ломенского района
	Формуляр Комсомолки
Марии Денисовой
	Библиотечные работники называют Pop­муляром список прочитанных читателем
произведений. Слово это само по себе 0бо­значает не больше, как перечень взятых
КНИГ.
	Но стоит только вникнуть в названия
томов и брошюр, и перед вами встанет
живой человек с ето стремлениями, мыс­лями и чувствами. На простом листе бу­маги, как на чувствительном приборе, за­печатлен илейный рост читателя.
	Вот перед нами формуляр за 1950 гол
мололой колхозницы комеомолки Марии
	Денисовой. Первая запись:
13 февраля — М. Калинин «0 комму­нистическом воепитании молодежи». Нять
	брошюр в выборам в Верховный Совет
CCCP.

Девушке в этот день поручили быть
атитатоером.

29 февраля — «Примерный устав
	сельскохозяйственной артели».

К Дениеовой поступила жалоба от из­бирателя.о том, что на него неправильно
наложено взыскание. Агитатор уточнила
факты. На заседании правления колхоза
взыскание было снято, так как наложено
оно было несправедливо.

С марта по ноябрь Маруся прочитала
три книги: «Повесть о настоящем челове­ке» Полевого, «Отцы и дети» Тургенева,
«Обрыв» Гончарова. Немного, но ведь вее­на выдалась ранняя, а лето непогожее.

— Некогда, — говорила она нам.
— Бурьян душит картофель.
	Далее следуют в формуляре через 5—7
дней около десяти записей; «Кавалер 30-
лотой звезды» Бабаевского, лве брошюры
0 передовиках сельского хозяйства, «30-
лототысячник»  Рябокляча, «От всего
сердца» Мальцева и другие.

С начала ноября молодая  колхозница
часто приходила в библиотеку, чтобы по­читать свежие газеты и журналы. Каж­дый раз, когда мы уезжали в район для
обмена книг, она приносила список необ­ходимой ей литературы. А недавно, узнав
0 том, что в клубе проводится читатель­ская конференция по повести Лаптева
«Заря», девушка обратилась к нам.

— Я хочу принять участие в конфе­ренции. Можно будет взят эту книгу? А
за те две нё беспокойтесь — принесу во­время. .

Почему девушка стала больше читать?
Поговорите с ней, и вам станет ясно, —
она учитея на курсах, готовит себя к

новым трудовым подвигам во имя мир­ной созидательной жизни.
	А. ТУПТИН,

заведующий клубом.

А. КОНКИНА,

завелующая избой-читальней.
	 
	В колхозе имени
	Любимое дело

На ферме я работаю уже несколько
лет. За это время вырастила колхозу
	больше 100 голов молодняка. Дело это
нелегкое. Телята поступают под мое на­блюдение, когда они еще не научились
стоять. Сколько хлопот © ними, пока они
станут взрослыми!
	У меня нахопилея большой опыт по
	выращиванию молодняка. Важдый pas,
когда я передаю в стадо своих питомнев
— здоровых и крепких. я чувствую боль­нюе удовлетворение. Но то, что я узнала
на зоотехнических курсах. было для ме­ня ново и обогатило мой опыг.

— Лля правильного развития мололо­го организма телятам необхолимо состав­лять индивидуальный рацион кормления,
— говорил преподаватель. — Нужно вво­дить в пищу корм, содержащий много
витаминов. При кормлении необходимо
строго придерживаться распорядка HA.

Все, что узнаю на занятиях, я TOT­час же применяю на практике. Тенерь
обязательно лобьюсь, чтобы суточный
привее кажлого теленка достигал не ме­нее 700 граммов:

Колхозные курсы помогают каждому из
нас стать мастером любимого дела.

3. ЗАРАЙСКАЯ,
	комсомолка, работница фермы.
	Дружба с наукой
	Вскоре после того. как я начала учить­ся На зоотехнических курсах, мне стали
особенно буосатьея в глаза недостатки на
	налпей животноводческой ферме:  непра­вильное содержание и кормление скота,
мусор и трязь в помещениях.

Бывало. лавали мы животным такой
	корм, какой выпишет кладовивик. эзнав
недавео на занятиях. что в повышении
удоя молока большое значение имеет пра­BHIBHO составленный кормовой рацион,
мы потребовали, чтобы зоотехник Виктор
Алексеевич Афанаскин не нарушал необ­ходимого рациона. Сейчас в пище живот­ных достаточно витаминов и минераль­ных солей. С помощью зоотехника доби­ваемся эффективного  дрожжевания кор­MOB.

На опыте mpomsoro nota mer yOesuauce,
что зеленый конвейер является большим
подспорьем в летний пастбищный  пе­PHOT. Благодаря подкормке продуктивность
	скота повышалаеь на 20 и более процен­тов.

Изучая на зоотехнических курсах зна­чение зеленого конвейера, мы предложи­ли правлению колхоза ввести его в сево­оборот текущего года.

Много нового внедрено в Практику на­шей работы с тех пор, как мы занимаем­cA на колхозных курсах. Ла вот хотя бы
такой пример: недавно на зимний стой­ловый пезиод ввели в распорядок дня
фермы ежедневную Прогулку животных.
Как и говорил преподаватель курсов, это
	Е АФАНАСКИНА,
	комсомолка, доярка.
	  алю Положительные результаты.
		МОЛОДЫМ СТРОИТЕЛЯМ
КУЙБЫШЕВГИЛРОСТРОЯ
	Дорогие друзья!
	АГРО-ЗООТЕХНИЧЕСКИЕ
ЗНАНИЯ— МОЛОДЕЖИ
	Колхоз имени Щербакова не при­надлежит к числу самых передовых
общественных хозяйств Коломен­ского района. Есть артели и по­крупнее, каждая отрасль их хоро­шо организованного производства
приносит большие доходы, дает. го­сударству много ценных продуктов
сверх плана.
	Однако и для колхозников арте­ли имени Шербакова давно про­шла пора, когда они решали элемен­тарные вопросы организационного
и хозяйственного укрепления своего
производства. Сейчас у них есть
все возможности, чтобы получать
высокие урожаи зерна, картофеля,
овощей, изо дня в день поднимать
Животноводство.
	Сегодня комсомольцы и моло­дежь этого колхоза рассказывают,
как они готовятся к весне. Основ­ное внимание юноши и девушки
уделяют учебе на агро-зоотехниче­ских курсах. Новые знания обога­щают их, помогают им быстрее
устранить недостатки, внедрить в
практику все передовое и новое,
что дают наука и опыт передови­KOB.

Заслуживает внимания также
рассказ преподавателя курсов, аг­ронома M..Huctpatopa. Ero прак­тика наглядно показывает, что
каждый урок нужно проводить в
форме живой беседы со слушате­лями. Если занятия, хотя и сами по
себе весьма полезные, будут ‘отор­ваны от колхозной жизни, они не
принесут большой пользы. И; на­оборот, конкретные советы агроно­мов, подкрепленные фактами из
производственной деятельности ар­тели, помогут бригадирам, звенье­вым и рядовым колхозникам вы­растить в 1951 году богатый уро­жай.

В колхозе имени Шербакова еще
#е использовано все разнообразие
форм учебы. Однако и сейчас каж­дый слушатель отлично понимает,
в чем сила науки и опыта, какие
	пробелы в знаниях нужно BOCTION­нить в. первую очередь.

Молодые колхозники! Редакция
	ждет от вас писем о том, как вы
учитесь на. курсах, какие недочеты
мешают усваивать лекции и беседы
преподавателей, как помогают кур­сам сельские комсомольские органи­зации, райкомы и горкомы ВЛКСМ.
	 
	 
	-Пифры и факты-——
	  
	По производственным показате­лям колхоз имени Щербакова зани­мает в Коломенском районе пятое
место.

ЗК На трехлетних агро-зоотехниче­ских курсах учится около половины
трудоспособных — колхозников. Все
комсомольцы и молодежь, работаю­щие в полеводческих бригадах и на
животноводческих фермах, посещают
занятия.
	Более пятидесяти колхозников
и почти все члены правления артели,
бригадиры ‚и заведующие животно­водческими фермами имеют семилет­нее образование. Председатель кол­хоза Н. Киреев, агроном М. Нистра­тов, зоотехник В. Афанаскин и дру­гие окончили средние учебные заве­ления. Колхозный агроном П. Греб­пов недавно окончил сельскохозяйст­венную академию имени Тимирязева.
	Собрались мы долгим зимним вечером,
почитали газеты и журналы. Завязалась у
нас задушевная беседа о нашем завтраш­нем дне, о великих стройках коммунизма.
Решили мы написать вам письмо, ` поде­литься своими чувствами и мыслями.
	Вы находитесь на строительстве одного
из гигантских сооружений. Воздвигаемые
вами электростанции помогут изменить
облик земли, превратить засушливые сте­пи в цветущие края. Можно искренне
позавидовать вам, молодым  преобразова­телям природы.

Наш зчасток работы скромный. Но \
нас одна задача: сделать землю еще более
плодородной, богатой и красивой.

Недавно довелось нам прочитать очерки
Глеба Успенского «Власть земли». Tucan
тель рассказало том, как русский мужик­богатырь оказался бессильным перед тра­винкой. Вырастет она — мужик будет
сыт, а захлестнет ее дождь или засушит
солнце — гибель землепашцу.
	Как далеко вперед шагнула наша Роди­на! Теперь не земля властвует над нами,
а мы хозяева ее: заставляем землю да­вать столько хлеба, картофеля, овощей и
плодов, сколько нужно стране.
	Если раньше в здешних краях получали
	по 5—6 центнеров проса с десятины, то
последние годы наш колхоз снимал по
25—30 центнеров зерна с гектара. Но и
	это не предел. В нынешнем году наша
бригада обязалась вырастить на большой
площади по 50 центнеров проса с каждо­го гектара. И добьъемся этого, потому что
передовая мичуринская наука дает нам
большию силу.
	Мы постоянно учимся, овладевагм
сталинской наукой побеждать природу: по­сещаем агро-зоотехнические кружки, ао­товимся стать мастерами сельского хозяй­ства. Большие горизонты открываются
перед нами.
	Многое, многое предстоит нам с вами
сделать, чтобы претворить в жизнь гени­альный план великого Сталина о покоре­ниц ‘природы воле человека.

Пишите 0 своих успехах, дорогие

Opy3eal
	С комсомольским приветом
Вера ЧУЛКОВА,
	Валя САМОПРЯХИНА,
колхозницы артели имени Щербакова.
		 

PE Se A ge oe dee Br oy i ee re es fe ee ot de

 

 
	Цифры и Факты -—
	  
	селе две начальных и одна
семилетняя школы. В них учится 60-
лее 300 детей сельских тружеников.
В школах преподают 14 учителей. 6
из них — коренные жители местных
сел.

ЗК Только за ‘’послевоенные годы
села Никульское, Бакунино и Север­ское дали стране 17 учителей, 3 аг­ронома, 6 инженеров и более 10 дру­гих специалистов народного хозяйст­ва. Они работают в разных городах
и селах нашей Родины. Уроженец се­ла Никульское И. Л. Чушкин недав­но получил ученую степень. Он ведет
научную работу в одном из москов­ских институтов.

% Пять бывших колхозников про­должают учебу в вузах и 12 — B
техникумах. Звеньевая Н. Найденова
повышает свои знания в Истринской
школе овощеводов.

\ В колхозе более 60 орденонос­цев и около ‘200 награжденных меда­лями. Бывший председатель колхоза
Г. Сидоров, агроном М. Нистратов и
бригадир А. Чистов награждены ор­денами Ленина за получение высоко­го урожая зерновых и картофеля.
	агронома М. Ф. Нистратова. Ми­Интересны и содержательны лекции-беседы
	хаил Федорович’ пользуется не только литературой из районной и своей личной биб­лиотек. Он нередко бывает в местном сельскохозяйственном техникуме, изучает тру­как лучше построить
	ды ученых-биологов, советуется с опытными преподавателями,
	урок.
Вот как он подготовился к занятию по
	плана урока он взял за основу одноименную статью, напечатанную в газете «Социа­листическое земледелие», подробно законспектировал ее, в дополнение использовал ма­териалы из книг: К. Тимирязева «Жизнь растения», М. Гроховского «Беседы агроно­ма» и И. Якушкина «Растениеводство».
	теме: «Жизнь растения». При составлении
	К занятиям Михаил Федорович подобрал в семилетней школе и в сельскохозяй­ственном техникуме красочные плакаты и таблицы: «Строение корня», «Продольный
	«Разрез листа» и другие.
	а» и другие. Девушки, слушательницы
работы с микроскопом — живые листья,
	Ф. Нистратов рассказывает молодым колхозницам о
	и поперечный разрез стебля», «Разрез лис
курсов, принесли на уроки гербарии, а для
корни и стебли. .
	НА СНИМКЕ: агроном М.
жизни растений.
	ЛУЧИТАЯ ФОРМА ЗАНЯТИЙ
	В этой бригале овес сеяли на двух по­лях. С первого поля сббрали по 22 цент­нера зерна е каждого гектара. ео0 второ­го —- по 12 центнеров. Разница в Ур9-
mae об‘ясняетея тем. что на первом yua­стке своевременно ‘и на нужную глубину
вепахали зябь. Весной она была хоропю
прокультивирована и заборонована. Посев
произвели перекрестным спобобом  ярови­зированными семенами вмесле с гранули­рованными удобрениями. На втором учает­ке не вее из этих мероприятий были осу­ществлены. Это, в основном, и явилась
причиной низкого урожая.

— А разве хороший уход за побсевами
не влияет на урожай? — сиросила Ека­терина Балабанова,
	Она была права. Я забыл сказать 0
том. что на первом участке хлеб стоял
чистый. Это намного повысило урожай.

Аудитория оживилась. Веем хотелось
полметить в работе полеводческих бригал
те нелостатки. которые не замечаютея в
	повседневной жизни.

—- В бригале П. Самопряхина, — гово­puta Мария Хрилина. — тракторную ееял­ку тщательно отрегулировали перед севом
прова и прицепили к ней  волокупи.
Веходы после этого были дружные. Расте­ния хорошо развивались. Этого не сдела­ли в четверой бригаде. В результате
урожай злесь был получен низкий.

..Долго я сидел после занятий в опу­стевшем классе. думая 0 своих молодых
односельчанах. Мне казалось, будто виео­вые познакомилея с ними, что я плохо
их знал. Да в сущности. именно так 2B
	1 было.
		В моей личной библиотеке более 500
сельскохозяйственных и научных книг.
Есть. в частности, ` все тома «Большой
советской энциклопедии». Свою библиотеку
я постоянно пополняю новинками.

Найти нужную литературу для подго­товки очередной темы мне не трудно. №
занятиям я готовлюсь тщательно. Урок
стараюсь провести живо и интересно. Bee
же в первые лни учебы мои лекции бы­ли скучны. Колхозники разговаривали
на занятиях.

Я недоумевал: кто виноват в STON?
Ответ на этот вопрос мне вскоре помогли
найти сами слушатели.

Александрл Лебедева, молодая колхозни­ца из села Северское, впервые пришла на
занятие. Девушка внимательно слушала
лекцию, потом влруг спросила:

— Михаил Федорович, за что вы по­лучили орлен Ленина?

Мне показалось, что девушка пошути­ла. Да и в ‘самом деле, в колхозе я ра­ботаю больше лвалцати лет. За что по­лучил высокую награду. известно всему
	раиону.
Шура внимательно смотрела, дожидаяевь
ответа. Я об’яенил, что правительетво  
	наградило меня и двух других колхозников
орленом Ленина за высокий урожай кар­тофеля и проса. :
Девушка встала, сняла со стены не­большой сноп проса и пошла ко мне.
	— Torta вы выращивали такой же
сорт? — спросила она.
— Ла.
	— Условия были те же, что и в НЫ­нешнем году?

— Верно.

— Так почему же на некоторых учает­ках земли мы получили низкий yoowaii
этой культуры?

Я посмотрел на присутствующих   —
все внимательно слушали наш разговор.

Часы показывали, что пора  об’яваять
перерыв, но колхозники расходились не­хотя. Тем временем из семилетней школы
нам принесли красочные плакаты, герба­рии растений и другие наглядные пособия.

После перерыва завязалась оживленная
беседа. Сначала я подробно об’яенил, по­чему в 1950 голу на некоторых участках
получили низкий урожай проса и других
культур. Мой расеказ был построен на
фактах, взятых Из практики работы

первой бригады.
		Слушатели курсов — не ученики. Нет
необхохимости начинать учебу с азов аг­рономической науки. Сама жизнь — ра­бота на колхозных полях. машинная 04-
	  работка земли, уже применяемые пефело­вые мичуринские методы выращивания
высоких урожаев многому научили моло­дых колхозниц. Они сами могут подекз­зать преподазателю много’ ценных практи­ческих предложений. Мне стало ясно. что
лучшей формой проведения занятий на
трехлетних  агро-зоотехнических курсах
является изложение теоретического мате­риала в Форме живой беседы преподавате­ля CO слушателями.
М. НИСТРАТОВ,
	преподаватель агротехнических курсов.
		шим иже и

    
	CH Jia ~
		———^ Знания— наша
	=
До начала зачятий оставалось еще полчаса, а девуш­ки уже собрались в классе. Они склеивали бумажные
коробки для опытов по выращиванию семян.

— Нам надо брать пример с Вали Диановой, —
говорила подругам Вера Чулкова, побывавшая на
районном слете передовиков. — Ее опыт изучают сей­час колхозники. Кажется порой, что. достигла она все­го, что возможно. Нет. Ей мало этого. И я уверена,
что Валя добьется еще большего, потому что она по­стоянно учится,

— Мы тоже не отстанем, — вдруг сказала Валя Са­мопряхина.

Девушки переглянулись. Отчетливее стал слышен
шелест бумаги в их руках. -

— Одного желания мало, — пререпла молчание
Вера Чулкова. — Чтобы получить высокий урожай,
нужно многое знать.

— А мы ведь учимся.

— Этого недостаточно.

— Что же ты предлагаешь?

— Поедем в колхоз имени Красной Армии, — сказа­ла Вера. — Там мы встретимся с Валей Диановой,
побываем на ее участке, узнаем о новых опытах
А. Мирзоян. И вот eye tro нужно сделать: давайте
попросим в правлении колхоза автомашину. чтобы
с’ездить в Иянстатут картофельного хозяйства.

— Предложение деловое, — сказал вошедший в это
время агроном Нистратов. — Институт от нас нахо­дится недалеко. Поездка‘ займет два-три дня Но заго
мы узнаем много нового. Труды ученых за прошедший
год еще не все опубликованы, а ждать, когда они по­На районном слете молодых передовиков сельского
зяйства Герой Социалистического Труда Валентина
	хозяйства Герой Социалистического груса валентина
Днанова рассказала о том, как агротехническая Учеба
помогает ей повышать урожай.

— Вырастить картофель — дело нехитрое, — говорила
она. — На участке моего звена когда-то выращивали
картофель мои родители Они старательно сажали
картофель под лопату, не ленились ухаживать за  по­садками, но больше ста мешков с десятины получать
не могли. А мы снимаем теперь с этой же земли в
15—20 раз больше. Почему такая разница? На этот
вопрос дает ответ сама жизнь, наша колхозная дейст­вительность. Мог ли мой отец думать о машинах, об
удобрениц? Конечно, нет. Теперь распахивают `почву
тракторы, сажают картофель, окучивают растения и
убирают клибни с помощью сложных машин. Я не
ошибусь, если. скажу, что нам приходится больше
работать умственно. чём физически, Поэтому необхо­димо постоянно учиться.

Мы думали, что минувшим летом сделали все, что
рекомендует передовая ‘агротехника, — продолжала
Дианова. — Правда, урожай получили неплохой —
каждый аектар дал более 49 тонн клубней. Позже мы
убедились, что это не предел.

Рядом 6 участком нашего звена находилось. опыт­Hoe поле ‹ кандлдата  сельскохозяйственных HAYK
А. Мирзоян, — говорила’ далев Валентина. — Она в 9с­новном применяла те же методы выращивания карто­феля, но вместе с этим внесла много нового. Ее уча­сток дал почти в полтора раза больше клубней, чем
наш, Опыг А. Мирзоян мы изучаем на трехлетних ае­ротехнических курсах.
	явятся в печати, нам некогда — нужно готовиться
к весенней посадке.
		x
ITocewaa aepo-300Texnuueckue KYPCbl, KOMCOMOAbYOL U
	молодежь нашего колхоза все больше и больше инте­ресуются сельскохозяйственной наукой. С начала за­нятий заметно улучшилось отношение молодежи к
труду, резко возроё спрос на сельскохозяйственную и
художественную литературу. Этому способствовала про­веденная комсомольской организацией работа по про­паганде сельскохозяйственных знаний и опыта передо­виков колхозного производства.
	Правление колхоза выделило отдельные помещения
для занятий. Теперь в нашем распоряжении две ком­наты: одна для теоретической, другая для практиче­ской учебы. Приобрели наглядные пособия, а неко­торые сделали сами. На курсах выпускается  стен­ная. газета.
	За последнее время улучшил работу наш колхозный
клуб. В нем часто показывают кинокартины и журна­лы о сельском хозяйстве. Перед каждым ceancom
колхозники прослушивают лекцию Только за послед­ние полтора месяиа были прочитаны лекции на темы:
«Преобразование природы», «Применение новейших
достижений науки в практике нашего колхоза», «У
карты нашей Родины» и Эругие Лекции читают агро­ном Нистратов и учитель Ильинок.
	Забота об учебе молодежи стала одной из основных
задач нашей комсомольской организации:
Л. ХОХЛОВА,
секретарь комитета комсомола.
	Большим уважением пользуется у KO
хозников села Северское библиотекарь ком­сомолка Александра Конкина. B изое-чи­тальне всегда можно взять на дом нуж­ную книгу, журнал или газету.

Шура Конкина не только выдает книги
в библиотеке. она часто приносит их на
занятия агро-зоотехнической школы.

Комсомолка А. Конкина стала лучшим
помощником преподавателя колхозных кур­сов.
НА СНИМКЕ: Александра Конкина в
перерыве между занятиями выдает книги
Лидии Рощиной (в центре) и Александре
Самопряхиной. .
	<Фотоснимки В, ГРАЧЕВА.
FVII VUTEC TTT Y CECT EES CS TEU E TTT E ee

 
	«МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ
16 января 1951 г. 3 crTp.
	Вера Чулкова и Баля самопряхине —
неразлучные подруги. До укрупнения кол­хоза. они были звеньевыми, соревновались
межлу собой за получение высоких уро­жаев. Левушки помогали друг другу в Ра­боте, делились мнениями, как лучше ух8-
живать за посевами, упобрять почву,
Когда укрупнился колхоз, их комсомоль­ско-молодежные звенья соединились. Те­перь девушки учатся на агротехнических
курсах, вместе готовят уроки дома.
	НА СНИМКЕ: Валя Самопряхина (сле­ва) и Вера Чулкова готовятся к занятиям.