После старта юных К итогам 5-й спартакиады школьников столицы позиции руководителей, не­которых работников, рассчитывающих только на подготовку пловцов в закрытых бассейнах. Это в первую очередь отно­сится к Ленинскому, Куйбышевскому, Первомайскому и Молотовскому районам, занявшим последние места в соревнова­ниях. Как уже отмечалось в газетах, на вы­соком уровне прошли состязания велоси­педистов из 80 участников 43 выпол­нили нормативы 1-го и 2-го разрядов все­союзной классификации. Особенно плодо­творно готовит юных гонщиков юноше­ская спортивная школа Фрунзенского района. Воспитанники этой школы заня­ли первые командные места в обеих воз­растных группах как у юношей, так и у девушек. Досадно, что сильная команда Ленин­градского района не смогла принять уча­стие в гонках из-за халатности своих ру­ководителей. Она была снята с соревнова­ний за представление неправильно заве­ренной заявки. В упорной борьбе проходили соревнова­ния по городкам. Первое место присужде­но команде Москворецкого района. Надо отметить возросшую технику игры городошников. Если в сцартакиаде прошлого года сильнейшие команды трачивали 29—30 бит на 10 фигур, то В течение восьми дней продолжалась 5-я московская городская спартакиада школьников. Около трех тысяч юных лег­коатлетов, велосипедистов, баскетболистов, волейболистов и пловцов состязались на беговых, водных дорожках, шоссе и игро­вых площадках. Спартакиада явилась серьезным экза­меном для юных спортсменов, подвела итоги спортивной работы в школах за ГОД. Каковы же эти итоги? В первую очередь следует остановить­│ся на легкой атлетике. В соревнованиях по этому виду спорта приняли участие 1462 юных спортсмена представители 24 районов. В общем результаты по сравнению с прошлым годом повысились. 956 участ­ников выполнили разрядные нормы всесоюзной спортивной классификации. Особенно отрадно отметить несомненный рост техники юных прыгунов. Например, из 251 юноши, участвовавших в сорев­нованиях по прыжкам, 217 выполнили разрядные нормативы. Из отдельных уча­стников следует отметить Е. Чена, прыг­нувшего в длину на 7 м. 19 см. Однако по сложным видам имеется сильное отставание. Очень слабую подго­товку показали метатели. Из 619 резуль­татов в метаниях только 119 соответ­ствуют разрядным нормативам. Некоторые участники были сняты с соревнований как совершенно неподготов­ленные: броски не превышали 7—8 мет­ров (!). Если говорить об отдельных командах, │то вызывает удивление неудачное вы­ступление легкоатлетов Сталинского рай­она (23-е место), который, как известно, располагает всеми возможностями для то­го, чтобы хорошо готовить юных спортс­менов. Большую тревогу вызывают итоги со­ревнований пловцов. В Москве, как из­вестно, занимаются спортивным плавани­ем 1500 ребят. В первенстве столицы должны были принять участие только 500. Однако и этого количества районы не сумели выставить - на старт вышли только 320 человек. Из них только 59 человек уложились в разрядные нормы. Таковы результаты запущенности учеб­но-спортивной работы по плаванию, не­правильной позиции руководителей, не­которых работников, рассчитывающих только на подготовку пловцов в закрытых бассейнах. Это в первую очередь отно­сится к Ленинскому, Куйбышевскому, Первомайскому и Молотовскому районам, занявшим последние места в соревнова­ниях. Как уже отмечалось в газетах, на вы­соком уровне прошли состязания велоси­педистов из 80 участников 43 выпол­нили нормативы 1-го и 2-го разрядов все­союзной классификации. Особенно плодо­творно готовит юных гонщиков юноше­ская спортивная школа Фрунзенското района. Воспитанники этой школы заня­ли первые командные места в обеих воз­растных группах как у юношей, так и у девушек. Досадно, что сильная команда Ленин­градского района не смогла принять уча­стие в гонках из-за халатности своих ру­ководителей. Она была снята с соревнова­ний за представление непразильно заве­ренной заявки. В упорной борьбе проходили соревнова­ния по городкам. Первое место присужде­но команде Москворецкого района. Надо отметить возросшую технику игры городошников. Если в сцартакиате прошлого года сильнейшие команды трачивали 2930 бит на 10 фигур, то теперь лучшие результаты 24 биты теперь лучшие результаты 24 биты на 10 фигур. К сожалению, количество участников в этом воду умельшилось. Не участвовали в состязаниях по городкам такие районы, на 10 фигур. ПРАКТИКА ОРГАНИЗОВАНА Все студенты 4-го курса технологиче­ского факультета Московского полиграфи­ческого института получили программу производственной практики. Казалось бы, что программа должна быть составлена с учетом тех реальных условий, в которых будет проходить прак­тика студентов. Но это элементарное тре­бование не соблюдается. В программе, на­пример, говорится, что практикант должен изучить работу блокообрабатывающего агрегата. Этот агрегат — новинка поли­графической техники, и еще не все мо­│сковские типографии оснащены им. Нет этой машины и в типографиях «Красное знамя» и «Красный пролетарий». Как же студенты, проходящие практику в этих типографиях, смогут выполнить требова­ние программы? Может быть, следовало выделить из общего баланса времени три­четыре дня для того, чтобы студенты побывать в типографиях, где есть блокообрабатывающий агрегат? Подобных пунктов, обязывающих практикантов изучать работу машин или технологиче­ские процессы, которых они не встре­тят на практике, немало. Результаты практики во многом зависят от того, насколько творчески активно про­водит ее студент. Однако не все пред­приятия обеспечили условия для нормаль­ной работы практикантов. Например, в типографии «Красное знамя» к студентам относятся крайне недоверчиво, не разре­шают им выполнять на машинах даже самые несложные операции. Еще хуже организована практика сту­дентов 4-го курса механико-машинострои­тельного факультета. Практиканты дол­жны были поехать на заводы полигра­фического машиностроения в Ленинград и гор. Щербаков. Однако в последний момент институт решил направить две группы студентов на практику... в московские типографии. В ре­зультате студенты, оставленные в Москве, потеряли половину времени, отведенного для производственной практики. Крайнее недоумение вызывает отноше­ние работников типографий к ценным ра­ционализаторским предложениям практи­кантов. Студенты 4-го курса технологиче­ского факультета Ю. Черногоров и Д. Ле­вин, знакомясь с работой блокообжимного пресса в типографии «Красное знамя», Команды, выступавшие в соревновани­ях, оставили в целом хорошее впечатле­ние. Сильнейшими оказались волейбо­листки 60-й школы Киевского района и волейболисты 659-й школы Ленинград­ского района. как Ленинский, Молотовский, Куйбышев­ский, Пролетарский. Такое же положение и с волейболом. Почти в каждом дворе есть уголок, где стоят два столба и повешена сетка. А вот в Ленинском, Молотовском, Тимирязев­ском, Железнодорожном, Пролетарском и Калининском районах не смогли подгото­вить волейболисток и волейболистов, спо­собных защищать честь района. Соревнования по баскетболу во многом потеряли спортивный интерес из-за боль­шого количества неявок. В комплексном зачете первое место в спартакиаде завоевал дружный коллектив Киевского района, очень ровно выступав­ший по всем видам. Второе-третье ме­ста заняли юные спортсмены Ждановского и Бауманского районов. Спортивную честь Ленинского района защищали на спартакиаде только легкоат­леты и велосинедисты. Видимо, ни район­ный колитет физкультуры (председатель тов. Должиков), ни райком ВЛКСМ (заве­дующий физкультурным отделом тов. Ашмаров), ни районо (заведующий тов. Гудков) не уделяют должного внимания юношескому спорту. Очень слабо высту­пили в спартакиаде коллективы Октябрь­ского (24-е место) и Кировского (18-е место) районов, прежде занимавшие веду­щие места. Особо следует остановиться на совер­шенно нетерпимых фактах спортивной не­честности, имевших место во время спар­такиады. Так, в команде городошников Сокольнического района выступал игрок под чужой фамилией. Представитель Же­лезнодорожного района Огуренкова вклю­чила в команду пловцов двух девочек из Фрунзенского района. Крупные недочеты в подготовке и про­ведении спартакиады были со стороны Городского отдела народного образования. Тов. Наумов принимал слабое уча­стие в работе оргкомитета, председателем которого он являлся. Оргкомитет не за­слушал ни одного района о том, как он ведет подготовку к спартакиаде. Гороно Крупные недочеты в подготовке и про­ведении спартаки были со стороны Городского отдела народного образования. Тов. Наумов принимал слабое уча­стие в работе оргкомитета, председателем которого он являлся. Оргкомитет не за­слушал ни одного района о том, как он ведет подготовку к спартакиаде. Гороно Первые леста заняли команда юношей Бауманского района и команда девушек Красногзардейского района. Надо особо сказать об успехе бауман­цев, которые в прошлом воду заняли од­но из последних мест в спартакиаде. В районе в течение года проделана значи­тельная работа с юными спортсменами. Большую роль сыграла шефская помощь городского совета общества «Спартак», а также повседневное внимание комсомоль­ских организаций к воспитанию юных спортсменов. Эти случаи должны стать предметом спецального разбирательства. Нельзя до­пускать, чтобы люди, призванные воспи­тывать ребят, толкали их на путь спор­тивных подлогов. Сокольнического района выступал игр под чужой фамилией. Представитель Же­лезнодорожного района Огуренкова вклю­чила в команду пловцов двух девочек из Фрунзенского района. Эти случаи должны стать предметом спецального разбирательства. Нельзя до­пускать, чтобы люди, призванные воспи­тывать ребят, толкали их на путь спор­тивных подлогов. не руководил должным образом район­не руководил должным образом район­ными отделами по вопросам подготовки к спартакладе, не контролировал их. Он не счел даже нужным выделить своего пред­ставителя на соревнования по велосипеду. Необходимо, чтобы гороно издал специ­альный приказ (не в пример прошлому ерг бы серьезному ана­лизу итоги спартакиады. ными отделами по вопросам подготовки к спартакиаде, не контролировал их. Он не счел даже нужным выделить своего пред­ставителя на соревнования по велосипеду. Необходимо, чтобы гороно издал специ­альный приказ (не в пример прошлому г бы серьезному ана­лизу итоги спартакиады. Претензии надо предъявить и к судей­ской коллегии. Справедливые нарекания участников и представителей вызвала ра­бота судейского аппарата по волейболу (главный судья тов. Полянский). М. КАНУННИКОВ, заместитель председателя Московско­Претензии надо предъявить и к судей­ской коллегии. Справедливые нарекания участников и представителей вызвала ра­бота судейского аппарата по волейболу (главный судья тов. Полянский). М. КАНУННИКОВ, заместитель председателя Московско­го городского комитета по делам физкультуры и спорта, главный судья спартакиады.

О творческом характере марксизма стическое   *... Комсомолец В. Шаньгин (г. Мо­сква) и ряд других товарищей просят опубликовать статью на тему о творческом характере марксизма. Выполняем просьбу наших читате­лей. 2. ************ Никогда еще в истории ни одно учение не оказывало такого могучего и плодо­творного воздействия на судьбы народов, на весь ход исторического развития, как всепобеждающее учение Маркса-Энгель­са-Ленина-Сталина. Триумфом идей марксизма-ленинизма явились победа Ве­ликой Октябрьской социалистической ре­волюции и построение социализма в на­шей стране, установление и утверждение народно-демократического строя в ряде стран Европы и Азии, непрерывный рост мирового коммунистического движения, подъем национально-освободительной борь­бы в колониальных и зависимых стра­нах. «Марксизм, — учит товарищ Сталин, — есть наука о законах развития природы и общества, наука о революции угнетенных и эксплуатируемых масс, наука о победе со­циализма во всех странах, наука о строи­тельстве коммунистического общества». В этом классическом определении, обоб­щающем более чем столетний победоносный путь марксизма, с исключительной глуби­ной и яркостью выражен его творческий характер как вечно живого революционно­го учения пролетариата. Правильно отра­жая потребности развития материальной жизни общества, будучи выражением ко­ренных интересов самого передового и са­мого революционного класса современного общества пролетариата, марксизм­ленинизм как наука не стоит на одном месте, а развивается и совершенствуется, обогащается новым опытом, новыми зна­ниями. 1. Марксизм — не догма, а руководство к действию. Это положение основоположни­ков научного коммунизма убедительно под­тверждается всей историей марксизма. Маркс и Энгельс открыли законы разви­тия капитализма. На основании глубокого анализа закономерностей развития общест­ва они обосновали необходимость и неиз­бежность революционного ниспровержения капитализма. Они определили историческую миссию пролетариата как могильщика ка­питализма и создателя коммунистического общества. В новых исторических условиях - в эпоху империализма, в период острых клас­совых битв, когда пролетариат готовил си­лы к свержению власти эксплуататоров, Ленин и Сталин гениально развили теорию научного коммунизма. В новых исторических условиях эпоху империализма, в период острых клас­совых битв, когда пролетариат готовил си­лы к свержению власти Ленин и Сталин гениально развили теорию научного коммунизма. стическое В. И. Ленин и И. В. Сталин всесто­ронне разработали учение о революцион­ной марксистской партии, как могучем оружии пролетариата в борьбе за власть, за строительство новых общественных поряд­ков без эксплуатации и эксплуататоров. Основатели и вожди большевистской пар­тии В. И. Ленин и И. В. Сталин разработа­ли идеологические, организационные, так­тические и теоретические основы марксистской партии. В. И. Ленин и И. В. Сталин всесто­ронне разработали учение о революцион­ной марксистской партии, как могучем оружии пролетариата в борьбе за власть, за строительство новых общественных поряд­ков без эксплуатации и эксплуататоров. Основатели и вожди большевистской пар­тии В. И. Ленин и И. В. Сталин разработа­ли идеологические, организационные, так­тические и теоретические основы марксистской партии. Отстояв в жестокой, непримиримой борьбе с оппортунизмом, ревизионизмом учение основоположников научного ком­Отстояв в жестокой, непримиримой борьбе с оппортунизмом, ревизионизмом учение основоположников научного ком­мунизма Маркса и Энгельса, Ленин и Сталин всегда боролись за творческое раз­витие марксизма. мунизма Маркса и Энгельса, Ленин и Сталин всегда боролись за творческое раз­витие марксизма. В. И. Ленин и И. В. Сталин всегда вели непримиримую борьбу как против узкого практицизма, не понимающего значения теории, пренебрегающего ею, так и против догматизма, отрывающего теорию от жи­вой практики. Ленин и Сталин учат, что отка отказ от мар­ксистской теории означает по сути дела отказ от руководящей роли в обществен­ном развитии, в рабочем движении. Толь­ко тот, кто владеет марксистской теорией, способен быть вдохновителем и организа­тором масс, быть в авангарде движения. В. И. Ленин и И. В. Сталин всегда вели непримиримую борьбу как против узкого практицизма, не понимающего значения теории, пренебрегающего ею, так и против догматизма, отрывающего теорию от жи­вой практики. Ленин и Сталин учат, что отказ от мар­ксистской теории означает по сути дела отказ от руководящей роли в обществен­ном развитии, в рабочем движении. Толь­Марксизм враг всякого догматизма. В ра­боте «Ленин как организатор и вождь РКП» товарищ Сталин дал исчерпыва­ющую политическую характеристику двух прямо противоположных подходов к марк­сизму. Догматический, цитатнический подход,—указывает товарищ Сталин,— типичен для меньшевиков. Превращая жи­вые революционные положения марксизма в мертвые, ничего не говорящие формулы, догматизм характеризуется расхождением между словом и делом, боязнью жизни, боязнью всего нового. Характерным для творческого марксизма является неотрывность от жизни, от прак­тики революционной борьбы рабочего класса. Классическим образцом творческого мар­ксизма являются гениальные труды Ленина и Сталина. В героической деятельности партии большевиков, ее великих вождей В. И. Ленина и И. В. Сталина, разработав­ших все коренные вопросы теории, стра­тегии и тактики большевизма с позиций творческого марксизма, нашла ярчайшее выражение важнейшая черта марксизма­ленинизма органическая связь ционной теории и революционной прак­тики. Вся история нап нашей партии - это марксизм-ленинизм в действии. Обогатив теорию научного коммунизма своими гениальными положениями, В. И. Ленин и И. В. Сталин возглавили величай­шее революционное движение современ­ности, стали во главе русского рабочего класса, выполнившего великую историче­скую миссию. рованное в его «Анти-Дюринге», о том, что после победы социалистической рево­люции государство должно отмереть, тре­бовали проведения мероприятий, направ­ленных на скорейшее отмирание Совет­ского государства, роспуск государствен­ных органов и отказ СССР от постоянной армии. Товарищ Сталин разоблачил эти вред­ные взгляды начетчиков и талмудистов. В докладе на XVIII съезде ВКП(б) товарищ Сталин сформулировал гениальный вывод о необходимости сохранения госу­дарства и при коммунизме в том случае, если к тому времени сохранится капита­листическое окружение, со всей силой подчеркнул необходимость всемерного ук­репления Советского государства. В гениальном труде «Марксизм и во­просы языкознания» товарищ Сталин указывает: «Советские марксисты, на ос­новании изучения мировой обстановки в наше время, пришли к выводу, что при наличии капиталистического окружения, когда победа социалистической революции имеет место только в одной стране, а во всех других странах господствует капи­тализм, страна победившей революции должна не ослаблять, а всемерно усили­вать свое государство, органы государства, органы разведки, армию, если эта страна не хочет быть разгромленной капитали­стическим окружением». Товарищ Сталин показал, что формула Энгельса об отмирании социалистического государства правильна для своего време­ни, именно для того периода, когда по­следовательная победа социализма в от­дельных странах приведет к победе социа­лизма в большинстве стран и когда созда­дутся, таким образом, необходимые усло­вия для применения формулы Энгельса. Гениальный труд товарища Сталина «Марксизм и вопросы языкознания», в котором он дал глубокое решение важ­нейших проблем марксистско-ленинской теории, обогатил марксизм новыми науч­ными выводами, является выдающимся примером творческого марксизма. 3.

Блестящим образцом творческого мар­ксизма является ленинско-сталинская теория социалистической революции. мог Маркс и Энгельс жили в эпоху домоно­полистического капитализма, когда капита­лизм развивался более или менее плавно, по восходящей линии. В тот период закон неравномерности развития капитализма не еще действовать с полной силой. Маркс и Энгельс считали, что в этих исто­рических условиях социалистическая рево­люция не может победить в одной какой­либо стране. Маркс и Энгельс пришли к выводу, что социалистическая революция может победить лишь одновременно во всех или в большинстве цивилизованных стран в результате общего удара по ка­питализму. Дав гениальный анализ законов разви­тия империализма, Ленин, исходя из из­менения конкретно-исторической обстанов­ки, научно доказал необходимость замены этого теоретического положения новым. На основании закона неравномерности ского и политического развития капиталиэма, действие которого прояв­ляется в эпоху империализма в полной мере, В. И. Ленин пришел к гениальному выводу о возможности победы социализ­ма в одной, отдельно взятой стране. историческом XVIII съезде ВКП(б). Товарищ Сталин показал, что построение коммунизма в одной стране возможно и в том случае, если сохранится капитали­окружение. Этот вывод идейно вооружил рабочий класс, дал партии и народу ясную перспективу борьбы за победу коммунизма. До 1917 года господствующим среди марксистов было положение Энгельса о том, что парламентарная демократическая республика является наиболее целесооб­разной формой политической организации общества в переходный период от капи­тализма к социализму. Оппортунисты всех стран стали Будучи цеп­ляться гениальным за парламентарную научным откры­республику, тием, вывод обвиняя Ленина Ленина явился в дальнейшим отходе от развитием марксизма, марксизма в разрушении применительно демократии. к но­В действительности вой исторической же обстановке. оппортунисты, Это извращая гени­альное существо открытие марксизма, оказало тянули решающее марксистскую воз­действие теорию на назад, судьбы превращали социалистической одно из ре­ее волюции. положений в догму. Великий Ленин, двигая вперед мар­ксистскую теорию, дал рабочему классу программу борьбы за победу социалисти­ческой революции. «Что было бы с партией, с нашей ре­волюцией, с марксизмом, если бы Ленин спасовал перед буквой марксизма и не ре­шился заменить одно из старых положе­ний марксизма, сформулированное Энгель­Товарищ Сталин в жестокой борьбе с врагами народа, с предателями и измен­никами делу социализма отстоял и все­сторонне развил ленинское учение о воз­можности победы социализма в одной, от­дельно взятой стране. Исключительное значение имеет гени­альный вывод товарища Сталина о воз­можности построения коммунизма в одной стране, сделанный им в докладе на историческом XVIII съезде ВКП(б). Товарищ Сталин показал, что построение коммунизма в одной стране возможно и в экспхранится капитали­окружение. Этот вывод идейно вооружил рабочий класс, дал партии и народу На основании ясную перспективу опыта русских борьбы револю­за победу ций: коммунизма. 1905 года и Февральской 1917 го­да, исходя из теории марксизма, В. И. Ленин пришел к выводу, что не парламентарная демократическая респуб­лика, а республика Советов является наи­лучшей политической формой диктатуры пролетариата. Разработанное Лениным и Сталиным учение о социалистическом государстве является ярчайшим примером разрешения важнейших практических вопросов с по­зиций творческого марксизма. В. И. Ленин открыл Советы как наи­лучшую политическую форму диктатуры пролетариата. К этому выводу Ленин при­шел в 1917 воду в своих знаменитых «Апрельских тезисах». Разработанное Лениным и Сталиным учение о социалистическом государстве является ярчайшим примером разрешения важнейших практических вопросов с по­зиций творческого марксизма. В. И. Ленин открыл Советы как наи­лучшую политическую форму диктатуры пролетариата. К этому выводу Ленин при­шел в 1917 воду в своих знаменитых «Апрельских тезисах». До 1917 года господствующим среди марксистов было положение Энгельса о том, что парламентарная демократическая республика является наиболее целесооб­разной формой политической организации общества в переходный период от капи­тализма к социализму. На основании опыта русских револю­ций: 1905 года и Февральской 1917 го­да, исходя из теории марксизма, В. И. Ленин пришел к выводу, что не парламентарная демократическая респуб­лика, а республика Советов является наи­лучшей политической формой диктатуры пролетариата. стал пен­сом, новым положением о республике Со-│ Отстояв в борьбе с врагами народа ленинское учение о диктатуре пролета­риата, товарищ Сталин, обобщая гигант­ский опыт большевистской партии и Со­роительству со­циалистического и коммунистического об­щества в СССР, создал цельное и закон­ченное учение о социалистическом госу­дарстве. ветов, соответствующим новой историче­ской обстановке? Партия блуждала бы в потемках, Советы были бы дезорганизова­ны, мы не имели бы Советской власти, марксистская теория потерпела бы серьез­ный урон. Проиграл бы пролетариат, вы­играли бы враги пролетариата», ука­зывает товарищ Сталин в «Кратком кур­се истории ВКП(б)». Ярчайшим примером творческого мар­ксизма является разрешение товарищем Стали вопроса о судьбах государства при коммунизме. Начетчики и талмудисты, ссылаясь на известное положение Энгельса, сформули­Научные экспедиции вузов Москвы примут участие в определении трассы канала и в изыскании местных строи­тельных материалов. Над вопросами дальнейшего развития рыбного хозяйства в Аму-Дарье работа­ет экспедиция под руководством лауреа­та Сталинской премии профессора Г. В. Никольского. Геологи, биологи, геогра­фы изучают почвы, растительность и водные ресурсы территории Прикаспий­ской низменности. На месте сооружения Южно-Украин­ского и Северо-Крымского каналов мож­сейчас встретить преподавателей, ас­пирантов и студентов Московского инсти­тута инженеров водного хозяйства име­ни В. Р. Вильямса. Они изучают пробле­мы, связанные со строительством кана­лов и обводнением площадей, разрабаты-

В Москве в областном управлении сельского хозяйства открыта выставка, посвященная достижениям колхозов, совхозов, опытных станций и опытни­ков-мичуринцев в выращивании и хра­нении ранних овощей, ягод, цветов. НА СНИМКЕ (слева направо): агроном-практикант колхоза имени Хрущева, Ленинского района, комсомо­лец Анатолий Бакунин, ученица 8-го класса 172-й женской средней школы комсомолка Альбина Пукемо и намот­чица Раменского механического заво­да Юлия Иркутская осматривают экс­понаты выставки. Фото А. КОХАНОВА и В. СМЕТАНИНА. Экскурсия-конференция юных краеведов парки и театры, совершат поездки по ка­налу имени Москвы, побывают на могиле Зои Космодемьянской и в селении Петри­щево. На днях состоялся сбор юных краеведов, посвященный обмену опытом работы по изучению родного края. Доклад о работе юных краеведов сделал научный сотрудник Академии педагогических наук РСФСР А. Е. Ставровский. Юные краеведы рассказали на сборе о своей работе. О том, как ребята изучают Ленинский район, его историю, новостройки, улицы, собравшиеся узнали из выступления учени­цы 10-го класса 278-й школы Ленинграда Галины Николаевой. С интересными рассказами выступили юные краеведы Татарской и Башкирской автономных республик, гор. Архангельска, Куйбышева, Астрахани, Нижнего Тагила, Рязанской и Горьковской об­ластей. К сожалению, на сбор не были пригла­шены пионеры, школьники и пионервожа­тые московских школ. Такая встреча была бы полезной и для москвичей и для юных краеведов, приехавших в столицу. В столице проходит экскурсия-конферен­ция юных краеведов, организованная Цент­ральной детской экскурсионно-туристской станцией Министерства просвещения РСФСР и Академией педагогических наук РСФСР. Ив разных республик и областей Российской Федерации в Москву съеха­лось около двухсот школьников — предста­вители лучших краеведческих и географи­ческих кружков. Юные краеведы посетят столичные музеи, парки и театры, совершат поездки по ка­налу имени Москвы, побывают на могиле Зои Космодемьянской и в селении Петри­щево. На днях состоялся сбор юных краеведов, посвященный обмену опытом работы по изучению родного края. Доклад о работе юных краеведов сделал научный сотрудник Академии педагогических наук РСФСР А. Е. Ставровский. Юные краеведы рассказали на сборе о своей работе. О том, как ребята изучают Ленинский район, его историю, новостройки, улицы, собравшиеся узнали из выступления учени­цы 10-го класса 278-й школы Ленинграда Галины Николаевой. С интересными рассказами выступили юные краеведы Татарской и Башкирской автономных республик, гор. Архангельска, Куйбышева, Астрахани, Нижнего Тагила, Симферополя, Рязанской и Горьковской об­ластей. К сожалению, на сбор не были пригла­шены пионеры, школьники и пионервожа­тые московских школ. Такая встреча была бы полезной и для москвичей и для юных краеведов, приехавших в столицу. А. НЕСТЕРОВ, методист Центральной детской экскурсионно-туристской станции. А. НЕСТЕРОВ, методист Центральной детской экскурсионно-туристской станции. 

Политика большевистской партии Знтельса яв­ЛенинаСталина. ляется жизненной основой советского строя. Вся политическая, хозяйственная, культурная жизнь нашей Родины разви­вается на научной основе идей Маркса Энгельса-Ленина-Сталина. В период постепенного перехода от со­циализма к коммунизму, когда задача коммунистического воспитания трудящих­ся имеет первостепенное значение, еще более возрастает роль идеологической ра­боты, теоретической подготовки и идей­ной закалки наших кадров. В историче­ском докладе на XVIII съезде ВКП(б) товарищ Сталин указывал, что успехи всей нашей государственной и партийной работы зависят прежде всего от повыше­ния теоретического и политического уров­ня кадров, от их умения ориентироваться во внутренней и международной обстанов­ке, от их способности решать без серьез­ных ошибок вопросы руководства страной. В период постепенного перехода от со­циализма к коммунизму, когда задача коммунистического воспитания трудящих­ся имеет первостепенное значение, еще более возрастает роль идеологической ра­боты, теоретической подготовки и идей­ной закалки наших кадров. В историче­ском докладе на XVIII съезде ВКП(б) товарищ Сталин указывал, что успехи всей нашей государственной и партийной работы зависят прежде всего от повыше­ния теоретического и политического уров­ня кадров, от их умения ориентироваться во внутренней и международной обстанов­ке, от их способности решать без серьез­ных ошибок вопросы руководства страной. Воспитывая советских людей в духе большевистской непримиримости к любым то животноснора советского мферополя, хе животого советского патриотизма, пролетарского интеонационализма, партия большевиков неустанно призывает наши кадры творчески Воспитывая овлацевать советских марксизмом­людей ленинизмом. в духе большевистской непримиримости к любым проявлениям буржуазной идеологии, в ду­хе животворного советского патриотизма, пролетарского интернационализма, партия│ большевиков неустанко призывает наши кадры творчески овладевать марксизмом­ленинизмом. «Овладеть марксистско-ленинской тео­рией,учит товарищ Сталин, вовсе не значит заучить все ее формулы и выводы и цепляться за каждую букву этих формул и выводов. Чтобы овладеть марксистско-ленинской теорией, нужно, прежде всего, научиться различать меж­ду ее буквой и сущностью. «Овладеть марксистско-ленинской тео­рией,учит товарищ Сталин, вовсе не значит заучить все ее формулы и выводы и цепляться за каждую букву этих формул и выводов. Чтобы овладеть марксистско-ленинской теорией, нужно, прежде всего, научиться различать меж­ду ее буквой и сущностью. Овладеть марксистско-ленинской тео­Овладеть марксистско-ленинской тео­рией — значит усвоить существо этой теории и научиться пользоваться этой теорией при решении практических во­просов революционного движения в раз­личных условиях классовой борьбы про­летариата». Миллионы советских людей, миллионы юношей и девушек в нашей стране изу­чают марксизм-ленинизм. Овладевать творчески марксистско­ленинской теорией, так, как этому учит нас товарищ Сталин, такова задача нашей молодежи, комсомольского актива, молодой интеллигендии, студенчества. 

Автозаводцы защищают дипломные проекты Автозаводцы защищают дипломные проекты Большая группа работников Московско­го автозавода имени Сталина — студен­тов Всесоюзного заочного вечернеге ма­шиностроительного института защищала вчера, 5 июля, дипломные проекты. Перед комиссией выступает бывший ра­бочий, а ныне заместитель начальника железнодорожного цеха А. И. Михайлов. Члены комиссии внимательно знакомятся с составленным им проектом механосбо­рочного цеха. Автор поясняет свой твор­ческий замысел: цех оборудуется совер­шенными отечественными станками, бла­подаря автоматизации восемь рабочих смо­гут управлять 19 станками. Оригиналь­ная технология и скоростные методы об­работки металла обеспечат снижение се­бестоимости одного из важных узлов ав­томобиля на 4,5 процента. Это позволит за под сберечь около четырех миллионов рублей. Комиссия единодушно дала высокую оценку проекту выпускника тов. Михай­лова. Успешно защитили дипломные проекты автозаводцы А. А. Агафонов, Б. А. и Л. И. Кузнецовы, Н. А. Егоров, П. С. Нестерен­ко и другие. Филиал Всесоюзного заочного вечерне­го машиностроительного института при автозаводе уже подготовил большой отряд специалистов. В учебном комбинате предприятия по­вышают знания тысячи автомобилестро­ителей. В этом комбинате молодой рабо­чий без отрыва от производства получа­ет среднее образование, заканчивает кур­сы мастеров, техникум и получает диплом инженера.



СТУДЕНТОВ ПЛОХО предложили новую организацию рабочего места прессовщика. Простые подсчеты по­казали, что это позволит на каждом прес­се обжимать в смену на 10.000 блоков больше. 10.000 цифра внушительная! Однако работники переплетного цеха не за­интересовались ценным предложением сту­дентов. Другой пример. Ю. Черногоров и Д. Ле­вин, изучая работу позолотного пресса, за­метили, что тиснение переплетных крышек производится в два прогона: сначала на одной стороне переплета, потом на другой. Они предложили поставить в пресс штам­пы одновременно для обеих сторонок и про­водить тиснение всего тиража в один про­гон. Предложение практикантов, одобрен­ное прессовщиками и мастером цеха, было отвергнуто заместителем начальника цеха тов. Токером. Некогда мне заниматься вашими ра­ционализациями, я должен план выпол­нять, сказал он. Странно, что руководитель практики от института тов. Панина, к которой студен­ты обратились за содействием, ничем не помогла им. Неблагополучно и с трудовой дисцип­линой практикантов. Известно, что студен­ты обязаны подчиняться режиму пред­приятия, на котором они проходят практи­ку. Между тем студенты 4-го курса тех­нологического факультета Г. Степанова, Н. Авдеева и Д. Рундина несколько дней не являлись в типографию «Красный про­летарий». М. Серебрянникова и Г. Малы­шева, проходящие практику в 1-й Образ­цовой типографии имени А. А. Жданова, считают возможным уходить из типографии после обеденного перерыва. Совершенно свернута общественная ра­бота практикантов. Между студентами и комсомольцами типографий нет никакой связи. А ведь комсомольцы-производствен­ники могли бы во многом помочь практи­кантам, а те, в свою очередь, провести интересные лекции для молодежи типогра­фий, организовать шахматно-шашечный турнир, помочь в оформлении стенной га­зеты. Все эти факты говорят о плохой орга­низации практики студентов Московского полиграфического института. Над этим доажны серьезно задуматься руководство и комитет комсомола института. Л. КАШИН.

Овладевая марксистско-ленинской тео­рией, творчески применяя ее в своей практической деятельности, миллионы со­ветских людей, наша молодежь успешно решают величественные задачи коммуни­стического строительства. Под знаменем марксизма-ленинизма тру­дящиеся стран народной демократии, ве­домые коммунистическими и рабочими партиями, уверенно идут по пути к со­циализму. Под этим великим, победоносным зна­менем растет, крепнет, одерживает все новые и новые победы коммунистическое и рабочее двикение во всех странах. В гениальных трудах И. В. Сталина — великого продолжателя дела и учения Владимира Ильича Ленина советские лю­ди и трудящиеся всех стран черпают знания, уверенность, новые силы в борь­бе за победу дела рабочего класса, нахо­дят ответы на самые жгучие вопросы современной борьбы за коммунизм. Б. АЛЕКСЕЕВ.

смогли

Шахты Мосбасса получают новых специалистов СТАЛИНОГОРСК (Московская область), 5 июля. (ТАСС). Вчера состоялось торже­ственное вручение дипломов большой груп­пе молодых специалистов, окончивших Сталиногорский горный техникум. С каждым годом увеличивается число специалистов на предприятиях Московско­го угольного бассейна. До революции на всех шахтах Московской, Тульской и Ря­занской губерний било лишь 12 инжене­ров и 42 техника. Сеперь только на ком­бинате «Москвоуголь» трудятся сотни спе­циалистов, получивших высшее и среднее техническое образование. В этом воду на шахты комбината из вузов и техникумов прибудут еще 62 ин­женера, 301 техник. Кроме того, сюда возвращаются 12 горняков Мосбасса, обу­чавшихся на высших инженерных курсах Министерства угольной промышленности, и пять работников, оканчивающих Ака­демию угольной промышленности.

С окончанием учебного года в вузах начался массовый разъезд профессоров, преподавателей и студентов — участни­ков научных экспедиций. Значительная часть ученых и специалистов направи­лась в районы строительства гигантских гидроэлектростанций, каналов и ороси­тельных систем. Десять экспедиций на великие строй­ки коммунизма снарядил Московский Го­сударственный университет имени М. В. Ломоносова. На месте сооружения Глав­ного Туркменского канала ученые ис­следуют свойства песков Кара-Кумов, но «МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ» 2 стр. 6 июля 1952 г.

вают сроки и нормы поливов. Уче­ные Инженерно-строительного института имени В. В. Куйбышева посвящают свои исследования вопросам, имеющим боль­шое практическое значение для сооруже­ния Стали Куйбышевского гидроузлов: они устанавливают меры, предупрекдающие размыв русла рек и каналов стремительными потоками во время весеннего паводка. Важные задачи решат и другие экспе­диции вузов. Ученые Высшего техниче­ского училища имени Н. Э. Баумана работ над изготовлением новой аппа­ратуры для сварки каркасов железобе­тонных конструкций, Горного института имени И. В. Сталина — над испытанием ленточных конвейеров, механизирующих транспортировку грузов на карьерах.