О состоянии и мерах улучшения лекционной пропаганды среди молодежи гоп. Москвы и Московской области Постановление пленума МК ВЛКСМ от 22—23 февраля 1951 года Выполняя постановление XI с’езда ВЛКСМ, Московская комсомольская организация под’ руководетвом Московекого Вомитета БАП(б) и Центрального Комитета Комсомола добилась некоторого улучшения идейно-политической работы среди мололежи_ Лекционная пропаганда занимает значительное место в деятельности ROMCOкольских организаций. Стало больше читаться лекций по вопросам маркеистеколенинской теории, коммунистического воспитания, международного юношеского движения и на другие темы. Вместе с тем пленум МЕ ВЛЕСМ отмечает, что в постановке лекционней пропаганды среди молодежи имеют место крупные недостатки, Размах лекционной работы, а главное ее идейно-политический уровень еще не отвечают возросшим о запросам и интересам молодежи Камсомольские организации недостаточно используют лекции как важное средство идейнополитического воспитания комсомольцев и молодежи, ‘расширения их общеобразовательного и культурного кругозора. Райкомы, горкомы БАЕСМ, первичные комсомольские организации не учитывают Того, что главным в лекционной работе является оказание помощи комеомольцам и молодежи в повышении их ихейнотеоретического уровня. Многие РК, ГК ВЯКСМ ведут. лекционную пропаганду в втрыве от политического просвещения комсомольцев и молодежи, редко проводят лекции и доклады по темам учебных планов политшкол и кружков. Крайне мало читается лекций. для комсомольского актива, в помощь пропагандистам, для самостолтельно изучающих марксистско-леHHHCKEYH теорию. Отсутствие повседневного контроля’ за качеством лекционной пропаганды со стороны РК, ГВ ВАЕСМ привело к тому, что иногие лекции и доклады, читаемые для молодежи, малосодержательны. Некоторые хокладчики РК, ГК ВЛКСМ упрощенно излагают материал, сводят содержание лекций и докладов вк перечислению фактов и событий без глубокого их анахиза. РЬ, Гь ВАЕСМ ведут лекционную работу нецелеустремленно, распыляют силы трупн докладчиков, возлагают на них несвойственные им и непосильные задачи ведения лекционной ” пропаганды 10 многим отраслям знаний. Группы докладчиков райкомов г. Моеквы, лекторекие группы МЕ и МГЕ ВАКСМ малочиеленны, слабо учат лекгуров, не занимаются повышением их. квалификации. Собрания групи докладчиков с обсуждением лекций и докладов проводлятся крайне редко, не практикуется репензирование разработанных лекций. РЕ, ГЕ ВЛЕСМ плохо используют для развертывания лекционной пропаганды огромные возможности Москвы и области. Лекционная работа среди молодежи, как правило, ведется в отрыве от лектореких групи культотделов райгорисполкомов, отделений Всесоюзного общества по распроетранению политических и научных знаний. Пленум МЕ ВЛЕСМ постановляет: 1. Обязать бюро МК ВЛЕСМ, райкомы, горкомы ВЛЕСМ устранить недостатки в лехционной работе среди молодежи. Пленум Mh BURCM считает, что широкое развертывание лекционной пропатанпы среди молодежи является одной из важнейших задач Московской комсомольской организации. Руководствуясь решениями Х! с езда ВЛЕСМ и постановлением пленума МЕ ВЕП(б) от 6—7 февраля с. г. «О мерах улучшения лекционной пропаганды в г. Москве и Московской области», комсомольские организации обязаны направить лекционную работу среди молодежи на дальнейшее повышение идейно-тесретического уровня комсомольцев, на улучшение коммуниестического воспитания всей молоJenn. Лекционная пропаганда должна быть проникнута духом большевистской идейности и партийности, носить боевой наступательный характер, помогать молодежи ‘глубже уяснять величие идей Тенина-—Сталина, мобилизовывать WHOшей и девушек на еще более активное участие в борьбе советского народа за построение коммунизма. 2. Обязать PR, TR ВЛЕСМ обратить 0в0б0ое внимание на организацию лекций и докладов применительно к сущеетвующим в комеомоле формам политического нросвешения. уровня лекционной пропаганды. —Вомеомольские руководители обязаны постоянно помнить, что главным в руководстве лекционной работой является всемерное улучнение качества, обеспечение высокого идейно-теоретического уровня лекций и доклалов для молодежи. Лекторы и докладчики должны расеказывать молодежи о гигантской деятельности большевистской партии и ее вождей В. И. Ленина и И. В. Сталина, раскрывать значение политики нашей партии — жизненной основы советекого строя. Широко раз`яснять, что только благодаря партии Ленина— Сталина, ее мудрому руководству наша Родина добилась веемирно-исторических завоеваний, успешно осуществляет строительство KOMMYHHCTHческого общества. В лекциях и докладах неустанно вести пропаганду советского патриотизма, раскрывать неизмеримое прзвосходетво советского социалистического строя перед капиталистическим строем, показывать обреченность и неизбежную гибель капитализма. В лекциях и докладах о Ленинсеко-Статинском комсомоле необходимо рассказывать 0б огромной заботе большевиетекой партии и Советского правительства 0 подрастающем поколении, о комеомоле. подчеркивать, что всеми своими уснехамн комсомол обязан большевистекой партии, что в руководстве ВКП(б) — источник силы и крепости комеомола. В лекциях по практике комеомольекой работы необходимо излагать материал в тесной связи с теорией и историей ВКИ(б), показывать роль и залачи комсомола как помошника и резерва большевистской партии, значение комсомола в воспитании молодото поколения. Следует широко раз’- яенять молодежи Устав ВЛКСМ, права и обязанности комсомольцев. В лекциях и докладах о коммунистическом воспитании молодежи раз`яснять, что в основе коммунистического воспитания лежит учение Ленина—Сталина, политика Зольшевиетекой партии. Необходимо раскрывать сущность коммунистической нравственности, показывать высокие моральные качества нового советского человека: большевиетекую ндейность, беспредельную ‹ предаиность партии Ленина—-Сталина, советской Родине, социалистическое отношение к труду и общественной собственности. Додираться, чтобы лекции и доклады своим острием были направлены на искоренение пережитков капитализма в сознании молодежи. В лекциях и докладах о международном демократическом движении молодежи показывать рост. лагеря демократии и. социализма, ослабление империалистического лагеря, раз’яснять, что руководящей, ведущей силой в борьбе за мир-во веем мире Является Советский Союз, что самоотверженная борьба советских людей, нашей молодежи за коммунизм проникнута глубоким интернациональным смыелом. Разоблачать чЧеловеконенавистническую политику американо-английских поджигателей войны, широко освещать бесправное положение трудящейся молодежи в капиталистических странах, успехи демократической молодежи в борьбе за мир, демократию и социализм. Б лекциях и докладах на естественнонаучные и научно-атеистические темы обеспечить раз’яснение марксистеко-ленинского материалистического понимания явлений природы и общества, достижений советской науки, техники, культуры. [еобходимо разоблачать антинаучный характер, нелепость и вред различного рода редигиозных предрассудков и суеверий. 4. Обязать PR, TR BARCM улучшить руководетво группами докладчиков. Необходимо привлечь к постоянной работе в группах политически грамотных и теоретически ‘подготовленных комсомольцев, способных вести лекционную пропаганду среди ‘молодежи на высоком идейнополитическом уровне, Следует организовать предварительное обсуждение и квалифицированное рецензирование лекций; обсуждать лекции на бюро горкомов и райкомов комсомола, на заседаниях групп докладчиков, выносить лекции и доклады по важнейшим вопросам на обсуждение и рецензирование в отделы пропаганды и агитации райкомов, горкомов партии, практиковать прослушивание лекций в аудиториях с последующим обсуждением. Считать неправильным, когда ряд РВ, ГК ВЛКСМ создают при группах докладчиков многочисленные секции, что ведет к распылению сил докладчиков, наносит ущерб чтению лекций в помощь еслушателям комсомольской политсети. Нленум считает, что в расширенных по составу группах докладчиков РК, ГК ВЛКСМ и при наличии квалифицированных руксводителей могут создаваться секции: коммунистического воспитания, общественно-политическая и комсомольского строительства. 5. Исходя из того, что РК, ГК ВАЕСМ слабо используют богатейшие возможности, которыми располагает Москва и область для широкого развертывания лекциояной пропаганды среди молодежи, пленум обязырает РА. ГК ВЛКСМ широко привлекать к чтению лекций интеллигенцию, партийный, советский и хозяйственный актив, установить тесную связь с лекторскими группами РК, ГК ВКП(б), лекторскими групнами культотделов исполкомов райсоветов. городскими и районными отделениями (бшеетва по распространению политичееких и научных знаний. Совместно с лекторами этих организаций провэдить циклы лекций для молодежи, организовывать постоянно действующие молодежные лекторий. 6. Иленум МА ВЛЬСМ считает, что в улучшении лекционной пропаганды. среди молодежи важнейшая роль принадлежит лекторам и докладчикам. Работу в группе хоклалчиков РК, ГК ВЛКСМ необходимо рассматривать как почетное и важное 09. щественное поручение и не загружать лекторов и докладчиков другой общественной работой. Ph, [TR ВЛЕСМ должны добиваться, чтобы каждый лектор ежемесячно не менее трех раз выступал перед мололежью и разрабатывал не менее одной новой лекции в течение 4—5 месяцев. Лекторы и докладчики обязаны постоянно помнить о большой ответственяости, которая на них возлагается, не допускать поверхностного, непродуманного изложения материалов, заботиться о доходчивости, живости и яркости языка, помня, что уснех выступления зависит от умелого сочетания в лекции богатства идейного содержания с яркой, доступной формой изложения. Предложить МК BAKCM, TR a Ph ВЛКСМ организовать теоретическую и методическую учебу лекторов и докладчиков. Необходимо систематически RPOBOAITH ля лекторов и докладчиков лекции, Консультации и семинары по важнеипим те9- ретическим вопросам, по практике и методике лекционной работы, инструктивные совещания и совещания по обмену опытом работы, помогать лекторам и докладчикам в подборе литературы, справочных матепиалов. паглялных пособий. $. Пленум МК БЛЕСМ обращает особое внимание секретарей сельских райкомов ВЛКСМ на необходимость решительного улучшения лекционной пропаганды среди молодежи колхозов. совхозов и МТС. Должны быть значительно расишрены группы докладчиков за счет молодой сельской интеллигенции, обеспечено снетематическое чтение лекций и докладов среди всех групи сельской молодежи. Pho ow ith БЛЬСМ необходимо добиваться улучшения работы сельских лекториев, устраивать кинолектории, при помощи районных и городских комитетов ВКИСб) организовывать циклы лекций для молодежи, привлекая к чтению лекций лекторов отделений Общества по распространению политических и научных знаний, специалистов сельского хозяйства, партийных и комеомольских работников. Совмеетно с отделами сельского хозяйства исполкомов райсоветов организовать систематическое чтение лекций в помощь молодежи, занимающейся на трехгодичных агрои зоотехнических курсах. Обязать РК ВЛКСМ Москвы и TR ВЛЁСМ области регулярно направлять в подшефные районы квалифицированных лекторов, докладчиков, оказывать постоянную помошь комсомольским организациям в улучшении лекционной пропаганты среди сельской. молодежи. 8. Обязать TR, PR ВЛЕСМ уделять больше внимания вопросам организации ‚лекций. (Широко. оповещать комеомольцев и молодежь 0 предстоящих лекциях через печать, радио; специальные афиши, принимать меры к подготовке помещений для проведения лекций, выбирать’ время для их чтения, наиболее удобное для мМололежи, шире использовать с этой целью выхолные дни. Комсомольские организации должны добиваться, чтобы лекции начиналиеь в точно назначенное время, чтобы во время лекции поддерживался порядок, позволяющий всем присутствующим внимательно прослунетвать лекцию и получить ответы на интересующие вопросы. 9. Обязать МЕ, ГВ и РЬь ВАЛВСМ повысить уровень руководства лекционной пропатандой ереди молодежи, покончить © практикой переноручения всей лекционной работы отделам пропаганды и агитации. Обязать МК, TR, PR BARCM глубоко изучать и обобщать лучший опыт лекционной работы, делая его достоянием всех комсомольских организаций, Вопросы лекционной пропатанды холжны регулярно обсуждаться на совещаниях секретарей комсомольских ‘организаций, собраниях актива, бюро и пленумах МК, ГК. РК ВЛЕСМ. Организация лекционной работы среди молодежи должна стать делом веего комсомольского актива. Члены бюро, секретари, работники аппаратов горкомов и райкомов комсомола, комсомольские активисты обязаны регулярно выступать перед молодежью с лекциями и докладами, оказывать всемерную помощь лектореким группам и группам докладчиков в развертывании лекционной работы среди молодежи. Прелтожить бюро МК и MIR BARCM решительно улучшить работу лектерских. групи МЕ и МГЕ ВЛЕЁСМ. НА ТЕМЫ AHA Райснные и городские совещания. пропагандистов `Через три-четыре месяца в полнтшколах и кружках состоятся итоговые собеседования. Многие пропагандисты и слушатели уже сейчас начинают готовиться к ним, повторяют пройденное ранее. целях более лучшей подготовки к итоговым занятиям бюро МК ВЛКСМ приняло решение о проведении в марте районных и городских совещаний руководителей комсомольских политкружков совместно с секретарями комсомольских организаций. На этих совещаниях следует обсудить вопрос о мерах по организованному окончанию учебного года. Бюро МК ВЛКСМ предложило первым секретарям райкомов и горкомов комсомола выступить с докладами. Совещаниям должна предшествовать большая подготовительная работа. Не секрет, что в ряде районов некоторые кружки распались, во многих низка посещаемость, до сих пор еще не прекратились срывы и необоснованные переносы занятий, приводящие к тому, что значительная часть кружков и школ отстает от учебного плана. Это относится в первую очередь к Зарайскому, Константиновскому, Пролетарскому н многим другим районам. В связи с подготовкой к совещаниям, райкомам и горкомам комсомола следует с помощью актива подробно разобраться в деятельности каждого кружка, каждой политшколы. Но разобраться и выяснить положение дела — это еще не все. Необходимо на месте оказать пропагандистам и комитетам комсемола: практическую помощь. Комсомольские организации и руководители кружков за последние годы накопили известный опыт пропагандистской работы. Сделать его достоянием всех руководителей кружков — обязанность комсомольских комитетов. Целесообразно поэтому, чтобы на совещании пропагандисты обменялись опытом, рассказали о том, как они готовятся к окончанию учебного года. Не случайно совещания пропагандистов созываются совместно с секретарями комсомольских организаций. До самого последнего временн многие руководители комсомольских коллективов стояли в стороне от работы кружков. Это отрицательно сказывалось на их деятельности. Так было, например, на фабрике имени Фрунзе, заводе приборов, заводе «Линамо». Предстоящие совещания призваны сыграть важную роль в подготовке к организованному окончанию учебного года. По следам выступлений «М осковскозо комсомольца» «НИКОЛАЙ ХОМУТОВ БРОСИЛ ШКОЛУ» Напечатанная под таким заголовком в № 13 нашей газеты корреспонденция о большом отсеве учащихся из школы рабочей мололежи № 2 Западной железной дороги обсуждалась на производственном совещании учнтелей, на заседании комитета ВЛКСМ завода и на комсомольском собрании в колесном цехе, где работает Н. Хомутов. Как сообщает начальник отдела yuebных заведений Западной железной дорсги тов. Преккель, дирекция завода дала мастерам указание не задерживать учащихся школы рабочей молодежи на работе в часы учебных занятий. Для некоторых учашихся созданы условия, позволяющие им нормально заниматься в школе. Tak, TT. Новнков, Воробьев и Гавруто работают теперь только в дневной смене. Возобновила занятия в школе и ученица 6-го класса тов. Бочарова. В связи с тем, что Н. Хомутова нельзя перевести в другой цех и создать ему нормальные условия для учебы, ему предоставлен отпуск. Отдел учебных заведений Запалной железной дороги наметил открыть в школе рабочей молодежи в 1951—52 учебном году параллельные классы, чтобы охватить. учебой всех молодых рабочих, не имеющих среднего образования. Много интересных спортивных событий произошло на ледяных полях столицы за три месяца зимы. Общие итоги хоккейного сезона для москвичей следует признать весьма удовлетворительными. Команда ВВС первенствовала во всесоюзном чемпионате по хоккею с шайбой. Последующие. места заняли столичные коллективы «Динамо», «Крылья Советов», ЦДКА. В блестящем стиле хоккеисты общества «Крылья Советов» одержали победу в первом розыгрыше «Кубка СССР» по хоккею с шайбой, причем все участники полуфиналов были москвичи. Столичная команда «Динамо» сделала «дубль», то-есть выиграла первенство и «Кубок СССР» по русскому хоккею. «Спартак» вновь занял третье место в первенстве страны. И, наконец, сборные команды Москвы с большим успехом провели матчи с командами Польши и Чехословакии. В центре внимания спортивной общественности столицы в течение всей зимы был розыгрыш традиционного первенства столицы по хоккею. Его итоги говорят о значительном повышении класса московских хоккеистов по обоим видам этой игры, © более серьезной учебно-тренировочной работе в коллективах, о значительном улучшении дисциплиНЫ. Во ИП группе первые два места и право игры в старшей группе на 1951/52 г. завоевали коллективы «Локомотив» и «Крылья Советов»-П. Значительно ниже своих возможностей выступали команды СКИФ, имевшие в своем составе ряд первокласеных игроков. В первой группе небывалая по остроте борьба развернулась между непременным победителем первенства Москвы — Коллективом динамовцев и его всегдашиим соперником-—хоккейным коллективом «Спартака». Лишь одно очко (1!) в пользу «Динамо» решило исход борьбы. Динамовцы набрали 1459 очков. Чемпионами столицы стали их молодежная и юношеская команды по хоккею < шайбой. Юноши выиграли все девять матчей, а молодежная команда имела .8 побед при ничьей со «Спартаком» (5:5). В Исключительно высокий класс русского хоккея показала первая команда «Динамо» (тренер — заслуженный мастер спорта В. Трофимов). Этот блестящий ансамбль мастеров хоккея в девятый раз затт Тысячи юношей и девушек, рабочие и служащие заводов и предприятий столицы и области, без отрыва от производства повышают свое образование. В 70-й средней школе рабочей молодежи Щербаковского района столицы занимается около 600 человек. НА СНИМКЕ: на уроке физики в 7-м классе 70-й школы. На переднем плане-я — слесарь фабрики имени Бабаева Виктор Гуськов и работница Центральной фабCoto В. ГРАЧЕВА. рики механизированного учета Ольга Гурьева. Ко второму Всесоюзному совешанию молодых писателей РАЗНОРЕЧИВЫЕ РЕЦЕНЗЕНТЫ Мне хочетея еше стать более внима тельной к начинающим писателям. Но факты говорят друраз поставить вопрое Письмо в редакцию о работе с начинаю4 щими авторами В редакциях наших журналов и газет. гое. В сентябре 1950 года я послал в «Смену» рассказ «Свинарь и пастух». Правильную мыель высказывает В pa * я М. Шугаев отвечает мне: «О рассказе я ата an сейчас могу высказать только свое личное мнение. Он мне понравилея по замыслу и по изображению людей и событий. Но, кроме меня, эту вещь должны прочесть и другие работники редакции. Рукопись мы постараемся перенечатать на машинке, потом я передам рассказ на читку, затем мы обсудим его всесторонне. И только после всего этого я смогу дать вам определенный ответ». Ло сих пор никакого ответа я не получил, несмотря на то, что не один раз запрашивал редакцию о судьбе рассказа. Очень Часто начинающего автора сбивают с толку разноречивые оценки одного И TOTO же произведения. Я послал рассказ «Игра» в журнал «Дружные ребята». Мне ответили, что «рассказ Ваш «Игра» — пасквиль на колхозную организацию»... Посылаю его в другую редакцию. Мне WHULYT: «...привлекателен и раесказ «Игра», хотя над языком его Вам надо еще очень много работать. Подобные миниатюры требуют от литератора огромного мастерства, там каждое слово должно быть очень точным, очень метким, в рассказе следует внимательно проследить за каждым движением играющих детей (особенно важно передать все оттенки движений, интонаций Володи). Если Вы с этим справитесь — рассказ получится хорошим». Кому верить? Нет сомнения, что от того, насколько вдумчиво, с сознанием ответственности порученного дела работают литконсультанты редавций наших журналов и газет. с молодым писателем, зависит во многом его творческая судьба. Следует внимательнее подходить к оценке литературных произведений начинающих авторов и тлавное — принциниальнее решать в0- провы, евязанные с опубликованием тех из них. которые действительно этого заслуживают. А. ФЕДОТОВ. г. Зарайск, своем письме, опубликованном в № 49 «Московского комсомольца», тов. Афонин, говоря 0 том, что многие редакции имеют обыкновение формально ответить автору и забыть о нем навсегда. Большая доля вины в этом лежит на литературных консультантах. Вряд ли могла поставить себя в такое неудобное положение критик Галина Колесникова, если бы она более внимательно относилась к молодым писателям. В 1946 году, например, она писала мне: «Способности у вас действительно ееть, но, очевидно, условия, в которых вам пришлось жить, помешали развить эти способности...» и далее: «..лучше не пытайтесь больше писать литературных произведений». А у меня к тому времени уже были напечатаны стихи в журнале, несколько рассказов в газетах!.. Но вот в 1949 году та же тов. hoлесникова присылает мне несколько иной отзыв: «При такой работе, когда А. Федотов будет сознавать, что определенная редакция заинтересована в его рассказах, ждет от него нового материала, скорее нойлет его творческий рост, и этот енпособный автор сможет, я надеюсь, дать нам ряд полноценных новелл на материале окружающего его колхозного быта»... Конечно, не все литературные консультанты равнодушно относятся к начинающим. Тов. Шугаев из «Смены» очень вдумчиво работал со мной над рассказом «Сила примера». Он рекомендовал его членам редколлегии. Что же предприняла редколлегия? Тов. Шугаев пишет; «Члены редколлегии признали; что данный рассказ по своей теме и общему содержанию больше подходит для «Молодого колхозника» (?!). Действительно, лучието выхода из положения не придумать! Вскоре после этого журнал подвергся критике в газете «Культура и жизнь». Между прочим указывалось, что «Смена» мало печатает рассказов на темы колхазной жизни, неудовлетворительно работает с молодыми авторами. Вазалось бы, после этого редакция должна была ПОЛ ЗНАКОМ РОСГА Московская область. славные традиции. Он не раз был чемHHOHOM столицы. Говоря 0б играх в отдельных разрядах команд, в первую очередь хочется отметить, что класс команд мальчиков, юношей и молодежных значительно вырос. Мастерам обоих видов хоккея растет хорошая смена. С ней лишь надо кропотливю и методично работать. Весьма отрадным является и тот факт, что на поле вновь появились команды старшего возраста. Интересными были матчи вторых команд, где выступали известные спортсмены Нырков‚ Башашкин, Николаев, А. Петров, Чистохвалов (ЦДКА), Озеров, Седов («Спартак»), Шелихов, Бобычев («Пинамо») — по русскому хоккею; Нечаев («Торпедо»), Паршин, Костиков («Спартак») — по хоккею с шайбой. Качество судейства было в основном удовлетворительным, однако ряд судей совершил грубые ошибки (например, М. Дмитриев на игре первых команд «Торпедо»— «Крылья Советов» по хоккею с шайбой, которую пришлось переиграть). Не всегда на высоте была и дисциплина игроков. С поля удалялись заслуженный мастер спорта В. Николаев (ЦДКА), мастер спорта В. Листиков («Спартак»), Недисцинлинированно вела себя молодежная команда «Металлурга» (Борисов, Буланов, Мыскин), удалялись с поля загру:- бость Исаев («Спартак»), Федин («Трудовые резервы») и ряд других хоккеистов. *С этим злом необходимо ренгительно 09- роться. В наших командах не должно быть места нарушителям этики и дискцийлины. Особенно радует то, что в нашей согетской системе физического воспитания OTлично ужились и хорошо дополняют друг друга и наш русский хоккей, и новый для советских команд хоккей с шайбой. Розыгрый первенства Москвы был наглядным подтверждением этому. Ю ВАНЬЯТ. FEV Se FETT Cee eee Tee eC Teer eT Try. «московский KENCONCIEL 11 марта 1951 г. 3 стр. К ИГОГАМ ХОККЕЙНОГО СЕЗОНА воевал кубки СССР и Москвы; второй раз (после 1936 г.) стал чемпионом страны, в десятый раз — обладателем «Приза открытия». и в четырнадцатый раз выиграл звание чемпиона Москвы. 27 побед в 27 матчах сезона. Счет мячей 153:9! «Спартак» набрал 1458 очков, выиграв в клубном зачете все девять туров (в том числе и у динамовцев). Победителями первенства стали команда стариюего возраста и обе вторые мужские команды спартаковцев. Обе первые команды «Спартака» заняли вторые места, причем по хоккею с шайбой команда добилась рекордного соотношения забитых и пропущенных голов — 102:20. На третьем месте остался значительно окрепший коллектив ЦДКА (1348 очкоз). Успешно выступали хоккеисты ‹ «Буревестника», занявшие‘ четвертое место < 1142 очками. У этого старейшего коллектива столицы, воспитавшего Якушина, Виноградова, Орехова, братьев Бабич, братьев Давыдовых, Стриганова и многих других выдающихся хоккеистов, блестяще выступали юношеская и молодежная команды по русскому хоккею. Далее идут «Ториедо», «Крылья Советов»-[, «Метро», «Трудовые резервы» (у которых молодежная команда заняла по русскому хоккею первое место). Весьма слабо выступили «Крылья Советов»-П (944 очка) и особенно «Металлург», набравмпий всего 849 очков. Эти два колHEKTHBA переходят в низшую группу. Надо отметить, что в «Металлурге» учебно-спортивная работа совершенно развалена. Команды этого коллектива‘ ничего не могли противопоставить своим противникам, проигрывая матчи © огромным счетом. Так, первая команда имела проигрыш со счетом... 0:30(!), потерпев BO всех девяти встречах поражения с общим результатом 3: 103. Между Tem Hi МГСИС, ни Московский городской комитет по делам физкультуры и спорта, ни. Центральный совет общества не оказали этому спортивному коллективу конкретной деловой помощи. А ведь «Металлург» имеет Состав лекторских групп МЕ и МГ ВЛКСМ должен быть расширен за счет лучших, наиболее способных лекторов из числа комсомольских работников и ‘молодой интеллигенции. Считать основной задачей лекторежих групп МЕ и МГК ВЛЕСМ чтение лекций для сети комсомольского политического просвещения, разработку высокоидейных, квалифицированных лекций в помощь группам докладчиков горкомов и райкомов ВЛКСМ. 10. Обязать’ редакцию газеты «Московский комеомолец» шире освещать вопросы лекционной пропаганды, подвергать критике недостатки работы групи докладчиков РК, ГК ВЛАСМ, обобщать положительный опыт работы комеомольских организаций, публиковать лучшие лекции, материалы в помощь лекторам и дэвлчикам, ведущим работу среди молодежи, * * Пленуу МК ВЛЕСМ выражает уверенность в том, что Московская организация ВЛКСМ под руководством МК ВКИСб) н ЦЕ ВЛКСМ в ближайшее время устранит серъезные недостатки в лекционной работе среди молодежи и примет все меры к пгирокому развертыванию лекционной пропаганды и повышению ее идейно-теоретического уровня. Больше читать лекций для молодежи о жизни и деятельноети вождей и организаторов большевистекой партии и Советекого государства В. И. Ленина и И. В. Сталина 09 выдающихся деятелях большевистской партии и Советского государства, 0 ВЕН(б) — организаторе и фуководителе комсомола, о комсомоле, как боевом помошнике партий Ленина— Сталина, 06 участии молодежи в борьбе за строительетво коммунизма, 0б общественном и государственном устройстве СССР, о коммунистическом воспитании молодежи, 0 COветском патриотизме и надиональной гордости, чте дала советская власть молодежи. о моральном облике молодого советского человека, о коммунистическом отношении к труду, о борьбе демократической молодежи за мир, о положении молодежи в каниталистических странах и на другие Темы. Пленух МК ВЛЕСМ рекомендует РК, ГЕ ВЛЕСМ, комитетам комсомола предприятий. учреждений, высших учебных заведений больше ортанизовывать циклов лекций для мололежи. Необходимо выделять для чтения циклов лекций наиболее подготовленных лекторов, лобиватьея постоянного состава слушателей и хорошей. Носещаемоети. 3. Обязать РЕ, ГВ ВЛЕСМ принять меры в повышению идейно-теоретического