А CEMAG@OP GOTRPUT:
	Кто виноват теперь в том, что,
например, «Женя  Турченко,
ученик 7-го класса 103-й
школы, смотрит на школу во­все не как на источник зна­ний?

— Мне бы только справоч­КУ 0б окончаний получить, —
	мечтает он. - Без нев те­перь трудно. На работе тре­‘буют. .
	Это рассуждает не пижон и
циник. У мальчишки огрубев­шие от работы . руки. потет­тый пиджачок. Ему . нет, на­верное. и левятналцати. “а на
	с меньшим энтузиазмом стал
бы рассказывать об этом трех­летнем плане.

Если подготовка, которую
дает институт, может удовлет­ворить преподавателей  днев­ных школ, то для учителей
школ рабочей молодежи она
‚явно недостаточна. Если де­TAM нужен педагог © произ­водственным стажем, то рабо­чим нужен инженер с педаго­тическим опытом. Институт
усовершенетвования He в со­стояний дать учителям такую
подготовку, Y Hero нет HH
	Н. НУРГАСОВА
		данчости вопроса, но тут же
ответил: “>

— Это ваё не касается, до­прашиваете не вы, а я.
` Немец не мог отказать себа
в удовольствии: ©

-—= Я сразу узнало в sac
своего соотечественника. Рус­ский не может тактчисто го­ворить ‘по-немецки. !

— Русский ‹ все может, —
ответил Андрей, -- ‘и у вас
была не одна. возможность
убедиться в этом, а теперь
извольте отвечать на мои в9-
просы... r

После этого случея: в от­ряде Андрей. славился’ не
только ‘как художник, HO н
как отличный переводчик.

Теперь он должен был яко­бы на веселье подъехать, к из­бе старосты, ‘представиться
во всех случаях! как перевод­чик, сопровождающий: немец­кий отряд, следующий ча
особое задание, а уж ‘потом
действовать в зависимости
от обстоятельств. Есть HeM­цы —_ предупредить парти:
зан и тихонько исчезнуть
вместе с ними, вет’. — звать
	всех шестнадцать к. празд­ничному столу.

..Андрей пришпорил. коня
и въехал в’ деревню.  Додехав
до дома старосты, GH спе­шился и направился к крыль­цу. Его появление сразу за­метили стоящие под окнами
люди, кто-то тут же’ вызвал
хозяина. Тот бегом, с трудом
держась на пьяных ногах,
направился к Андрею. }

—: Голубчикн, — только и
успел вымолвить он.

Андрей не дал ему продол­жать.

— я переводчик, — пре­зрительно оглядывая  старо­сту, сказал оон, и тот вак-то
весь сежался под’ его взгля­дом. — Со мною группа не­мецких офицеров ‘и солдат.
Мы устали и хотим отдох­нуть. Предлагаю ‘немедленно
прекратить весь этот гвалт и
разместить нас на ночь в
лучших избах. .

Старик, ‹ растерянно  мор­гая глазами и подобострастно
согнувшись, скороговоркой
бормотал:

— Не откажите в милости.
Выпейте с нами за счастье
дочки. А потом все сделаем,
что прикажете.

Переводчик ‘милостиво со­гласился: * -

— Я прежде один зайду,
посмотрю, что там у тебя. за
сборище, ‘а то, может быть,
какая-нибудь о шваль собра­лась или, чего доброго, . пар­тизаны гостюют;

— Да что вы, господа ува­жаемые,—не зная, как велч­чать нежданного гостя, тара­торил староста. — Одни свои,
немецкой власти, до послед­ней кровинки  преданвые...

В избе за. столами, рас­ставленными по стенам бук­вой П, сидело человек
35—40. Ни одного немца
среди гостей не было. Анд­рей облегченво вздохнул.

Литературная запись
 Н, ТАТАРСКОЙ.
(Проболжение следует )
	ЧЕМУ может научить своих
учеников преподаватель­Ница русского языка, если она
в ликтанте исправляет елово
«окружающий» на «окружяю­щий», ошибку в слове «лечи“
щий» на ‹лечящий»? Как мо­жет воспитывать молодежь
учитель, который в погоне за
процентом успеваемости в
конце четверти подправляет в
журнале единицы на четвер­ки? Я
0 фантастической  негра­мотности Р. Д. Кравцовой,
преподающей русский язык в
103-й школе рабочей молоде­жи. уже много лет пишут ак­ты инспектора роно, состав­ляет докладные записки ди­ректор школы. В отчете о сво­efi pafore sa 1951/52 тод
учительница сделала 9 пунк­туационных и 10 стилистиче­ских ошибок; в автобиогра­фии — 4 орфографические и
одну пунктуационную... Pac­тет папка обличительных до=
кументов, а Кравцова как ви
в чем не бывало учит рус­скому языку рабочую моло­лежь.
	— Что с ней было делать?
	На работе с детьми ее уже
нельзя держать, —— расска­BT SB poHO. — За. неуме­ние ВЕСТИ Уроки и воспита­тельную   работу  Кравнову в
свое время пришлось Уволить
из лневной школы.
	„ Невозможно было оставить
‚НЗ работе с детьми учитель“
amy географии Ермилко. Ee
уволили из дневной школы за
трубость, неумение работать
© детским коллективом и на­правили... в 100-ю школу ра­бочей молодежи. Теперь в
гороно лежит. письмо от уча­шихея этой школы.
	«Тов. Ермилко. превратила
свои уроки в унизительные
скандалы, -— пишут рабочие.
= Она позволяет себе оскорб­лять нас. стучит указкой, не
дает возможности отвечать за­ланное... Среди нас много пе­редовиков. производства и лю­дей, у которых уже есть свои
взрослые дети. Мы не можем
позволить ей ‚безнаказанно из­деваться над нами». В пись­му приложена пачка  доку­ментов. Среди них— протоколы
заседаний  педсовета и пар­тийных собраний, на которых
обсуждалось поведение тов.
Epo. Они рассказывают
трустную. историю  многолет­ней бесполезной борьбы кол­лектива Учителей с ‘самодур­(тром одного человека. —
	Министерстве просвеще­ния РСФСР рассказы о таких
«педагогах» никого не удиви­ли, —

— ЛДа-а-а. — печально по­качал головой — заместитель
начальника управления кад­ров тов. Матросов, — таких
случаев у нас еще, много, мно­о. Вы напишите-ка  фелье­тончик—нам легче будет с ра­боты CHETh эту учительницу.
	Ничего ‘человек не понял.
Ведь эти факты говорят. 0
том, что в системе просвеще­ния ‘сложился негласный ‘за­Кон: не справляется человек
г работой в лневной школе —
	перевохите в вечернюю. Там
все сойдет. Считается, что
рабочие - люли взрослые.
	серьезные, их воспитывать не
н840, с ними и.паботать sfer­48. Значит; летей  калечить.
нельзя. а отнимать драгоцен­ное время у людей, которые

поиходят в класс после семи
часов работы, чтобы воспол­нить пробел в своем 0бразо­вании, можно? К тому же в
школах рабочей молодежи

учатся далеко ‚ме всегда толь­ко взрослые люди с уже ело­жившимея,. характером.  По­смотрите, сколько 16— 17-лет­них юношей и девушек после
работы садятся за’ парты!
Их не просто учить, их имен­но воспитывать еще нужно,
прививать им любовь к науке.

 
		типографии «Правда» никогда
не приходится слышать бес­помощных вобъяснений типа
«что такое клин». Дирекция
типографии уже несколько лет
заботится о том, чтобы учите­ля знакомились с производет­вом. Частые экскурсии, лек­ции опытных инженеров дав­не практикуются в школе. А
в этом году работа с учителя­ми стала систематической. Ин­женеры, работающие в типо­графии, серьезно взялись по­мочь школе в ее перестройке.
Технологический  отлели OT­при объяснении нового мате­риала.
	Такая же работа проводит­ся на комбинате «Красная
Роза». на некоторых заводах.
Но этого мало. Пора уже,
обобщив богатый опыт отдель­ных фабрик и заводов, обязать
каждое крупное предприятие
взять на себя производствен­ную подготовну учителей поед­шефных школ рабочей моло­дежи. Пусть еовнархоз, кото­рый руководит сейчас работой.
заводских комиесий  содейст­вия обучению рабочих, про­следит, как выполняются. эти
обязательства, и, если нужно,
	поможет.
				Пришли они от командира
с разрешением задуманный
план привести в исполнение,
	Решено было действовать
так.
	парти:
B HeMell­Небольшая группа
зан. переодевшись
	‚кую форму, на лошадях, буд­то случайно, проездом, позд­но ночью, в самый разгар
веселья, попадет в Черновку,
Ни у кого не было сомнения,
что подгулявший староста с
восторгом встретит  немец­ких. гостей. Ну, а дальше вся
	HX задача сведется в тому,
чтобы, как можно сильнее
подпоив ‘мужскую половину
	общества, по заслугам воз­дать ‘и хозяевам, и гостям.
Андрею в этой’ операции
предстояло играть роль пе­реводчика. Все остальные на
время свадьбы должны были
вамертво забыть родной
язык и в различных вари­антах повторять несколько
предварительно заученных
слов, подходящих к случаю.
Эти слова с русской транс­крипцией Андрей -в этот же
день написал в нескольких
	экземплярах и роздал
участникам операции.

Наконец acral си день
	свадьбы. Черновка была рас­положена довольно. далеко от
отряда, и партизаны покину­ли лагерь еще засветло. На
операцию ‘выехали 16 чело­век. Одетые . в хорошо вы­утюженные немецкие ките­ли, многие были © ордена­ми, начисто выбритые и ак­куратно причесанные, они
	we KYDATHO причесанные, он!
шникак не походили на людей,
		которые в течение многях
месяцев жили в глухих ча­щобах, отвыкли сидеть за
столом, забыли, как пользо­ваться ножом и вилкой У
	каждого партизана было ве­мецкое удостоверение лично­сти — часть их некогда при­надлежала немцам, уже за­кончившим свой «победонос­ный» марш по русской земле,
часть была сделана no их
образцам Андреем Пургасо­вым.
	Ёхали долго и, уже когда
на небе вовсю светила .лу­на, достигли, наконец, цели
своего нелегкого путешест­вия. С околицы до околицы
плыли по деревне разгуль­оО время.

Нина очень подружилась
с Андрюшей. Сидя по вече­рам в тесной и теплой зем­лянке, он рассказывал ей
о своей школе и пионерском
лагере, о Москве.
	После холстинской TDpare­дии партизаны все. время ис­кали случай, чтобы отомстить
карателям за страшную
смерть беззащитных ‘людей.
Разведка неустанно следила
за деятельностью  каратель­ного отряда. Власовцы, обос­новались теперь в деревне
Черновке и, видимо, готови­лясь к новым распфавам.
	Однажды один из развед­чиков; вернувшись с зада­ния, принес вести, что в
Черновке готовится свадьба.
Староста отдает свою дочь
замуж. Народу  приглашено
на торжество много — все
полицаи ‘из соседних дере­вень. /

— Говорят, и немцев при­гласил, мерзавец, — продол­жал разведчик. — Вот бы
до них добраться да перс­бить всех.  

Эта мыель пришлась по
душе. Узнав у разведчика. все
подробности, которые ему
удалось выведать 0’ пред­стоящем празднестве, и не­медленно разработав план
операции, двое отправились
к командиру доложить о сво­ей затее.
	Продолжение. Начало в
№№ 41. 42. 43.44 и 45.
		дом с ним будут насто­ящие люди, он должен
измениться.
А. АИДИНОВА,
старший инженер
технического отдела:

— По-моему, отказать­ГРЕКИ ЕТУ ЕЕ Е МИРЕ ГРЕЕЕ ТОТО ЕИ КЕ ТЕР ГЕРГИЕВ ИТР Е

NAMAATNMITT witty ТАЛГАТ ле лАзнА та ла мель №

FEL EE
	FSS TAT EL ED,
	ВСЕСОЮЗНЫЙ ПОХОД КОМСОМОЛА ЗА ЗНАНИЯМИ
	a >
О ИСТОР ЕЕ ЕЕ ГОРЕ ОЕ ЕЕ РРР ЕР ЕЕ г 73
	производственной базы, ци
кадров преподавателей, ни
средств, чтобы вести раздель­ные занятия По всем этим
предметам.

И вот приходят в класс ра­бочие и слушают, как мололая
	учительница физики,  окон­чившая педагогический инсти­тут, добросовестно пытается
сформулировать, что такое
клин. и рассказывает, стара­тельно водя указкой по рисун­ку: «Вот это обушок клина,
это— щечки...». Трогательно,
но жалко времени людей, при­шедших на урок. У них его
не так много. Чтобы знать,
о чем и как нужно рассказы­вать людям, нужно иметь яс­ное представление об их про­фессии, о рабочем месте.
Ученикам 59-й школы пои
			дел рационализации вместе с
учителями физики, химии И
математики разработали про­грамму, по которой два раза в
месяц руководители производ­ства проводят занятия, помо­гают учителям связать школь­ный курс с процессами про­изводства. в которых  участ­вуют ученики. Кроме этого,
технический директор типо­графии Bb. А. Фельдман, на­пример, взялся помочь в рабо­те молодому преподавателю
математики; С. А, Прозорова,
возглавляющая производет­венный отдел, помогает учи­телям физики и химии. В
экспериментальной  лаборато­рии  преподавательница хи­мии М. Г. Ган наравне с ео­трудниками проводит опыты,
0 которых рассказывает потом
	 
			институте при Нраснопрес­ненском заводе лаков и кра­сок.

...1960 год. Шесть часов в
день он теперь «честно» тру­дилея. В остальное же вре­мя _— прежние занятия.
Правда, он уже спекулирует
иностранной валютой. —Но­пит ‘доллары. Надеется, вдруг
выпадет на его долю <счаст­ливый» случай!

Случай <выпаль. Один из
сотрудников иностранного
посольства обратил на него
внимание, Состоялась «слу­чайная» встреча на улице,
потом долгая беседа в кафе.

Ов изо всех сил старался
	понравиться.
_— О, мистер... я мечтаю
стать гражданином вашей
	` великой страны! Язык я изу:
	 
	чил.. самостоятельно! Даже
нью-йоркский жаргон.

А через две недели после:
довала еще одна такая встре­ча; На этот раз речь шла уже
о более конкретных вещах...

Когда же вскоре его при­гласили на беседу с сотруд­никами органов госудзар­ственной безопасности, неза­дачливый «бизнесмен»  при­кинулся простачком:

— Позвольте, что плохого
я сделал? Я просто госте­принмный советский человек,
	плечах его уже лежит забота
о близких. В чем же лело?
	— Мне школа  практичес­ки не дает знаний; А то. что
дает, мне ни к чему,
	оначит, паренек, каки
многие друтие, не успел в
дневной школе по-настоящему
оценить и полюбить науку, а
вечерняя школа не смогла
привить ему эту любовь.
	Если завалится. дом, отве­чать за это будут его строи­тели. ели окажется некаче­ственной › сталь; сответствен­ность. ляжет на тех, кто ва­рил ее. А если не нашел вер­ного пути в жизни человек,
если вырос он равнодушным
неучем с меленькой душой?
Кто виноват? Прежде всего
его учителя.
	В первые годы Ооветской
	власти, в период рождения
новой, советской школы
В. И. Ленин пис:  «Натфод­ный учитель лолжен у нас
	Cas: «Народ­должен у нас [
на такую вы­й он никогда ]

ль 3 а ФВ.
	быть поставлен на такую вы­соту. на которой он никогда
	Не стоял и не стоит, и не м0- в

 
	жет стоять в буржуазном об­ществе. К этому. положению
дел мы должны идти еисте­матической. неуклонной. Ha­матической, неуклонной, do
стойчивой работой mu над его
духовным подъемом. и нал его
	ДУХОВНЫМ ПОДЪеМОМ, И Над его
всесторонней подготовкой к
его действительно высокому
званию...». Ведь это самая
большая ответственность Ha
свете: из живого  человече­ского материала лепить душу
большого  коммунибтичеекого
человека, распахивать перед
ним двери в увлекательный
мир науки, искусства, помо­гать ему отыскивать свою до­рогу в этом миле.
	Это задача не только учи­телей. работающих с детьми.
	Разговоры 0 перестройке
школы ведутся часто. Во
всех организациях, имеющих
какое-нибудь отношение к
просвещению, идут дебаты,
строятся планы, составляют­ся программы. Все это важ­но, но непонятно одно; как
можно = серьезно говорить
о перестройке школы, не
полготовив соответственно
учителей? Именно в этом на­правлении ни гороно, ни сов­нархоз до сих пор ничего не
блелали.
	—  Объявили «зеленую
улицу» политехнизации школ,
увлеклись развенгиванием ло­ЗУНгов. а семафор-то открыть
	забыли. — говорят учителя
школ рабочей молодежи.

Когла же. наконен. этот
	семафор будет открыт?
Н. ПИЖУРИНА,
	 
			голоса из зала.—И про друж­ков своих расскажи:

Люди взволнованы. Они
говорят резко, горячо. Вы­сказывают . BCE, что думают
о поступках и облике этого
человека* т
	М. Б. СИГАЛОВСКИИ,
главный инженер проекта:
— Я осуждаю его за
то, что он. клеветал Ha
советских людей, за то,
что готов был ценой
предательства Родины
купить свое благополу­чие. Такие, как он, нам
не ‘нужны. Ему нет ме­ста ереди’ нас!
	техник отдела:

— Я работаю с ним в
одной смене. Посмотрю
на Батага, вроде ста­рается. Только если вее
стараются “для общего
блага, то он для себя од­ного! И еще не могу ему
я простить; что опозо­рил он звание /советсно­го человека. Грязная,
нечистоплотная душа у
этого человека!
	Г. RYPCRHH,
техник:
— Я тебе скажу чест­но, Батаг! В 8-м классе
и я со шпаной бегал но
		Этот тип недоволен бук­вально всем. С презритель­ной гримасой он готов хулить
все подряд. Даже признан­ные всем миром достижения
	На = замечательной советской Hay­ки вызывают у него снисхо­дительную усмешку: «Поду­маенть, ракеты! Цодумаешь,
спутники... Ну и что? Мне-то
от этого какая выгода?».,
	Сам невежественный и
ограниченный, он смотрел на
высокие достижения культу
ры советских людей глазами
обывателя и мещанина. Как
же! Оказывается, не всем
известно имя какой-то зака­ся от него — значит    вые пьяные песни.

признать собственную Свадьба: была в разгаре.
слабость. Какой дорогой м Теперь необходимо узнать,
	он тогда пойдет? [Вто
ему поможет? Семья не
справилась с его воспи­танием, не сумела сде­лать из него человека.
Но ведь нас много, зна­чит, мы справимся с
НИМ.
	..А тот, чью судьбу реша­ла победа одного из этих
противоречивых мнений, CH: w
дел, не подымая глаз от по­ла.

О чем он думал? Что вспо­енот р ото atime? Masyvor

 

 
	есть ли среди приглашенных
	‘немцы. Ведь сейчас от этого
зависел успех операции. Еслн
есть, надо было бы ерочно
менять план или..`на этот
раз отказаться от давно заду­С = МАННОЙ мести.
	‚Эта миссия падала на Анд­рея. Он уже настолько хоро­шо овладел немецким язы­ком, что однажды на допро­сё один из «языков», с лю­той ненавистью глядя ва
партизанского переводчика,
спросил:

— А позвольте узнать, где
	ae oT ESE ФЕ ET Tore TS le en

Чем взрослей ‘человек, чем Hy] тившейся «звезды» американ­труднее Сложилась его ЖИЗНЬ, 1  ского
тем сложнее дело ‘учителя. Hay
далеко не каждому можно ero
TOBE DUT.

мюзик-холла! В его
представлении — это свиде­тельство вопиющей культур­ной безграмотности.

 

 
	Можно. конечно. ‘написать
	фельетон 00 одном горе-педа­Не раз в кругу своих со­бутыльников, многозначитель­но пожимая плечами, он про­нии только небольшую от­вы жили в Германии и чем

срочку... А может быть, м занимались?

впервые задумался над тем,
Pp ay a   Андрей в первый момент

что дальше тако жить я ,
нельзя? Ясно только. что! Даже растерялся от неожи­итог раздумий Батага Нокие­gy
ва проявится не сразу, не
через день или два.

.И все-таки, когда в конце
собрания он снова. встал лн­в
цом к лицу перед теми, кто    
судил его жизнь, он уже был m
	не таким, как вначале. Ва­wy я
Baloch, все в нем:  рРолос, Молодому поэту Валерию Мо­. ‚ Ш жаеву 20 лет. Валерий —
движения, внешность Стали     электромонтер одного из крун­незаметнее, словно яркие вы ных предприятий столицы. Сти­хи начал писать с Э лет.
Стихи  Можаева пор
	краски, до того бывшие на
	гоге. уволить его, но не ВИ износил ‘пылкие речи» о
этом выход. Чтобы’ Помочь том, что в Советском Союзе

по-настоящему школам рабо­} якобы «нет подлинной де­чей молодежи, нужно на-[  мокразии».

правлять Ha работу в эти Что же он понимает под
иколы только знающих. энер­демократией? Оказывается

  
	ЧЕ У РЕ ЧТО РЕ < ЧЕ РОО у < ТР

гичных людей. Это необходи­® свободу для темных махина­ne ций и спекуляций!
мо сделать именно’ сеичас,

у Зато заокеанский пресло­когда перед школами рабочей     вутый «рай» кажется ему за­тай, а хочешь — будь мил­прос о сближении с жизнью,
лионером. А язык какой!

о политехнизации. Перестройка «Пепси-кола», «герлс», «биз
началась, а учителя во О rece... В душе он давно се­гих случаях еще не тото­бя считал американцем. И

 

 

 
	вообще на свете, по его мие­нию, жить стоит только ра­вы к ней. Нопробовали, на­пример, в Шенинградеком раи­ди «бизнеса»:

Кому принадлежат эти бре­довые рассуждения? Бур­в Куазному злопыхателю? Чу­Ш жестранцу, прогостивщему в

оне ввести техническое  чер­чение — предмет, необходи­мый каждому рабочему: При­шлось . ‘отказаться, Tak Kak

 

 

 
	многие преподаватели сами не
в состоянии разобраться в тех­нических чертежах.  
	Чтобы серъезно. перестроить
школу. нужно переполготовить  
всех учителей. По плану Ми­в
нистерства просвещения эту
работу лолжен провести за три
года Московский — ИНСТИТУТ в
усовершенствования учителей.  

w=

 

Но поинтересуйся тотже тов.
Матросов, каковы возможно­сти института, Kak ведутся
там занятия с учителями, он  

 
	Славик слушает,
” Фотоэтюд WF, ШАПОВАЛОВА,
	  нашей стране две—три неде­ли?
= Het! Эти слова принад:
лежат человеку, у которого в
кармане советский паспорт.
И он не только так рассуж­дает. Он так поступает.
...1957 год. Москва ждала.
гостей на Всемирный фести­в валь молодежи. Этот — то­же ждал. Искал в словаре,
английского языка глаголы
со значением: купить, про­= дать, обменять. Когда же
его, студента 4-го курса ин­ститута имени Менделеева,
попросили временно порабо­тать переводчиком, он отка­зался. зато вечерами он ча­сами стоял У дверей гости­галстуки, пластинки, носки
= и даже подтяжки.
...1958 год. Те, с кем он
учился, стали © инженера­фа МИ. Он остался. недоучкной.
Из института чпопросили» за
плохую успеваемость. (Одно:
временно пришлось рас­м: статься с комсомольским би­летом: за недостойное. зва­ния комсомольца поведение
— спекуляцию импортными
в: товарами. «Вы мешаете мне
жить! Я проклинаю час, ког­да стал комсомольцем», —
высокомерно объявил он и...
5 покатился вниз, в болото
безделья и ресторанных Ky­тежей.
Ш . 1959 год. На. короткий

   ниц, выклянчивая у гостей
	и «..1959 год. На, короткий
срок он исчез. Призвали
в армию, Но через четыре
месяца появилась справка +0

„тяжелом заболевании», и сно­ва он в компании чсэмов» и
«джонов» шатается по ули­цам.
™ Самое радостное событие
этого года — ему удалось

«зашабарить» (попросту ук­расть) с американской —вы­ставки бумажный стаканчик.
Самое печальное событие го­да — пришлось все-таки
 устраиваться на работу. Стал
  аппаратчиком в  научно-ис­сяетовательсном проектчом
	 
	 

Ета ета Oona Gao ooo OO OOOO
ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО  
	Валерий МОЖАЕВ.
			Не знаю, кто ты, °
Не знаю, где ты,
Но знаю, что ты
С моей планеты.
	ВЕСЕННИЙ
СНЕГ
	Лежит снежок на бугорке,
Проталинкамн нежась,
Стекает с бугорка. к реке
Разбуженная свежесть.
	ПАСМУРНО
	Развесия день

Белье сырое

Сушиться

В солнечных лучах,

ОСтжал прескверно,
порою

Течет с развешанных
	Рубах.
	СУД ОБЩЕСТВЕННОСТИ
ВЫНОСИТ ПРИГОВОР
	 

АО

 

     
	улице Горького. А потом
одумался и понял, что
смешным я выгляжу. Ты
же провалился глубоко
B трясину, а теперь
хитришь. Скажи честно
— с нами ты или’ нет?
Правы ли были те, кто
предлагал так жестоко ре:
шить судьбу Батага Нокие­ва? Да! И хотя никто из них
не назвал его прямо преда­телем, все понимали, что су­дили его сегодвя именно за
это. Разве не такие, как он,
трусливые, жадные и само­надеянные люди предают. в
трудную минуту?
Все, кто был на суде,
клеймили Кокиева позором.
Но. вместе с тем, людей вол­новала дальнейшая судьба
молодого человека. 1
Можно ли верить ему?
	Может ли он стать другим:
Об этом говорили:
	п. С, БЫЩОВ,
инженер института:

— Главное не в том,
возьмем мы этого парня
на подуки или нет. Глав­ное, сможет ли Нокиев
быть Человеком или не
сможет? А быть Челове­ком — значит  прино­сить пользу, значит чув­ствовать себя пусть ма­леньким, но нужным
винтиком нашего обще­ства!. Я думаю все-таки,
если он сегодня до кон­ца поймет тяжесть сво­его проступка, если за­хочет настоящим трудом
искупить вину, OH CMO
жет стать Человеком и
будет с нами.

И. БОНДАРЕВСКАЯ,
	сотрудница лаборатории:
— Я не оправдываю
	проступки  Батага. То,
как OH себя вел, — чу­ловишно! И все-таки я
	предлагаю дать ему пос­ледний, строгий экзамен.
Почему? Потому, что ему
25 лет и он еще молод:
Потому, что я считаю
наш сильный, дружный
коллектив сумеет на него
повлиять. Вель если ря­и мне хотелось быть люобез­ным с иностранцем! Я, как
	и все, — за мир:
eu
	них, заметно поливяли, Ш Стихи  Можаева поражают
	`— Если вы... оставите ме­урточно и eee
свежестью и поэтической лано­НЯ здесь... © BAMH... A OYLV™ ослею чо в прорьвенени:
	ях молодого поэта есть ещ6 и
недостатки. Хочетея пожелать
Можаеву большей требователь­ности кн своей работе, большей
тяги н знаниям. °н культуре
труда поэта,
	Г}
		жить по-другому!

Больше он не сказал ин
слова. Но люди понимали,
что сейчас требовать боль­шего и не стоило. Ведь для
того, чтобы человек дейетвн­тельно изменился, нужны не ge
только раздумья. Нужно вре­MA, Tak we как понадоби­лось оно для того, чтобы

 

 

 
	MA, так же как понадооби­лось оно для того, то  
Батаг превратился в отще:- вв
nena.

Это таких заклеймил вели­кий писатель Максим Topp:
кий прозвищем «
Тягостное впечатление ос­пав  этот человек. On
	тавляет этот человек. VE
утратил самое дорогое чув­ство — чувство  сыновней
любви kK своей Родине, к
	своему народу. Он стал <чу­жаком». Да, началось все
как будто с мелочи, с жела­ная посидеть. в. ресторане
и крикливо, на заграничный
	манер, одеться. ВКончилось—
преступлением: спекуляци­ей валютой. И вопрос  те­перь стоял так: надо ли его
арестовывать, изолировав
его от общества, или же су­ществует какая-то другая
возможность изменить жизнь
этого человека? ‘

Сотрудники. ‘органов госу­дарственной безопасности ре­шили передать материалы
необычного «дела» суду o6-
щественности, коллентиву, в
котором он работал.

И вот 17 февраля в пере­полненном зале клуба Крас­нопресненского завода лаков
и красок состоялся этот суд.

Кто же он, тот, кого су­дили? Общественный обви­нитель читает.
— Фамилия — Кокиев.
	Имя -— Батаг.
	Завернув в пеленки,
ou Уложила вьюга
  Речку под ‘обрыв.

  Нежно, как ребенка,

А ‘снежинки-крохи

В белой суматохе,
„ Как платком, укутали,
  Все запорошив.

et
*
	Улеглась красавица
До весны в постель.
Ждать придется речке,
Когда ‹слезет с печки
И покатит в небо
	=
Смынались вени-берега,
Река готовилась но сну,
И в бархат тихая вода
Вколола первую звезду,
Недавно начатый понос
Вдруг кто-то сильно
нолыхнул,
Меж намышинон лисий хвост
Оранжевым серпом мелькнул,
Раздался мышни тонний
писк,
Раздался и мгновенно смолн,
Я взял в ладони тонкий лист
И, свистнув, эхо унолол.
Молчит все, тихо. над рекой,
Неслышно серебрится гладь
Вон там, где месяц молодой
БВ кувшинни` лег, чтоб
Е. мягче - стать.
	Занат вдали м реке приник
И, омочив уста, сгорел,
Мне месяц поназал языч
Из-за ‚нуашинок, где сидел,
	ли только отрицательного и
характера... Уродство это

возникло на почве парази­тарного стремления к жизни м
за счет чужих соков, к лич­ному покою, благоденствию,
благосостоянию, вообще —
к тому, что всегда было
преступным и становится все
более преступным в наши

TILT SD а

 

Солнышко — апрель:

 

СЧАСТЬЕ

Счастье — очень трудное
понятье,

Счастье ведь у каждого
свое,

У того се ним связаны
объятья,
	ДНИ». ma Ту eee eee eee
...Итак, народное правосу­У меня о нем станок поет.

дие свершилось. И в реше­нии необычного суда появи:

 
	дие свершилось. И в ме

нии необычного суда появи:

ливь следующие строки: =
«Желая дать возможность

Кокиеву Батагу искупить
вам Бинх мт обуаттаемеа

 

 
	Кокиеву Батагу ее tit
свою вину, мы обращаемся
к органам государственной
безопасности с просьбой —
не применять к нему край­них мер, =
Собрание предупреждает
вместе с тем Кокиева, что в
случае продолжения его не­достойного поведения он бу­=
дет выселен из Москвы,  

 

 

 

 

 

 

До тех пор, пока Кокиев
не искупит свою вину чест­До тех пор, пока Homer i
не искупит свою вину чест­ным трудом и полезной об-®®
цественной деятельностью,
коллектив отказывает ему в
просьбе о поступлении В
высшее учебное заведенне».
Так было решено. Но пос­леднее слово — все-таки за

 
	Н. ИВАНОВА.   
	ap segs © марта 19600 г,
	ПРОРЕАГИРОВАЛ...
	— Как же вам не стыдно: здесь сквернословят, а вы я
	Рис, В; ЖАРИНОВА.
--0-4-6-4-#-6-6-6-+ 6-66-66
	3 TPs
	Год рождения — 19357.
Гражданство — гражданин

СССР.
_.—. Расскажите, Кокиев,
	с чего началось ваше падсе­ние? Что толкнуло вас на
	такую жизнь!
Он встает. Неряшливо одеё­тый, наглый, самоуверенный.
Говорит обдуманно,  спокой­но, стараясь щегольнуть
культурной речью: «меня по­тубила атмосфера  бездейст­вия», «притупилось чувство
контроля над собой», «при­шел к вам работать, чтобы
	быть честным».

Он лжет! Даже работать
он поступил, чтобы получить
справку для поступления в

институт.
— Не юли! Рассказывай

все, без утайки{ — слышатся
	 

д. __
	«МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ»