Сегодня открывается _ бъезд учителей Московской области ча Вечером, когда пурга заметала ‘дороги, шла Анна Георгиевна через вздыбившееся поле к далекому огоньну. Ветер леденил дыхание, и думалось ей, что человеку больше всего в жизни нужно тепло добрых мыслей другого, рука сильного друга. Так сложилось, что ей самой счастья выпало не оченьто щедрой долей. Война унесла самого близкого и дорогого, оставив © «нем щемящую, тихую память. Но жить невозможно в тоске. Tocka— как ржавчина, она разъедает душу, крепкое, стойкое преврашает в тлен. И сердце— вовсе не для тоски. Оно для людей, для тех. людей, которых, может быть, даже еще и не знаешь. И если сердце сумеет вдохновить их на радости жизни, тоска не сломит его. . Теперь это проверено. годами. Годы — один за дру THM — прошли, за узительским столом, и десятки, сотни, даже тысячи. ребячьих глаз смотрели за эти годы в ее, Анны Георгиевны, глаза. Нет, она не должна была им говорить, что и ей нелегко. Дети, они — яблоневый сад, и будьте добры, как душевно просил Макаренко, работайте в этом саду, вскапывайте, поливайте, снимайте гусеницы, обрезайте сухие сучья. } Мела, завывала ‘пурга, а Анна Георгиевна’ шла к живому ‘яблоневому - саженцу, что дыпгит за тем вот окном. Пусть не знают, что в эти же минуты дома ждет ее собственный саженец — сын. Но ‘за тем‘ вот окошком. что-то случилось, и надо, немедленно надо быть там! — 0й, Анна Георгиевна!.-— растерянная, удивленная, счастливая, встретила ев на пороге девочка. — Мама, Анна Георгиевна к нам пришла! Мать суетливо захлопотала и тоже не может скрыть радости. — Садитесь, прошу вас, садитесь, — хлопочет она. — Спасибо. Я ненадолго. Только узнать хочу, почему $ не пришла Надя в школу сз$ годня. Не заболела. ли? — Нет-нет, я здорова! — воскликнула девочна. — А вы не боялись идти через поле? Ведь сейчас так TeMно! — A ты боишься? я ася Анна Георгиевна поняла 1 fis Живет Надя с матерью: Мать часто уходит на работу в ночную смену, девочка боит> jc одна оставаться дома — домик ведь в воле — ‘один Эта маленькая по объему книжечка (в ней нет и 35 страниц) выпущена и небольшим тиражом -- всего пятьсот экземпляров. Авторы ее не журналисты и не новаторы. Напрасно вы будете искать в ней литературные ходы и занимательные сюжеты. Всего этого в книжице нет. Но каждого, кто полистает брошюрку с немного прозанческим названием «Школа и труд», тронет бесхитростный рассказ о двух необычных хозяйствах Серпуховского района -- совхозе и колхозе. Дело в том, что оба хозяяства. — школьные... Не надо снисходительно улыбаться: «Ах, школьные!.:». Здесь все было по-взрослому -— председатель колхоза и директор совхоза, обязательства и со0- Вот они, авторы нниги. па левом снимке: С. В; ПЛЮХИНА — учительница G6HONOrHH, Ю. КРАШЕНИННИКОВА — сенретарь комитета ВЛКСМ 28-й школы, А. РУДНЕВ — 3am. дирентора шнольного совхоза «Юный ленинец», Л, ЧИГИРИНА — директор - школьного совхоза, Н. Д. РАБИНОВИЧ — директор 28-й средней школы. На снимне справа: В. СЫЧЕВА — бригадир птицеводов школьного колхоза «Путь н коммунизму», Ю. ЧУБАЕВ — председатель школьного нолхоза. В. НУРНОСОВА — сенретарь комитета ВЛКСМ 13-й шнолы, А. ПАВЛОВА — заведующая кроликофермой школьного нолхоза, Т. Я. НАБАКОВА — директор 13-й средней школы. _Дела школьные— ‚дела. заводские НА sagone р were Te REPT OMUARTARTT — Будете‘с нами дежурить - в детской комнате милиции, Желающие, конечно... Ребята даже покраснели от школе красуется щий вымпел лучшей цеховой организации завода. Состав должен стать ва рель’ сы в день открытия областз+ ник», ‘переходя-и невольно’ опустяшь глаза, когда токарь, потирая ‚подбородок, задумчиво, повтоpret: «fa, тройки, тройки, тройки», Хочетёя ‘KBOSb 3eMлю провалиться ‘от. стыда. Но теперь не. ‘придется больше краснеть: ‘осталось «доконать» последнюю тройку — : но ‘физике. ЛРИМЕТЫ ДРУЖБЫ удовольствия. Оказывается, к ним относятся здесь, как к. равным. Да и почему бы иначе? Ведь они. тоже работают и на станках и на еборке деталей... И у Hux свои ного съезда учителей. Так ре* шили . школьники-комсомоль+ цы 28-го цеха. Так обещали выполнить этот. заказ ком: выполнить этот сомольцы завода, В окнах темнеет, а из пионерской комнаты никто не торопится. уходить. На диване мальчики и девочки из школьной концертной брига-. обязательства. Посудите саMH... 3AKA3 ПРИНЯТ! KPACHETbi НИ ЗА ЧТО! Прямо с завода Лева Воды,. изрядно. волнуясь, проверяют друга друга по тексту — завтра во время ‘обеденното. перерыва выступать на ззводе. . Рядом, над “THEI стоОднажды ребята возвращалом склонилась оеленькая девочка. Она пытается нарисоронцов пошел в школу. Оч _ договорился вместе с. ребятаVHA TBE... АК много сейчае требуется ст учителя! Мы говоди‹них. Вот. почему не долж: -HO-ObITb двойки ни у одного ‚из: ее учеников, доверенных “ge учительскому ^ долгу, , #2 знаниям жизни! Двойка, пяИ снова’ воет - метель, и снова прокрадываетсея ветер. к самому телу, а на ‘душе. уже теплее от того, что. не мучит ее тревога. о. девочк?, оставшейся за светлым о&- ном. Просто завтра же надо пойти на завод, рассказать, Kak живут одни мать с дочерью в далеком домике, попросить, чтобы мать в ночную смену работать не назначали. Утро начинается, как всегда. Стопки ученических тетрадок плотно укладываются в. портфель, идет учительница в школу. Да, там всего, лишь тетрадки, но это живые жизни тридцати четырех саженцев ее, которым она день’ ото дня помогает TAнуться к солнцу, к доброму, вечному. Кем они будут, трудно загадывать, но важно. нужно. чтобы все’ три-. дцать четыре были хозяевами своей судьбы, чтобы в них росло, крепло.. мужест= во, чтобы рука каждого была: жизни. и эукой - о созилателя, оедртие - не может PYHKHOH. созидателя,. сердце каждого. — сердцем человеческого друга. Идет. учительница в школу, а ее встречают знакомые люди. Вот прошел раз бочий: — Здравствуйте, Анна Ге оргиевна! . Прошла домашняя хозяй-. ка, бабушка, поклонилась ей и улыбнулась, Идет офицер, подтянулся, повернул голо-. ву, козырнул. В ее портфеле тридцать чё тыре тетрадки, а это’ тридцать четыре крыши, под каждой из которых свой, особый уклад, свои привычки, правила жизни. Вот этот Коля. Оз’ опять пришел в школу, не сделав ‚уроков. — Был занят? — Нет. — Ленился? _ Her. «dro ie c TOGOH?>.— подумала, но не спросила Анна Георгиевна. «Вчера она была в семье Коли. В комнате тесно,. семья большая, мальчику негде присесть, чтобы взяться за книги. И тут же вспомнила, что У Люси просторно — семья невелика, у нее свой уголок. Пришла, постучалась и к ним. — Конечно, — говорила она родителям Люси, — лучтерка — это не просто отметки, это — причина и следствие, это — и то, что делается дома и возле дома, на улице; это — не только личные старания и личная воля. ученика, это еще и рим, что воспитанники ско лы должны быть политически грамотными людьми с широким культурным кругозором, с глубокими знаниями. Значит, и учителя должны думать не только о повышении свовсе — все, из чего складываются, его характер, вкус вн звизни, силы для борьбы за нее, выбор призвания. И как ке растить. эти тридцать четыре саженца, если точно не знать почву, в которую пузтили корни они, вовремя на вмешаться, не заметить гусоего професснонального мастерства, нои © духовном росTe В комсомольской учительской организации 14-й Тушинской школы 20 человек. По вечерам ‘ мы занимаемся в кружке философии и естествознания для преподаватеРебята шли по знакомому заводскому двору. В прошлом году они приходили сюда экскурсантами, а теперь многие: — почти настоящие рабочие. Вове Демокритову, ‚ Леве Воронцову, Игорю Войцеховичу ых специальность токаря 2-го разряда. А прошлой весной комсомольская организация 11-Й Мытищинской средней школы вошла в заводскую на правах цеховой. Машиностроительный завод стал ближе, а рабочие — еще: родней: Тогда некоторые учителя бпасались: не научатся ли «дети» чему-нибудь, не слу: чится ли что-нибудь такое... ‚ Опасения’ оказались, как. и следовало ‘ожидать, излишними. Нто же будет учить на заводе плохому? У Коли Семина в четырнадцатом цехе слесарничает отец, у Лиды Тамбовцевой в раздевалке ра ботает мама, у кого-то—сест“ ра, брат. Школьники пришли В <рою же семью, к старшим друзьям. =: - В заводском комитете ВЛКСМ девятиклассникам сказали: Ты: писал часами изложенье И_ бросал в окошко грустный взгляд, В. сложносочиневнных прелложеньях Ставя запятые наугад. Я сердилась, требуя сначала Вдумчивее текст переписать... Кляксами, ошибками кричала ТИкольная усталая тетрадь. Тоды шли, бежали и летели. То звенел осенний листопад, То гудели под окном метели, То весны шумел цветной у ‚наряд. Думаля: как мнибгие ребята, Ты.. забыл..меня давным-давно, Но на днях, в усы улыбку. #7 спрятав, Почтальон мне постучал, в окно, ‘Апресок написан ‘Яюбо-мило, “ Чувствуется, грамотной руной.., » Я письмо в волнении раскрыла И узнала ровный почерк твой. Вырос ты, Стал мужественным, t смелым, Служить в-армин не первый год. Ну ая... Я ностареть успела, лоб в морщинках, взгляд ужо He тот. По привычке строго проверяю, Но в письме твоём! ошибок нет: Воевала, видимо, не зря.я С лвойками твоими много лет. И не зря, придя домон из школы, В зимние простуженные дни Мы с тобой садились ’ за глаголы, Мучили частицы «НЕ» и «НИ». »-BOT OHO, письмо; передо мною — Наших дел желанный результат... Я горжусь, мой ученик, тобою, Мой далекий дорогой солдат. Анна ПРИТЧИНА, er Fe IEEE < Ро НМЫЬ ницу себялюбия, , не срезагь сучка эгоистичности, жадн?- лей математики, физики и сти? ‚биологии. Руководит круж‘ком опытный — педагог-маАнна Георгиевна учит их m вн DOIHOMy pycckomy г забил ПМТ» Ва. РН учит. их любить. родную лн: тературу. Но ведь классный. урок должен быть и. уроком жизних и потому. не хочет и не. может она знать покоя, даже ‘когда уже давно звонок отзвенеля и надо бы и можно бы ей отдохнуть. . Пусть. те тридцать четыре, кто сидит перед ней в классе, очень и очень разные. Но они коллектив. (И должен быть он. сплоченным. спаянным,. чутким, в нем не может быть <моего», все в нем должно быть чнаше». ‚_ — Вот. здорово, — довольны ребята, — мы собрали столько золы, что’ колхоз нам спасибо сказал. Анна `Георгиевна зразделяЗавьялова. В. творческих, увлекательных спорах обсуждаем случаи из жизни школы, устранваем заседания кружка по изучению работ педаготов-класеиков. - Интересно прошли комсомольские. собрания oO роли учителя в воспитании молодого поколения, о работе молодых педагогов над повышением своего идейно-политического и профессионального уровня. Готовявь к ним, мы посещали уроки друг друга и внеклассвые мероприятия. Отдыхаем мы тоже вместе. в школе создана учительская волейбольная команда, нередки коллективные посещения а, ^^ СЕТ БЕ Та лись после смены домой. Шустрый Игорь Войцехович взобрался на кучу ржавого железа: _ — Братцы, смотрите, я о1ткрыл новую гору — желевзную! — Действительно, келеза тут горы, — заметил Андрей ми позаниматься физикой. Снег вкусно похрустывал под вогами. «На лыжах бы сейчас», — вздохнул Лева. «Нет!» — Воронцов даже тряхнул головой, откидывая прочь соблазнительную .‹ мысль. Надо довести до конца то, что обещал Виктору вать забияк-мальчищек. По примеру заводских «швабр», «ежей» И «шипов» школьники выпускают ‘свои «колючие» еженедельные стенгазеты. Делать их ребята научились у рабочих, когда помо‘гали оформлять цеховые газеты. Повеюду они, приметы замечательной дружбы! У ноГлазунов, не обратив внимания на шутку Игоря. Г — А мы-то ищем металлочижову. Обещать ему, Виктору, и не сделать — нельзя. Это особый человек: за пле— А мы-то ищем металлолом в Тайнинке! — воскликнула Лиля Ярошевич. И пришла чудесная мысль! NN ER ЗОНЕ ee OR SA чами—ФЗУ, курсы мастеров, политшкола, машиностроительный техникум. И откуда с та ommat wn fonmam ПНА вых друзей много общего: все они учатся и работают. Дела ‘школьные стали делаMH заволскими. OEM EEL EEE SON EET ATER ENTE ЕЕЕ РЕ, Т. КУЗНЕЦОВА. помочь заводу собрать лом, а из него... Нет, представим сначала себе такую. картину; В одно прекрасное утро к подземному перрону метро подходит сверкающий никелем новехонькийсостав. Он. особенный, потому что. сделан. из. металлолома, который собрали уже знакомые нам школьники и их товарищи из других школ, вызвавшиеся помочь им, Нет, это не просто призрачная, недосягаемая мечта. Металлолом давно собран. А в В 3-й Кунцевской одиннадцатилетней школе ученики на уроках труда овладевают профессиями слесарей, тонарей, столяров. В их распоряжении хорошо оборудованные, светлые, просторные слесарная, механичесная, столярная мастерские, элентротехничесний кабинет. Девятинлассники работают на тнацно-отделочной фабрике. В шнольных мастерских ребята, помимо учебных производственных работ, выполняют заказы предприятий. , Так, шнольники для тнацко-отделочной фабрики изготовили большие партии деталей для ткацких станков, в столярной Maстерсной для ‘детских садов и яслей готовятся.столы, табуретни, лопаты и различные деревянные игоушкни. НА СНИМКЕ: в механической мастерсной шнолы Ученики 8-го нласса «Г» Галя Калинчева и Леша Гаричев на ‘вертикально-фрезерном станне обрабатывают деталь для слесарных тисков. Это — заназ ткацно-отделочной фабрики. : Фото Г. НИВИТИНА. `’время только берет? Спросит: «Как учишься? Покажи дневУТРУТРРТУУТУРРУХУУРУРУНУУЮРРТРРРУРУГУЕУРУРЕЕГР РРР РР г) ФАКТЫ РА ВТ, Е ЕТ EEE ‘ет с ребятами радость. Ведь они собирали золу, и’ металтеатров, проводятся оригинальные вечера. ‚ личёокий лом, и макулатуру Л. ГРИЦМАН, ‘прежде ‘всего за тех, нто 60- секретарь Учительской лел, кто ‘не мог участвовать комсомольской органив этих делах, а когда сделали зации 14-й Тушинэто; принялись собирать, как ской школы. сами ‘они говорят, <за самих себя». Вот и есть, уже это золотое. ‚начало: когда рука друга. тянется, чтобы помочь - другому. a идет ельница в шкоЕЕ И. идет. учит Ц предприятия должны были am One ogee ATT Болла ачеьйх лу, а. ей навстречу. знакомые АРА р ТЕ ВО ре: ПОТТЕР люди. . послать отрядных во“ “— Bapasersylite, Anna ГеТЫХ. А ведь, кроме того, в оргиевна! —приветствуют они aye aeoTeR a о Ню ee ог души. — Доброе : Ay Добр УТРО, ния. Тут мы и столкно а ды а а ба ведь, нужтоварищ Терехина! Р. НАРПЕЛЬ. Петровская школа ` Наро-Фоминского_ района. нулись с Трудностью. чтобы вожатым быть, но иметь призвание. Комсомольский актив Нашего района, решив напра‘вить в каждый пионерский .] отряд вомсомольца-производоственника, отметил вместе (с тем; что ‘онтидёт туда не‘обязательно вожатым. Он может быть инструктором по, спорту, художественной . самодеятельности, домоводству или швейному делу. Приход. в школу - комсомольцев-умельцев, безусловно, оживит пионерскую рабоТУ: Е.. АВРУСИН, BOCKPECEHCKOM раноне—один детский доми 60 школ. В каждую из них ше, если бы в школе была у ——=——^—^—_—-^^^ @ В вечеру на нем сорняков не стало». «Один год, а сколько сделаHac жомната для выюлнения‘. домаигних заданий). Но. там невозможно; мы‘учимсясв две смены; все классысзаняты. А Ноле негде делать уроки. Можно ли ему у вас заниматься? Идет Анна Георгиевна в школу, несет с собой три: дцать четыре тетрадки, с `которых начинаются ‘тридцать четыре ‘судьбы. Het, даже больше, потому TO судьба, одного — это и судьбы тех, кто пойдет с ними в будущем рядом, это венец визни тех, кто старается ралидные разговоры 06 агротехнике, механизации. У школьного совхоза «Юный ленинец» — 55 гектаров, а в школьном колхозе «Путь к коммунизму» — почти в два раза больше, ‘Это вам не крохотные пришкольные. участки в три— четыре сотки. Надо было образцово организовать труд, по-настоящему любить дело, чтобы на этой площади вырастить вполне приличный урожай. «Приходит один раз ко мне Володя Мотренко, — пишет директор совхоза, вось‚Миклассница Лидия Чигирина, — ин говорит: ПИФРЫ И С 1919 года, когда Владимиром Ильичем Лениным был подписан декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР», в Московской области вступили в строй 3 тысячи школ всеобуча, из них — 538`ередних. 754 тысячи ребят обучаются в них. Кроме этого, в 276} вечерних, сменных и заочных школах без отрыва от производства занимаются 77 тысяч рабочих и колхозников. На народное образование по бюджету: 1960 года предусмотрено около 900 миллионов рублей. секретарь Воскресенского ГЕ ВЛКСМ. СЛЕ VI пленума HK ВЛЕСМ начался всесоюзный поход за повышение 06- щеобразовательного культурно-технического уровня Moлодежи. Неоценима та роль, которую могут и должны До революции в Московской губернии не было ни одного высшего учебного заведения, а теперь их десять. 30 тысяч будущих педагогов, научных работников, инженеров, библиотекарей получают здесь высшее образование, Нроме этого, в области имеется 96 средних. специальных учебных заведений, в которых обучается более 70 тысяч юношей и девущек, но» — ато. По. Ae 2 так назвал <вВ0 сыграть учителя, воспитывая статью Юра Чубаев, предсеее Ur °1у юношей и девушек — продатель школьного КолХОЗа „водственников стремление ПР, И расширить круг своих знаний. Прекрасный пример дали нам учителя Горшковской школы-семилетки Дмитровского района, которые добровольно ведут по вечерам восьмой класс для молодежи совхоза «Дмитровский». Бюро Дмитровского горкома ВЛКСМ решило одобрить H широко распространить этот опыт среди молодых учителей района. х В области живет и рабо: тает целая армия молодых учителен, насчитывающая пять с половиной тысяч че. ловек. Если каждый из них займется только с одним рабочим или колхозником, подготовит только одного к школе — сБволько их сядет за парты! Б. СОЛОМИН, секретарь Дмитровекого ГК ВЛКСМ. «Путь к коммунизму», За год и в самом деле совершено немало. И главный счет в школах ведут не на центнеры кукурузы и литры молока, что само по себе важно, а на то, что дал обший труд. А дал он очень ни очень многое, что не измерить цифрами. Впрочем, некоторые цифры есть, и директора школ называют HX е удовольствием. «@сли за 1957/53 год, — пи: ет директор 15-и школы Т. Я. Кабакова, — успеваемость в школе составляла 92,8 процента, а учащихся, окончивших год с оценкой 45> и «4», было’ 327, то в 1958/59 году успеваемость поднялаеь до 95,4 ‘процента, 415 учащихся имели в итога гола пятерки и четверки». < Идея создания школьных колхоза и совхоза родилась у ребят. Но всегда рядом с ребятами был учитель, «Мы глубже узнали своих учащихея, — замечает директор 28-й школы Н. Д. Рабинович. — Иногда онн оказывались совсем не такими, какими мы их видели в тколе». учительница. г. Бабушкин. Checcvcsnesersvecrevneseoerreseusyreeavescusequsesuuveunvesersesseasepenvesouressgeeouerveunresuesseusemersssurseuseneernurncnseussouessuepanenzesucessereeas en Ступеньки вожатой Иры Зарахович Наверное, только очень хорошим пионерским вожатым дано такое завидное качество — уметь по-ребячьи фадостно удивляться и даже наделять своей душевной шепростью тех, кто рядом с нами. Наверное, этим отчасти и объясняется то волшебство педагогического носили галстуков, а в 6-м +Б», напри:- мер, уверенно говорили: «Мы уже вышли из пионерского возраста». — Самый трудный класс по дисципм с нами. лине, — объяснил директор школы Г. С сняется то Мудрак. мастерства, Он смотрел на худенькую фигурку е озорники девушки, на ее угловатые по-девчоночьи плечи и думал, что, пожалуй, поторопился оформлять эту‘ вчерашнюю десятиклассницу старшей вожатой. И вот Ира пришла в 6-Й «Be, Нласс настороженно смотрел на новую вожатую. — Здравствуйте, =— сказала Ира, С задней парты послышалось: — Приветик! Но новенькая, вопреки ожиданиям тебят, не раскричалась, только как ни в чем не бывало спросила: — Вы так всех вожатых встречаете? — Не помним, — ответили с первой парты, — у нас их было слишком много. Приходят и уходят... — Ну, а я постараюсь остаться, — улыбнулась Ира, хотя ей было совсем невесело. Было обидно, обидно потому, что каждая ее предшественница отнимала у мальчишек и девчонок самое главное — веру в свой отряд; Но ведь начинать с чего-то надо? Нонечно, в классе никакого разговора по душам не получится. Нужно идти в лес, развести костер, поесть вкусной пиочерской картошки чумазыми от золы руками. Нстати, умеют ли ‹фебята варить пионерскую картошку? О том, что было дальше, рассказывает в своих записках Женя Ж.: «И мы пошли в лес. Всем классом. Выбрали уютную опушку. Ира сказала: «Ну, коли люди вы самостояхельные, пионерские. науки вами пройдены, покажите, как умеете разжигать костер. Только условие; одной спичкой». Это был всемирный конфуз. А Ира взяла горстку .cyхого валежника, сложила ладони шалашиком; и он мигом занялся от кротнечного фитилька. Костер разгорелся на славу. Потом она предложила варить картошку... пионерскую. А ‘мы и че имели представления, что это такое. А оказывается, очень просто: Влажные картофелины надо положить в ведро, прикрыть его травой, ‚подорожником, потом ведро перевернуть кверху дном, поставить его в уголья, Вартешка получилась — ‘пальчики оближешь. И мы облизывали. Никакой беседы в этот день не состоялось, Только на другой день я увидела — половина мальчишек пришла в пионерских галстуках. Неплохо’ для начала». А однажды случилось такое, чего, наверное, никогда не забудут ребята. Както, возвращаясь из школы, Ира. увидела Любу НК; Она стояла’ у своего дома и плакала, Успокоившись, девочка рассказала вожатой свою печальную историю. Отец редко бывает дома трезвым. Мать неродная. Дома все время скандалы, брань. Сегодня отец нашел у девочки деньги, которые она собрала в классе на билеты в кино, и, толком ни в чем не разобравшись, обозвал. ее воровкой. Назавтра старшая вожатая отправилась к отцу. Долгим был етот разговор — разговор немолодого человека и совсем молоденькой, но полной справедливой человеческой решимости девушки. — Вы должны дать Любе окончить школу, — сказала Ира. — Это просьба всех нас. Вон посмотрите, — Ира подошла к окну. Там, во дворе, стояли шестиклассники — все тридцать два человека. Пожилой человек. низко склонил голову... Немало было таких случаев в вожатской Ириной биографии. ‚.Быстро, незаметно бегут школьные деньки. Щаждый приносит что-нибудь новое. Трудно везде поспеть одной. Но у Иры есть незаменимые помощники, вастоящие друзья. Витя Марков и Наташа Смирнова сейчас разучивают с малышами к Новому году оперу Нрасева «Тим и Том». В. прошлом году семикласоники собрали 17 тонн металлолома и теперь решают, что приобрести на BEIPyIeHuBTE деньги..: Из четвертого «Be раздаются звуки аккордеона. Ира тихо, чтобы не помешать, приоткрывает дверь: старшеклассники Лена Финютина м Юра Морозов ‘ разучивают < малышами танцы. ITO совсем нетрудно, — говорит Юра. — Например, чяблочко». Запом: ним прежде всего — это танец смелых людей. Надо. держаться прямо,. поступь должна быть четкая и плавная. Начнем... Ира прикрывает дверь, улыбается. ®. КРУТОГОРОВ, благодаря которому отчаянные озорниён становятся просто любознательными, хорошими мальчишками. Ира Зарахович за свое вожатское волшебство отдала 8 лет работы в школе и пять лет учебы в институте. В ее биографии есть и незабываемо счастливые дни, и всякие горькие беды. И все-таки она волшебница. Не веpute? Спросите об этом у пятиклассни— Знаешь, сколько сурепки появилось на картофельном поле? Откуда она только взялась? Сказал и убежал. В — комсомольско-молодежном лагере в это время были часы отдыха: ребята играли, некоторые собирались пойти искупаться, Bee немного удивились, когда появился — раскрасневшийся и запыхавшийся Володя. А когда узнали, в чем дело, сразу же отправились на желтый от сурепки участок. Для сбора они фазучивали танцы — армянские, ‘грузинские, украинские, моллавские. Но вот бела — не выходят танцы. геоята размечтались, BOT Vb! пригласить в класс настоящего лез: гина! В класс вошла Ирина Семеновна. И... мечта исполнилась. Поглядите, это уже не.Ирина. Семеновна в белой блузке с красным галстуком! В стремительной пляске кружится настоящий лез— В общем, разучить это совсем Heтрудно, — говорит она. — Возьмем «яблочко». Запомним прежде всего: это танец. мужественных ‹ людей. Надо держаться прямо, поступь должна быть четкая,., Ну-ка, начнем... По дороге домой ребята удивлялись: и как это ей удается столько знать,—и кан танцуют люди на свете, и как называется далекая звезда на небе, и как красивее посадить на клумбе цветы, и как лучше их, ребят; провести по пионерским ступенькам. Но есть у Ирины Семеновны‘и свои ступеньки. — He всегда радостные, заставляющие подчас сомневаться в своих силах, а потом. обретать их вновь. KHro знает, сколько у нее этих ступенек — десять, двадцать или, может быть, сто? „Самое трудное — начать. Едва Ира пришла в школу Левобережья, ей срззу ‘Захотелось уйти ‘обратно. Ребята не 32$ 924049004 $Ф%0$94$0%$9%$Ф$Ф%%0Фх++ «Московский комсомолец» 2 ср. декабря 1959г.