= июля 1951 г., Ne 161 (2003). СТАЛИНСКИЙ. СОКОЛ НЕУТОМИМЫЕ РАЦИОНАЛИЗАТОРЫ Помогает СЛОВОМ Детчики готовились к полетам. Техники, механики и мотористы в последний раз осматривали боевые машины. Оставалось заправить некоторые из них горючим. Командир часто глядел на часы: скоро срок, а бензозаправщиков что-то не видно. Не подведут ли поферы — ведь они сегодня отправились на дальний склад, а дорога не совсем гладкая... у : Но в назначенное время к стоянке ca- молетов было доставлено горючее — при- казание шоферы выполнили точно и в срок. Самые разнообразные работы по обелу- живанию Н-ской авиационной части. вына- лают на долю волителей нашего подразде- ления. Каждый водитель с чувством вы- сокой личной ответственности за поручен- ное дело выполняет свои обязанности. Воины знают. что от качества их работы во многом зависит успешная учеба авиа- торов. В воспитании мастеров вождения авто- маптин, высокодисциилинированных, еозна- тельных воинов хорошо помогают коман- тиру партийная организация, комсомольцы. ЦучшШие воины Подразделения, отличники учебы — надежная опора командира. Став мастерами своего дела, отличники боевой и политической подготовки по ука- занию командира помогают другим воинам в учебе и работе. Многое может сделать воин-отличник, помогая товарищам, если умёло будут на- правляться его усилия. Это можно проил- люстрировать на примере ефрейтора Дуд- НИКа. Духник — шофер высокого класса, он отлично знает материальную часть авто- мобилей разных марок, мастерски водит машину. Ефрейтор умеет произвести и необходимый ремонт. Ему как-то поручили довольно-таки сложную задачу — вернуть в строй старую машину. Воин образцово отремонтировал ° автомобиль, н сейчас эта машина работает безотказз0. Ефрейтор Лудник действует всегда точно по уставу. Приказ командира выполняет беспрекословно, точно и в срок. Есть еще олна хорошая черта у ефрейтора Дудника — активность; он всегда стремится помочь товарищам. Было время. когда рядовой Гудзикевич слабо знал материальную часть автомобиля. плохо был знаком с правилами вождения малины, Помочь солдату командир поручил ефрейтору Дулнику. Отличник учебы часто садился за руль, а Гудзикевич наблюдал за лействиями опытного товарища. Бывало и наоборот — Гудзикевич тоенировалея 3 вождении, а Дудник следил за его действи- ями и исправлял замеченные ошибки, Ча- стенько воинов видели в классе за учеб- ником. Теперь Гудзикевич — один из лучших воинов подразделения. Он благодарен еф- Ramioe воскресенье в Н-ском лагере чи- таются содержательные лекции для авиа- торов. Молодежный лекторий, созданный по инициативе комсомольской организа- ции, пользуется большой популярностью ерели воинов. Б истекшем месяце в лектории В выходной день воины нашей части выехали на ближайшее озеро. Неподалеку купались рабочие одного из местных заво- хов. Вдруг послышалея крик: «Человек тонет! ». Лучший спортемен части комсомолец ря- хозой Борие Федоров бросилея на помощь. товарищам и делом рейтору Дуднику за настоящую дружескую поддержку и помощь, Бывает, что какой-либо шофер, работая у машины, разбирая и собирая тот или иной агрегат, вдруг натолкнется на не- понятное. И здесь часто на выручку шофе- ру приходит ефрейтор Дудник. Как-то рядовой Горюшин пожаловался товарищу, что после смены карданного вала его машину при работающем моторе етало почему-то сильно тряети. Жалобу солдата уельшиал отличник учебы. Вместе с нюфе- ром он пошел к мантине и открыл «секрет» неполадки: Горюшин неточно установил новый карданный Вал. Ефрейтор Катягин никак не мог быстро снять редуктор. Он обратился. за помощью к Дуднику. Тот показал Катягину, как Bato обрашатьея C полуосями. Недавно рядовой Нолищук, устанавливая новый аккумулятор, из-за невниматель- ности неправильно присоединил к иему провола. в результате чего отказала дина- момашина. Лудник быстро устранил неис- правность. одновременно он напомнил т9- варищу правила обращения © аккумуля- тором. Однажлы надо было проверить, почему недостаточно хороню водят машину рядо- вые Бабкин и Тютюник. Это дело комантир поручил ефрейтору Дуднику. Долго зани- мался он с шоферами. По существу, это ‘были дополнительные занятия. которые хорошо помогли тт. Вабкину и Тютюнику. Ефрейтор-отличник много читает техни- ческой литературы, Особенно, основатель- ны его знания по конетрукциям автомэ- `билей. Поэтому. когла оказалось НУЖНЫМ получше ознакомить людей с общим уг- тройством машин, было предложено ефрей- тору Дуднику поовести на эту тему He- сколько бесел. Передовик учебы хорояио справился с задачей, на его беседы прихо- дили все пюферы. Они задавали Дуднику самые разнообразные вопросы, ина каждый ‘вопрос ефрейтор давал обстоятельный ‚ ответ. ` Поручая такие беседы отличнику учебы, ero непосредственный начальник тем самым прививает передовому воину командирение Навыки. Ефрейтор Дудник пользуется белышим авторитетом у соллат. On заслужил его своей ‘высокой — дисциплинированностью, примерным выполнением воинского долга перед Родиной. Таких воинов, как ефрейтор Дудник. у нас немало. И каждый из них вкладывает свои силы и энергию в благородную борьбу за то. чтобы наше подразлеление стало подразделением отличников. Передо- вые воины подразделения — надежные помощники командира. Старший лейтенант В. ЧЕРНЫШ. прочитаны лекции на темы: «Партия Ленина— Сталина — организатор и ру- ководитель комсомола», «Сталинские ново- стройки коммунизма», «Свято хранить боевые традиции». «Американские импе- риалисты — злейшию враги человечества». (Наш корр.). Он спас утопающего; это был рабочий ва- вода тов. Бирюков. Семья Бирюкова и руководители завода выразили воину Федорову серлечную бла- тодарность. За находчивость, проявленную при спасении человека. командование части также отметило воина. Гвардии лейтенант Ю, ГРИБОВ, заходов я онова передал управление 06у- чаемому. Крамаренко быстро понял, как, следует лейетвовать при заходе на стрельбу. В следующих полетах обнаружилась, однако, новая ошибка, которую He мог зафиксировать фотопулемет. В процессе прицеливания, прин уточнении На- водки, курсант допускал крен самолета, что приводило к скольжению. Следователь- но, пули уходили в сторону крена и с не- долетом. В контрольном полете я указал обучаемому. как нужно поюивводить уточ- нение боковой наводки, Крамаренко сразу роспринял замечание и в дальнейших полетах ‘на стрельбу показывал хорошие результаты. Скоро он был поощрен ва вы- сбкие показатели в стоельбе и бомбомета- нии. х Мололой воин в присущей комсомольцу энергией все более улучшает технику пи- лотирования, учитея грамотно эксплуати- ровать материальную часть самолета. Он тшательно готовится к каждому полету, продумывают замечания, сделанные ему ин- CTPYRTOPOM. Помню одно такое его приготовтение . к очередному самостоятельному полету. Не раз Крамаренко проверял самолет, стрелхо- Boe вооружению, ‘установку прицела, на- стройку ралии. Он продумал весь свой полет от взлета до посадки и Только тог- да доложил о готовности. Шюверка пока- зала, что все вошюсы обучаемый уяе- нил. Вму разрешено было подняться В в03- дух. Крамаренко отлично выполиил полет ное задание, На примере курсанта Крамаренко я учу подчиненных настойчивости, упоретву в достиженни поставленной цели. Я гово- рю им, что отличная техпика пилотиро- вания, меткая стоельба — это прежде весло результат кропотливого труда, ©тро- гого выполнения требований уставов и приказов командира. Курсант Крамаренко показывает образец служения Родине. Отличник боевой и политической подготовки, он всегда помогает товарищам в учебе. Воин активно участвует в общественной жизни подраз- теления. И я твердо верю. что Крамаренко будет хорошим летчиком — офицером на- шей авиации. Капитан П. БЛИНОВ. Материальная часть, которую обслуживает старпгина, всетла находится в боеготовно- сти. Тов. Будяк ревностню выполняет тре- бования уставов и наставлений, ноказы- вает пример в дисциплине и учебе, много помогает своим товалишам по службе. Бла- голаря его помощи в число передовых вои- HOB вышли воины-комсомольцы Козлов, Бердников и Самойленко. На совещании выступили многие отлич- ники боевой и политической полготовки. Старший сержант В. СИДОРЦОВ. — Служу Советскому Uonsy! — or- ветил курсант ’ Крамаренко командиру, объявившему ему благодарность за оглич- ное выполнение очередного задания. В подразделении хорошо знают этого примерного воина — отличника учебы, — Я занимаюсь с душой, — говорил как-то курсант, выступая Ha комсомоль- ском собрании.—Да иначе и нельзя. Лет- чик, не изучивший в совершенстве теорию и не обладающий практическими навыка- ми, окажется беспомощным в бою. И, на- оборот, кто хорошю разбирается в тезрети- ческих вопросах, отличне владеет техникой пилотирования и навыками боевото приме- нения, TOP ве честью оправдает дозерие своого нарола-—точно выполнит любое бое- poe задание. Поэтому каждый №8 нае дол- жен настойчиво учиться, систематичееки повышать свое летное мастерство. Комсомолец Крамаренко во воем прояз- ляет упорство, не жалеет времени на TO, чтобы посидеть над учебником, ве стэс- няотся спросить у стаоших товарищей о том, что ему непопятню. Мне, как инструктору, часто приходи- лось заниматься с курсантом. Вначале ему не удавалаеь стрельба по назомным целям. После полета, огорченный тем, что не поразил цель, Врамаренко подходил ко мне. Он последовательню докладывал 0 своих действиях в Розлухе и недоумевал: «Почему же я не выполнил упражнения? ». Я обстоятельно разбирал его полет, a ошибки, которые были допущены им при стрельбе; «расшифровывала» нам пленка фототулемета. После этого курсант сначала под моим наблюдением, а потом самостоятельно тре- нировалея в прицеливании, занималея в методическом городке. Затем я вылетел с курсантом на полигон. При`первых же за- холах на поль я понял, почему она не могла быть поражена: при выводе машины из разворота перекрестие прицела оказы- валюь У него выше цели. Курсант вачи- вал увеличивать угол пикирования, отчего быстро терял выеоту и, таким образом, сокращал тремя на прицеливание. По cy- ществу, он открывал огонь без прицелива- НИЯ. : Поииглось взять управление на себя, ттобы показать. как правильно вводить са- молет в пикирование. После двух таких На днях состоялось совещание отлични- ков Н-ской авиачасти. Передовые воины- авиазлоры внимательно слушали командира, который говорил об ответственном м почет- ном долте, возложенном на воинов Coser- ской Армии по охране мирного созидатель- ного труда советекого народа, 0 фоли от- личников учебы. На, трибуне — комсомолец старигии сер- ИХ жант Скрябков. Он рассказал об успехах в боевой и’ политичеекой подготовке механи- ка’по авиавооружению старшины Будяка. [loToH np В связи с семидесятилетием TOBApHINA М. В. Сталина приветствия ©. сердечными пожеланиями доброго здоровья И долгих лет жизни товарищу Сталину прислали: ° Трудящиеся села Болышной’ *Тагла рутского района Нагорно-Карабахск тономной области Азербайджанской Коллектив работников суда и прокурату- о el Барановичской ENV sie eee ee” ры Новогрудского района области; Коллектив артели «Промкоопремстрой», гор. Ужгород Закарпатской области; Медицинские работники Козельской боль- ницы Калужской области; . Коллектив рабочих и служащих Загот- зерно Нижне-Тавдинского района Тюмен- ской области: ЗЕРЕН Коллектив работников Гречишкинской нефтебазы Главнефтесбыта Краснодарского края; Коллектив артели им. 9 января, Гор. Черепаново Новосибирской области, Е Аба Я а 3 ел Финансово-банковские работники Юра- За а Сб ‘тишковского района Молодечненской обла- СТИ, Колхозники` и колхозницы колхоза им. Низами Сальянского района Азербайджан- ской ССР; Коллектив работников поликлиники №2 гор. Краснодара Краснодарского края, Коллектив рабочих и служащих Суджан- ского доротдела Курской области; Учителя и учащиеся Садовской началь- ной школы Пестравского района Куйбы- шевской области; Коллектив работников Пинежской конто- ры связи Архангельской области; Учителя и учащиеся Азавретской средней школы Ахалкалакского района Грузинской ССР; Воспитанники Стрыйского детского дома № 2 Дрогобычской области; Коллектив работников Орловской базы Гяавлегсбыт; Трудящиеся Сафаралиевского района Азербайджанской ССР; Коллектив преподавателей и учащихся Джанятагской средней школы Мардакерт- ского района Нагорно-Карабахской авто- номной области Азербайджанской ССР; Учащиеся и педагогический коллектив школы № 23 гор. Ростова-на-Дону; Коллектив работников конторы связи Киквидзенского района Сталинградской области; Коллектив работников Нухинского рай- промкомбината Министерства местной про- мышленности Азербайджанской ССР; Учителя и ученики Жымудской неполной средней школы Голобского района Волын- ской области; Коллектив работников прокуратуры Аста- ринского района Азербайджанской ССР; Учащиеся 4-й мужской школы, гор. Уральск Западно-Казахстанской области; Медицинские и аптечные работники Ставропольского района Куйбышевской об- ласти; р Коллектив учителей и учащихся Ферзи- ковской семилетней школы Дугнииского района Калужской области; Коллектив учителей и учащихся Гадяч- ской средней школы № 2 Полтавской обла- сти; Коллектив воспитанников Пустошкинско- го детского дома Великолукской области; Коллектив работников Ленкоранской т скорой помощи Азербайджанской Трудящиеся Пушкинского района Мос- ковской области; Трудящиеся Кимовского района Московз- ской области; Трудящиеся Куровского района Москов- ской области; Трудящиеся Коробовского района Мос- ковской области; Трудящиеся Звенигородского района Мо. сковской области; Коллектив инженеров, техников, paGounx Н-СКИИ АВИАГАРНИЗОН. (Наш корр.). Немало ценных рационализаторских пред- ложений, направленных на улучшение качества обслуживания авиационной тех- ники, внесли оружейники Н-ского подраз- деления. Чтобы повысить эффективность исполь- зования боевого оружия, они сконетруиро- Молодежный лекторий в лагере НАХОДЧИВОСТЬ АВИАТОРА Он будет летчиком СОВЕШАНИЕ ОТЛИЧНИКОВ и служащих Киевской проектной организа: ции. Союзэтранспроекта Министерства путей сообщения СССР; Коллектив работников Минского спирто- треста. Министерства пищевой промышлен- ности Белорусской ССР; ` Коллектив сотрудников треста и проект- ной конторы «Белэнергопроектстрой»; Коллектив работников Научно-исследова: тельского вакуумного института Министер- ства электропромышленности СССР; Коллектив воспитанников и работников Михайловского детского дома Краснодар. ского края, Коллектив финансово-банковских работ: ников Колушкинского района Ростовской области; ; Работники Рашевского сельпо Гадячско- го района Полтавской области; ь Коллектив работников Сошкинской МТС Молотовского района Воронежской обла- сти; Учителя средней школы № 43 станции Кинель ж. л. им. В. В. Куйбышева; Учащиеся средней мужской школы № 4, гор. Ленкорань Азербайджанской ССР; ° Коллектив работников Нижне-Тагильско- го отделения Государственного банка Свердловской области; Коллектив учащихся и учителей Межа- дорской семилетней школы Сысольского района Коми АССР; Учащиеся и учителя Вадинской средней иколы Пензенской области; Сотрудники и воспитанники детского до- ма № 3 гор. Новосибирска; Работники потребительской кооперации Турковского района Саратовской области: Колхозники, колхозницы, рабочие и слу- жашие Никитовского района Воронежской области; Связисты Ненецкого национального окру- га Архангельской области; Колхозники и колхозницы колхоза им. Х\УП партсъезда Ярдымлинского района Азербайджанской ССР; Воспитанники детского дома гор. Бугу- руслана Чкаловской области; Коллектив учителей Тумботинской сред- ней школы Павловского района Горьков- ской области; Краснополянский сельский Севет депута- тов трудящихся Пестравского района Куй: бышевской области; Коллектив преподавателей и учащихся Старо-Порубежской средней школы Пуга- чевского района Саратовской области; Колхозники и интеллигенция cena Hay- мовка Чанаевского района Саратовской об. ласти; Колхозникй и колхозницы, рабочие и служащие Каширского района Воронежской области; Коллектив ‘работников Пинского област“ ного финансового отдела; Коллектив сотрудников проектной конто- ры Министерства легкой промышленности РСФСР «Рослегироект»; ; Рабочие, инженерно-технические работни- ки и служащие Минских нефтебаз и Бело- русского республиканского управления Главнефтесбыта; Коммунисты Жадовского района Улья- новской ‘области; Коллектив работников Маслоэкстракци- онного завода Краснодарского масложир- комбината; Коллектив учителей и технических работ: ников Перещипновской семилетней школы Неткачевского района Сталинградской об- ласти; Воспитанники Вьюнского детского дома Новосибирской области; Учителя и школьники 350-й начальной школы гор. Барнаула Алтайского края; Работники начальных и средних школ станицы Родниковской Курганинского рай- она Краснодарского края. Продолжение списка поступивших приветствий — в следующих номерах). вали новую установку для буксировки конуса. Применение этой установки поз- воляет поднимать конус с земли не в рас- пущенном виде, как это делалоеь прежде, а таспускать его в воздухе. Применение такого способа подъема конуса совершенно ликвидировало случаи обрыва троса и ускорило проведение воздушных стрельб. Бдительность курсанта Ш трипова После того как был произведен первый : В летной работе дорог» каждая секунда. самостоятельный вылет, курсант Штрилов, выходя из машины, не удержался OT в0с- торженной похвалы по ее адресу: — Хорош еамолет! — < восхищением произнее он. — Правильно, товарищ курсант, — 3а- метил стоявший тут же инетруктор. — Малинина, действительно, замечательная, нужно только ее беречь и правильно экс- плузтивовать. Эти слова инструктора глубоко запали в сердце молодого авиатора. ..Штрипоз после произведенного полета находился на линии предварительного старта. Сюда заруливали для стартового осмотра самолеты, возвращавшиеся из полета. В целях более отератив- Hora обслуживания самолетов командир приказал, чтобы куосанты, чередуясь друг с прутом, помогали авиамеханику. но, борясь за сроки выпуека материальной части в полет, ни в коем случае нельзя ослаблять внимания при осмотре. Помня об этом, курсант Штрипов, помотавиший меха- нику, тщательно осматривал и ошупывал каждый Узел мапины. Время оемотра самолета подходило & KORY, когда Шурилюв обнаружил неиоправность в хво- стовом оперении’ мантиеы. „ Штрипов доложил о неисправности авил- механику сержанту Талыкову и вместе © ним устранил ее. Через несколько. минут самолет снова поднялея в воздух. Ha разборе полетов командир подразде- ления отметил бдительность курсанта. За примерность и усердие в службе курсанту была объявлена благодалноеть. (Наш корр.).. дир вырабатывает у подчиненных высо- кие моральные и боевые качества: дис- ципокинированность, находчивость, ©ме- лость и мужество, способность ориентиро- ваться в любой обстановке, умело, до дна использовать первокласеную технику, ко торую дает армии mamta Родина, умение преодолевать любые трудноети. Насаждение высокой воинекой дисцип- лины является постоянной заботой коман- дира. `Без железной дисциплины, учат Ленин и Сталин, не может быть армии. Без дисцип- лины армия превращается в беспорядочную толпу. Дисцитлина, придзег армим вели- чайную организованность и.о гибкость. В отличие от буржуазных армий, где дисциплина держится на принуждении, на подавлении человеческой ° личности солдата и имеет целью превратить его в послушное орудие господствующих экхльлу= ататореких классов, дисциплина в Совет- ской Армии основана на высокой полиги- ческой сознательности военнослужащих. В Дисциилинарном уставе Вооруженных Сил Союза ССР говорилея: «Воинская дис- цишлина основывается на сознании каждым военнослужаацим воинского долта и личной ответственности за защиту своей Родины — Союза, Советеких Социалистических Рес- публик». Но соэнательный характер совет- ской воинекой дисциплины отнюдь не ис- ключает принуждения. Врепость дисцитули- ны в Советекой Армии обеспечивается уме- лым сочетанием методов убеждения и при- нуждения. В условиях нашей армии принуждение применяется лишь к тем, которые в силу своей недисциплинированности и личной неорганизованноети не проявляют ревност- ного отношения к службе, которые нару- гением требований воинской дисциплины мешают налпему общему делу — честному выполнению долга перед Родиной. «Интересы заациты Родины, — говорится в Дисциплинарном уставе, — требуют от начальника, не оставлять без воздействия ни одного проступка подчиненных, строго взыскивать © нераливых и поощрять до- стойных за проявлешное усердие, подвиги и отличия по службе». Советская Армия однородна по своему социальному составу. Налши командиры так же, как и подчиненные им воины, — плоть от плоти налието народа. Их инте- ресы едины. В лице своего командира воин Созветекой Армии видит человека, облечен- ного большим доверием народа. большевиет- ской ‚партии & Советекого правительства», своето воспитателя. который не жалеет сил И знаний на дело обучения личного состава. ’Вомандир отвечает перед Родиной и на- родом за боевую и политическую подготов- RY своих подчиненных, за выполнение ими боевых задач. Поэтому законами Совелекого государетва и воинокими уставами коман- диру дана большая власть. Приказ коман- дира (начальника) являетея законом для подчиненного, его не обсуждают, & беспре- кословно. немедленно и точно выполняют. Приказ в любых условиях —— закон, от которого никаких отетуплений быть не должно. Вто допускает те или иные отклонения, нарушает диспинлину. TOT должен подвергаться диециплинарновгу в03- действию. Долг командира-единоначальника добиться, чтобы ‚вся жизнь и деятель- НСТь личного состава строились строго по уставам. Командир во всем служит примером для подчиненных —— это образец безупречного поведения, бодрости, мужества, выносливо- сти, точного выполнения требований уста- вов, законов и приказов; он постоянно забо- титея о личном составе, о его нуждах и за- просах. «Обучая и воспитывая полчинен- ных, все командиры и начальники, — учит товарищ Сталин. -— обязаны заботиться об их быте, питании, устройстве и обмундиро- ВНИИ, © ТОМ, чтобы военнослужащие во- время и полностью ‘удовлетворялись всем положенным им довольствием». боеготовности Неотъемлемой — частью направляет их работу на борьбу за свое- временное и высококачественное выполне- ние плана боевой и политической подго- товки, на еще большее укрепление воин- ской дисциплины и порядка в части, под- разделении, Политортаны, являясь представителями большевистекой партии в Советекой Ар- мии, обязаны неустанно укфеплять едино- началие, помогать командирам воспитывать воинов в духе беспредельной преданности социалистической Родине и нартии Ленина —Сталина, в духе диецинлины и порядка. Партийно-политическая работа, должна быть органически связана © задачами боевой подготовки, укреплением воинекой дисцип- лины и уставного порядка в чаетях и под- Разделениях. Задача партийных и KOMCO- мольских организаций —— добиваться того, чтобы каждый коммунист, каждый комеомо- Jen Obi примером для других воинов в боевой и политической подготовке, в дие- пиплине, в выполнении приказов и расио- ряжений начальников. Необходимо всячески повышать роль и ответственность сержантского состава в деле укрепления воинекой дисциплины. Сержанты являются непосредетвенными начальниками и воспитателями солдат. Они всегда находятся среди них, руководят ими, воспитывают их. От их требователь- ности, умения руководить подчиненными зависит дисциплина как каждого солдата, тах, и подразделения в целом. Что же ка- саетея сержантов, не имеющих полчинен- ных, то они, нося на своих погонах коман- дирекие отличия, должны также являть собой образец ^ безупречного выполнения всех требований воинской службы. кий народ, руководимый больше- вистекой партией и великим Сталиным. в обстановке огромного политического и тру- AOBOrO потъема етроит коммуниетическое общество. Выдающиеся достижения рабо- THX, колхозников, интеллигенции нашей страны воодуевляют советеких воинов на борьбу за дальнейшее повышение боетотов- ности частей и подразделений, на укрепле- ние воинской дисциплины, порядка a ap- танизованности. Повышая качество боевой и политиче- ской подготовки, укрепляя диецителиеу и порядок, установленные в армии, команди- ры-единоначальники поднимут на новую ступень могущество советских Вооружен- ных Сил — надежлюго оплота мира И безопасности нашей Родины. Подполковник Г. ПТАБАЕВ. помандио — полновластный руководитель Созлавая Советскую Армию, армию но- ветской Армией, ее военачальниками OT ветственные задачи. Советская Афмия, указывает товаищ Сталин, «...должна бдительно охранять мирный созидалельный труд советского народа, надежно обеспечи- вать государственные интересы Советекого Союза и сделать недоступными для врагов рубежи нашей Родины». В мирное время первостепенной за- дачей воинов является непрерывное со- зершенствование своих военных и по- литических знаний. В выполнении этой за- дачи исключительно велика, роль команди- ров-единонамальников. «Теперь все офице- ры и генералы. — писал товарищ Сталин в евоем приказе от 23 февраля 1946 №- да, — должны в совершенстве овладеть мастерством обучения и воспитания войск в мирной обстановке». Командир в Советекой Армии облечен большими правами. Он — полновластный руководитель боевой и политической под- томовки личного состава вверенной ему ча- сти, подразделения. Что означает быть полновлаетным ру- ководителем обучения и воститания подчи- ненных? 910 означает, что командир-еди- ноначальних целиком и полностью ие- сет ответственность за все стороны боевой и политической подготовкм, за политико- моральное состояние, за боетотовлость под- чиненных. Командир-единоначальник призван неус- танно заниматься воепитанием личного со- става вверенной ему части, подразде- ления в духе советского патриотизма, беспредельной преданности делу партии Ленина— Сталина, в духе жгучей ненавиети к врагам социалистической Родины. Он яв- ляется подлинным организатором боевой и политичесокой подготовки войск, руковод- ствуетея сталинеким принципом — учить войска тому. что необходимо на войне. Улучиая качество боевой и политической подготовки личного соетава, командир обя- зан методически правильно ортанизовать занятия, насыщать их глубоким содержа- нием. ‘широко использовать в обучении зойек ботатейптий опыт. накопленный за голы Великой Отечественной войны. Воман- обучения и воспитания подчиненных ТИТЬ внимание на необхолимость слияния вого типа. В. И. Ленин и И. В. Сталин двух линий: линии чисто военной и поли- придавали первостепенное значение укреп- лению железной воинской дисциплины В ‚ ней, установлению единоначалия, которое ‚ наилучшим образом обеспечивает строгое \ единство воли там. Tie нужно направлять совместное п четкое действие десятков и сотен тысяч людей. Выступая на VIF съезде партии 21 марта 1919 года, товарищ Сталин гово- ил: «...ибо создадим настоящую рабоче- крестьянекую, строго дисципливированную регулярную армию и защитим Рестубли- ку, либо мы этого не сделаем и тогда де- ло булет затублено», В январе 1920 года В. И. Ленин ука- зывал, ‘что опыт строительства нашей ар- мии «..подошел ко сединоначалию, Как К елинственно правильной постановке pa- SU AAS SN ERS awk Le tA AN eee боты» (Cou., 7. 30, uaa. 4, etp. 286). На всем протяжении истории налней аф- ‘ мии партия Денина— Сталина и Советекое ’ правительство неустанно занимались пюд- ’ тотовкой и воспитанием высококвалифици- рованлгых командных KARP, преданных социвлиетической Родине, вооруженных теорией маркеизма-ленинизма. У нас сфот- ’ мировалея образец команлира-единоначаль- чика. способного быть не толькю военным ‘ууковотителем, HO и политическим воети- галелем личного состава вверенной ему Части. Команлные кадры, товорит товарищ Сталин, «..юоставляют основной цемент нашей армии, скрепляющий ее в единый диепвплнитрюванный организм» (Соч., т. 4, . 150) ` le необходимость слияния воедино ` командного и политического руководства настями и соединениями Советокой ‚Армии указывал выдающийся пролетарский пол- : овохец. зерный ученик Ленина и Сталина В. Фрунзе. Б докладе нь совещании, омандного и комисеарското состава войск, Venaunn ou Крыма в 1999 row он горо- ТЕ == экраины и Крыма в 1922 тоду он гово- mat: «В деле звоенно-политичеекото в0е- ’ татания Красной Армии’ мы должны обра- тической». Когда уелюовия для такого слияния были созданы, партия и Советское правительство DOLLA этот вопрое положительно. С вве- дением полного елиноначалия в налией ар- мии линии командного и политического ру- ководства слились воедино и олицетворены фигурой полновластного командира. Эт дало нашим командирам полную самостоя- тельность в решении задач боевой и поли- тической подготовки личного состава, спо- собствовале дальнейшему развитию иници- ативы, новьинению их ответственности и требовательности. За годы Великой Отечественной войны У нас выросли волевые командиры © бога- тым боевым опытом, е высокими военными и политическими знаниями. Они личным примером воспитывали у воинов бесстра- шие, мужество и отвагу, беззаветную лю- бовь и преданность Родине, жгучую ненз- висть к врагам. Советские маршалы, генералы, адмира- лы и офицеры в жестоких сражениях © не- мецко-фашистекими и японскими захватчи- ками мастерски овладели сталиноким ис- кусетРом организации и проведения воен- ных операций крупного маештаба. Они творчески применяли еталивокую военную науку на полях сражений и добивалиеь победы. Вотю и уменме руководить войсками по- казали в годы Великой Отечественной звой- ны и наши авиационные командиры. Товарищ Сталин в своем приказе от 20 ав- густа 1944 года дал высокую оценку авиа- ционным военачальникам: «В воздуш- ных битвах с врагом наши летчики пока- зали беепримерную доблесть. героизм и мужество, а командиры и начальники — умение и военное мастерство в руководет- ве воздушными опефациями» («0 Великой ‘Отечественной войне Советежото Сотоза», стр. 150). х *k @ После победоноеного овончатия Великой ‘Отечественной войны болыневистская пар- тия. товарищ Сталин поставили перед Со- войск является высокая революционная бдительность совелеких воинов. Сохранение военной и государственной тайны, строгое выполнение требований приказов в ofpa- тении @ секретными. локументами и Wenn CC севрегными документами и т. п. — ве эти вопросы всетда должны быть в центре внимания командиров и по- литработников, Долг всех офицеров — постоянно повы- шать свои военные и политические знания, овладевать марксистеко-ленинской теорией. Но комаздир не только обязан непрерывно новышать свой теоретический уровень. но и воспитывать личный состав, вооружать его марксиетоко-ленинской наукой. Коман- дир отвечает за марконстско-ленинскую подготовку офицерского состава и за поли- тические занятия © ряловьм и сехжант- CHUM составом, Он вникает BO все стороны партийно- политической работы, опираетея в своей работе на партийные и комсомольские ор- танизации, использует их огромную селу,