coromarey том ТРУД И ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ комнаты и кабинеты, мастерские и коридоры, они могут работать на кухне и в кольной Столовой, изготовлять и ремонтировать натлядные пособия и т. д. Они могут участвовать в. общественно полезном труде и вне школы, но их работу должны организовывать и планироBaTh педагоги, и, что особенно важно, о стенени их физической нагрузки должен знать школьный врач, На втором этапе среднего образования (возраст 15—16 лет) ученики будут больше заняты. общественно полезным трудом. Гигиеническая целесообразность этого начинания несомненна. Но очень важно, чтобы при разработке учебных планов и трудового режима учитывались возрастные особенности учащихся. Прополжительность ночного сна должна быть ° на менее 8-—9 часов. пребывание на открытом воздухе — ежедневно не MCHEe 2—2.5 часов, у подростков должно быть время для спортивных игр, чтения. Много сложных проблем возникнет при разработке форм соединения обучения с производительным трудом. Нам, например, представляется целесообразным установить для подростков, обучающихся без отрыва от производства, не сокращенную рабочую неделю, а сокращенный рабочий день. Едва ли имеет смысл, как это делается сейчас, отводить на производственное обучение одиндва дня в неделю — лучше установить регулярную смену умственного труда физическим, опять-таки учитывая 06- щую продолжительноеть этих занятий сообразно с возрастом. Это один из тех тлавных вопросов, комплексную научную разработку которого должна развернуть советская педагогическая наука в тесном контакте с физиологией, гигиеной, психологией и клиникой. Очень важно улучшить медицинскосанитарное обслуживание учеников всех Наши пре УДА поступают учащиеся, оконзившие восьмилетнюю школу? Сразу на производство и там получают предварительную профессиональную подготовку, а затем, работая на производстве, учатся в школе рабочей или сельской молодежи; или по окончании восьмилетней школы они поступают в городские или сельские профессионально-технические училища и лишь затем идут на производство и продолжают завершать’ среднее образование? Нам представляется, что целесообразнее сначала обучить молодежь в профессионально-технических училищах, а уж затем посылать их на произBOJICTBO. Мы полностью поддерживаем деление среднего образования на два этапа. Но хотели бы подчеркнуть, что восьмилетняя школа должна быть политехнической, трудовой. Именно здесь, с малых лет, детям нужно прививать любовь к труду. Однако при составлении программ восьмилетней школы следует учесть, что они не должны быть громоздки, наподобие действующих ныне школьных программ. Для того, чтобы трудовое обучение было действительно толковым, нужно укрепить материальную базу шнол. Сейчас очевь немногие шнолы имеют оборудованные мастерские и комнаты ‘для уроков труда в младших классах. В тезисах совершенно правильно отмечается, что в трудовой подготовке девочек—учащихся восьмилетней школы должны быть учтены особенности женского труда, но для осуществления этого положения нужны условия. Мы просим учесть при утверждении тезисов следующее: 1. Руководители предприятий и 0бщественные организации — профсоюзы, комсомол — должны оказывать всемерную помощь средним общеобтазовательным трудовым школам в организации производственного обучения. Теперь внимание к школам зависит от личного отношения к этому делу со сто‘роны руководителей предприятии. . В школах должны работать HBaлифицированные преподаватели по политехническим дисциплинам, типов школ второго этапа. бейчас, например, если в обычных ууколах врач в какой-то мере следит за здоровьем учащихся, то вечерние школы рабочей и сельской молодежи, как правило, находятся совершенно вне поля зрения органов здравоохранения. Нет настоящего мелипинекого контроля и на предприятгиAX, где ученики старших влассов иро&0- IAT производственное обучение и практиву. Встречаются даже случаи; когда подростков допускают в цехи, в которых по советскому законодательству 06 охране труда им не разрешается работать. В тезисах содержитея весьма важное указание на то, что необходим строгий контроль со стороны органов народного образования и здравоохранения за гигиеной обучения, труда и отдыха школьников. Педагоги и врачи должны работать в тесном творческом содружестве. И оно станет действительно плодотворным, когда будет улучшена подготовка не только мелицинских работников, но и учителей в вопросах охраны „здоровья и гигиены подрастающего поколения. Небывалые перспективы развития нашей экономики в ближайшей семилетке, раскрытые в тезисах доклада товарища Н. С. Хрущева на ХХ] съезде КПСС, дают полную возможность осуществить все необходимое для дальнейшего укрепления здоровья детей в нашей стране. Б. Н. МАНЬКОВСКИИ, академик АМН CCCP, Г. В. ФОЛЬБОРТ, академик АН УССР, Е. Н. ХОХОЛ, ‚член-коррестондент” АМН CCCP, Г. Х. ШАХБАЗЯН, член-корреспондент АМН CCCP, ПН. И. БАРАННИК, профессор, И. ИП. БАРЧЕНКО, профессор, Д. Н. КАЛЮЖНЫЙ, профессор, Я. Il. ФРУМКИН, профессор, С. С. ПОЗНАНСКИЙ, доцент. КИЕВ OAOH CHUA Ириравнять оплату учителей политехнических предметов к оплате учителей общеобразовательных предметов. Н. КОРТ, дирентор шнолы № 232 МОСКВА * * (Смотр самобытного искусства РГОДНЯ в столице начинается смотр культуры Казахской республики. Для участия в этом смотре в Москву прибыли 1250 писателей, артистов, хуложников Казахстана. В день открытия декады Академический театр’оперы и балета имени Абая в помещении ГАБТа покажет оперу М. Тулебаева «Биржан и Сара». На сцене Малого театра с комедией А. Тажибаева «Одно дерево — не лес» выступят артисты Академического театра драмы. В помещении филиала МХАТа пойдет спектакль республиканского ‘русского театра «Наслелники» Н. Анова. В Кремлевском театре зрители увидят выступления Ансамбля песня и танца Казахской ССР. Оркестр народных инструментов имени Курмангазы покажет свое мастерство в Концертном зале имени П. И. Чайковского. В этот же день в Люберцах с большим концертом выступит народная артистка Казахской ССР Шара с ансамблем народных инструментов, в Красногорске — народная артистка Казахской ССР Жамал Омарова в сопровождении ансамбля. Завтра — открытие литературной части декады. ПАМЯТИ ФИЗУЛИ бе Азербайджана широко отметила 400-летие со дня смерти великого поэта Востока, классика азербайджанской поэзии Му:- хаммеда Физули. Состоялись научная сессия республиканской Академии наук и пленум Союза писателей республики, посвященные славной дате. Торжества закончились большим общегородским вечером, который открыл первый секретарь ЦЕ Коммунистической партии Азербайджана И. Мустафаев. Доклад о жизни и творчестве Физули сделал председатель юбилейного комитета М. Ибрагимов. Затем выступили представители Москвы, братских республик, гости из Афганистана, Турции, Ирана, Ирака. Вечера, посвященные Физули, состоялись во всех районах республики, на предприятиях и в учебных заведениях Баку. Открылась болышая выставка, рассказывающая о жизни и творчестве поэта. На одной из площадей города в торжественной обстановке заложен памятник великому поэту. БАКУ. (Haw Hopp.) ЕЕ. РОЕЙТ реформы народного 96разования, изложенный в тезисах ЦА ЕПСС и Совета Министров СССР, в огромным интересом изучается самыми широкими кругами советской общеетвенности, в том чиеле и работниками медипинской науки. Нас, медиков, особенно радует то, что речь сейчас идет о. гармоническом развитии молодого человека, которов ‘немыслимо без физического труда, творчеевого и радостного, укрепляющего организм, повышающего его жизненные функции. В этих заметках мы хотим затронуть некоторые вопросы, связанные с укреплением здоровья детей в условиях новой WROABI. Кое-где в печати высказывалось предложение посылать в первый класе восьмилетних детей. Нам такое предложение кажется необоснованным. Исследования показывают, что физическое развитие нынешних восьмилетних ребят-второклассников гораздо выше, чем довоенных восьмилеток-нервоклаесников. — Занятия семилетних детишек в школе очень слособствуют Их развитию. Однако следует несколько изменить режим обучения детей в первом классе: в него нужно внести, в особенности на первое полугодие, значительно больше элементов игры и движений: продолжительноеть урока не холжна превышать 30—35 минут. Мы © большим удовлетворением прочли в тезисах указание на необходимость серьезной постановки физического воснитания детей и на недопустимость перегрузки школьников. Очень важно, чтобы при разработке учебных планов, программ и типового расписания уроков в восьмилетней школе были учтены рекомендации советской медицинский науки. Учеба за партой должна чередоваться © другими, подвижными формами работы, при которых повышается мышечная деятельность, уроки физкультуры надо проводить почаще, и надо рационально использовать, «перемены», — отдых школьниЕи должны проводить на свежем воздухе, и ради этого стоит пойти на то, чтобы увеличить перерывы между уроками на несколько минут. Раньше мы не могли себе позволить Такую «роскошь», так как при двухсменных занятиях пребывание учеников в школе было очень ограничено. Теперь, при переходе на односменные занятия, это вполне возможно. Мы горячо поддерживаем предложения в расширении сети интернатов при сельских школах и групп продленного дня для детей, родители которых заняты на работе. Опыт показывает, что эти новые формы сочетания семейного и общественного воспитания приводят к лучшему развитию детей и укреплению их здоровья. Нужно добиться, чтобы все ученихи получали в школе горячий завтрак. Это очень важно, — и думается, что работники торговли и потребительской кооперации справятся с этой задачей. 06 охране зрения школьников «Литературная газета» уже писала. Мы считаем необходимым еще раз подчеркнуть, что зрительная нагрузка особенно утомительна для детей. Учитель обязан помнить 96 этом и вести урок так, чтобы время от времени давать отдых глазам учеников. В большинстве новых школ классы отлично освещены и прекрасно оборудованы. Учителям таких школ нужно 1п03заботиться о том, чтобы большую часть самостоятельной работы ученики проделывали в классе, а не дома, где не всегда возможно создать такие хорошие условия. И еще одно серьезное требование в педагогам. Обычно преподаватели разных дисциплин задают на дом уроки, не интересуясь тем, что уже задали другие учителя. Очевидно, кто-то в школе должен Бонтролировать объем домашних заданий. Мы полагаем, что уже в восъмилетней школе ученики могут и должны учаетвовать в общественно полезном труде. Вполне посильна для Такого возраста работа в школьном саду, на пришкольHOM участке, на спортивной площадке. Ребята лолжны сами убирать классные ей РСФСР. На снимке (слева нап аво): и Г. Найтуюов. Фото А. ЛЯПИНА В МИРЕ НАУКИ На Первом учредительном съезде писател А. Тонкомбаев, А. Кешоков, Ю. Либединский ОЧТИ три года на[] зад ‘на берегах ледяного континента была высажена первая группа a советских ученых. За весьма небольшой срок в суровых антарктических условиях люди провели поисти- не грандиозную работу. Hi Теперь в Антарктике действуют уже шесть постоянных научных станций. Здесь живут и трудятся десятки ученых самых различных специальностей. Труд исследователей Антарктиды обогатил мировую науку многими ценными открытиями. Не случайно ассамблея Специального комитета Международного геофизического года дала высокую оценку деятельности советских ученых в АнтаркTHRE. Сейчас на пути к берегам Антарктиды находится дизель-электроход «Обь», а через несколько дней из Риги в Антарктику отправится второе судно — теплоход «Михаил НЦалинин». По дороге. он зайдет в порт Гдыню, где возьмет группу польских ученых, Haправляющихся на переданную Советским правительством Польше антарктическую станцию Оазис. Эти суда входят в состав четвертой советской антарктической экспедиции, которая доставит смену отважным исследователям и оборудование для новых антарктических станций: станции Полюс недоступности, которую предполагается создать в самом центре материка, станции Лазарев — на берегу Земли королевы Мод (Восточная Антарктида). В состав экспедиции включена континентальная группа исследователей, возглавляемая опытным полярником кандидатом географических наук А. Дралкиным. Она должна совершить большой поход. Континентальная экспедиция задумана очень смело. Мы предполагаем, что, опираясь на опыт, накопленный за прошедшее время, на современную технику, в которой исследователи не будут испытывать недостатка, отважным полярникам удастся пересечь ледяной купол Антарктиды. Длина намеченного’ маршрута — почти шесть тысяч километров. Такого перехода история ледяного континента еще не звала. Участникам похода предстоит пройти через три полюса: Геомагнитный, Южный и Полюс относительной недоCTYMHOCTH. Экспедиция будет передвигаться тракторным «поездом», состоящим из трех сверхмощных тягачей, специально построенных для этой цели, и небольшого тягача-разведчика типа «Пингвин». Машины пройдут тысячи километров по территории, на которую никогда еще не ступала нога человека. На пути исследователей могут встретиться гигантские провалы, трещины, часто закрытые сверху тонким слоем плотного снега. Трудности похода будут осложнены ветрами, которые здесь часто достигают yparaHной силы, низкими температурами, доходящими, как известно, до минус 80 градусов. Чтобы облегчить условия похода, конструкторы машин предусмотрели максимум возможных удобств для участников экспедиции. Дюралюминиевые кузова вездеходов покрыты теплоизоляционным материалом. Кузов разделен на несколько отсеков: кают-компанию, радиорубку, лабораторию, камбуз с электрическими плитами. Есть сушилка для обуви и верхней одежды и другие подсобные помещения. Мощная отопительная система позволит в самые На земле ры Антарктиды 22% oo Тм бо лютые морозы поддерживать во всех АТИДЫ помещениях нормальную температуру. Незамерзающие окна-иллюминаторы дадут возможность наблюдать местность при любой погоде. Что может дать для науки континен-. тальная экспедиция? Прежде всего расширятся географические познанил об огромных территориях материка. Восточная Антарктида, занимающая две трети общей площади континента, изучена значительно слабее Западной, вернее, она почти совсем не изучена. Поэтому описание рельефа и слагающих его пород представит большой интерес. Не менее значительными могут быть и результаты наблюдений за движением ледяных масс. Ведь ледяной купол материка находится в MOCTOAHном движении, от центра он растекается в разные стороны с различной скоростью. С этим движением тесно свя: зано образование айсбергов, представ: ляющих большую угрозу для судоходства в южных полярных водах. Много новых данных ожидают от континентального похода геологи. Мы хорошо знаем, что геологическое строение Восточной и Западной Ант арктиды различно. Однако, чтобы точно установить происхождение этого интересного материка, нужно собрать и обработать большой дополнительный материал. Участники похода будут непрерывно вести метеорологические, аэрологические и геофизические наблюдения, изучать магнитные явления. Her coмнения, что и в этих областях знания наука обогатится новыми ценными данными. Результаты экспедиции значительно облегчат составление еди* ной сводной карты Антарктиды. Часто задают вопрос: что такое Ант“ арктида — материк или архипелаг островов? До сих пор дать точный от вет на этот вопрос нельзя. Существо“ вавшее ранее убеждение, что Антарк:“ тида— материк, было поколеблено в ре* зультате ‘последних сейсмоакустических промеров’ толщины ледяного покрова. Оказапось, что в некоторых местах толща антарктического льда опускается значительно ниже уровня океа* на. Поэтому была выдвинута версия, что Антарктида — архипелаг. Изучая эту проблему, не лишним будет обратиться к районам, имеющим много общего с Антарктидой. В частности, сравнить строение Антарктиды со строением Гренландии. Этот остров также покрыт мощным слоем льда. Детальное изучение Гренландии показало, что коренные породы, слагающие остров, по краям приподняты, они как бы образуют чашу. Такая конфигурация острова объясняется неравномерностью давления льда. Возможно, что и в Антарктиде в местах наибольших скоплений льда коренные породы опустились. Но пока это лишь предположение. Мы надеемся, что совместны: ми усилиями ученых всех полярных антарктических станций и -континентального похода будет дан ответ и на этот вопрос. Академик Д. ЩЕРБАКОВ, председатель Междуведомственной комиссии по изучению Антарктики ОМУ ИЗ ПАС, взрослых, не приходилось удивляться: молодой человек или девушка, окончившие среднюю школу, беспомощно оглядываются, когда им надо написать заявление о приеме на работу или в учебное заведение, или если, не дай бог, их попросят написать какую-нибудь доверенность. «Нак писать?..» — спрашивают они порой у малограмотных родителей, А умеют ли ученики старших классов провести простую хорошую беседу в колхозных бригадах? Нет, не умеют. Средняя школа нового типа должна исправить многие недочеты в воспитании и обучении молодежи, в том числе и эти. И обязательно нужно учитывать потребности колхозного производства в специалистах разных профилей. `Есть острая необходимость в том, чтобы готовить молодежь для нвалифицированного труда в области земледелия и животноводства. Поэтому преподавание естественных наук, агрономии и зоологии должно вестись на высоком уровне, а не тан, как чаще всего практикуется нынче: кое-какие общие сведения — и все. Надо обучать юношей и такому peмеслу, как поделка ручного сельскохозяйственного инвентаря, сбруи, телег, саней. Молодой человек должен уметь подковывать коня. А то часто наши «образованные» пареньки с улыбочкой заявляют, что гнуть колеса, сделать кормушку, отбить косу — это, мол, дело стариков. А ведь как бы ни совершенствовалась механизация, от этих дел в сельском хозяйстве не уйти. Надо всемерно поощрять начатую в школах опытную работу по возделыванию новых в наших условиях культур, развивать интерес к семеноводству — это позволит раскрыть немало талантливых людей. В. БУРЧЕНКОВ. агроном Витебская область, Полоцкий район, село Боровуха ВЫИИЛИ В СВЕТ_ Книги по литератироведению Абрамов Ф. и Гура В. М. А. Шолохов. Семинарий. Учпедгиз. 319 стр. 13000 экз. 7 руб. 40 коп. А. С. Грибоедов в русской критике. Сборник статей. . Составление, вступительная статья и примечание А. Гордина, Гослитиздат. 390 стр. 50 000 экз. 7 руб. Грифцов Б. Как работал Бальзан. Гослитиздат. 302 стр. 10 000 экз. 5 руб. 30 коп. Данилов С. Горький на сцене. «Искусство», 283 стр. 10000 экз. 17 руб. 85 коп. ХУ век. Сборник статей и материалов. ПТ. Издательство Академии наук СССР. 607 стр. 3.000 экз. 25 руб. 75 коп. Десницкий В. Избранные статьи по русской литературе ХУПГ-Х!ПХ вв. Издательство Академии наук СССР. 403 стр. 3500 энз. 17: руб. 65 коп. Дыминац А. Литература и народ. Сборник статей. Лениздат. 382 стр. 3000 энз. 7 руб. 60 коп. Ефимова Е. И. С. Тургенев. Семинарии. Учпедгиз. 204 стр. 16500 экз. А руб, 30 коп. История руссной критики. Б 2-х томах. Введение Б. Городецкого. Т. 1. Издатель: ство Академии наук СССР. 590 стр. 7 000 экз. 82 руб. 45 коп. критикоат. 916 Вургинян М. Джордж Баирон. Kp биографический очерк. Гослитиздат. стр. 30 000 экз. 6 руб. 20 коп. Летопись жизни и творчества А, М. Горьного. В 4-х выпусках. Вып. 1. 1868— 1907. Издательство Академии наук СССР. 702 стр. 6000 экз. 17 руб. 40 коп. Литовский О. Так и было. Очерки. Воспоминания. Встречи. «Советский писатель». 248 стр. 30 000 экз. 5 руб. Мейлах Б. Пушкин и его эпоха. Гослитиздат. 698 стр. 20000 экз. 17 руб. 10 коп. Поспелов Г. Эпоха расцвета критического реализма. Из курса лекций по истории русской литературы ХХ века. Издательство Московского университета. 251 стр. 25 000 экз. 9 руб. Русский фольклор. Материалы и исследования. ПГ. Издательство Академии наук СССР. 446 стр. 2300 экз. 23 руб. 70 коп. Соловьев Б. Николай Тихонов. Очерк творчества. Гослитиздат. 232 стр. 20 000 экз. 6 руб. 45 коп. Фрид Я. Стендаль. Очерк жизни и творчества. Гослитиздат. 287 стр. 20000 экз. 7 руб. 80 коп. ШРЕК РРР ЕЕ РРР ИЕР ЕР РЕ РРР РРР ИР РИ РРР Е ЕИИРИИ ЕР РАРИИИРЕРИИ Е РЕ РЕ ГРГ РЕ К ЕЕ РРР ЕРЕ ЛЕ ЮЕР И И Е ГРРРЕИДР Е ЕИР ИГ ГРЕРИНУ Р Е ИЕИИИИ И Е Е Р OO DERE E EERE EEE EEE REESE EERE EEO TAINO EOE EOP E EET EEO REE TOES E EE OE EAE E EEE EDD ством отеческой заботы Воммуниетической партии, ее ленинского ЦЕ о советской литературе. Влохновленные новым проявлением заботы партии, советекие писатели активно вторгаются в жизнь, глубоко изучают ее сложные явления. Говоря 0б основных тенденциях и чертах развития казахской литературы последних лет, нельзя не отметить такие характерные моменты, как поворот нисателей к современной тематике, прилив в литературу молодых сил, переход к большим полотнам во всех жанрах, 06обенно в прозе, завоевание прозой ведущего положения в дитературе, заметное развйтие сатиры и детской литературы, а также повышение мастерства писателей на обнове упорного труда по овладению методом социалистического реализма. В период подготовки к декаде писатели и поэты республики создавали свои новые художественные произведения, как ответ на зов родной Коммунистической партии. № числу этих произведений отноCATCH, например, романы «Ялк — светлая река» Х. Исенжанова, «Грозные дни» Т. Ахтанова, «Долтожданный день» А. Нурнеисова, повесть «Искра жизни» 3. Кабдулова, ньесы «Одно дерево — He лес» А. Тажибаева, «Наследники» Н. Анова. у Неоспоримым доказательством роста й гарантией дальнейшего развития казахекой литературы может служить мощный приток в нее новых творческих сил. Радостно отметить, что большинетво авторов названных выше книг пришло в литературу в последние годы. В Цазахетане живет и трудится больий отряд русских писателей, среди них Иван Шухов, автор широко известных романов «Горькая диниях и «Ненависть», в свое время получивигих положительную оценку М. Горького, Н. Анов, написавший за последние тоды романы «Ак-Мечеть» и «Врылья песни», С. Мартьянов, Л. Кривощеков, Ф. Моргун и мнотие другие — их творчество тесно связано с богатой и полнокровной жизнью 6оцналистического Казахстана, Всем тем, чем гордятся сегодня работники литературы и искусства Казахетана, мы обязаны прежде всего нашей славной Коммунистической партии, ее постоянной отеческой заботе о расцвете советских наций, и великому русскому народу, его могучей культуре, бескорыстная помощь и благотворное влияние которых является одним из живительных источников стремительного роста национальной культуры казахского народа. Лишь пройдя школу передовой русской культуры, казахское искусство и литература достигли высокого профессионального уровня. Свято храня заветы великого Абая, деятели нашей культуры учились и учатся у русской литературы глубокой идейности, высокому реализму. верному служению народу. Нельзя нё отметить ту огромную помощь, которую оказали казахской литературе поэты и писатели Москвы в связи с подготовкой к настоящей декаде. Они приняли активное участие в переводе на русский язык казахского эпоса й сказок, песен народных авынов, а также произведений современных казахеких писателей и поэтов. В этя торжественные для нас дни мы выражаем свою искреннюю признательность и благодарность нашим московCRAM друзьям за эту большую помощь. На примере бурного роста литературы и искусства казахского народа можно убедиться, какое большое значение в развитии национальной культуры каждого народа имеют его взаимосвязи Сс КУЛЬтурами других братеких народов. Подлинно интернациональная по своему содержанию, единая социалистическая культура создается на базе расцвета всех национальных культур, которые у различных народов развиваются в различных формах. Но эти разнообразные форумы ие разъелиняют культуры воветских народов, а, наоборот, открывая итирокий простор для быстрого развития их единого социалистического содержания, в огромной степени способствуют их сближению. Такое содружество культур братских советских народов в Системе Ramer, многонационального ^ социалистического государства зиждется на незыблемых принципах ленинской национальной по“ литики, на принципах пролетарского ин“ тернационализма, социалистического гуманизма и подлинного демократизма. Причиной успехов и гарантией дальнейшего расцвета казахской культуры— социалистической по содержанию, национальной по форме — является ее тесная связь с жизнью народа. В У Ев ода ро ВТ ® ¥ Следует отметить, что в развитии казахской литературы и искусства имеются и серьезные недостатки. Еще непреодоленным до конца осбтастся увлечение некоторых писателей и композиторов исключительно темами Kae лекого прошлого. Это прежде всето от“ носится к нашим видным драматургам и композиторам. Именно поэтому темн современности, отображающие налпу сегодняшнюю социалистическую действятельность, еще не заняли подобающего им места на сценах наших театров. Отстает от уровня развития литератт* ры и искусства наша критика. Она еще не играет активной и организующей роли в литературном процессе, не идет в звангарле нашей литературы. Она еще Не стала тем компасом, который направляет развитие литературы на выполнение главной задачи — на освоение современной тематики. Давая правильную оценку произведеа ниям литературы с точки зрения маркси+ стеко-ленинекой эстетики, критика долж“ на помогать писателям создавать прав“ дивые, яркие книги о сегодняшнем Ва“ захстане. Она должна помогать росту мабтерства писателей. Все эти недостатки — недостатки [0- ста, недостатки временного характера. Деятели казахского искусства и литературы, преодолевая недостатки в своём творческом развитии, стремятся достичь новых высот, чтобы восславить труд, жизнь советских людей, великие евертения наших дней. Весь свой талант, все свои знания, всю силу свою они отлатут самому благородному делу человечествастроительству коммунизма. Богатства народной культуры (Окончаные. Начало на 1-Я стр.) Ha базе критического использования пучитих традиций и достижений народного творчества, под идейным руководством Коммунистической партии было еоздано национальное по форме, социалистическое по содержанию профессиональное искусетво казахского народа. Итогом начального периода развития казахского советского искусства и литературы послужила первая наша декада в Москве в 1936 году. С большим интеревом и вниманием смотрели тогда москвичи достижения молодой культуры Советского Казахстана. С тех пор прошло 22 года. Нынешняя декада покажет, как далеко шатнула за это время вперед культура казахского народа. Во время декады будут показаны национальные оперы, национальный 0алет и 9 драматических спектаклей. Кроме того, перед москвичами выступят такие творческие коллективы, как Казахская тосударственная филармония имени Джамбула, Государственный оркестр народных инструментов имени Вурмангазы, Государственный ансамбль песни и танца Казахской ССР, Государственная хоровая капелла и другие. В 1936 году у нас не было национального киноискусства, а теперь в Москве будет демонстрироваться более 20 художественных и документальных фильмов, выпущенных Алма-Атинской киностудией за последние 3—4 года. На декадной выставке казахской живописи в Москве предетавлено около 500 произведений наших художников и произвелений прикладного искусства, ская советская литература. Достаточно сказать, что в 1936 году Союз писателей республики coстоял из 30 членов, а сейчас в его рятах свыше 180 литераторов. В успехов достигла КазахЛИТЕРАТУРНАЯ ГАЗЕТА 9 12 декабря 1958 г, № 147 Рост казахского искусства и литературы характеризуется прежде всего повышением их идейно-хуложественного уровня. расширением тематики, разнообразием ВИДОВ И жанров, а также повышением профессионального мастерства. Если во время первой декады в казахской литературе тглавенетвовала поэзия, TO теперь она стала многожанровой профессиональной литературой, занимающей одно из первых мест среди других братских советских литератур. Крупнейшим событием в казахской литературе ‘явилось рождение четырехтомного романа Мухтара Ауэзова о великом казахском поэте Абае Кунанбаеве. Этот роман справедливо назван первой казахской эпопеей и энциклопедией казахской жизни второй половины ХГХ. века. По своему идейно-художественному уровню, по охвату событий и сторон жизни казахского общества в пропглом столетии, по глубине реалистического изображения действительности эта книга относится к числу лучиих произведений всей советской литературы. Она свидетельствует о том высоком уровне, на который поднялась казахская советская литература — литература социалистического реализма, о больших возможностях ве дальнейнтего развития. Другим этапным произведением казахской прозы является роман Сабята Муканова «Ботагоз», написанный на иеторико-революционную тему. На темы участия казахского народа в гражданской войне, в борьбе за установление Советской власти в Казахстане написано немало произведений. В двадцатых годах вышел, например, известный мемуарный роман Сапена Сейфуллина «Тяжелый путь, трудный переход», а в тридцатых годах — роман. «Товарищи» Ильяса Джанеугурова. На эту же тему был написан и издан в 1935 году роман Сабита Муканова «Темиртае». Интересен также публяцистяческий роман Саттара Ерубасва «Мой сверстники». Отрогим реализмом и правдивостью деталей картины жизни и быта дореволюционного казахского аула отмечена автобиографическая повесть С. Муканова «Школа жизни». Не совеем удачными в художественном отношении, HA весьма поучительными в смысле разведки для создания монументального произведения на современную тему является его роман «Степные волны». № открывающейся декаде Г. Мусрепов, автор известной повести «Солдат из Казахстана», выпустил на русском языке свой новый роман «Пробужденный край». «Пробужденный край» — это правдивая, идейно-цельная и целенаправленная книга, в которой ярко, художественно полноценно изображены лучшие национальные черты казахских рабочих и их искренняя дружба с собратьями — русскими рабочими. К числу лучших достижений казахской литературы. несомненно, относятся и произведения Габидена Мустафина «Шиганак», «Миллионер» и «Караганда». Своеобразный мастер художеетвенНого слова Г. Мустафин смело поднимает B свойх произведениях злободневные вопросы сегодняшнего дня, показывает жизнь современных рабочих п колхозHUTOR. Поэмы Таира Жарокова последних лет «Лес в пустыне зашумел», «Сталь, рожденная в степи» и «Буря в песках», 10эма. «Портреты» Абдильды Тажибаева, «Девушка из нашего аула», «Твоя peка», «Огненная ночь на Урале» Хамита Юргалиева, «Axan Актаев» Халижана Бекхожина, лирика Гали Орманова, Сырпая Мауленова и многих других воепевают наше время, нашу жизнь, нашу историю. Выступления Н. С. Хрущева «За тееную связь литермуры и искусства с жизнью народа», единолушно восиринятые всеми работниками литературы и искусства как важнейший партийный довумект. показали литераторам конкретные пути осуществления указанлй ХХ съезла ВПСС, явились новым свидотель-