Забота о зпоровье
	м. МАЕВСКИИ,
	член-корреспондент Академии

медицинских наук СССР
	По следам выступлений

 
	«Литературной газеты»
eT О ВИНТ РИ НЫ
	О местном радиовещании:
	3 февраля 1951 года в «Литературной
nares Kiana поменена корреспонденция
	газете» была помещена вре
«Район слушает...», В которой критикова­лись недостатки местного. радиовещания,
	Председатель Комитета радиоинформа­силу» Совете­Министров. СССР А.А.
	сне.
Пузин сообщил нам, что в этих выступле­ОУ ТГ Ааа
	ниях были правильно поднят CCpbeenbis
и неотложные вопросы работы городских
	И ранонных редакции Pp OAS Ee ee eee
Реесоюзный комитет обсуждает меры даль­нейшего развития местного радиовещания,
	го материально-технической
	укрепления ео А МИ ет
базы и повышения квалификации кадров.
	В текущем году будут проведены курсы
	работников местного радиовещавия.
иж
	=
Заместитель министра связи СССР, го­сударственный директор связи [Г ранга
	3. В. Топуриа ответил нам, что в течение
1950 года были проведены значительные
‘работы по приведению радиостудий в по­рядок, однако еше многие изиих остаются

В неудовлетворительном состоянии,
		нормальной работы ЧШысьвенской
	студии контора связи выделила необходи­мый инвентарь; помещение студии будет
капитально отремонтировано в течение
этого года. Технические неисправности
аппаратуры на Губахинском  радиоузле
устранены, для радиостудии приобретена
мебель. _ ]

Начальнику Воронежского областного
	YOPABACHRA CRASH PPE a newt
необходимые работы по переоборудованию
студий Борисоглебского, Калачеевского, Та­ловеского и Анненского районов,
	Начальникам областных управлений Ми­нистерства связи дано указание проверить
	состояние всех студии радиоузлов, наме­тить меры по приведению их в технически
исправное состояние и произвести перво­очередные ремонтные работы в 1951 году.
	Остальные
	работы намечено ВКЛЮЧИТЬ
	_ Два разных музея...
	ие

    
	 
	 
	«Музей —= это жизнь» —так назы­валась корреспонденция . писателя
В. Шкловского, опубликованная в но­мере 61 «Литературной газеты» за
1950 год. В корресибнденции говори­лось O TOM, YTO некоторые музеи
Ярославля оторваны от жизни, их
экспозиции скучны, устарели, плохо
связаны с потребиостями народного
хозяйства и культуры.

Комитет по делам культурно-про­светительных учрежлений при Сове­те Министров РСФСР признал тогда
критику правильной и сообщил ре­дакции, что принимаются меры дла
устранения недостатков.

С тех пор прошло более полугода.
		Бозе ее.

 
	участников великих строек
	Гранде. Они поптатились Жизнью TOTDRE
из-за того, что американские предирини­матели пожалели средства на оздоровле­ние района строительства.

Объем строек коммунизма в десятки раз
превышает объем работ, проделанных в
Панаме. Тем не менее медицинская служ­бо новостроек поставила своей целью не
допустить случаев заболевания малярией,
Общирный план профилактических и ae­чебных мероприятий, лоложенный на сес­сии, внушает нам уверенность, что эта бо­лезнь В зоне строительства новых гидро­станций не возпикнет.

Среди проблем, обеуждавшихся в Сталин­граде. были и такие, которые едва ли не
	впервые возникли перед медиками. На
стройки коммунизма едут сейчае тысячи
энтузиастов со всех коппов’ страны. В
	Туркмению едут сибиряки, на Украину wa­правляются жители Урала и Барелии.
Пало помочь этим людям быстро и Ge3fo­лезненно привыкнуть к новым климатиче­ским условиям. Над этим работает Инсти­физиологии Акалемии  медицичевих
наук CCCP. Исследование процессов аккли­матизации проводится на базе учения
И. ИП. Павлова ‘о роли высших отделов
пентральной нервной системы во взаимо­действии организма с внешней средой. Уже
установлено, что ‘путем создания опреде­ленных режимов труда и отдыха можно
активно ускорять акклиматизацию северян
на юге. Эти первые итоги наблтодений фи­Зиологов над привыканием человека к вы­соким южным температурам были доложе­ны па сессии.

С большим интересом участпики сессии
прослушали доклады начальника  строн­тельства Сталинградской гидроэлектриче­ской станции Ф. Г. Логинова и главного
инженера строительства С. Р. Медведева.
которые раскрыли перед учеными-медика­ми перспективы пачавшегося ‘ строитель­ства гигантской гидроэлектростанции.

Сессия обратилаеь ко всем ученым-ме­хикам в призывом обеспечить строителей
гидростанпии и каналов самым совершен­ным и эффективным медицинским обслу­живанием.

‚ Подводя итоги сессии, вице-президене
Акалемии` медицинских наук профессор
Н. Н. Жуков-Вережников подчеркнул то
огромное значение, которое она имела для
самой академии. Ученые почеринули мно­го ценного из опыта врачей-практиков.
Сессия положила начало широкой иссле­довательской и научно-практической ра­боте медиков на стройках коммунизма. = 
	Адольфа, много документов и книг, рибую­ших экономику Пскова ХУП века, быти
нравы провинциального дворянства Псков­ской губернии.

Болышой интерес представляет переписан­ная в 1824 году от руки гусиным пером и
изящно переплетенная комедия. Грибоедова
	«Горе от ума» с гравированным портретом‘!
		В конце апреля в одном И 9925
отетроенных зданий Сталинграда  состоя­лась выездная научная сессия Академии
мелицииеких наук CCCP. Необычно вы­глядел зал заседаний сессии. Рядом с ма­ститыми академиками сидели врачи-прак­пики е Украины и Крыма. из Туркмении,
	Куйбышева и Сталинградской области.
	не только врачи. Инженеры, организаторы
и‘ руковолители строительств, партийные
	й советские работники города-героя с иН­тересом слушали выступлевия  лолиедогт
гов Тема сессии: «Медико-санитарное об­служивание великих строек коммунизма».
Благородная пель привела сюда ученых­медиков — создать для строителей хоро­шие санитарно-гигиенические‘ условия тру­да, предупредить среди них лаже самую
возможность возникновения инфекционных
болезней. С другой стороны. новостройки
изменят климат и водный балане целых
районов страны. Поедетоит исследовать те
	новые условия, В
	EGTODHIX будет жить
	составлять Историю своего микрорайона.
А работники музея стоят в стороне от веё­го этого, даже советами не помогут
кружкам.
Кола я попыталея выяснить, почему
	же Tak запущена работа 60 ШЕОЛЬНИКаМИ,
директор музея тов. Хижняк и старший
научный сотрудник тов. Руга объяснили:

— Оргавы народчого образования, AH­ректора школ и педагоги недооценивают
музей.

У Таханрога — большое революционное
прошлое. Город и его окрестности богаты
историческими памятниками, О борьбе та­ганрогского: пролетариата с царским само­державием писали до революции не раз
большевистекие газеты, Советевие люди
превратили ‘некогда  захолустный Таган­рог в один из крупнейших индустриаль­ных центров Северного Вавказа.  Таган­рогекие манзиностроители, котельщики,
металлурги, железнодорожники, кожевен­нии и, рыбаки своим стахановским тру­дом прославили: родной город. Лучшие из
них улостоёны высокого звания лауреатов
Сталинских премий. 060 всем. этом в той
или иной мере ‚рассказывают материалы
краеведческого музея.

— Вероятно, вюе это широко ИСполЬ­зуелея в лекпионнюй пропаганде среди на­селения города? —спросил я у работников
музея.

И услышал унылый ответ:

— К сожалению. очень плохо. Лекторы
у нас не бывают и. материалами музея не
пользуются. В’ городе лекции на местные
краеведческие темы — редкое явление.

При городском отделе культпросветрабо­ты @сть лекционное бюро. Оно объединяет
47 педагогов, инженеров, врачей, работни­ков музея, вузов-и техникумов. И вот ока­зываетоя, что в минувшем году ни один
из лекторов бюро не выступил е лекцией
по истории родного: города. При самом му­зев есть лекторий. Но и здесь лекции на
краеведческие темы проводятся чрезвычай­но редко. ‘

Несколько дней провел я в Taranpore.
Беседовал со многими педагогами, научны­ми работниками, лекторами; работниками
отделов народного образования. Все. они,
признавая недостатки в использовании ма­териалов краеведческого музея, единодуш­но заявляли:

— Плохо работает наш музей. его ра­ботники превратились в хранителей ден­ностей, не проявляют инициативы, отор­вались от школ и лекционных  органи­заций.

Все это верно. Но кто же должен поза­ботиться о том, чтобы краеведческий му­зей стал в самом широком емысле слова
массовым культурно-просветительным уч­реждением, чтобы он не отставал от жиз­ни? Что надо сделать, чтобы его богатей­шие материалы и экспонаты использова­лись разумно и полно?
	В Таханроге на эти вопросы ответа ”я
	не услышал,
Вл. ПОНЕДЕЛЬНИК,

с0б. корр. «Литературной газеты»
	ТАГАНРОГ
		Научного сотрудника Вольского крае­ведческого музея Павла Сергеевича Ёоз­лова знают все. Если вы впервые попаде­те в Вольск и захотите познакомиться с
культурной жизнью города, вам немедлен­но скажут:

— Идите сначала в наш музей. Наш
Павел Сергеевич вам покажет и расскажет
много интересного.

Мы послушались совета.

—- Рад гостям. С чего прикажете на­чать? — приветливо спрашивает  Цавел
Сергвевич.

Мы обходим просторные, светлые ком­наты. Здесь множество ценнейших экс­понатов. Всё говорит не только 06 ог­ромном опыте работников музея, но и 06
Hx любви в делу. Экспонаты расположены
с большим икусом. Тщательно написаны
пояснительные таблички.

В недрах Саратовской области скрыты
мощные залежи полезных ископаемых.
Олни из них хорошо изучены и уснешно
используются в народном хозяйстве, ADY­гие ждут исследования и применения, На
необозримых просторах степей, лугов, в.
лесах и водоемах произрастают сотни BH­дов ценных растений: лекарственных, ду­бильных, эфиро-масличных, каучуконосов
и доугих.

0бо всем этом выразительно рассказы­вают экспонаты музея,

Трудно переоценить просветительную и
пропагандистскую роль музея.

— Я не представляю себе жизни 063
музея так же, как не мыслю существова­ния музвя вне жизни, — говорит Павел
Сергеевич Козлов, тридцать лет работаю­щий в му3ее,

Тесная связь работников музея © про­мышленными преднриятиями, школами, ву­зами, совхозами и колхозами, с обществен­ными организациями обеспечивает музею
его популярность.

Разностороння работа музея.

В музее составлен первый по времени

систематический список позвоночных жи­вотных северных районов Саратовской 0б­ласти. Выяснено географическое раснро­странение многих вилов животных. Собран

 
	обширный материал по биологии и прироз­нс-хозяйственному значению промысловых
	животных, птиц и вредителей сельского
хозяйства.

По инициативе П. Козлова в 1937 году
в области началась эксплуатация Каучуко­носа-бересклета.
	Сотрудники музея прочли сотни лекций
по вопросам естествознания, о сооружении
тидроэлектростанций на Волге и евязан­ных в этим изменениях в местной приро­де, о природных богатствах области.

А какую огромную и полезную работу
проводит отдел геологии! Вольск — город
цемента. Этим. собственно. определила
свою главную задачу Мария Никитична
Матесова, научный сотрудник музея. Для
великих строек коммунизма на Волге нуж­ны стойкие цементы, способные противо­стоять воздействию солей, растворенных в
речных и морских водах. Мария Никитич­на, ибследуя местные грунты и залежи,
нашла камень, содержащий большое коли­цчество кремнекислоты. это — ценнейшая
	опока, имеющаяся в больших количествах
в непосредственной близости от заводов.
Теперь цемент получается из точно дози­рованной смеси мела и глины с обязатель­ным внесением добавки в виде опоки, до­бываемой на месте.
	Глубокая образованность, богатый прак­тический опыт создали М. Матесовой боль­шой научный авторитет, Нужно построить
школу, баню. универмаг. известковый 3a­вод, мост через овраг/— по каждому слу­чаю на совещание приглаталот неутомимо­го геолога, Несмотря на свои 67 лет, она
всюду успевает, исследует грунты. дает
заключения и геологические характеристи­ки плошалок под новостройки...
	С любовью и гордостью говорят: в Воль­eke:

— Наш музей!
В. БЕРЕЗНЯЧЕНКО,

соб. корр. «Литературной газеты»
	ВОЛЬСК
		злесь местное население.
Около 20 локлалов посвятили ученые­медики вопросам эпидемиологии, гигиены,
волоснабжения, профилактики болезней и
	планированию  научно-иеследовательских
работ на стройках коммунизма. Эти до­клады  свидетельствовали O значительно
возростем теоретическом уровне и боль­шом практическом опьте советекои меди­цинской науки и здравоохранения,
Советские врачи ставят теперь своей за­дачей не только услешиню лечить больного,
но, главное, предупреждать возможность
возникновения болезней. В связи е этим
очень важно правильно поставить медико­санитарную службу на строительствах.
На сессии была доложена типовая схема
организации медицинской помощи, которая
сможет быть применена на каждой из раз­вернувшихся строек. Строители получатт
разработанный в Инегитуте гигиены тру­ха и профессиональных заболеваний целый
	комплекс приемов и ‘рекомендаций, кото­рые значительно облегчат их труд. В ча­стности, при работах, связанных © боль­шим воличеством пыли. будет применяться
	гидрообеспыливание, туманоорошение, 0у­рение с промывкой.

Особое внимание сессия уделила вопро­сам борьбы с малярией. Из памяти наро­дов еще не стерлась тратедия. разыгразв­шаяся при постройке Нанамского канала.
Двадцать тысяч человек погибли от ма­лярии в болотах и на равнинах Рио­Псковском областном краеведческом
	музее состоялся очередной семинар науч­ных работников, на котором заведующая
научной библиотекой 3. Зорина привела

интересные факты.
	Научная библиотека-музей имеет 8.000
	древних книг, многие из KOTOPEIX являются
уникальными 9 ed Ge,
	В библиотеке хранятся, ! пергаментные
греческие рукописи 1Х и Х веков. Есть.
здесь и самая ранняя псковская книга, от­носящаяся к началу ХУТ века, — служеб­ник Спасо-Мирожского монастыря.
	Сохранились интересные рукописные кци­в план 1952 года.
	Несколько десятков лег существует
краеведческий музей в Таганроге: ero oc­новы заложил Антон Павлович Чахов.
	После Оклябрьской революции Myst
	отвели лучшее в городе здание, его фон­ды пополнились редчайшими документами
й материалами, богатыми коллекциями.
Государство отпустило средетва на научно­исследовательскую краеведческую работу
и лекционную пропаганду. Музей стал од­ним из любимых культурно-просветитель­ВЫХ ‚учреждений города. Когда в годы Ве­ликой Отечественной войны Таганрог был
освобожден от фашистских оккупантов, кол­лективы промышленных предприятий при­няли активное участие в восстановлении
музея, помогали пополнить его коллекции
новыми экепонатами.
	„теперь Таганрогский краеведческий
музей захирел, оказался в стороне от ки­пучей жизни города.
	Музей растерял свои былые связи с
учебными заведениями. Его работники —
редкие гости в школах. Можно подумать,
что они считают своей задачей только
коллекционировать материалы. — Школь­ный учебный план предусматривает сие­циальные уроки в классной комнале My­зея. Но в минувшем году таких уроков
было только 15.

Почти в каждой школе есть краеведче­ские кружки, каждое лето дети отправля­ются на экскурсии по историческим Me­стам. В некоторых школах под руковол­ством пелагогов дети начали с увлечением
	HETEDRUUEULERUDLRTESEUAT TE TTEEVEE VELL]
	®.

«Без перемен»
О плохом руководстве Нижне-Днепров­ской бумажной фабрикой, о срыве преиз­водственного плана, о задержке пускэ ма­шин и порче сырья и полуфабрикатев, о
низком качестве бумаги писал К. Успен.
ский в статье «Без перемен», опубликован­ной в «Литературной газете» 4 января.
	Автор статьи указывал также на зажим
итики со стороны директора фабрики
	критики CO стороны директора фафорики
тов. Кириллова, в результате чего был уво­лен с работы лучший сеточник-стахановец
	тов. Косенко.
	По поводу этой статьи редакция гполу­чила письма от заместителя министра Gy­мажной и деревоперерабатывающей про­мышленности СССР’ тов. К, Вейнова, от
секретаря Амур-Нижнеднепровского райко­ма КП(б) Украины тов. С. Пименова и по­становление президиума Украинского коми­тета профсоюза рабочих бумажной ‚про­мышленности.
	ность опубликованных в статье фактов.
	Для оказания практической помощи ми­нистерство направило на Нижне-Днепрев­скую фабрику специалистов во главе с на­чальником производственного отдела Укра­инского бумтреста тов. Герасимовым.
	Секрётарь Амур-Нижнеднепровского рай­кома К!1(6)У тов. Пименов сообщил, что
статья тов. Успенского обсуждалась на
бюро райкома и признана правильной.
	Бюро райкома потребовало от директора
	фабрики тов. Кириллова в месячный срок
устранить имеющиеся недостатки.
	Украинский филиал Научно-иселелова­тельского института бумаги командировал
	на фабрику двух научных сотрудников.
	Главный механик Нижне-Лнепровской
бумажной фабрики тов. Рыжиков и заведу­ющий отделочным пехом тов. Инюшин ос­вобождены от работы, как не справивтие­ся со своими обязанностями.

Президиум Украинского республикаиско­го комитета профсоюза бумажников, обсу­див Статью «Без перемен», считает, что
факты, касающиеся сеточника тов. Костен:
ко, полностью подтвердились, и увольнение
его является не чем иным, как замаски­рованным преследованием за критику, Ди­ректору тов. Кириллову предложено немед­ленно восстановить сеточника Костенко на
прежней работе.
	вынолнившими Плановое залание. и © Li0-
мошью этого примера приучает ребят к
дисциплине в учебном труде, не следует
спрашивать ее. рекомендовал ли Это делать
А. С. Макаренко или нет. Когла Учители
2-й мытищинекой школы Московской об­ласти во время избирательной кампаний
привлекатот старших 1евочек в качестве
помещников агитаторов и девочки  помо­гают пожилой избирательнице выбелить ее
комнату ко дню выборов, —— вряд ли кому­нибудь придет в голову спрашивать. ав­ляетея ли 5910 начинание «методом
Макаренко» или нет. Korna диреклою 29-й
школы гор. Москвы Е. В. Маютьянова ва­ботает над изучением режима школьника
и вокруг этой проблемы по-новому 0бъ­единяет весь коллектив педагогов, — врях
ли следует спрашивать. осушествляет хи
она приппипы Макаренго или нет.
	С 5 по 10 влоеля в Акалемии подагоги­ческих паук PCOCP проходили «Педагоги­ческие чтения» 1951 года. На них вы­ступали в докладами лесятки учителей.
пытавшихся теоретически обобщить свой
опыт. Тооротики ‘пелагогической науки,
которых Ф. Виглорова относит в paspsin
«Глухих и равнолущных» (котати. они 5%-
ми бывшие учителя!), помогали практиче­ским работникам в этих теоретических
обобщениях,

В 1950 году большое число yarrenelt­практиков защитило диссертации на темы,

которые прямо посвящены разработке тео­ретичеекого навлелия A. C. Maranenno.
	В плане Академии педагогических наук
можно увилеть намеченные на текущий
мл работы. вытекающие из гениальных
Трулов товарища Сталина по вопоогам
языкознания и богатейших материалов ва­учной сессии Агалемий Hays CCCP и Ака­демии медицинских паук СССР, посвящен:
ной проблемам физиологического ученйя
академика Павлова. Разработка этих п00-
блем в связи с проблемами пелагогики. мо­жет неизмеримо продвинуть пелагогячеекую
науку из сферы случайных метолов в ефе­ру закономерного  прелвиления. Это eme
больше обогатит советскую пелагогическую
науку, для развития которой так мною

сделали такие борпы за вомМмУНИиСбТиЧеекое
	воспитание молодежи. как А. С. Mara­енко.
	Нет, не забвение драгоценного наследия
ft tr
		КНИЖНЫЕ СОКРОВИЩА ПСКОВА
	В библиотеке музея хранятся также соб­ственные рескрипты Петра  , датированные
1713—1718 годами, подлинные письма Exa­терины Пк Ганнибалу (1765 г.) с запроса­ми о строительстве канала между Москвой
	У РТ РТ ПЕР

ги 0б осаде ШИскова и разгроме под ео и Петербургом Ww ‘другие исторические до­стенами армий Стефана Батория и Густава   кументы.
	В Аомитете по Сталинским. иремиям, в области
	Вомитет по Сталинским премиям в 0о0-
ласти литературы и искусства дополни­тельно обсудил вопрос об опере Г. Жуков­ского «От всего сердца», выдвинутой на
соискание Сталинской премии третьей сте­пени Комитетом по делам искусств при С0-
вете Министров СССР, Союзом советскях
композиторов CCCP и Союзом советских
композиторов УССР.
	Комитет признал справедливой критику
этой оперы во стороны советской  обще­ственности и вошел с ходатайством в Co­вет Министров СССР 0б отмене решения о
присуждепии композитору Г. Жуковскому

Сталинской премии за музыку указанной
оперы.
	литературы м искусстоа
	Театр 40.000 актеров
	ЛЕНИНГРАД. (Наш корр.). 650 зритё­ности (их насчитывается в Ленинграде дб
	лей разместились в партере, на балконах,
в ложах. Зал — в бархате и лепных укра­шениях. Мы —в Ленинградском театре наз
	родного творчества, открывшемся в канун
майского праздника:

Особенность Этого театра в том, что в
нем нет актеров-профессионалов; здесь
играют стахановцы предприятий, инжене­ры, учителя, библиотекари, медицинские
работники, служащие. Лучшие участники
коллективов художественной самодеятель­Наша советекая школа, ee струютура,
организация, режим, правила для учащих­ея выработаны и вырабатываютея ва
основе достижений передовой педагогиче­ской науки.

Советская педагогика как наука созда­залась на основе марксистеко-ленинской
теории и практики коммунистического во6-
питания масе. Педагогические идеи Маркса.
Энгельса, Ленина, Сталина послужили
фундаментом нашей педагогики. Важ­неёйшие стороны ее были разработаны и
освещены В педагогических трудах
_М. И. Балинина и Н. В, Крупской, Огром­ным вкладом в советекую педагогическую
науку явились также илен А. С. Макарен­хо —— яркий пример паучного творчества,
тесно связанного с практикой.

Теоретические выводы А. С. Макаренко.
проверенные в горниле его замечательной  
практической деятельности и вылдержавшие
испытание временем, прочно вошли В 3079
той фонд советской педагогической науви.

Принцип единоначалия. зв который бэ=
ролся А. С. Макаренко, прянцип стабиль­нобти руководетва, требования четкой ap­танизованности й сознательной лиспипли:
ны. тесной связи коллектива учителей 6
коллективом учащихся, перспевтивно­сти — Bee 950 мы находим в Системе

современной школы.
  Можно ли при этих условиях говорить
© том, что идеи А. С. Макаренко не пр0в6-
лятся в жизнь школы, как говорит об этом
Ф. Виглорова ‘в своей статье «Драгоцен­ноё наследство»? («Литературная газета»,
№№ 122 п 123 за 1950. г.).

Можно ли предполагать. что педагогиче­ская практика наших школ не основача
на принципе — «как можно больше тре­бования к человеку и как можно больше
уважения к нему», -—— тогла как это олин
из основных принципов советского fyMa­ANIMA?

 
	_ В порядке обсуждения вопросов исполь:
зования педагогического наследия А. С. Ма­каренно,
	ЛИТЕРАТУРНАЯ ГАЗЕТА
2 _  2 мая 1951 г. № 56
	1.500) будут выступать на сцене этого
театра.
Драматический кружок фабрики <«Свеа­точ» покажет «Калиновую рощу» А, Кор:
нейчука; театральный коллектив профсоюза
работников госучреждений —пьесу Б. Лав­ренева «Голос Америки»; студенты Ле­нинградского университета =— «Ревизора»
Н. Гоголя; участники самодеятельности
завода «Электросила» = «На дне» М. Говь­кого и «Правда хорошо, а счастье лучше»
А. Островского.
	На сцене Театра народного творчества
смогут показать свое мастерство многочис­ленные театральные ансамбли, хоры, орке­стры, певцы, чтецы... У этого театра около
	сорока тысяч актеров, и число их все вре­мя увеличивается, ибо день ото дня худо­жественная самодеятельность пополняется
новыми дарованиями из народа,

В своем театре участники художествен­ной самодеятельности будут встречаться с
-профессиональными мастерами искусства.
При театре откроется лекторий.
	CO TA
	ствует 0 том, что советская школа отнюдь
He стоит и He может сять в 610-
роне от практического решения главных
илейных и организационных вопросов
советской педагогической науки, в бозда­HHH которой такая большая роль принзд­лежит А, 0. Макаренко:

Стоит только нобывать на районных
учительских совещаниях, которые стали
традицией в жизни каждого педагога, что­бы убедиться. что вопросы, выдвигаемые
на этих совещаниях в докладах и пре:
ниях, — 9т0 эхо той бурной работы, кото­рая ведется по всей пашей стране. Огром­ные скорости. поточное производство, теле­видение, радиолокация и т. д.-— вое 510
предъявляет такие требования в знаниям,
дисциплинированности, точности, аккурат
ности. культуре выпусвника птволы, к его
созналельноети, tannx не знали голы №:
роев «Пелагогической поэмы». И когда ео:
BETCKHE педагоги, как рекомендовал А. С.
Макаренко, задаются вопросом о «проекти­ровании личности», которую они должны
воспитывать, они, обтественно, He могу

пройти мимо этой изменившейся obcra­Horr.
	Труды Макаренко были новым для эго
времени. То, что рождаетея сейчас в прак­тике наших школ. является новым для
наптгих лней.
	Марксистеко-ленинское воспитание, пио­нерская И комсомольская обфгавизанаи в
школе, общественная работа, которая вос­питывает организаторов, связь школы 6
родителями и формы этой связи. наз
конец. метолы связи трудового воспитания
молодежи с обычными школьными уоока:
ми —— вот далеко не полный круг валач,
который решается поактичесвими работние
ками школ па этих совещаниях. И во
всем этом есть свои находки; ввои поелло­жения. свой лрамоценный опыт, который
никак, ворочем, не расходится ec идея­ми А. С. Макаренко,

Поэтому, когла учительница Рязанова p
гор. Лысьве вместе со своими первоклаес­никами ходит вечерами К заводу cMOT­реть, как зажигаются звезды нал цехами,
	существенных недостатков работы многих! сам А. С. Макаренко, Вместе @ лем от
	теоретиков да и практиков советской шко­лы, а несколько иное.
	‚ Яетом прошлого года мне пришлось по­бывать на лаче одного из больлих мо­сковеких детских somos. Я застала зам
двух молодых вослитательниц и пионерво­жатую —— студентку педагогического ин­ститута—за разработкой методов Л, С, Ма­каленко в условиях современного летекого
дома. Перед ними лежала карта полезащит­ных лесонасажлений. аккуратно расчерчен­ная На клеточки красным карандашом,
Пионерские звенья детского лома соревно­вались между собой в уборке кроватей, и
если звено получало пятерку. оно поолвп­галось со своим Флажком на пять клеточек
вперед по карте лесонабажлений. Вели ono
	получало двойку или тройку,  отодвига­лось соответственно назад. Однако было
выечитано, что к концу лета весе звенья
должны в0 что бы то ни стало прийти к
финишу. Было уже известно. что звено.
	ROTOpoe придет первым, получит билеты в
	FH DE.
	проходят мимо. всего ново, что стучится
в двери школы. Не утружлая 66бя творче­CRUM развитием наслелия Макаренко, oun
чаще всего замыкаются в кругу abcrpart­ных рассуждений о том, являетея ли ка­Кой-либс частный метод «методом Мака­енко» или нет, и почему он не приме­няется в школе, когда он с успехом при:
менялся в трудовой колонии,

Конечно, легче лействовать по готовым
Denenram. Но практика показывает 6 4-
статочной убелительнобтью. что хотя неко’
торые иконоборцы и вылают етарые <уели:
ненные средства» за педагогическое насле
ate Макаренко. кроме топтанья на мет
Из этого ничего не получается,

Вогла школа или детскай дом, вместо
того, чтобы определить свое место в жиз
ни района, обрайталотея к налуманным фор:
мам и мотолам «по Макаренко», пренебреа
Tad пелесоюбразносетью, то эти измышлен
ные или вычитаяные формы и методы
Только DOOMOANT развитие пт.
	Изучение марксистско-ленинекой фило.
софии. которым занято все советское учи:
тельство. приносит свои плолы. Наши Учи:
теля Bee более тонко и гибва понимают
за что воевал А. С. Макаренко. и sto 10
зволяет им овлалевать диалектикой пелаю­гического мастерства; вот почему учи
теля врядли смогут признать правильных
лозунг «назал в Макаренко». вылвигаемый

Ф. Виглоровой и сторонпиками ее точки
зрения.
	Нет. «Вперед © Макаоенкю». — говори
	тысячи практических работников == учи
телей. кхгорые вносят CBOM RODPERTHBH В
суждения теоретических работников. В му
еляпении  тФорий и практики  sanatteld
MOMHOG  противоялие против freer fdr
мального и схоластичеекого, чте вот и
пути творческого развития илей Marapent.

Такое творческое развитие - несомненио
булет направлено против BCURDH RocHocTh
логматизма и схоластики, которая. 970 0
ха таить, имеетея вша BO многих тоорети*
ческих работах ла и в выехазитаних
некоторых литераторов. в их pafotar 0
школе, когда вместо знатия жизни ве
ла беретея «метод». а пол него позгоня®
ся живая жизнь. Из такой Метололомии,
Bak известно. ничего хорошего ne womet
	ПОЛУЧИТЬСЯ Ни для школы, ни для дите
TYPH.
	педагогике Cero
	¢
Тамара ЛЕОНТЬЕВА
»
	Можно ли думать, что в наших школах
не осуществляется принций  «аввтрашней
радости»? :

Наша школа не могла бы двигаться вп6-
ред, если бы советские учителя He руко­водились этими принципами, которые fips
мо  вытевают из учения  Маркоа—
Энгельса Ленина——Сталина 0 коммуни­стическом воспитании и сформулированы!
А. С. Макаренко в его известном положе­нии: «Настоящая педагогика — это та,
которая повторяет педагогику всего наше­го общества», -

Таким образом, бама по себе постановка
вопроса тов. Вигдоровой кажется мне лож
ной и непоследовательной. Говорить так о
драгопенном наследии Макаренко, значит
вообше ставить этог вопрос вверх ногами,
Тов. Виглорова отрывает А. С. Макаренко
от советекой педагогической науки, ставит
его нал наукой. Вот эта ложная позиция
тов, Виглоровой и приводит ее в дальней.
шем в ошибочному толкованию учения
А. С. Макаренко, в неправильным, нелез
пым выводам о том, чм Молодое учитель:
ство не подготовлено в практической и
теоретической двятельности якобы потому,
что не знает Макаренко, к ложным сове­там о применении «методов» Макаренко,
обращенным в адрес школ,

Нельзя не согласиться ¢ профессором
П. Шимбиревым («Литературная газета»,

№ 38 за 1951 г.), который вчитает неко­торые «советы» тов. Вигдоровой (лишение
наказания, ‹ преобразование пустыря) талму­диетекими.

Именно эти «советы». на сущноети ко­торых я неё останавливаюсь (06 этом уже
говорил в своей статье профеесор Шимби­рев). убежлают Mena ne в том, что со
BETCRAD пиюла находитея ‘в отрыве от
педагогической науки. кав лумает Ф. Вие
дорова, а в том, что сама Ф, Вигдорова на=
ходится в отрыве от живой жизни школы;

Опыт многотысячной армий передовых
учителей Советского Союза  свидетель­тт = м мм ee oe ee ee ee ee ee.

С
		ENE NEM ELI NVA ODN). =# 3d B

траппною радость (поход в пиок) и свядт
	с современностью
лесонасажлений ).
	(карта  полезащитних
	Трулно даже представить себе. что ека­зал бы А. С. Макаренко. вели бы узнал.
	  тто его «духовные наследники» так (pop­warnermucenn HCTOIKOBLIBAION ero пелаго­LHYECRVIO Систему.
	И 5910 — п6 единичный случай. Ter.
	UY MOR DOE сн мрачные ИКоноооОцы.
которые светлую. никогла не останавли­валоптуюся струю живого ума и таланта
А. С. Макаренко пытаются вогнать в не­кие заранее ваготовленные пелагогичеетие
	схемы и клеточки.
Привываяеь
	прикрываясь формальным поизнамием
илей Макаренко и, больше toro, объявляя
себя ИСТИННЫМИ бодпами за его наело:
	pee AEE SAM ENG мазо ЧТО OTpebynT
насажтения в детеком томе. школе. Dexec­ленном Или суворовском училише якобе
	ee Ba Me EU A, а ВА. бОМоМ
деле — просто «уединенных средств», про­тив Ффетишизации которых так возражал