д сентября Т940 г., № 205 (4687)
ПРАВДА
НАЧАЛСЯ
S 2 SI ow EW
М С.0.МОЛЬСКАЯ,
КО
ПОРА ПРИНЯТЬСЯ
ЗА ДЕЛО
В первый же день занятий комсомольцев
131-й школы облетела неприятная весть:
ученик Горбачевекий, тот самый, © кото-
ром неоднюкратно говорили на собраниях,
не выдержал повторных испытаний юоенью
и остался на второй год. Это единственный
случай в школе, котда комсомолец ню пе-
решел в следующий класс. И секретарю
комитета Юрию Веселову припьлось внести
соответствующую попразку в совой отчет.
На-днях в школе состоится отчетно-вы-
борное собралие. Комсомольцы должны бу-
дут спросить не только комитет, но и самих
себя, что они сделали, чтобы предупредить
второтолиниечествю, Kak они помогли учите-
лям бороться з» хорошую успеваемость и
дисциплину и каж тюмогают теперь, © иет-
вых же дней нового учебното года»
0 комсомольцах 131-й школы можно
сказать немалю хорошего. С их помощью
в прошлом Tory было созданю несколько
кружков по отдельным предметам. Это один
из ©п0с0бов борьбы за высокую успеваю-
мость. Кружки, особенно малематичесекий,
помогли ученикам тлубоко и серьезно усво-
ить предмет, приучали их применять свой
знания на практике. Руководитель мате-.
маличебского кружка рассказывает, Надтрин
мер, что доклад © графическом способе pe-
пения уравнений, подготовленный учени-
ком Дерфелем, открыл учащимся новый для
них ©0006 решения уравнений. Было не-
сколько интересных докладов, дополнив
ших знания кружковцев новыми сведения-
ми. Это вызвало большую тягу в кружки.
Слушалели кружков помогали отеталютеим
ученикам, вместе © ними повторяли MaTo-
риал, пройденный на уроке. Вюмитет пЕи-
роко распространял такое шефотво.
Но вот началея новый учебный rox. В
комсомольской организажии школы в про-
цессе подготовки к отчетно-выборнюму с0б-
ранию что-то не слышьно разговоров о том,
чтобы возобновить фаботу кружков. Наде-
ются, повидимому, на время: посмотрим,
дескать, какая будет успеваюмюсть, а потом
подумаем о кружках.
В прошлом году комсомольекая офтгани-
зация наладила связь с Научно-исследова-
тельским институтом тяжело мапшино-
строения. Инженеры этого института даже
помогали отдельным ученикам готовиться к
осенним испытаниям. Надо и в этом году
пригласить инженеров и попросить их по-
мочь организовать кружки.
Но не только в этом заключается борьба
за хоропгую успеваемость. Успешной учебе
способствует не только товарищеская вза-
имопомощь в кружках, дома или на уроке,
но и интересная, хоропао натлаженная мас-
совая работа. Ежевечерне в школе устраи-
вают радиопередачи. Передают не только
материалы 06 итогах дня. © сотевновании
влахса, с классом, ню и рассказы ю хороших
учениках, ю том, ках они распределяют
свое время, ортанизуют досуг. Это хорошее
дело, и ето надо закрепить,
С начала учебного года в школе вышла
стенная газета «За, отличную учебу». Это
материалы ® обсуждению работы комитета
ЛЕСМУ. Дети налечатали письма, получен-
ные от академика Проскуры — депутата
Верховного Совета СССР, профессора, Бара-
бащева, заметки учителей, рассказы 06
отличниках и их портреты.
Подготовка в выборам должна, сопровож-
даться борьбой комеомютьцев и за образцо-
вый порядок в школе, за серьезную дис-
циплину. Нельзя, однажо, сказать, что в
первый день занятий комсомольцы тюказа-
ли себя хорошими помощниками учителей
в организации порядка. Для самых малень-
ких, впервые пришедших в школу, это
был торжественный день. Родители украси-
ли цветами классы, тде будут заниматься
новички, каждому из них подарили букет
цветов, & школа полнесла своим питомцам
тю небольшому барельефу © надписью: «В
день поступления в 131-ю школу».
Дежурные учителя © красными повязка-
ми на рукавах встречали детей на леет-
ницах, вое проявляли много заботы о но-
вичках. Не было только комсомольцев.
Первые лни учебы показали, что актив
школы, комсомольцы медленно берутся за
работу, «раскачиваются». Еще не чув-
ствуется под’ема, которым всегда, сопровож-
талась полготовка в выборам в этой школе
и который в этом году должен быть еще
оолее высоким.
3. КАЛАШНИК,
секретарь Харьковского областного
комитета ЛКСМУ.
НАША ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЯЙ
пытанное средство‘ борьбы 33а выуи
успеваемость. Мы начали ето в первый
же день занятий. На классных собрания
ученики обсудили вопрос © ГРУШЮвЫ
соревнованиях и назначили тройки ди
составления проектов групповых лотом.
Особо. хочется’ оказать 0 вовнн-{.
культурной работе. В прошлом. голу в на.
шей школе насчитывалось свыше 800
значкистов. Но иметь значок еще незна-
чит в совершенстве овлалеть военной спе.
циальностью. В эм году мы будем по
иному учить молодежь военному 29,
На-днях создадим кружки ‘топографов, свя-
зистов, организуем походы. Ho сл
важнюе. -— привить всем школьникам чув
ство ответственности за свою Boenayn
подготовку, за свою подготовку 5 тру
по выходе из школы.
Комитет заканчивает сейчас пуб
вожатых для пионерских отрядов. ую
будут лучшие ученики 8——9-х классов,
Они смогут вести отрялы и в будущем
голу. Но у нас нет еще старшего Roxas.
№. Мы обили все пороги в Сталивском
райкоме комсомола, но по сей день воз
того райком не назначил.
В школьном коридоре висит первый в
этом тоду приказ, в котором JxperTop
школы 9б’явил благодарность ученикан-
комсомольцам 9-го класса Борису Hars-
тову и Владимиру Павлову за активное
участие в подготовке к новому учебному
оду. Это первый приказ. Надеемся заслу-
жить благодарность всех ри
Г. ШВАРЦИАН.
секретарь комитета ВЛКСМ средней
школы № 16.
Куйбышев.
Прелстояла‘ трудная ‘залача. Haro было
так встретить Новичков, чтобы они первый
школьный день запомнили на. всю ЖИЗНЬ,
чтобы крепко полюбили школу. В нам
записалось более двухсот малышей. Ди-
ректор и учителя не могли, разумеется,
каждому помочь, © каждым поговорить.
Накануне учебного года комитет собрал
всех комсомольюв. На собрания послали
в помощь классным педагогам беселчиков,
назначили дежурных из числа наиболее
культурных ‘старшеклассников. За’ день
1 начала занятий комсомольцы во всех
классах провели ‘беседы ©’ школе, 06: 0бя-
занностях ученика: и
И вотг—2 сентября; Этого’ дня „нетер-
пеливо ждали ‘не ‘только’ новички.
восьми часам школьный двор заполнили
жизнералостные ребята. Дежурные ROM-
сомольцы были уже на местах. Перво-
классниками руководила десятиклассница
Зина Лазарева. Она показывала им клуб-
ную комнату, чистые толубые классы.
Когла дети до звонка уселись за парты,
Лила Шишкова и Надя Кунгурова пре-
полнесли новичкам от’ комсомольцев И
старшекласеников букеты ярких цветов,
тетради, карандаши. ручки ‘с перьями.
Комсомольские активисты провели коро-
тенькие беседы о том, как советские дети
должны учиться, как надо относиться Е
школьному имуществу.
В старших классах занятия начались
по-деловому. Комеомольцы увлекают всех
учеников личным‘ примером. Первые 3a-
дания по немецкому языку, по математи-
ке, по алгебре и другим предметам они
выполняют аккуратно. Все преподаватели
ЛОВОЛЬНЫ.
Сопиалистическое соревнование — ис-
ПОТЕРЯННОЕ
ВРЕМЯ
От корреспондента
«Комсомольской правды»
по Казахской ССР
В самом центре города стоит красивое
с колоннами здание. Это — средняя школа
№ 28. Просторные, светлые классные
комнаты, ‘хоропю оборудованные кабине-
ты. Злесь созданы все Условия для учебы.
утра у школы ‘толпятся дети. Те,
кто учится здесь не первый год, входят
в школу как хозяева; маленькие перво-
клаесники, бережно держа обеими руками
букварь, робко переступают порог школы.
Многие из них пришли. вместе с родите-
лями. В классах, в учительской, У входз
в школу идут оживленные беседы.
8 часов 30 минут утра. Раздалея пер-
вый звонок. И сразу обнаружилась неор-
ганизованность, которая отмечала школу и
з прошлом году. Звонили несколько ми-
пут. Те, кто дорожит учебой, сразу пошли
в классы, сели за парты. Но нашлиеь та-
кие, для которых. урок — пустяки. Ония
долго еше развлекались.
Восьмой класс «Б». В нем три. вомоо-
мольца, все остальные учащиеся — пионе-
ры. Идет урок химии, Учительница Елиза-
вета Яковлевна Горшенко начала урок.
Втруг лверь открывается, и в класс вбе-
тают ученики Якунин и Соколов. Они
опоздали. Несколько минут учебного вре-
мени ушло на об’яснение с учительницей
© причинах опоздания. Прогульщики д0-
вольно равнодушно ответили: «Не слышно
было звонка...»
Усалив на места опоздавших, учитель-
ница прололжает рассказ 00 образовании
соединений, об’яеняет, что называется
окисью и закисью, Елизавета Яковлевна
пишет буквенные обозначения окислов
HampHa и алюминия. Учебный материал
сравнительно трулный и требует напря-
женного внимания учащихся. Но в классе
шумно. Когла учительница писала на л0-
ске формулы окислов, ученик Леонтьев за-
Teal игру © защелкой окна. Раздалея
резкий стук. Тишина в классе сменилась
хохотом. Учительница прерывает урок и
читает Леонтьеву нотацию.
Параллельный класе «А». Урок лите-
ратуры. Материал учебной программы 0б-
ширен. Много нужно булет поработать не
только в классе, но и лома. Ограниченное
количество учебных часов по литературе
обязывает учителя и ‘учащихся ценить
‘каждую минуту. Но былая расхлябаннюсть
И В этом классе дает себя знать. Шесть
человек опоздало на занятия. Во время
урока некоторые разговаривали, и учитель
поминутно делал замечания.
На первом уроке преподавателю литера-
туры понадобилось написать на доске не-
сколько иностранных слов, чтобы учащие-
ся их правильно залисали в свои тетради-
словари. Но- в классе не нашли мела. Не-
сколько микут ушло на тщетные писки
его.
Урок арифиетики в пятом классе «Б».
У доски не было мокрой тряпки. При-
шлось посылать ученика в коридор. Ока-
залось, что в баке — кипяток, и ученик
пошел. по иколе искать холодную воду, а
в классе жлали его возвращения.
‚ Мерно постукивали большие школьные
часы. Олин за лругим начинались и KOH-
чались уроки. Й почти в кажлом классе
терялось время на беседы с опозлавшими,
HS пойски мела, тряпок и чернил. С этим
еще с прошлого тода как-то евыклись В
школе, не придают значения. Не заметила
этого и комсомольская организация. хотя
среди прогульщиков и опозлавших есть и
Бомсомольцы. ;
В прошлом учебном голу в школе была
низкая успеваемость. Олной из причин
отставания — плохая лисциплина, из-за
которой теряется дорогое учебное время.
Этого руководители школы и комсомольской
организации, видимо, не учли,
В. ТЕРТЫЧНЫЙ.
АЛМА-АТА, средняя школа № 28.
Следующий урок тоже в седьмом клас-
се (злесь их восемь). Сюда я вхожу уве-
ренно, теперь мне семикласеники не
страшны. Меня встречает легкий гул. Я
не обращаю внимания и начинаю урок.
Гул не прекращается. Мне не хочется
омрачать пеувый лень замечаниями, и я
продолжаю. Влруг среди фразы меня пере-
бивает мальчик © залней парты*
— Знаете что. расскажите лучше, что
булет нам. если мы прогуляем.
Меня резнул этот вопрос. не столько,
впрочем, вопрос, сколько то, как он был
задан. Я почувствовал, что взял неверный
тон © самого начала урока. Но было уже
поздно. я не мог перестроиться.
С урока я ушел уставшим и огорчен-
ным, Ох, какое это сложное дело netare-.
гика! После первой удачи в седьмом «З»
я решил, что мне море по колено; с одной
и той же меркой я полошел к разным дет-
ским коллективам, был мягок там, rie
нужно было действовать строгостью, и на-
оборот.
Эта неудача в однюм из классов, ©об-
ственно говоря. была в известной степени
улачей. Я почувствовал, что педагогическая
работа — это творчество. То. что я до сих
пор воспринимал как отвлеченную илею,
стало передо мной как конкретная дей-
ствительность. Да, пелагогический труд —
это искусство, я должен много и непрерыв-
HO учиться, чтобы как следует овладеть
ИМ.
И я повторил себе слова Сталина, Koro-
рые я цитировал ребятам: «Чтобы строить,
надо знать, нало овладеть наукой. А чтобы
энать, надо учиться: Учиться упорно, тер-
пеливо».
Е. ТАЧАЛИН,
преподаватель истории 103-й школы
Москвы.
Знатный стахановец, депутат Верховного Совета СССР Александр Харитонович
Бусыгин учится во Всесоюзной промышленной академии машиностроения имени
Л. М. Кагановича, Его сын.Коля учится в 6-м классе 328-й школы Красногвар-
дейского района г. Москвы. На снимке: отец и сын БУСЫГИНЫ идут на учебу.
Фото В. ИВАНИЦКОГО.
И ПО-ЛЕЛОВОМУ
лины, хулиганством и мелкими кражами
на производетве не может He сказаться и
в школе. Они пюлнимут ответетвенвюсть
педагогов и общественности 3a воспита-
ние молодого поколения. Элесь, в стенах
школы, формируется характер ребенка, ето
отношение к окружающему миру. Мы 0бя-
заны добиться того, чтобы наши BOCTE-
танники по окончании школы и на про-
изволетве, и в вузе, и в учреждении
явились примером честного и добросовест-
ного отношения к труду. А этого можно
достигнуть только в том случае, если мы
в школе полностью искореним хулитанство,
недисциплинированноеть, © детства нзучим
ребят с уважением относиться в правилам
общежития.
В первый же лень у нас был Фин
серьезный факт нарушения дисциплины.
Ученик Калганов грубо ответил учитель-
нице тов. Алекоанлровекой. Может быть,
в прошлые годы. это прошло. бы незамет-
HO, но сейчас, при общей настороженно-
сти, это резко бросилось в глаза. Я вызва-
ла Калганова к себе и обстоятельно © ним
юговорила. Ученик дал слово, что ‘в даль-
нейшем такие факты но повторятся.
С первого лня учебы ключом забила
жизнь и в общественных организациях
школы. Члены комитета комоомола гото-
BATCH в отчетно-выборному . собранию.
Выборы руксводящих комсомольских ор-
ганюв должны пройти под знаком борь-
бы за высокую дисциплину и yc-
певаемость всех школьников. Члены ко-
митета комсомола и комсомольский актив
поэтому так внималельно, я бы <казала
строго. и сами выполняют свои обществен-
ные обязанности и следят за другими;
В 1-м классе к октябрятаи в первый
же день песле уроков пришла вожатая,
ученица 8-го класса Ила Белова. Предее-
датель совета отряда седьмото «В» Валя
Федотова собрала пионеров. Они украсили
свой класс, договорились © дальнейшей ра-
боте. Члены редколлегии школьной стен-
ной тазеты приступили к сбору материа-
лов для выпуска очерелного номера. Он
будет посвящен выборам руководящих ком-
сомюльских органов.
Первый день учебы прошел организо-
ванно ‘и по-деловому. Общими усилиями
педагогов, родителей, комсомольской орга-
низации мы добьемся того, чтобы таким
же был весь учебный год.
В. КОНДЯКОВА,
Я среднеи школы № 4.
Горький.
Звонок. Вот он, мой седьмой «З». Я бе-
русь за ручку двери. Восемь лет назад.
когда я в первый раз вхолил к своим ок-
ОРГАНИЗОВАНИО
Свой небольшой рассказ о таком радост-
ном для. всех нас дне, как первый лень
учебы, мне приходится начать © довольно
прозаического факта. Ученик Врестенков
явился в школу неподпоясанным.
В вестибюле здания его встретила де-
журная.
— Где твой пояс? — сросила она ето.
— Лома, забыл.
— Тогда подожди, я позову директора.
Если он разрепиетг, пойдешь в класс.
Но мальчик не стал дожидаться моего
появления, а быстро выбежал на улицу и
через семь минут вернулся обратно, аюку-
рално полпоясанный. Оказывается, феме-
шок у него был припрятан в кармане.
Этот случай характеризует весь первый
Учебный день в том отношений, что ни
олин факт’ нарушения дисциплины, обще-
то порядка, как бы ни был этот факт не-
значителен, не прошел мимо нашего вни-
мания. Так мы договорились нажануне: пе-
датоги, родители, комсомольцы. И учени-
ки это. почуветвовали с ‘первой же ми-
нуты.
Комсомольцы ‘оказались весыма чутки-
ми и по отношению к самым маленьким
напгим питомцам —— первоклассникам. В
коридоре здания они организовали стол
справок. Ученик 10-го класса Вязьмин
рассказывал входившим о. первоклаесникам
© том, в какой класс они определены и где
эти классы помещаются.
Когда ровно в половине девятого зво-
HOR известил 0 начале уроков, во всех
классах учащиеся были уже на местах,
имели перед собой на парте все необхоли-
MOO — тетради, учебники. Завятия нача-
лись сразу, 063 фаскачки, по плану и
программе. В пятом «В» педатот тов. Пре-
ображенская отличное преподнесла матери-
ал на тему «Определение истории, памят-
ники естественные и устные, счет вре-
мени». Урок был хоропю спланирован,
тщательно продуман и ‘очно уложен в
срок. В сельмом «А» преподавательница
Конституции CCCP тов. Макарова очень
ярко, на близких и понятных для ребят
примерах, рассказала 06 образовании Co-
BeICKOTO госуларства, сразу выввав у
школьников большой интерес к этому
прелмету.,
Мы постарались сделать таж, чтобы с
первого же урока ученики активно вклю-
чались в работу. Этот учебный тод лол-
жен отличаться от предыдущего. Великая
сила Указов Советокого правительства о
борьбе с нарушителями трудовой диецип-
В BOEHHO - МОРСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ
— Мы будем учиться только на cor
лично». Наша дисциплинированность 34
служит самую высокую оценку.
Под громкие аплодисменты и крики
«ура» принимается приветствие лучшему
другу школьников товарищу Сталину,
Стрелка часов ‘приближается к девяти.
Раздается торжественный марш. Подразде-
ления разводятся на занятия. Начатись
уроки математики, физики. литературы,
военного дела. В спортивном зале — чае
физкультуры.
В конце занятий состоялось совещание
0б итогах первого дня.
— Прекрасная дисциплина, — отмечают
преподаватели, командиры взводов тт. По-
петиню. Маковский и другие.
Будущим летом учащиеся пройдут спе-_
циальную подготовку на военно-морских
учебных судах.
Вов школьники и преподавательский ‹-
став получат военно-морскую форму.
Прихолили письма из Сибири, © Дальне-
го Востока, Украины, из Баку, Пятигорска,
Архантельска... Около трех тысяч писем, и
в каждом -—— просьба о принятии в стеци-
альную военно-морскую среднюю школу.
Принимали документы лишь от TeX, KTO
имел отличные и хорошие отметки,
Зачислили лучших из лучших.
Позавчера был первый день занятий.
В 8 часов 30 минут в коридоре выстроил-
ся батальон школьников. Претюдаватели —
командиры взводов -—— стали У своих под
разделений,
Отланы рапорты. Начался торжественный
митинг. Представитель Московского коми-
тета партии поздравляет учащихся. On
призывает пткольников оправдать доверие
и хорошо подготовиться к вступлению в
военно-морские школы.
С приветствием выступил ‘начальник
отдела специальных школ Наркомпроса
РСФСР полковник Долин.
От имени учащихся говорит Валентин
Варасев:
ПЕРВЫЙ ДЕНЬ УЧЕБЫ
В РУЗАХ
БЕСЕДА С ПРЕДСЕДАТЕЛЕМ ВСЕСОЮЗНОГО КОМИТЕТА ПО ДЕЛАМ
ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПРИ СНК
Вю вовх высших учебных заведениях
Советского Союза 2 сентября началея но-
вый учебный rox. Свыше 600 тыс. сту-
дентов, десятки тысяч профессоров и пре-
подавателей после летнего отлыха присту-
пили к занятиям. Более 190 тысяч юно-
шей и девушек впервые вошло в аудито-
рии выеших учебных завелений.
Новые правила приема, предусматриваю-
щие сдачу испытаний но определенным
дисциплина (в зависимости от специаль-
ности и направленности факультета и ву-
за), в значительной мере исключили слу-
чайный выбор профессий.
Перед работниками высших учебных за-
ведений поставлена задача с первых же
дней уделить 060б0е внимание первокурс-
никам, умело приобщить их к вузовской
жизни, к требованиям высшей школы, &
самое главное, приучить к упорной и на-
стойчивой самистоятельной работе.
Следует отметить, что вузы начали
1940—41 учебный гол более организован
но, чем раньше. Наличие учебных планов,
программ, значительной части учебников
обеспечивают необходимые условия для
плолотворной работы вузов.
Полавляющее большинство высших учеб-
ных заведений столицы хорошо подготови-
лось к началу ново учебного года, к
встрече студентов. Среди них -— один из
врупных вузов столицы — Московский
химико-технологичеекий институт имени
Д. И. Менделеева. Всё ето Учебные поме-
щения своевременно. отремонтированы и
оборудованы. Для занятий по органической
химии и физической коллоидной химии
созданы новые специальные аудитории, по-
зволяющие производить в необходимые
Фпыты. Профессорам и преподавателям бы-
ли заблаговременно разосланы выписки из
учебного расписания © указанием лней в
часов их занятий. В результате — явка
препюлавательского состава в первый день
нового учебного года составила 100 про-
центов. Молодых студентов, впервые пере-
шатнувших порог вуза, встречали в вести-
бюле, им указывали аудитории, где проис-
ходят занятия, снабдили их учебными про-
траммами, B первый же день в институте
a т. ВЕ
Организованно начался Учебный тод в
Мюсковской ордена, Ленина сельскохозяй-
ственнюй академии им. К. А. Тимирязева.
В числе студентов нового набора на пер-
вый курс академии приняты вылающиеся
мастера ооциалистического земледелия. Сре-
ди них—-энатные комбайнеры депутаты Вер-
ховного Совета СССР тов. Оськин и Борин.
Так же хорошо похготовились к нач
oe eee
алу
CCCP тов. С. В КАФТАНОВЫМ
учебного гота 2-й Московский медицинский
институт, Московский институт химическо-
го матиностроения, Московский станко-
инструментальный инетитут, пелаогиче-
ский институт имени Rapa Либкнехта, М
сковекий институт химичесюой ‘тонкой тех-
нологии и многие другие вузы столицы,
Проверка показала, что отлельные вузы
Москвы все же уделили недостаточное вние
мание полготовке к новому учебному Toy.
Срели главных недостатков, которые иеоб-
ходимо немедленно устранить, нетотностя
в расписании учебных занятий.
Явно запоздал © подготовкой к мл
занятий Московский автомеханическай mi-
етитут. В результа — в расписания, в5=
вешенном 31 августа, был опущен
ошибок. Таж, налиример, один из преподава-
телей математики должен был вести зАя*
тия в двух группах различных курсов В
одно и то же время. Не были подготовле-
ны помещения буфета и столовой, He obec:
печена нормальная работа библиотеки,
Отдельные недочеты имели место 142 В
таком велущем учебном заведении, каб М№-
сковский государственный унизеролтет
‚имени М. В. Ломоносова. На механико-мате-
матическом факультете уже в первый хель
занятий в расписание вносились измене
ния: одни преподаватели заменялись други
ми, переносились часы лемий ит. №
Нечетко были указаны аудитории, уфе
ные лля занятий по иностранным языхам,
Недостаточно организованно Вот
игудентов в 1-м Московском металиноко
институте. Утром несколько сот студент
потратило много времени на выяснение ву
проса: гле какая группа будет заниматься!
Борясь за неуклонное выполнение Ук
Презихиума Верховном Coneta CCCP ot
26 июня, руководители учебных завеевий,
профессора, преподавалели и стулвты №
жны начать и провести новый учебный
год по-большевиетски, пол знаком дальней
шем укрепления трудовой и учебной лис
циолины, не допуская даже малейших Ir
терь драгоценного времени, предназначен“
ного лля учебных занятий,
Партия и правительство созлали всё He
обходимые условия для успешной работы
высших учебных заведений. Залаза п
фессоров, преподавателей и воого советском
студенчества — приложить все усилия к
тому, ттобы поднять качеств» высшем 0
разования на новую, более высокую с
пень. Этим самым мы обеспечим полтот-
Ку в вузах необходимых нашей стране вы:
сококвалифицированяых, культурных Cle
циалистов, вооруженных теорией маркоиз-
ма-ленинизма, беззаветно предамных д)
партии Ленина-—Оталина. (ТАСС).
ВОЗВРАШЕНИЕ
В корилоре меня остановила высокая
девушка».
— Здравствуйте. вы меня не узнаете?
Я смотрел на ее липо,— что-то очень
знакомое.
— ПШмните: «На заводе печи горячи,
обжигают печи кирпичи», — нараспев ска-
зала она, делая плавные движения рукой,
н я вспомнил, сразу вспомнил. Тесная
пионерская комната где-то на самой вер-
хотуре школы. Маленькие мальчики и де-
вочки © красными матерчатыми звездочка-
ми на блузках, и эта песня. Они стоят
тесным кружком, &а в центре — я, их во-
mati, Sta песня про кирпичи и движе-
ния, которыми ребята, изображали процесс
их изготовления, казались мне вершиной
педагогического мастерства: высокое искус-
ство плюс трудовое воспитание!.. А кто
же она, эта девушка? Ну, конечно, Оля.
Оля Гущина. Сколько же времени прошло,
если Оля, которую я помню маленькой
левчушкой, превратилась во взрослую де-
вушку?
— Ну, здравствуй, Оля!
— Здравствуйте... стоп, как’ же вас
теперь называть?
...В этой школе я учился. эдесь я полу-
чил первую свою комсомольскую нагрузку:
стал вожатым сктябрят. Я ушел отеюда
Фимюй, семнадцатилетним парнишкой, тол-
ком не знавшим, что он хочет делать в
жизни, а пришел Ефимом Григорьевичем,
преподавателем истории, кандидатом пар-
THE,
2 сентября 1940 тоха — первый день
занятий, первый день. моей педагогической
тлеятельности.
Я хожу по школе. четырехэтажной гро- тябрятам, я был спокойней, а сейчае на-
чиненный педагогической мудростью, я,
честное слово, волнуюсь. Я, учитель, лол-
жен буду учить их уму-разуму. От меня
они узнают, как жили люди в далекие
времена, © гигантской человеческой борьбе
за счастье, о том, как мечта о счастье стала
явью. Ребята должны знать. как сража-
лись за это лучшие люди мира, чтобы са-
мим стать воинами, борцами.
За лверью легкий шум. Ребята ждут
меня, своего учителя, Нажимаю ручку и
вхожу.
— Здравствуйте, ребята, поздравляю вае
с новым учебным голом!
.Они смотрят на меня хоброжелательно и
В 10 же время с любопытством. Интересно,
что думают они сейчас обо мне?” Но оста-
навливаться на этом некогда, мои сорок
пять минут рассчитаны‘ до последней ‹е-
кунды, Мне хочется рассказать им не
только © школьном порядке и школьных
HOBOCTAX, HO H 0 TOM HOBOM, ЧТо случилось
в стране. за то время. что они отлыхали.
0 новых республиках; которые влились в
наш мотучий (0ю03, © новых законах нашей
страны.
Я говорю. Они слушают хоропю. силят
спокойно. Я стараюсь не торопиться
(скверная привычка, от которой необходли-
мо отвыкнуть!). Ребятам И самим хочется
поговорить, — это меня радует, и я даю
HM высказаться, хотя это моим планом и
но предусмотрено.
звонок прервал меня как раз в ту ce-
кунду, когда я подумал: план окончен.
Ребята вышли из класса, я остался со.
старостой и дежурными. Дело пойдет, ду-
маю я, мы будем < ними друзьями.
мадине. Где-нибуль здесь наверно стоит
еще старая моя парта. Здесь мне предстоит
работать. Й эти малыши, которые ‹ейчас
бегают по первому этажу. через много лет,
уже взрослыми людьми, встретятся со
мной, как я сейчас встретился © бывшими
моими учителями. Если бы я сумел завое-
вать У них такую же любовь и нежность,
какую внушают мне Зоя Ивановна Ники-
тина, Елена‘ Леонидовна Шуманская,
Александра Герасимовна Логинова! Все эти
дорогие для меня люди столько лет
Учили меня. Теперь я вместе © ними
вхожу в учительскую. Теперь pce
мы — педагоги одной’ школы. Я равно-
правный член педагогического совета, мы
вместе обсуждаем важнейшие вопросы вос-
питания, Но они. наверно, вое еще видят
во мне мальчика. Вот и сейчас Зоя Ива-
новна отзывает меня в сторонку и говорит:
— Фима, ты не забыл позавтракать?
Это важный лень, но есть человек должен.
Точно так же она говорила мне. когда я
был семиклассником, готовилея к испыта-
ниям и от волнения не мог проглотить ни
кусочка. И я отвечаю, как много лет
назад:
— Чм за вопрос, Зоя Ивановна! Конеч-
но, человек должен есть, и он уже завтра-
кал.
С самого утра я ничего не ел, и вообще
мне ‹ейчас не до еды/— я хожу по кори-
дору размеренной «учительской» походкой.
Снова узнаю в юношеских чертах молодых
людей лица моих октябрят. Вот Саша Ка-
менецкий; тогда он был вожатый октябрят-
ской звездочки, сейчас секретарь комитета
комсомола. Еще тотда можно было разгля-
деть в нем качества организатора...