PAS3HE J (Окончание. Начало на 1-й стр.) PABAE Jl PASJE Jl Статья 21. В промышаенном, сельекохозянетвенном производетве, а также в учреждениях культуры, просвещения и здравоохранения важное место принадлежит техникам, как непосредственным организаторам производства, и, другим работникам со средним специальным образованием. Интересы современного производства, базирующегося на новейших достижениях науки и техники, требуют от выпусвников техникумов высокого уровня теоретической подготовки и хорошего знания практики. В соответствии с этим признать необходимым дальнейшее совершенствование системы среднего специального образования и улучшения подготовки слецизлистов средней квалификании на основе тесной связи обучения с общественно полезным трудом и широкого развития вечернего и заочного обучения. Статья 22. Подготовку специалистов в средних специальных учебных заведениях осуществлять на базе восьмилетней школы, а по отдельным специальнастям — на базе полного среднего. образования. В зависимости от отрасли народного хозяйства, для которой готовятся специалисты, а также условий труда на предприятиях, стройках и в других организациях общие сроки обучения и продолжительность отдельных периодов обучения © отрывом и без отрыва от производетва могут быть различными. Статья 23. Установить, что обучение в средних специальных учебных заведениях должно обеспечить учащимся наряду с общеобразовательными знаниями в объеме средней школы получение необходимой теоретической и практической bi подготовки по специальности, а в технических и COMBCROAY= зяйственных средних специальных учебных заведениях — также получение учащимися квалификации с присвоением разряда по одной из рабочих профессий. Статья 24. Признать целесообразным организацию при индустриальных техникумах цехов и мастерских, выпускающих промышленную продукцию силами учащихся, а пря re Г. С ьт < > п сельскохозяйственных техникумах — крупных хозяиств, в которых все основные работы должны выполняться самими учащимися. р ЕН СТ ВЕТ р Яя an wT. Статья 25. Дальнейшее развитие сети средних специальных учебных заведений осуществлять в направлении приближения их в производству с учетом потребности в кадрах экономических районов, широко пражтикуя кооперирование совнархозов, министерств и ведомств в подготовке специалистов со средним образованием. ; Расширение и улучшение заочного и вечернего образования, как основной формы подготовки специалистов со средним специальным образованием, проводить путем укрепления 3аочных и вечерних техникумов, а также организации заочных и вечерних отделений при стационарных учебных заведениях, имеющих квалифицированные кадры преподавателей и соответствующую учебно-материальную базу. . : На вечернее и заочное обучение принимать преимущественно лиц, работающих по профессиям, родственным избранной специальности. Статья 26. Положение о средних специальных учебных заведениях утверждается Советом Министров СССР. ГУ К ол @ среднен шкозлы-интернаты организуются По типу восьмилетних №50. или средних общеобразовательных трудовых политехнических школ с производетвенным обучением. Статья 6. Признать неооходимым серьезно улучшить постаHOBKY воспитательной работы в школе с тем, чтобы школа прививала учащимся любовь к знаниям, к труду, уважение к людям труда, формировала коммунистическое мировоззрение учащихся, воспитывала их в духе беззаветной преданности Родине и народу, в духе пролетарского интернационализма. Важнейшей задачей учителей, родителей и общественных организаций является дальнейшее улучшение работы по воспитанию HABBIKOR KYALTYPHOTO поведения учащихся в школе, семье, на улице. . Статья 7. Признать необходимым преобразование существующих десятилетних школ (их старших классов) в различные типы городских и сельских средних общеобразовательных кол. Перестройку системы народного образования осуществлять планомерно и организованно, с максимальным учетом местных особенностей, ни в коем случае не допуская какого-либо ухудшения обслуживания населения школами. Обратить внимание на необходимость дальнейшего увеличения контингентов девушек коренных национальностей в старнгих классах школ союзНЫХ И автономных реепуо блик Востока. План перехода на новую систему школьного образования должен-быть разработан в каждой союзной республике, применительно к особенностям ее экономического и культурного развития. При этом необходимо перевод школ с 7-летнего на 8-летнее обязательное обучение, а также организацию различных типов полных средних шхол начать с 1959/60 учебного года и закончить в течение 3—5 лет. Учащимся нынешних УП-—Х классов обеспечить возможность окончания средней школы по действующим учебным планам и программам, усилив трудовую HX полтотовкУ. При разработке планов реорганизации средних школ должно быть предусмотрено обеспечение вузов достаточным числом выпускников средних школ, имея в виду недопустимость перерыва в пополнении народного хозяйства кадрами молодых специалистов высшей квалификации. В этих целях в каждой союзной республике в случаях необходимости должно быть на переходный период сохранено некоторое количество ныне действующих ерелних школ, Статья 8. Положения об обязательной восьмилетней школе, о вечерней (сменной) средней общеобразовательной школе и средней общеобразовательной трудовой политехнической школе с производетвенным обучением утверждаются Советами Министров союзных республик. Статья 9. Начало и окончание учебного года и время ваникул в восьмилетних и в средних общеобразовательных школах устанавливаются законолательством союзных республик. Статья 10. Совету Министров Союза ССГ и Советам Министров союзных республик осуществить мероприятия по укрепаению материальной базы школ. ликвидации многосменности занятий, организации производственного обучения, а также мероприятия по предоставлению для учащихся старших классов средних школ учебных мест для прохождения профессионального обучения и производственной практики. Статья 11. Советам Министров ссюзных республик осуществить мероприятия по переподготовке учительских кадров и укомплектованию школ учителями с необходимым образованием В соответствии с новыми задачами общеобразовательной школы, а также по дальнейшему улучшению условий труда и быта учителей и повышению их идейно-теоретического уровня. Статья 1. Главной задачей советской школы является подготовка учащихея к жизни, общественно полезному труду, чальнейшее повышение уровня общего и политехнического образования, подготовка образованных людей, хорошо знающих основы наук, воспитание молодежи в духе тлубокого уважения к принципам социалистического общества, в духе идей коммунизма. . Ведущим началом обучения и воспитания в средней школе должна стать тесная связь обучения с трудом, с практикой коммуниетического строительства. Статья 2. Ввести в СОСР вместо всеобще-обязательного семилетнего образования всеобще-обязательное восъмилетнее образование. Восьмилетняя школа является неполной средней общеобразовательной трудовой политехнической школой, которая должна давать учащимся прочные основы общеобразовательных и политехнических знаний, воспитывать любовь к труду и готовность к общественно полезной деятельности, осуществлять нравственное, физическое и эстетическое воспитание детей. Учебно-воспитательная работа в восьмилетнеи школе должна быть построена на сочетании изучения основ наук, политехнического обучения и трудового воспитания, широкого вовлечения школьников в доступные в их возрасте формы общественно полезного труда. Статья 3. Установить, что полное среднее образование молодежи, начиная с 15—16-летнего возраста, осуществляется на основе соединения обучения с производительным трудом с тем, чтобы вся молодежь в этом возрасте включалась в общественно полезный труд. . Статья 4. Установить следующие основные типы учебных заведений. дающих полное среднее образование: а) школы рабочей и сельской молодежи — вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы, в которых лица, окончившие восьмилетнюю школу и работающие в одной из отраслей народного хозяйства, получают среднее образование и повышают профессиональную квалификацию. Onpeделить срок обучения в этих школах в 3 года. В целях создания необходимых условий учащимся вечерних (сменных) средних общеобразовательных школ Совету Министров СССР установить для успешне обучающихся без отрыза от производства сокращенный рабочий день или сокращенную рабочую неделю: 6) средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственным обучением, в которых лица, окончившие восьмилетнюю школу, получают в течение 3 лет среднее образование и профессиональную подготовку для работы в одной из отраслей народного хозяйства или культуры. Соотношение теории и практики в производственном обучении и чередование периодов обучения и труда устанавливаются в зависимости от профиля специальной подготовки учащихся и от местных условий. В сельских школах учебный год следует строить с учетом сезонности сельскохозяйственных работ. Производственное обучение и общественно полезный труд могут проводиться в учебных и производственных цехах ближайших предприятий, в ученических бригадах колхозов и совхозов, в учебно-опытных хозяйствах, в школьных и межшкольных учебно-производственных мастерских; в) техникумы и другие средние специальные учебные заведения, в которых лица, окончившие восъмилетнюю школу, получают срелнее общее и среднее специальное образование. Статья 5. В целях усиления роли общества и оказания помощи семье в воспитании детей расширить сеть школ-интернатов. & также школ и групп продленного дня. Установить; что тать с непрерывной практикой в лечебно-профилактических и санитарно-гигиенических учреждениях. Для лиц, имеющих среднее медицинское образование и стаж практической работы по специальности, организовать обучение в медицинских вузах без отрыва от работы. Статья 35. При подготовке специалистов с высшим и средним образованием в области музыки, живописи, театрального ий других видов искусства большее распространение должна получить система обучения без отрыва от производства C TEM, чтобы обеспечить возможности для получения этого образования широкими кругами трудящихся и выявления талантов из народа. Статья 36. Считать необходимым усилить идейно-политическое воспитание студентов, улучшить преподавание марксистско-ленинской теории, воснигывать молодежь в духе высоких принципов коммунистической морали, любви к труду, непримиримости к буржуазной идеологий. При подготовке специалислов с высшим образованием серьезное внимание должно быть обращено на формирование у студентов научного метода познания, творческого подхода к овладению науками, ответетвенного отношения к учению, самостоятельности в работе. Тица, окончившие советскую высшую школу, должны являться 0образцом выполнения государственного и общественного долга. Статья 37. Считать целесообразным шире привлекать в преподавательской работе в высших учебных заведениях наиболее квалифицированных инженерно-технических работников предприятий, строек, конструкторских бюро и научно-иселедовательских институтов, агрономов, врачей и других практических работников, способных вести преподавание с использованием передовых методов производства и современных достижений науки и техники. Статья 38. Исходя из того, что научная работа должна являться неотъемлемой частью деятельности каждого высшего учебного заведения, признать необходимым повысить роль BEICших учебных заведений в проведении научных исследований, имеющих высокий теоретический уровень и важное значение для развития народного хозяйства, науки и культуры. Считать целесообразным организацию при вузах научноисследовательских институтов, лабораторий и объединение с вузами некоторых научно-иеследовательских учреждений. Советам народного хозяйства, министерствам, ведомствам и органам управления сельским хозяйством оказывать помощь высшим учебным заведениям в реализации результатов научных исследований и постановке производственных опытов. Статья 39. Советам народного хозяйства, предприятиям, учреждениям и организациям предоставлять выешим и средним специальным учебным заведениям оплачиваемые штатные рабочие места и технические должности для замещения их студентами, обеспечивать производственное обучение студентов, необходимые для них жилищные условия и спецодежду. Статья 40, Положение о высших учебных заведениях утверждаетея Советом Министров СССР. Статья 41. Совету Министров Союза ССР и Советам Министров союзных республик разработать и осуществить мероприятия по развитию высшего образования в стране, вытекающие из настоящего Закона, предусмотрев при этом: а) упорядочение сети высших учебных заведений в стране, имея в виду увеличение числа вузов в новых промышленных районах, приближение вузов к производству и объединение однопрофильных вузов: 6) расширение и укрепление материально-технической базы высших учебных заведений, оснащение лабораторий университетов и технических вузов электронными машинами, ускорителями и другим новейшим оборудованием: в) организацию заводов-втузов, а также промышленных предприятий и цехов при вузах, выпускающих продукцию силами студентов; г) создание специализированных издательств и полиграфической базы для полного обеспечения потребностей в учебной литературе студентов высших и средних специальных учебных заведений, особенно обучающихея без отрыва от производства; д) предоставление дополнительных льгот для студентов старших курсов вузов и техникумов, обучающихся без отрыва от производства; е)` укрепление материально-технической базы вечернего и заочного высшего и среднего специального образования, 0беспечивающее широкое использование кино, радио, телевидения и других современных научно-технических средств. _ Статья 42. Перестройку высшего и среднего специального образования осуществить в течение трех-пяти лет, начиная с 1959/60 учебного года с учетом национальных и местных 060- бенностей и‘таким образом, чтобы количество выпускаемых ежегодно специалистов для народного хозяйства, науки и культуры неуклонно повышалось в соответствии с растущими потребностями в них. * Советам Министров союзных республик внести на рассмотрение Верховных Советов союзных республик вытекающие из настоящего Закона предложения, обеспечивающие укрепление связи школы с жизнью, осуществление всеобщего обязательного восьмилетнего образования и дальнейшее развитие общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования в республиках. Верховный Совет Союза Советских Социалистических Республик считает, что приближение школы в жизни создаст Heобходимые условия для лучшего воспитания подрастающего поз коления, которое будет жить и трудиться при коммунизме. Перестройка системы народного образования будет иметь огром ное значение для дальнейшего материального и духовного развития советского общества, повысит роль советской школы в образовании и воспитании молодежи, лучше обеспечит подготовку высококвалифицированных кадров для всех отраслей народного хозяйства, науки и культуры и в еще большей степени будет способствовать росту могущества Советского Союза. Совета CCCP К. ВОРОШИЛОВ. Совета СССР М. ГЕОРГАДЗЕ. Статья 27. Задачи коммунистического строительства требуют приближения высшей школы к жизни, в производству, повышения теоретического уровня подготовки специалистов в соответствии с новейшими достижениями науки и техники. Дальнейшее развитие и совершенствование системы высшего образования в нашей стране должно обеспечить лучшую практическую и теоретическую подготовку специалистов, значительное усиление коммунистического воспитания молодежи, активное участие всех преподавателей в воспитании студенчества. Главными задачами выешей школы являются: подготовка высококвалифицированных специалистов, BOCпитанных на основе марксистско-ленинского учения, овладевших новейшими достижениями отечественной и зарубежной науки и техники, хорошо знающих практику дела, способных не только полностью использовать современную технику, но и создавать технику будущего; выполнение научно-исследовательских работ, способствующих решению задач коммунистического строительства; подготовка научно-педагогических кадров; - повышение квалификации специалистов, занятых в различных отраслях народного хозяйства, культуры и просвещения; распространение научных и политических знаний среди трудящихся. Статья 28. Подготовку специалистов в высших учебных заBCICHHAX проводить на базе полного среднего образования на ‚основе соединения обучения с общественно полезным трудом. Конкретные формы соединения обучения с практикой, с трудом должны определяться в зависимости от профиля вуза, от с0- ставя студентов, а также от национальных и местных 0с0бенностей. В выешие учебные заведения принимать на основе характеристик, выдаваемых партийными, профсоюзными, комсомольскими и другими общественными организациями, руководителями промышленных предприятий и правлениями колхозов © тем, чтобы путем конкурсного отбора зачислять в вузы наиболее достойных, проявивших себя на производстве, подготовленных и способных людей. При зачислении в высшие учебные заведения предоставлять преимущества лицам, имеющим стаж практической работы. Статья 29. Признать неооходимым всемерное улучшение и расширение вечернего и заочного образования путем укрепления заочных и вечерних вузов, развития сети вечернего и заочного образования на базе стационарных вузов, организации вечерней и заочной подготовки специалистов непосредственно при крупных промышленных и сельскохозяйственных предприятиях. Статья 30. При подготовке инженеров сочетание обучения с трулом должно быть организовано таким образом, чтобы производетвенный труд студентов способствовал лучшему овладению их будущей специальностью и давал студентам возможность последовательно изучить технологический процесс производетва. В большинстве технических вузов наиболее целесообразно сочетание обучения с работой на производетве по системе вечернего или заочного образования на первых двух курсах. Дая ряда специальностей, где студенты вначале изучают цикл сложных теоретических дисциплин, а также проходят большую лабораторную практику, целесообразно первые 2—3 года проводить обучение е отрывом от производства. После этого для студентов следует предусмотреть практическую работу в течение года на штатных должностях непосредственно на производетве, в лабораториях и конструкторских бюро. Совершенствуя систему высшего образования, большое внимание нужно уделить подготовке инженерных кадров для 9траслей новой техники, для дальнейшего развития научной и проектно-конетрукторекой работы. Статья 31. При подготовке специалистов сельского хозяйства обучение должно проводиться в институтах, организованных на базе крупных совхозов и имеющих мощные образцовые учебные хозяйства, где сельскохозяйственные работы производятея силами студентов. Подготовка специалистов должна иметь известную направленность применительно к отдельным зонам страны, а сочетание обучения с производительным трудом должно строиться с учетом. сезонности производства. Статья 32. Признать необходимым дальнейшее развитие университетского образования, в частности, значительно увеличить выпуск специалистов по новым разделам математических, биологических, физических, химических наук, усилить теоретическую и практическую подготовку студентов, значительно поднять роль университетов в решении важнейших проблем естественных®и гуманитарных наук. Комплектование университетов и сочетание в них обучения с трудом должны быть организованы таким образом, чтобы студенты в процессе обучения получали навыки работы по специальности, а специалисты по гуманитарным наукам (экономисты, философы, юристы и др.), кроме того, имели бы определенный опыт общественно полезного трула. Статья 33. Признать необходимым улучшить подготовку учителей в педагогических институтах и университетах; расширить подготовку учителей для начальных школ, имея в виду в дальнейшем полностью завершить переход на комплектование BCCX школ учителями © высшим образованием; организовать подготовку учителей по агрономии, животноводству; технике и пругим специальным диениилинам; повысить научно-теоретический уровень преподавания в педагогических пнетитутах; усилить значение производственной и педагогической практики. в подготовке учителей. Статья 34. При подготовке врачей в медицинских вузах учитывать сиецифические требования врачебной профессии; комплектовать медицинские институты по преимуществу из числа молодежи, имеющей практический стаж работы в качестве младшего обслуживающего персонала в медицинских и лечебно-прюфилактичееких учреждениях: обучение студентов сочеПредседатель Президиума Секретарь Москва, Кремль. 24 декабря 1958 г. Ави и О профессионально -техническом образовании заводского ученичества и другие профессиональные учебные заведения совнархозов и ведомств — в дневные и вечерние городские профессионально-технические училища со сроком обучения от одного года до трех лет и в сельские профессионально-технические училища ео сроком обучения один-два года. Реорганизацию существующих профессиональных учебных заведений в городские и сельские профеесионально-технические училища провести в течение трех-пяти лет с учетом особенностей экономических административных районов. Статья 15. В целях постепенного перевода профессионально-технических училищ на частичную самоокупаемоеть Coвету Министров Союза ССР и Советам Министров еоюзных республик разработать и последовательно осуществлять мероприятия по расширению и повышению доходности от произволственной деятельности учебных заведений. В связи с ростом материальной обеспеченности трудящихся, для повышения заинтересованности учащихся в лучшем ‘овладении изучаемой профессией, целесообразно изменить существующие условия материального обеснечения учащихся, введя выплату ученической заработной платы вместо 0е6- платного обмундирования и питания. Полное государственное обеспечение следует сохранить для учащихея — сирот, воспитанников детских домов и детей многолетных родителей. Рекомендовать колхозам рассмотреть вопрос о выделении соответствующих средств на обучение колхозной молодежи в профессионально-техничееких училищах. Статья 16. Министеретвам, ведомствам, советам народного хозяйства, предприятиям, учреждениям и организациям 0беспечивать профессионально-технические училища производственным оборудованием для учебных мастерских, оплачиваемыми рабочими местами на предприятиях для производетвенной практики учащихся. а также создавать условия для успешного проведения учебного процесса и освоения м0лодежью новой техники. передовой технологии и высоконроизвотительных слособов труда. Статья 17. Совету Министров Союза ССР и Советам Министров союзных республик осуществлять разработку перенективных и годовых планов профессионального обучения и трудоустройства молодежи, оканчивающей восъмилетнюю общеобразовательную школу. профессионально-технические училища и среднюю школу с производственным обучением, имея в виду установление на предприятиях брони приема молодежи на работу и строгое соблюдение охраны труда н техники безопасности. Статья 18. Перестройка системы профессионально-технического образования предъявляет новые повышенные требования к уровню технической, идейно-политической и педагогической подготовки мастеров производственного обучения и преподавателей профессионально-технических училищ. Развитие сети этих училищ вызовет увеличение потребности в мастеpax и преподавателях. Поэтому необходимо уделить больше внимания подготовке этих кадров в Техникумах и высших учебных заведениях. Нужно улучшить качество. и увеличить выпуек учебников _и наглядных пособий, расширить производетво учебно-технических и научно-популярных кинофильмов, а также широко использовать в профессионально-техническом образовании радио и телевидение. Статья 19. Положение о профессионально-технических училищах утверждается Советом Министров СССР. Статья 20. Совету Министров СССР и Советам Миниетров союзных республик разработать мероприятия по коренному улучшению подготовки рабочих путем индивидуально-бригадного и курсового обучения и повышения квалификации рабочих кахкров, занятых на производстве. Статья 12. Перспективы технико-экономического развития Советского Союза предъявляют все более высокие требования к производственной квалификации рабочих кадров всех отраслей народного хозяйства. В этих условиях широкое развитие профессионально-технического образования молодежи приобретает 02060 раЖнНое значение. — Основной задачей профессионально-технического `образования молодежи является планомерная и организованная подготовка для всех отраслей народного хозяйства культурных и технически образованных квалифицированных рабочих и тружеников сельского хозяйства, коммунистическое воспитание учащихся, их идейная закалка. формирование у учащейся молодежи коммунистического отношения к труду. Статья 13. Для профессионально-технического обучения мололежи. идущей на производство после окончания восьмилетней школы, образовать городские и сельские профессионально-технические училища. Профессенонально-технические училища специализируются по отраслям производства и проводят учебно-воспитательную работу на основе активного и систематического учаетия молодежи в производительном труде и в тесной связи с предприятиями, стройками. совхозами и колхозами. Статья 14. Преобразовать школы фабрично-заводекого обучения, ремесленные, железнодорожные, горнопромышаленные, строительные училища и училища механизации сельского хозяйства трудовых резервов. профтехшколы. школы фабричноДепутаты — писатель Л. Леонов (справа) и кузнецы Первого Государственного подшипникового завода П. Шемякин перед началом заседания Совета Союза, Фото А. ЛЯПИНА рии ОВО Е рун ЖИТЕРАТУРНАЯ FAS ETA 2 25 декабря 1958 г. № 153 езидиума ‘Верховного Совета Президиума Верховного Совета