НА РУБРИКИ. He DABTIOM MIND ми поеобразованиями, которые происхолят в колхозах страны, школьники познакомились на самом убелительном JIDH~ MEDC ,- И еше одно. Ha уроке reorрафии 06 Африке, к примеру, можно рассказывать и в ноябре, и в феврале. В ‘принципе от. этого ничего не изменится. 0 жизни. мира нужно говорить тут же, сразу, не отставая от стремительного бега дней. Плохо; если учитель темы бесед_ со своими воспитанниками находит только в инструкциях, циркулярах, приказах. Темы диктуют время и события. Вак бы ни была внимательна и оперативна служебная бумага. она оне может держать руку на пульсе времени. А ведь было и так: весь мир говорит ‘о четырех советеких парнях, победивших стихию, а учитель ждет соответствующих указаний. Как будто административные распоряжения могут заменить голос собственного разума и указания собственного сердца. Олно из сочинений о коммунизме, которое я провел в шестом классе. было написано в очень своеобразной форме. «Экран засветилея голубоватым светом. на нем возникли силуэты людей, -—= начал Павлик Орешкин. = Простите. я вас не ввел в кутс дела. Дело в том. что мой друг, профессор Института радиоэлектронносчетных машин Федоров, в содружестве с работниками своего института и Института гидроакустики изобрел универсальный прибор. который позволял заглядывать в нелалекое будущее. Итак. мы сидим у прибора и смотрим на экран». Лальше описывалея преобтаженный и измененный тот самый Ново-Влалыкинский проезд. что рядом со школой. А кончалось сочинение так: «Но что это? Экран погас. Это перегорела трубка, с помощью которой мы смотрели все происхолящее? Нет. Просто вы сами все увидите. вель коммуHH3M —— недалекое будущее. и вы будете жить при нем». Сеголняшний шестиклассник твердо верит. что он булет жить при коммунизме. И он ждет от меня. что я. клаесный руководитель ‘и учитель русского языка и литературы, научу ‘его жить. ‚ оаботать: поHOMMVRHCPHYECKH, . Da Bud BHO понимать мир. Л. АЙЗЕРМАН. учитель 264-й школы. Несколько лет назад в 0дном из левятых классов мне пришлось быть на политинформации, которая прололжалась больше часа. Во время ее никто. с побкой надеждой не посматривал на часы, и после окончания левятиклассниви VULIH взволнованнымя. Игпользуя опубликованные тог1а в «Новом. мире» записки советских. моряков, похлалчик рассказывал 06 истории поцвига танкёра «Туацеё». Олня за другой проходили перед затихшим классом зримые сцены нападения на танкер. его захвата. мужественного Полноте. скажуч мне. А стоило ли вообще затевать этот разговор? Не преждевременно ли с шестикласениками говорить на политические темы. ла еще о коммунизме? Это. же дети — девчонки, мальчишки, Что ж, действительно, в сегодняшнем шестикласснике еще много ребячьего, детекого. Но он ужё юный гражланин. сердце ксторого бьется в отин лад © сердцем страны. Его мечты. стремления то легко умешаются на. небольшом пространстве пустыря. где сверстники гоняют мяч. TO HM слишком тесно на земном шаре («Комсомольны осваивают пелину на Нептуне» — было написано в одном из сочинеНИЯ). ПРИ КРИРР ЕЕЕЕЕЕЕРЕИЕЕЕЕОИЕЕНИЕ ЕЕК EEE VORECTOR » В СЕРЕДИНЕ Февраля я предложил. своим шестиклассникам за два урока написать сочинение на советшенно неожиданную для них тему: «Как будут жить люди при коммунизме?». А через “день. когда все работы были проверены. мы продолжили, теперь уже коллективно и вслух, начатый на тетрадочных листочках pa3- говор о грядущем, о завтрашнем. Как же представляют сеголняшние шестиклассники булушее страны и своей жизни? Ваким вырисовывается в их воображении коммунизм? Всесилие и всевластие техники, машин. автоматов — вот 0 чем прежде всего говотилось в кажлом сочинении. «Машина остановилась, ия вышел из кабины. — рассказывает Аркадий Хижняков. — Вокруг меня возвышались дома. по асфальту проносились каплеобразные автомобили. Они были сделаны из плаетмассы. Я удивился, почему в городе такой чистый воздух. Оказывается. машины не имеют двигателей внутреннего сгорания. Аефальт. которым покрыта улица, излучает безвредные для человека ЛУЧИ, на автомобиле специальный аппарат перерабатывает эти лучи и создает энергию». Лолжен сказать: что. когда я читал сочинения, единодушное обожествление машин меня вотревожило. Возникало ощущение. что в поедставлении учеников при коммунизме машины полностью освободят человека от необходимости трудиться. Я спросил ребят в классе: — Как, по-вашему: люди при коммунизме будут трулиться или нет? — Будут. будут! Как же без. работы! Кричали с мест. перебивая друг друга, но не споря: в этом все оказались единодушны. Зато m0 ADYPOMY вопросу разгорелся ожесточенный спор. Несколько человек заявили твердо и категорично: школ при коммунизме не булет. Олин сказал. что изобретут специальные таблетки сконцентрированных знаний, и вместо того. чтобы учить тедремы и правила грамматики, постаточно будет глотать препараты. Лругой ученик думал иначе: электрические машины булут преполавать людям во время сна. А третий подходил к решению вопроса совсем проето: «При коммунизме 32 низмы», Но большинство стояло на своем: школы нужны, и учиться ребята в них OvВ РУЗСКОМ РАИОНЕ НЕ СПЕШАТ С ПОДГОТОВКОЙ. : А удивляться, собственнох нечему. Что сделали работниз ви горкома комсомола, секретари сельских комсомольских} ‘организаций, чтобы обеспе= чить явку молодых кукУрузо\ волов в РТС?. Руководители, второго отделения Ново-Петровской птице_ фабрики решили“давно и вполне ‘определенно: возделывать кукурузу будет молодой механизатор комсомолец Николай Кирьянов. Но сам Николай говорит очень неопределенно: _ ==’ Да, кажется, я буду во’делывать кукурузу. Но мне что-то не’ верится. Ведь я еще никогда неё занимался этим делом. Не мешало бы подучиться... Это верно. Николаю Вирьянову, только в прошлом году севщему на трактор, следует получить необходимые знания и навык. Это хорошо понимает сам механизатор, он уже ‘сейчас беспокоится: справится _ ли, сумеет ли оправдать ока‚занное ему ^ доверие? И. толь“RO секретаря = комеомольской организации Евдокию Полевую; агронома, KOMCOмолку Аллу Рязанову ничто не г беспокоит. ‚= Успеет ‘еще научиться, =: беззаботно говорят они. И ‘котла в Рузекой РТС проходил ‚ еминар кукурузоводов, ‘Алла Рязанова даже не подумала послать. туда молодого = Meханизатора. _“, К сожалению, не один Ни‘колай Кирьянов отсутствовал - Ha семинаре. Из двенадцати BBEHBEBEIX механизированных кукурузоводческих звеньев ` района. на учебе в РТС не ‚ присутствовал ни один. Факт, “о котором е большим удивле‘нием узнали в горкоме ком-COMOAG. _.-> Странно, Ha занятиях ` должны быть все, — расте’’рянно говорит секретарь райкома ВЛЕСМ Тазрет Елоев. _ Юркие электрокары быстро подхватывают“ листы катодной меди и увозят их из электролитного цеха на склад. На листах легко; заметить дендриты — наросты в виде медных шишек. «При перевозке от толчков и ‘здаров дендриты опадают на’ землю, усеивая всю территорию склада готовой продукции. Часть дендритов. собирают: фактически готовый, к употреблению металл идет снова на переплавку, после чего они опять попадают. в сэлектролитный цех. Словом, начинается все сначала. Потери неизбежны: лишь“ незначительную ^ часть опавшей меди удается собрать. „Не следует забывать, что рёчь’ идет о транспортировке металла внутри завода. Но разве учтешь потери меди при доставке ее” до места назначёния? Насколько эти потери` велики, видно из ‘того, что за год только ‘на заводе собирали до 43 тонн ‘дендритов! Так было. Коллектив электролитного пеха совместно с иеследовательской труппой занялся ee После письма в редакцию _ СЫыНКИ М ПАСЫНКИ МОЛОДЫХ КУКУРУЗОВОДОВ В этом году в некоторых хозяйствах района будет применен новый способ посадки кукурузы, предложенный директором Ново-Петровской ревтором п0в0-нетровскои ЛМС И. М. Саратовским. Этот coocod, названный конвертногГнезловым, Позволит значительно раньше начать сев oe. курузы, уменьшить вредоносное действие проволочника, полностью исключает опасность загнивания семян до всходов, Новый сев производится на переоборудованных старых картофелесажалках. ’Сеять кукурузу по методу Саратовского будут комеомольцы Евгений Куликов из первого отделения Ново-Петровской птицефабрики, мололой механизатор Николай Куманьков из колхоза «Путь Ильича» и другие механизаторы. Ребята с готовностью берутся за новое. дело. Но’ некоторые из них. еще не видали кукурузосажалки И. М. Саратовского. Между тем такая кукурузосажалка уже есть: Время для учебы имеется. Рузскому горкому комсомола, молодым специалистам, вожакам сельской молодежи следовало бы серьезно подумать над тем, как лучше и плодотворнее подготовить кадры молодых механизаторов-кукурузоволов К весенне-поле= вым работам. 0 постановке политико-воспитательной работы в школе Политическая жизнь мира не может не интересовать школьников. Но почему же они так не любят политинформации, доклады, лекции? Сколько раз во многих школах приходилось мне видеть, какую энергию, выдумку, изобретательность проявляли ребята, чтобы избавиться от очередного воспитательного мероприTua. Мы нередко весьма упрощенно и примитивно понимаем, что такое идейно-политическое воспитание, и сводим его к докладам, лекциям, беседам на политические тёмы, а о качестве идейного воспитания судим по количеству подобных мероприятий. Вюгла заканчивается учебный год. классный руководитель пишет отчет о воспитательной работе. Отчет этот принято строить по рубрикам: учебная работа, общественно полезный труд, идейно-политическое воспитание, культмассовые мероприятия, работа с родителями. Что ж. отчет писать так. быть может. и удобней. но сам-то процесе воспитания на рубрики не разлеBub. Виды и формы useliuoro воспитания разнообразны. И как бы ни были увлекательны, интересны наши беседы, лекции, доклады, они рано или поздно станут тяготить ученика, если мы ими подменим все многообразие форм политического. воспитания. В этом году. в нескольких классах нашей школы не было никаких докладов в честь Международного женского дня. Ребята испекли пироги (caми!), приготовили чай и пригласили К себе в гости мам. На этих вечерах не было произнесено никаких высоких слов, но это были вечера высоких чувств. В канун отъезда Н. С. Хрущева во Францию многие классы нашей школы посмотрели фильм «Нормандия— Неман». Разве этот фильм не рассказал и’ о том, что такое традиции франко-советской дружбы, и о том, как велика сила елинения наших стран? Ребята не терпят, когда о жизни страны и мира им рассказывают скучно, нудно, неинтересно, еще и еще раз пережевывая затасканное, избитое, хорошо знакомое. В подавляющем же большинстве политические доклады в шкоmax бесцветны, однотипны, трафаретны. И в этом вторая тлавная причина того, что слушают их ученики почти в принудительном порядке. гии, ищущая человеческая мысль. Что бы вы ответили ва такое письмо? И что должна ответить на него хорошенькая девушка, которая от души смеется, воображая себя попадьей. И все же она нашла ответ на эти его вопросы. Она и ее друзья по заводу. И вот в жаркий июльский день молодой человек в черном, застегнутом до горла вителе заходит в заводскую проходную: — Мне тут пропуск должен быть... И вместо паспорта протягивает удостоверение воспнтанника духовной семинарии. Его уже ждут в комитете комсомола. Он робко садится на край стула и ждет, что его будут агитировать, будут его разубеждать, спорить с ним. Но никто и не думает этого делать. Ёго просто приглашают посмотреть цехи. ‹Эпилога не будет» — предупреждает автор noseсти. И в ней действительно как будто нет конца: ведь Павел еще не решил, уходит он из семинарии или нет. И все же кажется, что у повести, как принято говорить, счастливый конец. Почему? Потому что, когда жизнь и мертвая схоластика выходят на поединок с поднятыми забралами, жизнь должна победить. сопротивления, героической борьбы 3a возвращение HA Родину, и в плоть. и в кровь облекались сотни раз слышанные слова и понятия: советекий патриотизм. наступление рвакции, чанкайшиетские бандиты. интриги и козни имперналистов... И мне стало тогда яено. что скука в нашей школьной жизни происходит прежде всего He от того, что мы делаем, a от того, нак мы делаем, что чаще всего горе не в том. что мы занимаемся мертвыми лелами (бывает и так!) а в тм. чт омертвляем и самые наиживейнгие Tela. А ВОТ совсем недавно, несколько дней назад. мы У евоя в школе для десятого класса прочитали доклад о совоеменHOM положении в сельском хозяйстве. Собственно, слово доклал не совсем точно перелает суть того. что было. В класс пришел лепутат Верховного Совета Российской Феде‘pal. тридцатитысячник, пять лет проработавший прелседателем колхоза «Красная нива» (сейчас председатель Химкинского райисполкома), тов. ТриРарьев. Он тассказал Ио том пути. который за пять лет прошел колхоз. где он был. поедселателем. и о том, что ‘лелается сейчас в колхозах Химкинского района. и вообще ofo0 всем новом. что характерно JAA сеголняшией деревни. А потом ответил на те вопросы. которые интересовали ребят, Владения колхоза «Краснаяннива» граничат с нашей школой. И потому-го ero Фассказ слушали се особым вниманием ‘и интересом. С теro А МОСКОВСКИЕ улицы пришла весна. И у юных велотуристов — учащихся 140-й и 156-й школ цы началась страдная пора. Вместе со своим руководителем — студентом 2-го курса Московского авиационного института Евгением Ивановым ребята каждое воскресенье отправляются в походы по Подмосковью, но местам, связанным © именем Владимира Ильича Ленива. Маршруты походов пролегли по Кузьминкам, где отдыхал Владимир Ильич у сеетры в 1892 году, в деревне К=- шино, где ребята встретились со старожилами, видевшими и слышавшими В. И. Ленина. И, МЯСНИКОВ. Pyscunit район. А на этот раз готовится не менее увлекательное путешествие в город Подольск. Туристы посетят там дом-музей Ильича. Маршрут предстоит немалый. Вот почему так тщательно тотовятся велосипедисты, ; Фото В!‘ ИВАНОВА. ОТЛИЧНЫЙ ПОДАРОК МАЛЬШАМ! Московский завод малолитражных ‚, автомобилей подготовил хороший подарок для советской детворы. Здесь начат выпуск детских педальных автомобилей, очень похожих по своему“внешнему виду на настоящего «Москвича». Первые такие’аАвтомобили сошли с конвейера. Всего в течение апреля будет выпущено 500 машин, а 81960 году — 10 тысяч. = Что же -предетавляет собой детский «Москвич»? Он рассчитан на.ребят в возрасте до шести лет, Автомобиль весит 13 килограммов и сможет развивать скорость до 20 километров в час. Автомашина имеет ‘открытый кузов и ветровое стекло. Управление производится при помощи ру‹...Ползут... вожу сдирают дю мяса. Поют какие-то мо: литвы, головами бьются о землю... А мы, студенты: историки, комсомольцы, MOсквичи, стоим, емотрим...>. Нет.., если по-настоящему ненавидеть, неё будешь‘ стоять И смотреть. Ненависть к злу должна быть активна. Только тогда: она ‘ставовится тем, чем единственно AGH a быть, — выражением любви к человеку. Ася, спросив у изумленной девушки из справочного бюро адрес духовной семинарии, ‘едет в. Загорск. Входит через. глубокие ворота и: оказывается в другом мире, в мире ‘Павла; Вот ` свечная лавка, вот ‘вереница семинаристов в наглухо застегнутых черных ‘кителях. Onyстив глаза, они идут в: церковь. Вот ‚один из них, кажется, друг Павла, с белыми жадными руками. Она ви‘дела, как он ощупывал ими в магазинах золотые часы, радиоприемники... Еще бы! Он скоро будет. попом — значит, будет богат. Тогда... Но Павел не корысти ищет в своей будущей профессии. Она для. него — призвание, Он верит,. И это еще страшнее. кое? Как могло случиться ‘таРИГИ ГИР ИЕР ИГР РИГИ РЕ РИ И юотери неизбежны? — технологию электролиза меди путем введения в процесс электролиза новых веществ, — рассказал инженер электролитного цеха тов. Терехин. — Дендриты на листах B OCHOBHOM исчезли, а вместе с ниМИ прекратились потери катодной меди. .. Jp плавке металла obpaзуется шлак, идущий в отходы. В нем в виде механической примеси’ содержится ‘ской примеси’ содержится “медь. На заводе ‘давно велись работы .по созданию отстоиника, где медь извлекали бы из шлака. Первые отетойники ‘были примитивными. Недавно на. заводе создан. и уже вошел в строй отетойник се подогревом, позволяющий снизить содержание меди в шлаке ло 10 процентов. Б. HKYPABCHHH, выяснением причин образования дендритов Ha листах Kaтодной — меди. Комсомолки Светлана Рванцева, ‘недавно окончившая институт; `лаборантка группы Эмма Потапова и пришедшая на завод после окончания средней школы Нина Калашникова провели много исследований и опытов. Девушки следили 38 циркуляцией раствора, за его количеством в ванне, производили замеры напряжения, делали анализы. Тот день, когда впервые лист катодной меди был вынут из ванны без наростов, надолго запомнится девушкам. Первый успех небыл: случайным. Дальнейшие ° исследования проводилиеь на многих сёриях электролитных ванн. Все они привели к положительным результатам. - — Нам удалось изменить В ВОСЕМНАДЦАТЬ лет качар -лт НА АПОЗАРТЕ А АРА Oo жется, что счастье моче HO запросто встретить . на улице. Что оно вот сейчас, сию минуту, может выйти изза угла. Выйдет и окажется. не чем иным, как любовью. Высокой. светлой и на всю не чем иным, вад люоовБьк. Высокой, светлой и на всю жизнь. Поэтому-то и не было для Аси ничего неожиданного в том, что высокий молодой человек подошел и робко спросил, нет ли у нее лишнего билета. И вот они сидят в цирке рядом. И, конечно, через некоторое время он ‘спрашивает, как ее зовут, — Ася... Ася так Ася. Любому другому было бы вполне достаточно. Но’ Павел каким-то механическим голосом задает вопрос: — Анна или Анастасия? Странно... И все же он понравился ef. Чем? Может быть, тем, что был не похож на всех тех мальчишек, вроде Генки или Вадима, которых она знала с детства? Потом Ася полюбила его. За что? Может быть, за-то,` что только его и недоставало в том новом мире, в котором она сама. начала. жить совсем недавно, став, взрослой... 1 : Но все рухнуло. Нельзя больше встречаться с Павлом. Невозможно любить его... Так начинаются события, о которых рассказывается в повести С, Львова. «Спасите наши души», напечатанной во втором номере журнала «Юность» за 1960 год. Ho эта повесть не только о молоденькой работнице часового завода Асе`и ее любви: Впервые, пожалуй, мы встречаем в художественном о произведении молодого человека в наглухо застегнутом чер: ном кителе, в кармане которого лежит Удостоверение воспитанника духовной сами: TH. Ася как будто cosceM H не знала по сих пбр это среди нас, по вашим улиНЕПРАВДА! Спорили не только о шкэле. а и 0 многом другом: булут ли работать мамы. что такое распределение по №- требности. нужны ли автоматизированные кухни каждой семье, личные вертолеты и милиция (каюсь. я не слишком оетиво восстанавливал в классе порялок). Робинзоном о Крузо и Павкой _Ворчагиным, все кажется познанным и испытанным. А потом оказывается, что все почерпнутое из иниги—рассудительность и жизненный опыт—ничто по сравнению с тем, с чем сталкиваешься сам. И вот делаешь ошибки, будто не прожил до этого ста жизней, не пережил вместе с Наташей Ростовой смерть близкого, любимого, не отре‚ БЛИЗОК ЛОКОТЬ, ’ ДА НЕ УКУСИШЬ На фабричном.дворе лежат большие ящики. Они лежат рядами и вразброс, лежат, поседевшие от утреннего инея, — десять, двадцать, . тридцать ящиков. В них — автоматические - ткаикие станки «АТ-100-6». электрик медеплавильного и электролитного завода, цам ходят такие, как Павел, ‚которые как будто рядом с нами, а на самом деле где-то совсем в ином мире. ЕЙ назалось, что в век «ТУ-14» нечего ‚бояться разлук. А оказалось... и маленькая рыжая девушка с часового 3aвода всем евоим существом теперь это понимает: есть что-то, разделяютщщее людей сильнее океанов, — различие мировоззрений. Как бы вы стали вести Cceбя, если бы узнали; человек, с которым дружите уже несколько месяцев, который кажется вам таким хорошим, не кто иной, как... будущий поп? — Столько людей вокруг, а тут — поп! Плюнуть и забыть! — советует Генка. Впрочем, OH думает, что можно поступить и иначе — надо поставить ультиматум: — Вот бог. вот я — выбнрай!.. He бросишь свою охмуряловку, ‘мы с тобой больше не знакомы. Генка — истинный сын своего века. Он «на ты» с самой наисложнейшей техниHOH и потому желанный гость в каждом доме. Но вот о человеческой душе он .думает почему-то, что она от: нюль не сложнее. скажем, телевизора. Разве им здесь место? Дело вот в чем. На нашу `фабрику’ эти станки” поступили еще в феврале, а кареток к ним все еще нет. Как видно, не спешат климовские. машиностроители их сделать. Пока нет кареток, мы не можем устанавливать автоматы. Вот уж, как говорится, «близок локоть, да не укусишь». Станки есть, и очень хорошие, а установить их нельзя. А. АНИСЕННОВ, помощник мастера Павлово-Покровской фабрики. ен. Почему? Совсем не потому, что правда была на его стороне, Нет, его очень легко было уличить и в нелогичности, и в неправде. Но экс: курсовод апеллировала только к разуму, и хотя она говорила очень правильные вещи, ее‘ слова были paBHoдушны, бесцветны и поэтому не доходили до слушателей. — И вот тогда я понял, — сказал автор, — что на бой против религии надо выходить вооруженным не только разумной мыслью, но и живым, полным горячего чувства словом. Вот почему я и решил обратиться к самому доходчивому средству нашей пропаганды — к художественному слову. А уж как мне это удалось, пусть судит читателтъ, . Мы не собирались давать рецензию на повесть С. Львова. Поэтому, заканчивая вачу статью, прибавим только OnHO. ...Переворачиваешь последнюю страницу повести и вместе с Асей понимаешь: жизнь наша куда сложнее, чем это кажется многим из нас, а борьба, которая ежедневно, ежечасно. идет в ней, куда острее и труднее, чем это иногда представляется. Каждый может оказаться в самом центре этой борьбы ве:но враждующих между собой сил — материализма и идеализма. И мы должны быть всегда готовы не только принять этот бой ной выйти победителями, Н. САДОВНИНОВА. Но неверно было ‘бы счи: тать, что повесть С. Львова только об одной «заблудшей душе». Наждый, кто ее прочитает, обязательно задумается о всех тех, которые, как Павел, отдали или продали свои души богу. И не удивительно, что та же Ася после знакомства с Павлом уже не может равнодушно пройти мимо маленького калеки, вместе с нищенками собирающего милостыню на церковной паперти. Ведь это же Миша Сотичев, которого она знает по пионерскому лагерю! И Ася решает вырвать мальзика из рук святош, которые кормятся за его счет и которые уродуют эту еще не окрепшую жизнь. Ася не одинока в этой борьбе. У нее много друзей — и в доме, где она живет, и в заводском вомитете комсомола. Что же побудило С. Львова избрать именно эту тему? Вот. что сказал 0б этом сам писатель на одном обсуждении повести: — Однажды в антирелигиозном музее Ленинграда я услышал, как одна очень красивая девушка деревянным голосом сообщала экскурсантам прописные истины. Среди тех, кто слушал ее, был юноша, Он сначала робко, а потом все смелее стал спорить -с экскурсоводом. И что же? Постепенно его стали слушать, и даже е симпативался ради правды от родного отца Монтанелли вместе с Оводом. Ошибку сделал; и Павел. Страшную ошибку... ` Но недаром все же он жил свои 18 лет среди нас. Учился с нами в школе, читал те же книги, какие читали мы. Если все это и не помогло ему сразу ответить на вопрос о смысле жизни, то все же приучило его думать. А вера этого не терпит. Можно верить, но не думать, или думать, но не верить. И «святые» отцы из духовной семинарии прекрасно понимают это. «Здесь у нас. не полагается сомневаться, здесь все сомнения гнетутся, их скрывают, чтобы о них не узналих, — пишет Павел в своем письме Асе. Это длинное, путаное письмо, полное вопросов, ‘на KOторые его мятущаяся душа напрасно ищет ответа. Это не сомнение в тех или иных церковных догмах, это муки разума, который не в состоянии примирить живую, со всех сторон наступающую на него действительность с мертвой, религиозной схоластикой. Сначала Павел мучился этими мыслями в одиночку. Мучнлся и молчал. Теперь он кричит их Асе, в которой для него воплощено все, от чего он отказался: любовь, жизнь, свободная, не. скованная ржавыми цепями релиТак уж повелось у Наума Михайловича Ашкенадзе, что всех CBOHX подчиненных делит он на любимых и нелюбимых. Первым — и почет, H ласка, вторым — брань, бесконечные придирки. А уж если кого не взлюбит Наум Михайлович — берегись! На порог кабинета не: пустит и здороваться с этим ‘человеком не будет, Прямо скажем, не уважает он рабочих цеха, где сам начальником. Об этом факте, а также о грубом и нетактичном поведении тов. Ашкенадзе написали нам рабочие Павлово-Посадского == камвольного комбината. Недавно «Московский комсомолец» получил ответ на это письмо из Ногинского горкома КПСС. Секретарь горкома. тов. Пушкарев сообщает;, что большинетво фактов, указанных в MBCh ме, проверкой подтвердилось. На заседания партий: ного бюро прядильного производства комбината тов. Ашкенадзе ‘получил строгое предупреждение, 2 Oo 6 6420 6 ¢ 6 O04 3 4-O 4 POCKOBC & 63 6:3 КОМСОмМОЛЕ 2? стр. 14 апреля 1960 r. Вадим. = Студент-историн. Человек куда..более широко: го ума, чем Генка. Много замечает, думает, понимает, С какой ненавистью говорит он о том, что перед тем, как смечь `Джордано Бруно на костре, один итальянский ин: квизитор специальными нож: ничками аккуратно срезал у Чего. — у, живого! — кожу с пальцев, которыми ‘он при‚пальцев, которыми он при: ’касалея К «свяшенным» кни: ram =H елею. Нельзя бы: ло’ допустить, чтобы эта, прякасавшаяся к «СВЯТЫням», кожа на его пальцах -сгорела вместе с ним, с сгореле вместе с HHM, с «грешником». Вадим рассказывает так же, как олнажлы во время одной экскурсии он видел верующих, HA коленях ползущих к «святому» озеру Светлояр: ..Мальчик становится юношей. Перед ним, как почти перед каждым вступающим в жизнь человеком, возникает вечно старый и вечно новый вопрос: «В чем смысл жизни?>, Павел задал - его себе после гибели отца, утонувшего на его’глазах. - И. действительно, если можно умереть так внезанно, исчезнуть так бесследно, ‘какой смыел в том, что раныше человек яя? asin aan bn HaHa loщий жить Человек познает жизнь дважды, Сначала по книжкам, потом на’ личном опыте. Когда прозчи:- таешь сотни книг, узнаешь из них про сотни чужих жиз. ней. переживешь их вместе с