_ КРАСОТА ВСЕ ЛНЕВНОСТИ ратом вместе © парашютистамя камнем летел к земле; нацепив На Плечи акваланг, забирался В зеленый сумрак океанской › глубины; рискуя сорваться © многометровой высоты, висел на проводах высоковольтной электролинии. А готом этот Человек засами колдовал Над всевозможными проявителями и закрепнтелями. Почти каждая худложествениая Фотография низет свою сложную и увлекательную историю. Над каким-нибудь хитроумным бликом, над зорганизацией» света иной Фотолюбитель. бъется неделямн. Интересную и разную судьбу имеют и те сто ‚десять фотоснимков, что выставлены сейчас в зале мосnoeckoro Дома дружбы. `` Маленькие «кусочки Hs: HH» подсмотрены Фотосбъективом в Заполярье и в`консерваторском зале, на’ Крымском побережье и в кабине сверхзвукового самолета. ‚Зти снимки, сделанные молодыми советскими фотографами, были показаны на УП `Всемврном фестивале моло`дежи и студентов в Вене. В соревновании Ффотографов многих стран, состоявпемся па фестивале, советская экспозиция завоевала первое место и была’ удостоена золотой медали: О людях советской земли, сб их работе и любви, радо‚стях и огорчениях рассказы`вают этн фотографии. Интересны работы Вадима Киврина, Олега Цессарского, Александра Птицина. Фото Владимира СТЕПАНОВА. Фото Александра КУЗНЕЦОВА. Pat 0) му, цвет. И это соседство как бы подчеркивает творческую, взаимно обогашающую — связь инженера и рабочего — могущественный союз науки и труда... Делегаты говорили о своей работе, о своих товарищах, что остались на заводе, на стройке, в исслеловательском растянуть с40тр до середины марта будущего года. Это ведь только начало, за которым должно последовать самое трудное. Опыт завода АТЭ-1 показал, что ве каждый и не сразу пойдет или молкет пойти учиться. Не у каждого и не сразу все налаживается с учением. Председатель мандатной комиссии Галина Воскресенская выступила с докладом перед самым перерывом на обед. Вонференция уже работала четыре часа -- делегаты изрядно устали. Но доклад был выслушан с большим интересом. Кто же представлял здесь многотысячную армию комсомольцев Сталинского района столицы? Рабочих — 189. Инженеров и техников — 145. Научных работников — 10. В конференции участвовали школьники и врачи, студенты и учителя. Но все-таки большинство делегатов составляли представители рабочего клас‘са и технической интеллигенЦИИ. Рядом с конструктором, чьи руки привыкли к карандащшу и линейке, — токарь, чье дело распутывать клубки линий чертежей, кто придает конструкторской мысли вес, форЕ ЕР ВА РИ Я боте. Он справедливо потребоcae вал— Пускай инструкторы РК ВЛЕСМ приходят не только к нам в комитет, но и на строительные Участки. — Пускай вместе с нашими активистами выходят в Поход за знаниями. И тогда в СУ-87 пошли бы в 1иколу не восемь человек. а значительно больше... Большое и хорошее дело начато в Сталинском районе. 06- щественные смотры технического и культурного Уровня молодых производственников, шефство научного инетитута над заводом, дружба „студентов и рабочих — все это очень пригодится в походе за знаниями. в который рыступил комсомол. Конференцию приветствовал секретарь одного из районных комитетов Союза свободной кемецкой молодежи Германской Демократической — Республи:н Гарри Сметанн. На rengepexции ‘выбтупили первый cerретарь Сталинского РЁ ВИС тов. В. В. Аникин и сскретазь МГЕ ВЛКСМ тов. НИ. И. ШабаРРР ЕЕ СКВЕР ЕЕНЕЕ Заметки с комсомольской конференции Сталинского района Олин сомневается в своих силах и открыто опасается экзаменов. Такому надо помочь подготовиться к ним, У другого дело обстоит сложнее. Нет, он не является принципиальным: противником образования, и ему не надо разъяснять: «Ученье — свет, а неученье — тьма». Но он считает, что не имеет возможности. занпматься: есть ребенок, тесновато и шумновато в комнате. Тут одной меркой не обойдешься. В кому-то на первое время придется прикрепить инженера или студента соседнего вуза, чтобы заниматься по специально составленной программе. Кому-то надо помочь по-другому организовать” свой быт. Иного хорошо бы свести с теми, кто в трудных условиях сумел окончить техникум, вуз, — пускай поговорят, обменяются, если можно так выразиться, жизненным опытом. Делегаты конференции говорили о том, что интеллигенция района охотно помогает молодым производетвенникам. Комсомольцы Московского автомеханического института, Научно-исследовательского экспериментального института ‘автомобильного электрооборулования ЗЕ SK AA (А ER RON ААААЕТМАЬЬАо 295 ВЕ гомольцы Московского автомеханического института, Научн0-исследовательского экспериментального института ‘автомоЗильного электрооборудования и приборов, преподаватели школ уже взяли шефство над предприятиями. Докладчик привел весьма поучительный факт. На шелкоткацком комбинате имени § Щербакова около шестисот че} ловек не имеют среднего обра3 зования. Перед нынешним 3 учебным годом 280 рабочих § подали заявления в школу. В} первый же день 55 учащихся } не пришли на занятия. А сей-} час продолжают учение всего } лишь тридцать восемь человек. § Тревожные цифры! В сожалению, в выступле3 нии секретаря комитета ВЛКСМ комбината Чарисы Бу-. ровой ничего об этом печальPAVROME Нужно уметь себя вести? Нужно. Но вель и в буржуазном обществе требуется благовоспитачность. этикет. Важно ли умение скромно, хорошо одеваться? Важно. Но ведь внешний вид всегда и везде играл громадную ооль, начиная с резиденций монархов и кончая конторами клерКов. Необходимо уважительно разговаривать? Необходимо. Не ведь еще четыре века назад Сервантес писал. что «ничто не обходится нам так дешево и Не ценится так дорого. как вежливость». А гле же печать временл. каковы требования нё к светскому. а к советскому мололсму человеку? Этого лектору показать не удалось. М. Айвазян — заведующий лекторской группой Ленинградского РК ВЛЕСМ. человек. безусловно. знающий, Но в этой его лекции. как в капле воды. отразились все недостатки лекционной работы райкома. — Вы знаете, — откоовенно призналея М. Айвазян. — я перед школьной аудиторией выступаю впервые. Обычно беседуешь со взрослыми. а тут — старшеклассники. поневоле пришлось перестраиваться. Такая «перестройка» экспромтом. конечно. ничего хорошего, даже самому бывалому оратору судить не может. В институте — там, где решается судьба семилетки. Именно там, на заводе, на стройке, в исследовательском институте, великая сила, рожденная союзом науки и труда, творит изобилие. Комеомольцы Сталинского района заботятся о том, чтобы сделать эту силу еще более могущественной, укрепить этот великий союз. На трибуне— секретарь комитета комсомола Научно-исследовательского института инструментальной промышаленности Вадим Головин. Он говоpHT, что комсомольцы НИИ обратились к молодежи всех промышленных — предприятий района с предложением навести порядок в инструментальHOM хозяйстве. Труппа молодых конетрукторов отправилась на заводы. Они пассказывали производственникам о новых режимах резания, показали приемы наиболее рациональной заточки инструмента. Дружба с рабочими не прошла бесследно и для молодых конструкторов. Знание жизни, производственный опыт, смекалка позволили рабочим стать равноправной стороной в этой дружбе, позволили снпорить с научными авторитетаТеперь в понятие «квалифицировазный рабочий» вкладывается иное содержание, чем 10—20 лет назад. Интересное исследование совместно с учеными провели комсомольцы’ Электролампового завода. — Мы изучили, — говорил на конференции секретарь комитета комсомола завода Евгений Погодин, — какие изменения за последние десять лет произошли в цехах, какие новинки появилиеь там, как менялись требования к люлям, взявшимся управлять новой техникой. Изменения действительно огромны. И это очень радостHo. Секретарь райкома комсомола Александр Борзунов в 60- держательном, построенном на интересных фактах и цифрах отчетном докладе говорил о стремлении молодежи работать лучше, производительнее. Свыше двадцати тысяч производственников борются за звание коллективов и ударников коммунистического труда. И каждый из участников соревнования учится или вскоре пойдет УЧИТЬСЯ. А как быть с теми. кто пребывает пока еще в состоянии покоя? Как нарушить этот покой? Комсомольские — активисты завода АТЭ-1 и ряда других предприятий района начали общественный смотр технической грамотности молодежи. В результате были выявлены знания каждого молодого рабоРРР РЕ РИЕРЕКИР РР ИЕРИ ЕР РИ Е ГРЕТРИРЕ РГР ЕЕК НАВСТРЕЧУ ПЛЕНУМУ LIK КПСС научно-исследоваМОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ. Во Всесоюзном тельсном институте электрифинации сельсного хозяйства разрабатывают специальные технологические нарты по номпленсной механизации животноводческих ферм и полеводчесних раЭти карты внедряются в сельскохозяйственную практику. Например, сейчас работники института успешно осуществляют в нолхозе имени Дзержинского, Люберецного района, два варианта разработанных ими технологических нарт — по номпленсной механизации норовнина на 100 голов и птичника на 5 тысяч кур-несушен, Все работы намечено завершить к предстоящему Пленуму ЦИ КПСС. _ Ol 59 Е одВ помещении птичнинка, где наглубоной _ несменяемой п стилне содержится с уплотненной посадкой (по TY nihil le пазилом HRARDATHOM матре вместо шести по норме) пять тыee ee САНТ -Е en ee ПР ИИ, сяч кур-несушен, уже оборудованы вентиляция, калориферное отопление, оригинальной конструнции групповые проточные лоилки из асбесто-цементных труб, специальные лампы для имнее время и облучения птиц Унетьаиолетовыми лучами. Намечено установить 26 подвесультрафиолетовыми лучами. ных самокормушен, заправн: прсизводиться раз в неделю. Все это намного облегчит заправка которых сухими кормами будет ЩАГАТЬ ШИРЕ, О_МОСКОВСКИ! (Окончание, Начало на 1-й стр.) А теперь звено выросло в комплексную механизированную бригаду. 120 гектаров будут возделывать 30 человек. Бригада дала слово во втором году семилетки снять с кажлого гектара по 350 центнеров овощей, резко снизить себестоимость продукции. О том, что дает беспривязное содержание скота, на со0- вещании рассказала доярка колхоза имени ХХ партсъезда, Кунцевского района, комсомолка Люба Сысоева. А вот на трибуну поднимается самый молодой из присутствующих здесь руководителей, директор школьного совхоза «Юный ленинец» Лида Чигирина из Серпуховского файона. Ребята из школы, где учится Лида, каждый год помогали колхозам и совхозам рай®на. Большую работу проволили они на пришкольном участке. А потом был создан ученический совхоз «Юный ленинец». На его полях ребяTa закрепляют теоретические знания. полученные на уроках, учатся бороться за высокие урожаи. — побеждать трудности. Они уже добились больших результатов и еще лучших добьются во втором году семилетки. Выступавшие подробно оетанавливались на недостатках. мешающих до конца использовать резервы производства. Отмечалось. что не к лицу труженикам столичной области отставать от соселей. Надо всемерно повысить темпы. шагать шире. по-московски. выполнить семилетку в три года. Условия для этого есть. Нало только по-хозяйCK отыскивать и использовать все имеющиеся резервы, перенимать опыт работы тружеников. соседних . областей. учиться хозяйствовать по-настоящему. На совещании присутствовали гости — делегации из Киевской и Ленинградской областей. ‘ С большой речью на совешании выступил первый секретать МК RICC ros. fi. H. Демичев. Срели других вопросов большое внимание он удеА. М. Горький в одной из своих. статей заметил, что взгляд Ha детей, Kak на воск и глину, как на материал, из которого можно лепить все, что угодно, давно’ пора оставить. «Говорить детям суконным языком проповеди, — писал он,— это значит вызвать в них скуку и внутреннее отталкивание OT самой темы проповеди, как это утверждается опытом семьи. школы a «детской» литературы дореволюционного времени». Эти слова писателя. так х0- рошо знавшего детей и так любимого детьми, невольно пришли на ум. когла я сидел в переполненном актовом зале 165-й московской школы. Стоял веселый гомон. Девятые a десятые классы собрались на беселу «0 культуре повеления молодого человека». Знали. что должен приехать Лектор As райкома комсомола. и ждали его с нетерпением. Михаила Сергеевича Айвазяна предетзвили аудитории. А уже через минуту он начал беседу. а «Культура человека проявляется тогда. когда он попадает в неожидан: ные для себя условия, когда нет обычных привычек, нарушается автома:- тика движений и поступКОВ. . Вот я вам расскажу слу: чай, который со мной проO->-9-6-6-6 & © 660-640 4464646 FPOCKOBCKGER КОМСОМОЛЕЦ 2 стр. 10 декабря’ 1959 г. лил формам и методам рабоТы с молодежью. На пленуме Сталичского райкома комсомола ‘избраны бюро и секретари РИ ВЛИСМ — А. БОРЗУНОВ и А. ОРАС. xk * Участники совещания приняли обращение ко всем труженикам подмосковных полей. Они призвали их сделать во втором тоду семилетки резкий скачок в произволетве сельскохозяйственных пролуктов. И. ЗУЙНОВ, Я СКЛЯРЕВСНИЙ. Состоялся также пленум Baymancroro PK BJIRCM. Ce. кретарямн райснного комнтета избраны Б. ПАСТУХОВ и В. ЖАРОВ. Б ЯКОВЛЕВ. чать Е, - ‹ А. 254 Все это намного облегчит труд животноводов и птицеводов, значительно сонратит его затраты. В частности, для обслужиРЕ НЕ ПЕ ам вания пяти тысяч нур достаточно будет одной работницы. НА СНИМКЕ: уголок птичника нолхоза имени Дзерн НА СНИМВЕ: ского. Фото О. КУЗЬМИНА. (Фотохроника ТАСС). “ Александра и ЕВ «На уроке труда». «Снежки». По следам выстиплений «Московского комсомольца» «) трудностях действительных называлась статья, кованная в «Московим мнимых» Так называлась статья, опубликованная в «Московском комсомольце» 21 октября с. г. Учебно-методическое управление Министерства высшего и среднего специального образования СССР — отмечает, что в ней правильно поставлены наиболее актуальные вопросы, связанные с реализацией новой системы высшего образования. Kar сообщает начальник Учебно-методического управления по вузам тов. Полухин, Миниетерство СССЬ, изузив постановку производственной и учебной работы первокурсников на предприятиях и в вузах Москвы, а также в УССР, БССР, Латвийской и Азербайджанской союзных республнках, разработало указания, которые сейчас рассылаются всем министерствам и комитетам высшего и среднего специального образования СССР, а также директорам высших учебных заведений. Содержание их охватывает принципиальные проблемы, поставленные в опубликованной статье. Только в одном случае трактовка их не совсем совпадает — в вопросе о сокращении часов обязательных для студентов учебных запятий. Министерство считает осуществление этой меры необходимым. 05- разовавшнеся в результате «пробелы» в учебной программе первого курса, по мненню работников министерства, можно восполнить за счет переноса некоторой части учебного материала на последующие Годы. На статью ответили также директор Московского высшето технического училища имени Баумана тов. Л. П. Лазарев и секретарь комитета ВЛЕСМ А. ПЫтилов. 3aмечания по работе с первокурениками, высказанные в статье в адрес училища, признаны правильными. Админнстрация и общественные организации МВТУ предприняли ряд мер. Первокурсники, которые жили раныше в загородном общежитии в поселке Ильинском или имели постоянное местожительство в Московской области, сейчас переведены в московские общежития, расположенные вблизи МВТУ. Студенты в настоящее время работают на заводах, соответствующих профилю yIHлища. Подавляющее больапинство их занято на двухH односменной работе. Исключение составляют немногочислееные гоуппы, ‘IpHкрепленные к ГПЗ-1 и ЗИЛу. Но имеется принципиальная договоренность с администрацией заводов и о их переводе в ближайшее время тоже на две смены. Студенты, имевшие ранее рабочую квалификацию по специальности или овладевшие ею в период ученичества, работают на сдельной оплате. На всех факультетах создавы партийно-комеомольские комиссии по работе с первокурсниками. Задача их — контроль за жизнью студентов н всемерная помощь им, а также осуществление связи с заводской администрацией и общественными организациями. Ликвидированы имевшиеся ранее нарушения в выплате ученической стипендии, допускавшиеся бухгалтериями заводов. В училище составлено расГ ^ ЧЕ © писание учебных занятий применительно к сменной работе первокурсников. Студенты, имеющие производстБенный стаж более двух лет по профилю училища, в. настоящее время освобождены от академических занятий. До февраля 1960 года они будут только работать, а во втором семестре только учиться — ежедневно по 6 часов, © зачислением каждого на стипендию. Со своей стороны комитет ВЛКСМ МВТУ имени Баумана предлагает сни выешего и среднего специального образования, а также ый родскому и областному совнархозам рассмотреть некото. рые предложения по работе: с 1-м курсом: 1. Приемные экзамены в. вузы следовало бы проводить. в июле, с тем, чтобы уже к 15 августа можно было укомплектовать учебные труппы и до начала занятий устранить возможные недоразумения с предприятиями. 2. Необходимо разработать облцие в вузах и на предприятиях медицинские требоваHHA для абитуриентов. Особенно это касается студентов, которые будут заняты в литейном, кузненном, термическом производстве, 3. Желательно, чтобы руководители предприятий предоставляли первокурсникам помещения для занятий, например, по технологии металлов, на заводах или в своих вечерних школах, в вечерних техникумах ит. д. Следовало бы обязать ее ae GALI UYU Mela рачозаводы предоставить перво-! Чего. Кстати, не совсем поняткуреникам гардеробы для! Но, почему секретарь РК хранения одежды, листов, } ВЛКСМ Александр Борзунов в конспектов ит. д. е отчетном докладе предложил ным. что в лекции на тему «0 культуре поведения молодого! человека» почти ничего ве было сказано о том, как всеётаки нужно вести себя нашему мололому современнику. Был. правла. поставлен вопрое: «Какой должна быть культура поведения?» И ствет на него: + — Нультура человека должаа быть, так сказать, на современном уровне. Подобно совершенствованию станков, росту производства совершенствуется и культура поведения человека. Было время, когда богач. пользуясь своим положением, мог войти в дом бедняка, как хозяин. А теперь каждый, независимо от общественного положения, должен вежливо постучаться. Значит, культура меняется. Но разве здесь дело в культуре? Разве может создаться у школьников правильное представление 0б общественном процессе? Разве здесь вскрыто глубокое. принципяальное. отличие нашей. советской морали. которая неразрывно связана с культурой. от ‚взглялов буржуазного общеетва? Вылающийся советский педагог А. С. Макаренко не р3з подчеркивал. что с молодыми нужно говорить — предельно точно. UTO «в ЖИЗНИ HeRCerПРАХ = ми ) ШАОЛЬНИКАА. изошел, — говорил лек тор. обращаясь к своим молодым слушателям. — Был я еще, помню, сту: дентом университета, и зашли мы с товарищем в нашу школу. Занятия уже кончились. во в олном из классов сидело нескольво девочек. Не успели мы как следует осмотреться, а девочки уже кричат: «Кто вы, откуда, зачем пришли?». Видите, они оказались в необычной для себя обстановке, т. е с чужими людьми, и обошлись с нами весьма невежлиВО». Но разве для тоге, чтобы отличить человека культурного от некультурного, нужно обоих поставить в какие-то необычные условия? Разве культура не должна проявляться всегда. каждодневно? Beccnopно. интуитивное начало. умение мгновенно найтись, играет определенную роль. Однако это следствие действия сознательного. уже когда-то осмысленного. Находчивость, смекалка отнюдь еще не определяют культуры. Если георетическое полбжение в лекции неубедительно, спорно, то должны быть непременно ‘очень убедительные примеры, подтверждающие это положение. Ведь «обаяние факта» куда сильнее, чем голословные доводы и рассуждения. Пример, приведенный лектором в самом начале беседы, и вызвал сомнение. Неужели студенты университета в ланном случае — образец культуры и примерного поведения? Ну, во-первых. им следовало бы нозлороваться, во-вторых. представиться и. конечно, расположить к себе более мламиих. И тогла бы. кто знает. может быть. и восторжествовал принwan: будьте взаимно вежливы! Вот речь зашла 0 том. ка важно быть правдивым. 4 «<Я всегда считал. что скрыть что-нибудь от родителей — трусость. У меня тоже было немало грехов в школе, во я тем не менее предпочитал гэворить только правду», Такие ссылки на евою «игключительность». ничем He мотивированную. бездоказательную, всегда очень отдалязют лектора от слушателей. Может ли это ребят чему-нибуль научить? Разве только кто-нибудь подумает: «Й как это ему удавалось. ..»..А скольКо можно привести интересных примеров из художественной литературы. из истории, причем. конечно. не просто рассказывать. как хороп!о быть правливым. а показывать реальные пействия KOHKDeTных людей. Может показатьея странВместо рецензии на лекцию «О культуре поведения молодого человека» еще раз напомнить о большой сложности и важности этой проблемы. Здесь легко можно сбиться на этикет, на внешние, пусть необходимые. HO все-таки внешние признаки КУЛЬТУРЫ. «Нонятие 0 культуре. —. отмечал М. И. Балинин, .—- очень широко — от умывания рук до последних высот челувеческой* мыслн...». Культура нашего современника. строителя светлого коммунистического завтра, — это прежде всего культура труженика. овладевшего колоссальными знаниями. всем, что дал человеческий гений. Без знзний наш народ не смог бы возлвигнуть ° в невиданно короткие сроки буквально из пепла войны сказочно красивые Города. создать искусственные моря. запустить в космос межпланетные ракеты. Однако не только знания отличают людей коммунистяческого мировоззрения, но и глубокое. искреннее уважение к человеку-творцу. человеку-созилателю. хозяину своей страны. Поэтому говорить в лекций с культуре поведения нашей мололежи — это говорить о тех и тем. для кого воммунизм стал практической залачей. кто является свидетелем небывалого в мире величия и взлета мысли советекого нарола. А. РОМАНОВ. Ленинградском РК ВЛЕСМ до недавнего времени лекторские группы фактически отсутствозвали. беседы в комсомольских организациях не проводились. В специальном решении «0 работе лекторских групп РЕ ВЛКСМ» МГК ВЛКСМ потребовал от Ленингралекого райкома коренным образом перестроить лекционную работу. ши= око привлечь деятелей науки. культуры, новаторов произBOACTBa. Сейчас в работе отдела пропаганды и агитации Ленинградского райкома налицо значительные сдвиги. Подобран. новый, — квалифицированный состав ° лекторов, их материалы регулярно, каждую неделю коллективно обсуждаются. Интересна и разнообразна тематика лекций. Но лекции для школьников опять пущены на самотек. никем не контролируются. Нужно ли готовить лля школ специальных лекторов? Да. нужно. необхолимо. Разве может тот же М. Айвазян свои беседы «В чем красота человека». «Товарищество и лружба». «0 БУЛЬТУре поведения» —0Про0водить без специальной подготовки. без учета интересов. чсихологии тех, кто еще за школьной партой? Двух мнений тут быть не может. Возвращаясь к лекции «0 Культуре повеления советского мололого человека». хочется да войдешь в глубину термяна и кажется все очень просто, думаешь, что коммуниетическое воспитание — это хорошее воспитание. коммунистическое поведение — это хорошее поведение. Но ведь и до революции было у людей хорошее поведение и плохое». Да. до революции на книжном рынке бытовали всякого рода сборники советов «0 хорошем тоне». напичканные наставлениями, проповедующие буржуазную. мешанскую мораль. Но если после победы Великого Октября рабочий класс не только не уничтожил станков. созданных при капитализме, но и продолжал развзвать произволство, то старая, буржуазная мораль общества, в котором царят волчьи закоНЫ, оказалась абсолютно неприемлемой. И об этом лекTODY слеловало сказать B Tepdвую очередь, 1 «Мне хочется повторить основные положения, — говорил лектор, заканчивая беседу о культуре поведения советского молодого человека.—Первое — умение вести себя; второе — умение скромно. хорошо одеваться; Tpeтъе—умение уважительно разговаривать, даже с теми, кто вам неприятен». Что и говорить. иечерпываЮщие требования!