успешному решению еценарной проблемы? Что нужно сделать для быетрого и коренного улучшения всей системы подготовки и утверждения сценариев? Эти вопросы были поставлены на обсуждение совещания редакторов и начальняков сценарных отделов киностудий, работников Главного управления кинематографии Министерства культуры СССР, директоров врупнейших киностулий, состоявшегося на днях в Министерстве культуры СССР. — Советекая кииодраматургия в большом долгу перел народом, —©казал B e esoем локладе начальник еценарного отдела Главного управления кинематографии Мивистерства культуры СССР тов. Чекин. — Писатели и сценаристы вее еще мало создают таких сценариев, которые явилиеь бы затем основой для ярких, иктерееных фильмов, значительных по своим идейным и художественным достоинствам. Особенно ма10 сценариев на актуальные темы. современности. У нас очень мало хороших фильмов, посвященных труженикам колхозной теревни, рабочему классу. советской интелтигенции, напитм славным азмии и флоТУ. Серьезный недостаток в работе многих сценаристов — неумение показать положительного героя, неумение ярко нарисовать образ рялового совотекого человека. Далее доклалчик подчеркнул нообхолимость борьбы за высокую идейнсеть И хуложествечные качества еценария. Были у нас подготовлены сценарии, поючные в своей основе, которые, подобно пьесе «Гости», может быть, несколько в меньшей степени, показывали советеких лютей в кривом зеркале. Таковы, например, сценарии «Моя семья» В. Шкловского и А. Рагимова, «Нефтяники моря» М. Сулейманова и А. Филимонова. Врупную роль играют в подготовке сце-. ‚стью. Тов. Чекии называет в качестве тиwepa имена режисеюров-соавторов Аукова (сценарий «0б этом забывать нельзя»), Золотницкого («Молдавские намевы»), Айманова (сценарий o детях Казахстана), Маслюкова (сценарий по «Педатотической позме» А. Макаренко). Докладчик, а также ‘выступавшие в прениях подчеркивали необхолимость повышать профессиональное мастеретво KHHOдраматургов, бороться за то, чтобы каждый сценарий был законченным произведением винотраматурпии м не требовал уже во время съемок реовозможных дотолок, — Основное, за счет чего мы можем увеличить выпуск киновартин, — сказал директор киностудии «Мосфильм» тов. Кузнецов, — это сокращение сроков производства. Но слелать это можно, лишь имея полностью готовые сменарии. Многие сценарии, подобно «Золотым я0- локам», «Саятанат», «Крушению эмирата», требуют больших, серьезных доработок. Участники совещания высказали пожелание, чтобы уже в ближайшее время Главое управление кинематографии организовало специальный семинар по повышению профессионального уровня редакторов киностудий. Подробно об этом говорил, в чаетности, тов. Кошевой, и. о. начальника сцеОБСУЖДАЕМ ВОПРОСЫ КОМПОЗИПИИ КАРТИНЫ Августовские номера журналов «БИБЛИОТЕКАРЗЬ» Журнал открывается статьей А. Резникова «Островская сельская библиотека — участница Всесоюзной сельскохозяйственHOH выставки». В’статье рассказывается о деятельности библиотеки и о ее связях © колхозниками. В отделе «Районные и сельские библиотеки»— статья А. Тимонина и Р. Островского «Массовая работа с сельскохозяйственгой литературой в библиотеках Тульской области». Несколько материалов журнала посвящено 50-летию со дня рождения замечательного советского писателя Н. А. Островского. «КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ РАБОТА» Августовский номер журнала открывается матерналами о Всесоюзной сельскохозяйственной выставке, Передовая статья «Экскурсия на Всесоюзную сельскохозяйственную выставку» подчеркивает огромное значение экскурсий колхозников на выставку, ставит перед культурно-просветительными учреждениями задачу широкой популяризации опыта ее участников. Директор выставки академик Н. В. Циции выступает ео статьей «Выставка открыта». Журнал публикует также библиографию книг об опыте работы участников выставки. Н. Солопов, секретарь Алексеевского райкома партии Белгородской области по зоне Алексезвской МТС, в статье «Помощшникч партийных организаций» пишет о помощи культурно-просветительных учреждений партийным организациям в массово-полчтической работе среди колхозников и работников МТС. В статье А. Лази «С агитпоездом на село» говорится о деятельности агитбригады Ленинградского областного управления культуры. «СОЗЕТСКАЯ КНИЖНАЯ ТСЗГОВЛЯ,» Бюллетень начинается передовой статьзи «Больше сельскохозяйственной литературы в деревню». В отделе «Книжная торговля на селе» помешены статьи Ю. Камалютдинова «Улучшить торговлю книгами» и Е. Марилова «Причины неудовлетворительной работы» — о недочетах в торговле книгами в Архангельской и Омской областях. Печатается отчет об обсуждении организации торговли книгами в сельской местности Рязанским облкниготоргом на президиуме ЦК профсоюза работников культуры. ‘‹ В отделе «Передовики социалистического соревнования» делятся своим опытом директора книжных магазинов--победителей во всесоюзном соревновании—М. Котляр и С. Белявский. В отделе «Работа с книжными фондами». публикуются статьи «Из опыта работы научно-технического отдела Московской книготорговой базы», «Улучшить pacnpocrpaнение подписных изданий сельскохозяйственной литературы» и другие, Во Всесоюзном социалистическом соревновании книготорговых предприятий и учреждений вторая премия присуждена магазину № 5 Молдавского книготорга в Кишиневе. На снимке: в книжном магазине №5. Фото dl. Раскина. В этой же связи возник разговор о взаимоотношен и ях киностудий с писателями, о путях привлечения писателей в кинолрамату рги ю. Тов. Марьямов и другие высказаля критические замечания по атрееу кинокомиеми Союза советеклх С большой тревогой говорили участники совещания о существующей системе прохождения сценариев по инстанциям. Этих инстанций все еще много. На киностудии, например, сценарии рассматривают, кроме редактора, еще начальник сценарного отдела, затем художественный совет и директор студии. Попадая в главк, сценарий прохотит следующий путь: редактор—-начальник сценарного отдела главка — заместитель начальника главка по еценарной работе —— начальник главка, Сценарий рассматривают также заместитель министра культуры СССР, ведающий вопроеами кинематографии, ‘а в некоторых елучаях — коллегия министеретва Я министр. В союзных республиках прибавляетея еще лве-три инетанции. Не веегда каждая из «инетанций» paboтает четко и быетро. Известны случаи, когда путь от рёлактора киностудии до окончательного утверждения сценария длител месяцами. По месяцу и более сценарии иной раз залеживаются у заместителя начальника Главного управления кинематографии Миниетеретва культуры СССР т. Семенова, Интезесный пример привел редактор Атма-Атинекой киностудии т. Абызоз. Писатель Тажибаев, сказал он, ожидал два месяца, пока министр культуры Казахской ССР т. Байгалиев прочтет его еценаDIL. Aaa и работники студии, —им хотелось вместе с министром обсудить новую работу писателя. Наконец, сценарий был прочитан, но обсужление не состоялось: в последний момент выяснилось, что миниетр прочел... другой сценарий! Товарищи Бабин, Дулгеров, Блиетинов (начальник еценарного отдела киностудии «Беларуеьфильм»), Шатирян (начальних Главного управления кинематографии Мунистеретва культуры Армянекой ССР) говорили © том, что не все нисатели доброеовеетно выполняют свои обязательства. Среди некоторой части литераторов есть еще любители легкого заработка, готовые постуниться высокими принципами еоветекогу литератора. Тт. Бяистинов и Шатирян критиковали, например, сценариета Волтунова, который с одинаковой легкостью беретея’ писать еценарий на любую тему. Начальник Главного управления кинематография Миниетеретва культуры CCCP т. Кузаков поевятил свое выступление. анализу основных задач советеких кинематографистов на ближайшее время — увеличение количества и улучшение качества фильмов, Подводя итоги совещания, заместитель министра культуры СССР т. Охлопков призвал редакторов, начальников ©ценарных отделов и других работников кино больше внимания уделять качеству сценариев и фильмов. Надо поднимать важные, еоциально значительные темы. Нельзя уходить только в узко пеихолопическую тематику, в интимные переживания героев. А если уж и брать такие темы, то доводить их до большого социального звучания. Основное свое внимание кинематографисты должны уделять нашему главному герою — проетому советскому человеку. Стремитесь сами, говорит т. Охлопков, помогайте писателям, режиссерам создавать глубокие, яркие человеческие характеры, чтобы на экране мы видели живых людей в жизкенно правдивой обстановке, людей WHTepscных, умных, духовно богатых. Тов. Охлопков подчеркивает, что произведения советской кинематографии должны быть многообразными не только по тематике, но и ло жанрам -—— от водевиля до высокой трагедии. А это значит, что необходимо веячосеки оберегать и поощрять творческую индивидуальноеть авторов — сценаристов, 1ежиссеров, актеров, операторов, художников, композиторов; особенно чутко и внимательно нужно подходить к молодым творческим работникам, открывать и растить новые таланты. Киевский РК КПСС ‹ (Месква) направил в ‹ подшефные колхозы и машинно-тракторные ` станции докладчико? об «© для помощи партий ным КОЛХОЗОВ олганизациям nu MTC 5b развертывании масг3- во-политической рабэты. На снимке: директор-распорядитель Государственного музея изобразктельных HCкусств имени А. С, Пушкина Ф, Петров проводит беседу с колхозниками сельскохозяйствонной артели «Дружба». ЕЛЪЬЕТОНЗН нарного отдела Киевской студии хуложеетвенных фильмов. ON ТЕ мт Начальник сценарного отлела киностудии писателей CCCP. имени М, Горького т. Бабин, директор Сценарной студии т. Дулгеров, главный редактор Таллинекой киностудии т. Bacrares, старший редактор «Меефильма» т. Мальямев, начальник еценарного отдела «денфильма» т. Беляев и другие, говоря 0 большой и сложной работе редакторов, об ответетвенноети, которая ложитея на них ва своевременное создание отличного сценария и фильма, указывали, что редахтор на студии зачаетую лишен элементарных прав, ему не созданы необходимые условия для плодотворной работы. — Казалось бы, маленькая деталь, — говорит т. Бабин, — фамилия редактора не указывается во вступительных надниеях к фильму. Но это—харажтерная деталь. В самом деле, посмотрите ветупительные надписи: там есть фамилии ассистентов, монтажеров, примеров, а вот редактора, одного из самых активных творческих работников, участвующих в создании фильма, вы не увидите. Когда на каком-либо заеедании обсужлают законченный сценарий и выяеняетея, что еценарий плох, TO «доетается» прежде всего редактору. Ecти же еценарий оказывается хорошим, то 0 редакторе просто не вепоминают. Необходиио поднять роль редактора, указывали ораторы, повысить его азторитет, дать ему больше прав. Нужно улучшить и материальное положение peтакторов. Но и сами редакторы должны этноентьеся к своим обязанностям се большей ответственностью, с большей требовательностью. Они обязаны быть до конца ноелеторательными и пэинциниальными ‘при оценке произведений, не итти на компромиееы, как это порой еще имеет место, чутко и внимательно подхолить к замыелам сценаристов, не навязывать им своих мыелей и вкусов, бережно относиться к творческой индивидуальности автора. При обсуждении сценариев, как и вообще при обсуждении и оценке любого произведения искусства, должны быть обеспечены широкая коллегиа. ТЬНОСТЬ, свобода мнений И критики. Настало время пересмотреть и положение сценарных отделов, расширить их права, дать им полномочия при подборе авторов, при заключении договоров ит. д. Учаетники совещания высказались за отмэну существующих лимитов на договора, не хающих часто сценарным отлелам возможноети широко привлекать новых авторов. Сценарные отделы обязаны всячески увеличивать заказы на еценарии, входить в леловые, творческие отношения © нисателями, храматургами, журналистами, до этого не работавшими для кино. Пора пересмотреть и самый порядок заключения договоров: ая во многом устарел. Ниномеханини — агитаторы ‘ We ee Ne NNN” Se alll Nett at atlas © tt Sa ag ee el tle See Киномехаников Зиновьева, Лемзякова, Прудникова и других хорошо знают жители Уразовского района Белгородской области. В любую погоду — в летний зной и в зимнюю стужу — отправляются они в рейс по колхозам района. В колхозе имени Хрущева Василий Зиновьев в прошлом году показал 144 фильма. Перед началом сеанса он проводит беседы, знакомит колхозников с содержанием кинокартины. Так же работает и киномеханик Лемзяков. При его участии выпускается световая газета. Делается она быстро, на месте. Материал для нее собирает сам механик, часто ему помогают и колхозники — члены редколлегий стенных газет. Эти выпуски световой газеты, которые показываются перед фильмами, сообщают о трудовых успехах колхоза ‘или бригады, называют фамилии передовых тружеников, стыдят нерадивых. И газета помогает: нередки случаи, когда колхозника, упомянутого на экране в числе худших, спустя некоторое время газета отмечает с хорошей стороны. Ф. БУРЛЯЕВ. — ^^ ^^ _—< ^^ ^^^ el alll ee АААААЛААЛ А АМРММ^^Х Мм сствуют ли Фото И, Егорова. (ТАСС). езжий гость молниеносно закончил ©в010 деятельность: записал нечто в блокнот и уехал. Содержание этих записей так п осталось неизвестным. Зато как только обруптилоеь здание театра, из бывшего комитета, а потом из Министерства культуры Узбекской ССР в Наманган посыпались самые подробные инструкции, как... предохранить помещение от пожара... Что же касается назначения нового директора, то в наманганеких руководящих организациях решили эту проблему Tak: — А не назначить ли нам в театр Рамазанова!.. —— осенила кого-то спасительная мысль. ^ — Кем ры сейчас работаете? — cnpoсили Рамазанова в облисполкоме. Рамазанов стал загибать пальцы: — Лиректором музыкального училиша — раз! Преподавателем — два: Директором музыкальной школы — три! Вомпозитор я -— четыре! Дирижер театра — пять! — и он показал сжатый кулак. Посмотрели в исполкоме на другую, свободную руку Рамазанова и... направили его директором театра. — Голько я, товарищи, того, — предупредил было Рамазанов, но это’ признание пропустили мимо ушей. В первый же вечер, едва успев взять бразды правления, Рамазанов, зело нанизвШиюЮЪ, лежал под забором летнего театра. Повторялось это ежедневно. O поеледCTBHAX же рамазановского руководства лучше всего сказано в одном из поздних решений коллегии республиканского миHHCTEDCTBA: «Наманганский областной театр поставил в минувшем году лишь один из десяTH запланиреванных спектаклей... План по зрителю -и доходам не выполнен. Только за 1953 год из 100 работников’ театра уволено 82 человека...». Ушел Рамчзанов из тедтоа так me, Kak и пришел, — не по собетвенному желанию. Было это в кзнун нового. 1954 гола. Новогодним приказом начальника 00- ластного управления культуры Долыма Раззаковича Раззакова на пост директера театра был назначен... Долым Раззакович Раззаков. Но и подобная еамоотверженная «помошь». облаетног» начальетра не улучшила дела в театре. Тогда Раззаков придумал оригинальный план. Он пригласил главного режиссера театра Хачатурова и предложил ему: — Ты как директор будешь подпиеывать бумажки по творческой линии... Я как директор буду ведать финансами... Так в Наманганеком театре образовался в некотором роде совет директоров, состоящий пока, к счастью, только из двух членов. Но положение от этого не улучшилось. В репертуаре тедтра остались семь старых спектаклей, которые в том же исполнении ULE пятнадцать лет назад, Зимнее здание строить и не начинали... Недавно из Министеретва культуры $3- бексекой ССР пришло в театр строгое предписание: «Улучшить творческую деятельность Наманганского театра, обеспечить плановую подготовку в нем новых спектаклей, ликвидировать текучесть работнивов театра». Вот и все. Теперь-то, наверно, дела в театре пойдут на славу! А пока... ...№ Десяти часам вечера рев карная становится тише. В начале одиннадцатого в театре появляется Раззаков. Он гвустно смотрит на пустые скамьи, — Почему так тихо гудишь? — сердито говорит он трубачу.—Не удивительно, что публики нет!.. Бехный трубач собирает последние силы и трубит столь пронзительно, что уснувшие было жители горола векакивают с постелей. За сценой сидят полузагримированные артисты. — Взять бы тот длинный карнай..: — угрюмо шепчет один из них, — ветавить в окно кабинета начальника Глазвного ‘управления искусств Рахманова В Таликенте и дуть!.. Дуть до тех пор, пока не поможет театух!.. Что ж, идея в принципе правильная, _ М. СИМАШКО. НАМАНГАН Узбекской ССР. О музыкальной игрушке выпуск так называемых «свирелей» из пластмассы (артикул «МГ 186-13»). Внешне игрушка оформлена очень хорошо, но она наносит непоправимый вред ребенку, беспощадно калеча его слух. Такого звукоряда, какой применен здесь, нет ни .у одного народа в мире. Правда, иногда в матазинах попадаются полноценные музыкальные игрушки © правильным звукорядом. Так, металлофон, изготовляемый Саратовским подшипниковым заводом Миниетерства машиностроения, звучит очень чисто; в игрушке приз ложен сборник музыжальных пьее и пеCCH, которые можно исполнять на металлофоне. Но такая игрушка является редким исключением. Что же мешает улучшить качество дет ской игрушки? Что мешает вытуску детских пианино и роялей? И. ПОЛЯКИН. : УУУУТУУТУТУУТУУТУТУТУУУТУУУУТУУУТУТУУУУУУТУ «СОВЕТСКАЯ КУЛЬТУРА» 13 августа. 1954 г. Смирные верблюды шарахаются в сторону. Отлядываются шоферы в Узорчатых тюбэтейках. Елущие © базара колхозники недоуменно прислупииваются к низкому трубному звуку, несущемуея из городского парка. Кто же пугает прохожих и проезжих в бело-зеленом древнем Намангане?.. Это областной музыкально-драматический театр старается приваечь к себе зрителя. Для этого применяется карнай — древний музыкальный инструмент—трехметровая труба. — Иренче, крепче, —тодбалривает труfava завхоз Игамберхыев, — полчаеа Jo начала, а сбыли один лишь билет... Но и к девяти театр пуст... — У, приверелы!.. — грозит кулаком в сторону незримого наманганекого зрителя завхоз. — Вак ферганский театр, приезжает, так к кассе не протолкаешься. А в свой — халвой не заманипть... Но оставим отчаявшегося завхоза и попытаемея проследить, как театр дошел до... карная. ..В новый, 1950 тот тезтр был введен твердой рукой Мирзы Додобаева. В бывшем республиканеком Комитете по делам искусств и намантанских руководящих организациях не могли нарадоваться на требовательного, сурового театрального вождя и отказывалиев понимать, почему театр снижает качество спектаклей, не балует зрителя премьерами. А директор, действительно, был суров. — Кому вы служите?! — обращалея он время от времени к очередной жертве. — Что? Искусству?! Запомните: никакого искусства! Служите вы мне, Мирзе Додобаеву... Летом того же года Mupsy Додобаева пришлось снять с работы за моральнобытовое разложение... Слелующий директор, Касымов, замечателен тем, что з театре ето никто He номнит. — Вроде был такой, исполнял обязанности...—говорят одни, Другие же утвержтают. что с июня по сентябрь 1950 года в театре было «смутное время», а директора никакого вообще не было. Бесспорно THULb TO, YTO B касымовские времена WHCцинлина в театре окончательно расшаталась, а уровень старых спектаклей (новых в ту пору почти не ставили) резко сниЗИЛСЯ... И вот в золотую пору ферганского года, в ясное осеннее утро появился в театре Хасанов-первый. Посмотрели артисты на подниеь нового директора и ахнули: была она размаштистая, жирная, с тремя запятыми. — А не авантюриет ли он, братцы’... —мрачни пошутил кто-то, не подозревая своей близости в истине. Целый год разбазаривал Хасанов-первый имущество театра, пока в одно ясное осеннее утро не сел на скамью подеудиМЫХ. — Ни олной премьеры, План сорван... — грустили в театре. — Теперь уж начальство поймет, что без настоящего директора нам нельзя! И. действительно, вскоре в театр пришел Хасанов-второй. Прошло три дня, и бывитий лиректор Мирза Додобаев сказал по секрету друзьям: — Ну, знаете, если меня сняли за это самое, то новый директор мне в этом десать очков вперех даст... Слова эти вновь оказались пророческимт, Вскоре Хасанов-второй тоже был снят за морально-бытовое разложение и поител работать завхозом на какую-то базу. Театр он оставил вконец разваленным, и не только и переносном, но и в прямом смыеле. В период дождей Хасанов-второй приказал разобрать крышу театра. Вода подмыла фундамент, и в один прекрасный день старое здание рухнуло. еще одно, уж поистине выдающееся событие произонгло в правление Хасановавторого. В Наманган впервые за много лет прибыл один из работников бывшего республиканского Комитета по делам иекусств. На артистов театра это событие произвело сильное — впечатление. Довольно долгое время они даже вели тетоисчисление. начиная эт даты приб::- THA ответственного TOBAP Alla. Однако заПИСЬМО в РЕДАКИИЮ от картины, содержания. стоятельное, не зависимое 0 то есть изолированно OT Это формалиетический adcyDi. Вомпозиция определяется содержанием картины, ее идеей, неповторимыми жизненными связями между людьми, между человеком, природой и предметом. Достаточно указать на такие картины напих великих мастеров, как «Меншиков в Березове» Сурикова, «Царевна Софья» Peнина, «Неутешное горе» Ёрамекого, «Демон» Врубеля. Шо своему внутреннему содержанию эти картины близки друг другу: их персонажи изображены в востоянии замкнутости, глубокой сосредоточенноети мысли. Но как различна их компоновка! Разве можно говорить здесь о «законах композиционного творчества, которые должны служить руководящей нитью в ето (художника. — И. 3.) работе», как об этом пишет в своей статье Н. Дмитриева. Внутреннее ‘богатетво образов, своеобразие пеихологии и переживаний каждого человека побужлали авторов к созданию этих картин, с их неповторимыми связями людей, предметов и природы, е их неповторимой композицией, наиболее ярко и полнокровно выражающей данную ситуацию, данное лушевное состояние героя. Учить творчеству нельзя, но помогать образному (в том чиеле и композиционному) восприятию и осмыслению действительности можно и нужно. Важущиеся трудности руководства творческой работой молодого художника объясняются неправилЬной методологической основой пренодавания композиции. Композиция существует не как закон, не как исходная посылка, а как следствие, как субъективное отражение действительности в художественном образе. Объективная действительность, определяющая художественное творчество, He может подчиняться заранее установленным законам композиции, То или иное расположение человеческих фигур и предметов на картине, заключение этих фигур в Ту или ичую изобразительную поверхность определятотея реалиетической целоео0бразностью Изображения. Именно реалистическая целесообразность лолжна влужить руководящей нитью при работе над композиционной картонной, и она с помощью тротческого представления должна привести автора к максимальной экономии изобразительной поверхности, к маспгабам изображения, к комнозиции, соответствующей замыелу, образу, вызванному идейным 06- мыелением действительности. Вот почему нало не учить «законам» композиции, а развивать в студентах способноеть работать над замыелом, епоеобность к образному мышлению, превращению идеи в эмоционально воздействующее произведение изобразительного искусства. Надо не направлять студента по пути «сознательного применения законов комиовицни», а развивать его творческое в000- ражение на материале жизни, начиная е простейших явлений и кончая сложныМИ. Н. Дмитриева правильно пинет, что «созревание творческого замысла — очень важный, сугубо ответственный и тлубоко индивидуальный момент». Вот этому-то созреванию и нало помочь. Для развития творческих навыков у студентов в иИНCTHTYTAX необходимо организовать. кафедру творчества, программа которой включит в себя большой круг вопросов. Необхедимо систематическое руководство творческой работой с постепенным нарастанием сложноети заданий. Творческая практика должна проводиться и в стенах института и вне ero, Надо лать широкий простор развитию таких элементов творческого организма, как зрительная память, наблюдательноеть, творческая собранноеть, применяя, по Станиеславекому, и «если» и «претлагаемые обстоятельства». Должна быть значительно усложнена и углублена работа над пеихологическими этюдами. Отсутствие заданий по решению пеихолотических этюдов — один из серьезнейших пороков методики преподавания творческой дисциилины. 910, на наш взгляд, и является главной причиной пвихологической недоработанноети картин многих наших молодых художников. А между тем человечеекие чувства, WX BHCIIIние проявления и особенно разнообразие связей этих чувств и разнообразие условий их проявления — неисчерпаемый HCточник для творческого воплощения идей, овлалдевающих художником. И. ЗАХАРОВ, КОМПОЗИЦИИ? таких рекомендаций, которые последовательно развивали бы в нем способность к самостоятельному творчеству. Б. Иогансон в той же статье пишет: «Но как вы сможете ‘убедить студента, чт0, скажем, такую-то фигуру следует отнести вправо на три сантиметра? Доказать это невозможно, если он сам этого не почувствует. Так как же быть? Следовательно, учить нельзя? И все же, я думаю, учить можно. Обязательно Должны сущеетвовать и существуют закономерности в композиции». В этих словах, на мой взгляд, коренится противоречие, пренятетвующее Б. Погансону развить мыель о преподавании творческой дисциплины. Признавая, что невозможно доказать автору необходимость как-то изменить расположение фигур в данной картине, он в то же время утверждает существование закономерностей KOMпозиции и далее призывает учиться композиции на разборе лучших произведений изобразительного искусства. ь Указания и советы передвинуть фигуры на столько-то сантиметров в такую-то сторону, может быть, принесут пользу данной картине, но они не могут благотворно повлиять на дальнейшую работу автора. Причины композиционных ознибов коренятся гораздо глубже — в недостаточно развитой способности к образному мышлению, которое всегда возникает только на основе наблюдений самой жизни, творческого опыта и предетавления. Чуветво закономерных связей фигур в картине вызывается не постижением «законов композиции», а тем, как воспринимается художником. действительность, его способностью обобщить м образно воплотить В картине то или иное явление или гобыСуществуют законы природы, закопы развития общественных Форм, HO законоР ПАРИКИ И Нет” WPUsZHAB сущеетворание таких законов, мы должны были бы рассматривать композицию ЕЕ Бечто самоВ статье «О творческом замысле» («Coветская культура», № 53, за 1953 г.) Н. Дмитриева поставила серьезный, имеющий большое значение для нашего изобразительного искусства вопрос 0 с0зревании творческого замыела у художника. При обсуждении его нельзя не останоBUTECH Ha периоде учебы и воспитании молодого художника, когда он приобретает начальные навыки в работе, когда popмируются его мышление и творческая инливилуальность. Это тем более важно, чтв пренолавание основ такой творческой диспиплины, как композиция, до сих пор методически не разработано, и кафедры хуложественных институтов мало что делают B атом направлении. Учить творчеству нельзя, 0б этом в сое время писал еще Белинский. Нужен талант. Но художник должен уметь распорялиться своим талантом так, чтобы творчество вырастало, как растет колос Ha благодатной почве, возделанной трудом хорошето пахаря. Подготовку художника к созданию татантливых, полных глубокого содержания произвелений живописи надо начинать со стуленческой скамьи. Преподаватель должен пробудить и развить в молодом живописце те черты, без которых невозможно подлинное творчество. До настоящего времени у нас рекоментуетея учить студента композиции Ha разборе шедевров русского и мирового искусства. Такой совет давали В. Иогансон в олной из своих статей. посвященных в0- просам композиции (Б. В. Иоганеон, «За мастерство в живописи», изд. Академии художеств, 1952 г.). Практикуется также критический разбор студенческих эскизов или уже законченных вартин. Не отрицая полезноети того и Apyroro, Bee же нало признать, что одного только анализа гомпозиционного строя произведений недостаточно. По существу такой разбор являетCH лишь рецензированием. Надо практичекую работу студента углубить системой a mene Вряд ли следует напоминать, что UTрушка приучает детей к целенаправленной деятельности, развивает в них волевые качества, память, внимание, в00бражение, военитывает вкус. Однако, несмотря на то, что в нашей стране существует специальный научно-исследовательский институт, а выпуск каждой игрушки утверждаетея художественно-техническим советом, дети, к сожалению, все еще получают мало хороших и разнообразных игпушек. Особенно мало музыкальных игрушек. А тому же в большинстве случаев они не развивают, а самым безжалостным образом кзлечат слух. Вот несколько примеров. Артель имени МОД Кировского 06.1- художиромеотюза (г. Халтурин) выпускала детские ксилофоны, дав им,. между прочим, «оригинальное» название — «кеелофон» (артикул 6—6/5). У каждого «кеелофона» был свой своеобразный звукоряд, но общим для всех них было... фальшивое звучание. Артель «Разнопром» Мостотшвейкоопеоюза наладила — массовый