_ Говорить с читателем ясным, красочный
	Гениальные работы И. В. Сталина по
	вопросам языкознания обогатили
лингвистов И литератерэв ценнеий­MM теоретическими положениями
творческого марксизма. Задача  совет­ских писателей и критиков состоит в
	том, чтобы. умело применяя эти. положе­ния ирн. создании и анализе хуложествен­ных произведений, бороться за чистоту
современного русского литературного язы­ка. Олнако эта, казалось бы, ясная зада­ча несколько своеобразно истолковывается
некоторыми литераторами. Например. 8
статье Валерии Герасимовой «0б одном
«упущении» критики», опубликованной в
«Литературной газете». есть попытка
орнентировать наших писателей на ослаб­ление борьбы против засорения о языка.
В. Герасимова обвиняет в педантизме ав­торов. статьи в «Комеомольской правле»
Ю. Иващенко и В. Тельпугова. которые;
борясь за чистоту рувекой речи, совер­шенно справедливо считают неуместным
употребление таких слов, как «волынка».
Б. Герасимова склонна считать такие сло­ва, как «волынка», ббщеунотребительны­ми. разговорными. А между тем А. М.
Торький назвал слова: <«мура». «буза»,
хрРолынать» языковым чертополохом.
	«С величайшим оторчением приходится
указать. — писал А. М. Горький в статье
«0 языке», — что в стране, которая...
восходит на высшую ступень культуры,
язык речевой оботатилея такими нелепы­MH ‘словечками и поговорками, Kak, Ha­пример. «мура». «буза».  «волынить»,
«шамать»: «лай пять», «на ботьшой па­лей © приеыпкой». «на ять» ит. д.>.

В. Герасимова хочет убедить читате­лей в том, что не следует обращать PHH­мание на отдельные, так называемые
«грубые» слова, а нужно стараться «про­делать работу более сложную и тонкую —
показать, как подчас фальшиво звучит то
или иное «красивое», «высокое» слово,
унотребленное не там. где нужно, не тем,
кем нужно, и не для того, для чего нуж­но». Мы не против работы «еложной и
тонкой». Не было бы неправильно, при­крываясь сложностью и тонкостью, оелаб­лять борьбу с сорняками речи, вульгариз­мами. об’явив эту борьбу. как сделала
В. Герасимова, «линией наименьшего со­противления». Такой взгляд, нам кажет­CA, не может принести ничего, кроме вре­да, и особенно молодым писателям, ибо
веправильне ориентирует. их-в выборе
языксвых срелетв.
	‚ В чему привохит пренебрежение Е язы­ку, можно пролемонстрировать на примере
ряда нисателей. которые  перенавыщают
словарный состав русского языка прович­пнализмамн, причем самым досадным яв­ляется то, что речь, засеренная вультар­ными, не свойственными русекому языку
словами и_ выражениями, представляется
некоторыми писателями, как фечь’ налиих
перелевых рабочих, стахановнев, студен­тов. научных работников.

< «Сорняками», вульгарными выражения­ми испещрена пьеса А, Крона «Кандидат
партии».
‚г Язык таких героев пъесы, как старый
‘кадровый рабочий Ирокофий Андреевич
Леонтьев, его дочь, студентка четвертого
курса технологического института —
Людмила, секретарь парткома Плотовщи­21 июля спектаклем «Алеша Пешков»  
		начинает в Москве гастроли Саратовский
тёатр юного зрителя имени Ленинекото
комсомола.

Спектакли, входящие в репертуар те­атра, отвечают запросам зрителей вамых
различных возрастов. Интересные поета­новкИ Whee видели здесь и младшие
школьники, и учащиеся среднего и стар­его возраста, и стуленты, и рабочая мо­NOW.

Юные зрители видели на сцене Сара­TOBCKOTO театра такие спектакли, ‘как
«Тимур и ето команда», «Сын полка»,
«0соб0е задание», «Моледая гвардия»,
«Как закалялась сталь», «Ее друзья»,
«Два капитана», «Где-то в Сибири»,
«Семья» и другие.
	«е самым  обнаковенвым», «окромя»,
«епервоначалу»,  <жалиться», «хозяй­нуем», или такими выражениями: «ди
10 вас от чистого сердца, удовольствие вам
хояут сделать, а вы их обижаете и
навроде с высоты, на их гтядите».
	Реман В. Закруткина. «Пловучая стани­ца» значительно выиграл бы в художе­ственном отношении, если бы количество
хизлектизмов было резко уменьшено.
	А. М. Горький в статье «0 прозе» пи­сал: «Наш читатель становится весе более
классово олнороден. Он вправе требовать,
чтобы писатель говорил с вим простыми
словами богатейшего и гибкого языка. ко­торый создал в Евроце ХХ века, может
быть. самую мощную литературу. И, опи­раясь на эту литературу, читатель имеет
право требовать такой четкости, такой
ясности слов, фразы, которые могут быть
даны только силою этого языка... Советекий
читатель не нуждается в мингуре  лепге­веньких прикрас, ему не нужна изысван­ная витиеватость словесного рисунка —
жизнь его исполнена эпической суровости
ий внолне достойна того же эпически мощ­ного отражения в литературе». Е

Ё сожалению, до сих пор не изжита у
многих советеких писателей и «мишура
  етезеньких прикрас» и «изысканная ви­тиеватость словесного рисунка».

 
	Раскроем книгу стихов Виктора Урина
«Весна победителей» (ред. С. Обрадович).
Сколько здесь вычурных, надуманных о6-
разов, поэтических кросеворлов, ‹ дешево­го словесного бивера и мишуры! В лири­ческой поэме «Во имя чего», отЕрываю­щей сборник, читаем:
		А в зимнем небе вместо облаков

плывут красноармейские шинели (1?)

Разве не чувствуется. витиеватость, на­думанность и вымученность такого обра­за:

И хлынул дождь!

Он не забыл при этом

догнать тебя своей походкой шаткой;

И ты над лужей сделался валетом,

2 ложль козырной бьет тебя хесяткой;
	Вакой смысл вкладывает поэт в стро­ки: «Покинув теплой комнаты уютность,
выходит мама в клеточках нлатка»? Ито
значит «мороз немыслимоградуеный!»
или «осколок от взгляда москвички» (?!).
	 

Словесные небрежности встречаются
a у признанных писателей. Po­ман Е Мальцева «От всего  сер­па» получил всеобщее признание, но и
в нем есть надуманные образы: «аллею
перегородили прозрачные прутья дождя»,
«высокие веники тополей», «Уже хозяй­ничала осень, наряжая рябинки У реки
в нунцовые гроздья мониет».

«Всякий материал,—а язык особенно, —
писал Горький, — требует тщательного
отбора всего лучшего, что в нем есть —
ясного, точного, красочного, звучного, и
— дальнейшего любовного развития этого
лучшего».
	Эти замечательные слова Алексея Мак­симовича должны всегда помнить и наши
молодые писатели. Писатель отвечает за
каждое слово, сказанное его героем. Борь­ба за чистоту словарного состава языка
художественной литературы — наша свя­щенная обязанность.
П. ПУСТОВОЙТ.
	В гастрольных спектаклях перех моз­ковским зрителем наряду с ‚актерами
старшего поколения — А. Щеголевым,
заслуженным артистом АЗССР В. Начин­киным, ИП. Ткачевым, С.  Фоминой,
3. Черновой и другими выступят моло­цые актеры А. Быстряков, В. Ермакоза,
В. Немцова, Г. Хлебникова, играющие
сейчас ряд ведущих ролей репертуара..
Москвичи увидят их в спектаклах
«Семья», «Ее друзья», «Тристан и Изоль­да» и других.

Тастроли Саратовского театра юного
зрителя будут проходить в Москве е 21
июля по 19 августа на’ сцене Москов­ского драматического тезтра имени & Е
	Нушкина. °
	И ТОЧНЫМ русским языком
	ков, фотокорреспондент Венцова, завелую­щий бюро рационализации Касаткин.  3а­сорен вульгарными. несвойственными с6в­ременному русскому человеку словами и
словечками. Студентка Людмила говорит:
«А он мие все загваздал», «какой
бес меня за веревочку дергает»; Плотов­шиков — «Ватяй дальше». «Это vx
	называется зажратьея»;: Прокофай
Андреевич -— «Никаких дедов He
имею». «чертила» ит. х.
	Речь главного героя Николая Jeontse­ва пестрит выражениями: «дьяволы, чер­ги». «пацанов каких-то расспранивают».
	«не вяжись». «бровь звонить» (в емыеле
	Говорить), «а на черта мне твоя  дипло­матия» А между тем. если верить автору
	пьесы, Николай — студент 4-го курса
HHCTHT VT. з ь
Можно ли пройти мимо того, что
	Ю. Трифонов в «Студентах»  заетаваляет
студента-отличника, литератора говорить:
«Я же психолог, человека наскрозь вн­жу», или от автора говорит: «Он стая
часто простуживаться» (вместо
«простужатьея»), «Полночная Москва, не­об`ятно раскинутая» (вместо «раски­нувшаяея»); или мимо того, что у В; Ocu­цова в книге «На пороге жизни» BOCHH­танники Нахимовского училища говорят:
«шайтан с ним», «пару фонарей настав­лю» ит. д: или мимо  облюбованных
В. Очеретиным в книге «Я твой, Родина!»
вульгаризмов: пропесочить, перлиеь, зами­тулилиеь? Перечисленные нами слова не
так уж далеки от слов «скукожился»,
«буруздить», «взбрыкнуть»,  «фордыба­чить», «вычикурдывать», о которых Горь­кий сказал, что это «даже не мякина, не
солома, а вредный сорняк».

Засорение языка выражается и в чрез­мерном уснашенни его местными наре­ЧИЯМИ. :

В ‘современной советской литературе
встречаются отдельные произведения, В
которых местный говор не всетда хуложе­ственно оправдан, а иногла просто непо­нятен: Ярким примером может служить
роман Виталия  Закруткина  «Нловучая
станица». Герон этого романа нередко зло­употребляют местными речениями,  ино­тла они ветречаютея и в речи aRTo­ра. Бот Kak  из’яеняются  невоторые
герои романа: «Загонщики начнут гаять
по камышам», «А шкорлуха ихняя
зачинает одеваться сленью». В
этой фразе только одно слово «одеватьел»
общетитературно. «В старое время быва­ли такие крутьки, что своими дуба­ми да баркасамя аж до залива доходили,
да в перестрелку с пихрой ветупали,
3 те их е пулеметов крыли».

Нередко и в языке автора встречаются
местные наречия, употребление KOTO
рых ничем не обусловлено, например:
«От казачьей Wank серого вурпея
до носков отлично сшитых  шевровых
сапог». «Подняв за хвост  малень­кую снулу ю таранку», «Не один рыбак
	промышлял в свое время Бкрутийст­вом, в заповедных гифлах и ериках,
был застрелен вездесущей пихрой».

Речь многих героев В. Закруткина ие­пешрена словечками: «летось», «справ­но», <«CKpO3b», «теперича», «вчерась»,
«выюноШ», «одначе», «кажись», «откудо­ва». `«зачнет», «аккурат», «срасходовал»,
	Театр осуществил за прошедшее время
постановки многих пьес русской и’ клас­сической драматургии.

Театр ‘покажет москвичам ряд сво­их лучших снектаклей в постановке глав­ного режиссера, заслуженного т
РСФСР Ю. Киселева и режиссера В. Да­вылова. Москвичи увидят енектакли «Але­ща Пешков» И. Груздева и 0. Форш,
«Семья» И. Попова, «Аттестат зрелости»
Л. Гераскиной, «Золотое сердце» A. Mat­веснко, «Не друзья» В. Розова и другие.

Постановка пьёеы «Алеша Пешков»,
написанной по мотивам автебиографиче­ских повестей Горького, была осуще­ствлена театром к 15-летию со дня смер­ти великого русского писателя, основопо­ложника советской литературы.
	Гастроли Саратовск
	ого театра юного зрителя
	„Дипломные работы
меледых архитекторов
	Началась защита дипломных ‘проектов в
Московском архитектурном институте.
	Более двухсот юношей и девушек полу­чат в этом году звание архитектора. Боль­HIKHCTSO из них будет работать в Москве.
Сорок молодых. архитекторов получили
назначение в различные города Советско­го Саюза.
	защита дипломных проектов идет по
трем. кафедрам --градостроительства, про­мышленноро строительства, жилых и
общественных зданий.

Комсомолец Александр Попов защитил
	на «отлично» составленный им проект круп­нопанельноге жилого дома. Обрашает на
себя внимание в этом проекте зрелая, за­конченная архитектура дома. Умело — ис­пользованы, например, плоскости крупных
панелей на фасаде здания. Кроме того,
динломант Нопов предложило по-новому
конструировать каркас здания и крупчс­об’емные  междуэтажные перекрытия.
	Работа дипломника Попова может быть
положена в основу нроизводственного про­екта’ строительства жилого дома.
	С болыним вкусом сделал проект двух­комплектной средней школы для Москвы
комсомолец Селим Хан-Магометов. В пос­екте дано интересное решение фасала
школы и очень четкий план размещения
учебных помещений.
	Успешно защитила дипломный проект
комсомолка Ираида Богдюкевич. Tema ee
проекта «Санаторий общего типа на
берегу озера Шучьего».
	Интересное архитектурное решение и
умелое использование строительного мате­риала дал в сваем дипломном проекте
«Железнодорожный вокзал на Минераль­ных водах» выпускник Ефим Левинсон.

На «отлично» защитили дипломные про­екты комсомольны Нина Охотина и Олег
	]вилковский.
	Лагерный день
	В густом лесу, в пяти километрах 07
Сталиногорека, отдыхают 250 пионеров
и школьников, родители которых рабо­тают на химическом комбинате.

Утром над лагерем призывно звучит
горн. Мальчики и девочки быстро соска­кивают с поствлей и бегут на зарядку. -
	—- Доброе утро, ребята: — встречает
их физкультурник Виктор Фомичев.

— Доброе. утро! — хором отвечают
дети.

— Начинаем первое упражнение... Де­тай: раз, два... раз, два...
	Через пятнадцать минут после под ема
пионеры выстраиваются на линейке. 00-
чваяетея распорядок дня: ‘экекурсии,
прогулки в поле и на реку, беседы о`яю­бимых книгах, спортивные игры. Зани­мателен и интересен лагерный день!
	В лагере имеется много кружков. Юные
художники оформаяют дневники, рисуют:
Члены литературного кружка под руко­водством преподавателя тов. Кордюковой
готовятся к читательской конференции на
тему «Русские народные сказки». Пио­нервожатая Лила Моисеева проводит 3a­нятия в кружке затейников. Как делать
вышивви,  учнт девочех  пионервожатая
Вера Крапивенцева, а чемпион Мосбасса
по тимнастике В. Фомичев занимается с
юными спортеменами.

С большим ‘увлечением ребята гото­вятся к празднику песни и конкурсу на
лучшего плясуна и чтеца.
	Интересно проводят свой отдых ста­тиногорские школьники.
	В ДУБРОВСКИИ.
		Больнгинство Молодых строителей, окончивших школу ФЗО в прошлом году,
работает сейчас`на строительстве высотного здания на площади Босстания. Хоро­шо овладел специальностью арматурщика комсомолец Константин Новиков; он
систематически перевыполняет дневное задание.

НА СНИМКЕ: на первом плане—арматурошик комсомолец Константин Новиков
		за подготовкой арматуры.
	Комсомольны ii накануне
уборки урожая
	- Вчера в МВ БАБСМ состоялось совеща­ие секретарей комсомольских. организа­ций машинно-тракторных станций. Был
обсужден вопрос о выполнении фешений
УТ пленума ЦЕ ВЛКСМ. С докладами вы­ступили секретари комитетов комсомола
1-й Шаховской и Кировской (Коломенский
район) МТС тт. Сметнев и Текучев.
	ROMCOMOABCRHE организации, выполняя
решения УГ пленума ЦЕ ВЛКСМ, доби­лись некоторых успехов в работе. За
последнее время они стали смелее вмеши­ваться в хозяйственные дела, тлубже вни­кать в производство.  Комсомольцы яв­ляются. активными участниками copes­новзния з& получение высокого урожая.
	- В комсомольской организации Виров­exoh MTC — 20 членов ВЛЕСМ. Почти
	все они травктористы.
	виков. одесь комсомольские организации
не заботятся о росте CBOHX рядов, не
уделяют внимания политико-воснитатель­ной и культурно-маесовой работе. Стенные
газеты выходят редко, лекции и беседы
проводятся от случая в случаю. Не ис­пользуются такие доступные формы аги­тации. как коллективная читка газет, ху­дложественной литературы. 05 этом гово­рили В своих выстунлениях секретари ко­митетов ВАКСМ тт. Старостин, Доронин,
Демехин. :

Отдельные МТС еще не подготовились
Е уборке урожая. В Можайской МТС, на­пример, до сего времени не собраны 15
жаток-сноповязалок. То же самое и в Ви­ровекой МТС.

Выступавшие в прениях сетовали Ha
трулности. Почему же они возникают?
Потому, что комсомольские вожаки He
опираются на широкий актив, а стремят­ся все делать своими руками. А ведь
без создания в мантинно-тракторных стан­циях комсомольских групп нельзя  до­биться сколько-нибуль серьезных успехов.
Между тем во многих организациях
ВЛЕСМ комсомольские группы еще He
созданы. Если они ‘где и существуют, то
комитеты комсомола не оказывают им
повселневной помоги, не направляют их
деятельность. Это вынуждены были при­знать в своих выступлениях секретари
комсомольских организаций тт. Байков
(Можайская МТС). Корсакова (1-я Сол­нечногерская), Алексеев (Звенигородская
МТС), Емельянов (Лотошинская МТС), До­ренин (Константиновская МТС) и другие.

В этих ортанизациях члены комитетов
BARCM считают. чте их обязанноети за­ключаются только в... присутствии на за­седаниях и собраниях. Они не участву­ют в повседневной комсомольской работе,
не выполняют своих поручений.

Сейчас механизаторы вступают в за­вершающий этап борьбы за урожай —
уборочную кампанию. Комсомольцы при­званы сыграть большую роль в успешном
завершении сельскохозяйственного года.
Задача состоит в том. чтобы быстро и 0ез
потерь убрать урожай, помочь’ колхозам
досрочно выполнить свой долг перед го­сударетвом. Добйться этого можно при ус­ловии, если комсомольские организации
мобилизуют молодежь на самоствержеч­ный труд, будут конкретно рукородить
соревнованием молодых  механизаторов,
вести свою-работу совместно с комсомоль­цами колхозов. Надо организовать конт­рольные посты по борьбе с потерями на
уборке урожая, за строжайшее соблюде­ние правил агротехники,  производитель­ное использование машин.
	_ (С совещания секретарей комсомольских
организаций МТС в МК ВЛКСМ)
			Комсомольская организация усилила
политико-воспитательную работу среди
механизаторов. Во всех бригадах прово­дятся беседы, читки газет, выпускаются
боевые листки. Особенно хорошс дело o6-
стоит в молодежной тракторной бригаде
тов. Черносвитова, где боевые листки вы­пускаются ежетневно, регулярно выходит
стенная газета «За высокий урожай».
Blech sce Sprain снабжены небольшими
библиотечками политической литературы.
	Накануне весеннего сева в М было
проведено комсомольское собрание. Моло­хые механизаторы, обсудив. предстоящие
задачи, взяли конкретные обязательства, в

соревновании.

Итоги весенних полевых работ свиде­тельствуют о том. что слово полкрепляет­ся лелом. Комсомолец Николай Кострюков,
окончивший прошедшей зимой курсы ди­зелистов; уже выработал в переводе на
мягкую пахоту 500 гектаров при 0бязз­тельстве` 450, Сэкономил 175 килограммов
торючего. Его успех об’ясняется тем, что
Кострюхов принял на социалистическую
сохранность трактор и заботливо ухажнва­ет за ним. Своевременно ‘проводит он тех­нический ухол. Машина у него всегда в
	исправности. :
Примеру Кострюкова последовали все
молотые механизаторы МТб — Василий
	Копнев, Виктор Мартынов, Владимир Фро­лов, Владимир Волков и другие, 0брабо­тавшие по 200—220 гектаров земли.
Значительно улучшили работу но ком­мунистическому воспитанию и мобилиза­ции молодежи на борьбу за новый нод ем
социалистического” земледелия  комсомоль­ские организаторы 1-й Шаховской, Можай­ской, Серебряно-Прудской и других МТС.
‚ Олнако не везде дело обетеиег благопо­лучно. Комсомольекие организаторы неко­торых MTC не проявляют должной настой­чивости в претворения в жизнь важней­ших решений УГ пленума ЦЕ ВЛЕСМ.
Так, в машинно-травторных станциях Но­вопутьковской (Кимовский район), Rou­стантиновской, Пурловской (Каширский
райсн) слабо развернуто соревнование cpe­хи молодых механизаторов,  неудовлетво­вительно пропагандируется опыт передо­На станции юных натуралистов при
Центральном парке культуры и отды­ха имени А. М. Горького юннаты изу­чают мичуринские методы выращивания
фруктовых деревьев, ягодных кустов и
разведения всевозможных `петних я.
зимних цветов.

НА СНИМКЕ: пионерки Людмила
Маркелова (справа) и Софья Абиду­лина на станции юных натуралистов
ИПКиО им. Горького очищают кусты
черной смородины от вредных насеко­мых. _ Фото В. КОЗЛОВА.
	Разумный отдых
	Учащиеся Дровнинской неполной сред­ней шкслы решили помочь сроему совхо­зу. Уже в первые дни работы школьники
на поле показали, что они умеют дружно и
старательно трудиться. Двенадцать пионе­ров пол руководством комеомольна В. Плу­гина пропелоли 24 тектара овса.

Дровнинские школьники умеют так же
весело и разумно отлохнуть. Они Bee BMe­сте читают интересные книги. проводят
занимательные игры.

Пионеры ©6бирают гербарии и готовят

их в подарок школе.
С ЕРЕМЕЕВ.
		Ссылаясь на ленинское положение о  мостоятельных занятиях можно лишь при   тать над собой, больше читать произведе­том, что производительность труда, эт0, в
последнем счете, сзмое важное, — самое
главное. дня победы - нового общественно­го строя, М. И. Калинин призывал уве­личить производительность труда.
«Основное, что требуется, — говорил Ми­хаил Иванович, — это, во-первых, уве­личить производительность труда... Во­вторых, необходимо, чтобы произволитель­ным трудом быле охвачено максимальное
количество людей» (стр. 32—33).
 М И Ёалинин  Уувазывал, 970 рот
	М. И. валинин указывал, что рот
производительности труда есть наиболее”
прямая дорога к коммунизму. Первым ос­новным положением  воммунистичесього
воспитания трудящихся нашей страны
считал он борьбу за высшую производи­тельность труда, ибо борьба за высшую
производительность труда — это борьба

За коммунизм.
Вся жизнь М. И; Калинина — бле­стящий пример - советского патриотизма,
образцового служения своему народу.

М. И. Калинин проявлял неустанную
заботу о пропаганде марксизма-ленинизма.
«Изучение  марксизма-ленинизма; — го­ворил он, — нужно не ради самого изу­чения, не для проформы.. Мы изучаем
марксизм-ленинизм не для того, чтобы
знать его формально... Мы изучаем марк­сизм-ленинизм как метод, как инетру­мент, при помощи которого мы пра­ВИЛЬНО определяем наше политическое,
общественное и личное поведение. Мы
считаем, что это — самое могуществен­ное орудие человека в его практической
жизни» (стр. 65). — Призывая молодежь
творчески овладевать марксизмом, он едко
высмеивает начетчикюв и буквоедов, на­битых учеными текстами, как мешок кар­тофелем, и не умеющих практически при­менить эти знания.

Михаил Иванович призывал комсомол,
молодежь непрестанно овладевать знания­MH, птурмовать высоты науки и КУлЬ­туры. Его мудрые указания и советы по­могли комсомолу направить свое внима­ние на разрешение этой важнейшей Ga­дачи. ‘

Испытанным методом овладения больше­визмом, проверенным на опыте многих
поколений коммунистов, является  само­условии систематической работы над по­вышением своего идейно-политического
уровня. М. И. Калинин. резко критико­Вал. тех комеомольских активистов, EOTO­рые пренебрежительно относятея к овла­дению революционной теорией, ссылаясь
на то, что им, якобы, некогда читать и
заниматься. «Я, —говорил Михаил  Ивано­вич,— тоже занятый человек, и тем не ме­нее ежедневно уделяю время для чтения.
Я ежедневно прочитываю хотя бы восемв—
десять страниц не бумаг, а марксистеких
книг. & кроме того, читаю и новинки
беллетристики».

М. И. Калинин важнейшее ‘значение
придавал политическому просвещению  мо­толежи. Bee его выступления, обращен­ные к юношам и девушкам, проникнуты
	заботой о политическом воспитании м0-
лодого поколения.

В комсомоле создана широкая сеть по­литического просвещения. Сотни тысяч
юношей и девушек занимаются в круж­ках и политиколах. Михаил Иванович
учил комсомольских активистов,  пропа­тандистов правильно вести занятия. Лю­ди будут ходить на занятия кружка и за­ниматься тогда, говорил М, И. Калинин,
когла лело булет доходить до серьезной.
жаркой перепалки, когда на занятиях
слушатели будут спорить, и не искусствен­но, а по существу.

Много внимания М. И. Валинин уде­тял воспитанию комсомольских пропаган­дистов и агитаторов. Сам замечательный
пропагандист и агитатор, опираясь на
свой богатейший революционный опыт, он
учил комсомольских активистов пропаган­дистокому мастерству.

Михаил Иванович указывает, что аги­татор должен быть прежде всего челове­ком идейным, глубоко преданным комму­нистической партии. Он должен понимать
задачи, которые партия ставит перед ра­бочим классом и нарохом, быть примерем
на работе и в личной. жизни.

Чтобы быть таким настоящим пропа­тандистом, руководителем, агитатору са­мому надо много учиться. Иначе и быть
He может. В противном случае он отета­нет от жизни, от масс, не сможет ими ру­ковотлите. Вот почему Михаил Иванович
		ний Ченина и Сталина, наших нисате­лей-классиков.

Выстуцление перед слушатейями, даже
перед маленькой ‘аудиторией, —— подчет-.
кивал тов. Калинин, — большое и ответ­ственное дело. Поэтому готовиться к беее­дам нужно всегда, даже если ты хорошо
и и начитан. М. И. Калинин.
считал. что знание русского языка яв-.
ляется чрезвычайно важным фактором в
общем развитии Человека.

Михаил Иванович резко критиковал
пропаганхистов-начетчиков,  говеризших
формулами, механически, казенно. Трафа­ретные фразы, по его образному выраже­-
нию. «проскакивают» мимо ушей. Ноэто­му М. И. Калинин учил: «Вели ты тово­‘ришь, то товори свое.. Нужно избегать
‘говорить тотовыми формулировками, ког­`да человек берет памятью, а не прора?а­‘тывает мозгами» (стр. 75). Эти ценные
‘указания имеют огромное  празтическое : ;
‘значение в агитационно-пропатандистской
‘работе комсомольских организаций.

 
	„Говоря о воспитании молодежи, Михаил
Иванович  полчёеркивал, что. необхотсмо­учитывать особенности юношеского. в03- ^
раста. Он учил комсомольских руководн­телей бережно развивать свойства, .при­сущие юношеству.

«Счастливый комсомол, -— писал М. И.
Калинин к двадцатилетию ВЛЕСМ, — как
много у тебя возможностей служить вели­кому делу Ленина-—Стзлина! Сколь ши­рокие перспективы и возможности. откры­ты перед тобой в деле воспитания и фор­мирования нового человека!» (стр. 62).
Эти перспективы и возможности поистине
транлиозны. Советская молодежь безгра­нично благодарна большевистской партии,
товарищу Сталину за отеческую заботу.

Молодой читатель’ в большим  интере­сом прочтет эту замечательную книгу, -
Злесь он найдет для себя великое множе­ство мудрых советов наставника  свовет­ской молодежи.
В. ВОЛОДИН.

РОТУ ТУТ УТУ т 
	«МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕИ» _
14 июля 1951 г. 3 стр»
	стоятельная учеба. Достичь успехов в ва­призывал агитаторов систематичесви раоб­Внига о коммунистическом
	воспитании
	Государетвенное  учебно-педагогическое
издательство выпустиле в свет ‘сборник,
статей и речей М. И. Калинина о комму­нистическом воспитании.*
В сборник вошли важнейшие выступле­ния М. И. Калинина за период с 1925 по
1945 гол.
	+ <
	священном чествованию -учителей-ордено­носцев сельских. школ 8 июля 1989 года,
М. И. Балинин отвечает на этог вонрос
так: «Коммунистические принцины, — го­ворил он, — если взять их в простом
виде, — это принципы выеокообразован­ного, честного, передового человека, это—
любовь к социалистической родине, друж­ба, товарищество, гуманность, честность,
любовь к социалистическому труду и
целый ряд других высоких качеств, по­нятных каждому» (М. И. Калинин «Отатьи
и речи о коммунистическом  зоспита­нии», стр. 75).

Советский патриотизм — великое дело,
писал Михаил Иванович, Высоко ценя
	комеомола
	заслуги советской молодежи,
	Hepeg государетвом, он указывал, что 9л­ной из решающих причин высокого пат­риотизма нашей. молодежи и ее бесиример­ного тероизма является неразрывная связь
комсомола с коммунистической партией.
«Нартия, — писал Михаил Иванович В
статье к двадцатипятилетию ВЛЁЕСМ, —
вхохновляет комсомол на подвиги во. имя
общего ‘дела; История нашей партии, ее
борьбы: за идеалы народа влужила и слу­жит неиссякаемым источником героическо­то поведения молодежи...» (стр. 176).

М. И. Калинин учил комсомол восии­тывать своих членов, всю советскую мМо­лодежь В духе любви к социалистической
Родине; безваветной преданности лелу пар­тии Ленина-——Сталина, делу Коммунизма.
Советский патриотизм и коммунизм М. И.
Калинин связывал воедино. Он призывал
внедрить идеи коммунизма в массы мо­ледежи. ‘’«Внелрить илеи коммунизма —
это значит воспитать молодежь так,
чтобы она со всем юношеским пылом по­любила советскую страну, полюбила ее
не только сознанием, но и всеми ПЯТЬЮ
чувствами человека» (стр: 96).

Вилное место в сборнике занимают вы­ступления Михаила Иванозича по вопро­сам коммуниетического воспитания моло­‘дежи в трухе.
			Верный ученик и соратник . И.
ан и И. В. Сталина М. И. Калинин
всею свою сознательную жизнь отлал борь­бе-за дело коммунизма. Он входил в TO
руководящее ядро нашей партии, которое
ловле смерти Ленина, пох руководством
	после смерти аденина, под руководством
товарища Сталина ототояло великое 3Ha­мя ченина, сплотило партию вокруг за­ветов Ленина и привело наш народ к все­мирно-историческим победам.

Находясь на высоком посту главы вер­ховного ‹ органа Советского _ государства,
выполняя ответственные партийные  пору­чения. Михаил Иванович уделял огромное
внимание коммунистическому воспитанию
трулящихея и прежде всего Молодежи.
Выступления и статьи М. И. Калинина—
ценнейший вклад в марксистско-ленин­скую науку о коммунистическом воспита­нии и обучении молодежи в условиях 0-
циалистического общества.

Воспитание молодого человека в духе
комиунизма Михаил Иванович считал тглав­ной залачей комсомола, поэтому он и. рас­суатривал комсомол как организацию
воспитательную,  офтанизацию пропаган­{HCTCHYH.
	Коммунистическое восатитание в корне
отличается от буржуазного не только сво­ими залачами, но и методами. Важнейшей
составной частью кочмунистичесвкого вос­питания, подчеркивал Михаил Иванович,
является воопитание ‘коммунистических
принципов. Что такое коммунистические
принципы? В своей речи на вечере, по­* М. И. Калинин. «Статьи и речи о ком­мунистическом воспитании». Учпедгиз.
	[951 г., стр. 206. Ц. 4 р. 9 =