Организованно завершить учебный rog в комсомольской политсети

СЛОВА И ДЕЛА На Коломенском заводе тяжелого станкостроения медлят с претворением в жизнь постановлений VIII пленума ЦК ВАКСМ Брак литья на заводе достигает боль­ших размеров. Новолитейный цех из ме­сяца в месяц не справляется с производ­ственной программой. Комитет ВЛКСМ и комсомольское бюро цеха знают, что вы­пуск большого количества брака и недо­выполнение заданий связаны с тем, что начальник цеха тов. Знаменский, а так­же некоторые мастера и технологи не проявляют заботы о производственном ро­сте молодежи. А что сделано для устранения этого не­достатка? Ничего. Николай Соколов и се­кретарь цековой комсомольской организа­ции безразлично относятся к тому, что молодые формовщики Анатолий Рогов, Юрий Павлов и другие, имеющие четвер­тый разряд, долгое время выполняют под­собные работы. Правда, на комсомольском собрании решили просить начальника цеха и профсоюзную организацию, чтобы юношам дали работу по специальности, но дальше разговоров дело не пошло. Вот что, ребята, заявил он, у вас четвертый разряд, а бригаде эте невыгодно. Откажитесь от четвертого Заводской комитет комсомола мирится и с более грубыми проявлениями пренебре­жительносо отношения к профессиональ­ному росту молодых производственников. Например, не так давно молодые литей­щики Александр Мельников и Владимир Шутарев были направлены в бригаду Ро­щина. Бригадир встретил юношей весьма неприветливо: разряда и переходите на третий, тогда   том, как устранить недостатки, не про­водятся. Плохо руководит социалистическим со­ревнованием и заводской комитет комсо­мола. Вместо того, чтобы глубоко вни­кать в производственную жизнь молоде­жи, комитет ограничивается сбором сведе­ний о количестве молодых рабочих, не выпощих нормы, о тех, кто выпус­кает продукцию отличного качества и т. п. Почти ничего не делает комитет для широкого распространения стахановского опыта новаторов производства. Мы упускаем многие производствен­ные вопросы, — признается тов. Соко­лов. Но разве все сразу сделаешь? возьму в бригаду. Если нет уходите... И в этом случае комитет ВЛКСМ и це­ховое бюро не стали на защиту прав молодых рабочих. Вопреки указаниям ЦК ВЛКСМ комсо­мольская организация новолитейного це­ха не возглавила социалистическое сорев­нование молодых литейщиков. Соревнова­ние здесь организовано формально. В ин­дивидуальных обязательствах молодых ра­бочих обычно записывается: перевыпол­нять норму выработки, сдавать продук­цию отличного качества, экономить мате­риалы... Спрашивается, кому и зачем нужны такие неконкретные обязательства? Комсомольское бюро цеха работает без плана, без актива. Открытые собрания, на которых молодежь могла бы высказы­вать свои замечания и предложения 1) том, как устранить недостатки, не про­водятся. Плохо руководит социалистическим со­ревнованием и заводской комитет комсо­мола. Вместо того, чтобы глубоко вни­кать в производственную жизнь молоде­жи, комитет ограничивается сбором сведе­ний о количестве молодых рабочих, не выполняющих нормы, о тех, кто выпус­кает продукцию отличного качества и т. п. Почти ничего не делает комитет для широкого распространения стахановского опыта новаторов производства. — Мы упускаем многие производствен­ные вопросы, признается тов. Соко­лов. Но разве все сразу сделаешь? Рук нехватит... Рук нехватит... Начали правильно. Вечером, когда со­бралось большинство комсоргов цехов и членов заводского комитета ВЛКСМ, се­кретарь комитета Николай Соколов пред­ложил: — Давайте поговорим об итогах VIII пленума ЦК ВЛКСМ и наметим, как будем разъяснять комсомольцам и молодым ра­бочим постановления пленума. Необходи­мо также определить, что нужно сделать нашему комитету и цеховым бюро для претворения в жизнь указаний Централь­ного комитета ВЛКСМ. На следующий день к Николаю Соко­лову зашел шлифовщик комсомолец Вик­тор Анисимов. Товарищ секретарь, хотя бы вы по­могли довести дело до конца. Второй го д не могу перейти на скоростное шлифова­ние механики никак не закончат мо­дернизацию станка. Хожу, хожу, и все без толку, одни обещания... Поможем обязательно, заверил Анисимова секретарь комитета. О внедрении скоростных методов обработки металлов говорится в решении VIII пле­нума. Только ты подожди немного, дове­дем это решение до всей молодежи, тогда займемся практическими делами. Странное решение: сначала одно, потом другое. Конечно, неправильно было бы утверждать, что не нужно вести разъяснительную работу. Но нельзя ее отрывать от практических дел. Между тем на Коломенском заводе тяжелого ровать крышку коробки скоростей, подвести к шпинделю так называемую принудитель­ную смазку. Все это не сложно сделать. Комитету комсомола следовало бы вме­шаться и помочь стахановцу довести на­чатое дело до конца. В одном цехе с Виктором Анисимовым работает один из лучших фрезеровщиков страны лауреат Сталинской премии Дмит­рий Макеев. Знатный стахановец всегда охотно соглашается обучать молодых про­изводственников искусству скоростной об­работки металлов. Однако комсомольская организация ничего не сделала для того, чтобы привлечь Макеева к занятиям с молодыми металлистами в стахановской школе. Секретаря комитета Николая Со­колова, повидимому, мало беспокоит, что в огромном коллективе предприятия толь­ко 48 комсомольцев-скоростников. Не участвует комсомольская организа­ция и в решении таких важных вопро­сов, как улучшение качества изделий и правильное использование на производ­стве молодых рабочих. станкостроения так и случилось. Разъяс­нение ведут, а помощи молодым стаханов­цам не оказывают. Взять хотя бы тот же самый пример с Виктором Анисимовым. Внедрение скоростного шлифования на за­воде имеет особенно важное значение. В результате задержек, которые происходят со шлифовкой деталей, предприятие часто работает неритмично. Комсомолец Виктор Анисимов еще в прошлом воду разработал усовершенство­вания для своего станка, которые позво­ляют повысить скорость шлифования с 30 до 50 метров в минуту. Несколько месяцев стахановец добивался, чтобы ра­ботники отдела главного механика начали модернизацию станка. Наконец, модерни­зацию начали, но так и не закончили. Станок на больших оборотах стал вибри­ровать нужно укрепить фундамент и крышку коробки скоростей, подвести к шпинделю так называемую принудитель­ную смазку. Все это не сложно сделать. Комитету комсомола следовало бы вме­шаться и помочь стахановцу довести на­чатое дело до конца. В одном цехе с Виктором Анисимовым работает один из лучших фрезеровщиков страны лауреат Сталинской премии Дмит­рий Макеев. Знатный стахановец всегда охотно соглашается обучать молодых про­изводственников искусству скоростной об­работки металлов. Однако комсомольская организация ничего не сделала для того, чтобы привлечь Макеева к занятиям с молодыми металлистами в стахановской школе. Секретаря комитета Николая Со­колова, повидимому, мало беспокоит, что в огромном коллективе предприятия толь­ко 48 комсомольцев-скоростников. Не участвует комсомольская организа­ция и в решении таких важных вопро­сов, как улучшение качества изделий и правильное использование на производ­стве молодых рабочих.



ПОЛИТКРУЖКЕ В. ВОЛОДИН. Активность участников итогового со­беседования во многом зависит от самого пропагандиста. Он должен следить за тем, чтобы все слушатели принимали уча­стие в беседе, высказывали свое мнение. Надо позаботиться о том, чтобы на за­нятии были наглядные пособия, которы­ми кружковцы пользовались в течение тода. Нельзя допускать, чтобы слушате­ли, побывав на одном занятии, не посе­щали последующие. Как и в прошлые воды, на итоговых собеседованиях будут присутствовать ком­сомольские активисты, работники райко­мов, горкомов ВЛКСМ. Наблюдались слу­чаи, когда не в меру ретивые «предста­вители» пытались подменить собой про­пагандиста, задавали много вопросов, предлагали выступить тому или иному кружковцу. Все это, конечно, мешало нормальному ходу занятий, а присутствие большого числа представителей сковы­вало активность кружковцев, создавало натянутую обстановку. Итоговые занятия должны пройти на высоком идейно-теоре­тическом уровне, спокойно, деловито, без парадности и шумихи. Итоговые собеседования важное со­бытие в жизни комсомольских организа­ций. Организованное завершение занятий в политсети позволит комитетам ВЛКСМ еще лучше подготовиться к следующему учебному воду. необходимости руководитель кружка за­дает наводящие вопросы, помогает круж­ковцам глубже раскрыть содержание об­суждаемого раздела. После того, как по какому-либо вопросу высказались все желающие и он достаточно полно осве­щен, пропагандист делает небольшое за­ключение. Если тема разобрана подробно и правильно, необходимость в заключе­нии, очевидно, отпадет. Разбирая вопро­сы, дополняя друг друга, слушатели не только закрепят пройденное, но и пока­жут свои знания. В конце последнего итогового собесе­дования пропагандист подводит итоги ра­боты кружка, сообщает, как занимался каждый из слушателей, каких успехов он достиг за этот учебный вод, какие раз­делы программы изучены слабо. Целесообразно на этом занятии дать слушателям советы, что прочитать в лет­ний период, где учиться в следующем учебном году. В. ВОЛОДИН.



ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В * (Наши консультации) * ленных дат, цифр, отдельных формулиро­вок. На итоговых занятиях такие пропа­гандисты ставили вопросы, требующие лишь механического заучивания, а не глубокого усвоения темы. Ясно, конечно, что подобные занятия принесут мало пользы. Составлять вопросы должен сам про­пагандист, ибо только он знает, какие разделы кружковцы усвоили хо­рошо, какие хуже, на что следует обратить особое внимание. В прошлые годы отдельные комитеты ВЛКСМ пыта­лись предложить всем руководителям кружков единые вопросники. Затею эту нужно признать неудачной. Но это не зна­чит, что пропагандистам не надо помо­гать. Многие товарищи впервые будут проводить итоговые собеседования. Им особенно нужна помощь опытных пропа­гандистов, комсомольских работников. Райкомы, горкомы ВЛКСМ имеют полную возможность собрать руководителей на­чальных кружков и обсудить вопросы к итоговому занятию, составленные опыт­ным пропагандистом. Такое совещание, несомненно, принесло бы большую поль­зу. Примерные вопросы для итоговых за­нятий в других звеньях сети политпро­свещения будут разбираться на совеща­ниях в партийных комитетах. Как показывает опыт, на каждое ито­говое занятие следует выносить не более 7—8 вопросов. Это даст возможность глубже обсудить узловые разделы про­граммы. Целесообразно, чтобы пропаган­дист помимо основных вопросов подгото­вил также и дополнительные. Итоговые занятия должны проходить в непринужденной, деловой обстановке. В прошлые годы кое-где делались попытки превратить эти собеседования в экзаме­ны. Бывали слаи, когда живая беседа подменялась опросом слушателей. Это так­же огрицательно дополнить, сказывалось поправить на заняти­товарища. ях, не помогало По мере полностью выявить зна­ния каждого кружковца. Как должно проходить само занятие? Пропагандист ставит перед слушателями намеченный по плану вопрос и предла­гает желающим высказаться, а затем и дополнить, поправить товарища. По мере Занятия в сети комсомольского полит­просвещения вступили в наиболее ответ­ственный период. Как и в прошлые воды, завершающим этапом учебы явятся ито­говые занятия в кружках и политшко­лах. В сельской местности они проводятся в мае, а в городах в июне. Сейчас комсомольские организации, учитывая возможности и конкретные условия рабо­ты каждого кружка, определяют сроки окончания занятий. Основной задачей в подготовке к орга­низованному окончанию учебного года является дальнейшее повышение качест­ва политических занятий, успешное вы­полнение учебных планов. Итоговые со­беседования призваны помочь слушате­лям закрепить в памяти изученный ма­териал, показать свои знания. Готовясь к организованному окончанию учебного тода, пропагандист должен заранее про­думать, как он будет проводить итоговое собеседование. Следует специально обсу­дить методику проведения итоговых за­нятий на постоянно действующем семи­наре руководителей начальных полит­кружков. Надо заранее рассказать и слу­шателям о значении и порядке проведе­ния итоговых собеседований. Опыт показывает, что итоговые заня­тия целесообразно проводить в форме развернутой товарищеской беседы в при­сутствии всей группы. На итоговом за­собеседование ведется по всему пройденному в кружке или школе мате­риалу. Поскольку пропагандисту надо развернуть беседу по всем изученным темам, он выносит на обсуждение только главные разделы. Это поможет слушате­лям лучше уяснить узловые моменты программы. Как показывает опыт, в на­чальном политкружке не всегда удается провести итоговое собеседование на одном занятии. В этом случае, исходя из усло­вий работы кружка, пропагандист может провести еще одно-два занятия. Немалое значение для успешного про­ведения собеседований имеет пра­вильный подбор вопросов, выносимых на итоговые занятия. Пропагандист дол­жен так составить вопросы, чтобы они были четко сформулированы, понятны каждому, вызвали живое обсуждение, а не односложные ответы. В прошлые го­ды некоторые руководители кружков, го­товясь к окончанию учебы, требовали от слушателей заучивания многочис­своих слушателей заучивания многочис-

нятии

Центральный коллектор научных книг систематически комплектует библиоте­ки для великих строек коммунизма. За 1951 под в адреса Сталинград­ской, Куйбышевской ГЭС, а также для строителей Главного Туркменского канала отправлено около 9 тысяч эк­земпляров книг. Коллектив коллектора, включившись в социалистическое соревнование, от­правил в первом квартале текущего пода свыше 3500 экземпляров и к маю дополнительно 300 экземпляров книг. Фото КОЗЛОВА. НА СНИМКЕ: комплекторы Цен­трального коллектора комсомолка А. Артамонова (справа) и А. Агальцо­ва готовят к отправке книги для Куй­бышевской ГЭС. Фото В. КОЗЛОВА.

своих

Пробный пуск первого агрегата Цимлянской Пробный пуск первого агрегата Цимлянской гидростанции НОВО-СОЛЕНОВСКИЙ, 14 мая. (ТАСС). гидростанции НОВО-СОЛЕНОВСКИЙ, 14 мая. (ТАСС). Вчера монтажники Цимлянской гидро­станции завершили работы на первом агрегате. ...Торжественные минуты. Члены ко­Вчера монтажники Цимлянской гидро­станции завершили работы на первом агрегате. ...Торжественные минуты. Члены ко­миссии осматривают узлы машины, за­тем на первой странице «оперативного журнала» Цимлянской государственной гидростанции делается первая запись. Главные инженеры участков, монтировав­ших агрегат, представители ленинград­ских заводов имени Сталина и «Элект­росилы» подтверждают, что все оборудо­вание готово к пробному пуску. миссии осматривают узлы машины, за­тем на первой странице «оперативного журнала» Цимлянской государственной гидростанции делается первая запись. Главные инженеры участков, монтировав­ших агрегат, представители ленинград­ских заводов имени Сталина и «Элект­росилы» подтверждают, что все оборудо­вание готово к пробному пуску. В машинном зале собираются руково­дители гидроузла, строители, монтажни­ки. Представитель Ленинградского метал­лического завода имени Сталина инженер Орлов поворачивает рукоятку на колон­│ке-комбинаторе, и лопатки направляюще­В машинном зале собираются руково­дители гидроузла, строители, монтажни­ки. Представитель Ленинградского метал­лического завода имени Сталина инженер Орлов поворачивает рукоятку на колон­│ке-комбинаторе, и лопатки направляюще­го аппарата открываются. Воды моря хлынули к турбине. Взгляды собравшихся устремлены на го аппарата открываются. Воды моря хлынули к турбине. Взгляды собравшихся устремлены на стрелку тахометра прибора, показыва­вщего число оборотов турбины. Ротор те­стрепку тахометра — прибора, показыва­Первое испытание длилось два с поло­виной часа. Члены комиссии отметили, что все строительные и монтажные ра-

„Сейчас этим заниматься некогда“ „Сейчас этим заниматься некогда“ сколько занятий отстают отдельные кружки, сколько тем из программы прой­дено и сколько осталось проработать. сколько занятий отстают отдельные кружки, сколько тем из программы прой­дено и сколько осталось проработать. Тов. Шабанов после некоторого раздумья говорит, что, по его мнению, в десяти кружках программа должна быть законче­на, а в остальных семи занятия придется перенести на следующий год. Тов. Шабанов после некоторого раздумья говорит, что, по его мнению, в десяти кружках программа должна быть законче­на, а в остальных семи занятия придется перенести на следующий год. Тов. Воробьева соглашается с ним и Тов. Воробьева соглашается с ним и думает, что лучше закрепить то, что про­думает, что лучше закрепить то, что про­шли в этом воду, осенью. шли в этом воду, осенью. и продолжить занятия и продолжить занятия Первый секретарь райкома тов. Воробь­ева на вопрос, проводилась ли какая-ни­будь подготовка к итоговым собеседова­ниям, говорит: В течение всего учебного тода в сети комсомольского политпросвещения Гремя­чевский РК ВЛКСМ уделял этому важ­нейшему вопросу крайне мало внимания. Результаты этого налицо: на вопрос о том, как идет подготовка к итоговым со­беседованиям, второй секретарь Гремячев­ского райкома комсомола тов. Шабанов отвечает: Сейчас этим заниматься некогда, сев отнимает много времени. Вот окончится посевная кампания проведем итоговые собеседования. В течение всего учебного тода в сети комсомольского политпросвещения Гремя­чевский РК ВЛКСМ уделял этому вак­нейшему вопросу крайне мало внимания. Результаты этого налицо: на вопрос о том, как идет подготовка к итоговым со­беседованиям, второй секретарь Гремячев­ского райкома комсомола тов. Шабанов отвечает: Сейчас этим заниматься — Было некогда, ли у вас сев совещание отнимает много пропаган­времени. дистов Вот по окончится подготовке посевная к итоговым кампания собеседо­проведем ваниям? итоговые — Нет, собеседования. еще не было, но мы его прове­дем. - Когда? — Сейчас точно сказать не могу, но думаю, что в конце этого месяца. Было ли у вас совещание пропаган­дистов по подготовке к итоговым собеседо­ваниям? Нет, еще не было, но мы его прове­дем. - Когда? Сейчас точно сказать не могу, но думаю, что в конце Нет, этого особой месяца. подготовки не было. Но ведь занятия в кружках проводились. А как проходили занятия кружков Гре­не мячевского района, видно из следующего: из 23 созданных осенью кружков шесть распались сразу же после одного-двух занятий. Так обстояло дело в кружках колхозов «Рассвет», имени Моссовета, Первый секретарь райкома тов. Воробь­ева на вопрос, проводилась ли какая-ни­будь подготовка к итоговым собеседова­ниям, говорит: Нет, особой подготовки не было. Но по ведь занятия в кружках проводились «Коммунар». Гремячевский РК ВЛКСМ не готов к завершению учебного года Гремячевский РК ВЛКСМ не готов к завершению учебного года  В большинстве оставшихся кружков занятия проводились с значительным отставанием от программы. На десять за­нятий отстал кружок при комсомольской организации Рудничного стройуправле­ния, где пропагандистом тов. Афанасьев. На столько же занятий отстали кружки в колхозах имени Калинина (пропагандист тов. Панова) и «Искра» (пропагандист тов. Морозов). В большинстве оставшихся кружков занятия проводились с значительным отставанием от программы. На десять райкоме за­ссылаются нятий отстал на объективные кружок при комсомольской причины, например, организации на отсутствие Рудничного пропа­стройуправле­гандистов, ния, способных где пропагандистом вести занятия тов. B кружках. Афанасьев. Но сделали На столько ли что-нибудь же занятий в отстали РК ВЛКСМ, кружки чтобы в подготовить колхозах имени пропаганди­Калинина стов, (пропагандист чтобы помочь тов. им Панова) проводить и «Искра» интерес­(пропагандист ные занятия тов. и на Морозов). высоком идейно-теоре­тическом уровне? Нет, ничего не сделали. Постоянно действующий семинар не ра­ботал. Совещания пропагандистов ни разу не проводились.   В райкоме ссылаются на объективные причины, например, на отсутствие пропа­гандистов, способных вести занятия B кружках. Но сделали ли что-нибудь в РК ВЛКСМ, чтобы подготовить пропаганди­чтобы помочь им проводить интерес­ные заняти и на высоком идейно-теоре­тическом уровне? Нет, ничего не сделали. Постоянно действующий семинар не ра­ботал. Совещания пропагандистов ни разу не проводились.   Я молодой пропагандист, хотел бы научиться, как лучше и интереснее про­вести занятие, — говорит Тая Тряпични­нова. — Возможно, я неправильно прово­жу занятия, допускаю ошибки, но никто из райкома не помог мне их устранить, Я молодой пропагандист, хотел бы научиться, как лучше и интереснее про­вести занятие, — говорит Тая Тряпични­кова. Возможно, я неправильно прово­жу занятия, допускаю ошибки, но никто говорили нам и о том, как лучше про­вести итоговое собеседование. О том же говорит и Василий Афанась­ев, пропагандист кружка при Рудничном стройуправлении.

При бессистемной, непродуманной ра­боте действительно на все рук нехватит. Если бы комитет имел обстоятельно про­думанный план, держал повседневную связь с активом, опирался на него, тогда не было бы таких промахов в работе. При бессистемной, непродуманной ра­боте действительно на все рук нехватит. Если бы комитет имел обстоятельно про­думанный план, держал повседневную связь с активом, опирался на него, тогда не было бы таких промахов в работе. В. ШЕБАНОВ. г. Коломна. В. ШЕБАНОВ. г. Коломна.

В

Да, лучше закрепить то, что слушатели прошли в этом воду, но можно ли это сде­лать, если работа кружков прекрати­лась еще в начале апреля и со времени последних занятий прошло больше меся­ца? В РК ВЛКСМ еще неизвестно, когда со­стоятся итоговые собеседования. Возмож­но, что и в конце мая они не пройдут, так как подготовка к ним еще не начи­налась и когда начнется, ни тов. Воробь­ева, ни тов. Шабанов не знают. Необходимо, чтобы руководители Гре­мячевского РК ВЛКСМ быстрее разобра­лись с положением дел на местах, разработали конкретный план мероприя­тий для того, чтобы предотвратить срыв окончания учебного года в комсомольской политсети. В РК ВЛКСМ еще неизвестно, когда со­стоятся итоговые собеседования. Возмож­но, что и в конце мая они не пройдут, так как подготовка к ним еще не начи­налась и когда начнется, ни тов. Воробь­ева, ни тов. Шабанов не знают. Да, лучше закрепить то, что слушатели прошли в этом воду, но можно ли это сде­лать, если работа кружков прекрати­лась еще в начале апреля и со времени последних занятий прошло больше меся­ца? Необходимо, чтобы руководители Гре­В. ЗВЯГИН.

стов,

В городской юношеской библиотеке В городской юношеской библиотеке дят с посетителями беседы о том, как пи­сать сочинение, как готовиться к экзаме­нам по литературе, по истории, физике. дят с посетителями беседы о том, как пи­сать сочинение, как готовиться к экзаме­наи по литературе, по истории, физике. Юношеская библиотека в дни подготов­кзам работает Юношеская библиотека в дни подготов­ки к экзаменам работает большее количе­пешно подготовиться к экзаменам. П. НЕПОМНЯЩАЯ, директор городской юношеской Читальный зал Московской городской юношеской библиотеки в эти дни перепол­нен. Для подготовки к экзаменам сюда приходят школьники старших классов, сту­денты, учащиеся школ рабочей молодежи, венной литературе», «Великие стройки ком­мунизма» и другие. В читальном зале библиотеки педагоги Читальный зал Московской городской юношеской библиотеки в эти дни перепол­нен. Для подготовки к экзаменам сюда приходят школьники старших классов, сту­денты, учащиеся школ рабочей молодежи,

и специалисты-литературоведы прово­МОДЕЛЬЩИКИ 1. Разговор о фантазии Признаться, совсем неожиданным было для меня предложение итти работать в ремесленное училище мастером производ­ственного обучения. Вначале я не мог ничего ответить, Самое интересное место в училище, ко­нечно, мастерская, Не кабинет физики или химии, а именно мастерская, где пахнет горячим столярным клеем, смолистыми стружками и поблескивают свежей краской модели. Анатолий Артанов, заводила всех дел у новичков, юноша коренастый, библиотеки. щам. Вот об этом мне и хочется расска­зать. боты выполнены высококачественно. ЗАПИСКИ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ И другим советую, если нет его, лучше сразу пойти учиться, скажем, на токаря или на плотника. Это видно, что воображения у тебя много, перебил Артанова стоявший сза­ди всех Алексей Дырин. — Говоришь складно, а вот умение есть ли, это по­смотрим, когда работать будешь. В спокойном, уверенном в себе Алексее Дырине Анатолий сразу помимо того, что подумаю, посоветуюсь с людьми, знающими это дело. Я был далек от мысли, что у меня есть какие-либо пе­дагогические способности, умение работать с молодежью. Ну, какой из меня Мака­ренко, думалось мне. Я и разговаривать­то красноречиво не умею. Бывало, высту­паешь на собрании, так и к и краска в лицо ударяет, и язык становится неповоротли­вым, тяжелым. А тут нужно будет учить. │ Да к тому же попадется какой-нибудь как недисциплинированный, как к нему приме­нишься, как перевоспитаешь? Решение со­зрело не сразу, но однако я все же при­шел к директору 71-го московского ремес­ленного училища Евгению Федоровичу Ви­ноградову и изъявил согласие работать мастером по модельному делу. Это было примерно три года на­зад. За это время уже вышла из учи­лища группа молодых модель одельщиков, кото­рая сейчас успешно трудится на москов­ских машиностроительных заводах. Минул под, как я занимаюсь со второй группой, и теперь вижу, что прежние мои сомнения и неуверенность были напрасны. Правда, обучать и воспитывать ребят нелегко, но в то же время очень увлека­тельно. Когда порой листаешь странички записной книжки и просматриваешь запи­си прежних дней, то видишь, какое инте­ресное и, главное, нужное дело ты де­лаешь! Я начал вести регулярные записи с ав­густа прошлого года, когда принял новую группу, с которой занимаюсь уже второй под и сейчас готовлю ее к выпуску. Многое изменилось в моих воспитанниках, в их характерах, отношении к труду, товари­«МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ» стр. 15 мая 1952 г. с живыми, любознательными глазами, про­сунул в приоткрытую дверь свою черно­волосую голову с непокорными мальчи­шечьими вихрами и, осмотревшись, махнул рукой: Заходи, ребята! Новички нерешительно вошли и собра­лись у стенда с образцами моделей. Ана­толий Артанов с видом человека, который в любой новой обстановке чувствует себя,│ дома, уселся на верстак и, раскручи­вая тугую пружину стружки, сказал: Так вот, товарищи модельщики, ра­ботать первый под будем здесь, а вто­рой на заводе. Модель — вещь слож­ная. Поэтому поначалу нам дадут делать рамки всякие, табуретки, а потом что-ни­будь посложнее. Ну да! Ты-то откуда знаешь? спросил кто-то из новичков. Анатолий Артанов привык к тому, что уж коли он вожак, так чтоб верили ему во всем. Поэтому, не поворачивая головы, он только метнул взгляд на сомневающе­гося: зал оттопыренный большой палец. Сомневающийся был посрамлен. Убедив­шись, что ребята теперь стали слушать еде внимательнее, Артанов продолжал: — Володя рассказывал мне, что такое профессия модельщика. Это не только столяр. Модельщик еще и кон­структор, и технолог, и литейщик. При­несли тебе, к примеру, чертеж. Ты дол­жен мысленно представить, как будет вы­глядеть деталь в готовом виде. А для этого, говорит Володя, нужно иметь ху­дожественное воображение. Я вот на мо­дельщика решил учиться потому, что чув­ствую у себя воображение. А не было бы его у меня, не стал бы даже и думать. — Говорю — значит, знаю. В нашем до­ме модельщик живет со «Станколита». Во­лодя Скоркин. Он учился здесь у нашего мастера. На завод пошел по пятому раз­ряду. Во, модельщик! Понял?—и он пока­почувствовал свое­го соперника по влиянию на ребят и, не желая делить с кем-нибудь первенство в группе, подхватил: Верно, на работе и посмотрим! Дырин кивнул в знак согласия и пред­ложил: Пошли, ребята, скоро звонок на за­нятия. скульптором. Незамеченный ребятами на своем рабо­чем месте в конторке, в дальнем конце │мастерской, я с интересом прислушивался│ к этому разговору. Прав был Анатолий Артанов. Труден путь модельщика к ма­стерству. В его профессии живая смекал­ка сочетается с творческой мыслью кон­структора. Немало в ней и элементов большой художественной фантазии, тонко­го вкуса. В этом модельщик схож со Подобно тому, как ваятель, │работая резцом, мысленным взором видит в мраморной глыбе каждую черточку и прань своей будущей скульптуры, так и модельщик, взяв в руки чертеж, должен представить в малейших деталях готовое изделие. В живом, решительном Артанове я про­фессиональным чутьем угадывал будуще­го мастера — «быстродела». Еще на за­воде, присматриваясь к ученикам, я заме­тил, что становление мастерства идет у них по-разному. Одни, неторопливые по натуре, глубоко влюбляющиеся в свою профессию, с первого же дня работают не спеша, семь раз отмерят, один раз отре­жут. Они обычно берут модели сложные, тонкостенные, требующие многих дней, а то и недель упорного труда и тщательной, кропотливой отделки. Другие, наделенные живой, богатой фантазией, едва освоив дело, уже мечтают о большой, «настоящей» модели. Они хотят ее сделать по-своёму, вносят много заме­чательной выдумки. Но работают зача­стую торопливо, стремясь к тому, чтобы товариши видели их размах, сноровку,

В райкоме до сих пор не знают, на

 ческая практика убедила меня, что воспи­тывать таких юношей особенно трудно. К «быстроделам-универсалам», каким должен был стать Анатолий Артанов, ну­жен особый подход. Необходимо глубоко вникнуть в кизнь паренька, узнать его мысли и мечтания. Поэтому при первой же встрече я решил не спускать с Артанова глаз. ...Первый практический урок. До начала его еще не менее получаса, а в мастер­ской уже собрались все двадцать пять но­вичков. Многие с любопытством рассмат­ривают модель хобота к сверлильному станку. — Хлопцы, а я б такую штуку сделал,— послышался голос Николая Помыткина, чернявого паренька в широкой не по ро­сту одежде. и Только стружек воза три бы настро­гал, заметил его тезка Николай Семе­нов. А он стружки не на возы считать бу­дет, а на пятитонные грузовики, вста­вил еще кто-то. Да, штука важная, — многозначи­тельно произнес он и, заметив стоявшего рядом Анатолия Артанова, добавил: Хоть и похожа она на чемодан, а чтоб │сделать — попотеть пришлось бы немало. Стенки вон какие тонкие. Тут, пожалуй, одной фантазии, даже художественной, маловато. Но вот и звонок. Ровданы рубанки, шер­хебели, пилы, стамески, измерительные инструменты. Первая производственная операция проста — обстрогать доску по определенному размеру. Новички внима­тельно выслушали задание, и сразу же за­работали двадцать пять рубанков. Для мастера-педагога нет, кажется, большей радости, чем та, которую испыты­ваешь, смотря на первые шаги своих вос­питанников. И, глядя, с каким восторгом смотрит юноша на первый результат сво­его труда, невольно вместе с ним пережи­ваешь эту ни с чем не сравнимую творче­скую радость. Но вот он пробует еще и еще раз и начинает с азартом строгать до тех пор, пока на ладонях не вздуются мо­золи. Так работали в тот день и Анатолий Артанов, и Алексей Дырин, и все осталь­ные новички. Я знал о решении Артанова и Дырина серевноваться и поэтому вни­К модели протиснулся всегда спокой­ный, но в то же время жизнерадостный и веселый Сережа Рябов, который с пер­вого дня всем полюбился и вскоре был избран комсоргом группы. было Алексей Дырин, видимо, уже знакомый с рубан­│ком, поступал более правильно. Он преж­де всего разметил доску, потом размерен­но, не спеша, но широкими, на всю длину рук, движениями начал снимать стружку. К Анатолию подскочил дружок, сосед по верстаку Виктор Рослов. Показав глазами на Дырина, он горячо зашептал: Гляди, Толя, как машет. Смотри, не подкачай! Артанов локтем отодвинул его от вер­стака. — Не мешай. Но работа у него не клеилась. На лбу от напряжения выступили крупные капель­ки пота, и после трех-четырех торопливых нерассчитанных взмахов шерхебель плотно забился ской и заскользил по │доске. Анатолий торопливо выбил клин, вычистил стружку и, собирая шерхебель, поставил железку фаской к рожку. Я тро­нул Артанова за локоть. Обернувшись, он вопросительно взглянул на меня. Не следует спешить, Артанов. По­смотри, поторопился и железку неправиль­но поставил. Давай, я покажу тебе еще раз, как нужно обращаться с инструмен­том. Я умышленно разбирал шерхебель, не торопясь. Ненужная поспешность, отсут­ствие расчета и глазомера вредны для мо­дельщика. Мне хотелось, чтобы Артанов понял это с первого урока. Я видел, что юноша поминутно оглядывался на Дырина, что он начал нервничать еще больше, когда тот принялся строгать вторую сто­рону доски, и что у него вот-вот готово вырваться слово о соревновании между ними. Но все же я не спеша рас­оказывал, как нужно рабо­тать. Наладив шерхебель, я отдал его Арта­нову и отошел к другому верстаку. Мне видно было, что юноша спешит еще боль­ше. Доску он исстрогал всю, но заданно­го размера у него так и не получилось. К верстаку снова подошел Виктор Рос­лов. Посмотрев на испорченную доску, он сказал: Видишь, Дырин уже кончает работу. Сейчас мастеру сдавать будет, и потом добавил: Эх ты, запорол. Вот тебе и «худо­жественное воображение»... Этого Анатолий стеопеть не мог. Смах­нув стружки с верстака на свою вконец испорченную доску, он выскользнул из мастерской. Я сделал вид, что не заметил этого. Во время перемены Алексей Дырин и Сергей Рябов отыскали Артанова во дво­ре, где он, подвернув брюки, гонял по полю футбольный мяч. Рябов окликнул его. Анатолий подошел, недоверчиво по­глядывая на комсомольского группорга и Алексея Дырина. В футбол ты играешь здорово. Орга­низуем команду в группе поставим центром нападения. А вот с урока ушел ты зря, начал Сергей Рябов. Давайте без морали. Понятия у нас разные, все равно не договоримся, угрюмо отозвался Анатолий. Поняв, что Анатолий намекает на пер­вый разговор в мастерской, Дырин ска­зал: О понятиях ты это зря. Думаешь, я против того, что модельщику нужно иметь художественное воображение? Ошибаешь­ся. Фантазировать нужно уметь. Когда ты ушел из мастерской, нам мастер о про­фессии говорил и сказал, что без фанта­зии, без художественного воображения ни в нашем модельном деле, ни в каком дру­гом хорошим специалистом не станешь. А на тебя я тогда обиделся потому, что ты тогда напрасно ребят пугать стал: мол, коли нет воображения, уходи из училища лучше сразу. А что ж, неверно разве? Я и сейчас скажу то же самое, упрямился Ана­толий. Ну и напрасно, перебил его группорг, — сразу всего не бывает. Не нужно на ребят страх нагонять, помогать им нужно. Помогал же тебе сегодня ма­стер... Помогал? Да он просто придирался. Если бы он не мешал, еще не известно, кто быстрее и лучше сумел бы обстрогать доску. А теперь, поди, кол в табель поста­вят. — Вот чудак, — воскликнул Дырин, — мастер еще в начале урока ко мне под­ходил: «У Артанова, говорит, спо­собности есть, только горячится очень. За­кончишь свою работу, пойди, помоги». За помощь спасибо. Не нужно. Не лыком шиты, как-нибудь сами— И убе­гая к ребятам, играющим в футбол, крик­нул: Посмотрим еще, у кого какие от­метки будут в конце четверти. Дырин и Рябов переглянулись. — Упрямый, трудно будет его с коллек­тивом сдружить, сказал комсомольский группорі, потом, подумав, тряхнул голо­вой и добавил: А надо! Н. ПАВЛОВ. мастер производственного обучения РУ № 71 г. Москвы. (Продолжение следует) восхищались мастерством. Моя педагоги­мательно наблюдал за обоими.