ОДНОКЛАССНИКИ  Да, будет. ответил за нее отец. -Только подслуши­вать разговоры взрослых не голится. Последние слова папа произнес серьез­но, но я увидел: не сердится, и крепко обнял его. Снова в нашей семье мир и дружба. ...Быстро и весело пробежали летние каникулы. Наступило первое сентября. В то памятное утро наша семья проснулась раньше обыкновенного. Мама надела праздничное платье, все новое было и на мне. Папа по секрету от нас купил два портфеля и вручил один мне, другой маме. Ну, друзья мои, торжественно ска­зал он, отныне вы не только мать и сын, а ученики седьмого класса. Одно у меня будет вам пожелание, один на­каз: не приносить домой плохих отметок. Так мы начали учиться. Я хожу в дневную школу, мама - в вечернюю. Но уроки мы с тех пор всегда готовим вместе, за одним столом. Вот уже чет­вертый под честно выполняем папин на­каз: у нас не было и нет плохих отметок. Нелегко было маме первое время. Осо­бенно затрудняли ее правила русского языка. Папа помог ей, и она постепенно овладела грамматикой. Теперь в диктан­тах и сочинениях уже совсем не делает грамматических ошибок. Папа оказался замечательным помощни­ком. Часто, когда мы с мамой готовили уроки, он подсаживался к нам и задавал такие увлекательные задачи, над которы­ми мы просиживали целыми часами. Од­нажды он сказал: Запишите: грамм, полотенце, ябло­ня. Мы записали. Какое окончание будет у этих слов в родительном падеже множественного числа? Желая показать свои знания, я поспе­шил написать ответ и... ошибся. Вместо «полотенец» написал «полотенцев». Папа долго не мог простить моей оплошности. Умываясь по утрам, он иногда спраши­вал как бы всерьез: - Мать, что-то я не вижу наших по­лотенцев. После этого я еще старательнее учу грамматику, чтобы папа уже никогда не застал меня врасплох. Маме легко дается математика. Она вы­читывает где-то такие интересные вещи, что не только я, но и папа слушает ее с увлечением. А знаете вы, говорит мама, что триста лет назад русские называли десять тысяч «тьмой». Отсюда пошло вы­А знаете вы, говорит мама, что триста лет назад русские называли десять тысяч «тьмой». Отсюда пошло вы­ражение «тьма-тьмущая». Сто тысяч на­ражение «тьма-тьмущая». Сто тысяч на­зывали «легион», а миллион «неведе­нием». От мамы впервые я узнал и вес земного шара. По физике и математике мама всегда идет впереди учебной программы. Она особенно любит эти предметы. Да и поторопиться мне нужно, говорит она, ведь я поздно начала учиться. Скоро мы с мамой закончим десятый класс, получим аттестат зрелости. Мы с ней обязательно пойдем в институт. Толь­ко пока еще не решили, в какой. Папа со­ветует маме идти на физико-математи­ческий ракультет. У нее, говорит, к это­му есть талант. Да я и сам вижу, что моя одноклассница очень способная уче­ница. В. КУЧИН. зывали «легион», а миллион «неведе­нием». От мамы впервые я узнал и вес земного шара. По физике и математике мама всегда идет впереди учебной программы. Она особенно любит эти предметы. Да и поторопиться мне нужно, говорит она, ведь я поздно начала учиться. Скоро мы с мамой закончим десятый класс, получим аттестат зрелости. Мы с ней обязательно пойдем в институт. Толь­ко пока еще не решили, в какой. Папа со­ветует маме идти на физико-математи­ческий ракультет. У нее, говорит, к это­му есть талант. Да я и сам вижу, что моя одноклассница очень способная уче­ница. В. КУЧИН. Когда я учился в младших классах, мне казалось, что грамотнее моей мамы нет никого на свете. Как хорошо она помогала мне готовить до­машние уроки, как твердо знала арифме­тику. Бывало, сижу, зубрю таблицу умножения: «Семью семь сорок девять. семью восемь пятьдесят шесть». А сколько будет восемью семь? неожиданно спрашивает меня мама. — Отрываюсь от таблицы, повторяю мамин вопрос, занутываюсь в цифрах и долго не могу дать правильного ответа. Вот видишь, Вова, как неправильно ты учишь таблицу. Нельзя так слепо зуб­рить, нужно понять смысл умножения, тогда и запоминать будет легче, и знания останутся навсегда. Мама была моим постоянным помощни­ком и советчиком. Она не делала за меня уроков, не давала готовых ответов, а всегда очень внимательно и придирчиво следила за моей работой. Если она видела, что у меня не ладится с задачей, принималась помогать. Но делала это так умело, что я в конце концов самостоятельно находил правильное решение. Мама не терпела плохих отметок, не признавала и троек. И я изо всех сил ста­рался учиться на четверки и пятерки. Это радовало маму, но с каждым го дом я замечал, что она все реже заглядывает в мои тетрадки. А когда порешел в седьмой класс, она однажды сказала с какой-то тихой грустью: — Ну, сынок, больше я тебе не по­мощница. Моих знаний хватило для тебя только на шесть классов.

Творческий

отчет юных

музыкантов и артистов Консерватории Москвы и Ленинпрада, дева и Свердловска вправе гордиться сво­и воспитанниками — победителями ногих международных конкурсов и фе­Ивалей. Чтобы поступить в консерваторию, не­ходимо получить предварительную под­чтает стать дирижером. И для этого у его есть все основания. Уже сейчас он рекрасно разбирается в симфонической артитуре. Юный композитор написал несколько чинений, в том числе оперу «Сказка о ыбаке и рыбке». В Колонном зале Алеша Паседкин выступал и как пианист, и как товку мпозитор. в музыкальном Он выразительно училище исполнил или му­Ноктюрн» ыкальной Глинки школе. и Только свою собственную в Москве в по­вертюру бных к учебных новой, заведениях задуманной обучается им опере Сказка Выше 13 о тысяч попе и юных работнике музыкантов. его Балде». Весной, С когда лучшей приходит стороны горячая показала пора себя узаменов, и са­ная юные маленькая пианисты скрипачка и скрипачи, ученица дейтисты му­ыкальной и валторнисты, школы Железнодорожного как и учащие­любых райо­учебных на Москвы заведений, Лида Беликова подводят (класс го го педагога да, отчитываются 1. Ширвиндт). в своих Глубоко знаниях пленила творческих слушате­достижениях. ей удивительно чистая интонация испол­ения. Превосходно показали себя и два более прослых пианиста учащийся училища Мени Ипполитова-Иванова (класс педаго­И. Клячко) Миша Воскресенский, исполнивший первую часть концерта Бет­ДОВЕНА для ФОРТЕПИАНО С ОРКЕСТРОМ, И УЧЕ­ща Центральной музыкальной школы-де­пилетки при Московской консерватории класс лауреата Сталинской премии про­ессора Л. Оборина) Наташа Юзбашева, Исполнившая вторую и третью части фор­пианного концерта Сен-Санса. о У каждого в этих двух молодых пианистов своя ма­тра: игра одного радует своей глубиной, Всполнение другой большой Значительным силой. Оба событием ОНЫХ музыканта в жизни музы­не только альных прекрасно учебных вла­заведений еют инструментом, столицы был чет но и юных умеют артистов, подчинять который Честящую состоялся виртуозную в днях технику в Колонном раскры­зале лю Дома всей союзов. глубины В содержания концерте приняло произведе­участие ШЯ. Среди свыше солистов пя­исот нужно человек. отметить Юные музыканты тить также исполня­пособного выдающиеся баяниста творения Сашу Резчикова русской ченика и зару­музыкального жной классики, училища произведения имени ктябрьской советских революции МПОЗИТОРОВ по классу И Народные педаго­песни. Егорова. На концерте Очень хорошо были представлены исполнил он испол­ители на самых разнообразных инстру­ОНТАХ от балалайки и баяна до флей­ы, арфы и ксилофона, выступали раз­Чные музыкальные ансамбли, хоры и ркестры. На эстраду поднимались музыканты зличного возраста: от крошечной скри­ЧКИ Лиды Беликовой и 10-летнего пиа­пста и композитора Алеши Наседкина до Пускников училищ будущих студен­в консерватории. В переполненном зале то и дело разда­лись дружные аплодисменты, а в ан­такте можно было услышать горячие и ПЕОЛНОВАННЫЕ разговоры, в которых все МНОДУШНО высказывали пожелания, что­и подобные смотры стали традиционны­и превратились бы впоследствии в ке год ный весенний музы каль ный фе сти­МЬ. * * Среди маленьких исполнителей, участво­Вших в отчетном концерте, в первую чередь необходимо отметить талантливого лешу Наседкина — ученика Централь­ой музыкальной школы-десятилетки при осковской государственной консервато­и имени П. И. Чайковского (класс педа­га Артоболевской). Этот десятилетний узыкант пианист и композитор чтает стать дирижером. И для этого у его есть все основания. Уже сейчас он рекрасно разбирается в симфонической артитуре. Юный композитор написал несколько чинений, в том числе оперу «Сказка о ыбаке и рыбке». В Колонном зале Алеша Предкин выступал и как пианист, и как мпозитор. Он выразительно исполнил Ноктюрн» Глинки и свою собственную вертюру к новой, задуманной им опере Сказка о попе и работнике его Балде». С лучшей стороны показала себя и са­ная маленькая скрипачка ученица му­ыкальной школы Железнодорожного райо­да Москвы Лида Беликова (класс педагога . Ширвиндт). Глубоко пленила слушате­ей удивительно чистая интонация испол­МНИЯ. Превосходно показали себя и два более прослых пианиста учащийся училища Мени Ипполитова-Иванова (класс педаго­И. Клячко) Миша Воскресенский, исполнивший первую часть концерта Бет­ДОВена для Фортепиано с оркестром, и уче­ца Центральной музыкальной школы-де­пилетки при Московской консерватории класс лауреата Сталинской премии про­Вессора Л. Оборина) Наташа Юзбашева, Иполнившая вторую и третью части фор­пианного концерта Сен-Санса. У каждого в этих двух молодых пианистов своя ма­тра: игра одного радует своей глубиной, ()ба  увертюру к кинофильму «Дети капитана Гранта» И. Дунаевского. Разнообразная и умелая смена тембров на баяне создавала иногда впечатление смены оркестровых тембров, что характерно для этого произ­ведения. Очень хорошее впечатление оставил и ксилофонист Родим Соловьев учащийся музыкального училища имени Инполито­ва-Иванова (класс преподавателя В. Штей­ман). Исполняя на ксилофоне Шестую рап­содию Листа, он добивался порой такото мягкого звучания, что слушатель забывал специфическом «деревянном» тембре ин­струмента. Но В. Соловьеву следовало бы держаться на эстраде скромнее. Менее удачно было представлено в от­четном концерте вокальное искусство. Все три представителя этого вида искусства обладают бесспорно хорошими голосовыми данными. Лучшее впечатление оставила воспитанница училища имени Ипполитова­Иванова (класс педагога А. Корсовой). Умело владея красивым го­лосом хорошего тембра, она создала выра­зительный образ Антониды из оперы Глин­ки «Иван Сусанин». Н. Петрова, учащаяся музыкального училища при Московской консерватории (класс доцента В. Рождественской), испол­нявшая романсы русских композиторов­классиков, пела сухо, невыразительно и... фальшиво. Особенно это ощущалось в ро­мансе Чайковского «Нам звезды кроткие сияли...». А. Локшин (музыкальное училище име­ни Гнесиных, класс педагога Г. Адэн), обладатель хорошего, звучного баса, еще слабо владеет голосом и потому «Песня темного леса» Бородина прозвучала у не­го однообразно. ворки, необходимой в этой песне, малыши еще не обладают достаточно хорошей дик­цией. Можно сделать упрек и в адрес хора и оркестра фүсских народных инструментов музыкального училища имени Октябрьской революции. Здесь не нашлось солистов и их пригласили «со стороны». Профессио­налы же, участвовавшие в выступлении хора, по стилю и манере резко отличались На от концерте других исполнителей. были представлены Не обошлось и раз­личные без шероховатостей вокальные ансамбли. и в хо­Как реографических всегда, отлично и акробатических показал себя номе­хор мальчиков рах. Прекрасную Мо­сковского технику хорового показали училища уча­щиеся под управле­хореографического нием народного училища артиста Боль­РСФСР шого театра профессо­Союза ра ССР А. Свешникова. Церевитинова Кристально и Чигирев, чисто, исполнявшие словно «Украинский горный родник, та­звучал нец». Но голос это соли­был, к ста сожалению, хора Славы не Шебякина. на­родный Недостаточно украинский танец, продуманным а только оказался сти­лизация ре­пертуар под него, хора учащихся да к тому младших же весьма классов спорная. детских Так музыкальных же «стилизованно» школ Куйбышевско­выгля­дел и го «Венгерский и Бауманского танец» районов в исполнении Москвы (руко­учащихся водитель того же Л. училища Тихеева). Гузиковой Нелепо в и устах Симачева ма­(постановка лышей звучал преподавателя текст «Колыбельной» М. Камалетдинова). М. Блантера. Хорошо Не удалась выступили и литовская учащиеся на­Государ­родная ственного песня «Про училища кошку»: циркового для скорого­искусства ворки, акробаты необходимой Е. Иванов в этой и песне, особенно малыши В. Воробье­еще не обладают ва. Однако достаточно способная хорошей акробатка дик­наряду цией. с высоким цирковым мастерством продемон­стрировала и полное отсутствие вкуса, прицепив зачем-то к акробатическому ко­стюму и волосам тюлевые оборочки и бан­тик. Воспитывая молодого советского ар­тиста, педагог должен прививать ему не только всесторонние профессиональные навыки, но и хороший Можно вкус. сделать упрек и в адрес хора и оркестра фусских народных инструментов музыкального училища имени Октябрьской революции. Здесь не нашлось солистов и их пригласили «со стороны». Профессио­налы же, участвовавшие в выступлении хора, по стилю и манере резко отличались от других исполнителей. Не обошлось без шероховатостей и в хо­робатических номе­рах. Прекрасную технику показали уча­щиеся хореографического училища Боль­шого театра Союза ССР Церевитинова и Чигирев, исполнявшие «Украинский та­нец». Но это был, к сожалению, не на­родный украинский танец, а только сти­лизация под него, да к тому же весьма спорная. Так же «стилизованно» выгля­дел и «Венгерский танец» в исполнении учащихся того же училища Гузиковой и Симачева (постановка преподавателя М. Камалетдинова). Хорошо выступили учащиеся Государ­ственного училища циркового искусства акробаты Е. Иванов и особенно В. Воробье­ва. Однако способная акробатка наряду с высоким цирковым мастерством продемон­стрировала и полное отсутствие вкуса, прицепив зачем-то к акробатическому ко­стюму и волосам тюлевые оборочки и бан­Все эти мелкие недочеты не могли ис­портить общего прекрасного впечатления от концерта, который явился праздником для исполнительской молодежи столицы. Л. ГОРОХОВА,  музыковед.

РАССКАЗ

Это признание удивило и огорчило ме­ня. Мне стало жаль маму, всей душой хо­телось помочь ей. Но как? Над этим не­разрешенным вопросом и застал меня од­нажды отец, вернувшийся с работы. Сни­мая пальто, он, как всегда, весело подмиг­нул мне и сказал: Ну, сын, убирай свои книжки. Сейчас начнем обедать. Мать, что ты вкус­ного приготовила нам сегодня? Приготовила! Притотовила! Мама только и бывает, что на кухне, вдруг неожиданно для себя возмутился я. - Ты вот техникум окончил, а мама? Дома си­дит, суп варит...

Памятник М. В. Ломоносову работы Н. Томского, установленный на терри­Фото И. АКУЛЕНКО. тории Дворца науки, строящегося на Ленинских горах. БОЛЬШАЯ ДРУЖБА В пионерской комнате 70-й школы на изображен пограничник, стоящий на бере­гу моря. Солдат внимательно слушает стене — картина в дубовой раме. На ней изображен пограничник, стоящий на бере­гу моря. Солдат внимательно слушает мальчика с пионерским галстуком на гру­ди. Пио взволнован. Очевидно, после бега он не может выговорить слова. Маль­чик рукой показывает солдату на что-то в горах. «Там прошел чужой!» говорит этот жест. К р а м е при к р е п л е н а не б о л ь ш а я н и к е ли­рованная пластинка с надписью: «Учени­цам 70-й московской женской школы — от пограничников». Если вы спросите у учителей или дево­чек, как попала в школу эта картина, они расскажут интересную историю. Это было три года назад. На одном из классных собраний комсомолка 10-го класса «А» Вера Белякова предложила подругам установить связь с пограничной заставой. Девочки восторженно приняли предло­жение и тут же решили написать воинам письмо. Писали всем классом. Рассказали, как учатся, дружат, о жизни своего кол­лектива. Ответа девочки ждали с нетерпением. Наконец с далекой мальчика заставы в с школу пионерским при­шло ским долгожданное галстуком на письмо. гру­ди. Пио взволнован. Очевидно, после бега он не может выговорить слова. Маль­чик рукой показывает солдату на что-то в горах. «Там прошел чужой!» говорит этот жест. К раме прикреплена небольшая никели­рованная пластинка с надписью: «Учени­цам 70-й московской женской школы — от пограничников». Если вы спросите у учителей или дево­чек, как попала в школу эта картина, они расскажут интересную историю. Это было три года назад. На одном из классных собраний комсомолка 10-го класса «А» Вера Белякова предложила подругам установить связь с пограничной заставой. Девочки восторженно приняли предло­жение и тут же решили написать воинам письмо. Писали всем классом. Рассказали, как учатся, дружат, о жизни своего кол­лектива. Ответа девочки ждали с нетерпением. Наконец с далекой заставы в школу при­шло долгожданное письмо. «Дорогие друзья! — писали погранич­ники. — Мы с радостью принимаем вашу дружбу!». «Дорогие друзья! — писали погранич­ники. — Мы с радостью принимаем вашу дружбу!». Комсомольцы заставы тоже рассказывали школьницам о своей работе, учебе, о том, как зорко охраняют они границу любимой Родины, как совершенствуют боевое ма­стерство. Комсомольцы заставы тоже рассказывали школьницам о своей работе, учебе, о том, «Учитесь спокойно, живите счастливо, мы надежно охраняем ваше радостное детство», — так заканчивалось это письмо. С тех пор началась большая дружба московских учениц с пограничниками. А зимой в школу приехали гости. С боль­шим интересом слушали девочки рассказ 

- Постой, постой, что такое?! - уди­вился отец. И сразу стал серьезным. Наташа, что с ним? Вова прав, сказала мама. Мне нужно учиться, а ты даже ни разу об этом со мной и не потоварил. — В тихом мамином голосе послышался упрек. Настроение испортилось. Папа чувство­вал себя виноватым, я смущенным, мама обиженной. В общем обед прошел скучно. Вова прав, сказала мама. нужно учиться, а ты даже ни разу об этом со мной и не поговорил. После обеда В тихом я взял мамином книгу, голосе но читать послышался не хотелось. упрек. Мама Настроение с папой испортилось. ушли в другую Папа комнату. чувство­Оттуда вал себя до меня виноватым, доносились я — лишь смущенным, отдельные мама слова, обиженной. обрывки В общем фраз. обед Я не прошел сра­зу скучно. догадался, После о обеда чем идет я взял речь. книгу, но читать не хотелось. Мама с папой ушли в другую комнату. Оттуда до меня доносились лишь отдельные слова, обрывки фраз. Я не сра­зу догадался, о чем идет речь. Будешь учиться в вечерней... - го­ворил папа— В седьмом... С седьмого Будешь на­учиться чинай... в вечерней... го­ворил папа. В седьмом... С седьмого на­чинай... Не знаю, справлюсь ли? с сомне­Не знаю, справлюсь ли? с сомне­нием отвечала мама. Справишься... Вовка поможет... Я помогу... нием отвечала мама. Справишься... Вовка поможет... Я помогу... Дальше я уже не выдержал. Бегом бро­Дальше я уже не выдержал. Бегом бро­сился в комнату: Мама, ты будешь учиться?! сился в комнату: Мама, ты будешь учиться?!

нам бороться с вражескими агентами. офицера Афанасьева о том, как горячая любовь к Родине помогает советским вои­нам бороться с вражескими агентами. Мы хотим, сказал в заключение офицер, чтобы вы так же серьезно от­носились к ученью, как рабочие к Мы хотим, сказал в заключение офицер, — чтобы вы так же серьезно от­носились к ученью, как рабочие к труду, а воины к службе. Слушая эти простые, убедительные сло­ва, многие девочки уже тогда подумали о своих недостатках. Твердо решили пере­смотреть свое отношение к самому основ­ном у дел у — ту - к ученью. Больше внимания ученью стала уделять и комсомольская организация школы. Со­стояние дисциплины и успеваемости не раз обсуждалось на классных собраниях. В одном из своих писем школьницы по­обещали пограничникам хорошо учиться. И как на грех, Рита С. получила двойку. Здорово досталось Рите от подруг. Но они труду, а воины к службе. Слушая эти простые, убедительные сло­ва, многие девочки уже тогда подумали о своих недостатках. Твердо решили пере­смотреть свое отношение к самому основ­ному делу к ученью. Больше внимания ученью стала уделять и комсомольская организация школы. Со­стояние дисциплины и успеваемости не раз обсуждалось на классных собраниях. В одном из своих писем школьницы по­обещали пограничникам хорошо учиться. И как на грех, Рита С. получила двойку. Здорово досталось Рите от подруг. Но они не только поругали ее, но и по-товарище­не только поругали ее, но и по-товарище­ски помогли исправить отметку. Благодаря усилиям комсомольцев класс изменился, стал дружным, сплоченным. Все девочки. тогда успешно окончили школу, а шесть из них получили медали. До сих пор продолжается дружба школь­ниц с пограничниками. Она уже стала ски помогли исправить отметку. Благодаря усилиям комсомольцев класс изменился, стал дружным, сплоченным. Все девочки. тогда успешно окончили школу, а шесть из них получили медали. До сих пор продолжается дружба школь­ниц с пограничниками. Она уже стала традицией для 70-й школы. Недавно вои­традицией для 70-й школы. Недавно вои­билеты ны прислали своим юным друвьям подар­ки: книги, плакаты, рассказывающие о жизни пограничников. А девочки послали на заставу собранную ими библиотечку. ...Заканчиваются экзамены в школе. Скоро девочки напишут на заставу свое последнее письмо в этом учебном воду. Они расскажут о своих успехах, порадуют далеких друзей известием о том, что они поднялись еще на ступеньку выше, пере­шли в следующие классы. Продолжается хорошая дружба погра ничников со школьницами. Эта дружба по­могает девочкам в ученье: они хотят быть похожими на своих старших товар оварищей, такими же стойкими, смелыми, решитель­ными. В. КИСЕЛЕВ. ны прислали своим юным друвьям подар­ки: книги, плакаты, рассказывающие о жизни пограничников. А девочки послали на заставу собранную ими библиотечку. ...Заканчиваются экзамены в школе. Скоро девочки напишут на заставу свое последнее письмо в этом учебном воду.

По следам выступлений «Московского комсомольца» По следам выступлений «Московского комсомольца» среди комсомольцев и молодежи района. Будут проведены также совещания комсо­мольцев — агитаторов, редакторов и чле­нов редколлегий стенных газет. Для куль­туоного обслуживания колхозников, заня­среди комсомольцев и молодежи района. Будут проведены также совещания комсо­мольцев — агитаторов, редакторов и чле­нов редколлегий стенных газет. Для куль­туоного обслуживания колхозников, заня­тых на полевых работах, созданы три ком­сомольские агитбригады. На бюро райкома комсомола в июне августе будут заслушаны отчеты комите­тов ВЛКСМ Теряевской МТС и колхоза «Коммунар». Во всех сельских комсомоль­ских организациях сострятся комсомольские собрания с вопросом «О состоянии и мерах улучшения агитационно-массовой работы среди молодежи». «АГИТАТОРОВ В БРИГАДАХ НЕ ВИДНО...» «АГИТАТОРОВ В БРИГАДАХ НЕ ВИДНО...» Так называлась статья, опубликованная в № 100 нашей газеты. В ней отмечалось, что Волоколамский РК ВЛКСМ неудов­летворительно руководит агитационно-мас­совой работой среди комсомольцев и моло­дежи. Как сообщил в редакцию секретарь Волоколамского РК ВЛКСМ тов. Цветков, статья обсуждалась на заседании бюро райкома. Критика в адрес РК ВЛКСМ признана правильной. Бюро райкома ком­сомола наметило мероприятия по устране­нию недостатков, отмеченных в статье Сейчас готовится совещание секретарей комсомольских организаций, которое обсу­дит состояние агитационно-массовой работы Так называлась статья, опубликованная в № 100 нашей газеты. В ней отмечалось, что Волоколамский РК ВЛКСМ неудов­летворительно руководит агитационно-мас­совой работой среди комсомольцев и моло-

Фабра прибегает к употреблению допин­гов—средств, искусственно возбуждающих нервную систему, но губительно дейст­вующих на организм, вызывающих после кратковременного нервного подъема пол­ный упадок сил. Все восемь схваток советских борцов в первый день закончились победой. Зри­тели и многочисленные корреспонденты вынуждены были признать силу советской команды. На следующий же день в газе­тах появились высказывания о том, что советские борцы опытные противники во всех весовых категориях. Первый день определил, что наиболее сильные команды выставили СССР, Тур­ция, Швеция, Венгрия, Финляндия. Хоро­шее впечатление произвела команда Ита­лии, состоящая в основном из молодежи. Если говорить о причинах, позволив­ших советским борцам добиться побед в борьбе с такими сильными и хорошо под­готовленными противниками, следует в первую очередь сказать, что это была победа нашей советской тактики борь­бы—наступательной и смелой, построен­ной на том, чтобы навязать противнику свой темп, свою волю, идти всегда на азу ни один борец совет­ской команды не прибегал к тактике пас­сивной защиты, как это делали спортсме­ны других стран. Во второй день с особым успехом высту­пали тяжеловес Иоганес Коткас, за две минуты добившийся победы над югославом Байером, Гиви Картозия (средневес), по­тративший две с половиной минуты на то, чтобы тушировать Масса (Саар), и борец легчайшего веса Артем Терян, менее чем за пять минут добившийся победы над Хойзером (Западная Германия).  Борис ГУРЕВИЧ, заслуженный мастер спорта, чемпион мира. (Окончание следует)

Забегая вперед, скажу, что если в зале. весьма неохотно и сдержанно аплодирова­ли победам советских спортсменов, то за пределами зала эти известия вызывали бурю восторгов. Простые неаполитанцы очень тепло и дружественно относились к нам. Ровно в 10 часов 30 минут участники вышли на парад. Окончилась торжествен­ная церемония открыгия первенства, и с 11 часов начались встречи одновременно на двух коврах. Жребий евел меня в первой паре со вто­рым призером XV олимпийских игр италь­янцем Фабра. Бороться в первый день, да еще в первой паре, трудно. Я понимал, что по моему выступлению будут судить о подготовке всей советской команды и зри­тели и участники. Схватка начинается бурно, в очень бы­стром темпе. Оба проводим ряд приемов, но первая шестиминутка все же кончает­ся с незначительным преимуществом Фаб­ра. Продолжаем борьбу в партере. За три минуты до окончания схватки все еще на стороне Фабра, он впереди на два-три очка. Но вот мы снова в стойке. Я чувствую: выносли­вость моего противника на исходе. Он рячится, но в движениях уже нет той стремительности и легкости, что внача­ле. Дыхание тяжелое. Я тоже устал, но чувствую запас сил. Усилием воли застав­ляю себя не думать об усталости, не сни­жать, а, наоборот, наращивать темп борь­бы. Яду в обоюдный захват. Противник пытается использовать его для проведения броска назад. Контрприемом сковываю его, вынуждаю перейти на мост. В таком положении задерживаю и через несколько секунд «дожимаю». Он касается ковра обеими лопатками. «Чистая победа» - именно то, к чему я стремился! Судья поднимает мою руку. Подхожу к Фабра, продолжающему лежать на ковре, чтобы пожать ему руку, но он не в состоя­нии подать руки и лишь слабо кивает го­ловой в ответ на мое приветствие. Я удивлен: неужели он настолько обес­силел от борьбы? Все стало ясно, когда позже я узнал, что, не веря в свои силы,

Но так же, как и в Риме, здесь на окраи­нах мы увидели город узких извилистых переулков и тупиков. Полуразрушенные здания этой части города густо заселены беднотой. Дорогу на каждом шагу пре­граждают веревки, на которых сушится белье, пестреющее множеством заплат. Прямо на улице у жаровен сидят хозяй­ки, стряпающие скудную пищу. Тяжелый чад и запах гниющей рыбы висит в воз­духе. Тут же в пыли играют ребятишки, худые и бледные. Тяжела жизнь простых итальянцев. Продукты питания очень дороги. Цены на них, так же, как и на товары широкого потребления, по сравнению с довоенными возросли в несколько раз. Этим объясняет­ся то странное явление, которое мы наблю­дали в Неаполе: в магазинах, полных то­варов, почти нет покупателей. Трудящееся население не имеет средств для приобрете­ния даже самых необходимых вещей. * * Первенство мира по классической борь­во и значительным как по числу участни­ков (от 21 страны выступало 125 спортс­менов), так и по силе борцов. По этому поводу много писали итальян­ские газеты. Делая прогнозы, итальянские корреспонденты очень высоко оценивали шансы команды Швеции, состоявшей из олимпийских чемпионов и чемпионов ми­ра. Шведов, двадцатикратных чемпионов мира, называли как наиболее вероятных победителей предстоящего первенства. Соревнования начались 17 апреля в за­ле итальянского национального олимпий­ского комитета. Все три дня зал соревно­ваний был переполнен. Ежедневно собира­лось более двух тысяч зрителей. Входные стоили очень дорого, и это опреде­лило состав зрителей. В зале сидели глав­ным образом туристы и местная знать. Простой народ, не имевший денег на би­леты, но проявляющий огромный интерес к соревнованиям и особенно к выступле­ниям советских спортсменов, окружал зда­ние. Огромная толпа с жадностью ловила известия из зала.

в Италии момента своего возникнове кновения вел непри­крываясь «именем божьим». Ватикан бла­крываясь «именем божьим», Ватикан бла­грабительские войны. 15 апреля мы выехали из Рима в Неа­поль, где проводились соревнования на первенство мира по классической борьбе. Мы ехали всего два часа, но успели увидеть много такого, что может удивить советского человека. Вот из окна вагона виден небольшой холм. Дорога делает по­ворот, и поезд въезжает в тоннель, про­рытый в этом холме. Мы удивляемся: ка­кой смысл строить тоннель, когда гораздо проще и дешевле срыть этот небольшой холм? Но нам разъясняют: земля на вер­шине холма принадлежит частному лицу, и цена, которая была назначена владель­цем, во много раз превышала стоимость работ по сооружению тоннеля. Тут же мы узнаем, что в Италии нередки случаи, да автострады проходят по частным вла­дениям. В таких случаях проезжающие обязаны платить пошлину владельцу. Наше внимание привлекли крошечные, тщательно возделанные клочки земли, ма­ленькие квадратики виноградников. Все вместе это напоминало большое лоскутное одеяло. Как странно было наблюдать та­кую картину после привычных нашему глазу бескрайних просторов колхозных полей. Неаполь в Италии называют «городом солнца и песен». Но солнце не может скрыть, а лишь подчеркивает ужасающую нищету рабочих кварталов, а среди весе­лых, легких мелодий часто звучит зауныв­ная, горестная песня бедняка. Нет слов, красив Неаполь: широким ам­фитеатром сбегают к морю улицы. Про­зрачная голубизна южного неба сливается на горизонте с пышной зеленью садов. Си­ние с белыми барашками волны набегают на яркожелтый прибрежный песок. Соч­ные, чистые краски. Кажется, город всег­да умыт.

Советские Традиции лучших русских борцов про­МАЖИЛИ И ПРИУМНОЖИЛИ СОВЕТСКИЕ СПОРТС­Вены. Впервые на международной арене ВШИ борцы выступили в 1947 воду в со­евнованиях на первенство Европы, где НИ завоевали три первых места. В команд­ЗОМ зачете советские атлеты заняли вто­рое место. В последующие годы наши борцы ус­шно выступали в Чехословакии, Венг­ИИ, Болгарии, Финляндии. На междуна­ОДНЫХ студенческих играх в Берлине в 1951 году советскими борцами были за­воеваны золотые медали во всех восьми ресовых категориях. Летом 1952 года советские борцы при­нимали участие в XV олимпийских играх завоевали 4 золотые, 1 серебряную 2 бронзовые медали. Команда заняла общее первое место. Но, несмотря на эти успехи, мы знали, что первенство мира, в котором советской команде предстояло участвовать впервые, удет большим и трудным испытанием, по­требует максимального напряжения сил. Нас ждали встречи с сильными и опыт­ными противниками. Близился день отъезда. Усиленные тре­нировки принесли свои плоды: команда была готова к боевым схваткам. Все в от­личной спортивной форме, у всех припод­Нятое настроение и одно желание до­биться победы. 11 апреля. В ранний утренний час мы на Внуковском аэродроме. Последние крепкие дружеские рукопо­натия, последние теплые напутствия и по­желания успехов, и мы садимся в самолет, берущий курс на Вену. В три часа дня самолет приземлился на пригородном венском аэродроме. Здесь мы пробыли недолго, но этого бы­до вполне достаточно, чтобы увидеть гру­ды развалин, уже поросших густой тра­вой, уродующих облик некогда красивого города. На следующий день мы прибыли в Рим.

борцы

ЗАМЕТКИ УЧАСТНИКА МИРОВОГО ПЕРВЕНСТВА 

Четыре дня, проведенные в столице Ита­лии, посвятили осмотру достопримечатель­ностей. Радуют глаз величественные па­мятники старины, красивые скульптуры и фонтаны. И рядом с ними особенно не­лепыми и неуместными кажутся размале­ванные во все цвета радуги рекламы торговых фирм, в большинстве американ­ских. Неприятное впечатление производят и афиши американских кинофильмов, де­монстрируюцихся во многих кинотеатрах: страшные лица в полумасках, пистолеты, трупы, кровь. Невольно возникает во­прос: зачем итальянцам эта продукция Голливуда? Ведь они создали такие хоро­шие художественные фильмы, как «Похи­тители велосипедов», «Под небом Сици­лии», «Молодой Карузо». В один из дней мы посетили Ватикан, осмотрели собор святого Петра, поразив­ший нас роскошным убранством. Террито­рия Ватикана в 44 гектара обнесена вы­сокой каменной стеной. Ватикан это государстве, со своими зако­нами, учреждениями, армией, жандарме­рией и даже тюрьмой. Богатства Ватикана неисчислимы, они создавались веками путем вымогательств, спекуляции на ре­На улицах Рима множество туристов. И опять-таки это главным образом американ­цы. Они держатся развязно, шумно, с итальянцами обращаются с обидной пре­небрежительностью. Странное впечатление производит улич­ный транспорт Рима. Автомашины мчат­ся без соблюдения каких-либо правил дви­жения. Лишь на некоторых площадях, где скрещивается множество улиц, можно увидеть регулировщиков. лигиозных чувствах верующих. Ватикан с





«МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ» 11 июня 1953 г. 3 стр.