УЧИТЕСЬ

ЛЮБИТЕ

НАУКАМ СТРОИТЕЛИ  

ТРУД

 

КОММУНИЗМА! 

БУДУЩИЕ   в

 

 

* *

Больше знать и уметь Дорогие друзья! ВСЕ вы уже знаете, что в директивах XIX съезда партии по пятилетнему плану развития СССР говорится о боль­ших задачах политехнизации средней школы. Что же такое политехническое обучение? Занимаясь в школе, вы изучаете основы наук: физики, химии, истории, биологии. Вы получаете по этим предметам общие сведения. Но ведь и в промышленности есть общие для всех, даже самых различных ее отраслей научные осно­и вы, без которых невозможна работа современных заводов и машин. Попробуйте, например, представить себе работу без электричества железной дороги, автомобильного завода, писчебумажной фабрики, передового колхоза или МТС. Да это просто невозможно! скажете вы. И это дей­ствительно так. В наши дни электричество проникло во все отрасли народного хозяйства, стало одной из основ работы всей промышленности. Везде встретитесь вы и с химическими процессами: и на металлургическом заводе, и на текстильной фабрике, и в агрономической лаборатории колхоза. А маши­ны? Их существует великое множество, и все-таки в самых различных машинах вы найдете схожие детали, а среди двига­телей, например, вы чаще всего встретите два типа: двига­тель внутреннего сгорания и электрический. Теперь представьте себе, что вы познакомились в общих чертах с устройством этих деталей и двигателей. Проходя по физике раздел «Электричество», вы не только теоретиче­ски усвоили его, но и побывали на электростанции, посмот­рели, как вырабатывается электроэнергия. На автомобиль­ном заводе вы проследили, где и для чего применяется электричество, а в школьном физическом кружке сами изго­товили различные электрические приборы. Химией вы занимаетесь также не только в классе и в школьной лаборатории. В химическом кружке вы поставили много различных опытов, а потом отправились с экскурсией на текстильную фабрику и металлургический завод. Здесь вы увидели, как научные достижения применяются на прак­тике, познакомились с основными химическими процессами, необходимыми для работы этих предприятий, а потом на пионерском сборе еще раз поделились между собой своими впечатлениями и знаниями. больше и больше. И когда станете взрослыии и придете на любое производство, вам уже легче будет разобраться в нем, легче потому, что вы знакомы с его основами. Это и есть цель политехнического обучения. Так, постепенно, день за днем, будете вы узнавать все больше и больше. И когда станете взрослыми и придете на любое производство, вам уже легче будет разобраться в нем, легче потому, что вы знакомы с его основами. Это и есть цель политехнического обучения. Я думаю, что каждому из вас, друзья мои, понятно, что большая и необычайно интересная жизнь наших фабрик и заводов, колхозов и МТС раскроется для вас наиболее пол­но и увлекательно только тогда, когда вы будете хорошо знать и глубоко изучать в школе математику, физику, хи­мию, черчение науки, которые лежат в основе работы каждого современного предприятия. А наблюдая за четкой и слаженной работой цехов завода, за тем, как берегут ста­хановцы каждую секунду рабочего времени, некоторые из вас задумаются и над своим распорядком дня, над тем, не ухо­дит ли у вас зря много дорогого времени. Через несколько лет многим из вас придется читать и выполнять чертежи, пользоваться измерительными инстру­ментами, справочными и счетными таблицами, заниматься не­сложными электротехническими и радиотехническими рабо­тами, делать своими руками самые различные вещи. Много­му научат вас преподаватели в школе, многому вы научитесь сами, занимаясь в кружках «Умелые руки» и технических кружках. В радиокружке вы сможете изготовить радиоприем­ник, а потом и смонтировать в школе радиоузел. В юннат­ском кружке вы будете ухаживать за растениями, выращи­вать их, применять полученные в школе знания, знакомить­ся с основами сельскохозяйственной науки. Стройте модели машин, самолетов, судов. Смастерив действующую модель, вы узнаете много полезного, научитесь владеть инструмента­ми. И запомните, друзья мои, не оставляйте при себе своих знаний и опыта, делитесь ими с товарищами, привлекайте всех пионеров своего звена, отряда к работе кружков, ста­райтесь больше знать и уметь. Ведь вам предстоит создавать необыкновенные машины и станки, возводить невиданные в мире здания, выращивать чудесные растения двигать нау­ку и технику вперед. Но чтобы с честью носить гордое зва­ние строителя коммунизма, вы должны вырасти высокообра­зованными, всесторонне развитыми людьми. Я думаю, что каждому из вас, друзья мои, понятно, что большая и необычайно интересная жизнь наших фабрик и заводов, колхозов и МТС раскроется для вас наиболее пол­но и увлекательно только тогда, когда вы будете хорошо знать и глубоко изучать в школе математику, физику, хи­мию, черчение науки, которые лежат в основе работы каждого современного предприятия. А наблюдая за четкой и слаженной работой цехов завода, за тем, как берегут ста­хановцы каждую секунду рабочего времени, некоторые из вас задумаются и над своим распорядком дня, над тем, не ухо­дит ли у вас зря много дорогого времени. Через несколько лет многим из вас придется читать и выполнять чертежи, пользоваться измерительными инстру­ментами, справочными и счетными таблицами, заниматься не­сложными электротехническими и радиотехническими рабо­тами, делать своими руками самые различные вещи. Много­му научат вас преподаватели в школе, многому вы научитесь сами, занимаясь в кружках «Умелые руки» и технических кружках. В радиокружке вы сможете изготовить радиоприем­ник, а потом и смонтировать в школе радиоузел. В юннат­ском кружке вы будете ухаживать за растениями, выращи­вать их, применять полученные в школе знания, знакомить­ся с основами сельскохозяйственной науки. Стройте модели машин, самолетов, судов. Смастерив действуощую модель, вы узнаете много полезного, научитесь владеть инструмента­ми. И запомните, друзья мои, не оставляйте при себе своих знаний и опыта, делитесь ими с товарищами, привлекайте    М. Н. СҚАТҚИН, член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР.

«В целях дальнейшего повышения социалисти­ческого воспитательного значения общеобразова­тельной школы и обеспечения учащимся, заканчи­вающим среднюю школу, условий для свободного 

выбора профессий приступить к осуществлению по­литехнического обучения в средней школе и прове­сти мероприятия, необходимые для перехода к все­общему политехническому обучению». (Из директив XIX съезда партии по пятому пятилетнему плану развития СССР на 19511955 годы). 

А

Е

С

У

Д

Ч

химии - Ребята, я вам расскажу очень интересный случай с одним маль­чиком, сказала лектор Зинаида Андреевна. А вы мне должны объяснить, что же с ним произо­шло. Хорошо? Вот послушайте вни­мательно. Мальчик шел мимо строитель­ства и увидел большую кучу из­вести. - Возьму-ка кусок, приходит­ся, - подумал он и, чтобы никто не заметил, что он взял без спросу. сунул известь за пазуху. Мальчику пришлось переходить небольшую реку вброд. На середине речушки он поскользнулся и упал. - Ой, ой, горю! - вдруг за­кричал он. - Спасите, горю! - Да он не горит, а тонет, - ответили с берега люди и броси­лись ему на помощь. - Горю, горю! - снова закри­чал мальчик, барахтаясь в воде. Как вы думаете, что случилось с мальчиком? Зинаида Андреевна замолчала и вопросительно посмотрела на ребят, внимательно слушавших ее рас­сказ. А я знаю, что случилось! воскликнула одна девочка. Ведь он взял кусок негатеной изве­сти - окиси кальция. Соединяясь с водой, она превращается в гаше­ную известь. При этом выделяется много тепла. Мальчик почувство­вал ожог, поэтому и кричал: «Го­рю, горю!». Он не знал химии и до­рого поплатился за свой поступок. - Правильно, - сказала Зина­ида Андреевна. Потом она взяла щипчиками кусочек натрия и бро­сила его в воду. Над водой появи­лось желтое пламя произошла реакция с образованием нового ве­щества. Зинаида Андреевна подлила в во­ду лакмус. Он и помог определить, какое новое вещество получилось при соединении натрия с водой. Напишите нам, ребята, какая про­изошла реакция, и что случилось, когда подлили лакмус? ...Как зачарованные, следят се­миклассники за ловкими руками Зинаиды Андреевны. Словно в мир чудес попали они. Разлагая электрическим током обыкновенную воду, лектор получи­ла водород и кислород. Тут же все вместе определяли их свойства. Кислород не горит, но горение под­держивает. Тлеющая лучинка, под­несенная к полученному кислороду. ярко загорается. Водород с воздухом образует гремучую смесь. И когда к пробирке с водородом поднесли спичку, раздался громкий взрыв... Много еще интересного увидели и узнали ребята в Демонстрацион­ном зале Политехнического музея. Сюда пришли они, чтобы закрепить пройденное на уроках. Л. ПОЛЕНОВА. щества. Зинаида Андреевна подлила в во­ду лакмус. Он и помог определить, какое новое вещество получилось при соединении натрия с водой. Напишите нам, ребята, какая про­изошла реакция, и что случилось. когда подлили лакмус? ...Как зачарованные, следят се­миклассники за ловкими руками Зинаиды Андреевны. Словно в мир чудес попали они. Разлагая электрическим током обыкновенную воду, лектор получи­ла водород и кислород. Тут же все вместе определяли их свойства. Кислород не горит, но горение под­держивает. Тлеющая лучинка, под­несенная к полученному кислороду. ярко загорается. Водород с воздухом образует гремучую смесь. И когда к пробирке с водородом поднесли спичку, раздался громкий взрыв... Много еще интересного увидели и узнали ребята в Демонстрацион­ном зале Политехнического музея. Сюда пришли они, чтобы закрепить пройденное на уроках. Л. ПОЛЕНОВА.  Юра Бобров Юра Бобров и отряд мастеров и отряд мастеров

ЗОЛОТЫЕ РУКИ рязев успешно конструирует физические приборы, а Алексей Горбатов — электрические моторчики. Бережно хранят ребята историю деятельности рязев успешно конструирует физические приборы, а Алексей Горбатов — электрические моторчики. Бережно хранят ребята историю деятельности своего кружка. ми, зарисовываются в альбом. К ним сделаны под­своего кружка. ми, зарисовываются в альбом. К ним сделаны под­робные описания, схемы. Кружковцы читают популярные технические лек­ции для ребят младших классов, показывают на пио­нерских сборах диафильмы, оформляют выставки, ме­тодические кабинеты. Они изготовили наглядные по­собия для четырехклассников. Знания, полученные в кружке, помогают ученикам глубже усваивать школьную программу, и особенно физику и химию. Лучшие работы кружковцев были представлены на выставку областной станции юных техников. Лева Степанов, Валя Трушина, Боря Суворов, Сережа Юрин и другие получили почетные грамоты и пре­робные описания, схемы. Кружковцы читают популярные технические лек­ции для ребят младших классов, показывают на пио­нерских сборах диафильмы, оформляют выставки, ме­тодические кабинеты. Они изготовили наглядные по­собия для четырехклассников. Знания, полученные в кружке, помогают ученикам глубже усваивать школьную программу, и особенно физику и химию. Лучшие работы кружковцев были представлены на выставку областной станции юных техников. Лева Степанов, Валя Трушина, Боря Суворов, Сережа Юрин и другие получили почетные грамоты и пре­мии. мии. СЛЕГКА волнуясь, Лева Степанов только что сделанный ребятами детекторный приемник. Ну что? с нетерпением спрашивает Лева у ЛЕГКА волнуясь, Лева Степанов только что сделанный ребятами детекторный приемник. — Ну что? — с нетерпением спрашивает Лева у Вали Трушиной. Девочка сосредоточенно вслуши­вается. И вдруг! Вали Трушиной. Девочка сосредоточенно вслуши­вается. И вдруг! Говорит Москва! отчетливо раздается в на­ушниках. У кружковцев большая радость: приемник выдер­жал испытание. - Говорит Москва! - отчетливо раздается в на­ушниках. У кружковцев большая радость: приемник выдер­жал испытание. ...Четыре года работает физико-технический кру­жок в Луховицкой средней школе. Первые его участ­ники теперь уже студенты высших технических учебных заведений. Что только не сделано умелыми руками ребят за прошедшие годы: 40 разных приборов по механике, 44 по электричеству, 12 оптических приборов, ра­диоприемники. Всего не перечислить. ...Четыре года работает физико-технический кру­жок в Луховицкой средней школе. Первые его участ­ники теперь уже студенты высших технических учебных заведений. Что только не сделано умелыми руками ребят за прошедшие годы: 40 разных приборов по механике, 44 по электричеству, 12 оптических приборов, ра­диоприемники. Всего не перечислить. Кружком руководит опытный преподаватель физи­ки Василий Федорович Трушин. Он заботливо выяв­ляет способности ребят, умеет каждому найти инте­ресное дело. Боря Суворов полюбил электротехнику, Сережа Юрин увлекается радиотехникой, Слава Пи­Кружком руководит опытный преподаватель физи­ки Василий Федорович Трушин. Он заботливо выяв­ляет способности ребят, умеет каждому найти инте­ресное дело. Боря Суворов полюбил электротехнику, Сережа Юрин увлекается радиотехникой, Слава Пи-

В цехе под землей В 7-м классе на уроках химии мы изучали устройство и работу доменной печи. Но никто из ребят никогда не видел настоящей домны. Во время зимних каникул мы по­бывали на Косогорском металлурги­ческом заводе имени Дзержинского. Пришли во время выдачи метал­ла из печи. Огненный поток рас­плавленного чугуна направлялся по канаве к ковшам, поданным на железнодорожных платформах. Тут же, в канаве, чугун отделяется от шлака, который легче металла, a. поэтому всплывает на его поверх­ность и отводится в сторону.   В аппаратной нас очень заинте­ресовали приборы, определяющие, как идет плавка руды в печи. Бы­ли мы на рудном дворе, где подго­тавливаются для загрузки в печь бурый и красный железняк, кокс, марганец, известняки. Все процессы механизированы. Например, руда, кокс, известняки, поступающие на рудный двор, гру­зятся экскаваторами в самоходные бункера и подъемником подаются наверх для загрузки печи. В каникулы мы побывали еще на угольной шахте Щекинского района. Слово «шахта» у нас вызывало представление чего-то темного и мрачного. Но оказалось, что шахта освещена лампами дневного света. Мы увидели, как работает уголь­ный комбайн, как механически производится навалка угля. В лаве незадолго до нашего при­хода подорвали уголь, и навалоот­бойщики грузили его на транспор­тер. С этого транспортера уголь по­освещена лампами дневного света. Мы увидели, как работает уголь­ный комбайн, как механически производится навалка угля. В лаве незадолго до нашего при­хода подорвали уголь, и навалоот­бойщики грузили его на транспор­тер. С этого транспортера уголь по­падает на ленточный, а затем в ва­падает на ленточный, а затем в ва­гонетки, которые электровоз до­ставляет к подъемнику. Уголь, под­нятый на-гора, грузится в желез­недорожные вагоны и отправляется на электростанции, заводы. О многих профессиях узнали мы на этих экскурсиях. Выбирай лю­бую, каждая интересна. гонетки, которые электровоз до­ставляет к подъемнику. Уголь, под­нятый на-гора, грузится в желез­недорожные вагоны и отправляется на электростанции, заводы. О многих профессиях узнали мы на этих экскурсиях. Выбирай лю­бую, каждая интересна. Оля СОРОКИНА, ученица 8-го класса, воспитанница детского дома No 11. Москва. Оля СОРОКИНА, ученица 8-го класса, воспитанница детского дома No 11. Москва.

 

Много писем получают юные других школ области. Они обращаются к ним за со­ветом, за помощью. И кружковцы никогда не отка­Много писем получают юные других школ области. Они обращаются к ним за со­ветом, за помощью. И кружковцы никогда не отка­зывают им. Золотые руки у ребят Луховицкой средней школы! зывают им. Золотые руки у ребят Луховицкой средней школы! Фото и текст Д. НОСОВА. Фото и текст Д. НОСОВА.

Смастерили Смастерили приборы приборы Интересно проходят занятия в физико-техническом кружке 1-й Бабушкинской школы. Юные кон­Интересно проходят занятия в физико-техническом кружке 1-й Бабушкинской школы. Юные кон­структоры, механики, радисты узна­ют здесь не только о новинках со­ветской техники, но и сами масте­рят различные приборы для школь­ного физического кабинета. структоры, механики, радисты узна­ют здесь не только о новинках со­ветской техники, но и сами масте­рят различные приборы для школь­Физико-технические приборы, сделанные учениками, выставлены физическом кабинете школы. Здесь можно увидеть модель паро­вой машины. Ее смонтировал уче­ник 8-го класса Евгений Махоткин. Восьмиклассник Владимир Колосов индукционную катушку, ученик 7-го класса Владимир Кри­сталь сделал наклонную призму. Занятия в кружке помогают уча­щимся хорошо усваивать учебный материал по физике, химии, мате­матике, черчению, прививают им бинете любовь к творческому труду. М. БАРАНОВ. Мытищинский район, Московской области.

СБОР ПРОШЕЛ, КАК ПРАЗДНИК СБОР ПРОШЕЛ, КАК ПРАЗДНИК К сбору дружины на тему «В тру­де и науке, как Ленин и Сталин, пой­дем неустанно вперед» мы гото­вились очень долго. Каждый отряд получил задание сделать для школы что-нибудь полезное: переплести книги и учебники, починить старые и сделать новые приборы для физиче­ского кабинета, отремонтировать физкультурный инвентарь. К сбору дружины на тему «В тру­де и науке, как Ленин и Сталин, пой­дем неустанно вперед» мы гото­вились очень долго. Каждый отряд получил задание сделать для школы Все пионеры побывали на заводе малолитражных автомобилей, на ГПЗ-1, часовом и полиграфическом заводах, в совхозе «Лесные поляны». Несколько раз к нам в школу при­езжали стахановцы различных пред­приятий, и мы сумели провести ин­го подшипникового завода. Валерий Носов рассказал, как труд помогает нам учиться, а Женя Савченко у карты совершил очень интересное «путешествие» по великим стройкам го подшипникового завода. Валерий Носов рассказал, как труд помогает нам учиться, а Женя Савченко у карты совершил очень интересное «путешествие» по великим стройкам коммунизма. Наши гости, лауреат Сталинской премии стахановец Гри­горий Муханов и инженер-кон­структор А. И. Соколов, рассказали ребятам о своей работе. Отряды торжественно рапортовали о выпол­нении пионерских заданий. — Сбор прошел, как праздник,— вспоминают о нем ребята. Но самое главное, пожалуй, то, что после него пионеры с особенным увлечением начали заниматься в тех­нических кружках. Ребята хотят на-

собрал

тересный сбор «Труд наших от­цов». сегодняшним учением и будущей трудовой деятельностью. Готовясь к нему, ционеры не толь­│ко сделали много полезного для На сбор ребята пришли с боль­шим запасом знаний и впечатлений. учиться делать полезные вещи свои­ми руками и с нетерпением ждут открытия нашей технической стан­ции. Евгений СЕНЧЕНКОВ, ученик 7-го класса «В». 461-я школа. Каждому огряду было о чем расска­зать и что показать. Сбор провели в Доме культуры 1-го Государственно­школы, но и сами увидели и узнали много нового, интересного. Ребята ощутили живую связь между своим

Зеленая лаборатория Пришкольный учебно-опытный участок — это большое поле де­ятельности не только для юнна­тов, но и для всех учащихся. У нас он существует всего два года и пользуется большой лю­ребят. В первую же осень школе был заложен фрукто­сад, а весной 1951 года — участок. В уходе с бовью при вый учебно-опытный за участие мимо уроков, время трудятся ной лаборатории. На летние составляется каждый ученик тать на участке ти четырех мая по 1 дения не ми. В любой летних   А с каким старанием и лю­бовью работают на учебно-опыт­ном участке юные натуралисты! Толя Козлов трудится над полу­чением высокого урожая томатов. Все лето посвятил он своей де­лянке, любовно ухаживал за рас­тениями. И результат оказался замечателым. 84 тонны томатов в перерасчете на гектар получил

Юра Бобров Ничего не умеет. Даже бумажного Змея не склеит.

 Основательно потрудились плотники над со­оружением массивного лотка гидроузла из брусьев и толстых досок, обшитых листовым же­лезом. Действующие модели это не точное вос­произведение действительно существующих ме­ханизмов и сооружений, а упрощенные копии. Но делать их от этого не легче. Моделистам пришлось поломать голову над разрешением многих трудлых конструктивных задач, изобре­тать собственные конструкции, заменять слож­ные детали и узлы более простыми, подыскивать подходящие материалы. Без выдумки, без техни­ческого творчества, как и без знания и умения, моделей не построишь. Сейчас работы подходят к концу. Скоро за­шагает наш экскаватор, наполнится водою шлюз, зажгутся огни электростанций. В школе будут наглядные пособия, показывающие, как законы физики применяются на практике. Окончив школу, мы передадим модели млад­шим своим товарищам. Они будут их допол­нять, переделывать, совершенствовать. Евгений ДУДНИКОВ, ученик 10-го класса «Е». Вячеслав ТРОФИМОВ,

 Не -не

потрудишося­научиться. 1 Но ребята не растерялись: собрали несколько тонн железного лома, на вырученные деньги купили инструменты, оборудовали мастерскую, отремонтировали старенький, давно заброшен­ный токарный станок.

садом и грядками принимают ребята всех классов. По­программных практических в свободное от занятий Толя со своих грядок. Плоды, как на подбор: крупные, краси­вые. Интересный опыт с картофе­(весной, летом и осенью) школьники в своей зеле­лем провела Валя Савкина. Она из трех исходных клубней вы-

При равномерном движении ворота без трения, диктовал учитель, работа дейст­вующей силы и работа по преодолению сопро­тивления равны... Записали? Все понятно? В классе кто-то громко вздохнул. Все рассмея­лись так верно этот вздох выразил общее состояние. Ведь очень трудно представить себе эту са­мую «действующую силу» и «работу по пре­одолению»!... Вот если бы можно было поглядеть, как ворот работает, и, обратившись в «дейст­вующую силу», самому повертеть ручку, ну, тогда другое дело! Бывает так и, пожалуй, даже очень часто. Когда изучаешь физику, всегда хочется видеть действие законов на практике. И, наверное, все ребята замечают, что занятия в физическом ка­проходят гораздо интереснее и запомина­ются лучше, чем уроки в классе. Мы заговорили об этом на одном из заседа­ний нашего физического общества, когда решили поставить несколько докладов о технике вели­ких строек коммунизма. Без хороших наглядных пособий за них нечего было и браться. Вот тогда-то и родилась мысль сделать дей­ствующие модели шагающего экскаватора и гид­роузла с электростанцией, плотиной, шлюзом. Но одно дело задумать, другое сделать: ни мастерской, ни инструментов у нас не было.

каникулы обычно календарный план: должен порабо­не менее двадца­часов. Значит, с 21 сентября наши насаж­растила 60 кустов и собрала 41 килограмм картофеля. Это было сделано путем ускоренного веге­тативного размножения расте­ний. беспризорны­день любого месяца К началу учебного юда юнна­ты сделали много наглядных по­каникул они в образцо­вом порядке. За два года пришкольный уча­собий для школы. Изготовляя их, ученики пользовались бумагой, картоном, деревом, стеклом, кле­сток уже 84 плодовых дерева, 40 ку­ем, красками, нитками, гвоздями. Ребята приобрели трудовые навы­есть стов смородины, 80 малины, 120—земляники, цветущие много­летники, питомник, в котором 100 сеянцев яблонь и 60 кустов сор­товой смородины. Выстроена да­ки, сноровку, научились пользо­ваться простейшими инструмента­ми—пилой, молотком, плоскогуб­цами, клещами. Это так приго­дится вам в жизни. Когда вы подрастете, политехнический кру­гозор помокет вам правильно вы­брать себе профессию. К. А. АВТОНЕЕВ, преподаватель биологии 15-й школы. г. Электрогорск, Московской области. же теплица. В ней растет 6 ки­парисов, 12 финиковых пальм и 140 лимонов. На делянках учебно-опытного участка два года осуществляется семипольный овощной севооборот с травосеянием. Каждому классу на лето дается задание с учетом учебной программы.

Доски не распилит, Гвоздя не забьет. И пуговки к брюкам Своим не пришьет.

Теперь можно было приступить к работе. Но с чего начать? Обратились за помощью в Строительный ин­ститут имени Куйбышева. Институт сделал нам проект гидроузла и выделил инженеров для ру­ководства постройкой модели. Строителям экскаватора пришлось труднее. Ребята часами пропадали в Политехническом му­зее, разглядывали, измеряли. зарисовывали мо­дели экскаваторов. По эскизам и рисункам сами составили проект и рабочие чертежи. Трудились горячо, с азартом. Каждый чув­ствовал себя чуть ли не инженером-кон­структором. Наконец, проектирование было за­кончено, но закончился и учебный год. Осенью мы снова приступили к практиче­ской работе изготовлению моделей. И вот тут­то хлебнули горя! Думать-то мы, оказы­вается, умели лучше, чем делать. Пришлось по­мучиться, пока научились плотничать, столяр­ничать, работать на станке, крепить и сва­ривать. железо, придавать ему нужную форму. Ребята сами нередко браковали свою работу и все делали заново.

Но чтоб пионер Белоручкой не рос, Мы Юрой решили Заняться всерьез. Всему мы товарища Будем учить Столярничать, красить, Клепать и лудить. Макар СКРИПКИН.

ученик 10-го класса «А». 135-я школа.