Отъезд в Югославию делегации Верховного Совета СССР В Югославию по приглашению Союзной Народной Скупщины Федеративной На­родной Республики Югославии 3 октября выехала делегация Верховного Совета СССР во главе с Председателем Совета Со­юза Верховного Совета СССР А. П. Волко­вым. В составе делегации депутаты Вер­ховного Совета СССР Н. Е. Авхимович, В. С. Балакина, П. Б. Быков, А. Ф. Гар­машев, И. Т. Гришин, А. Л. Гуния, И. К. Замчевский, О. И. Иващенко, А. Е. Корнейчук, И. М. Кратенко, Н. Ф. Лыскин, Я. В. Пейве, Н. Э. Прошунин, М. Султано­ва, Е. А. Фурцева, А. Н. Шелепин. На Внуковском аэродроме делегацию провожали Заместитель Председателя Со­вета Союза Верховного Совета СССР А. А. Лебедев, Заместитель Председателя Совета Национальностей Верховного Со­вета СССР П. Г. Тычина, депутаты Вер­ховного Совета СССР Ф. Ю. Беляускас, К. П. Горшенин, У. Кидирбаева, Н. А. Ми­хайлов, А. Е. Петрушев, Д. Сеитниязов, А. С. Чутких, депутаты Верховного Совета РСФСР А. И. Опарин, В. И. Шипова, за­меститель Министра Иностранных Дел СССР Н. Т. Федоренко, секретарь Москов­ского городского комитета КПСС Е. И. Афанасенко, секретарь ЦК ВЛКСМ В. Е. Семичастный, секретарь ВЦСПС В. И. Прохоров, первый заместитель председа­теля исполкома Московского городского Совета Н. И. Бобровников, начальник Канцелярии Президиума Верховного Со­вета СССР Н. К. Козлов, начальник Прото­р кола Президиума Верховного Совета СССР Г. И. Фомин, и. о. заведующего IV Евро­пейским отделом МИД СССР П. Г. Креко­тень, ответственные сотрудники Президиу­ма Верховного Совета СССР, Министерства Иностранных Дел СССР, советские и юго­славские журналисты. (ТАСС). Делегацию провожали также Чрезвы­чайный и Полномочный Посол Федера­тивной Народной Республики Югославии в СССР Д. Видич и дипломатический пер­сонал Посольства. (ТАСС).

Опека или воспитание? работы комсомольской группы принимает­ся школьным комитетом ВЛКСМ только с подписью классного руководителя. По­следний должен обязательно присутство­вать не только на групповых комсомоль­ских собраниях, но и на заседаниях бюро класса. Наши комсомольци постепенно привы­кают к тому, что рядом с ними всегда есть человек, который подскажет, что нужно сделать. А не мешало бы иногда и самим ребятам поискать выход из трудно­го положения. Зачастую даже дисциплина на комсомольских собраниях зависит от присутствия классного руководителя. Не будь его, пришлось бы комсомольским во­жакам самим подумать о том, как сделать собрание более живым, интересным... Иногда еще можно слышать «теорети­ческие» рассуждения, утверждающие, что без классного руководителя и комсомоль­ское собрание не состоится. Позвольте, а если наши ученики пойдут на производ­ство, они ведь могут попасть и в такую организацию, где будут далеко не млад­шими? Тогда им тоже понадобится класс­ный руководитель? Нет, тогда им понадо­бится умение самостоятельно работать. решать жизненно важные вопросы, а это­го навыка пока наша школьная комсо­мольская организация им не дает. Трудно в этой статье дать советы, как и на чем воспитывать комсомольскую принципиальность. Но начинать надо с самого простого: с приема в комсомол. Как иногда формально, сухо проходит это тор­жественное событие! На заседании школь­ного комитета комсомола обязательно спросят об отметках, зададут два-три вопроса «по газетам и Уставу», и, смот­ришь, уже следующий ученик стоит у стола. И в райкоме комсомола переменил принятия проходит с необыкновенной про­Мне вспоминается, как в прошлом году в комсомол принимали восьмиклассника Колю Кобина. Староста, аккуратный, дис­циплинированный и вежливый ученик, Коля считался хорошим товарищем, и во­прос о его приеме на комсомольской груп­пе класса не вызвал возражений. На Правильно засе­дании ли, что комитета в школах ВЛКСМ часто все оди­шло гладко, наково подходят пока слова к комсомольским не попросил родной груп­брат пам, Коли, которые ученик только 9-го что класса. созданы, Принять и к тем, его, которые конечно, готовятся можно, сказал уйти из Алик, школы? — но Мне пусть думается, даст комитету что это неправильно. слово исправиться. Если группе Он в последнее 7-го класса время необходимы старается и помощь увильнуть и контроль, от домашней то комсомольцам-десятикласс­и маме иногда грубит. никам надо предостазлять большую само­стоятельность. Мы иногда сами недооцениваем возмож­ности школьного коллектива, многое де­лаем за ребят, тем самым снижая у них чувство ответственности. Вот, например, дежурства учеников на переменах. Плохо у нас организованы эти дежурства, хотя и несут их в основном ученики старших классов. Если класс плохо дежурил, то завуч или директор в первую очередь об­ращается к классному руководителю. И как тот потом ни старается внушить ста­росте и комсоргу, что за дежурство отве­чают они, ничего из этого не получается: спрашивают-то не с них, следовательно им нечего беспокоиться. А если бы в обще­школьном масштабе решить, что за дежур­ство отвечают староста и комсорг, и тре­бовать порядка именно от них, это и бы­ло бы воспитанием чувства ответствен­ности. Трудно в этой статье дать советы, как и на чем воспитывать комсомольскую принципиальность. Но начинать надо с самого простого: с приема в комсомол. Как иногда формально, сухо проходит это тор­жественное событие! На заседании школь­ного комитета комсомола обязательно спросят об отметках, зададут два-три вопроса «по газетам и Уставу», и, смот­ришь, уже следующий ученик стоит у стола. И в райкоме комсомола перемония принятия проходит с необыкновенной про­Мне вспоминается, как в прошлом воду в комсомол принимали восьмиклассника Колю Кобина. Староста, аккуратный, дис­циплинированный и вежливый ученик, Коля считался хорошим товарищем, и во­прос о его приеме на комсомольской груп­пе класса не вызвал возражений. На засе­дании комитета ВЛКСМ все шло гладко, пока слова не попросил родной брат Коли, ученик 9-го класса. Принять его, конечно, можно, сказал Алик, но пусть даст комитету слово исправиться. Он в последнее время старается увильнуть от домашней работы и маме иногда грубит. А я сидела в это время и думала: по­чему мы при приеме в комсомол почти никогда не спрашиваем, как ведет себя жит, чем увлекается. Ведь интересно, дру­как правило, только поведением ученика в школе, мы исподволь приучаем его к мысли, что он может быть в школе одним, дома другим. Работа педагога в старших классах сложна и ответственна: мы готовим уче­ников к самостоятельной жизни. И нужно сделать все, чтобы комсомольцы выходили из школы смелыми и принципиальными, мужественными и честными людьми. А я сидела в это время и думала: по­чему мы при приеме в комсомол почти никогда не спрашиваем, как ведет себя ученик или ученица в семье, с кем дру­Ведь интересуясь, жит, чем увлекается. Ведь, интересуясь, как правило, только поведением ученика Е. БРУСКОВА, учительница 594-й школы. Очевидно, в практике каждого молодого учителя встречаются такие случаи, кото­рые не забываотся потом никогда. В 8-м классе, где в прошлом воду я была классным руководителем, стали про­исходить неприятные вещи. Иногда перед уроком исчезали мел и тряпка. Причем и то и другое позже находилось под окнами школы. Таким же образом «исчезли» од­нажды десять чернильниц. А как-то пре­подаватель не смог начать урок: пропала карта, которую на перемене положили на стол. На общем собрании я попыталась обра­титься к совести тех, кто подводил класс, но безрезультатно. На следующий день после уроков в классе остались комсо­мольцы. Как я и предполагала, некоторым из них были известны фамилии ребят, кото­рые пытались срывать уроки. Мне даже назвали их. Я была удивлена: Почему же вы говорите об этом сейчас и молчали на собрании? Мы думали, они сами сознаются, сказал кто-то. Да, но они молчали, значит струси­ли, возразила я. — А трусу нужно прямо говорить, кто он. Было решено, что мы еще раз соберем классное собрание, и, если ребята сами не сотся, комсомольцы назовут фами­лии виновников и при всех осудят их по­ведение. На собрании после моего краткого всту­пительного слова воцарилась гробовая тишина. Никто из комсомольцев не брал слова. Я могла бы сама назвать чью-ни­будь фамилию и таким образом заставить ребят выступить, но разве так выглядит товарищеское осуждение? Мне важно бы­ло, чтобы ученики сами начали разговор, а они молчали. Молчание явно затягивалось. А Игорь Михайлов, тот самый Игорь, который спря­тал карту, чернильницы, под угрозой ку­лака заставлял одноклассников выбрасы­вать в окно мел и тряпку, оглядывал класс с видом человека, который уверен, что все будет «шито-крыто». Ах, как мне хотелось в ту минуту, чтобы он ошибся, чтобы ребята, наконец, заговорили и дали ему понять, что в классе хозяин не он, а крепкий ученический коллектив. — Ну, что что ж, — вынуждена была ска­зать я— если мужества нет ни у винов­ных, ни у тех, кто об этом знает, нам незачем больше ждать. На этом собрание окончилось... ужели комсомольцы МОЛЬ трусости? Я перебирала в памяти их име­на. Олег Крылов? Нет, он совсем не трус, этот шустрый, умный мальчишка. Эдик Барсуков? Ребята сами говорят, что когда он прав, то никому не постесняется ска­зать правду в глаза. Его прямолинейность даже учителям доставляла немало горь­ких минут. Гена Соколов? Вот он, пожа­луй, мог просто испугаться. Неужели комсомольцы молчали из трусости? Я перебирала в памяти их име­на. Олег Крылов? Нет, он совсем не трус, этот шустрый, умный мальчишка. Эдик Барсуков? Ребята сами говорят, что когда он прав, то никому не постесняется ска­зать правду в глаза. Его прямолинейность даже учителям доставляла немало горь­ких минут. Гена Соколов? Вот он, пожа­луй, мог просто испугаться. вдруг я поняла: а ведь дело не в трусости! Просто у моих учеников совсем ципиальности, ответственности за судьбу товарища. П, пожалуй, об этом собрании не стоило бы говорить так подробно, если бы оно было явлением исключительным, К сожалению, отсутствие комсомольской принципиальности, требовательности в большей или меньшей степени характерно вдруг я поняла: а ведь дело не в трусости! Просто у моих учеников совсем ципиальности, ответственности за судьбу товарища. П, пожалуй, об этом собрании не стоило бы говорить так подробно, если бы оно было явлением исключительным, сожалению, отсутствие комсомольской принципиальности, требовательности в большей или меньшей степени характерно для многих учеников старших классов. для многих учеников старших классов. Вряд ли это можно объяснить только про­Вряд ли это можно объяснить только про­махами классного руководителя. В чем-то виновата вся система воспитания в школе. махами классного руководителя. В чем-то виновата вся система воспитания в школе. В данном случае я говорю конкретно о нашей 594-й школе, где я работаю. В данном случае я говорю конкретно о нашей 594-й школе, где я работаю. До сих пор очень многое из недоделок школы перекладывается на вуз. Не умеют самостоятельно вести комсомольскую ра­До сих пор очень многое из недоделок школы перекладывается на вуз. Не умеют самостоятельно вести комсомольскую ра­боту? Научатся в вузе. Привыкли к ме­боту? Научатся в вузе. Привыкли к ме­лочной опеке? Отвыкнут в вузе. Десятилетка готовит не только будущих студентов. Стране нужны грамотные люди и на производстве и в сельском хозяй­стве. Поэтому мы должны пересмот­реть кое-что и в практике нашей школьной работы. В первую очередь это относится к деятельности комсомольских организаций. В последнее время много говорят о отсутствии инициативы самих ребят в пионерской и комсомольской работе. Кое­что сейчас изменилось. Но мне кажется, что наши ученики привыкли к той мелоч­ной опеке, которая существует до сих пор. лочной опеке? Отвыкнут в вузе. Десятилетка готовит не только будущих студентов. Стране нужны грамотные люди и на производстве и в сельском хозяй­стве. Поэтому мы должны пересмот­Ни для кого не является тайной, что плав



Анорт

Физкультура страны Момент игры у ворот «Динамо».

и

Борьба обостряется Нынешний футболь­ный чемпионат страны сложился весьма своеоб­разно. На финише три команды — «Динамо», «Спартак» и ЦДСА—по­прежнему сохраняют шансы на золотые меда­ли. Не смог определить чемпиона и позавчераш­ний матч двух постоян­ных соперников — фут­болистов популярней­ших столичных клубов «Динамо» и «Спартака». по дуге мяч. Микулец, пытаясь перехватить мяч, вышел из ворот, но тот, описав замыс­ловатую дугу в воздухе, миновал спарта­ковского вратаря и опустился в сетку. В конце первого тайма только блестя­щий бросок Яшина, отбившего мяч после сильного удара Паршина, спас динамов­цев от второго гола. После перерыва игра оживилась. Дина­мовцы атаковали преимущественно левым краем. Наиболее опасными были Рыжкин и Мамедов. В линии нападения «Спартака» активно действовали быстрые крайние Татушин и Ильин и далеко выдвинутый вперед Пар­шин. Однако неоправданная суетливость вблизи ворот противника долго не могла принести успеха и спартаковцам. Развязка наступила на 26-й минуте вто­рого тайма. Произошло это так. На штрафную площадку динамовцев про­рвался Паршин. Плотпо прикрытый за­щитниками, он, пожалуй, не смог бы точно пробить по воротам. Но в этот момент Крижевский сбивает Паршина, и судья на­значает 11-метровый штрафной удар, Бьет Сальников. Мяч попадает в штангу, отскакивает в поле и после сильного уда­ра защитника летит далеко за пределы штрафной площадки. Но судья вновь по­казывает на 11-метровую отметку. До то­го, как Сальников пробил по воротам, Яшин чуть сдвинулся с места, и удар, со­гласно правилам, не был засчитан. Снова бьет Сальников. 2:1 ведет «Спар­так». Динамовцы переходят в наступление. но результат не меняется. К сожалению, последние минуты в целом интересного и проходившего в упорной спортивной борь­бе матча были омрачены грубой игрой от­дельных футболистов обеих команд. В этом повинен и судья Н. Хлопотин, не сумевший в нужный момент прибегнуть к реши действиям. Следует отме­тить, что судья провел эту встрену нечетко. Несмотря на поражение, динамовцы по­прежнему занимают первое место. У них 32 очка. У спартаковцев и армейцев по 31. Кто из трех лидеров станет чемпио­ном, решит последний тур первенства.

Команды вышли на поле в лучших составах. «Динамо» — вратарь Яшин, защитники Родио­нов, Крижевский, Б. Куз­нецов, полузащитники Соколов и Царев, напа­дающие Шабров, Федо­сов, Мамедов, Ю. Кузне­цов и Рыжкин. В. ГРАЧЕВА. Исаев, Паршин, «Спартак» — вратарь Микулец, защитники Огоньков, Масленкин, Ю. Соколов, полузащит­ники Парамонов и Нетто, нападающие Татушин, Сальников и Ильин. В начале матча события в основном раз­вивались в центре поля. Защитники плот­но держали нападающих и при невысо­ком темпе игры сравнительно легко пре­секали попытки своих подопечных про­бить по воротам. Лишь на 15-й минуте прорыв правого крайнего спартаковцев Татушина едва не закончился голом. Яшин с трудом парировал мяч на угло­вой. Счет был открыт на 25-й минуте. С по­дачи Ильина Сальников метров с пяти-ше­сти неотразимым ударом под верхнюю планку послал мяч в ворота. планку послал мяч в ворота. На 39-й минуте динамовцы сквитали ре­зультат. Рыжкин почти с линии ворот по­слал так называемый резаный, летящий

Воскресник в Черемушках В Черемушках идет большое строитель­ство. За короткий срок там, где совсем недавно стояли обычные деревенские из­бы, выросли многоэтажные корпуса. К сожалению, строительные организации Главмосстроя плохо заботятся о благоуст­ройстве этой новой части столицы. Во всяком случае, устройство дорог и тротуа­ров сильно отстает от жилищного строи­тельства. Жители Черемушек решили сами сде­лать удобные дороги на время осенней распутицы. По воскресеньям и вечерами жильцы многих корпусов заготавливали удобные дощатые щиты для настила. Когда достаточное количество щитов было изготовлено, молодые работники «Мосжилгосстроя», «Мосстройтреста», «Мосфундаментстроя», «Росотделстроя», «Мосотделстроя» и «Мосэлектромонтажа» вышли на воскресник, чтобы застлать до­рогу. вышли на воскресник, чтобы застлать до­рогу. Особенно активное участие в воскресни­ке приняли жильцы корпусов №№ 18, 19, 20. Управляющий домами тов. Кузне­цов обеспечил их пилами, топорами, гвоз­дями. Организаторами воскресника были коменданты тт. Нестеров, Левин, Нефедо­ва и воспитатели П. Абдалина, Е. Ершо­ва и воспитатели П. Абдалина, Е. Ершо­тали на устройстве дорог комсомольцы тт. Полещук, Кузнецов, Шорин, Сикир­ский, Бутта и Черный. Особенно активное участие в воскресни­ке приняли жильцы корпусов №№ 18, 19, 20. Управляющий домами тов. Кузне­цов обеспечил их пилами, топорами, гвоз­дями. Организаторами воскресника были коменданты тт. Нестеров, Левин, Нефедо­ва и воспитатели П. Абдалина, Е. Ершо­ва, А. Глухова и другпервенствовал тали на устройстве дорог комсомольцы тт. Полещук, Кузнецов, Шорин, Сикир­ский, Бутта и Черный. около 200 около 200 В воскреснике участвовало юношей и девушек. В воскреснике участвовало юношей и девушек.

Спартакиада столицы хария, и тот блестящим ударом сравнял счет. А через несколько секунд раздался финальный свисток. Было назначено до­полнительное время. Динамовцы забили еще два гола и победили с общим счетом 5:3, завоевав звание чемпиона спарта­киады. На втором месте армейцы, третьем команда «Буревестника». счет был 3:2 в пользу армейцев, и они внимательно контролировали мяч. Но произошло неожиданное: полузащитник ЦСК МО В. Прокопов непростительно по­терял мяч в центре поля. Его подхватил защитник «Динамо» Ю. Шлянин, быстро продвинулся к воротам ЦСК МО, отдал точный пас своему нападающему Н. Гва­хария, и тот блестящим ударом сравнял счет. А через несколько секунд раздался финальный свисток. Было назначено до­полнительное время. Динамовцы забили еще два гола и победили с общим счетом 5:3, завоевав звание чемпиона спарта­киады. На втором месте армейцы, третьем команда «Буревестника». Спартакиада выявила молодых, способ­ных спотсменов. Так, в «Динамо» успеш­еменовской вестнике» В. Семенов и Ю. Зайцев, в «Трудовых резервах» А. Пуцеловский. Все они воспитанники детских спортив­ных школ. * Судейская коллегия подвела итоги спар­такиады. В результате соревнований по 22 видам спорта звание чемпиона спар­такиады завоевали спортсмены Централь­ного спортивного клуба Министерства обороны. На втором месте — динамовцы и на третьем спортсмены «Буревестни­ка». Спартакиада выявила молодых, способ­ных спортсменов. Так, в «Динамо» успеш­вестнике» В. Семенов и Ю. Зайцев. вестнике» — В. Семенов и Ю. Зайцев. «Трудовых резервах» А. Пуцеловский. Все они воспитанники детских спортив­ных школ. Судейская коллегия подвела итоги спар­такиады. В результате соревнований по 22 видам спорта звание чемпиона спар­такиады завоевали спортсмены Централь­ного спортивного клуба Іинистерства обороны. На втором месте — динамовцы и на третьем спортсмены «Буревестни­ка». Плавание. Соревнования по плаванию принесли уверенную победу армейцам, ко­торые выиграли большинство призовых мест. Победителями на отдельных дистан­циях стали: 100 метров вольным стилем — Баландин и Тальянская (оба ЦСК МО); Футбол. Закончились соревнования Московской спартакиады по футболу. В результате острой борьбы победу и зва­ние чемпиона завоевала команда «Спар­така». На втором месте команда Цен­трального спортивного клуба Министерст­ва обороны, на третьем общества «Хи­мик». Плавание. Соревнования по плаванию принесли уверенную победу армейцам, ко­торые выиграли большинство призовых мест. Победителями на отдельных дистан­циях стали: 100 метров вольным стилем — Баландин и Тальянская (оба ЦСК МО); 200 метров брассом — Головченко («Ло­комотив») и Смирнова («Буревестник»), 100 метров на спине — Соловьев и Рейн­200 метров брассом — Головченко («Ло­комотив») и Смирнова («Буревестник»), 100 метров на спине Соловьев и Рейн­там (оба ЦСК МО). На дистанции 1500 метров для мужчин первенствовал представитель Лавриненко. Он же победил и на дистан­ции 400 метров вольным стилем. В командном зачете места распредели­лись так: на первомЦСК МО, втором «Трудовые резервы» и третьем «Буре­вестник». Водное поло. В решающей игре Мос­ковской спартакиады по водному встретились сильнейшие коллективы — столичные команды «Динамо» и ЦСК МО. Игра сложилась драматически. до конца оставалось около 30 там (оба ЦСК МО). На дистанции 1500 метров для мужчин представитель «Динамо» Лавриненко. Он же победил и на дистан­В командном зачете места распредели­лись так: на первомЦСК МО, втором «Трудовле резервы» и третьем «Буре­вестник». Водное поло. В решающей игре Мос­ковской спартакиады по водному встретились сильнейшие коллективы страны — столичные команды «Динамо» и ЦСК МО. Игра сложилась драматически. до конца оставалось около 30

О предстояще ящей поездке в СССР Его Величества шахиншаха Ирана О предстояще ящей поездке в СССР Его Величества шахиншаха Ирана И 3 октября в Тегеране опубликовано следующее сообщение министерства шах­иншахского двора: И 3 октября в Тегеране опубликовано следующее сообщение министерства шах­иншахского двора: «В целях укрепления добрых отноше­ний между Ираном и Союзом Советских Социалистических Республик Его Высоко­превосходительство Маршал К. Е. Вороши­лов, Председатель Президиума Верховного Совета Союза Советских Социалистических Республик, лично, а также от имени Пре­зидиума Верховного Совета Союза Совет­ских Социалистических Республик в по­слании от 20 июня сего года пригласил Его Августейшее Величество шахиншаха и Ее Величество шахиню Сорейю Пехлеви посетить Москву. К «В целях укрепления добрых отноше­ний между Ираном и Союзом Советских Социалистических Республик Его Высоко­превосходительство Маршал К. Е. Вороши­лов, Председатель Президиума Верховного Совета Союза Советских Социалистических Республик, лично, а также от имени Пре­зидиума Верховного Совета Сою Союза Совет­ских Социалистических Республик в по­слании от 20 июня сего года пригласил Его Августейшее Величество шахиншаха и Ее Величество шахиню Сорейю Пехлеви посетить Москву. Министерство шахиншахского двора со­общает, что во имя укрепления добрых отношений между двумя странами Его Августейшее Величество шахиншах и Ее Величество шахиня Сорейя Пехлеви в по­слании от 8 июля с полным удовлетворе­нием приняли приглашение Его Высоко­превосходительства Маршала Ворошилова. Поездка Его Величества шахиншаха и Ее Величества шахини в Союз Советских Социалистических Республик состоится в мае-июне 1956 года». (ТАСС). Министерство шахиншахского двора со­общает, что во имя укрепления добрых отношений между двумя странами Его Августейшее Величество шахиншах и Ее

волости, деревни

А. АСТАХОВ, воспитатель молодежного общежития в корпусе No 19. А. АСТАХОВ, воспитатель молодежного общежития в корпусе No 19. 

Ценные находки Ценные находки Широкой известностью пользуется Дмитровский краеведческий музей. Здесь│ различных экспонатов, среди которых большой интерес вызывают ценные находки. Многие из них переданы музею трудящимися Дмитровского района. Так, молодой колхозник тов. Бугаев и3 села Петраково сдал в музей клад медных рытье ямы около дома. Широкой известностью пользуется Дмитровский краеведческий музей. Здесь ых экспонатов, собраны сотни различных среди которых большой интерес вызывают ценные находки. Многие из них переданы музею трудящимися Дмитровского района. Так, молодой колхозник тов. Бугаев из села Петраково сдал в музей клад медных монет 1777 года, найденных им при монет 1777 вода, найденных им при рытье ямы около дома. Житель города Дмитрова тов. Баронин нашел клад серебряных монет начала XVII века, а колхозник села Ильинское тов. Пленнов пои ловле рыбы в реке Ях­роме обнаружил челюсть мамонта. Только в этом го ду в музей поступило свыше 20 различных находок от любите­лей-краеведов. П. ЧАЦКИЙ. г. Дмитров.

Впереди снова команда МГУ Впереди снова команда МГУ 

Среди женщин в классе «М» победила студентка МГУ Н. Родзевич. Большой успех выпал на долю молодой гонщицы­второразрядницы Х. Эхин (МГУ), которая заняла 1-е место среди женщин в классе «О», опередив неоднократного чемпиона СССР мастера спорта М. Козенцову. Среди женщин в классе «М» победила студентка МГУ Н. Родзевич. Большой успех выпал на долю молодой гонщицы­второразряды Х. Эхин (МГУ), которая заняла 1-е место среди кенщин в классе «О», опередив неоднократного чемпиона СССР мастера спорта М. Козенцову. Успех коллектива столичного универси­тета, выигравшего первенство в третий раз, не случаен. Парусная секция МГУ существует четыре года. В ней занимает­ся около 100 человек, из них 10 первораз­рядников, 20 второразрядников и 50 ру­левых 2-го класса. Секция имеет 18 тре­нировочных яхт. Занятия проходят круг­лый год. Спортсмены изучают теорию па­русного спорта, тактику и технику парус­ных гонок. Зимой, стремясь сохранить МГУ ходят на лыжах, играют в волейбол, баскетбол, плавают. Успех коллектива столичного универси­тета, выигравшего первенство в третий раз, не случаен. Парусная секция МГУ четыре года. В ней занимает­И. ВАСИЛЬЕВА.

В минувшее воскресенье на Клязьмин­ском водохранилище закончились сорев­нования на первенство Московского обла­стного совета ДСО «Буревестник» по па­русному спорту, в которых принимали В минувшее воскресенье на Клязьмин­│ском водохранилище закончились сорев-│ нования на первенство Московского обла­стного совета ДСО «Буревестник» по па­русному спорту, в которых принимали участие команды вузов столицы МГУ, МАИ, Института физкультуры, Энергети­ческого института и других. участие команды вузов столицы МГУ, МАИ, Института физкультуры, Энергети­ческого института и других. Соревнования с пересадкой рулевых проходили около полутора недель. В них состязались 75 экипажей. В командном зачете на первое место вышел коллектив МГУ-1, на второе МГУ-II и на третье—спортсмены Москов­ского института механизации и электри­фикации сельского хозяйства. Звание чемпиона Московского област­ного совета общества «Буревестник» среди мужчин завоевал студент 2-го курса физического факультета МГУ В. Козлов по классу «О» и студент 3-го курса Мос­ковского областного педагогического ин­ститута Л. Бык по классу «М». проходили около полутора недель. В них состязались 75 экипажей.

ОБОЗРЕНИЕ парт немало живых, умных, смышленых ребят. Книжка Б. Заходера наполнена хоро­шим, понятным ребятам юмором. Мягкая, дружелобная, а иногда насмешливая улыбка автора присутствует почти во всех стихах. Есть она и в чудесном стихотворе­│нии «Барбосы», и в переведенном с ан­глийского языка «Два и три», и, конечно, в очень типичном для Б. Заходера стихо­творении «Про сома». Как каждое подлинно поэтическое про­изведение, этот сборник шире определен­ных возрастных рамок. Не только те, ко­му адресованы стихи, но и их папы и ма­мы, старшие братья и сестры, просто доб­рые знакомые наших детей с удовольст­вием познакомятся со стихами Бориса За­ходера. У них есть и еще одно достоин­ство — они легко и быстро запоминаются. Радостно, что встреча на страницах «Нового мира» усилиями Детгиза превра­щается в верную и, надеемся, долгую дружбу с талантливым, любящим и пони­мающим детей автором. И. ВНУКОВА.

Паликовском лесу. Все действующие лица книги — не вымышленные люди. Автор «Записок» подчеркивает, что он не претендовал на всестороннее освещение жизни и боевой деятельности партизанской бригады Дяди Коли. Он стремился напи­сать о тех партизанских разведчиках и под­польщиках, с которыми вместе прошел боевую страду. О многих замечательных людях расска­зывает И. Ф. Золотарь. Но с особой симпа­тией и теплотой повествует он о молодых партизанах совсем еще юных парнях и девушках, для которых с партизанской тропы начинался путь в большую жизнь. Вот Борис Качан, Артур Ржеуцкий и Николай Капшай. Отважные разведчики совсем недавно со школьной скамьи. Судь­ба юношей сложилась так, что они оказа­лись во временно оккулированном врагом городе. Вместе со своими товарищами по школе они организовали «Борисовскую мо­лодежную группу», боровшуюся с фаши­стами. Начав с расклеивания по городу сводок Советского информбюро и патрио. тических плакатов, трое друзей скоро ста­ли настоящими партизанами. Молодые па­триоты шли на такие рискованные дела, что более опытным подпольщикам нередко приходилось их сдерживать. Кончая книгу, автор подчеркивает, что ныне главные ее герои сугубо мирные люди. Так, например, П. Г. Лопатин рабо­тает заместителем председателя Борисов­ского райисполкома, Коля Капшай осуще­ствил свою юношескую мечту стал скульптором. «Записки десантника» И. Золотаря цен­ны своей документальностью. Это стра­ничка героической летописи Великой Оте­чественной войны. Повествующая о луч­ших качествах советского человека, о его беспредельной светлой любви к Отчизне, книга учит молодых читателей беззаветно служить своему народу, бо роться за его правое дело. «МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ» 4 октября 1955 г. 3 стр.

Жоффра для советского читателя. Она со­держит много фактов и сведений о Вене­суэле. Но нельзя согласиться со словами автора, что он достаточно узнал Венесуэ­лу, что там ему больше нечего было де­лать и смотреть. Сообщая много полез­ных сведений о стране, наблюдательный автор зачастую не замечает главного, до­пускает ряд неточностей. Так, рассказав читателю о тех районах страны, где со­средоточена добыча нефти — основного богатства Венесуэлы, он почти ничего не говорит о том, что определяет всо жизнь страны, о роли в ее экономике и по­литике иностранных монополий, хищни­чески эксплуатирующих недра этого го­сударства. Простой народ вот в ком за­ложена надежда страны. А о нем автор рассказывает мало. При всех недо­статках книги, которые объясняются ми­ровоззрением Франсуа де Жоффра, неко­торой беглостью его отдельных зарисовок (автор зачастую делает акцент на второ­степенных фактах, оставляя в тени глав. ные, определяющие), книга ценна в по­знавательном отношении и поучительна, особенно для молодого читателя. Она чи­тается с неослабевающим интересом, по­тому что автор ее не беспристрастный наблюдатель, а непосредственный уча­стник событий, о которых рассказывает. Нельзя удержаться от упрека в адрес издательства «Молодая гвардия», не по­трудившегося снабдить книгу хотя бы простой географической картой и иллю­страциями. В подобных изданиях карта совершенно необходима. С. ГРИНШПУН, Г. МАТВЕЕВ.

И вот вместе с другими обездоленными он приезжает в Венесуэлу в страну, «в самом названии которой чувствуется запах нефти и тропиков и которая дает простор самым заманчивым мечтам». Но одно дело — мечты, совсем другое — реальная жизнь. Франсуа де Жоффра, как и сотни других эмигрантов, обману­тых фальшивой рекламой о «легкой жиз­ни и экономическом процветании» в Ве­несуэле, ожидали дали бесконечные и мучи­тельные поиски заработка. │ Через многие испытания и трудности прошел молодой и энергичный человек, опытный летчик, но так и не нашел на­стоящей работы в авиации. Занимаясь случайной, временной работой, перепробо­вав несколько профессий, обедая не каж­дый день, Франсуа де Жоффр после боль­ших лишений устроился на работу воз­душным курьером; он исколесил по земле и воздуху всю страну, много наблюдал, многое увидел и многое запомнил. В кон­це концов Франсуа де Жоффр был вы­нужден покинуть Венесуэлу. Об этих хождениях по мукам, о том, как его ра­дужные мечты постепенно превращались в «утраченные иллюзии», Франсуа де Жоффр с подкупающей искренностью рассказал в своей книге «Венесуэла страна напрасных надежд». Книга Франсуа де Жоффра интересна только тем, что в ней убедительно раскрывается судьба простого человека в стране, где господствуют золото и ино­странные монополии, но также и тем, что она содержит большой фактический мате­риал об этой латиноамериканской стране. «Я достаточно узнал, что такое Вене­суэла, пишет автор книги. В тече­ние волете облетел почти всю страну. Жил среди пастухов и их громад­ных стад, охотился в девственных лесах, ловил рыбу в Ориноко. Видел грандиоз­ную разлившуюся дельту этой реки и пролетал над льянесами. Я узнал жем­чужный остров Маргариту, Пуэрто ла Крус с его танкерами, Валенсию — город апельсинов и красивых девушек, город военных Маракай и Маракаибо с его портом и лагуной. Я летал над Андами, и, собственно говоря, мне в Венесуэле не­чего было больше смотреть». Действительно, автор много видел, разъ­езжая по стране. В этом и состоит позна­вательная ценность книги Франсуа де

КНИЖНОЕ к Не только детям Не так давно читатели «Нового мира» были приятно удивлены, прочитав в од­ном из номеров сказку-поэму Бориса За­ходера «Буква Я». Удивлены, потому что не часто наши «толстые» журналы предоставляют свои страницы для произ­ведений, рассчитанных на маленьких чи­тателей, а приятно, потому что и взрос­лым читателям эта веселая история о за­знавшейся букве «Я» доставила большое удовольствие. С мягким юмором, хорошо владея словом, рассказывает Заходер, как неожиданно в азбуке взбунтовалась бук­ва «Я»: «Не хочу стоять в ряду! Быть же­лаю на виду!». Тогда умные буквы-товарищи реши... ли ее п ее проучить. Ей предлагают самостоя­тельно написать хотя бы строчку. Но как ни трудилась самоуверенная буква, напи­сать она сумела только «...яяяя...». И бук­ва «Я» сдалась: она поняла, что «дело ведь совсем не в месте! Дело в том, что все мы — вместе!». Обо всем этом рассказано весело, тепло, с хорошей назидательностью. И вот те­перь полюбившаяся читателю поэма от­крывает книгу Б. Заходера «На задней парте», вышедшую недавно в Детгизе. Книгу берешь с некоторым волнением: сумел ли автор лучшее, что было в «Бук­ве Я», перенести в другие свои стихотво­рения? Не разочаруют ли они читателя? Но вот книга прочитана. Десяток неболь­ших историй о нашей детворе, маленьких рассказов в стихах о том, как она учится, шалит, отдыхает, прошли перед нами, ос­тавив радостное чувство. Детвора получила хорошую, умную, веселую и нужную книж­ку. Без сюсюканья и досадной нарочитости разговаривает автор со своими героями и читателями. Читатель этот так же мал, как, впрочем, малы и те, о ком рассказы­вается в книжке. Именуются они «млад­шим школьным возрастом», но интересу­ют их самые различные вещи, потому что любознатель­характер у них живой,

ный. Герои Б. Заходера такие же за­дорно беспокойные, а не педагогично при­лизанные, как иногда бывает в детских книжках. Им присущи все радости и огор­чения. Они самозабвенно играют в «мор­ской бой», забравшись на заднюю парту (стихотворение «Морской бой»), а потом «тонут» у доски. А вот один из таких «вояк» шум­но радуется большой перемене («Переме­...). «Он поставил три подножки... про­катился кувырком... с ходу дал кому-то сдачи, попросил списать задачи...». Стре­мительно проносятся картинки большой перемены, они мелькают, как ступеньки лестницы, по перилам которой съезжает герой стихотворения Вова. В маленьком стихотворном рассказе ав­тор умеет создать особый ребячий харак­тер. Пожалуй, больше всего удалось ему в этом смысле стихотворение «Скрипач». Очень понятен взрослым и близок ребятам этот презирающий все «немужские» заня­тия мальчишка. Сосед-сверстник, посто­янно играющий на скрипке, вызывает его пренебрежение, а гаммы, которые он все время слышит, ему отчаянно надоели. Но вот в концерте он узнал, как чудодейст­венно поет скрипка в руках «презираемо­го» Тольки, слышит, как громом аплоди­сментов провожают его слушатели, и отно­шение к Толе меняется. Очень хорош ко­нец этого стихотворения: Домой нам было по пути, Он дал мне Скрипку понести!..

не

Глазами французского летчика

Имя Франсуа де Жоффра известно со­ветским людям. Оно связано с героиче­ским полком французских летчиков «Нор­мандияНеман», в составе которого сра­жался на фронтах Великой Отечественной войны капитан де Жоффр. Особенно па­мятно советским людям отважное поведе­ние французского летчика во время боя над заливом Фриш Гаф в Прибалтике вес­ной 1945 года. Самолет де Жоффра был сбит, а он сам выбросился на парашюте и четырнаццать часов боролся со смертью в ледяной воде залива, пока его не спасли советские воины. Храбрость и отвага французского летчика была по достоин­ству оценена — капитан де Жоффр по­лучил несколько советских боевых на­град. Прославившийся летчик вернулся на родину и... не нашел себе места в жизни.

,,Залиски десантника   «Записки десантника»* вышли из-под пера Ивана Федоровича Золотаря. В годы войны он был заместителем по разведке у партизанского комбрига Дяди Коли — Петра Григорьевича Лопатина. Это его бригада громила врага в Белоруссии, на правом берегу Березины, в заболоченном

Б. Заходер не боится показать некото­рых своих героев чересчур шаловливыми, не очень прилежными, а иногда и откро­венно отлынивающими от занятий. Но за каждой строчкой мы ясно чувствуем вни­мательное и заботливое отношение автора тому или иному мальчишке. Отчетливо это отношение выражено в заглавии книги. Есть даже известный вызов в словах «На задней парте», вызов тем, кто за ребячьей живостью и непоседливостью не видит хорошего сердца маленького человека. В своей книге молодой поэт убедительно по­казывает, что и среди обитателей задних

* Иван Золотарь, Записки десантника. Издательство ЦК ВЛКСМ «Молодая гвар­дия», 1955 год.