[0 августа 1950 г. № 189 (1722). В помощь политработнику Агитаторы подразделения и руководство их делтельностью шой экономии горючего и свой опыт пере- дали другим воинам; кроме того. они про- водили. беседы по этому вопросу. Работа агитатовов дала хороший эффект. Уже в мае подразделение летало три дня на сэко- номленном горючем. Такая же экономия была достигнута и в июне. Таких подразделений, где работа агита- торов всецело подчинена задачам боевой и политической подготовки, больевиетеко- го воспитания авиаторов, у нас немало. Кзк правило, это те подразделения, где по- литработник умело руководит агитаторами. Там же, где политработник забывает 06 этой своей обязанности, нередко наблю- дается спал в агитационной работе. В одном подразделении еще в зимнее время был создан крепкий коллектив аги- таторов. С агитаторами проводились сове- щания и семинары, им оказывалась посто- янная помощь. Сейчае эти важнейшие формы политического воспитания и обуче- ния агитаторов почему-то забыты. Агита- торы подразделения предоставлены самим себе. От агитационной работы отошли мно гие опытные пропагандисты, перед лич- ным составом редко выетунпают офицеры, Объясняется это тем. что секретарь Nap- тийной организации офицер Мамченко не знает своих агитаторюв не интересуется их работой. К подбору агитаторов здесь подошли формально. В списках агитаторов числится тов Ковалев. который только за последнее время получил лва лисцинли- нарных взыскания. Выделяя тов. Ковалева ATHTATONOM, партийная организация под- разделения допустила ошибку. 06 этом знает и политработник. но он ничего не сделал лля тото. чтобы улучшить руко- вотство агитаторами. эапущенность агитационной работы He- избежно сказывается на состоянии дис- циплины и учебы подразделения. Здесь еще не изжиты случаи нарушений воин- ской дисциплины, иногда допуечаются от. клонения от правил эксплуатации и 05: служивания материальной части. Следует сейчас же, не откладывая дела на будущее, восстановить инструктажи и семинары агитаторов, организовать для агитаторов квалифицированные лекции И беседы. учить аКитаторов искусству поли- тической работы в масвах. Целесообразно использоваТЬ такие формы райоты. как 0-1 вещания по обмену опытом, экскурсии аги- Талороев на Переловые предприятия и т. х. Агитаторы нуждлаютея в деловом совете И практической помощи, они хотят слы- шать мнение о своей работе, горят желз- нием научиться етроить беседы еще инте- реснее и увлекательнее. Помочь им в этом — прямой лолг политработника: В своем постановлении «(0 недостатках и мерах улучшения работы с агитаторамя в Сталинградской партийной организации» ЦЕ BRIG) потребовал от всех партийных организаций коренного улучшения дела подбора и воспитания агитаторов. Это требование в полной мере относится к по- литработникам. `Их прямой служебный долг — добиваться, чтобы работа згитато- ров ола тесно связана с жизнью, © зада- подготовки, ‘чами боевой и политической Большевистская згитация — могучее средство идейно-политического воспитания советских воинов. Пламенное, проникно- венное слово агитатора обладает большой силой воздействия. Оно мобилизует воинов на достижение новых успехов в боевой и политической подготовке, повышает созна- тельность и боевой дух защитников Ро- ДИНЫ. Б частях и Педразделениях ВВС работа- ет большая армия агитаторов. В ее соста- —лучшие воины, наиболее подготовлен- ные в политическом отношении коммуни- сты и комсомольцы. Они умело воспитыва- ют авизторов в духе советского патрио- тизма, преданности делу Ленина— Сталина, поднимают творческую активность воинов. мобилизуют их на успешное выполнение 341аЧ боевой и политической поттовти. Работа згитаторюв подразделений приод- рела особенно широкий размах во время кампании по ебору подписей под Сток- гольмским Воззванием Постоянного коми- тета Всемирного конгресеа сторонников мира. В эти дни в ряды агитаторюв вли- лись новые люди. Беседы агитаторов но- енли злоболневный, конкретный и дейет- венный характер. Сейчае важно не только закрепить эти успехи, но и еще выше похнять уровень всей агитационно-массо- вой работы. Организация работы агитаторов, повее- дневное руководетво ими — одна из важ- нейших залач заместителя командира по политчасти. Жизнь показывает, что там, Te политработники глубоко вникают в существо деятельности агитаторов, помо- тают им конкретными советами, организу- ют обмен опытом, там агитационно-массо- вая работа приобретает большой размах, имеет действенный. наступательный xa- рактер. Там регулярно проволятея группо- вые и инливилуальные беселы. Бзять, к примеру, политработника офи- пера Бычкова. Тов. Бычков обетоятельно побеселовал с каждым агитатором, дал им направление в работе. С этого времени на стоянке воины регулярно стали слушать последние известия, а в свободные от заня- тий часы. в перерыве между полетами агитаторы позволят беселы е воинами. .Самолеты ушли в маршрутный полет. У техников. механиков. мотористов — пе. рерыв в работе. Они собираются около аги- татора, который начинает громкую читку свежего номера газеты или проводит бе- еду. Офицер Бычков етремитея к тему, чт9- бы вся агитационная работа ноеила KOH- вретный, пелеустремленный характер, бы- ла тесно связана с жизнью воинов, помо- гала командиру крепить порядок и дис- циилину, бороться 3a повышение качест- ва учебы. _ Moropuer сержант Мурзакаев нарушил форму одежды. Командир сделал сержанту замечание. Но этим дело не ограничилось. В то же день © поведении Мурзакаева стало известно всему подразделению: про- водя очередную беседу © сержантами, аги- татор Павлихин, по совету политработни- ка. рассказал о недостойном поступке мо- ториста. .Высказываяесь в процессе беседы, сержанты также расценили этот посту- к. как нарушение воинской дисципли- ны. Беседа произвела сильное впечатление на Мурзакаева. Он лал слово исправиться, и сейчас. лействительно, отличается при- мерным поведением. Так же конкретно, оперативно политра- ботник руководит и другими агитаторами. Он учит их воздействовать на воинов He TOIBRO словом, но и личным примером: ревностной службой, отличной учебой, вы- сокой дисциплинированностью. Агитаторы стали активными помощниками полит- работника. Через них он несет в массы большевистское слово; агитаторы помогают добиваться новых успехов в боевой и по- литической подготовке. Столь же успешно руководит агитационной работой и лругой политработник. Он также повседневно ру- ководит деятельностью агитаторов, регу- лярно проводит совещания по обмену опы- TOM, полеказывает им темы бесел. Полит- работник поетоянно держит агитаторов в курее событий, проиешелших в похразде- лениях. ставет перед ними конкретные задачи. Нужно подчеркнуть. чо в агита- ионной работе активное участие прини- MAINT злесь почти все офицеры. Благодаря усилиям политработника в напряженный периол учебы, когда подразделение вышло в лагери. агитационная работа усилилась. Активно работают атитаторы. Это — пере- JOBLI€ коммунисты и комсомольцы, отлич- ники учебы, гоамотные. политически раз- витые воины. Они всегла находятся среди солдат и сержантов. вместе с ними живут и работают. знают их нужлы и запровы. Большим уважением среди воинов пользуется агитатор комсомолец старший сержант Узиков. Это опытный авиацион- ный механик. Его большевистское слово и личный пример оказывают большое влия- ние на воинов. В перерывах между поле- тами, вечером, в свободные от занятий ча- сы тов. Узиков всегда старается побесело- вать г0 своими товарищами. За последнее время он провел беседы на такие темы: «Как лучше эксплуатировать материаль- ную часть в летних условиях», «Уход за маслобензосистемой», «Прогресс советской авиационной науки», «Советский Союз — знаменосец мира». «0 положении в Корее» и другие. На стоянке он обычно организу- ет громкие читки газет. разъясняет проис- холяшие события. Агитатор умеет запро- сто, по душам поговорить с воинами, а когда нужно. и помочь им. Наиболее важные темы для групповых бесед предусматриваютея, как правило, в общем плане политико-воспитательной ра- боты подразделений. Политработник вме- сте с секретарем парторганизации заранее распределяет, кло из агитаторов будет го- товить ту или иную беседу, дает необхо- цимые консультации. Но в плане нельзя предусмотреть вею деятельность агитколлектива. Жизнь вно- сит в планы существенные коррективы. Роль политработника сводится к тому, что- бы во-время находить наиболее злобо- дневные. вопросы и умело нацеливать аги- таторов на успешное решение задач боевой подготовки. С этой целью. например, в подразделении, о котором идет речь, аги- таторов регулярно созываю® на семинары. инструктируют их, оказывают им помощь в подборе литературы, нацеливают на ре- шение важнейших задач. Так, на одном из партииных собрании коммунисты выдвинули очень важную 3a- дачу: путем грамотной эксплуатации ма- териальной части на земле и в воздухе до- биться экономии горючего. Было решено два дня в месяц летать на сэкономленном горю чем. забота командира о политической образовании офицеров УТрз ‘до позднего вечера я в подразделении. — Это верно, что вы бываете в под- разделении с утра до вечера, — согла- силея команир. -—— А вот лавайте посмот- рим, как вы это время используете. Командир пригласил тов. Рогового & столу и с карандашом в руках стал ана- лизировать весь его рабочий день. Оказз- лось, что немало времени тратится впус- тую: ла взять хотя бы те часы. которые курсанты проводят на уроках с препода- вателями. Почему в это время офицер. не может посидеть за книгой? — Дела и в это время находятся. — не сдавался Роговой. — Надо проверить службу суточного наряда, посмотреть, как содержатся винтовки, заглянуть в обще- житие. — А это уже от вашей организованчо- сти зависит, — заметил командир. Тов. Вандышев помог офицеру Роговому правильно спланировать свой рабочий день и без всякого ущерба для cayman нашел несколько часов для учебы. Но этим дело не ограничилось. В прощхссе уче- бы у Рогового возникали многие неясные вопросы и командир помогал офицеру 033- бираться в них. Тов. Роговой часто обра- щается к командиру за необходимой лите- ратурой, советуется, на что следует обуа- щать главное внимание при изучении того или иного раздела программы: Пример с Роговым не является исклю- чением. Помощь и поддержку в своей уче- бе находят у командира и.все остальные офицеры. Нередко командир беседует с руководи- телем группы, в которой занимаются офи- церы подразделения, интересуется успеха- ми подчиненных. Было несколько случаев, когда часы маркеистско-ленинской подго- товки У некоторых офицеров совпадали с другими занятиями. Командир еразу же принял необходимые меры и добился улуч- шения планирования занятий офицеров. Вечерами, когда кончается рабочий день, офицеры собираются обычно в ка- бинете командира подразделения. После. подведения итогов учебного дня здесь за- вязываются интересные беседы по самым разнообразным вопросам международной и внутренней политики. В этих беседах часто возникают теоретические вопросы о сущности современного империализма, о путях строительства социализма в странах народной демократии и т. д. Вомандир по- могает офицерам глубже ПОНЯТЬ эти в0- просы. Постоянная забота командира oO мар- ксистско-ленинской подготовке своих офи- церов благотворно отражается на их слу- жебной деятельности. Подразделение ус- пешно справляется св задачами воинского воспитания. готовит отличные калры. В марксистско-ленинской теории и командир, и все офицеры его подразделе- ния черпают для себя силы и успешно ИлУТт вперел по пути роста и совершенет- BOBAR AST. , . Майор Ф. ЛУШНИКОВ. КОГДА БУДЕТ РАБОТАТЬ НАШ КЛУБ? Еще не так давно наш клуб ‘славился хорошей культурно-массовой работой. Но после того, как начальника клуба отпра- вили на учебу и его место занял новый работник, положение ‘резко изменилось. Партийные‘ и комсомольские руководители перестали уделять внимание культурно- массовой работе. Клуб факлически пере- стал функционировать, —его закрыли на ремонт. Перестали демонстрировать и кино- картины, так как киномеханик тов. Ши- ряев в отпуске. 060 всех этих делах прекрасно оевелом- лены работники политотдела. Но тем не менее действенных мер для улучшения КУЛЬТУрНо-Массовой работы не прини- мается. 9 Сейчас авиаторы занимаются в латерях. Большую помощь в воспитании личного состава, в повышении боеготовноети пол- разделений должен оказывать клуб. Однако он стоит в стороне от жизни части. Вои- нов Не’ обеспечивают художественной ли- тературой. Плохо обеспечиваются литературой по- литзанятия. Бромюры закупаются, но при этом не учитываются запросы елушателей. В тезультате получается, что брошюр много, 8 нужных для изучения определен- ных тем — нет. Лейтенант А. СПАСЕННИКОВ. ДЕЯТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К ЗИМЕ Н-СКИЙ АВИАГАРНИЗОН, 9 августа. (По телеграфу от наш. корр.). ‹ Авиаторы Н-ской части хеятельно готовятся к зиме. Бригада, руководимая тов. Сорокиным, ра- ботает по ремонту печей в жилых и 0б- щественных помещениях. Воины ежеднев- HO перевыполняют нормы. Особенно ‘отли- чаютея тт. Шакиров, Труфанов и другие. По 120—150 процентов нормы дают плот- ‘ники Талицин и Линекий. Боины бережно расходуют строительнтле материалы. Так. в течение короткого вре- мени бригада тов. Сорокина сэкономилз материалов более чем на пять тысяч руб- лей. } р Силами, воинов отремонтированы казар- мы, учебные клаесы, завершается ремонг столовой и клуба Старший сержант С. ЮРОВ. СЕМИНАР СЕКРЕТАРЕЙ `КОМСОМОЛЬСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ В нанюй авиачаети состоялся семинар секретарей комеомольских организаций, Участники семинара тт. Золотухин As- тушко. . Озмохвалов. Ткаченко рассказала 9 том, как комсомольские организация по- могзют командиру в обучении и воепита- HHH BOIEOB. Для Комеомольских зруковотителей была прочитана лекция © событиях в Ворее. Старший лейтенант И. ТИМОШЕНКО. Бомандир учебного подразделения ° офи- цер Вандышев много работает над повы: шением своего идейно-теоретического уров- ня. Недавно он Успешно закончил первый курс вечернего университета марксизма- ‚ленинизма. Обучаяеь в университете, ‘тов. Вандышев тщательно изучил многие прэ- изведения Ленина и Сталина. В его тет- радях законспектированы такие книги, как «Что делать?», «Шаг вперед, два ша- га назад», «Коротко о партийных разно- гласиях» и другие произведения. Так же внимательно он законспектировал лекции по истории ВКП(б), по истории народов СССР, о внешней политике Совотекого го- сударства. Приобретенные за год упорной учебы знания раскрыли перед командиром новые широкие горизонты, дали ему возможноеть выступать сейчас самому с квалифициро- ванными докладами перед личным соста- вом подразделения, руководить марксиет- _ско-ленинской подготовкой подчиненных ему офицеров. Настойчиво работая над повышенпем своего идейно-теоретического уровня, тов. Вандышев ревностно следит и за полити- ческой учебой подчиненных ему офице- pos. On проявляет постоянную заботу о росте и совершенетвовании их знаний. + Часть офицеров подразделения ‘уже за- кончила вечерний университет марксизма- ленинизма. Систематическая учеба помог- ла им улучшить и свою практическую де- ятельность. Закончившие университет по- лучили повышение по службе Так. на- пример. офицер Поливода перешел на штабную, работу, Терещенко стал команди- ром подразделения. 1 Командир всемерно поощряет тех офи- церов подразделения которые хотят учиться в вечернем университете, HW Co здает им для этого все условия. На днях командир беседовал е молодым офицером Петровым. — Я собираюсь подать рапорт, чтобы мне разрешили сдать экстерном за первый курс, — заявил тов. Петров. — Я уже к экзаменам потготовился. — А не лучше ли будет прослушать первый курс? — посоветовал командир.— Вы углубите свои знания, получите проч- ную основу лля дальнейшей учебы. Петров согласился. В самом деле, лек- ции в университете читают опытные ква- лифицированные преподаватели, и год уче- бы принесет ему огромную пользу. Командир регулярно беседует е odu- церами, занимающимися в группе марв- систско-ленинской полготовки. Он ин- тересуется, как они успевают. С Какими трудностями встречаются. Эти беседы по- зволяют командиру иметь представление о политических знаниях своих офицеров, во-время притти на помощь отетающим в учебе. В одной из бесед командир выяснил су- щественные пробелы в знаниях у офице- ра Рогового. — Трудно выкроить время-на учебу — - пробовал- ‘оправлаться- офицер. — Вель-е АВИАТОРЫ СДАЮТ НОРМЫ НА ЗНАЧКИ ГТО Накануне выезда в лагерь командир за- читал перед строем приказ о вручении группе солдат, сержантов и офицеров знач- ков ГТО Ги Ц ступени. В числе тех, кто получил значки, были сержант Суканов, старший сержант Тизаев, старшина Емелья- нов и другие. Уже в лагерях состоялея прием летних норм на значки ГТО Ги П ступени от большой группы воинов. Коммунисты лей- тенант Печников, старшина Степанчуков, лейтенант Беда успешно сдали по несколь- ку норм на значок ГТО П ступени. Старший лейтенант А. ИВАНОВ. Отлично обслуживают самолет вои- ны комсомольцы Николай Дроздов и Александр Дибцев. Летчик всегда уверенно летает на. подготовленной ими машине. На снимке: бортмеха- ник техник-лейтенант Дроздов (спра- ва) и бортмеханик старшина Дибцев за осмотром рулей управления само- летом. Фото Б Ачтонова. Хорошая инициатива С исключительным интересом наши авиаторы изучают биографии ‘создателей большевистской партии и Советского госу- дарства В. И. Ленина и И. В. Сталина. Удовлетворяя запросы воинов, клуб Н-ской части в двух светлых, простодных комна- Tax собрал материалы, рассказывающие 0 жизни и деятельности великих вождей. Четыре стенда. На них в строгой xpo- нологической последовательности размеще- ны Фотографии, документы и рисунки, от- носящиеся к разным этапам жизни и ре- волюционной деятельности В. И. Ленина и И. В. Сталина. Фотографией «В семье Ульяновых» начинается один из стендов о Владимире Ильиче Ленине. Заканчиваетея он материалами ленинекого призыва. На ‘красном полотне большими бук- вами написано: «Сталин — это Ленин сегодня». Это стенд, посвященный Иосифу Виссарионовичу Сталину. Здесь фотогра- фии домика в Гори, товарища Сталина на фронтах гражданской войны, в годы Вели- кой ‘Отечественной войны. и Приковывает внимание — посетителей стенд «Великое содружество В. И. Ленина и И. В. Сталина». „В помещении уютно, опрятно. Здесь на- холятея бюсты Ленина и Сталина. В вит- ринах подобрана литература о гениальных . BOA TAX революции. Ежедневно сюда заходят воины-авиато- ры. Старшины Мелентьев, Коровин, сер- жант Новиков уже изучили биографию И. В. Сталина в системе политических за- нятий. Теперь они знакомятея с материа- лами, находящимися в этих комнатах. Отврытие таких комнат при клубах — дело, заслуживающее всяческой поддержки. Воины-авиатеры получают возможность аще шире. и глубже изучить биографии своих великих вождей — творцов счает- ливой и радостной жизни трудящихся. Капитан П. МАКЕЕВ. По указанию политработника разъяс- нить воинам это государственной значимо- сти мероприятие взялись агитаторы. Пре- жде всего они сами показали личный пример в работе. Агитаторы-механики Бе- ленков. Негонов и другие лобились боль- носила целеустремленный, конкретный х8- раклер. Наша агитация должна быть все-. цело поставлена на службу воепитания и обучения авиаторов. П. СОПИЛОВ. КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ Войны могут быть уничтожены только ¢ ликвидацией капитализма. Решающим же условием уничтожения капиталистическо- го строя, а следовательно, и войн, являет- ся победа социалистической революцин, т.е. уничтожение капитализма и победа социализма во веем мире. «Только поеле Toro,—~ учит Ленин, — как мы низвергнем, окончательно победим и экепроприируем буржуазию во всем мире, а не только в одной стране, войны станут невозможны- МИ». В книге нужно было об этом рассказать. Недостаточно полно дал автор и харак- теристику двух родов войн. Ho сути дела он свел учение Ленина— Сталина о вой- нах еправедливых и несправедливых К формальной классификации войн, т.е. к простому распределению войн по родам. «До возникновения марксизма-лениниз- ма, — пишет тов. Чувиков, — классифи- кация войн составляла своеобразную «мо- ‘нополию» буржуазной социологии. В прэ- изведениях буржуазных социологов, поевя- щенных войне, можно насчитать десятки схоластических, надуманных. произволь- ных классификаций, войн. Не имея науч- ного подхода, служа интересам капитали- CTOB, всячески изошряясь, чтобы угодить своим хозяевам. каждый из буржуазных социологов танцевал. что называется, от своей печки... Стройная, научно обоснованная клас- сификация войн впервые дана в трудах классиков марксизма-ленинизма». (Стр. 15—16). _ Такое толкование сужает марксистеко- ленинскую теорию © войнах. ибо. класеи- ки марксизма-ленинизма не только да- ли научно обоснованную Классификл- цию войн, но и создали стройное уче- ние © войнах справедливых и’ .несправед- ливых, ( сделав тем самым , переворот во взглялах. на войну нанеся уничтожающий удар по буржуазным теориям войн. Важно vuRTEinar. marre urn ТЛенин и Сталин Учитывать. также. о 119 ия и Фгазная всесторонне разработали вопросы тактики рабочего класса и ег революционной партии в случае возникновения той WIE иной войны. Мы не против всякой войны вообще. Мы только против нееправедливых, захватнических войн, против империали- стических войн. Наша партия веегда под- держивала и поддерживает, справедливые, революционные войны, имеющие пелью: «..Либо защиту нарола от внешнего напа- ления и попыток его порабощения, лидо освобожление народа от рабства капи- тализма, либо, наконец, освобождение коло- ний и зависимых стран от гнета империа- листов...» (И. Сталин). Нельзя согласиться и с тем положени- ем, что автор выделяет 90бый «рол» BOTH —щ войны «прогрессивные, но несправед- ливые». Таких войн в истории общества не было и быть не может. Этот искуествен- но налуманный. нелоказанный тезис‘ слю- собен только запутать читателя, привести к неправильному толкованию характера той или иной войны. Не подчеркнута в книге важная мыель © том, Чт в условиях импери- ализма войны расшатывают устой капита- лизма и таким образом ускоряют его ги- бель. Ленин ‘и Сталин всегда рассматрива- ют вопрос ‘о войне в неразрывной связи с вопросом социалистической ‘революции. Этому же учит весь исторический опыт. Первая мировая война ускорила револю- цию в России, о чем Ленин писал: «Гое- HOMTBO капитализма прекратить было бы невозможно; если бы к этому не вело вее экономическое развитие капиталистиче- ских стран. Война ускорила этот процесе, И это’ сделало капитализм невозможным...». Вторая мировая. война также’ ускорила Брах империализма в ряде стран Европы и Азии. Абстрактный полхох увел автора от ряда животрепещущих проблем и вопросов современности. Нам, например, ° кажется недопустимым, что в книге совершенно не показана борьба Советского Союза и ‘всех ‘прогрессивных сил мира за ‘мир’ против англо-змериканских поджитателей войны: Не развита автором мысль 06 освободи- тельной миссии Советской Атмии. Есть в кние ‘и другие упущения. Думается. ‘что автор слишком мало внима- ния уделил рассмотрению” сталинской во- енной ‘науки; советской ‘военной ‘° идеоло- гий/ Вызывает недоумение. ‘почему ‘автор He ‘лал критики побочной. ‘обанкротивтей- ся немоикой! военной идеологии, немецкой реакционной военной «науки». ‚ Из всего сказанного следует сделать вы- вод, что, работая нал книгой полковника Чувикова, офицеры должны относиться к ней критически. Вместе в тем лопущенные ошибки и упущения могут быть уетране- ны при переизлании КНИГИ, И Тогда ОМ сыграет большую роль в повыиюнии тео- зегических знаний советских воинов. Подполковник Г. ШАБАЕВ. „Краткий очерк марксистско-ленинской войне и армии. Известно, что идеологи англо-американского империзлизма из ко: жи вон лезут. стремясь доказать неизбеж- ность и справедливость войн, которые ве- дет империалистическая буржуазия, оправ- дать агрессивную политику англо-амери- канских заправил. Американский воинет- вующий атомщик — реакционер Б. Барух вещает. например. что «мир кажется пре- красным во время дикостей войны, но оп становится почти ненавиетным, когда’ вой- на окончена». Широко известно также, что все свои агрессивные планы американ- ские империалисты и их идеологи при- крывают реакционной идеологией буржу- заного космополитизма. Американские мракобесы не стесняются утверждать, что источником войн является якобы сувере- нитет наций. что. мол. существование су- веренных наций порождает анархию в 06- ществе, что столкновение интересов различ- ных наций неизбежно ведет к, войне. А из этого делается вывод © веобхолимости лик- видации национального суверенитета, со- здания мирового государства подо эгидой американекого империализма. Цель такого pola космополитической пропаганды яена. шревратить все народы мирз в рабов американских империалистов. Автору марксистской книги о войне и вр- мии следовало разоблачить все эти «TED рии» и «теорийки». показать звериную сущность американского империализма и. его трубадуров. Вызывает также недоумение, почему автор совершенно не затронул такой важ- нейший. вопрос, как марксистеко-ленин- ское учение о происхождении войн. Меж- ду тем этот вопрос имеет исключительно актуальное значение. В противополож- ность буржуазным идеологам маркеизм- ленинизм учит, что война не является вечным спутником человечества, война. — явление иеторичеекое, преходящее, В 06- нове возникновения войн лежат не какие. то биологические или психологические особенности природы человека. а глубокие Война, как сложнейшее общественное явление, издавна привлекала к вебе вни- мание сопиологов, философов и военных теоретиков. Немало было попыток 06ъяс- нить сущность и происхождение войн. Од- нак только марксизм-ленинизм явился единственной наукой в истории, которая дала подлинно научное понимание во- Проеов войны и армии. Распространив положения диалектиче- ского материализма на изучение история человеческого общества, Марке, Энгельс, Денин и Сталин создали цельную и строй- ную науку о войне и армии. являющуюся важнейшей и составной частью. теории научного социализма. Маркоизм-ленинизм раскрывает «тайну» возникновения войн, авт возможность правильно понять BHYT- ренныю связь между войной, политикой и экономикой, войной и революцией, понять сущность и характер каждой войны, пред- Вилоть развитие военных событий. Тема «Марксистско-ленинское учение 9 Войне и армии» являетея 0о6о’енно акту- альной в настоящее время, когла Совет- ский (Союз и прогрессивные силы всего уира борются за мир, ведут решительное наступление против реакционной идеоло- гии англо-американского империализма. а развязать новую кровавую ORT. Понятен поэтому интерес, © Которым наши читатели встретили выход в CBET Книги полковника П. Чувикова «Краткий очерк, марксистско-ленинской теории 0 войне и армии». Автор поставил перел coh большую задачу — сжато и в то же время воесторонве раскрыть перед чита- телями мзоксистско-ленинскую теорию © войне и армии и тем самым помочь нашей вхкой интеллитенции. и з первую 0че- теории © войне и армии‘ * редь офицерам Советской Армии, глубже изучить этот раздел маркеизма-ленинизма. Автору удалось собрать богатый факти- ческий материал. правильно поставить и изложить Dean ряд вопросов: oO Cco- циальной сущности войны. 0 роли экономики в войне. 0б особенностях и це- лях Великой Отечественной войны СССР, о социальной сущности армии и т. д. Олнако книга страдает и серьезными недостатками. Прежде всего бросается в глаза объек- тивистекий, ложно-академический тон при разборе ряда теоретических вопросов. Автор не раскрывает веей реакционности буржу- азных теорий о происхождении и сущ- ности войн, а в ряде случаев равнодушно пересказывает «содержание» этих теорий. По непонятным причинам он ‘делит все эти буржуазные теории на три направле- ния: «Первое направление. Пропаганда войн, как якобы прогрессивных явлений, безотносительно к их характеру... (Стр. 29). Второе направление. Империалистическая буржуазия и ее социологи пытаются дока- зать вечность и неизбежность войн, а ©7- сюла и бесполезнесть борьбы против них. (Стр. 39). Теории третьего направления пытаются скрыть действительные причи- ны войн, тТрактуя их < идеалистически- субъективистских позиций». (Стр. 34). В результате такой мало обоснованной классификации создается впечатление, что одни из буржуазных идеологов счита- ют войны прогрессивным явлением, дру- гие не считают, одни пытаются № казать вечность и неизбежноеть войн, snurue этога НР лелают. слни являются другие этого не делают, одни лраяютоя субъективистами-идеалистами, другие He являются таковыми и т. д. Между тем из- вестно, что все буржуазные социологи скрывают ог широких народных м8сс дей- ствительные социзльные причины войн и трактуют. вейны с резкпионных, идеали- стических позиций. Автор. не дает глубокой, партийной кри- ‚ * Полковник П. Чувиков. «Краткий очерк марксистско-ленинской теории о ВОИ не и армии». Воениздат. 1949 г. Стр. 192. Цена 4 руб. Б0 коп. тики современных буржуазных теорий 0 экономические и политические причины.