эпих<е К
В новом семилетнем плане
‚партия\ их правительство ббльшое внимание уделяют даль‘нейшему развитию технического прогресса. Все шире и
шире будет внедряться Mexaнизация и автоматизация про‘изводственных ‘процессов. Управлять всей этой сложной
техникой, смогут лишь высоко‚квалифицированные, техниче‘ски грамотные кадры рабо‘чих.
Как известно, до настоящего времени подготовка рабо‚чих кадров осуществлялась,
главным образом, в системе
трудовых резервов”и путем индивидуально-бригадного ученичества на предприятиях,
Однако это не полностью удовлетворяло запросы нашей промышленности и сельского хозяйства.
Сейчас поставлена задача
реорганизовать ремесленные,
железнодорожные, — горнопромышленные и сельскохозяйетвенные училища в двухтрехгодичные городские и однодвухгодичные сельскохозяйственные профессионально-технические училища. Это новая, более высокая ступень
профтехнического образования. Профтехнические школы
будут максимально приближеНЫ К ПрОИЗВОдДСТВУ И К НЖза тесную связь
ШКОЛЫ С
планы доходов учащихся от
работы в процессе обучения и
на практике занижены. Их
без ущерба для дела можно
увеличить.
Уже сейчас некоторые училища имеют в этой облаети положительные результаты. fb
техническом училище № 10
доходы от работы учащихся
за 10 месяцев 1958 года составили 800 тысяч рублей, а
планы ремесленных училищ
№ Ти № 6 предусматривают
выпуск продукции на миллион
рублей в каждом.
Снижение расходов на обучение за счет повышения производительности труда учащихся особенно необходимо. В
связи с реформой народного
образования значительно увеличитея сеть профессиональнотехнических училищ, и снижение расходов на обучение позволит избежать дополнительных затрат.
В ходе всенародного обсуждения исторических документов высказано немало различных предложений, которые касаются и профессионального
образования. Некоторые товарищи предлагают ликвидировать профессиональное 0образование как единую систему, а
всю подготовку рабочих кадров передать предприятиям.
Думается, однако, что такая
постановка вопроса не совсем
правильна. `Почему? Да потому, что профессиональное образование — это большое и
сложное дело, и оно должно
существовать нак единая самостоятельная система. Вель
речь идет не только 0 том,
чтобы дать мололежи ту или.
иную профессию. Во всю ширь
встают вопросы воспитательного характера, так как пряфтехничесние училища будут
иметь дело с подростнами 14
—15 лет, по существу с теми
же шнольниками, “которые
нуждаются в повседневном
воспитании и правильном педагогическом воздействии.
Вряд ли эти функции свойственны предприятиям, колхозам, совхозам и стройкам. У
них и без того много своих задач и забот.
Кроме того, профессиснальное образование должно планироваться в общегосударственном масштабе, ибо вслед за
жизнью!
женерно-технический персонал. С первых дней молодежь
стремится работать в едином
ритме с заводеким коллективом и выполнять нормы взрослых рабочих.
Вее это положительно ‘сказывается на качестве полго‘товки учащихся. В нынешнем
году все выпускники РУ № 1
сдали квалификационные экзамены по установленным разрядам, а около 30 процентов
ребят получили повышенные
разряды. Выпускникам не пришлось преодолевать трудности
с устройством на работу; Молодых специалистов уже ждали на заводе и сразу же включили в производственные
бригады.
В оснащении цехов и мастерских техникой многое могут сделать и сами учащиеся и
работники училищ. РУ № Ти
№ 6, соревнуясь в честь 40-
летия BARCM, изготовили
сверх плана более ста токарновинторезных станков марки
«1615М». Эти станки очень
пригодились в учебном процессе. Сейчас все токарно-пронзводетвенные мастерские в этих
училищах оснащены станками
собственного производства.
Кроме того, своими силами е9-
здано более 2000 наглядных
пособий для учебных кабинетов.
А какой должна быть основная ‘продукция, изгэтовлязмая
учащимися в мастерских?
Думается, что правильно
будет, если этими вопросами займутся базовые предорганизадий училищ и заводов, на базе которых они существуют.
Для того, чтобы полнее удовлетворать нужды предприятий
И своевременно обеспечить их
кадрами, необходимо по-иному,
решать вопросе 0 сроках выпуска учащихся. Если раньше
учебные заведения трудовых
резервов выпускали рабочих
два раза в год, то теперь выпуек молодых рабочих увели‘чиваетея до 8—9 раз в год с
тем, чтобы беспрерывно 00еспечивать предприятия квалифицированной рабочей силой.
Целесообразно также планировать выпуск учащихся тех или
иных профессий с учетом запрогов предприятий. Например, . техническое — училище
№ 13 раньше готовило для
своего базового завола «ДинаMO» только станочников, а
сейчас это училище готовит
специалиетов , BOCbMH профессий, в которых предприятие крайне нуждается.
Ввиду большого жилищного
строительства значительно
возрастает потребность в кадрах строительных рабочих.
Только за носледний год сеть
учебных заведений строительного профиля увеличилась в
два раза. 12 новых cTpoHтельных училищ вступят в
строй в 1959 году. Срок обучения в них значительно увеличен, и поэтому необходимо
пересмотреть организацию производственной практики учащихся. Если раньше учащиеся
трудовых резервов проходили
практику, знакомясь лишь с
отдельными циклами строительного процесса, то теперь,
особенно на последнем этапе
обучения, они смогут пройти
весь цикл в целом.
Опыт многих учебных заведений поназывает, что имеются реальные возможности значительно снизить стоимость
обучения молодых рабочих.
Нужно серьезно пересмотреть
существующие штаты работников, смелее внедрять самообслуживание учащихся, а самое главное — поставить на
прачную оснозу производственную деятельность учебных
заведений. В настоящее время
производственные планы и
дам предприятий. С этого и
должна начаться перестройка
их работы,
На наш взгляд, первейшим
условием хорошей подготовки
рабочих кадров является учебно-материальная база. Производетвенные — мастерские и
учебные кабинеты нообходимо
оснастить новейшими станками, механизмами, инструментами и учебно-наглядными пособиями. Обучение молодежи
должно проводиться на основе
передовых методов труда и
современной технологии производства.
Особенно важную роль призваны играть промышленные
предприятия, на базе которых
будут созданы профтехшколы,
Некоторый опыт работы в
этом направлении уже имеется
на московских заводах— имени
Лихачева, «Враеный пролетарий», имени. Орджоникидзе,
имени Владимира Ильича и
других. Например, автозавод
имени Лихачева хорошо ocHaстил производственные мастерские и кабинеты ремесленного
училища № 1. Каждому выпускнику училища предоставляется возможность проходить
практику в цехах предприятия. К ребятам прикрепляются
опытные, высококвалифицированные рабочие: завода и инвопросами обучения возникает
проблема трудоустройства молодени, а также нонтреля за
правильным — использованием
молодых рабочих.
В заключение хочется скам
зать, что для будущих рабоч
чих всех специальностей нем
обходимо создать и выпуститы
в свет хорошие учебники, продуманные учебные программы
и планы, наглядные пособия
ит. д. Следует’ подумать @
дальнейшем улучшении мето“
дики производственного и тео“
ретического обучения, 0 том,
чтобы методическое рунководстя
во профессиональным обучениз
ем исходило из одного центра.
Это даст возможность‘ правиль“
но решить все вопросы, связ
занные = © производственным
обучением и воспитанием пополнения рабочего класса
страны. 5
А. АХАПКИН,
заместитель начальника
Московского городского
управления трудовых
резеовов.
«Учитесь,
как хотите»
У нас в цехе много моло“
дежи. Мы хорошо и добро*
совестно трудимся. А вот
условия для нашей учебы —
неважные, так как работаем
в три смены, Разве нельзя
предоставить учащимся две
смены? Ведь среди них есть
печатники и помощники. Если объединить и дать маши“
ну, то будет все в порядке.
С этим вопросом мы неод:
нократно обрашались к начальнику цеха тов. Иванову,
но он даже слушать не хочет.
— Цех работает в три смены, — заявляет он, — учи:
тесь, как хотите.
Многие пропускают занятия, отстают и в конце кон:
цов бросают учиться.
Существует постановление
Совета Министров о создании
условий для учебы, и тов.
Иванов о нем отлично знает.
Есть, наконец, соответствующий пункт в коллективном
договоре типографии, но начальник цеха не хочет выполнять постановление.
Молодые рабочие печатного цеха № 1 2-й типотрафии Академии наук
СССР.
нил. Теперь на машине
Марины стоит обдувка.
© — 970 облегчило труд прядильщицы, но Марина
снова недовольна и каждый раз напоминает мне:
«Вудет отчетно-выборное с0брание в цехе, обязательно надо сказать о работе ремонтировщиков, очень они нас подволят!»
1 на отчетном собрании я
от имени нашей группы поставила на обсуждение вопрос о работе ремонтировщиков.
Новое обязательство, которое мы взяли в честь ХХ
съезда КПСС,—выпуекать продукцию только первого сорта —заставило всех нас серьезно подумать о том, какие
участки работы могут нас подвести. Мы уже давно примечали; что качество ремонта машин во многом определяет и
качество пряжи, но бригадир
ремонтников Артамонов каждый раз обижался:
И раз ооижался;:
— Да разве мои ребята пло-.
работают? Если’ хотите деналадить, беритесь за главИ он объяснил нам, что
главная деталь — сердце
прядильной машины — «эксцентрик» делается из непрочного. материала и поэтому быстро изнашивается.
Узнав 00 этом, комсомолки
решили «вылечить» сердце
прядильной машины и прежде всего побывать у «хирургов» из механической мастерской отдела главного механика, там, где эти детали делаWT.
Мы решили, что если с
этой задачей мы не сможем
справиться сами, то попросим
помощи Y нашего цехового
бюро, наконец, у комитета
комсомола, но добьемся своего, потому что верим: если за
дело взяться дружно всем нам,
двенадцати комсомолкам, понастоящему «заболеть» душой, самые большие трудности окажутся разрешимыми.
ЩЕ НЕДАВНО каждый новый спектакль театра
имени Маяковского вызывал
интерес зрителей. Это естественно: коллектив возрождал
к жизни многое из того, что
было достоянием советского
театра в 30-х годах и что потом незаслуженно забыли. Не
ограничиваясь этим, театр постоянно искал новые формы.
решения современной темы.
Так было год—два назад, так
во многом обстоит дело и
сейчас, И тем не менее интерес к некоторым новым работам театра резко понизился. Слух о новом спектакле
ве распространяется среди
любителей театра задолго до
премьеры, и никто не спрашнвает лишний билетик где-то у
Никитских ворот.
В чем же дело?
ПВО а Ща Тео
ЧИ ГЕ ЕР ОЕРЕ Л ОЕ К Е ЕОРЕЕ
Рассказывает Надежда МЯСОЕДОВА, групорг
крутильного цеха прядильной фабрики комбината
«Трехгорная мануфактура»
Пауза кажется бесконечно
В НАШЕЙ комсомольской
группе всего двенаднать
девушек. Но‹ никогда нам не
приходила в голову мысль,
что двенадцать — это маленькое число.
Может, это происходит потому, что, когда мы бываем
вместе. нам кажется: нас значительно больше, а может,
проето оттого, что знаем мы
друг друга уже несколько
лет. Ведь большинство из нас
вместе решали задачки по алгебре и приучали непослушные руки управлять станками
еще в школе ФЗУ.
Пятьдесят пять предприя-=ми займутся базовые предтий Московского областного } приятия. В процессе производсовнархоза. уже переведены # Ственного обучения ребята
на бесцеховое управление :АбЛжны изготевлять изделия, в
производством. Срёди них —КЭТорых предприятия испыты: абразивный завод, Серпухов: т ский завод кузнечно-прессово= го оборудования имени 8 OK= вают нужду, Это сблизит профтехнические училища с производством, учащиеся глубже
„ ПОЧУВСТВУЮТ ПУЛЬС Производтября, Электростальский хи-# ственной жизни, получат луч9
а
вод,
ико-металлу ргический заорехово-зуевский завод
шие практические навыки.
Превратить профтехнические
«Торфмаш», Обуховский ков-1 училища в цеха базовых предр
л
ово-суконный комбинат, Пав-} приятий, сделать работу в них
ово-Посадская чулочная фаб-{ Частью общезаводеного произ= рика и другие.
„ водственного процесса — вот
= наиболее верное решение воВновь созданными на этих:
предприятиях укрупненнымий
ие ее А
проса, В этой связи стоит подуруководят*
участками теперь
мать 00 объединении партий= наиболее квалифицированныея НЫХ, ПрОофбсоюзных, КомсомолЬобщественных
кадры специалистов в. каче-я ских и других
“стве старших мастеров илн
мастеров. Роль мастера в руучастком усилилась. Он не
занимается теперь выпиской:
нарядов, накладных и другихя
документов, что отнимало у
него много времени, а сосредоточивает все внимание на
основных производственных
вопросах. Резко сократился
оборот оператявной и отчет.
ной документации. На большинстве предприятий создав
я
=
онд мастера, который расодуется на премирование
„ ходуется на премировани
: лучших производственников.
Часть высвобожденных
пециалистов используется
усиления технических
служб тех же предприятий
(конетруктореких бюро, лабораторий). В результате на
Серпуховском заводе кузнечно-пресеового оборудования
прекращена сдача на сторону
работ по проектированию новых машин и оснастки. На аб“разивном, Электростальском
= химико - металлургическом,
=: Снигиревском огнеупорном
1 заводах и ряде других повы„ силась ритмичность работы,
= снизились простои, улучши:
зо
a
я
простительная для старого,
опытного ‘журналиста, даже
если положение вешей представляется ему вполне ясным.
Когда к тому же оказывается,
что Зубковский — ‘давний и
самый близкий друг Кленова, то становится ясно: журналист. ведет себя просто не
по-товарищески, Для зрителей это совершенно очевид:
но, только автор пьесы
И. Шток почему-то считает
поведение своего главного положительного героя совершевно нормальным и естественным.
Начальник стройки сам
приезжает к столичному другу доказывать свою правоту,
и добрая половина спектакля
проходит в спорах между Кленовым. и Зубковским, причем
всем сидящим в зале с самого начала ясно, что прав Кленов, Следовательно, смотреть
пьесу, совершенно к тому же
лишенную действия, становится уже неинтересно. Чтобы как-то поправить дело, автор прибегает к довольно нехитрому приему: Зубковский,
который неправ, — здоровый
цветущий; хорошо сохранившийся человек; Кленов, который прав, выглядит очень усталым, измученным, он серьезно болен и, следовательно,
должен доказывать свою правоту, превозмогая физические
страдания. Во кульминационной сцене спектакля, когда
страсти спорящих накалились
до предела, Кленов вдруг
хватается за сердце и со стоном падает в кресло. Но, по
мнению автора, сказано еще
не все, что нужно, враг не
сражен, ‘и Кленов с трудом
поднимается, держась КЕ
— Сложно все это... = Haконец отзывается Марина. —
Ведь многое зависит от
остальных трех фабрик — oT
ткацкой, отделочной и ситценабивной. Нужно, чтобы нас
полдержали остальные...
—+ Конечно, нелегко будет,
но попробовать все-таки стоит, = сразу же возразила ей
Лида и, обернувшись к остальным, епросила”
— Берно я говорю, девочРИ?
Тав и пришли мы в «iipsТРЕЕ РИ Г РРРЕРРЕРИ Г
ИРИ AAEERE AEE EEETL EM
hed
ermal
cL USE
с =
gens sant
an!
ани
scare
ЕЕ!
er SS OS ailti
ГРЕГОР РЕЯ РЕ ИЕ ГР РУРРЕЕЕИГЕРТЕУЕУЕ Е
Чей-то робкий возглас «А
сможем ли мы’» тут же
потонул в оживленном гуле
голосов. И Маринина рука
легла на мое плечо:
ДИЛКу» CBOHN RKOMCOMOABCKRUM
коллективом. Двенадцать молодых, веселых, жадных К
работе. И хотя все мы не похожи друг на друга, у нас
разные вкусы, привычки и
мечты, посторонние обязательно находят в нас много
схолства.
Я уже не помню, как родилась эта традиция, но теперь
собраться 38 месяц два-три
раза вместе стало для нас необхолимостью. 0 чем только
мы не говорим: и 0 производственных делах цеха, и о ново кинокартине, которую посмотрели вместе, о планах на
ближайшее воскресенье и причинах срывов в работе одной
из комсомолок. И почти каждый ‘раз непременными участниками наших бесед бывают
сменный мастер Василий Федорович Полов и парторг Верта. Панюшкина.
... В тот день после общего
митинга рабочих фабрики no
обсуждению тезисов доклада
Н. С. Хрушева Василий: Федорович Попов” объявил очередНУЮ «ПЯТИМИНУТКУ».
Бережно расправив газетный лист, он торжественно
прочитал собравшимся работнвицам несколько цифр, характеризующих развитие за семилегку текстильной промышTPHHOCTH.
— Вот за какие большие
дела наш народ берется, И
каждый из вас, девчата, должен задать себе сейчас вопрос: а что я лично могу для
этого слелать? .— закончил
Василий Федорович.
Внимательней, чем обычно,
оглядела я притихших подруг.
Что ответят на этот вопрос
маленькая. энергичная, веегда
прямая и откровенная Марина Солопова и спокойная,
вдумчивая Лила Тихонова, которую отличает умение верно
подойти к любому человеку,
веселая. бесхитростная Тоня
Калинина, «заводила» на всех
вечеринках, и скромная, влюбленная в свою профессию Галя Борисова?.. Что же скажут
они. мой товариши?
В тот день по окончаний
смены мнз He нужно было
подходить К каждому. чтобы
объявить o собранни комсомольской группы. Девушки сами предложили:
— Лавай, Надя, поговорим!
И вот уже сдвинуты стулья
в красном уголке, и я, волну-.
ясь. спрашиваю девчат о том,
что меня мучает целый. день:
— Что вы скажете о том,
чтобы наша группа взяла на
себя обязательство выпускать
пролукпию To 0 первого
сорта?
© фо
mocKonCKiHt
2 стр. 13 декабря 1958 Г.
ПУСТЬ ОТВЕТЯТ ВАМ ЧИТАТЕЛИ!
Дорогая редакция!
Красота — в естественности
Прошу вас помочь мне советом, Я очень переживаю
а свою дочь. Ей всего 17 лет, в этом году она поступила
‚ институт, а недавно я у нее обнаружила тушь для рес> Урна, а RMB п у BES UUM PAH тушь для ресниц и губную помаду.
В семнадцать-то лет! Долго ей доказывала, что молоденьким девушкам совсем не нужны искусственные крас.
ки: настоящая прелесть — в естественности.
Она ‘очень неглупая девушка, но этого не хочет понять, хотя и комсомолка.
Пусть, моя ‘дочь и другие молоденькие девушки, увлетението коосзлеттт и Общее: вая rat ce meee А-а = 5а
пожилым людям,
BD.
SLSR длосшостиьвон, знают, что нам, :
порой бывает на них неудобно смотреть.
Можно ли ее называть мамой!
Недавно я вышла замуж. Муж требует, чтобы я назы.
вала его мать так же, как свою.
От знакомых я слышала, что, мол, принято величать
свекровь мамой, но я не ‘могу. Мне трудно назвать священным словом чужого человека: ведь у меня есть одна
мама, которая столько из-за меня перенесла трудностей
н невзгод. Двух матерей в жизни не бывает.
ва EE EEE EOD IEE ED
ее — и все будет хорошо». Только последовать ux сове.
ту очень трудно. Прошу ответить мне: может быть, я не
rnoara? Wa warnn пло * fi
постановочным эффектам, то
это затруднит восприятие да
че того немногого, что в
пьесе есть.
Такое новаторство, когда
прежде всего придумывается
какая-то необычная форма по.
становки, а потом к этой придуманной форме более или
менее органично подгоняются
все остальные компоненты
спектакля, — это новаторста
во надоедает, оставляет рав+
нодушным точно так же, как
унылый натурализм некото+
рых «последователей» Ста»
ниславского, так ничего в
Станиславском и не поняв
ших. Кстати сказать, сцеви*
ческое решение «Вечного
пера» режиссером В. Кашки+
вым скорее традиционно, чем
необычно: нечто подобное мы
уже’ видели и в «Аристократах», и в <Садовнике и тени».
Но если эти два спектакля —
поиски большим мастером но
вых путей в искусстве; пусть
ве всегда удачные, то «Bes
ное перо» — слепое nogpaжание, условность ради ус»
ловности. 1
Именно вот эта условность
ради условности и присуща
в большей или меньшей степени ряду последних работ
театра. Овна не только намного. снижает их художественвую ценность, но и становится чем-то самодовлеющим.
Тогда резко понижается требовательность и к драматургическому мастерству, и к качеству актерской игры.
У тех, кто любит всегда
ищущий, смелый и дерзкий
в искусстве театр имени Мая:
ковского, кто восхищается ог.
ромным, самобытным талан:
том его руководителя Н, Ох»
лопкова, это не может не вы»
звать тревоги и беспокойства,
‹ В: ЩЕРБАКОВ, ›
же роль эта сыграна .артистом Н. Прокофьевым фальшиво и ходульно, так, что
предполагаемая драматичность исполнения становится
Злой пародией на нее.
Есть в пьесе и старые мелодраматические приемы, например, когда пожилой человек принимает за женщину,
которую когда-то горячо любил, дочь этой женщины, не
поняв в первый момент, что
та, другая, должна быть на
много лет старше.
Есть и не менее ‘старые
приемы водевиля (о человеке
с украинской фамилией,
оканчивающейся на «ко», говорят, как о мужчнне, а потом оказывается, что эта женщина).
Сцевическое решение спектакля в высшей степени условно. Сразу бросается в глаза оголенная сценическая
площадка с небольшим количеством самых необходимых
по ходу действия предметов. В
глубине сцены расположились зрители. Очевидно стремление режиссера поразить
яркостью и необычностью
формы.
А ведь действие всех трех
картин этой обыденной, не
претендующей, мягко выражаясъ, на большие обобщения
пьесы разворачивается в одной комнате на подмосковной
даче. Никаких выдающихся
событий не происходит. Так
зачем же понадобились эта
отрешенность от быта, это
многозначительно - условное
оформление? И символика, в
многозначительность, и условность явно противопоказавы сценическому решению
пьесы, подобной «Вечному перу>. Если внимание зрителей будет. приковано не к
спору главных героев, а в
— Ну что же, Надя, я ведь
тоже от других отставать не
собираюсь.
Я знала, что так оно и 0удет. Такой уж беспокойный,
упорный характер у всех двенадцати!
... В этот день мне почемуТо особенно ясно вспомнилось,
как год назал девушки из нашей комсомольской группы
поддержали славный почин
гребенщицы Марии Гладышевой. предложившей перейти наф :
уплотненного
прялильных
обслуживание
числа сторонок
маптин.
Солнце ладонью не закроешь!
Рис. В. ЖАРИНОВА.
листке Вале Зубковской, понявшей заблуждения своего
отца. Только одно, пожалуй,
не выяснено: кто же поедет
по. новому заданию редакции
— Валя или сам Кленов? Но,
право же, это не столь существенный вопрос, чтобы для
выяснения его в течение еще
получаса продолжать спектакль, который давно пора
KOHYHTb.
Чем же еще порадовал нас
драматург?
Есть в пьесе бесцветная, не
наделенная никакими чертами
характера будущая знурналистка Валя Зубковская,
Есть всепонимающая домработница, которой (как, впрочем, и зрителям) давно уже
все ясно относительно споров
и сомнений главных героев.
Старый доктор, друг семьи,
постоянные чудачества и
РОСТО.
сердце, слабым, дрожащим голосом заканчивает свою речь,
после чего снова падает, теперь уже окончательно.
Бак ни странно, но эта грубо мелодраматическая ‘сцена
все-таки заставляет волнорой
ваться; прекрасный актер
С. Вечеслов ухитряется чтото выжать из своей ‹ неблагодарной роли, и к Кленову начинаешь чувствовать’ искревHIOIO симпатию. А когда
Ox, Kak трудно давались
тогда нам первые шаги! Я работала в то время на шести
сторонках машин и, привыкнув. думала, что успеть обслужить за то же время семь
сторонок просто невозможHO.
Вместе се Тоней Калининой,
которая также решила перейти с двух ровничных машин
на три, и Мариной Солоповой
мы долго бились над вопросом: как добиться повышения
производительноети труда на
нашем участке?
Да, одного желания ра0отать лучше бывает мало. Мы
советовались с каждым, кто
мог нам помочь: со сменным
мастером и лаборанткой из
техконтроля, с бригадиром ремонтников «дядей Ваней» и
опытными прядильщицами.
Мы искали пути все вместе
и каждый в отдельности,
Как-то в начале смены я
заметила, что Марина Солопова особенно тщательно занимаетея чисткой своей машины.
— энаешь, Я все голову
ломаю, как нам выполнить
свои планы, = сказала она
мне, — и вот придумала. А
что если нам попросить администрацию поставить на маши“
ну обдувку? Ведь тогда пряжа будет значительно чище!
В этот же день вместе с
начальником цеха мы побывали у заведующего фабрикой
Константина Николаевича Муравьева. Он обещал помочь и
свое обещание вскоре выподПопытаемся разобраться в
этом, рассмотрев поподробнее
новую работу театра — «Вечное перо». Конечно, мы не говорим, что этот откровенно
слабый спектакль характеризует общий уровень театра.
Нет, этот общий уровень намного выше, Но дело в том,
что некоторые несуразности
и просчеты, доведенные в
«Вечном пере» почти до абсурда, в той или иной мере
присущи и некоторым другим
работам театра.
Начинается спектакль. Известный журналист Кленов
работает над критической
статьей об одной крупной сибирской стройке. Он был на
месте, изучал положение, разговаривал со многими людьми. Сложилось мнение, что
начальник строительства Зубковский пользуется неверными методами руководства.
Придя к такому выводу, Кленов уезжает, даже не попытавшись встретиться © ЗубKOBCKHM, == небрежность, не
условности
остроты которого приводят в
восторг его знакомых, но раздражают зрителей (до такой
степени это приелось во многих и многих ранее виденных
спектаклях).
Леня, приемный сын Кленова, наглый, ограниченный молодой человек. Зло, по-хамски
(0 такте, чуткости здесь и речи нет) обвиняет он своего
приемного отца, отдавшего
сыну всю жизнь, в том, что
отец, видите ли, не сообщил
ему, Лене, правду об их род:
ственных отношениях. Откуда взялся такой выродок?
Впрочем. автор почему-то не
считает поведение Леонида
таким уж предосудительным и,
несмотря ни на что, отдает
ему свое и Кленова распопожение и симпатию, В тому
жизнь полюбившегося героя в
опасности, это не может не
волновать. Как знать, может
быть, смерть Кленова, смерть
на боевом посту, привнесла бы
в спектакль ноту мужественного трагизма, сгладив тем са.
мым неприятное впечатление
от дурного вкуса мелодраматических эффектов.
Но уже в начале следующей (последней) картины мы
узнаем, что Кленов почти ‘здоров и собирается ехать цо новому заданию редакции. Ив
терес нк спектаклю оконча:
тельно пропадает. Все уже ясно. Зубковский разоблачен,
Кленов превозмог болезнь, и
совершенно очевидно, что ов
подарит вечное перо, полученное им в свое время от
Маяковского, молодой журна: