Заметки об американской  
		‚выставке _
				ПРЕКРАСНОЕ ° простор:
ное здание в современ­ном стиле. Большие окна,
много света, свежего  возду­ха. Хорошее! учебное   сбору:
дование. Это — Калифорний­ская средняя школа в США.
Старое, обвётшалое  зда­ние, покрытое грязью и ко­потью. Лопнувий трубы па­рового отопления, испорчен­ная канализация. Провалив­шиеся потолки, переполнен­ные классы, Это ^^ школа в
Ионкерсе, пригороде Нью­Йорка. р
	Первая школа изображена
на фотографии, что висит на
	стенде ‘американской выстав-:
ки в Сокольниках. Вторая —`
	описана в американской га­зете «Нью-Иорк` геральд три--
	CIOH>, .

Конечно, было бы ‘очёнь
хорошо, если бы фото на вы­ставке `показывало типичную
для Америки школу, а нью­йоркская газета’ описывала
	досадное исключение.
	Но в жизни дело обстоит.
как раз наоборот.
		послании
	° президента.
	конгрессу, в неоднократных
выступлениях печати отмеча­лось ‘и отмечается по сен
день, чтд здания очень мно­гих Школ в, США ветхи, лн­шены элементарных условий
для занятий. Часто ‘` уроки
проводятся в гаражах; ‘ сара­AX, подвалах церквей и даже
в ‘помещениях для скота.
Впрочем, как сказал один’ из
руководителей ‘американской
системы ` просвещения‘ д-р
	Доусон, «HH один уважающий ...Э*
	себя фермер не поместит сво­их свиней в тё лачуги, кото­рые зачастую служат школь­‘ными помещениями». В горо­дах совершенно не пригодна
для занятий ° половина  зда­ний, а в сельской местности
еще’ больше, многие из них
представлают угрозу для
жизни детей. Только’в декаб­ре 1958 года при’ пожаре
школы в Чикаго погибли 87
учеников. Единичный `` слу­учеников. Единичный ‘ слу­чай? Нет. В США официаль­“
	но объявлено, что опасные в
пожарном отношении школы
посещают 5 миллионов ребят.
	Как сообщило министерст­BO здравоохранения, просве­щения и социального `обеспе­чения США, в 1959 году
стране ‚требуется =. свыше
75 тысяч новых учебных по­мещеёний для замены   a6co­лютно непригодных и, кроме
того, еще 65.300 школ, что­бы разместить ‘около ‚ ДВУХ
миллионов учащихся, приня­тых сверх всяких санитарных
	норм,
	АКИЕ страны существу­“ют в. Европе?’ .

‚ ‘Ученик ‘не выучил урока,
`но` надеется, на помощь. кар­Thr; Ct et
	( .— Австро-Венгрия, — сле­‚дует GOHKHAR ответ...
	KB MUSH
	объявили‘ высшего
совместное ° толно п
	удовольствием-. сидел бы 3%
партой, а не на. перекрестке
Но он не может ‘учиться  —
нет средств. Хотя обучение
в государственных школах
США бесплатнбё, для детей
бедных родителей образова
ние все. равно недоступная
роскошь, потому что ребятам
надо самим зарабатывать на
хлеб. И вот 6 миллионов аме»
риканских детей вообще на
перееступают порога школы,
	‘а’ идут чистить ботинки, про
‚ давать газеты. прислуживать
	давать газеты, прислуживать
в барах и отелях.

Но и тех детей, которые
пошли учитБся, нужда часто
заставляет. ‘бросать школу.
Каждый год из ее стен в поз
исках хлеба насущного. ухоч
дит около 3. миллионов pe«
бят. «Даже когда есть mito,
лы ‘и обучение в них бес“
платное, -дети бедняков -дол*
	жны’ покидать их очень ра“
: но. чтобы идти на работу»,
	но, чтобы идти на работу»,
— пишет известный ‘амери­канский ‘° социолог ^ Дэвис ‘в
книге «Капитализм и ‘его
культура». Нечальный, вывод
Дэвиса подтверждает специ­альная комиссия свната
США: «Огромное число аме­риканских‹ детей: ^ получа­ет неполное образова­°ние или: не: получает вообще
	никакого образования». В 00+
гатейшей стране ‘капитали+
стичеёского мира’ 20 миллио*
нов неграмотных ’— около
11 процентов набеёления!

Что же ждет тех, кто, не
смотря на все трудности, су“
мел окончить ‘весь курс
средней школы?  Большинст“
BO выпускников навсегда
прекращают учебу, и лишь
очень немногие могут посту*
пить в университеты и кол*
леджи (институты). Причина
все та же — деньги. Как от“
мечается в докладе американ­ского комитета по вопросам
высшего образования, еже+
годно до 100 тысяч наиболее
одаренных школьников Аме­рики, оканчивающих  сред­нюю школу с отличием, «не
могут поступить в колледжи,
главным образом, по финан­совым причинам».

В американских вузах вы+
	‘сокая плата за обучение
	в среднем 6000 долларов за
4 года, Кроме того, студент
должен отдельно платить за
сдачу экзаменов, за пользо­вание лабораториями, книга­ми, за место в общежитии.
Естественно, что рискнуть
пойти в вуз может только
человек с большими средст­вами: стоимость обучения вы*
ше заработка квалифициро­ванного рабочего. Стипен­дии? Их нет. Только около
13 процентов студентов’ по­лучают благотворительные
«пособия»; которых не хвата.
ет даже на; уплату за право
	учения.  
Студентам приходится” под­рабатывать на жизнь, не
	брезгуя никакой работой, но
и это часто не помогает.
«Финансовый барьер, — от­метил президент Гарвардско­го университета, — мешает
многим юношам и девушкам,
обладающим большими спо­собностями, получать высшее
образование»... Сколько та­ких? «Половина студентов
прекращает учебу из-за фи:
нансовых трудностей», —
уточняет комиссия конгресса
США. : ,

Что же остается, таким об­разом, от широковещатель­ной пропаганды «равных воз­можностей», от утверждений,
что любому гражданину
СПА доступны все виды, все
ступени - образования, .неза­висимо от его классовой при­надлежности, национальности
	и эвономичесвого Пологи е­ния?

Вместо того чтобы пропа­гандировать? ‚этот. миф, орга­низаторам выставки. следова­ло привести слова научного
сотрудника -‹ Нью-Йоркского
университета ` д-ра Мейера:
	«Образование г ‚американских
детей находится в. зависимо­сти от того, насколько бога­ты их родители»х,

М. АЛЕКСАНДРОВ.
	 
	jQUPHSHABE — awe phan
Пмонополистам невыгодно,
‚4тобы молодежь узнала прав­=ду о стране сопиализма.
	Таким образом, к сожале­нию, получается, что именно

‚учебник г-на Берроуза яв­‚’пяется одним из тех редких
‘экспонатов выставки, KOTO­“рые отражают  действитель:
ное положение в ‘американ­ском просвещении...
	Но дело’ не только в том,
что, плохи учебники и посо­бия. — целый ‘ряд важней­ших предметов вообще He
изучается во многих школах.

Председатель совета по во­просам просвещения профес­сор Артур Бестор с тревогой
отметил что в школах США
	‚Уделяют, меньше внимания,
‚чем нужно, таким предме­там, как химия, биология,
	физика, математика, история,
иностранные языки. Физика
не изучается более чем в по­ловине всех. средних школ
США, в одной четверти  —
	. химия, в 23 процентах школ
	не изучается геометрия. Цно­странные языки изучают
только.22 процента школьни:-
Ков.
	Это должен выл признать
и вице-президент США-г-н
Никсон, ‚который ‘в своем
‚выступлёнии по Московскому
‚ телевидению 1 ‘августа’ сего
года отметил, что США зна­чительно отстали от Совет­ского Союза в отношении
изучения иностранных. .язы­ков‘ oe у
	РОХОТ взрыва потряс
воздух. Жители амери­канского города Нэшвила в
тревоге. спрашивают друг
друга: <Что случилось?».
Наиболее впечатлительные
решают, что началась война...
Да, это-был один из эпизо­дов той войны, которую аме­риканские` расисты объявили
попыткам ‘ввести совместное
обучение негров и белых. Ра­систы взорвали школу B
Нэшвиле после того, как ше­стилетний негритянский
Мальчик проучился в нёй
всего один день. Это только
единичный случай в целой
цепи возмутительных фаши­стских преступлений. Всем
памятны, например, события
В Литл-Роке, где 9’ малень­ким неграм преградили путь
в объединенную школу сол­даты губернатора Фобуса, а
затем местные власти вооб­ще закрыли эту школу. За­крыта она и по сей день...
“Но как ни сложно: ‘неграм
попасть в объединенную шко­лу, еще труднее им посту­пить в университет, Учитель­ница негритянка — Отерина
Люси целых три года безус­пентно добивалась зачисления
	в университет штата Алаба­‘ма; Лишь после решения Ффе-.
	дерального судьи девушка
была принята. Однако Люси
не предоставили места в об­щежитиий, а когда она пошла
на занятия, банда хулиганов
забросала: ее камнями и
грязью; Нрезидент унИвёрси­тета тут же поспешил отчис­‚лить девушку «в интересах ее
собственной безопасности».
Несмотря нато, что в защиту
Люси выступили 500” студен­тов и суд постановил восста­новить ее в университете, по­печительский совет универ­ситета объявил, Что Отерина
Люси «исключена навсегда».
..И после всего этого B
брошюре, которую раздают
на выставке, написано «об
успешной интеграции (т. е.
объединении) школ».
	РЕВРАСНЫМ . солнечным.
	— - утром по улицам амерн­канских городов и поселков
идет гурьба ребятишек.
Часть ребят сворачивает B
школу, а часть идет дальше.
В руках у них не школьные
сумки, а ящички. . Вот один
из мальчиков остановился на
перекрестке, достал из ящич­ка сапожные щетки. и при­зывно закричал:

— Кому почистить ботин­ки, джентльмены?

Конечно, этот мальчик, как
и многие его сверстники, с
	КИТАИСКАЯ ПАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА.
НА  СНИМКЕ: геологи-разведчикни Ца
Цинхае слушают радиопередачу.
	к свету -
	По улицам и площадям
Праги ходят люди, строящие
новую жизнь. У них много
	забот, но в целом им: хорошо.
В этой ‘стране они хозяе­Они цеплялись за свои ло­ма, за ©50ю землю, за свою
слабеющую власть. Й проиг­‚ рали. A теперь затаили зло­бу. притихли, но время от
времени скалят зубы и лаже
	кусают, если тот. кто столк­нется с ними, неосторожен.
	Вонфликт фильма «Бегство
ИЗ тени», показанного на
первом Московском междуна­родном фестивале, — в столк­новении двух полярно проти­воположных жизненных по­зиций.

Один из главных героев
фильма Коут, отец Марты,
старый аптекарь, ничего не
забыл и ничему не научил­ся. Он человек отживающей
буржуазной морали, кажет­ся, что он пассивен, - ero
деятельность не входит в
разряд  уголовно-наказуемых
преступлений. Но  деятель­ность эта опасна. Он зани­мается; если так можно вы­разиться, психологической
диверсией. Объект этой ди­версии — дочь Коута Map­та (артистка Л. Вендлова).
	Вогла Марта встречает че­ловека из нового мира —
чертежника Иржи, старик
встает на дыбы. Борьба за
	душу Марты и является со­держанием фильма. Сама Мар­та тоже в какой-то степени
	пленница старого ‘мира
Пройдет немало времени, не­мало горестей ‘и разочарова­ний придется хлебнуть  Мар­те, прежде чем она навсегда
уйдет из него, Марта — на
перепутье. Она тянется к на­стоящим людям, к светлей
жизни, Ей мешают нё толька
	отец, не только аферист ha­рел (артист И. Бек) вю и
	pee \@rSieh ah, DOR), HO HUH
собственная слабость,  отсут­ствие цельности. ‘Слишком
много, видимо, она слышала
о так называемой «красивой
жизни», чтобы так, сразу от
казаться от нее.

Итак, столкновение двух
лагерей — лагеря’ строите­лей и’ лагеря  отщепенцев.
Первый олицетворяет Иржи
— чертежник (артист С. Ре­мунда). По мысли авторов,

Иржи и есть
человек скромной и вместе с
тем мужественной — биогра­Вин а хо

тот труженик, ==

 Видимо, перечисленные
проечеты относятся скорее к
драматургии ‘фильма. ‘Гораздо
меньше претензий можно
предъявить режиссуре. Pe--
жиссер И. Секвенс работает
в манере сдержанной, скром-.
ной. Он не етремитея к под­черкнутой эффектности кадра.
Главное для него — человек. -
Операторекая рабета  мягка, _
не навязчива. Драматические

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЕО О (ПЕ №
	человек скромной и вместе с
тем мужественной биогра­фии, который с миллионами IE
таких же, как он,  созидает

ее IM  

ской страны. К сожалению, 1 В одном из номеров жур.

этот обобщающий образ нала  «Курьер-ЮНЕСКО» в
является находкой На il. статье Люсьена Hepé coo6-

 

 

 

 

 

 
	Иржи в исполнёнии Ремунда
не хватает страстности. Ou
говорит о своей любви, тоску­ет, не зрителя не покидает
	 ] чхается, что ‘сейчас двое уче­вы ных — Гарри‘ Векслер’ и Гри­горий Авсюк — предлагают

изменить `климат Арктики пу­события фильма подчеркивает
	напряженная,
музыка.
	эмоциональная
	` Интерес к человеческой
судьбе, стремление рассказать
о людях He упрощенно и
правдиво и‘есть самое дорогое
в новой работе чехословацких
кинематографиетов.
	В. АМЛИНСКИИ.
	НА СНИМКЕ: надр из фильма,

 

 

 

 

 

 

 

 

 
	 

ОАО ЛИ ПРИ, ПИТ АРКИ
	искусственным изменением
климата” Арктики путем. унич­тожения постоянного ледово­fo покрова арктических мо­рей и Северного _ Ледовитого
океана.

Основанием для постанов­ки такой проблемы’ ‘служат
данные о годовом тепловом
балансе ‘Центральной Аркти­ки, подученные на. дрейфую­щих станциях и высокоши­ротными экспедициями.
	г До последнего времени
считалось, что годовой  ба­лане ‘тепла ‘в Пентральной
	Арктике отрицательный, ‘то
	есть расход тепла там боль­ший, чем его приход. Наблю­дения: сотрудников дрейфую­щих ‘станций опровергли это
представление, Оказалось,
что в наше время годовой
тепловой баланс в Арктике
положительный, то есть -при­ход’тепла больше расхода.
Если это так, то постоянный
ледовый покров арктических
морей существует лишь в’ си­лу как бы инерции: Лед’ же
образовался в прошлые гео­логические эпохи,. когда ба­ланс ‘был отрицательный. Он
имеет большую  отражатель­ную способность.
	„вели лед уничтожить, то. в
современных условиях при
	полонательном тепловом 628-
	лансе в Арктике OH He BOs­никнет вновь.
	уничтожение льда на ог­ромных пространствах се­верных морей в наши дни
принципиально технически
осуществимо. ‚ Арктические
_льды имеют сложную схему
движения, но, как ‘правило,
`бни движутся в Атлантику.
Разрушая огромные ‚ледяные
	поля, можно усилить их вы­нос к югу. Для этого нет ни­какой необходимости  приме­‚ НЯТтЬь атомные бомбы.
	‘Кроме механического унич­тожения.. ‘арктических льдов,
существует  ‘другой способ —
изменение © ~ отражательной
способности “льда. Засыпая
лед. ‘темными веществами,
можно ‘добитьея ускоренного
его таяния. Причем действие
этих веществ. можно ‘усилить
химическими ` добавками.
	Исчезновение вечных льдов
в арктических морях приве­дет к большому . изменению
климатических условий на
прилегающих территориях
суши­(Сибирь, Канада). Кли­мат .здесь станет . более` мяг­ким, более. влажным и теп­лым, улучшатся условия для
развития. растительности.
Возможно, что’: усиление
‘влажности приведет к обра­зованию ледников в. горных
районах. Нонечно, исчезнове­ние. льдов в Арктике повлия­ет на‘ климатические ‘условия
не только. севера ‘Сибири Hi
Каналы, но и средних широт.
	По-видимому, амплитуда
колебания температур умень­нтится, возможно, Яесколько
увеличится ‘ноличество осад­КОВ. . :
	Однано все это пока лишь
предположейия. Речь идет
тольно­о ‘постановке. вопроса.
‘Лишь, в. результате, разработ­KH этой проблемы можно бо­лее конкретно и определенно
	‘ответить на многочисленные
	вопросы обо всех изменениях
в природе ‹ разных частей
Земли; которые могут быть
вызваны уничтожением льдов
Арктики. .

Ученым потребуется -тща­тельно взвесить все выгоды и
отрицательные последствия
этого мероприятия ‘и ‘решить
вопрос о его целесообразно­сти.
	А. ЧЕРТИН.
	r ` вата  Т@м таяния плавучих льдов.
ВИ, что любовь Та = то сделало бы климат более
«вполнакала». Иржи весь на мягким и’влажным на. пло­плоскости — характеру HE

> щади 20 миллионов квадрат­хватает глубины, внутренней № ных километров. ` Поскольку

силы. Может быть, это про­И растают только плавучие

 

 

 
	исходит еще и оттого, что ‘он
показан вне общественных
связей. в стороне от главного
	льды на море, опасность за­топления прибрежных  гбро­me пов исключается. ‘
	Такого. государства, на све­те нет ‘уже больше сорока
лет, но учитель . не. спещит
поправить, своего нерадивого
‘ученика. Ведь в этой ; щколе
пользуются. картой Европы,
составленной. еще до, 1918
года... ] не

Не лучше обстоит дело. и 8
учебниками — многне.-из.них,
особеннот по. историн,› социо­‘логин и. лочным наукам; ›из­дань еще. до. ‘первой. :миро­вой войны. Е ;
	Впрочем; и новые ‘учебники
снособны вызвать” трустные
размьинления. Вот,  напри­мер, учебник теографии Хар­ланда Берроуза «Страны СТа­рого ‘света», изданный В
1989 rogy. On cront ‘ерёди
прочих ‘Книг на полках стен­да ‘тяавного -  павильона’ ‘вы­ставки. Конечно, прежде все­го ‘интересно, что же здесь
	говорится -о нашей, стране,-К ^^.
	сожалению, сведения о СССР
здесь грубо извращены, со­ветские . люди ‘представлены
какими-то голодными рабами.
Американских. школьников
уверяют, что «у ‘русских нет
личных свобод», что, «лить
немногие из`них могут *Ири­обрести` предметы домашнего
обихода». . i
Конечно,   здесь к общим
недостаткам состояния `“на­родного просвещения ‘в. США °
	приментиваютея политические
	дела своей жизни.   _ Иржи и:
«один. В. ‘поле ВОИН». Силы

Мы побывали у советского
ученого Г; А. Авсюка,: и BOT
‘что он рассказал: .  

 

 

 
	— Статья Люсьена Hepé
«Непривычные явления—тёп:
лая зима и холодное лето»,
где упоминается мое. имя, но:
сит ‘немного сенсационный
характер, поданный’ в духе
американской печати. 1
	распределены не совсем про­вм
порционально. Если лагерь
собственников представляют
сильный, хитрый Коут И иЗ­в
воротливый Карел, то на дру­гой стороне — один Иржи.
Фильм задуман и решен’

 

 

 

 
	 

а ее аа За аа 86 1958 rony я Овна Мок
как психологическая драма. м дународной ‘конференции nq
Поэтому сложный — СоЦИаль­! изучению морских льдов, “со!
ный конфликт решается ‘ка­! званной Наниональной ‘&каде:

 

 

 

 
	HO,  
камерно,
	иногда даже слишком и мией США. В своем выступ:
лении на этой. конференции

. я говорил об изучении оледе:
: нения в Советской Арктике!
у   Коснулся я также вопроса: о
: том, какие проблемы требуют
КИН ДЫ» м международного ‘  сотрудниче­р ства ученых. В качестве при:

мера я высказал мысль о@
объединении усилий ученых

 

 

Иман ‘нашли м
	oS dl М чт = абы

И Е
  ‘ ства ученых. В качестве при:
мера я высказал мысль об

я Г. Нойман ии HHTepec­объединении усилий ученых
ный сатирический прием. о азвых стран для уничтоже­ред нами как.бы идет Фильм  ! ния плавучих льдов Арктини.
в фильме. - Хроника карьеры Вскоре 8 газетах появн­Тихеса и постепенного прозре­в лись сообщения, что совет­ния Бёкеля ед которым   ский ученый якобы  предлага­на ‘экране, перед ROTOPHIN . CH­ет уничтожить льды Арктики
sam om anromman noe аа C MOMOWbIO атомных 60M6.

 

 

 

 

 
	ес помощью атомных 60м6.

я в 0 Keer е два шансо к
AAT р р д Hb Хотя: он этого не говорил”

а Е аа nmartaTr.

   
	даа “Ма 25 AER ОЕ ВХ NE Аи, Со

 

 

`(их играет известный  запад­писали журналисты, — ‘на
ногерманский дуэт  сатириков    это мол, само собой подразу­Нойс и Миллер), и время от № мевается.

времени шансонье комменти­Профессор Г. А. Авсюк.
руют действие ядовитыми т предлагает заняться  разра­куплетами или, По их мнению,
	«соответствующей» музыкой. в

«Прыгающие» начальные
кадрики, повествующие о ‘дет­стве героев картины,  OCTPO~ me
умно стилизованы оператором
Рихардом Ангстом под неуме­лое кино еще  кайзеровских в
времен. Следующий этап жиз­ни героев снят уже в эффект­но-монтажной манере кино’
20-х годов. Затем идут зву­ковые кадры, а затем и кад­ры. снятые в ультрасовремен­ной операторской манере. ва
Словно бы это ролик за роли­ком показывается хроника’
разных лет.

В каждой такой orgensnof  
	хронике режиссер дает весьма. =а
точные сатирические приметы   
	времени. Вот на смену по­вальному верноподданняче­ству приходит выкрик
«Хайль!», нагло вытеснивший
из употребления нормальное
«Здравствуйте». Потом мы уже
видим массовый гусиный шаг,
когда все в строю — ‘и штате
ские, и женщины, и дети. №
гот и Газралины. неукоени­=
1

 

Ls

il

 

 

 

 
	когда все в строю — и штаг­ские, и женщины, и дети. А
вот и развалины,  неукосни­fi
тельно последовавшие за при­©
зывами к войне.

День показа на фестивале,
картины «Мы -— вундеркин-}}
ды» принес нашим зрителям
приятный сюрприз.

А. БАИНГУШЕВ.
	боткой вопросов, связанных с.
	«Мы — вундеркиндых»
	 
	Не следует за названием
этой  западногерманской ко­медии «Мы — вундеркинды»
видеть TOABKO с лишь перет,
указующий на иных  взрос­лых, что ведут. себя, как де­ти, пусть даже . одаренные.
“Название ‘здесь ‘язвит `по’-то­раздо более широкому адре­су. Дело в том, что Западная
Германия старательно рекла­мирует себя страной, где
‘свершилось экономическое
«чудо», а «вундеркинды» в
буквальном смыбле означает
по-немецки не что иное, как
‘«чудо-дети». Итак, герои кар­чины «Мы — вундеркинды»
— Дети сегодняшнего  бонн­ского «чуда». Кто же они?
	Бруно Тихес (артист Ро­берт Граф) всегда  марширо­вал в ногу с0* временем. В
детстве он мечтал о том, как
кайзер перед тем, как пойти
в туалет, погладит его, Бруно,
по головке. В юности наш ге­рой стал тунеядцем,  вертя­щимся возле фюрера в пив­ной. Но фюрер из пивной
приходит прямо к власти, и
Бруно Тихес, несмотря на
свою тупость, теперь начина­ет властвовать над всеми дру­гими. У тихесов нет ни ума,
ни чести, ни совести. Они
ему подобные доводят Герма­нию до голода, поражения,
полной разрухи. Но вы оши­баетесь, если думаете, что
после краха бесноватого 10-
Pepa звезда подобных «repo­ев» закатилась. 0, нет, лишь
каких-то два-три года Ти­хес процветал, занимаясь спе­куляцией под чужой фамили­ей. В стране произошло «чу­до». и Бруно Тихес снова гор­ло потребовал себе видного ме­ста на политической арене.
	Антиподом к Бруно Тихесу
выведен простой, умный, ч@-
стный немец Гане Бёкель (его
играет артист Хансьёрг Фель­ми). Этот образ подан режис­сурой и актером в сентимен­тально-сочуветвенном плане.
Гане Бёкель — однокашник
Бруно Тихеса. Но он всегда
усердно трудился, много учил­CH, даже получил степень
доктора философии’ Полити­ке Бёкель всегда предпочи­тал научные труды. “Но в ито­те сам был вышвырнут © pa­боты типами вроде Тихеса, а
сто невесте Вере (артистка
Вера Фридберг) в результате
фашистских гонений  приш­лось поселиться вне родины.
Ганс Бёкель пытается отго­родиться от фашизма, женив­шись на давно влюбленной в
него богатой датчанке Кристи
(артистка оИоханна фон Коци­ан), носи в Дании его насти­тает «коричневая чума». Толь­ко после тяжелых YPOKOB M0-
нял. наконец, Бёкель, что надо
было не отходить в Сторону, а
	бороться.
	Цайдамской впадины в
	сирует локомотив <«Китайско­советская дружба», сравни­тельно небольшой: от станция
Фэнтай, что рядом с Пекином,
до города Чжанцзякоу. Ho stot
путь очень сложный. Здесь
кругом горные ‘подъемы и
спуски. Локомотив проходит
65 туннелей. Некоторые из
них тянутся, до трех километ-.
ров. Тогда температура в буд
ке поднимается до сорока граз
дусов о по Цельсию. В этих
сложных условиях коллектив
бригады локомотива сумел все:
же установить новый рекорд:
технической скорости = 44.
километра в час!

Сквозь узкое окно паровоза.
показалось темное пятно тун=.
неля: Вот он ерёзал клубы ды.
ма, и они, разрываясь попо­лам, понеелись за окном. Нро­тяжный гудок. и яркий свет
прожектора прорезает темноту.

Ровесник народного Китая,
символ нашей великой друж­бы — локомотив № 1588
	идет вперед! “
x Den Jl, -KOPABHH.
	Пекин.
64 +4664
	+2 $-4--$-$-$-$®- 4-4 $% $444

PIOCKORCE§CIE
	КОМСОМОЛЕЦ
	[3 августа 1959 г. 3 стр,
		НЕТРУДНО было отыскать
на путях, заставленных
	вагонами, паровозами, — дрези­нами. локомотив № 1588. Го­‚Наш паровоз, вперед лети!
	дится Шицзиншаньский Me­‚ таллургический завод. Юго фа­бочие сдали на днях в экс­плуатацию новую доменную
печь. Этот небольшой ‘завод;
имеющий сорокалетнюю, исто­рию, сделал первый шаг на
пути своего превращения в
современный металлургиче­ский комбинат.

Жартину завода’ сменяют
ирокие поля, где поднялись
золотистые колосья. Здесь, в
окрестностях Пекина, крестья­не готовятся собрать богатый
урожай пшеницы. Сейчас на
многих ‘участках на одном му
„в среднем насчитывается по
400—500. тысяч колосьев, а
ва) некоторых даже по 600—
7100 -тысяч.

бнова­горы. Локомотив, на­прягая силы, устремляется на
подъем. .В. будке становится
жарко. Помощник машиниста
Ван.-.Цзо-тянь включает систе­му. охлаждения.

у Скоро начнутся тунне­ли; Там припечет  по-настоя­„Щему, ‘—— говорит ‘он, закры­вая двери и окна,
Участок, по которому кур­всего к концу 1959 года
бригада решила сэкономить
356 тонн. .
	 Сейчас бригада борется за
«увеличение четырех показа­телей»: больше, быстрев, эко­номнее, безопаснее. Больше *
быстрее перевозить грузы,
экономить уголь и масло, .
обеспечивать безопасность
пробега. С этими задачами”
бригада локомотива», отлично
справляется. Она. ‘является
лучшей на всей _ Пекинской,
железной дороге.  

Бригада . локомотива ‘уже
несколько слет. поддерживает
дружескую Связь с коллекти­вом локомотива «{-2075». из
депо Москва-Сортировочная
Московеко-Рязанской ‹ желез­ной дороги, где в 1919 году.
возникло замечательное  дви­жение, названное Владимиром
Ильичем Лениным -<великим­пОчиНоМ». т з
	Машинист Вэнь. Гуй-0ао.
	- показал мне письмо с совет­скими марками на конверте.
Его прислали члены‘ бригады
коммунистического труда ло­комотива «]-2075». Вот что
пишут советские  железнодо­рожники = своим китайским
братьям:

«Дорогие И Уже
само название вашего лвкомо­Тива является символом -Hepy­шимого единства наших ‘наро­дов. Так пусть же еще силь­Hee и крепче будет дружба
Китая, Советского Союза ‘и
других. стран социалиетичё­‚других. стран COUMAGIHCTHYe­«fu: Toil
‘ского, лагеря! Пусть ota pre „Снова
“6a будет крепкой creHo прягая

которую сломают зубы те, кто’ подъем.
	которую еломают зубы те, кто’
хочет помешать нам строить
новую, = светлую Жизнь,
строить коммунизм!»

Ham локомотив пробегает
	километр за километром. Ho­казываются. горы, и ереди них
Шицзиншань. Густые Клубы
дыма окутали ее. Здесь нахо­миллиона километров. ЦШочти
пятьдесят человек прошли на
	‹ нем сложную школу машини­‹ стов, помощников  машини­стов и кочегаров.

В бригаде локомотива де=
вять человек. Работают они в
три смены. В этот рейс локо­мотив ведут; машинист ком­мунист Вэнь Гуй-бао, его по­мощник комсомолец Ван Цзо­тянь и кочегар коммунист Ин
Шунь-цзи.

Взнь Гуй-ба0 — опытный
машинист. Еше до освобожде­`ния страны он раоотал на же­лезной лороте. Ван Цзо-тяню
	— 93 года. Его трудовая био­‚ трафия гораздо короче, HO On
	уже стал известным  челове­ком. на Пекинской железной
дороге. Третий член бригады
— кочегар Ин Шунь-цзи —
только что демобилизовался ия
армии.

Недавно китайский нарол
выдвинул Лозунг: «Бороться
за режим экономии и увели­чение производства». И ^ вот
ответ › бригады = локомотива
№ 1588: только в апреле он
сэкономил 46 тонн угля, а
	РЕПОРТАЖ С ЛОКОМОТИВА
«КИТАЙСКО-СОВЕТСКАЯ ДРУЖБА»
	 

о А меда
рели на ‘солнце иероглифы:

ДНЕВНИК 6 «Китайско-советская друж­ба». Так называетея этот па­СЕСТИВАЛЯ 70803.
	Машинист вытер замаслен­ные руки. поздоровался.
	— Отправимся через де­саять минут, — сказал он и,
взяв молоток, стал поетуки--
вать им по колесам. =

Впеёрели на путях человей
	Вчера участники кинофе­стиваля имели возможность
увидеть не на экране, а, так
сказать, в натуре красивей­шие летние пейзажи Подмос­ковья. Большая группа деле­гатов посетила загородный
пионерский лагерь. теплой и
	сердечной была встреча мас­1 замахал зеленым  Флажком.
теров киноискусства с Ребя-} Машинист занял свое место.

Tamu. Раздался пронзительный гу­Вечером в Кремлевском TAY tr opneman ТПОНУЛФСЯ Р ПУТЬ.
	док, и состав тронулся в ПУТЬ.
Начался обычный рейсе локо­мотива № 1588; }

` Паровоз — ровесник Ku­па?ской Наролной Республи:
	театре продолжалась , демон­страция художественных
фильмов. Вне конкурса была
показана индийская картина
	«Мадхумати». Зрители `горя­{4 тайской Народной  Геспудли­чо приветствовали создателя КИ. Сразу же после ее созда­этого фильма — ‘известного }} ция рабочие предложили при­своить одному ИЗ локомотивов
ИМЯ «Китайско-советская
дружба». Выбор пал на
№ 1588. Во время ropmect-~
венной церемонии к железно­дорожникам приехал товарищ

Лю Шао-ци. Он разрезал крас­ную ленточку и открыл новую

жизнь локомотива.
	3a это время локомотив
пробежал без аварий более
	режиесера Бимала Роя.
Затем был показан фильм
«Навсегда твоя», представлен­ный на конкурс фестиваля
кинематографистами Объеди­ненной Арабской Республики.
Вчера состоялись пресс­конференции, на которых о
кинематографическом искус­стве свонх стран рассказали
делегаты фестиваля из Py­мынской Народной Республи­ки и Дании.
	Для раскрытия истории 917
нотений между тихесами И
	окелями сценаристы Х. Паук