нерегулярно, а потом Kahan польза от их новшеств производству, если эти новшества по нескольку месяцев не внедряются? С теми же щитками для ограждения барабана чт вышло? Юрий не зря завел 0б. этом Тазговор. Предложение приняли в Фабричном бризё, выплатили его автору == Евгению Иванову вознаграждение, а установили козырек лишь на одной машине. г =— Поставим и на другие, = уверяет тов. Минаев. ==, Надо только, на механический цех нажать: пусть поторопятея выполнить Hall г Все-таки ‘угораздило!— Володя, словно мяч, отскочил от машины, выругался, закусив от боли верхнюю губу. Выхватив из кармана н0совой платок, он наспех обмотал палец. На глазах у всех белая повязка сделалась пурпурной, „.Юрий стоит рядом, У него такое ощущение, будто не Володя Микинин, а он сам получил травму. Вот так же полтора месяца назад стальные оскаленные зубья отбивного барабана слегка: «погладили» руку Евгения Гришина. «Из-за чего калечатся люди, — думает Юрий. — Koнечно, они сами виноваты: до полной остановки барабана открывать крышку «шахматы» категорически запрещается. Й все-таки травмы можно было избежать». После смены Юрий заглянул к начальнику цеха. — Евгений Сергеевич, вы, вероятно, 0 сегодняшнем ЧИ знаете, -= сказал он. — Я к вам насчет ограждеО ния к барабанам, Между про-= UHM, OHO у нас ‘рационалиНа «Дукате» не внедряют рационализаторские предложения п заторским предложением числится. == Юрий открыл ‘свой журнал, =- Фабричный бриз его еще в июле одобрил, но до сих пор щитков на машинах нет. — Не все сразу, Дмитpues, = буркнул, не отрываясь oT бумаг, ‚начальник цеха. — И до них дойдет очередь... — Сколько же нужно времени. чтобы такой пустяк сделать? Год, два? . С тех пор, как Дмитриева назначили секретарем цехового бриза, подобные стычки е Минаевым случались =-Y него часто. Конечно, он понимал, что у начальника цеха много других забот, но нельзя же так относиться к рационализаторской работе! Предложения на совете цехового бриза рассматриваются ПУР РЕЯ ЕР ЕЕ ЕВ ТЕРЛЕТГЕНЕЕ РР РЕ ТЕРЕЕЕРЕЕЕРУЕЕРЕОН О РЕГЕРУЕР ЕЕ ЕЕ ЕЕ ЕЕ РЕЕЕЕ ПИРИ ГРЕЕТ РР ЕЕК ЕРЕЕ РЕ ЕИЕЕЕРИГЕРЕИИЕЕР И ЕЕРРЕИ ЕЕ РРИЕ Е профессий «ПРЕДЛОЖИТЬ РАЙКОМАМ, ГОРКОМАМ.. ШИРОКО РАЗВЕРНУТЬ РАБОТУ ПО ОБУЧЕНИЮ КОМСОМОЛЬПЕВ, ЮНОШЕЙ И ЛЕВУШЕК ОБШЕСТВЕННЬЫМ ПРО(Из постановления УП пленума UK BJIKCM «О повышении роли номсомольсних организаций в борьбе с нарушениями общественного порядна»). КАЕ ПРИВЛЕЧЬ к комсомольской работе больше юношей и девушек? Как пэ‚ быстрее покончить с остатками иждивенческих настроений, дать простор выдумке, инициативе? Эти вопросы обсуждались в сентябре прошлого года на заседании бюро’ Советского райкома комсомола. АктивиCTH поделились co своими товарищами. одним интересным замыслом. Рядовые комсомольцы подчас не участвуют в общественной жизни лишь потому, что не находится им дела по душе: у большинства и желание есть, 4 умения не хватает. — Так давайте же будем учить людей. Пусть, кроме трудовой специальности, у них появится вторая — общественная профессия, -— сказали они. Предложение понравилось. - Обсудив его, бюро постановило: открыть при РК ВЛАСМ Академию общественных про- фессий, Учредили шесть факультетов: агитаторов-беседчиков, пропатандистов книги, лекторов-атеистов, вожатыхпроизводственников, массовиков-затейников и инструкторов-спортеменов. ‚ Весть o предстоящем открытии академии KOMCOMOJIbцы восприняли горячо. Активисты разнесли по цехам, ла- бораториям, учреждениям, студенческим аудиториям небольшие белые листочки — анкеты слушателей. Работники . райкома помогли. комитетам комсомола подобрать людеи. Записалось около 300 человек: Много хлопот ушло Ha составление программ. Дело было нелегкое, новое, и без участия старших товарищей пе обошлось... Комсомольцам помогли работники партийного кабинета РК ВПСС, Высшей партийной школы, Академии общественных ‘наук, Института истории материальной культуры. Они же дали согласие вести занятия. И вот программа готова; годичный курс, в конце которого двухмесячная практика. Академия открылась в декабре прошлого года в Мра` морном зале Моссовета. В президиуме не было видно уче° ных мужей в профессорских ермолках. Ведь руководят ‚академией сами комсомольцы: Светлана Семыкина = pexтор, Марат Аваев. — проректор, деканы факультетов — Кирилл Смирнов, Марина Савина, Владимир Шилин, Валентин Белянинов, Владимир Новиков. Только самый «епецифический» факультет — массовиков-затейников — в0зтлавил старший товарищ — директор клуба Центрального телеграфа В. Г. Коновалов. Итак. занятия на факультетах начались. Вместе со всеми слушателями два таза в месяц собираютея на занятия и будущие вожатые. Они приходят в академию в галстуках, выстраиваются на линейку. слают рапорты. Им уже многое известно 0 НЯ-. нерских ступеньках, 00 этом им рассказала старшая пионервожатая 124-й школы Лия Варановская. © символике и атрибутике — Галина Магницкая из 594-й школы. А на днях «академики» встречали еще одного интересного гостя — Валентина Тетерина, кото-. рый с увлечением говорил о пионерском турпоходе по Вамчатке. Летом комсомольцев факультета ждет практика в пионерских лагерях. затем = работа в районном Доме пионеров, который скоро будет построен. Но уже сейчас они идут в школы, заводят ‘себе шумливых друзей с алыми галетуками на груди. А вот еще одна сценка из недалекого будущего — академии. Аомсомольцы изучают... библию. Не правда ли, странHo? Оказывается, так будет на семинарских занятиях лекторов-атеистов. Ведь, чтобы бороться с вероучениями, нало прежле всего знать их. Слушателей факультета массовиков-затейников = многие москвичи, вероятно, уже встречали. В ярких национальных костюмах они участвовали на празднике . «Русской зимы» в Лужниках, часто проволят вечера в Колонном зале Дома союзов. За год ребята научатся устраивать игры, аттракционы, проводить массовые и бальные танцы, познакомятся с мастер-., ством актера и техникой речи. Олин из факультетов академии готовит пропагандистов литературы. Ребята познакоMarca с работой городской юношеской библиотеки, библиотеки` имени Ленина, встретятея с писателями, MacTepaми художественного слова.. Они научатся прбводить диспуты, читательские ‘конференции, 0бзоры художественной. и технической литературы. Аочется отметить. что, хотя‘ Работницы История co щитками — всего лишь один пример формального отношения руководителей сигаретного цеха к делам рационализаторов. A вот другое, не менее красноречивое тому свидетельетво. Еще весной прошлого года Юрий Дмитриев задался целью создать новую, более удобную клеевую ванну для укладочных машин, Ведь старая доставляет немало хлопот и работницам, и наладчикам: клей просачивается, заливает узлы механизма, приходится останавливать агрегат. Чтобы ускорить работу; Юрий несколько раз оставался после смены; возле машины его можно было увидеть и в воскресенье. Наконец в мае Дмитриев представил в бриз образец новой ванны. Проект был одобрен и рекомендован для внедрения в производство. Юрий получил вознаграждение. Ho ванна молодого рационализатора пока что установлена лишь на одной машине. Почему? == Допущена ошибка в расчетах, — поясняет’ технорук Василий Андреевич Кудряшюв.—Приспоеобление нужно доделывать, И вообще работницы не в восторге от Этого новшества... Грудно понять тов; Вудря‚ шова. Если он действительно считает, что конструкцию уз_ла нужно доработать, почему бы ему не помочь в этом Дмитриеву? Пока же вот уже скоро год ведутся одни разговоры о погрешностях конструкции ванны. и ничего не делается для внедрения ее в ‘производетво: ен Достаточно перелисталь журнал, где регистрируются рационализаторские. предложения, поговорить с” рабочиMit, регулировщиками, чтобы убедиться ‘в том, WTO B цехе, по сути дела, никто серьезно не занимается внедрением В жизнь предложений. .рационализаторов. Многие из них хотя и приняты бризом,г но под тем или иным предлогом по сей День не нашли ‘применеНИЯ. О. волоките с о внедрением рационализаторских = предложений в сигаретном цехе хорошо известно руководителям фабрики «Дукат». Бывший инженер по бризу тов. Анисимов He раз докладывал 00 этом главному инженеру тов. Сергееву. Но реальных изменений не видно, ьтета массовинов-затейнинков, работница крутильно-тнацкой ›бнова на практике. Она проводит вечер молодежи в КолонФото С. МИЛИНКИСА. Слушательница фанул фабрики № 7 Лариса Коробнова на практине. Она про ПИРИ РИТТЕР ИРИ НЕЕ ЕЕИЕИНИ ЕЕ ЕЕ РЕ ИРИ ЕРИНО ЕЕ РИО РРР © и: ном. зале Дома союзов. занятия сейчас в разгаре, организаторы академии постоянно что-то пробуют, ищут. 3аведующая отделом пропаганды и агитации 9. Тельпуховская и другие работники райкома, члены бюро, деканы бывают на каждом занятии, присматриваются: может быть, что-то нужно улучшить, изменить. Недавно этому вопросу было посвящеHO заседание бюро райкома. Программы факультетов единодушно решили пересмотреть в одном направлении: поменьше отвлеченной теории, побольше практики, Особенно много изменений Ha факультете агитаторов-беселчиков. Вначале в програмРРР ИЕР РЕЕРИРЕИЕРЕЕРИ Е РРРЕ ЕР TENDON OVEN TE TUTE LEST ATT SEMA OUEE ET EE OORT ETE УИТНИ ЕТУ TRAE EEE EEE КРЕСТИК ВМЕСТО РОСПИСИ... самой земле. не раз перепахивал ее. Из дальнейших вопросов выяснилось. что Шпанников понятия не имеет 0 TOM, что означают буквы «ДТ» на его тракторе, не знает, сколько тактов имеет — двигатель, плохо знаком с устройством — сельскохозяйственных — Как же ты работаешь, не зная таких вещей’ — искренне удивились ребята, — Вот так и работаю, как умею, — обиженно произнес парень. — Я ведь никаких школ и курсов не кончал. Небось, знаете; образование у меня —— ноль, а на тракторе работать научился сам, практиКой. И вдруг запальчиво . спроCHI: — А что, разве я норму не выполняю. разве машина моя барахлит! — Норму ты выполняешь, только вель не в этом дело. А если завтра в совхоз придет новая техника, новые машины? Куда ты денешься? ;.Правление колхоза «Боль-. шевик». В помещении людно. Люди пришли, чтобы получить, расчет по трудодням. Один за одним подходят к столу бухгалтера колхозники, берут ручку, бережно обмакивают перо в чернила и расписываются против своей фамилий. Лосев нерешительно берет ручку с пером в одну руку, нерешительно перекладывает ее в другую. — Ну, скорее, не задерживай остальных. Что, не видишь, где расписаться? Вот здесь, где мой палец. И Валентин Лосев, молодой колхозник, один из лучших бригадмильцев города, вдруг покраснев, торопливо рисует против своей фамилии крестик.. Мы рассказали эти эпизоды: из жизни молодежи Волоко‘ламского района не для. того, чтобы убедить кого-то; знания нужны каждому, без них в жизни не обойтись. Сейчас это не приходится доказывать. OTH примеры, а их можно привести здесь еще немало, говорят 0 безразличии KOMCOMONBCKHX вожаков. работников роно, райкома BARCM к запросам молодежи, к ее судьбам. В самом деле, что помешало, например, Саше Батыгину стать хорошим трактористом? Отсутствие прочных знаний. Хочет ли Батыгин УчЧитЬКогда-то Саша Батыгин учился в школе, как и все мальчишки и девчонки из его села. А потом после четвертого класса бросил. учебу: показалось трудно. Так с начальным образованием ‘вступил он В ЖИЗНЬ. Сперва думал, обойдется. Возить удобрения или сено копнить-—дело не хитрое, грамотности тут особой не требуется. Но заинтересовали машины. Захотелось водить тракторы, управлять комбайном. Валентином МЛосевым никого не взволновал в колхозе «Большевик». А ведь колхоз этот находится почти в самом городе, rae имеется немало школ, где преподают десятки молодых учителей. Наконец, в самом «Большевике» есть молодые специалисты, Y KOTOрых нашлось бы время заняться с парнем, Из тысячи молодых труженивов Cella свыше Tpexсот Не имеют еемилетнего образования. 0б этом поведал с трибуны ‘пленума БВолоколамекого райкома комсомола его секретарь. Поведал они о многих других недостатках; в учебе сельской молодежи района. На этом пленуме, проходившем в октябре прошлого года, было принято хорошее решение. С тех пор прошло мноDO времени, однако положение не улучшилось. — Скорее наоборот. В единственной школе сельской молодежи сначала училось 70 человек. Сейчас занятия посещает менее 50. Причем большая часть HX ~~ не сельская _ молодежь. ‘Один класс: школы в середине года почему-то прекратил. занятия, и’ учащиеся вынуждены были, не доучившись, бросить школу. 70 юношей и девушек оставили школу рабочей молодежи в городе; где занимаются и жители ближайших сел. Оставили только потому, что в школе не организованы ‘сменные занятия. А это нетрудно было сделать. Имеется в районе и консультационный пункт or Можайской межрайонной — заочной школы. Но ереди ее учащихся нет ни одного из села. И не удивительно: в колхозах и совхозах никто даже не слыхал о такой школе. С кем из молодых тружеников села ни поговоришь, все в один голос заявляют: мы хоTHM Учиться, только помогите нам. Чтобы не приходилось ездить за десятки километров, чтобы можно было сочетать учебу с трудом. Мы хотим. повышать свои знания по специальности. Пусть наши епециалисты организуют кружки в наших колхозах и совхозах, и мы с удовольствием станем посещать их. Слышите ли вы эти голоса, товарищи из горкома комсомола, из роно? Слышите ли требование молодежи, вы, комсомольские вожаки? Так сделайте же все от вас зависящее, чтобы молодые механизаторы, животноводы, полеводы, стали повьииать грамотность, стали культурными, хорошо знающими свое дело. И. МЯСНИКОВ. Волоколамский район. Вале Булычевой надцильник для обточки металличеаских деталей кажется тяжелым, словно палица богаты. ря. Неуклюже водит она им по пластине. От скрежета морщится, строит гримасы... Так и есть — вновь заехала за разметку: — Не буду больше, не хочу! Ну зачем мне это надо? Летят на пол пластины, инструмент. Валя обиделась на весь мир и больше всего ‘Ha свою соседку Валю Болтунову, у которой готово уже три пластины. Такие сцены повторялись часто, Валя злилась, ругала себя за избранную специальность, ибо работа не получалась так зке просто и легко, как запоминались новые фразы на уроках иностранного языка; Как быть? Преподаватель по труду Владимир Николаевич Бычков н мастер цеха Михаил Григорьевич Пряхин мноме преобладали общие темы— целый цикл лекций. Слушате‘ли скучали, некоторые даже стали пропускать занятия. Бюро решило, что надо в wAYTnRTTTR UnwANATT о SOTA EES EET EEA TEE Поделилея своей мечтой с бригадиром. — Правильно надумал, парень, — одобрил тот. — Механизаторы нам сейчас нужпервую очередь пробудить У комсомольцев интерес к увлекательной и многотрудной работе пропагандиста. Опытные ‘Лекторы тасескажут. как надо связывать теорию с жизнью, как добиться контакта с аудиторией, научат работе с книгой. Вот так уже четвертый месяциживет необычная’ академия общественных профессий. Это = академия энту‚зиастов, которые не считаются с0 своим временем. Для них общественное -— значит НЫ. : И вдруг спросил: — А образование ‘у тебя какое? Узнав. что Саша окончил только четыре класса, причем было это ужё ‘давно, бригадир с сомнением покачал головой: ` = НУ, не знаю, какой из тебя тракторист получится. А уж о комбайне и говорить ‘не приходится. ‹: Опасения бригадира оказались не напрасными. В первую же пахоту под. озимые Александр вывел. из строя. свой «ХТЗ». И даже не мог с00бразить, что случилось с машиной. Опытный тракторист копался в моторе, а Саша стоял, смотрел ‘и ничего не понимал. : ...Вак-то после трудового дня собралась молодежь совхоза «Холмогорка» в одной из комнат конторы. Разговорились о совхозных делах, о приближающемеся севе. Rro-to произнес слово — «предшественник». — А что это такое? — спросил тракторист Анатолий Шпанников. — Как, ты не знаешь, что такое предшественник? — переполошились KOMCOMOJIbцы. — А какая земля у нас в совхозе, тебе известно? Оказалось. что и этого Анатолий не знает, хотя немало километров проколесил по этой В Волоколамском районе плохо с учебой сельской молодежи ся?’ Да, хочет. hak и Алексей Баженов, и Валентина Иванова, и Надежда Антонова и многие другие его товарищи из колхоза «Авантард». Но учиться негде. Ecrs, правда, школа сельской молодежи в Осташеве. Но чтобы добраться до нее, нужно затратить немало денег на проезд и еще больше времени. Кроме того, последний автобус из Осташева отходит в 9 часов 10 минут вечера, а занятия аи не раньше десяти. Можно урегулировать вопрое е автобусом. Можно открыть школу или хотя бы консультационный пункт в ближайшем от колхоза селе, например в Яропольце, на базе дневной школы. Но комсомольская организация колхоза во тлаве с Зоей Ивановой не етавила эти вопросы перед соответствующими организациями, а сами руководители этих организаций почему-то «не додумались» До таких «проблему. Или пример с трактористом из совхоза «Холмогорка». Как мог секретарь комсомольской организации, бригадир, под началом которого трудится комсомолец Анатолий Шпанников. . не знать того, что тракторист этот является невеждой в. делах сельского хозяйства, что не сегодня-завтра он может оказаться «не у дел». А ведь таких трактористовсамоучек имеется еще несколько. И это ничуть не заботит Виктора Хохлова. хотя с трибуны пленума райкома комсомола. посвяшенного итогам У пленума ЦЕ ВЛЕСМ, он горячо ратовал за необходимость совершенствования технических знаний молодежи. В наше время трудно ветретить неграмотного человека. Тем более среди молодежи. Но странное дело: случай с счециальности, что в школьном цехе сразу нашлись свои слесари. Если бы на самом деле в цехе велась летопись, то там обязательно появились бы небольшие психологические рассказы. Дело в том, что в школьном цехе вдруг стали сказываться характеры, что совсем не было предусмотрено заранее. Еще хорошо, как У Гали Причистинскойы— <железная непреклонная принципиальность», но обнаружилось, что у доброй половины девятиклассников отсутствует трудолюбие. Объяснялось это просто. Одним до сих пор все давалось легко, других поначалу неё смогли заинтересовать. А разве получится из человека хороший рабоauf, если он пасует перед первой же трудностью и ве может побороть лень? Пришлось одновременно с изучением станков и инструментов учиться воспитывать волю. художественной. них ..общественное — 3 литературы. 1: ево0е.. личное. В. ШАНЬГИН. Сартинсная, Центрального телеграфа Валерия Лидия Вендина и Светлана Гончарова (слева направо) — пнонервожатые в 131-й шноле города Москвы. Фото С. МИЛИНКИСА. , По следам выстиплений «Московского комсомольца» «ЦЕНА ОБЕЩАНИИ, В номере газеты от 26 ян: варя с. г. была опубликована корреспонденция «Цена обещаний» под рубрикой «Наши контрольные посты сообщают». В ней говори: лось о том, что бригада от: делочников не может при: ступить к работам по вине генподрядной организации — СУ-27 треста Мосстрой-5. Управляющий трестом Мос: строй-5 тов. Татаринцев со: общил, что недостатки уст ранены. Отделочники присту: пили к работам, ААА АА”А”А”АА”АА”АЮА”А”А”А”А”А”—А—”СА—А”А——А—«г—А——а-——д—-=- Продленный день в школах столицы Занятия кончились. Школьники умываются, затем направляются в большой зал -=- буфет. Здесь ‘уже убраны Москворецкого района столицы столы — все готово для обеда. 33-я средняя школа Растут яолони на Верхней Масловке Вотоае нотки ча воз оравависиюа ганавекокикии ШКОЛА И ЖИЗНЬ новенная, с гранями, цилиндрическим отверстием. Пошел и купил хоть сотню таких же в хозяйственном магазине! Но сделать ее самому оказалось очень трудно. Было время, когда Володя Хомяков уже совсем отчаивался. Рядом co станком росла гора забракованных деталей. Ho когда гайка, наконец, получилась и, еще горячая, обжигая пальцы, улеглась на ладони, Володе показалось, что он не сможет с ней расстаться. Попросил у мастера на память, [зсвениая, гайка, обыкА теперь их уже немало— различные шайбы, контргайки, затяжные винты, которые идут для станка алмазной грани. Образцы их бережно хранятся на полках. Приятно иногда заглянуть туда и в одну минуту увидеть сразу и плоды своего труда, и успехи своей учебы, убедиться, что не зря проходят дни у станKa... > ’ У девятиклассников 564-Й московской школы, где учится и Володя Хомякон, ТАкие-дни бывают два раза в Приятно после трудной вахты где-нибудь в суровых водах Северной Атлантики или у берегов ледяной Антарктиды вымыться под горячим душем, надеть чистую форменку. «И хорошее настроение...» —запоет моряк. Только жаль, не знает ов, что помогли создать это настроение мальчики и девочкн из 221-й московской школы. В своих учебных мастерских ребята изготовили 1400 штук разных деталей для корабельных стиральных Maшин. ...Общественно полезный труд прочно вошел в жизнь 221-й школы. В слесарной мастерской делают угольники по заказу завода «Метиз», в столярной — ящички для библиотечных карточек. В канун Нового года в 83-м отделении связи скопнлось около 5000 телеграмм. Работники связи не могли их доставить вовремя. Неужели многие москвичи останутся без праздничных весточек от родных, близких, друзей? На помощь в полном составе подоспел 6-й «Г». Ребята не только отнесли телеграммы, но и научилиеь их сортировать и оформлять. А 5-й «Б» привел в порядок сотни книг O-¢ 0-0-¢ 66 0-4 6 O66 6 6+ 60 -@ 2 МОСКОВСЬ см КОМСОМОЛЕЦ 2 стр. 16 марта 1960 г. в детской библиотеке № 80, подготовил выставку для читателей — своих сверстников. Другие ребята обошлн все дворы микрорайона школы: проверили, где есть детские площадки, где их нет. И вот уже результаты нроверки обсуждаются взрослыми, намечаются меры... А осуществляют эти меры са: ми школьники: на месте . пустыря вс дворе дома № 77 по Верхней Масловке появился отличный каток. Несколько лет назад на пришкольном дворике посадили сад. Среди кудрявых кленов и задумчивых вязов распустились нежные яблони. Под руководством директора школы Василия Ивановича Дроботова, учительниц Л. А. Макаревич и Е. Ф. Логиновой ребята заботливо ухажнвают за деревьями. Конечно, все они гордятся почетными вымпелами и грамотами за работу по озеленению, но не менее приятно каждую осень угощать друг друга вкусными пирогами с собственным вареньем. ...Рассыпчатая корочка снега осела на ветвях. Но скоро придет весна, и моло: дая зелень непобедимо пойдет в буйный рост. Не так ли растут эти славные мальчишки и девчонки в пионерских галстуках, с ранних лет познавшие вкус яблок, выращенных собственными рука: М М. АЛЕКСАНДРОВ. относится кв числу тех, где организовано дневное пребы. вание учанптяхся, Около 500 учеников с 1-го по 8-Й классе не только занимаются здесь, но и обедают, отдыхают, ра:- выполняют До: в и. воспита. ботают в производственных мастерских, выпол машние задания под наблюдением педагогов ий. телей. В Московском городском отделе народного образования школах столицы сообщили, что в настоящее время в имеется около 850 групп продленного дня, в которых на: считывается более 20 тысяч учащихся. В будущем Учеб: группы с ном году большинство школ города организует дневным пребыванием детей, веделю. Уже в маленькой будке заводской проходной происходит удивительное ‘превращение. Школа, а вместе с нею уроки, учебники и все ‘нехитрые ребячьи заботы словно остаются за воротами. Начинается взрослая, самостоятельная, трудовая жизнь. Здесь нет школьников. Горло препляьшкольников. Гордо предъявляют вахтеру свои постоянные заводские пропуска пятнадцатилетние токари, слесари и фрезеровщики. На следующий год ребята попробуют управлять сложными механизмами. А пока работа и одновременно учеба идут... в классе. Правда, вместо парт здесь стоят станки и столы с тисками, Но очень многое напоминает школьную обстановку: черная доска, чертежи, как карты, разве: шанные по стенам. Но это не класс и не школьная мастерская, слу: чайно сюда попавшая. Это го советовались по этому поводу, Сыграть на самолю: бии или помочь? Решили за: няться с девочкой индиви: дуально. Изо дня в день Вла: димир Николаевич становил: ся рядом с Валиным став: ком. — He получилось? Eme раз сначала! — и вместе по многу раз повторяли опера: цию, Это помогло, Валя стале терпеливее. Может, в даль нейшем ей и не ‘ придется быть слесарем, но одно она уяснила крепко: то, что не дается с налету, добывается трудом. Сочинение. Тема, — «Моя работа на’ заводе» —крупными буквами написана на доске. Тема очень близкая. Каждому есть что рассказать о своих делах, мыслях, чувствах. Таня Дудукина начинает издалека, с тех дней, которые решили ее судьбу: «Дома мы много говорили о производ: ственном обучении. Мама считала, что, поступив в школу, где 11 классов, я просто теряю год...» Н. ДАШНЕВИЧ. новый цех московского механического завода. Создали его специально для ребят подшефной школы, у которых с 9-го класса началось производственное обучение. Прошло только полгода, а у цеха уже выработался свой ритм, появились свои правила. к и своя небольшая, но жмасыщенная фактами история. Все началось с выбора специальности. В школе ребята еще не знали, кем они будут — полюбится ‘ли профессия токаря или понравится слесарничать. Но здесь новенькие, загадочные своими рычагами и штурвалами станки привлекли абсолютно всех. Каждому хотелось работать только за токарным или фрезерным. Работа слесаря никого не интересовала — ее просто не знали. Помогла экскурсия в механический цех, Слесарь-сборщик завода Валентин Дукат так рассказал ребятам ©’ своей