костюм Ты очень наивна, - грустно воз­начальник стройуправления.

новый Щуры, когда общежития.

Организованно завершить учебный год в политсети Итоговые занятия в политкружке    лях итоговых занятий, о том, как они будут проводиться. Очень важно, чтобы пропагандист, го­товясь к итоговому занятию, тщательно продумал вопросы, которые он будет за­давать слушателям. Основных вопросов должно быть немного по 56 на каж­дом занятии; формулировать их надо так, чтобы слушатели имели возможность дать на них развернутые, подробные от­веты. До конца учебного тода в сети комсо­мольского политпросвещения остались счи­танные дни. Итоговые занятия в сельских кружках и политшколах начнутся в кон­це мая, в городах области и Москвы - в конце июня. При подготовке и проведении итоговых собеседований необходимо обратить основ­ное внимание на повышение идейно-тео­провести собеседование по всему изучен­ному материалу. Возможно, для этого по­требуется два, а может быть и три заня­тия. Каждому пропагандисту нужно прежде всего ясно представить себе цель итого­вого собеседования. Она состоит не толь­ко в том, чтобы выявить знания слуша­телей, но и в том, чтобы закрепить эти знания. Кроме того, на последних заняти­ях руководитель должен помочь кружков­цам определить ретического формы учебы уровня в дальней­занятий шем. и дальней­Итоговое шее занятие улучшение начинается работы политшкол обычно с И _ кружков. Комсомольским организациям надо по­заботиться о том, чтобы каждый юноша и каждая девушка, занимающиеся в круж­ке, глубоко усвоили материалы XIX съезда партии, Обращение ЦК КПСС, Совета Ми­нистров СССР и Президиума Верховного Совета Союза ССР «Ко всем членам пар­тии, ко всем трудящимся», речи руководи­телей партии и нравительства 9 марта 1953 года, решения IV сессии Верховного Совета СССР. В начальных политкружках, политшко­лах, кружках по изучению биографий В. И. Ленина и И. В. Сталина, а также по изучению «Краткого курса истории партии» (основного типа) предстоит пол­ностью закончить изучение этих мате­риалов и провести по ним итоговые собе­седования. Нередко тот или иной пропагандист, желая наверстать отставание в програм­ме, делает это за счет произвольного со­кращения учебного материала, за счет снижения качества занятий. Понятно, что это неправильно. Если в кружке к уста­новленному сроку останутся неизученны­ми 23 темы, лучше продолжить заня­тия с тем, чтобы завершить всю про­грамму. В прошлом учебном году были факты, когда отдельные пропагандисты пытались все итоговое собеседование провести в те­чение одного двухчасового занятия. Та­кой подход к делу нельзя считать пра­вильным. Учитывая количество слушате­лей кружка и уровень их подготовки, пропагандист заранее продумывает, сколь­ко времени потребуется ему для того, чтобы достаточно полно и качественно провести собеседование по всему изучен­ному материалу. Возможно, для этого по­требуется два, а может быть и три заня­тия. Каждому пропагандисту нужно прежде всего ясно представить себе цель итого­вого собеседования. Она состоит не толь­ко в том, чтобы выявить знания слуша­телей, но и в том, чтобы закрепить эти знания. Кроме того, на последних заняти­ях руководитель должен помочь кружков­цам определить формы учебы в дальней­шем. Итоговое занятие начинается обычно с краткого вступления пропагандиста, в ко­тором он рассказывает слушателям о це­краткого вступления пропагандиста, в ко­тором он рассказывает слушателям о це­ключением. Если же в выступлениях то­варищей содержались принципиальные ошибки или если не были достаточно полно освещены некоторые вопросы, то пропагандисту следует в заключительном слове поправить и дополнить слушате­лей. В конце собеседования пропагандист дает устную характеристику работе каж­дого слушателя, отмечает лучших, указы­вает на недостатки и пробелы в знаниях отдельных кружковцев. Необходимо также договориться со слушателями об их дальнейшей учебе, помочь им правильно определить, где они должны заниматься в будущем воду. Завершить итоговое занятие в этих кружках и политшколах следует беседой пропагандиста: «КПСС направляющая и руководящая сила советского народа». Примерный план этой беседы мы пуб­ликуем ниже. Порядок проведения итоговых занятий в комсомольских политкружках по изуче­нию «Краткого курса истории партии» (повышенного типа) в основном такой же, как и в других кружках. Однако здесь имеются некоторые особенности. кружках первого тода обучения за­нятия надо закончить в обычные сроки, а изучение оставшихся тем перенести на будущий учебный год. В кружках же второго года обучения целесообразно за­кончить изучение материала на 12-й гла­ве «Краткого курса истории партии». Итоговые собеседования в кружках по­вышенного типа должны проводиться по материалам и решениям XIX съезда пар­тии. В кружках и семинарах по изучению труда И. В. Сталина «Экономические проблемы социализма в СССР» надо про­вести итоговые занятия по пройденному материалу. Если изучение некоторых во­просов к концу учебного тода не будет закончено, можно перенести их на новый учебный год. теми учебного товарищами, тода которые провести самостоя­теоретические тельно собеседования изучают произведения и семинары. класси­На этих ков марксизма-ленинизма за­нятиях нужно обсудить и материалы основные XIX съезда просы партии, изученного необходимо за под в материала, конце учебного докла­тода ды провести и рефераты теоретические по отдельным собеседования вопросам марксистско-ленинской и семинары. На этих теории. за­нятиях Опыт нужно показывает, обсудить что основные комсомольские просы организации изученного и пропагандисты за под материала, должны докла­заранее ды и позаботиться рефераты по о отдельным том, чтобы вопросам по­мочь марксистско-ленинской слушателям своевременно теории. повторить Опыт пройденный показывает, материал, что комсомольские организовать организации в по­мощь и им пропагандисты лекции, индивидуальные должны заранее и груп­позаботиться повые консультации. о том, чтобы по­мочь слушателям своевременно повторить пройденный материал, организовать в по­мощь им лекции, индивидуальные и груп­повые консультации. Организованно Организованно и своевременно и своевременно провести итоговые провести занятия итоговые в комсомольской занятия в комсомольской полит­сети полит­- такова сети задача. такова задача. 

она молодежного На листке настольного календаря рядом с фамилией Богданова написала: «Перечи-

объемистым томом Макаренко, мучитель­ки речи: но думала: «Как бы он поступил, какой Михаил Михайлович, вы не правы, бы метод избрал для воспитания этого я убеждена... Под ответственность комите­упрямого, своенравного парня? Конечно, то та комсомола... решительно добавила был мудрый воспитатель... А я всего-на­девушка. всего комсорт». Вечером в библиотеке, склонившись над но обрыв­«Эх я, болван! подумал Анатолий. остановился у порога. Значит, вы Обругал ее, оскорбил. А она мне верит,  заботится обо мне...». Войдя в кабинет начальника, Богданов  Шура искала ответа в кните, и новые мысли обуревали ее: «Богданов работает грузчиком. И зар­плата у него неплохая. Но вся она идет на ветер... Надо, чтобы он купил себе хо­роший костюм, вот первая задача». Шура углубилась в чтение. А в это время Анатолий Богданов си­дел на койке в своей комнате и рассказы­вал товарищам по общежитию: Здоро­изводство, стал работать самостоятельно. И тут все пошло не так, как ему хоте­лось, как он ожидал. Получил специаль­ность каменщика, мечтал строить Товарищи, большие, красивые многие из здания, которых а комсо­его послали мольцы, работать не первый землекопом. раз слушали С досадл по­добные Анатолий речи прогулял. из уст Анатолия, С тех пор привыкли и закрепилась к ним. за Но ним сегодня слава один неисправимого из них неожиданно гуляки. возразил: Но разве в этом ви­новат только он? Ведь хотел же стать ка­во я ее отчитал! Пусть знает, как совать нос в чужие дела... Что я ей комсомо­лец, что ли?... Ну выпью... иногда. Ноду­маешь, важность какая!... Я сам зарабаты­ваю и имею право распоряжаться своими деньгами... Шура права, ты не должен вести такой образ жизни. Нас всех срамишь... И костюм на тебе стыдно смотреть... Трудности надо уметь переживать, спокойно заметил Михаил Осокин. Бороться с ними надо. В нашем общежи­тии немало ребят, которые в войну поте­ряли близких и родных. Тяжело им, ко­нечно. Но они отлично закончили школу трудовых резервов, работают с энергией, учатся в вечерней школе. Пойми ты: чем лучше мы работаем, тем сильнее наше го­сударство. Вот и выходит, что своим тру­дом мы укрепляем мир. А тот, кто плохо работает, кто прогуливает, тот... Анатолий не дослушал товарища. Он вскочил и быстро вышел, хлопнув дверью. «Что они пристали, почему читают нота­ции? думал он. - Говорят между со­бой, а получается про меня. Выходит, что я иду по течению?». Перед Богдановым проносились воспо­В минания прошлого. Были мать, отец... войну их не стало. Анатолий жил в дет­ском доме, как в родной семье. Но вот наступил день, когда он пришел на про­изводство, стал работать самостоятельно. И тут все пошло не так, как ему хоте­лось, как он ожидал. Получил специаль­ность каменщика, мечтал строить большие, красивые здания, а его послали работать землекопом. С досады Анатолий прогулял. С тех пор и закрепилась за ним слава неисправимого гуляки. Но разве в этом ви­новат только он? Ведь хотел же стать ка­менщиком, не дали, обидели... Хотелось поговорить с кем-нибудь откровенно! Да все как-то сторонятся. Правда, Шура, менщиком, не дали, обидели... Хотелось поговорить с кем-нибудь откровенно! Да все как-то сторонятся. Правда, Шура, комсорт стройуправления, пыталась с ним поговорить. А он... вместо того, чтобы рас­сказать ей, что было на душе, наговорил комсорт стройуправления, пыталась с ним поговорить. А он... вместо того, чтобы рас­сказать ей, что было на душе, наговорил грубости. грубости. На улице было холодно, дул пронизыва­ющий северный ветер, и Анатолий решил вернуться домой. «Пусть говорят, ду­мал он, авось, надоест...». На улице было холодно, дул пронизыва­ющий северный ветер, и Анатолий решил вернуться домой. «Пусть говорят, ду­мал он, авось, надоест...». В коридоре Богданов чуть было не столкнулся с комендантом общежития Ма­рией Петровной Волостных. - Куда делось одеяло с твоей крова­ти? спросила она. - Продал... На базаре... - грубо от­ветил он. Мария Петровна тяжело вздохнула... ...Дня через два Анатолия вызвали к начальнику стройуправления Хрущевско­проданном одеяле... Комсорг, небось, нажа­ловалась». - Начальник занят, - коротко ска­зала секретарша. Анатолий присел и стал ждать. Дверь в кабинет была немного приоткрыта. Хру­щевский говорил с кем-то по телефону. Потом он положил трубку и сказал: В коридоре Богданов чуть было не столкнулся с комендантом общежития Ма­рией Петровной Волостных. - Куда делось одеяло с твоей крова­ти? спросила она. - Продал... На базаре... - грубо от­ветил он. Мария Петровна тяжело вздохнула... ...Дня через два Анатолия вызвали к начальнику стройуправления Хрущевско­му. Он постоял у двери кабинета в раз­думье: «Зачем понадобилось начальнику вызывать его? Наверное, стало известно о 



- разрешите выдать день ги? обратилась Шура к Хрущевскому. И, получив утвердительный ответ, вышла, даже не посмотрев на Сердце ее учащенно билось. Вот сей­час может все выясниться: права она или нет. Как он поступит? Неужели опять, получив аванс, направится к старым наверное, в новом костюме, что так огля­дываете? Нет, что ты! Я так рада за тебя, сказала Шура. Она действительно была рада. Ведь ка­кую, казалось бы, незначительную и, на первый взгляд, смешную ставила перед собой задачу: заставить Богданова купить новый костюм. А на самом деле все это гораздо глубже... Конечно, она понимает, что с Богдановым еще будет много хлопот. Ведь Анатолий еще нигде не учится, не читает книг, да и специальности своей как следует не знает. Тут, естественно, не он один виноват: плохо еще на строй­ке организован труд молодых рабочих. Все это надо обсудить на комитете, на комсо­мольском собранит. Организуем встречи со приятелям? А там... Нет, этого не случит­ся! Шура все больше верила в Анатолия, так же, как верили ему и его товарищи. Ведь после первой встречи она уже не раз беседовала с Богдановым и видела в его грубости досаду на самого себя, на то, что он не может избавиться от плохой при­вычки. Шура не ошиблась. Богданов вернулся домой, не истратив попусту ни одного рубля. Он был немного удивлен, когда ему сообщили, что вместе с группой стаханов­цев его переводят в более благоустроенное общежитие, но сразу понял, что это опять забота комсорга. Через неделю Шура увидела Богдано­ва в комитете комсомола. Он стоял у две­рей и виновато мял в руках шапку. Садись, Анатолий... - Я пришел попросить у вас работу, робко сказал он. Мы уже договорились с начальни­ком, тебя переведут на стройку. - Нет, я о другом, дайте мне такую работу, как комсомольцам, ну, обществен­ное задание, что ли... - Поручение, стало быть?... Приходи завтра на заседание комитета, поговорим... ...Через некоторое время Шура снова встретила Богданова. На нем был новый темносиний костюм... Вот ребята решили вместе пойти в кино... Поручили отнести коллективную заявку. Пойдете с нами, товарищ комс­орт? Он вдруг застеснялся и, глядя себе под ноги, тихо спросил: - Чудной я, наверное, в новом костюме, что так огля­дываете? Нет, что ты! Я так рада за тебя, сказала Шура. Она действительно была рада. Ведь ка­кую, казалось бы, незначительную и, на первый взгляд, смешную ставила перед собой задачу: заставить Богданова купить новый костюм. А на самом деле все это гораздо глубже... Конечно, она понимает, что с Богдановым еще будет много хлопот. Ведь Анатолий еще нигде не учится, не читает книг, да и специальности своей как следует не знает. Тут, естественно, не он один виноват: плохо еще на строй­ке организован труд молодых рабочих. Все это надо обсудить на комитете, на комсо­мольском собранит. Организуем встречи со знатными людьми, скажем, с комсомоль­цем Николаем Телегиным, лауреатом Сталинской премии, Федором Лебедем, знатными людьми, скажем, с комсомоль­цем Николаем Телегиным, лауреатом Сталинской премии, Федором Лебедем, Героем Социалистического Труда. Вот при­мер жизни! Вот у кого учиться! Анатолий прервал ее раздумье: - Скажите, товарищ комсорг, что бы вы делали, если бы я в тот раз, получив аванс, снова загулял с приятелями? Не знаю... откровенно призналась Шура, - мне было бы... обидно... Спасибо, товарищ комсорг, что по­верили. А кто вас научил так людей Друзья, Анатолий... - И у вас их много? Тысячи... Богданов удивленно посмотрел на комс­орга. - Хочешь, я и тебя с ними познаком­лю? — спросила Шура. Очень! На другой день они пошли в библио­теку, а, придя с работы, Анатолий с ув­лечением читал книгу «Сын рыбака» Ла­циса. ...Тихо в просторной комнате. Слышно лишь спокойное дыхание спящих ребят. Анатолий Богданов склонился над столом. Старательно выводя каждую букву, он написал: «Прошу принять меня в комсо­Героем Социалистического Труда. Вот при­мер жизни! Вот у кого учиться! Анатолий прервал ее раздумье: Скажите, товарищ комсорг, что бы вы делали, если бы я в тот раз, получив аванс, снова загулял с приятелями? Не знаю... откровенно призналась Шура, мне было бы... обидно... Спасибо, товарищ комсорг, что по­верили. А кто вас научил так людей узнавать?... - Друзья, Анатолий... мол...». Л. ЛЬВОВ. Сталиногорск.

Ремесленное училище No 60 готовит специалистов по обработке горных по­род. Воспитанники училища проходят производственную практику на камне­обрабатывающем заводе Министерства строительства. Отличник учебы комсо­молец Александр Зуев работает в про­фильно-шлифовальном цехе. Свое за­дание он выполняет на 140 процентов. НА СНИМКЕ: Александр Зуев изго­товляет мраморные поручни. Фото А. ПОЗДНЕВА. (Фотохроника ТАСС).

По сути дела вопрос, который ставит пропагандист перед слушателями, охва­тывает В содержание прошлом rоду темы имели одного место занятия. такие Например, факты, когда первый пропагандисты вопрос по программе вместо собе­пропагандист седования может устраивали сформулировать экзамены, так: раздава­«Речь ли И. слушателям В. Сталина заранее программа подготовленные борь­бы за вопросники. мир, демократию В ряде и социализм». случаев руководители просто окрашивали каждого из слушате­лей отдельно и проставляли отметки. По­добная практика должна быть решительно осуждена, так как она не способствует уг­лублению знаний слушателей, не помогает им хорошо закрепить Практика показывает, пройденный матери­что, кроме ал. основ­Если слушатели ных, следует в своих предусмотреть ответах пол­также ностью допол­исчерпали нительные вопрос, вопросы. то вовсе Они необходимы не обя­зательно на тот пропагандисту случай, если слушатели выступать в с своих за­вы­ступлениях упускают важные положения, не раскрывают полностью темы. В Так, первый основной вопрос можно раскрыть в следующих дополнительных: «Единство интересов нашей партии и ин­тересов миролюбивых народов», «Задачи борьбы зарубежных коммунистических и рабочих партий за демократические тре­бования на современном этапе». С Итоговое занятие проводится в форме интересной, живой, развернутой беседы пропагандиста со всеми слушателями. На занятиях необходимо широко использовать наглядные пособия. Следует увязывать ма­ния, териал колхоза. с жизнью предприятия, учрежде­ния, колхоза. В прошлом rоду имели место такие факты, когда пропагандисты вместо собе­седования устраивали экзамены, раздава­ли слушателям заранее подготовленные вопросники. В ряде случаев руководители просто опрашивали каждого из слушате­лей отдельно и проставляли отметки. По­добная практика должна быть решительно осуждена, так как она не способствует уг­лублению знаний слушателей, не помогает им хорошо закрепить пройденный матери­ал. Если слушатели в своих ответах пол­ностью исчерпали вопрос, то вовсе не обя­зательно пропагандисту выступать с за-





Письма наших читателей

Стенгазета группы Ко Дню печати редколлегия выпустила специальный номер стенной газеты «Уме­лые руки». В этом номере в числе других материалов была помещена беседа мастера группы А. Т. Киселева, рассказавшего о передовых методах труда штукатуров, при­звавшего учащихся удержать первенство в О своем ученье и отдыхе, о своих ус­пехах и недостатках ребята пишут в груп­новой стенной газете «Молодой строитель». Ко Дню печати редколлегия выпустила специальный номер стенной газеты «Уме­лые руки». В этом номере в числе других материалов была помещена беседа мастера группы А. Т. Киселева, рассказавшего о передовых методах труда штукатуров, при­звавшего учащихся удержать первенство в Одной из лучших групп штукатуров­фасадчиков в школе 030 № 41 по праву считается группа мастера Андрея Тимофее­вича Киселева. социалистическом соревновании. В. ЧИЖОВ, социалистическом соревновании. В. ЧИЖОВ, воспитатель школы ФЗО № 41. воспитатель школы ФЗО № 41.

Почему нас не не учат? Почем чему нас не учат? На экспериментально-механическом за­воде управления благоустройства Мосгор­На экспериментально-механическом за­воде управления благоустройства Мосгор­исполкома трудится немало молодых рабо­исполкома трудится немало молодых рабо­чих. Большинство из них пришло на завод недавно. Но на предприятии нет ни тех­нических кружков, ни стахановских школ, поэтому многие слесари, токари и фрезе­ровщики 23-го разряда не имеют воз­можности повысить свою квалификацию. Администрация завода не заботится о том, чтобы молодежь училась. Комитет ВЛКСМ не раз обращался к директору за­вода тов. Исакову и к начальнику отдела кадров тов. Дьякову с просьбой создать технические кружки, стахановские шко­лы. А воз и ныне там. Техническая учеба до сих пор не организована. Руководители предприятия объясняют свою бездеятельность отсутствием необхо­о палец не ударили, чтобы привлечь проведению занятий с молодежью инженер­чих. Большинство из них пришло на завод недавно. Но на предприятии нет ни тех­нических кружков, ни стахановских школ, многие слесари, токари и фрезе­ровщики 23-го разряда не имеют воз­можности повысить свою квалификацию. Руководители предприятия об объясняют свою бездеятельность отсутствием необхо­димых средств. В то же время они палец Администрация завода не заботится о том, чтобы молодежь училась. Комитет ВЛКСМ не раз обращался к директору за­вода тов. Исакову и к начальнику отдела кадров тов. Дьякову с просьбой создать технические кружки, стахановские шко­лы. А воз и ныне там. Техническая учеба до сих пор не организована. но-технических работников нашего завода. Молодые рабочие В. СОЛОВЬЕВ, В. ФАДЕЕВ, И. ЛЕГОНЬКОВ и др., всего девять подписей.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ного руководства одно из важнейших условий повышения боеспособности ного пар­руководства гийных организаций. одно из важнейших условий повышения боеспособности пар­тийных организаций. партии ления мира, отвечающая жизненным ин­тересам всех народов, политика между­народного сотрудничества со всеми стра­нами и развития деловых связей с ними на основе взаимного соблюдения интере­партии ления мира, отвечающая жизненным ин­тересам всех народов, политика между­народного сотрудничества со всеми стра­нами и развития деловых связей с ними на основе взаимного соблюдения интере­укрепления солидарности с великим ки­народом, с трудящимися всех народной демократии, капитали­стических и колониальных стран. 8. Роль Коммунистической партии в воспитании у советских людей идеологии советского патриотизма и пролетарского интернационализма. укрепления солидарности с великим ки­народом, с трудящимися всех народной демократии, капитали­беседы пропагандистов на тему: «КПСС направляющая беседы пропагандистов на тему: «КПСС направляющая и руководящая сила советского народа» и руководящая сила советского народа» мальном удовлетворении постоянно расту­щих материальных и культурных по­требностей советского народа высший закон партии. 5. Неразрывная связь с трудящимися массами, единство партии и народа, без­граничное доверие трудящихся политике партии источник силы и непобедимо­сти партии. Дальнейшее укрепление сою­за рабочего класса и колхозного кресть­янства, братской дружбы народов совет­ской страны важнейшая обязанность партии. 6. Стальное единство и монолитность рядов партии и ее руководства основа крепости и могущества Коммунистической партии. Необходимость дальнейшего раз­демократии, мальном удовлетворении постоянно расту­щих материальных и культурных по­требностей советского народа — высший закон партии. 5. Неразрывная связь с трудящимися массами, единство партии и народа, без­граничное доверие трудящихся политике партии источник силы и непобедимо­сти партии. Дальнейшее укрепление сою­за рабочего класса и колхозного кресть­янства, братской дружбы народов совет­ской страны важнейшая обязанность партии. 6. Стальное единство и монолитность

поэтому

1. Коммунистическая партия — вдохно­витель и организатор строительства ком­мунизма в нашей стране. Политика Ком­мунистической партии — жизненная осно­1. Коммунистическая партия — вдохно­витель и организатор строительства ком­мунизма в нашей стране. Политика Ком­мунистической партии — жизненная осно­ва советского строя. ва советского строя.

2. XIX съезд КПСС и задачи коммуни­2. XIX съезд КПСС и задачи коммуни­стического строительства. 3. Пятый пятилетний стического строительства. 3. Пятый план развития СССР — важный этап на пути перехода от социализма к коммунизму. Выработан­ная партией политика обеспечивает даль­нейший рост могущества Советского го­сударства, всемерное развитие нашей промышленности, укрепление колхозного строя, неуклонный подъем и процвета­пятилетний план развития СССР важный этап на пути перехода от социализма к коммунизму. Выработан­ная партией политика обеспечивает даль­нейший рост могущества Советского го­сударства, всемерное развитие нашей ние колхозов советской страны.



 

4. Забота о благе народа и неизменное служение его интересам, забота о макси­вертывания внутрипартийной строгого соблюдения методов коллектив­

В П А Р Т И Й Н О Й Б И Б Л И О Т Е К Е З А В О Д А   ков Екатерина Яшина, Татьяна Качурина, Виктор Можоров, Степан Бука приходят почитать рекомендованную пропагандиста­ми литературу, проконсультироваться по неясному вопросу. За год учебы кругозор молодых рабочих заметно вырос. Многие из них научились работать с книгой и сейчас глубоко раз­бираются в изучаемом материале, стремят­ся связывать теоретические положения со своими практическими делами. Юноши и девушки стали лучше работать на произ­водстве, активнее участвовать в общест­венной жизни. Партийная библиотека в настоящее вре­мя считает своей важнейшей обязанностью Тов. Каплунов не торопится... бы подсказали, на что, главным образом, обратить внимание. Может быть, что-ни­будь надо записать?... Однако пропагандист остался глух к этой просьбе. Вместо ответа на вопрос он начал объяснять задание на дом. Скоро конец учебного вода, а тов. Кап­лунов не беспокоится, он считает, что еще есть время впереди. Уже сейчас надо было рассказать слу­шателям, как лучше подготовиться к ито­говым занятиям. И это тем более необходи­мо, что пройденный материал молодые ра­бочие усвоили плохо. Казалось бы, долг пропагандиста и то­варищей помочь Кузнецовой разобрать­ся в материале, который она не сумела вместе со всеми изучить. Но никто этого не делает. Словом, никакой подготовки к оконча­За под слушатели не научились само­стоятельно работать с книгой. Никаких советов по этому вопросу пропагандист не давал. Некоторые слушатели кружка нуждают­ся в консультациях руководителя. Вот ком­сомолка Иина Кузнецова. Она пропустила несколько занятий из-за болезни. — Трудно мне догнать, — не раз жало­валась Нина. нию учебного сода в кружке не проводит­ся. Тов. Каплунов откровенно признает, что не представляет себе, как и когда бу­дут проходить итоговые собеседования. Ни­помочь пропагандистам и слушателям ус­пешно закончить учебный го в политсети. С этой целью мы проводим лекции по  узловым темам программы. С каждым днем становится многолюднее в нашей партийной библиотеке. Молодые рабочие приходят не только для того, что­бы подготовиться к очередному занятию, но и поработать над материалом, который они недостаточно усвоили раньше. В библиотеке занимаются пропагандисты, слушатели политкружков, учащиеся ве­черних учебных заведений. Руководитель комсомольского полит­кружка тов. Рахимов часто бывает у нас. Он приходит посоветоваться, как интерес­нее провести занятие, какие использовать наглядные пособия. Интересуют его и ма­териалы из жизни завода. Слушатели комсомольских политкруж-

Где нам отдыхать летом? Скоро закончится учебный год. Одни ре­бята поедут в пионерские лагери, дру­гие — на дачи, третьи пойдут в турист­ские походы. А многие ребята из нашего дома оста­нутся на лето в Москве. Живем мы в центре города, в пыльном и узком Костянском переулке. Посмот­ришь вокруг, во всех соседних домах озе­леняются и благоустраиваются дворы, а у нас этого нет. Домоуправление No 18 Щер­баковского района устроило в нашем дво­ре склад угля для всех соседних домов. Работники домоуправления забыли, видно, про нас. Группа ребят дома No 12 по Костянскому переулку.

— Ты думаешь, что Богданова можно убедить прочувствованными словами? Сла­бо верю. Тут строгие меры нужны. Анатолий насторожился. Вдруг он услы­шал спокойный женский голос: — Богданову нужна работа по душе, по специальности. Мне кажется, он че­стный... Анатолий сразу узнал голос Шуры, комсорга.

Для пропагандистов и слушателей ор­ганизованы также групповые и индивиду­альные консультации. Работники партбиб­лиотеки, активисты часто бывают на за­нятиях комсомольских кружков. Однако заводской комитет ВЛКСМ все еще недо­статочно использует помощь партийной библиотеки. А. КОЛОСКОВ, заведующий партбиблиотекой завода «Станколит».

ЛОДОВЫЙ сад в колхозе имени Молотова занимает 35 гектаров. В саду ра­П.п. ботает комсомольско-молодежное звено под руководством молодого агронома Евгении Пивоваровой. Садоводы во-время открыли хорошо перезимовавший вино­кустарники одеваются пышной зеленью. град, побелили стволы яблонь. Ягодные Нынешней весной звено посадило еще полтора гектара крыжовника и смородины, все посадки принялись и пошли в рост. НА СНИМКЕ: агроном Е. Пивоварова (крайняя слева) инструктирует колхоз­ниц сельхозартели имени Молотова, Раменского района, комсомолок Лиду Аксено­ву и Лиду Акифьеву (справа), как ухаживать за садом. Фото Л. ПЕТРОВА.

Четверг день занятий комсомольских политкружков на Шинном заводе. В круж­ке, где пропагандистом тов. Каплунов, за­нятие, как всегда, началось с большим опо­зданием. Тов. Каплунов не поинтересовался, кто и почему отсутствует, как молодые рабо­чие усвоили пройденное. Он даже не пы­тался провести собеседование по прошлому материалу, а сразу приступил к объясне­нию нового. И странное дело, никого из слушателей не удивила такая «система». видно, так повелось еще с первых дней за­нятий... Поминутно заглядывая в книгу, пропа­гандист перечислил основные цифры из директив XIX съезда партии в области про­мышленности, отдельные положения ко­ротко пояснил своими словами. Пропагандист не привел на этом заня­тии ярких фактов о борьбе советского на­рода за досрочное выполнение пятилетнего плана, не рассказал о новых заводах, фаб­риках, шахтах, электростанциях, о пяти­летнем плане своего завода. Не случайно после рассказа пропаган­диста слушатели по существу не задали ни одного вопроса. Очень трудно запомнить так много, - говорит староста Женя Маслова. - Вы 

какого опыта в проведении итоговых заня­тий он не имеет, так как руководит круж­ком впервые, а посещать семинар пропа­гандистов не считает нужным. Комитет комсомола, поручив комсомоль­цу тов. Каплунову руководство полит­кружком, не потребовал от него ответ­ственного отношения к порученному делу, не оказывает помощи в его работе. Комитет ВЛКСМ завода в течение года мало уделял внимания политическому про­свещению комсомольцев и молодежи, не стремился к улучшению качества занятий. Пропагандистами занимались от случая к случао, не следили, как руководители кружков посещали занятия постоянно-дей­ствующего семинара. Результаты такого отношения к делу не замедлили сказаться. Некоторые кружки отстают от учебной программы. Многие слушатели плохо ус­воили пройденный материал. Многие ошибки можно еще испра­вить. Но в комитете комсомола не торопят­ся. Здесь ничего не делают для закрепле­ния знаний слушателей. Не организованы индивидуальные и групповые консульта­ции. Не проводятся лекции по важнейшим вопросам программы, экскурсии на вы­ставки и в музеи. «Конец всему делу венец» гласит народная мудрость. Но чтобы конец учеб­ного года был хорошим, к нему нужно за­ранее тщательно готовиться. Л. ЩУПЛИНСКАЯ.

«МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ» 2 стр. 14 мая 1953 г.